1. 2. 3. 4. 5.
Kurikulum
Danny Alvin Lim (M2013 1000391) Wan Mohd A izuddin bin C h e M at (M2013100 0385) Manimaran Peromal (M 2013100040 Alvinson Ro 7) land Demon g (M2013100 Suhairol Ha 0404) blee (M2013 1000393)
Definisi kurikulum Kurikulum berasal daripada perkataan Latin “currere” maksud “race course” atau laluan/jejak/jurusan.
• Definisi kurikulum yang biasa digunakan merujuk kepada “a course of study” atau "satu rancangan pengajian”
Definisi kurikulum segala rancangan pendidikan yang dikendalikan oleh sesebuah sekolah atau institusi pendidikan untuk mencapai matlamat pendidikan - KPM
meliputi Kebudayaan & kepercayaan
Ilmu pengetahuan kemahiran
Nilai & norma
Antara definisi lain‌ kurikulum ialah "a plan of learning" atau "satu rancangan pembelajaran." -Taba (1962) "a plan for providing sets of learning opportunities for person to be educated." -Saylor (1981) Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah. - Crow and Crow
Reka bentuk kurikulum bermaksud cara kurikulum itu dikonsepsikan dan komponen komponen utama kurikulum
Matlamat / Objektif
Kandungan kurikulum
Kaedah & Penilaian
Sejarah‌. 0 Asas permulaan kurikulum moden negara kita adalah
berdasarkan Laporan Razak (1956). 0 Jawatankuasa Sukatan Pelajaran ditubuhkan pada
tahun 1956 untuk merumuskan sukatan pelajaran yang sesuai
MATLAMAT / OBJEKTIF KURIKULUM 0 Garis panduan dan penentu sempadan ilmu. 0 Penyampaian maklumat ikut peringkat. 0 Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa. 0 Membina modal insan abad ke 21. 0 Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S) 0 Kurikulum yang sama – ideologi masyarakat yang
sekata dan bersatu. 0 Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air
HALA TUJU KURIKULUM 0 1956 - General Syllabuses and Timetable Committee
ditubuhkan 0 1964 - General Syllabuses and Review Committee
ditubuhkan 0 1965 - Pendidikan Komprehensif dimulakan
0 1967 - Report of the Committee on Curriculum Planning and
Development 0 1973 - Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK) ditubuhkan
0 1982 - KBSR dilaksanakan di 302 buah sekolah rendah sebagai
percubaan 0 1983 - KBSR dilaksanakan di semua sekolah rendah
0 1988 - Pelaksanaan KBSM bermula untuk mata pelajaran bahasa
0 1989 - Pelaksanaan KBSM bermula untuk mata pelajaran lain
0 1989 - Kemahiran Hidup Program Peralihan dimulakan di tingkatan 1
0 1989 - Pelaksanaan PKBS di tahun 1 hingga tahun 6 di semua
sekolah rendah 0 1989 - Mata pelajaran Kemahiran Manipulatif dilancarkan di 100 buah
sekolah rendah 0 1991 - Mata pelajaran Kemahiran Manipulatif dilaksanakan di 1000 buah
sekolah rendah 0 1991 - Kemahiran Hidup bersepadu dimulakan di Tingkatan 1
0 1992 - Mata pelajaran Kemahiran Hidup Manipulatif dilaksanakan di 3000
buah sekolah rendah 0 1993 - Kemahiran Hidup mula dilaksanakan di Tahun 4 di semua sekolahrendah.
TRANSFORMASI KURIKULUM Pendidikan adalah ‘everchanging’
Kurikulum akan dirombak & diubah mengikut keadaan
FAKTOR-F AKTOR YA NG MEMPENG ARUHI PEM BENTUKA N, PERKEMB ANGAN & PERUBAH AN KURIKULU M
FAKTOR 1: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
o Menjadi teras utama dalam pembentukan kurikulum kebangsaan
FAKTOR 1: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
o Sukatan Pelajaran yang digubal menekankan aspek kesepaduan dan keseimbangan o Penerapan nilai-nilai murni o Bermatlamat untuk melahirkan individu yang seimbang o Memupuk budaya sains dan teknologi o Memupuk budaya keusahawanan
FAKTOR 2: POLITIK
o Curriculum development is also a political process. It requires dealing with people and their various power bases and their views of what makes for good education. (Francis P. Hunkin, 1987) o Pengaruh politik dalam pembentukan dan perkembangan kurikulum
FAKTOR 3: KEMAJUAN NEGARA & PERKEMBANGAN SEMASA DUNIA Kurikulum tidak bersifat statik
Berubah mengikut peredaran masa Berubah mengikut kemajuan sains dan teknologi
FAKTOR 4: PERUBAHAN SOSIAL ďƒ˜ Sekolah juga memainkan peranan yang penting dalam perkembangan sosial ďƒ˜ Penerapan nilai-nilai murni ďƒ˜ Perkembangan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial agar nilai-nilai murni dalam individu tidak pupus ditelan arus pembangunan (Kamaruddin, 1994)
FAKTOR 5: MURID Memberi ilmu pengetahuan dan kemahiran Kurikulum yang dibentuk akan menyediakan segala ilmu pengetahuan dan kemahiran yang merangsang perkembangan potensi mereka secara menyeluruh iaitu merangkumi intelek, jasmani, rohani dan sosial (Ee Ah Meng, 1995) Perancangan kurikulum yang baik mengambil kira keperluan murid serta mampu memberi faedah secara menyeluruh Faktor minat dan perkembangan individu dalam bidang kognitif, psikomotor dan afektif perlu diambil kira menyediakan murid dengan pendidikan yang berkaitan dengan masyarakat dan bentuk masyarakat yang akan mereka hadapi
FAKTOR 6: PERKEMBANGAN ILMU & KEPENTINGANNYA Kurikulum tidak bersifat statik Ilmu bersifat dinamik – sentiasa berkembang Perancangan kurikulum yang baik dan berkesan perlu bagi memastikan perkembangan ilmu dapat disebarkan Kurikulum perlu disemak dan dikemas kini dari masa ke semasa
Perubahan Kurikulum KBSR kepad a KS
SR
TIMELINE kurikulum di Malaysia 1983
KBSR (Kurikulum Baru Sekolah Rendah)
1993
KBSR (Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah)
2003
KBSR (Semakan)
2011
KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah)
Drag picture to placeholder or click icon to add
KBSR Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
• Kemahiran Asas 3M • Penyerapan nilai-nilai murni dilakukan secara menyeluruh
P e n i l a i a n
P e n e k a n a n
• memastikan perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu • meliputi aspekaspek intelek, rohani, emosi dan jasmani [JERI]
• Penilaian formatif -sepanjang masa • Penilaian sumatif dijalankan di akhir sesuatu tempoh pembelajaran
M a t l a m a t
0 Mengembangkan bakat dan kreativiti
0 Membina semangat patriotisme
0 Menguasai kemahiran sainstifik dan teknikal
0 Membina daya kepimpinan dan daya keyakinan diri
0 Menguasai kemahiran berfikir
0 Menguasai kemahiran belajar
membaca dan menulis dalam bahasa pengantar sekolah
0 Menguasai kemahiran asas berbahasa iaitu bertutur,
0 Penguasaan Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi
OBJEK TIF KBSR
Drag picture to placeholder or click icon to add
Mengapa berubah??? KBSR ďƒ KSSR
Paradigma Perubahan Selaras dengan teras kedua PIPP ; Pembangunan Modal Insan
Pembangunan Kurikulum adalah proses yang berterusan
TIMSS ; Melahirkan pelajar bertaraf dunia.
KSSR
Bahasa Tamil, Bahasa Cina atau Bahasa Arab, Iban, Kadazan Dusun
Modul elektif
Muzik.
Dunia Sains dan Teknologi, Malaysia Negaraku serta Seni Visual dan
Modul asas tema
Matematik, Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan.
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral,
Modul asas teras
Modul dalam KSSR
Modul pembelajaran
Modul pengajaran
Dokumen standard
3 bahagian
Bahan kurikulum
2 bentuk (Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran)
Dasar gubalan
KSSR
murid telah menguasai apa yang dipelajari
ďƒ˜ adalah untuk menilai tentang sejauh mana
 Pentaksiran Sumatif
yang diberikan kepada murid untuk membolehkan guru menilai perkembangan dan masalah pembelajaran murid.
ďƒ˜ merujuk kepada semua aktiviti dan tugasan
Pentaksiran Formatif
KSSR
Reka bentuk kurikulum KBSR Linear berasaskan 3 bidang Komunikasi Manusia dan alam
keliling Perkembangan
individu
KSSR Modular berasaskan 6 tunjang Komunikasi Sikap dan nilai Kemanusiaan Perkembangan fizikal dan
estetika Sains dan teknologi Keterampilan diri
KBSR
KSSR
Huraian Sukatan
Pelajaran
3M (Membaca,
Menulis, Mengira)
Elemen KBKK
Dokumen Standard
Bahan kurikulum
Fokus
Kurikulum
4M (Membaca,
Menulis, Mengira, Menaakul) Elemen kreativiti dan innovasi,
Elemen
Keusahawanan dan teknologi maklumat
KBSM Kurikulum B ersepadu Sekolah Men engah
MATLAMAT 0 Memperkembangkan potensi individu secara
menyeluruh, seimbang dan bersepadu meliputi aspekaspek intelek, rohani, emosi dan jasmani bagi melahirkan insan yang seimbang, harmoni dan berakhlak mulia.
DIGUBAL BERDASARKAN 0 Kesinambungan pendidikan rendah dengan pendidikan Menengah 0 Pendidikan umum untuk semua pelajar 0 Penggunaan disiplin ilmu yang ada 0 Kesepaduan antara unsur-unsur intelek, rohani, emosi dan
jasmani 0 Penekanan nilai-nilai murni 0 Peningkatan penggunaan bahasa melayu 0 Pendidikan seumur hidup
KSSM KURIKULUM STANDARD SEKOLAH M ENENGAH
MATLAMAT 0 Menyediakan kurikulum dan kokurikulum yang holistik
dan seimbang bagi memperkembang kepelbagaian potensi individu untuk kemenjadian insan
PERUBAHAN 0 Reka bentuk kurikulum dan Organisasi kurikulum 0 Penekanan pada kemahiran abad ke-21 0 Sains dan teknologi 0 Komunikasi 0 Perkembangan fizikal dan estetika 0 Keterampilan diri 0 Kemanusiaan 0 Kerohanian, sikap dan nilai
Senarai MP Menengah rendah KBSM Bil.
Mata Pelajaran
KSSM Waktu
Bil.
Mata Pelajaran
Waktu
1
Bahasa Malaysia
6
1
Bahasa Malaysia
6
2
Bahasa Inggeris
5
2
Bahasa Inggeris
5+1
3
Matematik
5
3
Matematik
5
4
Sains
5
4
Sains
5
5
Sejarah
3
5
Sejarah
3
6
PSK
2
7
Pendidikan Islam
3+1+2
6
Pendidikan Islam
4+2
Pendidikan Moral
3
Pendidikan Moral
3
8
Geografi
3
7
Geografi
3
9
PJK
2
8
PJK
10
KHB
3
9
Pendidikan Vokasional dan Teknologi
4
11
PSV
2
10
Pendidikan kesenian (psk+p.muzik)
3
12
Pendidikan Muzik
2
13
Perhimpunan
1
13
Perhimpunan
1
2+1
KHB (sekarang) Teras
Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 Kemahiran manipulatif Perdagangan dan keusahawanan Kekeluargaan
Kemahiran manipulatif tambahan Pilihan Ekonomi rumah tangga Pertanian
Pendidikan Vokasional dan Teknologi (PVT) 0 Tiada pilihan 0 Penerapan unsur teknologi melalui pengalaman vokasional 0 Menggunapakai konsep kemahiran kehidupan 0 Konsep DIY (do it yourself) 0 Penambahan tajuk Teknologi Maklumat dan Komunikasi 0 Pendekatan Modular 0 Kemahiran asas (Tingkatan 1-2) 0 Aplikasi dan rekabentuk (Tingkatan 3) 0 Persediaan pengkhususan ke peringkat menengah atas (Tingakan 4-5)
KANDUNGAN PVT Kejuruteraan
• • • • •
• •
Kerja kayu • Kerja asas paip • Asas enjin petrol Asas elektrik domestik Komponenn dan litar asas elektronik Lukisan teknik Projek rekabentuk
Pertanian
Pembiakan tanaman Tanaman hiasan
Ekonomi rumah tangga • • •
Teknologi Keusahawanan maklumat dan komunikasi Pengurusan • Sistem kediaman komputer Asas jahitan • Perkongsia Masakan n sumber dan laman web • Multimedia • Sistem maklumat • pengaturca raan
0 Dasar kurikulum matematik