Revista 15 by Can Palmer

Nº 15

JUNY DE 2014

Editorial

REVISTA ANUAL DE L’ESCOLA CAN PALMER DE VILADECANS

TINTÍN

I EL MÓN DEL CÒMIC

Aquest curs el tema d’escola és TINTÍN I EL MÓN DEL CÒMIC, per aquest motiu els alumnes de P4 fins a 6è van gaudir de l’activitat del TITNTINVENTARI, subvencionada per l’escola, i portada a terme entre el 17 i el 20 de març. La persona encarregada d’endinsar-nos en el món de TINTÍN va ser el Salvador Boix que, amb la seva narrativa i la seva mandolina, ens va deixar embadalits a tots. Aquí us deixem una mostra de fotografies.

Editorial

Tot el que és essencial és invisible als ulls Si hagués de quedar-me amb un sol llibre dels llegits al llarg de la meva vida, que en són molts i diversos, sense cap mena de dubte aquest seria …. EL PETIT PRÍNCEP de Antoime Sant Exupéry. Per què? A primer cop de vista, el seu format amb senzills dibuixos, pot fer pensar que és una narració dirigida als infants, però si tens la sort de deixarte envoltar per les seves paraules aviat descobreixes que en cada capítol es va teixint una veritable filosofia de vida, fonamentada essencialment en aprendre a il·lusionar-te, a valorar i a estimar les coses realment importants que apareixen en el teu camí. Per aconseguir-ho, els adults hem de fer l’esforç de tornar a mirar al món amb els ulls d’un nen. Des d’aquesta perspectiva em sento afortunada d’haver tingut l’oportunitat de treballar a Can Palmer al llarg de vint anys com a mestra i directora. Els nens i les nenes ens permeten recordar aquell infant que un dia vàrem ser i de forma sobtada pot treure el nas del nostre interior.

M’emporto una motxilla plena d’aprenentatges molt significatius, no només a nivell professional sinó principalment a nivell personal. I com diria el Petit Príncep: ...” El temps que has emprat en la teva rosa, és el que la fa tan important...” A tots vosaltres, NENS i NENES, i tots els ADULTS que heu format part de la nostra escola, MOLTES GRÀCIES per tot el temps destinat a fer créixer Can Palmer. Continueu somiant junts per continuar transformant el somni en realitat. Lluis, Sole i Eli, com a nou equip directiu, estan preparats per conduir la nau a bon port amb la vostra col·laboració. I no … no us dic adéu. Millor el … Fins sempre!!! Ah!, i posats a demanar, deixeu-me signar per últim cop com...

Mª Lluïsa Cerdán Directora d’una GRAN ESCOLA

Sumari • Editorial i Sumari • Cicle Infantil • Cicle Inicial • Cicle Mitjà • Cicle Superior • Pares i mares a l’escola • Comiat dels nois i nòies de 6è

3 4 15 20 27 33 38

Cicle Infantil

L’ART A TRAVÉS DE MIRÓ A P3 L’educació artística fomenta l’interès i la curiositat pel coneixement, i afavoreix una actitud d’interrogació i de recerca d’explicacions que contribueix a desenvolupar arguments propis. L’educació artística i estètica ha de formar part d’aquesta etapa, durant la qual ens hem de plantejar el descobriment, el fet de provocar emoció davant les obres, de proporcionar als infants una experiència estètica en la seva dimensió cognitiva, emocional i afectiva. A P3, Conills i Cavalls en aquest segon trimestre, ens hem endinsat en el món de l’art a través de les obres de l’artista català Joan Miró. Hem començat a conèixer la seva obra, a observar les seves produccions artístiques, a identificar elements bàsics que destaquen al llarg de la seva obra, a interpretar lliurement algunes obres observades, a identificar diferents tècniques i a reproduir algunes de les seves obres. La primera reproducció que hem portat a terme a estat l’AUTORETRAT. Després d’observar l’obra amb tot detall cadascú ha fet el seu propi Autoretrat. I ho hem fet d’una forma molt especial. Primer hem fet la silueta amb betum negre i després observant els colors que utilitza Miró hem pintat amb ceres.

Cicle Infantil

Ens han sortit obres ben divertides i molt personals!

La segona reproducció ha estat el quadre BLAU. Primer hem pintat el fons blau del quadre, ho hem fet amb rodet. Un cop pintat el fons hem començat a afegir els elements de color del quadre. En aquest cas hem pintat amb el nostre dit. Encara ens manca molta feina a fer, però de ben segur que continuarem gaudint del món divertit i fantàstic que ens evoca l’artista.

Cicle Infantil

ELS EXPERTS A P4 Aquest any i continuant amb la tasca iniciada l’any passat amb la Bossa dels Tresors, hem treballat ELS EXPERTS. L’objectiu d’aquesta tasca és treballar diferents aspectes de l’infant, com són la pròpia identitat i la dels altres i el llenguatge oral i escrit. És un treball comença a casa, en col·laboració amb les famílies i té continuïtat a l’escola, d’aquesta manera s’afavoreix la comunicació entre la família i l’escola i l’infant pren consciència d’aquesta interacció. Es tracta d’una activitat que té tres parts: A casa, amb ajuda de la mare i del pare, parlen sobre el que més li agrada fer a l’infant i creu que podria ser-ne expert. D’aquesta manera, intenten fer un recull de fotografies i l’ajuden a escriure el seu nom a la part de sobre del full i a sota aquella paraula que defineixi la seva destresa.

A l’aula, l’alumne/a mostra als seus companys aquest full i els complements necessaris, a més del recull de fotografies, tot explicant que és el que més li agrada fer i perquè creu que se’n surt bé.

Cicle Infantil

La resta de companys fa una tasca per escrit en relaci贸 a aquesta explicaci贸, escrivint el nom del company/a i la seva destresa.

I aquesta 茅s la tasca que en resulta.

Cicle Infantil

P5A

P5B

Cicle Infantil

ELS PINGÜINS TREBALLEM ELS COLORS

Cicle Infantil

1 r , 2n i E3

Cicle Inicial

Els nens i nenes de cicle inicial (primer, segon i E-3) hem treballat el còmic. Com que el personatge més conegut per nosaltres era el Tintín hem decidit inspirar-nos en ell per la creació del nostre còmic. Hem gaudit molt participant com a actors i actrius en aquesta aventura! Aquí en teniu una petita mostra de la feina que hem fet: I tot comença així: L’escola Can Palmer convida al Tintín....

Per fer-li entrega d’un diploma com a reconeixement a tota la seva trajectòria en el món del còmic…

Cicle Inicial

1 r, 2 n i E 3

En Tintín, acompanyat com sempre del seu fidel amic Milú, aprofita per visitar els diferents espais de l’escola i saludar als nens i nenes de Can Palmer … QUINA SORPRESA!…

Quina sorpresa pels nens i nenes de segon! En Tintín entrant a la seva classe! En Tintin i el seu inseparable amic Milú… Milú???

1 r , 2n i E3

Cicle Inicial

1 r, 2 n i E 3

Cicle Inicial

1 r , 2n i E3

A L’AULA D’INFORMÀTICA? Quina feinada van tenir buscant-me per tot arreu!

A L’AULA D’ANGLÈS?

On diríeu que em van trobar finalment???

AL MENJADOR? AL LABORATORI?

PRENENT EL SOL EN UNA MERAVELLOSA PLATJA CARIBENYA?

Cicle Mitjà

ELS ALUMNES DE 3r HEM ANAT A VISITAR L’AJUNTAMENT Hem anat a l’Ajuntament caminant. El monitor, Joseph, ens ha donat 10 minuts per dibuixar-lo. Més tard vam entrar i vam veure l’alcalde al seu despatx, hi havia un drac al costat de la xemeneia, i li hem fet sis preguntes i la que més m’agradat ha estat: Costa molt ser un alcalde? Ens ha contestat que si però que era divertit. Després ens hem fet una foto amb el Carles i hem visitat la sala de juntes amb les seves banderes. Ens han explicat que abans era una casa i la masovera tenia 14 germans i feien servir una taula molt gran per menjar. Quan hem sortit hem anat a esmozar al parc dels ocellets i hem jugat una mica. Més tard hem visitat la Torre del Baró i ens han explicat que fa molts anys hi havia cocodrils. Per últim vam visitar la sala de plens i jo he fet de tinent d’alcalde. Ha estat molt interessant. Ens han ensenyat moltes coses i m’ho he passat molt bé. Hem tornat a l’escola caminant abans de les 12,30 hores.

Els alumnes de 3r

Cicle Mitjà

ELS NENS DE 3r LLEGIM ALS PETITS! Aquest curs els alumnes de 3r hem realitzat una activitat nova que ens ha agradat molt. L’activitat consisteix a convidar als més petits de l’escola a la nostra classe i llegir-los un conte que prèviament hem triat per ells. Aquest pot ser en un llibre o bé en la PDI. La classe de 3r A vam llegir als nens i nenes de P3 el conte de “La vaca Paca”, i la classe de 3r B hem llegit als nens de P4 el conte “El país del Sol i la Lluna”. Un cop realitzada l’experiència, alguns nens han dit que el que més els hi ha agradat ha estat: llegir el conte als més petits i veure que estaven molt atents i que aplaudien al finalitzar el conte. Altres han dit que els hi ha agradat: l’activitat complementària que sempre oferim als menuts (pintar un dibuix relacionat amb el conte) ajudant-los a pintar millor. D’altres han dit que el que més els hi ha agradat ha estat: confegir el conte fent nosaltres els dibuixos i el text.

Un altre grup ha dit: acompanyar-los a la nostra classe ajudant-los a pujar les escales. Aquesta activitat la fem un cop al trimestre, i tant grans com petits en gaudim moltíssim!!!

Cicle Mitjà 4t i “LA LLIGA DELS LLIBRES” Un dia, va venir una dona molt simpàtica que es diu Neus i ens va explicar que ens havien escollit per participar en una lliga, La Lliga dels Libres! Ens va ensenyar els llibres que havíem de llegir i ens va donar alguns consells molt bons. Quina emoció! Després d’alguns dies esperant amb molta il·lusió ens van arribar els llibres de la Lliga… Què bé! Tal com va explicar la Neus, cada llibre amb un sabor diferent. Quines ganes de tastar-los tots, per on començo? Ara ja ens toca fer feina! Hem de llegir el màxim nombre de llibres possible, però a més, hem de pensar i escriure dues preguntes de cadascun, posant la resposta i la pàgina on podem trobar-la. No està malament com a entrenament pel gran dia! Finalment, vam anar a la biblioteca municipal i vam fer un concurs amb una altra escola, el primer mai fet a Viladecans! I sabeu que? A més de participar correctament, vam guanyar!! En acabar, com a gest d’esportivitat, vam intercanviar uns punts de llibre com a regals amb els altres nens i nenes.

Cicle Mitjà

4t Aquest curs ens ha “encantat... ANAR DE COLÒNIES! Els alumnes de 4t vam anar de colònies aquest curs. Vam anar a la casa Mogent a Llinars del Vallès. Allà ens esperaven en Carlos, el Cristofer, la Clara i la Núria, els nostres monitors els quals ens van encantar. Durant tres dies vam poder tirar-nos per una tirolina, escalar pel rocòdrom, pujar-nos a una balance bike, buscar a la Blancaneus (que li va fer un petó a un gripau que es deia “Juzé”) i al Superman a la nit, ajudar al Tintin a trobar pistes secretes, fer cabanes al bosc i ballar a la super disco!

El menjar que ens van donar estava molt bo i les habitacions eren molt “xules”! Allà vam poder fer una mica de “fiestuqui”, vam dormir molt poc i, a sobre, els monitors i els mestres ens van despertar fent soroll amb olles i panderetes!! Però, tot i així, teníem energia l’endemà per continuar fent activitats! En general, han estat unes colònies fantàstiques i a tots i totes ens encantaria repetir!

GUANYAR LA LLIGA DE FUTBOL! Aquesta temporada, l’equip de futbol de Can Palmer ha guanyat la lliga. Els futbolistes van guanyar tots els partits i ho van celebrar moltíssim fent pica-pica al camp d’entrenament i jugant un partit contra els pares i mares el qual van empatar 2 a 2. Tothom està molt content amb la victòria de Can Palmer!

TREBALLAR AMB ELS MÉS PETITS! Al final del primer trimestre els alumnes de 4t vam anar a les classes de P5 a llegir un conte de Nadal. Quan vam entrar, els nens i nenes estaven molt contents i, quan vam acabar, ens van cantar i ballar les cançons del concert de Nadal. Va ser molt divertit! El dia de Sant Jordi, vam acompanyar els alumnes més petits de l’escola a fer una volta a la Fira de Gavà. Els havíem d’agafar de la mà i tenir cura d’ells i elles. Va ser una experiència molt maca que volem repetir un altre any. Alumnes de 4rt 23

Cicle Mitjà

ELS ALUMNES D’E4, AL TALLER D’EXPRESSIÓ ENS HO PASSEM D’ALLÒ MÉS BÉ!! HEM APRÈS A: Experimentar amb el nostre cos, a relaxar-nos.

Tocar instruments i deixar-nos portar per la música a través de la pintura...

... i anar per la vida sempre amb un somriure.

3 r , 4t i E4

Cicle MitjĂ

3 r, 4 t i E 4

Cicle Superior

5 èA

SOM LA COOPERATIVA “TIRURIRU” Tots vam decidir ser una societat cooperativa. És divertit perquè nosaltres decidim. Vam fer una campanya electoral i vam elegir l’equip directiu per votació. Tenim una Padrina, la Maria Vasco. Vam parlar per videoconferència amb una assessora d’Astúries i van venir assessors de l’ajuntament a ajudar-nos a fer els nostres documents: l’acta de constitució, els nostres estatuts, la fitxa de registre de soci/a cooperativista que és també el nostre contracte. Cada soci hem portat 3€, dels nostres estalvis, per comprar el material. Tenim el NIF i hem demanat el permís de venda pel dia 17 de maig, a la fira de Sant Isidre.

3 r,

Ens van ajudar a imaginar logotips els alumnes del batxillerat artístic. Ens va agradar molt i ens va divertir. També vam fer un taller de creativitat amb altres cooperatives i vam presentar la cooperativa a l’alcalde. Va venir la “tele” i ens van entrevistar. Hem fet equips de treball per comprar i fer productes, pel treball informàtic, per fer propaganda, etc. Reciclem per fer productes i hem fet un estudi de mercat. Hem fet un blog de la cooperativa a la pàgina web de l’escola. Podeu entrar al blog si us fiqueu a: cicle superior, projecte emprenedoria.

APRENEM A:

Alumnes de 5è A

SER AMICS COMPARTIR TENIR IDEES SER CREATIUS SER OPTIMISTES SER RESPONSABLES NO TENIR VERGONYA PRENDRE DECISIONS GUANYAR CONFIANÇA CONFIAR EN ELS AMICS TREBALLAR COM UN EQUIP AJUDAR-NOS ELS UNS ELS ALTRES ORGANITZAR EL TEMPS I EL MATERIAL FER PRODUCTES A PARTIR DEL RECICLATGE

Cicle Superior

5 èB

QUÈ SIGNIFICA PER A NOSALTRES LA COOPERATIVA? Un projecte que serveix per aprendre a treballar en equip i així aconseguir dur a terme els nostres objectius i reptes. Resolem els conflictes mitjançant assemblees i votacions per majoria. Ajudar-nos entre tots: per això és una cooperativa. Aprendre junts una cosa nova i divertida. Hem de ser molt responsables. Vam anar a Can Xic i ens van ensenyar a ser creatius. Crear i vendre productes elaborats per nosaltres. Hem creat diferents càrrecs, però tots els membres de la cooperativa som iguals. Gràcies a l’ONG Fallou ara som més solidaris. Estem molt contents de participar en aquest projecte. CREIXEM COM A COOPERATIVA I COM A PERSONES.

Socis i sòcies de la cooperativa “23 Palmeres”

Per més informació, pots visitar el nostre bloc: http://23palmeres.blogspot.com.es

5 èA i 5 è B

Cicle Superior

5 è A i 5 èB

Cicle Superior

6 èA i 6 è B

VISITA A LA RESIDÈNCIA D’AVIS Els nois i noies de 6è hem anat a visitar i a cantar cançons a la residència de persones grans de Gavà. Allà hem rebut l’estima dels avis i àvies, i el nostre cor s’ha omplert de tendresa veient la seva il·lusió i la seva alegria per la nostra companyia. Ens hem posat al seu lloc endevinant els seus pensaments i les seves sensacions, i hem reflexionat sobre la vida. Tots ens hem emocionat molt, i ens hem adonat de què el que ens fa feliços de veritat és l’afecte verdader i l’estimació sincera que podem compartir amb altres persones. Ha estat una trobada entranyable tant per nosaltres com per als avis, i hem descobert sentiments que ens han tornat més humans. Alumnes de 6èA

LA COMA Tot va començar a les nou i mitja, pujant a l’autocar. Quan vam arribar a Piera, lloc on es trobava el centre de recuperació d’aus que anàvem a visitar, feia vent i estava el cel ennuvolat. Només entrar, ja es veien els corbs i les aus a les gàbies. També, vam poder veure un linx i a una guineu que estava domesticada, ja que quan era petita va estar vivint amb una família. Després de dinar, ens van fer una demostració de vol de les diferents espècies que hi havia en el centre. Aquesta sortida ens va agradar moltíssim a tots, ja que vam poder veure el vol de les aus i les vam poder tocar. Alumnes de 6èB

Cicle Superior ART & CRAFTS IN ENGLISH Hi! This school year we’re doing the classes of Art & Crafts in english (the colour block). We experiment mixing primary colours. It’s also very interesting observe the differences between cool and warm landscapes and we express feelings in english through colours too. Look at the the photos!

The colour wheel

Mixing primary colours

LA CASA DEL TERROR Hi havia una vegada un bosc que hi havia 7 nens que van entrar a una casa encantada on vivia un home que vivia en la foscor i els nens havien entrat perquè els semblava misteriós entrar a la casa i en una habitació sabien trobar l’home en una cadira marejat i adormit: els nens el van aixecar. L’home s’havia enfadat i a tots els nens els va agafar i els va tancar en una habitació fosca, després de tancar-los els va matar però un nen va poder escapar i va avisar la policia i quan van tornar a la casa, els 6 nens tenien el cap tallat. Havien passat 13 anys i hi havien unes persones que havien anat a viure i estaven els esperits del 6 nens però pel matií no sortien, sortien a la nit. A la casa vivien una noia, un nen petit de l’edat dels nens que van morir. A la nit els nens que van morir van anar a l’habitació del nen i li van pegar. La mare al matí li va veure els blaus i el nen li va dir a la mare que van ser els nens però la mare no se’l va creure. La nena gran li va dir a la seva germana que era veritat, que eren els nens qui li havien pegat i la seva germana si el va creure i la germana li va deixar que el nen dormís a la seva habitació. El nen que es va escapar era l’avi del nen i la nena. La nena que era adolescent va anar a casa del seu avi per dir-li què estava passant en aquella casa i l’avi li va dir que era una maledicció, que el seu germà era el setè nen que faltava perquè li tallessin el cap i el seu avi li va dir a la noia que el deixés morir i la nena li va dir a l’avi que no, que havia de sortir el nen de la casa perquè els esperits dels nens se l’emportarien per tallar-li el cap i que es complís la maledicció. Però l’avi era malvat i li va dir que no, li va posar una cosa a la boca de la nena i la va lligar perquè l’avi volia matar-la i la nena li va donar un cop i es va desmaiar i la nena es va anar a casa corrents, ja estaven a punt de tallar-li el cap al nen i la seva germana el va treure de la casa i es van mudar. La maledicció es va trencar. Dayana

Mares i Pares a l'escola ELS BENEFICIS DE LA LECTURA El desenvolupament de les capacitats lingüístiques del nen és un dels principals beneficis de la lectura. Aquesta afició genera un profund benestar anímic. Molts psicòlegs defineixen que la lectura pot modificar el caràcter i les emocions, inclòs la personalitat. Els lectors habituals tenen un millor desenvolupament de capacitats com l’abstracció i la concentració. Tendeixen a presentar més imaginació i capacitat creativa, mostren un millor vocabulari i capacitats verbals. Interpreten millor continguts i emocions, millor valoració critica, etc. Avui més que mai, comptem amb arguments més que

poderosos per insistir en la necessitat de fomentar la lectura. Sobretot entre els més petits. L’oralitat té un paper fonamental en la literatura infantil, ja que permet crear moments de gran valor emocional que afavoreixen el desenvolupament lector dels nens, naturalitzant la lectura i creant un ambient que fa que el nen acudeixi als llibres de manera voluntària. Llegir al costat dels nens construeix la base del seu aprenentatge futur, com el desenvolupament de la seva capacitat crítica i de comprensió a nivells tan educatius com a socials. Tradicionalment, es considera que els còmics són literatura de segona, no obstant això

la seva lectura aporta molts beneficis, sobretot als primers lectors. Tots ens iniciem a la lectura a través de les imatges. Els llibres pels més petits es caracteritzen per tenir imatges molt cuidades, que atrauen el nen i cultiven el seu sentit artístic, el text és secundari. A mesura que el nen creix i comença a parlar, és capaç de seguir la lectura amb textos pictogràfics, és a dir substituir les paraules per imatges. Aquests llibres ajuden a comprendre el sentit de la lectura i escriptura, a exercitar la discriminació visual, a iniciar-se en la construcció i relacions de conceptes

INICIACIÓ AL CÒMIC A partir dels 6 anys, un nen és capaç de llegir històries de forma autònoma. En els llibres que es publiquen per aquesta edat encara predominen les il·lustracions davant del text, però a mesura que els infants creixen, es van trobant amb llibres acompanyats de forma anecdòtica per una il·lustració. Molts pares i mares, creuen que aquesta és l’evolució natural de la lectura, i que mentre més aviat el seu fill comenci a llegir sense dibuixos i molta lletra, abans desenvoluparà el gust per la lectura. Però això no és així. En moltes ocasions, aquest canvi brusc el que pot desencadenar és el contrari, un rebuig pels llibres. És en aquest moment que els còmics juguen un paper fonamental. El còmic continua essent una barreja entre la imatge i el text, amb la diferència que en aquest cas, els dos elements són importants per què ajuden a comprendre la història que s’explica.

Mares i Pares a l'escola ELS BENEFICIS DEL CÒMIC El còmic presenta els mateixos beneficis que la lectura d’una obra narrativa, però a més:

• Gràcies a la combinació del text i la imatge, els còmics poden expressar la sàtira, jocs de paraules i d’humor d’una manera que no és possible mostrar només amb el text. • Presenta símbols abstractes, que fan visual el llenguatge (per exemple, la bombeta representa una idea) •Poden ser col·leccionables. L’afició de col·leccionar implica continuïtat, ordre, seqüències, cura dels mateixos, etc. • Afavoreix la capacitat de síntesi i anàlisi. Al tenir un espai limitat, la informació ha de concentrar-se en poques imatges i paraules. Això ajudarà al lector a reconèixer el que es essencial, a més d’ajudar a organitzar el pensament i saber exposar-lo. • Amb la seva lectura, s’adquireixen codis que acompanyaran al nen al llarg de la seva vida. • Estimula el desenvolupament del pensament lògic.

En definitiva, es tracta de què els petits lectors no perdin el contacte amb el llibre, independentment del format d’aquest, igual que passa en la vida, “en la variedad está el gusto”.

Mares i Pares a l'escola BIBLIOGRAFIA sobre “EL CÒMIC” • 75 anys del naixement de Tintín : [dossier documental]. Barcelona: Diputació de Barcelona. Servei de Biblioteques, 2004. 741.5(Her) 75 a • Choiseul Praslin, Charles-Henri de. Tintín, Hergé y los coches. Barcelona : Zendrera Zariquiey, 2005. ISBN 8484182304. 741.5(Her) Cho • Costa, Toni. Diccionario de Tintín. Barcelona: Juventud, 1986. ISBN 8426121667. 741.5(Her) Cos • Farr, Michael. Les Aventures de Hergé, creador de Tintín. Barcelona : Zendrera Zariquiey, 2009. ISBN 9788484184034. 741.5(Her) Far • Farr, Michael. Tintín i Cia. Sant Boi de Llobrega: Zendrera Zariquiey, 2008. ISBN 9788484183778. 741.5(Her) Far • Goddin, Philippe. L’Art d’Hergé, el creador de Tintín. Barcelona: Zendrera Zariquiey, 20082011. ISBN 9788484183686 (vol. 1)/ ISBN 9788484184003 (vol. 2)/ ISBN 9788484184515 (vol. 3) • Goddin, Philippe. El Arte de Hergé: 1907-1937. Sant Boi de Llobrega : Zendrera Zariquiey, 2008. ISBN 9788484183679. 741.5(Her) God • Goddin, Philippe. Cómo nace un cómic: espiando a Hergé. Barcelona: Juventud, 1993. ISBN 8426127509. 741.5 God • Hergé. El Taller del còmic: aprenc a dibuixar i a contar una història. Barcelona: Zendrera Zariquiey, 2003. ISBN 8484181715. I741.5(Her) Her • Horeau, Yves. Llamp de rellamp!: Tintín, Haddock i els vaixells. Barcelona: Zendrera Zariquiey, 2003. ISBN 8484181324. 741.5(Her) Hor • Sadoul, Numa. Converses amb Hergé: Tintín i jo. Barcelona: Juventud, 1986. ISBN 8426121691. 741.5(Her) Sad • Soldevilla Albertí, Joan Manuel. Univers Hergé. Lleida : Pagès, 2007. ISBN 9788497794800. 741.5(Her) Sol • Tintín vive: cien años del nacimiento de Hergé. Barcelona: La Vanguardia, 2007. ISBN 741.5(Her) Tin • Trondheim, Lewis. Cómo hacer un cómic. Vigo: Faktoría K de libros, 2009. ISBN 9788496957596. 741.5 Tro • Tota la Col.lecció de Tintín al complert. Podeu trobar tots aquests títols a la Biblioteca de Viladecans.

Mares i Pares a l'escola L’AMPA DE CAN PALMER HA TORNAT A PARTICIPAR A LA RUA DE CARNESTOLTES DE VILADECANS Una de les activitats més importants realitzades aquest curs ha estat la de la celebració del Carnestoltes. Ha estat possible gràcies a totes les famílies que han participat (190 aproximadament), i especialment a les que van ajudar a construir la carrossa. Ens ho hem passat molt bé i alhora hem treballat plegats en una activitat col.lectiva, cosa que ens ajuda a transmetre valors als nostres fills i ha millorar la seva educació. El tema era “EL LLANERO SOLITARIO”.

FORMACIÓ DE PARES I MARES La comissió de formació de pares i mares de Viladecans, va proposar organitzar la xerrada: “El nostre fill té por”, que es va realitzar la psicòloga i terapeuta Eva Aguilar a la nostra escola amb una gran participació de famílies.

També volem felicitar a l’equip de BENJAMÍ de fútbol de Can Palmer que s’ha proclamat campió de lliga 13-14 dels jocs escolars de Viladecans.

Mares i Pares a l'escola

Raquel Serra La mama d’en Joel, alumne de Cicle Superior, ha escrit el llibre Espurnes de poesia, on les paraules obren pas als SENTIMENTS. Gràcies Raquel per compartir-ho amb tots nosaltres!

Sentiments i encoratjament . Iniciativa per a una vida digna. Ni per un segon canviaria res, del que ja és meu. Diria a tothom el que m’ensenyes dia a dia. Recordant cada pas al teu costat. Sense Oblidar-me en cap moment de la teva infantesa. Mai deixaré d’estimar-te ni de caminar al teu costat. Ets la meva música, ets el meu cant. Xiuxiueges a cau d’orella la teva melodia, Fent-me cada dia la mare més feliç d’aquesta terra.. Recordaré amb tot el meu cor i la meva Ànima tot el que em dónes, com el tresor més Generós que mai he tingut. I mirarem plegats el món des d´ una altra finestra, tot Llegint els estels i les estrelles tal i com tu m’ensenyes!

Comiat dels nois i nòies de 6è

- Adéu Can Palmer. (J.D.) - Adéu, fins un altre. (G.G.) - Adéu Can Palmer. Sempre recordaré la meva estància. (R.P.) - Adéu escola, em penso que us trobaré a faltar a l’institut. (P.O.) - Adéu escola. Ens anem a una altra etapa de la nostra vida. Ens tornarem a veure. (M.R.) - Mai oblidaré aquesta escola. És la millor, i sobretot, l’ajut dels mestres. (A.M.) - Can Palmer sempre serà com la meva segona casa. (A.C.) - Aquests nou anys, han estat els millors perquè he estat a Can Palmer. (A.R.) - M’ho he passat molt bé. Adéu Can Palmer. (C.H.) - Un petó molt fort. (V.M.) - Porto 3 anys a Can Palmer, i m’ha demostrat que és la millor. (N.O.) - M’encanta aquesta escola i mai l’oblidaré. (S.O.) - Porto aquí des de P3, i sempre em quedarà un bon record. Adéu! (C.M.) - Una gran escola! Adéu Can Palmer! (R.M.) - Mai oblidaré aquesta escola ni professors! Sempre portaré aquesta escola en el meu cor. (N.M.) - M’ha agradat molt aquesta escola. Us porto en el meu cor. (M.A.) - Adéu Can Palmer! Us trobaré a faltar! (T.T.) - M’ha agradat estar amb els meus companys i he après moltes coses. M’emporto un bon record d’aquesta escola. (C.R.) - Fins sempre! (J.C.) - Un plaer haver format par d’aquesta fantàstica escola. (P.R.) - Moltes gràcies companys/es de sisè B. Tots aquests anys m’ho he passat molt bé. Gràcies Cristina i Annie: he après molt amb vosaltres. (D.V.) - Estic molt content amb els meus amics dels dos sisès i amb les professores.

Comiat dels nois i nòies de 6è

- Adéu escola Can Palmer! Adéu companys de la vida! (H.A.) - Adéu a tota l’escola Can Palmer! Hi he estat molt feliç! (A:B.) - He compartir moltes coses amb vosaltres. Us estimo! (A.C.) - Adéu Can Palmer...adéu amics...adéu... (M.C.) - Dono gràcies per haver estudiat aquí amb els meus amics. (J.F.) - Adéu Can Palmer. He viscut una bona infantesa en aquesta escola. (M.F.) - Adéu Can Palmer. En estos nueve meses he aprendido mucho. (S.G.) - M’ha agradat molt aqueta escola. (T.H.) - M’ha agradat molt venir a aquesta escola, conèixer els meus amics i professors. (T.L.) - M’ha agradat molt aquesta escola, he conegut molts amics. (E.M.) - Sempre estimaré la meva classe. (D.M.) - Sempre estareu en el meu cor. Can Palmer, t’estimo. (A.M.) - M’ha agradat molt l’escola Can Palmer. Serà un bon record.(MD.M.) - Adéu escola. M’ho he passat molt bé amb vosaltres. (J.M.) - Vull acomiadar-me dels companys i professors de l’escola. (A.M.) - M’ho he passat molt bé al col.legi Can Palmer. (C.M.) - Adéu. Aquesta bona etapa de la vida l’he passat a Can Palmer. (A.O.) - Adéu Can Palmer. Quants amics he fet! (M.P.) - Adéu Can Palmer. Aquí he fet els millors amics i he passat els millors anys. (J.S.) - Escola Can Palmer, he après molt amb tu. Et portaré sempre al cor. (H.S.) - Adéu Can Palmer. Creixem i per així ens n’anem. (M.V.) - Mai oblidaré aquesta escola i menys els meus amics. (A.V.) - Gràcies per l’educació i ajuda que m’heu donat. (S.V.) - M’en vaig a l’escola Can Rigol i us trobaré a faltar. (J.A.)

Fins sempre Can Palmer! 39

Col . laboradors Gràcies a tots per col·laborar en l’edició de la revista!