PORTAFOLIO ESTUDIANTIL 2020-II- DISEÑO ARQUITECTONICO_ NIVEL II

ÁREA ACÁDEMICA: DISEÑO ARQUITECTÓNICO

DISEÑO ARQUITECTÓNICO II, grupo 01 FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Arq. Roberto Chang Chao, Arq. Wilfredo Olivas, Arq. Mario Gómez y Arq. Ana Patricia Quintana.

PORTAFOLIO CARRERA DE ARQUITECTURA SEMESTRE ACADÉMICO 2020-II

Lucero Celeste Capcha Ventura COD.: 202010912

UNIDAD N° 01: ESPACIOS SENSORIALES LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales en el recorrido espacial.

ASOMBRO

ESTRECHÉZ

LIBERTAD

COIFORT

TEMOR

INTRIGA

TEMOR

CALIDEZ

TEMOR

INTIMIDAD

Superioridad

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE

EJERCICIO 01 - GRUPAL DESCUBRIR / EXPLORAR / COMPARAR / IDENTIFICAR / PROCESAR / SINTETIZAR

OBJETOS SENSORIALES. PURUCHUCO. 1

IDEA GENERATRÍZ

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Permite al usuario observar la complejidad del templo. Y quedarse asombrado con lo que le espera, generándole una primera impresión del templo, como asombro e intriga.

ASOMBRO

El largo recorrido junto al muro nos mantiene intrigados por descubrir qué hay detrás.

La brisa aporta sonido al rebotar en las rocas de la montaña.

INTRIGA

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Al estar parados en el medio de ese espacio abierto, nos sentirĂ­amos en total libertad, por la brisa del aire y los sonidos de la naturaleza.

LIBERTAD

Este espacio nos generĂł temor por la doble altura de sus planos verticales y la estrechez de ellos.

TEMOR

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Al salir de un espacio y adentrarnos a otro nos genera la sensación de protección debido a la gran altura y textura presente en los muros verticales.

PROTECCION

Este espacio nos genera temor e intriga porque no posee luz y la entrada es muy pequeña.

TEMOR

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Nos genera calidez debido al ingreso de luz cálida en el espacio, como también la textura de madera presente en el plano superior.

ASOMBRO

El espacio con menos luz, con cobertura menos alta y más silencioso, nos provoca sentir confort, cobijo o protección al estar dentro.

TEMOR

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El espacio elevado nos provoca una sensación de poder e intimidación hacia el espacio con menor altura.

SUPERIORIDAD

Debido a la extraña forma de vano y la ausencia de luz natural, este espacio nos genera la sensación de temor tanto dentro como fuera de él.

TEMOR

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El origen de los sonidos que se filtran en el corredor son misteriosos, pueden venir de arriba, de izquierda o derecha. La luz ingresa pero no ilumina el muro por completo, además de percibir la Humedad de los muros por ser un corredor muy angosto están más cercanos y puede ser percibida por el olfato.

ESTRECHÉZ

Percibir desde la sombra más iluminación del ambiente que está a continuación nos generó una sensación rápida y corta de bienestar, por imaginar lo que se siente y lo que se observa. Dentro del espacio con solo ver lo que pasa allá afuera podemos sentir la luz bañando nuestra piel, acompañada de mayor brisas de aire y sin techo.

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BIENESTAR

UNIDAD N° 01: ESPACIOS SENSORIALES LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante aplicará, manejará y relacionará las características sensoriales en el recorrido espacial.

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE

EJERCICIO 01 – INDIVIDUAL INTERPRETAR / APLICAR / RELACIONAR / INTEGRAR / CREAR / DISEÑAR

OBJETO ARQUITECTÓNICO 1: RECORRIDO ESPACIAL SENSORIAL. 9

IDEA GENERATRÍZ

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INGRESO - PENUMBRA

Antes del ingreso, es mejor considerar un primer espacio de recibo. En el que podamos contextualizar al usuario, o mejor aún, prepararlo para el siguiente espacio con la penumbra. El usuario nota desde afuera una luz muy cálida, que es dirigida por un camino de sol y sombra. Este juego de luz en el piso causarán el interés del usuario a ingresar al recorrido y sobre todo lo preparará para el encuentro con la luz en el siguiente espacio.

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ESPACIO 1 - CALIDÉZ

Dentro del primer espacio el usuario será deslumbrado al encontrar el origen de la luz cálida que percibía desde el recibo. Aquí estará sumergido en la gama de colores cálidos, como el rojo, el naranja y el amarillo. Que están ubicados estratégicamente en los vanos para colorear el ingreso de la luz al espacio, de manera que transformen visualmente la sensación de confort y de calidez dentro del espacio. El usuario notará que la altura de los techos irá incrementando a medida que ingrese al espacio. Además se consideraron vanos de una misma dimensión, para generar ritmo, orden y resaltar la diferencia de altura de la pared, entre un extremo y el otro.

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ESPACIO 2 - SERENIDAD

Luego de haber sido emocionado por la calidez del espacio anterior, queremos causar en el usuario un contraste notorio, de manera que el usuario identifique con facilidad este segundo espacio. Aquí dentro el color será el azul, reflejado en las paredes por el agua de la fuente central redonda. A esta fuente central la iluminará un lucernario plano en el techo, este tendrá forma circular para reforzar y acentuar la esta figura pura, que ordena el espacio, el muro está perforado para hacer llegar una caída de agua hacia esta misma fuente, el sonido y las ondas de agua que se forman en la fuente ocasionarán serenidad en el usuario.

Pues la contemplación lo transformará en una persona mucho más apacible.

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ESPACIO 3 - DINAMISMO

En el tercer espacio, queríamos causar sorpresa en el usuario después de haber atravesado un espacio muy sereno y apacible. Lo activamos y sorprendemos con todas estas figuras alternadas, en movimiento, diferentes una de la otra, que sobresalen de la pared y el techo. Causando ingresos de luz dinámicos que orientan su recorrido, que cambiará su posición y la manera de reflejarse a medida que avanza el día, aquí agregamos una pequeña zona con plantas, con el objetivo de activar su sentido del olfato, para que así pueda ser diferente la sensación que percibe, con respecto al espacio anterior. Dentro de este espacio también hay una plataforma baja donde podrá apoyarse o sentarse. Para ver pasar las horas y disfrutar del recorrido singular que hacen las marcas de luz dentro del ambiente.

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SALIDA – PENUMBRA

Finalmente en el espacio de salida traemos una ves más al usuario a un espacio de penumbra, lo que significará para el su salida de esta dimensión a la que ingreso, por un espacio parecido. Aquí dentro el usuario podrá observar la luz que ingresa desde el borde del muro y se filtra bañando toda la pared y además la luz que vendrá desde afuera, seguramente se escucharán los pasos de la gente que va y viene por la calle, pues las paredes está diseñadas para causar eco dentro del espacio. Lo cual hará que todo ruido pueda filtrarse y maximizarse solo dentro del espacio de salida, generando de manera acústica una preparación para lo que hay afuera.

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UNIDAD N° 02: FORMAS ARQUITECTÓNICAS LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante entenderá y aplicará las características sustentadas de la forma en un objeto arquitectónico.

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE

EJERCICIO 02 – INDIVIDUAL ENFOUES DE LA FORMA: INTERPRETAR / APLICAR / RELACIONAR / INTEGRAR / CREAR / DISEÑAR

OBJETO ARQUITECTÓNICO 2: GALERÍA DE EXPOSICIÓN 16

IDEA GENERATRÍZ

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RESULTADO VOLUMÉTRICO

Interpretando el ejercicio, se solicitó una galería con 4 salas secundarias, 1 sala principal, un espacio de recepción e informes, un atrio y los s.s.h.h. Situado en el desierto de Paracas.

Y se trabajó con la conceptualización del spondylus, siendo este un molusco de playa. obtuvieron enfoques con los que se trabajó durante todo este proceso, la forma y el simbolismo (VOLUMETRÍA), + la forma y la geometría (FORMAS Y DISTR. DE ESPACIOS)

RECEPCIÓN

2016 2019

2017

2020 18

RESULTADO VOLUMÉTRICO

Se conceptualizó la figura propuesta, tomándose su característica principal como generatriz en la volumetría, sus puntas sobresalidas aleatoriamente, fueron tomadas para causar dinamismo en la propuesta, además de aprovechar estos mismo planos curvo para provocar los espacio, demarcarlos e iluminarlos, a través de ingresos poco convencionales.

2016

2017

RECEPCIÓN

2019

2018

ATRIO SSHH

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RESULTADO VOLUMÉTRICO

El color empleado fue tomado desde la inspiraciónón del molusco, (anaranjado) de mar y utilizado estratégicamente en puntos significativos del proyecto, como al ingreso del recorrido, al final del mismo y el del centro acentuando el vano principal de la sala 2020 que se encuantra en la planta baja de la galería, ese espacio estrá conectado con la salida a travéz de una rampa que emerge hacia el atrio.

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RESULTADO VOLUMÉTRICO

ANFITEATRO CENTRAL

El ingreso hacia la galería es desde la plataforma antepuesta al espacio de recepción, la cual te guiará hacia los demás espacios que fueron distribuidos en cadena, dejando el espacio principal (salón 2020) para el final y de esa manera mantener vivo el propósito del usuario, para llegar hasta el final del recorrido. Dentro de cada espacio se consideraron dimensiones distintas, ingresos y dobles alturas.

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ESPACIOS

El primer espacio interior nos muestra el dinamismo logrado sin dejar de ser funcional para la exposiciรณn.

Incrementa la sensaciรณn cobijo y le otorga al usuario dar un vistazo al atrio que se ve directamente en el centro de la edificaciรณn. El color de techo y paredes generan el incremento de serenidad, sentimiento adecuado para contemplar obras de arte.

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ESPACIOS

El usuario al ingresar y avanzar se encontrará con una escalera que lo dispondrá a conocer el atrio donde se oficializa la exposición, este mismo atrio por ser el espacio en común con todas las demás secciones. Se conecta con la sala 2019 por la derecha y los la izquierda se encuentra con la parte final del culto donde están ubicados los s.s.h.h.

Los planos y la arquitectura llevan y dirigen al usuario en el recorrido.

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ESPACIOS

Elementos muy interesantes logran conexiรณn entre si, con herramientas como la doble altura uniendo verticalmente la sala 2020 con la de inicio sala 2016, significando la conexiรณn entre lo primero y lo nuevo.

Ademรกs que considerar la salida del usuario por una rampa que los expulsa directamente y de forma ascendente hacia la misma plataforma de inicio del recorrido.

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UNIDAD N° 03: TOMA DE PARTIDO LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante partiendo de un concepto organizador, relacionará integralmente y creativamente las variables espaciales funcionales y formales consolidándolas en un objeto arquitectónico.

ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE

EJERCICIO 03 – INDIVIDUAL TOMA DE PARTIDO: INTERPRETAR / APLICAR / RELACIONAR / INTEGRAR / CREAR / DISEÑAR

OBJETO ARQUITECTÓNICO 3: TEMPLO DE LA LUNA Y DEL SOL 25

IDEA GENERATRÍZ

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RESULTADO VOLUMÉTRICO Tomando en cuenta la maqueta formal volumétrica, obtenemos como resultado la maqueta final, aquí podemos observar como los elementos de lenguaje, como el color y el trabajo de los pliegues. Se manejaron diferentes aberturas, por donde ingresará la luz, que corresponderán a las sensaciones que se irán creando dentro de cada espacio correspondiente a cada fase del culto.

La forma volumétrica dan muestra de DOS MANOS

Ingreso

Luna Sol

Mano 2 Mano 1

LAS MANOS están alrededor del espacio céntrico, el de culto máximo hacia el sol.

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INGRESO FIELES Como primer elemento dentro de la toma de partido está el ingreso de los fieles el cual está constituido por una primera rampa que se encargará de captar y hacer ascender al fiel, hacia una plataforma de inicio que funcionará de recibo, antes del primer espacio dentro del culto, haciéndolo ingresar hacia el volumen que representa la primera mano dentro de la conceptualización de forma + simbolismo.

Los materiales ocupados en la arquitectura nos irán indicando en que momento del culto nos encontramos, que corresponde a cuanto más claro sea el color más cerca del culto máximo nos encontraremos. El fiel ingresa al volumen con el color más oscuro de los tres, marcando el ingreso con planos sobresalidos que se abren y generan un ingreso mimetizándose con el resto de la composición. Los pliegues generados en la arquitectura direccionan el ingreso del usuario hacia el inicio del culto.

INGRESO ÚNICO PARA LOS (20) FIELES

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INGRESO SACERDOTE Se busca diferenciar el ingreso del sacerdote hacia su encuentro con los fieles, que está mostrando características de misterio al ser de desconocimiento para el fiel, el ingreso y salida del sacerdote.

Aprovechando la forma, se toma este ingreso del lado opuesto hacia el de los fieles, manteniendo la misteriosidad, y causando gran asombro en el fiel cuando el ingreso subterráneo emerja en la parte central de todo el escenario del culto máximo, además de considerar esta zona subterránea como el espacio privado de preparación o de cambio de vestimenta del sacerdote, antes de oficializar el ceremonia.

INGRESO ÚNICO PARA EL SACERDOTE

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INGRESO AL CULTO Se busca realzar el propósito significativo y espiritual que representa el templo, dando la pequeña muestra de luz como elemento todavía inalcanzable para el usuario, por ser apenas su iniciación.

Dentro del espacio observamos como la misma arquitectura paredes y techos, nos generan este angosto ingreso de luz, que por ahora nos anuncia el propósito del templo será la luz relacionada con el sol.

Pero que en este primer espacio, siendo el de ingreso aun, siendo una pequeña porción lo que va a significar para el usuario que esta va a ser su iniciación dentro del culto. A este espacio el usuario va a ingresar con las palmas abiertas ya que está admirado de la luz que baña la pared y el techo. Este espacio se conectará con el siguiente, través de una rampa, lo que significa que el usuario deberá descender del espacio de ingreso hacia el espacio del culto a la luna, dando muestra así de su entrega hacia la siguiente fase.

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CULTO LUNA (PREPARACIÓN) Este espacio tendrá característica diferentes a las que se presentaron al inicio siendo en horas muy tempranas por la mañana que se podrá observar el trabajo de pliegues en las paredes que arquitectónicamente nos ayudan a dar una sensación de cobertura, cobijo y menor altura hacia este espacio especifico para la reflexión. Al final de este espacio, a través de unas escaleras el fiel emerge hacia el culto máximo al sol simbolizando así ser digno de la conversión

Culto a la luna, espacio especifico dentro del culto dirigido a la reflexión y la preparación, dentro de este espacio se encuentra una fuente, a forma de espejo de agua, que alberga un símbolo representativo del culto ya que es el semicírculo, una forma casi completa, simbolizando así para el usuario, un espacio de preparación de estar casi completo de estar la mitad de todo el culto.

Además de utilizar la arquitectura para manifestar con estas perforaciones en las paredes el ingreso de luz indicando el recorrido del espacio, en media luna, creando una conexión entre el símbolo y el espacio divisorio. Estas perforaciones tomarán diversas disposiciones a medida que avanza el día, siendo la hora cúspide 3 de la tarde, hora de inicio del culto 31

CULTO SOL (CULTO MÁXIMO) Finalmente siendo este el lugar de culto máximo al sol observamos la distribución y la arquitectura que generan la atmosfera en el espacio interior. Siendo este el lugar de máxima importancia reconoceos a la figura antes de semicírculo y ahora como una esfera completa, representando al sol.

El sacerdote ingresa por el escenario circular del centro, emerge desde lo subterráneo para conectarse y presentarse a la ceremonia y dar inicio al culto. Observamos además que las esferas pequeñas están ubicadas radialmente en cuanto al orden de la principal, reforzando la jerarquía de la esfera dorada suspendida en el espacio. El Sacerdote tendrá su plataforma más elevada al resto.

EL símbolo de inicio será el encendido de fuego sobre la plataforma circular debajo de la esfera dorada. La salida del sacerdote será por el pasaje detrás del escenario.

El fiel ingresará a este espacio a impondrá sus manos, con las palmas abiertas, hacia la esfera, secando así el agua que de sus dedos, como símbolo de que la conversión.

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CONSIDERACIONES FINALES DEL ESTUDIANTE SOBRE SU PROCESO DE APRENDIZAJE

“La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original” Esta fue una etapa de aprendizaje de la que todos fuimos parte, desde las primeras criticas publicas, en las que aprendimos a expresar nuestras propuestas, aprendiendo a escuchar y ser escuchado por el equipo. En las maquetas, necesarias para comprender, que aquello que imaginamos será realidad, con mucho esfuerzo y dedicación. Agradecer a nuestros arquitectos por su entrega y predisposición a compartirnos conocimientos y sentido del buen diseño. Después de este taller he despertado mi sentido artístico dentro de la arquitectura, pues el arquitecto es creador de espacios, emociones, sensaciones y sobre todo CREADOR de VIDA en la VIDA del HOMBRE.

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