BUDAYA SEKOLAH SIA PEI FUN
M20131000409
TIONG LUNG LUNG
M20131000392
LAU SHIEW PING
M20131000401
HII YUNG ING
M20131000412
TING SING SIONG
M20131000399
Apa itu BUDAYA? Budaya merupakan entiti keseluruhan yang kompleks. Ia merangkumi aspek-aspek seperti pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, undang-undang, norma, adat resam dan kemahiran-kemahiran lain serta kebiasaan yang diwarisi, diperoleh dan diaplikasi di dalam kehidupan. (Deal & Peterson: 1999)
Takrifkan Budaya sekolah
Budaya Sekolah Budaya sekolah merangkumi norma, peraturan, idea serta pelbagai perkara lain, dan kesemuanya diterima dan dipraktiskan di sesebuah sekolah. Budaya merangkumi peraturan yang tidak tertulis serta juga tradisi, norma dan ekspektasi (Deal dan Petterson, 1999)
Kamarudin( 2010) â—Ś Budaya sekolah secara umumnya boleh didefinisikan sebagai cara hidup di sekolah yang sebenarnya dihasilkan oleh pelajar dan sebahagiannya oleh guru. Terdapat dua jenis budaya iaitu budaya formal dan budaya informal. Budaya formal ini mementingkan pencapaian akademik dan kaedah untuk mencapai matlamat tersebut. Manakala budaya informal sekolah pula ialah apa sahaja selain untuk mencapai kepentingan budaya formal sekolah seperti budaya bertutur, berpakaian, berbahasa dan lain-lain.
SIAPAKAH PEMBENTUK BUDAYA SEKOLAH Memandangkan budaya sekolah dibentuk oleh warganya maka budaya boleh berubah dan orang yang paling berpengaruh untuk mengubah dan mencorakkan budaya sekolah ialah kepimpinan sekolah iaitu pengetua/guru besar.( Sergiovanni,2000)
Pengetua dan budaya sekolah
ďƒ’Pentadbir: orang paling penting untuk membentuk budaya positif bagi mewujudkan pola perhubungan manusia yang baik, suasana yang tenteram, persekitaran yang bersih. ďƒ’Keadaan yang positif akan memberi kesan dalam pembentukkan akhlak dan sahsiah. ďƒ’( Pusat Perkembangan Kurikulum, 1991)
Pengetahuan tentang budaya sekolah adalah penting bagi pentadbir ( Fiore,2000)
Pengetua dan budaya sekolah â—Ś Kepimpinan pengetua berperanan sebagai tunggak utama kepada pembangunan pendidikan berkualiti iaitu merujuk kepada pengurusan sekolah yang cemerlang dan kemantapan kepimpinan pendidikan. Jadi kemantapan kepimpinan sekolah dilihat sebagai pemacu ke arah penghasilan pendidikan yang berkualiti. ( Lokman, 2008)
Pengetua dan budaya sekolah ďƒ’Seseorang pengetua perlu mempunyai pengetahuan dan latihan mencukupi dalam melaksana peranan mereka khususnya untuk mempengaruhi, memimpin dan menggerakkan seluruh organisasi sekolah ke arah mencapai matlamat. Ia memerlukan pengetua yang berketrampilan dan mempunyai sikap serta sahsiah yang terpuji. ďƒ’Cabaran terbesar kepada pengetua ialah memastikan organisasi sekolah berjalan dengan efisien dan efektif.
Pengetua dan budaya sekolah
â—Ś Menurut Hussein(1993) berdasarkan kajian sekolah berkesan: Peranan pengetua sering dibincangkan sebagai faktor yang menyebabkan kejayaan sesebuah sekolah. Oleh itu, pengetua perlu memainkan peranannya dengan berkesan supaya sekolah terus cemerlang
ISU KEPEMIMPINAN PENGETUA / GURU BESAR BELUM MENCAPAI TAHAP PROFESIONAL
pengetahuan, kecekapan, pengalaman mengajar dan mentadbir yang tinggi.
orang yang pakar dalam bidangnya dan yakin akan keunggulan pekerjaan yang dijalankan
Menentukan hala tuju sekolah
PENGETUA
Kepemimpinan Pengetua / Guru Besar Di Malaysia Belum Mencapai Tahap Professional
Profesional definisi
pakar dalam bidangnya dan yakin akan keunggulan pekerjaan yang dijalankan
Kepemimpinan Pengetua / Guru Besar Di Malaysia Belum Mencapai Tahap Professional pengalamannya dalam pengajaran atau pentadbiran
Pelantikan Jawatan Pengetua
guru penolong kanan
Kepemimpinan Pengetua / Guru Besar Di Malaysia Belum Mencapai Tahap Professional
Pengetua Baru
Pengalaman
Latihan Profesional
pengalaman kerja panduan dan nasihat rakan sejawat mengikut kaedah trial and error surat-surat pekeliling pentadbiran dan ikhtisas yang disediakan oleh KPM
KUA LITI?
• Pengetua DG48 & Pengetua Kanan DG54 • pakar rujuk yang arif dan cekap • memberi khidmat nasihat kepada pengetua
• program sarjana pengurusan pendidikan
• Kursus jangka panjang(KKPP, NPQEL, PKPGB) • Kursus jangka pendek
Gred Jawatan Pengetua
Universiti Tempatan
Insitut Aminuddin Baki (IAB)
Usaha-usaha Untuk Meningkatkan Professionalisme Pengetua / Guru Besar ●
• dianugerahkan • perkhidmatan yang cemerlang iaitu markah prestasi melebihi 90% selama 3 tahun berturutturut
Jawatan pengetua kanan
Usaha-usaha Untuk Meningkatkan Professionalisme Pengetua / Guru Besar
aspek pengurusan penyeliaan aspek pentadbiran
Tugas Pengetua perjalanan organisasi sekolah
aspek kepemimpinan
aspek pendidikan
pengurus pentadbir pemimpin
Peranan Pengetua / Guru Besar pendidik
guru
ISU:GURU, BUDAYA SEKOLAH DAN PENCAPAIAN
GURU, BUDAYA SEKOLAH DAN PENCAPAIAN
Peranan Guru Mempengaruhi Pelajar ď‚ž Guru
merupakan golongan profesional yang diberi peranan penting sebagai agen perubahan dalam masyarakat. Menurut Noriati et. al. (2010), guru yang komited diperlukan untuk menyediakan program pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti dan berpegang teguh dengan strategi-strategi akauntabiliti yang berkesan.
â—Ś Guru sebagai kakitangan sekolah pula harus memberikan sepenuh komitmen kepada pihak pentadbiran bagi melancarkan urusan berkaitan pengurusan sekolah selain memberikan sokongan padu dalam merealisasikan visi dan misi sekolah yang telah digariskan (Abdullah Sani et. al. 2007).
GURU, BUDAYA SEKOLAH DAN PENCAPAIAN
TINGKAH LAKU GURU PENGARUHI SIKAP PELAJAR â—Ś Hubungan peribadi (interpersonal) yang wujud antara guru dengan pelajar sewaktu di dalam kelas boleh memberi kesan tertentu kepada anak didiknya. Tingkah laku guru memberi kesan terhadap pencapaian akademik pelajar serta sikap mereka terhadap mata pelajaran, guru dan sekolah.
Komitmen Guru Dengan Kepemimpinan Pengetua â—Ś Pengetua dianggap sebagai nadi sesebuah sekolah di mana sekiranya corak kepimpinannya dapat memberi kepuasan kepada semua kakitangannya yang terdiri daripada guru-guru dan bukan guru akan mewujudkan suasana kerja yang menyeronokkan dan secara tidak langsung prestasi guru dan kakitangan lain akan meningkat
Terlalu garang Facebook
Tidak menyukai pelajar
Tingkah laku guru lambat masuk kelas
perniagaan sampingan
Kepuasan Kerja Guru Dengan Kualiti Dan Motivasi Kerja Guru â—Ś Azura (2004) mengatakan kepuasan kerja adalah kehendak naluri setiap individu yang bekerja.Kehendak ini akan mendorong kepada perasaan tanggungjawab dan penglibatan yang menyeluruh ke arah pencapaian matlamat kerjaya seterusnya menyumbang kepada kepentingan organisasi.
PUNCA-PUNCA kerja-kerja perkeranian
Tiada kerjasama
Bidang pengkhususan yang berlainan
Pemimpinan yang tidak berkesan
â—Ś Guru-guru yang merasa tidak puas terhadap kerjanya lebih cenderung melakukan perlakuan negatif seperti ponteng kelas, kurang beri tumpuan kepada pengajaran dan pembelajaran dan tidak minat mengajar (Burrows dan Mundy, 1996). â—Ś Dalam kajian Lim (2005) telah membuktikan bahawa sesetengah guru memang mengalami perasaan tertekan dan telah memikirkan atau mengambil keputusan untuk berhenti atau bersara sebelum sampai umur persaraan
â—Ś kepuasan kerja adalah penting disebabkan ini merupakan salah satu faktor untuk memperolehi hasil kerja yang optimal â—Ś dapat menghasilkan pelajar yang lebih bermotivasi dan dapat mempertingkatkan pencapaian pelajar
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
Budaya Sekolah - ICT
â—Ś Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and Communication Technology). â—Ś Berkenaan dcngan scmua aspek dan pcngurusan serta pemprosesan maklumat.
di
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
di
Budaya Sekolah - ICT
â—Ś Contoh-contoh penggunaan ICT di sekolah:
kaset video dan audio
cakera video
television
komputer
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
Budaya Sekolah - ICT
â—Ś Contoh-contoh penggunaan ICT di sekolah:
Mesin pencetak
Internet
dan
Matematik
di
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
di
Sekolah
Budaya Sekolah - ICT
Kepentingan?
nakan Melaksa ra n pengaja lebih dengan an lancar d teratur.
Mudah faham isi kandungan pelajaran.
Mewujudkan satu persekitaran pembelajaran yang baru dan fleksibel dari segi masa, tempat, kaedah dan bahan pembelajaran.
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
Budaya Sekolah - ICT
Sumbangan Netbook 1 Malaysia kepada pelajarpelajar yang terpilih. diperkenalkan pada tahun 2010 meningkatkan kadar celik IT dan komputer di kalangan masyarakat luar bandar. 1.7 juta Netbook 1Malaysia telah diagihkan kepada yang kurang berkemampuan atau berpendapatan rendah.
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
di
Cara-Cara? Netbook 1Malaysia sebagai hadiah kepada semua guru Malaysia.
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
Budaya Sekolah - ICT
Cara-Cara? a ng w k u bent r ma l e k b a a m n Da ina b m e m untuk ICT
Memastikan guru-guru melakukan pengajaran menggunakan ICT sekurang-kurangnya satu kali dalam seminggu.
di
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
di
Budaya Sekolah - ICT
Cara-Cara?
Bengkel ICT untuk guru dan pelajar.
Peranan ibu bapa – mengajar anak-anak menggunakan komputer.
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Budaya Sekolah - ICT
Cabaran
Sains
dan
Matematik
di
Sekolah
Guru kurang mahir penggunaan komputer untuk menghasilkan bahan pengajaran atau alat bantu mengajar.
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
di
Budaya Sekolah - ICT
Cabaran Penyalahgunaan
melawati laman social atau bahan lain yang tidak membawa manfaat kepada mereka.
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Budaya Sekolah - ICT
Cabaran
Tidak membawa sebarang manfaat.
Sains
dan
Matematik
di
Sekolah
Isu:
Pembudayaan
ICT
Dalam
Budaya Sekolah - ICT
Langkah-langkah
Pengajaran
dan
Pembelajaran
Sains
dan
Matematik
di
Sekolah
Kementerian Pelajaran Tinggi perlu mewajidkan semua bakal guru yang menuntut di universiti mengambil kertas yang ada kaitan dengan bidang ICT sebagai subjek teras.
Pihak sekolah harus mengadakan aktiviti-aktiviti yang menarik dengan giat untuk menarik minat pelajar menyertainya.
Guru-guru perlu sentiasa memantau pergerakan pelajar semasa menggunakan ICT supaya penyalahgunaan tidak akan berlaku.