E-Squad l Rafael Ribeiro de Souza l UniEVANGÉLICA

Institucional E-Squad - Entre a Cultura e o Esporte Centro de Formação Técnica e Referência no Treinamento de E-Sports, Quadra e Dança.

issuu.com/cadernostc

Cadernos de TC 2018-1 Expediente Direção do Curso de Arquitetura e Urbanismo Alexandre Ribeiro Gonçalves, Dr. arq.

Corpo Editorial Alexandre Ribeiro Gonçalves, Dr. arq.

Ana Amélia de Paula Moura, M. arq..

Rodrigo Santana Alves, M. arq.

Simone Buiati, E. arq.

Coordenação de TCC Rodrigo Santana Alves, M. arq.

Orientadores de TCC Ana Amélia de Paula Moura, M. arq.

Daniel da Silva Andrade, Dr. arq.

Manoel Balbino Carvalho Neto, M. arq.

Rodrigo Santana Alves, M. arq.

Detalhamento de Maquete Madalena Bezerra de Souza, E. arq.

Volney Rogerio de Lima, E. arq.

Seminário de Tecnologia Daniel da Silva Andrade, Dr. arq.

Jorge Villavisencio Ordóñez, M. arq.

Rodrigo Santana Alves, M. arq.

Seminário de Teoria e Crítica Maíra Teixeira Pereira, Dr. arq.

Pedro Henrique Máximo, M. arq Rodrigo Santana Alves, M. arq.

Expressão Gráca Madalena Bezerra de Souza, E. arq.

Rodrigo Santana Alves, M. arq.

Secretária do Curso Edima Campos Ribeiro de Oliveira (62)3310-6754

Apresentação Este volume faz parte da quinta coleção da revista Cadernos de TC. Uma experiência recente que traz, neste semestre 2018/1, uma versão mais amadurecida dos experimentos nos Ateliês de Projeto Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo (I, II e III) e demais disciplinas, que acontecem nos últimos três semestres do curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário de Anápolis (UniEVANGÉLICA).

Neste volume, como uma síntese que é, encontram-se experiências pedagógicas que ocorrem, no mínimo, em duas instâncias, sendo a primeira, aquela que faz parte da própria estrutura dos Ateliês, objetivando estabelecer uma metodologia clara de projetação, tanto nas mais variadas escalas do urbano, quanto do edifício; e a segunda, que visa estabelecer uma interdisciplinaridade clara com disciplinas que ocorrem ao longo dos três semestres.

Os procedimentos metodológicos procuraram evidenciar, por meio do processo, sete elementos vinculados às respostas dadas às demandas da cidade contemporânea: LUGAR, FORMA, PROGRAMA, CIRCULAÇÃO, ESTRUTURA, MATÉRIA e ESPAÇO. No processo, rico em discussões teóricas e projetuais, trabalhou-se tais elementos como layers, o que possibilitou, para cada projeto, um aprimoramento e compreensão do ato de projetar. Para atingir tal objetivo, dois recursos contemporâneos de projeto foram exaustivamente trabalhados. O diagrama gráco como síntese da proposta projetual e proposição dos elementos acima citados, e a maquete diagramática, cuja ênfase permitiu a averiguação das intenções de projeto, a m de atribuir sentido, tanto ao processo,

quanto ao produto nal. A preocupação com a cidade ou rede de cidades, em primeiro plano, reorientou as estratégias projetuais. Tal postura parte de uma compreensão de que a apreensão das escalas e sua problematização constante estabelece o projeto de arquitetura e urbanismo como uma manifestação concreta da crítica às realidades encontradas.

Já a segunda instância, diz respeito à interdisciplinaridade do Ateliê Projeto Integrado de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo com as disciplinas que contribuíram para que estes resultados fossem alcançados. Como este Ateliê faz parte do tronco estruturante do curso de projeto, a equipe do Ateliê orientou toda a articulação e relações com outras quatro disciplinas que deram suporte às discussões: Seminários de Teoria e Crítica, Seminários de Tecnologia, Expressão Gráca e Detalhamento de Maquete.

Por m e além do mais, como síntese, este volume representa um trabalho conjunto de todos os professores do curso de Arquitetura e Urbanismo, que contribuíram ao longo da formação destes alunos, aqui apresentados em seus projetos de TC. Esta revista, que também é uma maneira de representação e apresentação contemporânea de projetos, intitulada Cadernos de TC, visa, por meio da exposição de partes importantes do processo, pô-lo em discussão para aprimoramento e enriquecimento do método proposto e dos alunos que serão por vocês avaliados.

Ana Amélia de Paula Moura Daniel da Silva Andrade Manoel Balbino Carvalho Neto Rodrigo Santana Alves

E-Squad - Centro de Formação Técnica e Referência no Treinamento de Esportes Eletrônicos, Quadra e Dança Um centro de treinamento para esportes eletrônicos consiste em um espaço, voltado para o treinamento de pessoas que tem o intuito de se tornar jogadores profissionais nesse novo cenário competitivo.

Este cenário é recente, mas já apresenta um crescimento exponencial de jogadores, expectadores e principalmente investidores que veem nele um nicho próspero.

Assim, a proposta será subsidiada através da pertinência da implantação de um novo edifício de médio porte para esse Centro de Treinamento, que abrigue também a escola de dança ali existente.

Sendo assim o projeto consiste em uma edificação nova para integrar estes programas, da escola de dança, centro de treinamento e do ginásio, além de oferecer um espaço de lazer de qualidade para todos.

Rafael Ribeiro de Souza Orientador: Ana Amélia Moura (62) 99146-4622

05

02

[F.1] Perspectiva EletrĂ´nica Renderizada; E-Squad. / Fonte: Autoria Pessoal.

[f.1]

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Prólogo

Apresentação do Tema, Linha do Tempo e Conceituação

Prólogo Apresentação Para Gomes e Maximino (2016) e-Sports (esporte eletrônico) é o termo usado, para definir competições organizadas de jogos eletrônicos, games que incentivam o reconhecimento de seus jogadores profissionais, movimentam as desenvolvedoras e criam encontros competitivos. Na ascendência dos e-Sports, muitos fãs de equipes de MOBA, FPS, MMORPG, RTS, Racing e Luta se reúnem para torcer e gritar o nome de seus times, e no meio disso tudo, grandes empresas e patrocinadoras ficam de olho para investir e fomentar essa indústria.

Jogar casualmente em qualquer nível de habilidade já proporciona uma enorme satisfação, agora imagine ganhar dinheiro fazendo isso. Todo cyber-atleta reconhecido já deve ter escutado alguma pergunta como “Ah, então você ganha dinheiro só para ficar jogando videogame? ”. No entanto por trás dessa fachada de “emprego dos sonhos” há muita dedicação e um objetivo a ser levado muito mais a sério.

Um centro de treinamento para esportes eletrônicos surge da necessidade de um espaço físico para que as pessoas possam treinar, e acima de tudo para desenvolver um certo envolvimento entre os demais jogadores melhorando ainda mais seu desempenho, tanto individual quanto em equipe.

Este espaço tem intenção de estimular os jovens a praticar e entender esse esporte pois, além de atrair todo tipo de público, ele traz um retorno financeiro incalculável para a cidade por ser um esporte emergente que só tende a crescer. O projeto em si é experimental mas pode ser utilizado futuramente como referência para propostas semelhantes, dando mais oportunidades para a cidade além de atrair o olhar das empresas investidoras.

Para chegar a este conceito de centro de treinamento, o cenário de e-sports em si passou por um longo processo de desenvolvimento, pode-se dizer que o mesmo se iniciou no século XX com o surgimento do primeiro computador; porém até então o conceito de esporte era algo apenas físico, ainda não se imaginava o impacto que viria com o surgimento dos jogos eletrônicos.

Então você ganha dinheiro só pra ficar jogando videogame ?

NOTAS: GOMES, TB; MAXIMINO, MR. Conceito e Ação: Você sabe o que é eSport ?

Publicado em: 02/03/2016; Atualizado em: 03/03/2016.

[F.2] Explicação por m e i o d a descontração; memes da Rochelle. / Fonte: Google Imagens.

Excuse me !?

[f.2] Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Rafael R. de Souza

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Prólogo Linha do Tempo

1960 - Surgimento do primeiro computador TX-0.

1971 - Lançamento do primeiro Console da história o Odyssey 100.

1980 - Primeira campeonato Ocial de esporte eletrônico nos EUA. ‘‘Space Invaders Championship’’.

1980 - Namco lança o Pac-Man o arcade mais famoso de todos os tempos.

1990 - A empresa Nintendo criou o ‘‘Nintendo World Championship’’.

1998 - Ninte o GameBoy jogo pokém

1996 - Popularização do computador pessoal.

1961 - O TX-0 foi substituido pelo PDP-1 e nele desenvolvido o jogo SpaceWar!

1951 - Surgimento da primeira plataforma de jogo.

1977 - Desenvolvimento do Atari 2600, primeiro console com jogos em cartucho.

1977 - Empresa Atari lança os Chuck E. Cheese (casa de iperama com lanchonete).

1990 - Lançamento do jogo mais vendido da história da Nintendo o Super Mario Bros 3.

Legenda: 1991/1995 - Sony investe no mercado e cria o Playstation e a Nintendo Lança o Nintendo 64.

Jogos Eletrônicos Esportes Eletrônicos no Mundo Esporte Intelectual Gaming House Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

1988/1989 - Lançamento do jogo Tetris e lançamento da plataforma GameBoy.

2000 - Foi fundada a ESL – Electronic Sports League considerada a maior marca de e-Sports do mundo.

2010/2017 - Os jogos online de computador se tornam realmente populares e os mais jogados no mundo todo.

2007 - Popularização de Lan Houses devido a criação de famosos jogos para a plataforma como Counter Strike.

endo lança y Color e o mon.

2011 - Fundação da Abrespi (Associação Brasileira de Esportes Intelectuais).

2012 - Surgimento das primeiras Gaming House na Coréia do Sul, Europa e EUA.

2008 - Primeira competição mundial em Pequim, paralelo as olimpíadas nesse mesmo ano.

2000 - Sony lança o Playstation 2.

2005 - Fundação da IMSA (International Mind Sports Association), com sede na Suíça.

2004/2006 - Nintendo lança o console portátil Nintendo DS e a Sony também lança um console portátil (PSP) e se dedica a fabricação do Playstation 2 e Playstation 3.

2013 - Primeira Gaming House do Brasil pertencente a Equipe da Pain Gaming.

2010 - Esporte Eletrônico se tornou tendência mundial e recebeu investimentos massivos de várias empresas.

Ex: Adidas.

2016 - Número de jogadores é de aproximadamente 250 milhões no mundo todo e de telespectadores é de aproximadamente 120 milhões.

Rafael R. de Souza

11

[f.3] [f.2]

Prólogo Conceituação A conceituação de E-Sport ou Esporte Eletrônico é bastante polêmica. Existem diversas discussões em relação ao enquadramento desta modalidade nos padrões regulares que definem determinadas práticas como é o caso da dança, música, futebol, etc. Porque muitos acreditam que não se encaixa nas temáticas culturais, institucionais ou esportivas, porém, quando se faz uma pesquisa minuciosa sobre tais dimensões, percebe-se que o E-Sport esta interligado a todos, assumindo um caráter multidisciplinar.

Conceição (2002), resume instituição como um conjunto de normas, valores e regras e sua evolução. Tais fatores resultam de uma situação presente que molda o futuro através de um processo seletivo e coercitivo, orientado pela forma como os homens veem as coisas, o que altera ou fortalece seus pontos de vista. Isso pode ser facilmente traduzido para a proposta projetual em questão, no sentido que, assim como o conceito de instituição para Conceição, o projeto tem a função e premissa de organização gerida por regras e normas, com o propósito de instrução para realizações futuras.

Assim como há discussões acerca da função de instituição dessa proposta, existem também aquelas a respeito da agregação cultural que tal edifício poderia trazer.

Bauman (1925), afirma que a cultura veio como uma forma de reconciliação de diferentes oposições geradas por determinado grupo social ao longo da evolução humana que geravam incompatibilidade ostensiva entre liberdade e necessidade, voluntário e imposto, contingente e obediente à lei, criativo e rotineiro, inovador e repetitivo. Em suma, entre a autoafirmação e a regulação normativa, porém, a resposta para o que é cultura é tão ambígua quanto eram ambivalentes as aflições nascidas dessas diferenças de pensamento. Portanto, para Bauman, o conceito de cultura é algo inconclusivo, pois as ambivalências geradas na contextualização de definição desta temática são pertinentes, sem ‘‘certo’’ ou ‘‘errado’’ apenas diferentes. A cultura é uma inimiga natural da alienação, um audacioso movimento humano para se libertar da necessidade e conquistar a liberdade de criação.

Essa conceituação se afirma na seguinte definição:

Tylor (1871 apud. VELHO; CASTRO, 1978, p.1) “Cultura ou civilização... é este todo complexo que inclui conhecimento, crença, arte, leis, moral, costumes, e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem enquanto membro da sociedade”.

Em suma, pode-se dizer que Cultura é tudo aquilo que agrega e pode agregar valor histórico para a sociedade, sejam práticas antigas ou novas. O projeto vem com essa proposta da junção de práticas culturais que quando combinadas, criam um espaço criativo e inovador.

Dentre tantas temáticas que envolvem o panorama desse conceito de Esporte Eletrônico a mais polêmica talvez seja a do esporte em si. O significado de esporte no dicionário Aurélio se define pelo ‘‘conjunto de exercícios que se apresentam sob a forma de jogos individuais ou coletivos, cuja prática obedece a certas regras precisas e sem fim utilitário imediato’’. Quando analisado de forma superficial se dá a entender que ESports não pode ser considerado um esporte de verdade, contudo quando se disseca esse significado pode-se observar várias brechas para inserção desse conceito nessa temática do Esporte.

Isso se assegura na definição de Barbanti (2012) que diz que: “Esporte é uma atividade competitiva institucionalizada que envolve esforço físico vigoroso ou o uso de habilidade motoras relativamente complexas, por indivíduos, cuja participação é motivada por uma combinação de fatores intrínsecos e extrínsecos. ’’

Porém, para ele, essa definição assim como outras, deve ser vista apenas como um instrumento para explicar com certo tipo de precisão uma palavra, seu significado se torna bem mais amplo quando analisado de todos os pontos de vista.

Simplificando e transpondo para o projeto, atualmente são considerados esportes, todo exercício individual ou coletivo cuja prática pode exigir tanto esforço físico quanto mental ou ambos, além do uso de habilidades motoras relativamente complexas, ou seja, ESports são esportes que exigem mais do intelecto do jogador, assim como um esporte muito conhecido como o xadrez, que também passou por todo esse processo de reconhecimento até ser definido como o Esporte Intelectual que conhecemos hoje.

NOTAS: CONCEIÇÃO, Octavio A. C.; O conceito de instituição nas modernas abordagens institucionalistas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Publicado em: Dezembro de 2002.

BAUMAN, Zygmunt; Ensaio sobre o conceito de cultura; Publicação Original em 1975 em Londres na Inglaterra. Tradução pela editora Zahar autorizada em 2012 no Brasil.

VELHO, G. e V I V E I R O S d e CASTRO, E.B. O Conceito de Cultura e o Estudo das Sociedades Comple xas: uma perspectiva antropológica.

Artefato: Jornal d e Cultu ra.

Rio de Janeiro: Conselho Estadual de Cultura, n.

1, Jan. 1978 BARBANTI, Valdir; O que é Esporte ?; Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde; Escola de Educação Física e Esporte da USP - São Paulo, 2012.

[F.3] Dimensão do Cenário de E-Sports; C a m p e o n a t o Nacional de League of Legends. / Fonte: Google Imagens.

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Rafael R. de Souza

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Prólogo Conceituação Assim como o E-Sport, a Dança também é um assunto de bastante debate. Apesar de já ser inserida na arte, essa prática apresenta as mesmas características que definem alguma atividade esportiva, entre eles a técnica, o treinamento (ensaio), disciplina e principalmente o preparo físico e mental. Então porque essa distinção entre as práticas aqui citadas? Esportes Eletrônicos, Dança e até mesmo futebol, não devem ser vistos como incompatíveis, e sim como formas de expressão, afinal uma grande parcela das pessoas que procuram e exercem essas habilidades, não estão atrás de um hobby, mas sim de uma forma de autoafirmação, em uma busca pela formação da sua própria identidade.

A proposta projetual vem justamente para quebrar essas barreiras conceituais, pensando nisso a coerência do lugar para implantação do projeto é fundamental. O local escolhido se deve ao fato da sua centralidade, além de que a área já apresenta um potencial imenso em relação ao público alvo que se pretende atingir.

O Edifício da escola de dança onde será implantado o projeto apresenta uma série de debilidades, entre elas, a principal é a falta de espaço para atender a demanda de alunos; segundo dados da própria secretaria da escola, a demanda de vagas para ingresso é de mais de 2000 alunos enquanto que a mesma comporta até no máximo 1200 alunos de diferentes faixas etárias e categorias de dança. Além disso, a escola conta com salas de aula teórica precárias, salas de figurino muito pequenas, com objetos e roupas amontoados, além da total ausência de uma lanchonete ou restaurante, palco de apresentações ou miniteatro e principalmente espaço de convívio para esses alunos que até então se amontoam nas escadas da escola, atrapalhando a passagem das pessoas.

Esporte

Esses fatores foram fundamentais na escolha do local, que por não apresentar uma estrutura programática suficiente para atender a essa demanda, necessita de uma reestruturação eficaz.

Para a concepção desse projeto que tem o intuito de manter os programas existentes e inserir novos, mantendo a identidade do local, a desapropriação do edifício pré-existente será necessária. Desapropriação pode ser resumidamente explicada da seguinte maneira. É o ato de através de um aviso prévio o poder público demonstrar interesse por um determinado imóvel, e a partir daí iniciarem as negociações com base no preço justo que, o poder público pretende pagar para poder fazer a aquisição do imóvel, e caso o proprietário não considere justo ou apropriado o valor e a própria venda em si, a aquisição passa a ser um caso judicial.

Esse ato da desapropriação é necessário para que não haja conflitos quanto à administração do novo edifício. E também se justifica na maneira como o local será tratado, mantendo seus programas de caráter institucional, esportivo e cultural, ao passo que atenderá a demanda geral e resgatará o valor histórico que aquele local apresenta, valor este que se iniciou na construção da primeira sede provisória para eventos em 1934, sendo uma forte raiz cultural para a história da cidade.

Estima-se que o projeto supra e até ultrapasse a demanda de alunos, sendo que só a escola de dança terá capacidade de aproximadamente 4200 alunos, enquanto que o programa voltado para os cursos profissionalizantes da área de tecnologia atenderá aproximadamente 1600 alunos e pôr fim a parte de treinamento de e-sports que irá abrigar mais ou menos 840 alunos, isso tudo em diferentes períodos do dia.

Curso

Projeto +700 alunos

Demanda +2000 alunos

Projeto +1600 alunos

Dança Projeto +4000 alunos Quantidade 1200 alunos [F.4] Grupo Batista de Dança; Competição Passo de Arte 2016. / Fonte: Google Imagens.

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Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Aproximadamente 7000 alunos

Treino Projeto +800 alunos

Rafael R. de Souza

[f.4] [f.2]

Sítio

Localização, Entorno, História

Sítio

414

Localização

BR -

Brasília

-1 53

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Principais Vias: GO

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BR Setor Central Limites da Cidade Avenida Contorno Avenida Brasil

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4000

8000

Goiânia Setor Central

Anápolis (antiga Vila Sant’ ana) é uma cidade goiana, cortada pelas rodovias federais BR-153, BR-060 e BR-414. É caracterizada como município indústrial, porque além das 657 indústrias distribuídas pela cidade, ela também abriga o maior polo insdustrial do estado de Goiás (o distrito agroindustrial de Anápolis - DAIA). Com população estimada em 2016 pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) de 370.875 habitantes, Anápolis constitui-se no terceiro maior município do estado em população e sua segunda maior força econômica, com um PIB de mais de R$ 12.714.454 bilhões em 2014.

Seu crescimento se deu a partir da Igreja Matriz de Sant’Ana no Setor Central e a partir dai outros bairros começaram a surgir como o Jundiaí, Vila Santa Maria, Vila Corumbá, Vila Santana, Vila Santana II, Vila Moreira, Vila de Lourdes, Vila Jussara, Jardim Goiano, Jardim Bela Vista e Andracel Center.

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Rafael R. de Souza

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Sítio Localização Terminal Urbano

Biblioteca - Praça Americana do Brasil

Faculdade Raízes

orte

na ad Ha i a F ida Aven Ginásio Internacional

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Newton de Faria

Ave n

ida

Bra

Colégio Auxilium

SENAC Escola de Dança

O Setor Central abriga famílias de classe média/alta, com renda de dois à cinco salários mínimos, há construções novas mas também edifícios antigos e outros abandonados. Ele também comporta programas e equipamentos favoráveis a proposta.

O setor econômico nessa região é bem constituído e atende uma grande parcela da cidade, é de extrema importância para o desenvolvimento econômico do município.

O bairro abriga também muitos atrativos voltados à cultura, incluindo o edifício onde se pretende implantar o projeto do Centro de treinamento, que é uma escola de dança, além de o entorno também contar com biblioteca, escola de música, etc.

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Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

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Praça Bom Jesus

Aven id

Secretaria da Cultura

330

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GO

GO

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Setor Central, Principais Pontos Associados ao Tema Legenda: Centros Culturais e Educacionais Centro Esportivo Transporte Publico Terreno Escolhido Rafael R. de Souza

Sítio Entorno

Praça Bom Jesus

1 - Entre 1934 e 1946 quando o bairro começa a tomar forma, o Clube Lítero Recreativo Anapolino é construído nessa época, próximo ao edifício que futuramente virá a se tornar a Secretaria da Cultura dentro da praça Bom Jesus e em frente a Igreja Bom Jesus.

Mapa 01

0

50

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2 - Entre 1972 e 1980 o bairro já está bem avançado no seu crescimento comercial, são implantadas agências bancárias novas residências e pontos comerciais, nesse período o clube é demolido para dar lugar ao novo edifício, surge também o Ginásio de Esportes CRA.

Praça Bom Jesus

Mapa 02

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Praça Bom Jesus

Mapa 03

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50

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3 - Aproximadamente no ano de 2000 o centro comercial passa a inuenciar mais a ocupação dos lotes, alguns são utilizados para construção de estacionamentos, outros com edifícios já implantados são verticalizados.

100

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Rafael R. de Souza

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Sítio Entorno

Av. Goiás

heiro Porte la

Rua Genera

Praça Bom Jesus

Rua Engen

Julho

l J. Inácio

o Rio Branco

Rua 14 de

Rua Quintin

o Bocaiuva

Rua Barão d

Igreja Bom Jesus

Legenda: Comércio

Rua Barão d

e Cotegipe

Residêncial Misto Prestação de Serviço Institucional

Mapa de Ocupação do Solo 0 50 100

200

O entorno imediato do terreno escolhido, é composto em sua maioria por edifícios de médio porte (2 a 3 pavimentos), caracterizando um espaço bastante comercial, contudo, ainda sobra espaço para edifícios de uso misto e também de prestação de serviço.

O fluxo de pedestres no entorno é intenso durante o dia, devido a variedade de serviços prestados, além de que o fluxo de jovens, especificamente, também é constante e intenso devido as instituições educacionais no entorno, o que favorece muito a proposta projetual, que tem como principal usuário alvo, jovens e adolescentes.

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Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Rafael R. de Souza

Sítio Entorno

Praça Bom Jesus

Mapa de Hierarquia e Sentido Viário 0 50 100

200

O entorno imediato é composto basicamente por vias arteriais. Controladas por semáforo com acessibilidade aos lotes lindeiros e às vias secundárias e locais, possibilitando o trânsito entre as regiões da cidade, além de serem caracterizadas pela presença do comércio ao longo de sua trajetória.

A escolha do local para implantação do projeto teve como fator crucial a facilidade de acessibilidade do público alvo, isso se torna evidente na opção pelo bairro central que abriga o terminal urbano da cidade, sendo assim um equipamento de convergência de todos os habitantes da cidade.

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

Rafael R. de Souza

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[f.5]

Sítio Histórico do Antigo Edifício A partir dos estudos referentes ao local ideal para implantação do Centro de Treinamento, concluiu-se que o mesmo não necessitava de um ‘‘lote vazio’’ para ser realizado. Pensando assim a ideia inicial era criar um anexo em cima da Escola de Dança de Anápolis, porém após certa reflexão concluiu-se que, o edifício não apresenta uma importância histórica relevante para ser mantido, contudo o terreno sim é de relevância para a história da cidade.

A história do terreno começa em 29 de abril de 1934 quando o mesmo foi criado como uma sede provisória para eventos. Era considerado um dos edifícios mais belos já construídos na cidade de Anápolis, na época conhecido como Clube Lítero Recreativo Anapolino.

O Clube era utilizado para grandes eventos sociais como bailes, exposições e eventos culturais.

Em 06 de outubro de 1945 foi inaugurada a sede denititiva.

Em 04 de dezembro de 1945 houve a inauguração formal recebida com um baile a rigor, banda de jazz, etc. Que cou conhecida na História da cidade como ‘‘A Noite Ilustrada’’.

A partir de então o Clube Recreativo passou a ser palco de grandes acontecimentos como as ‘‘domingueiras’’, Baile de Primavera, Baile Chita, Concurso de Beleza, etc.

A festa com maior importância cultural e Histórica para a cidade que ocorreu nesse clube foi o ‘‘Baile do Cinquentenário’’ em 1957.

Em 1972 por causa no aumento na demanda para utilização, houve uma Assembléia Geral Extraordinária para deliberar reformas para o edifício. O mesmo foi totalmente demolido perdendo seu estilo arquitetônico eclético com traços ‘‘orentinos’’ para dar lugar a uma construção mais ampla e moderna.

A partir dai os eventos tomaram proporções maiores mais a partir de 1990 o CRA foi perdendo espaço para novas opções de lazer.

Atualmente o Clube Recrativo Anapolino (CRA) está alugado para a Prefeitura Municipal de Anápolis para funcionamento da Escola de Dança de Anápolis, enquanto que a outra parcela do lote esta alugada para o funcionamento do ginásio do CRA.

[f.6]

[F.5] Clube Lítero Recreativo Anapolino; cidade de Anápolis, (Bairro Setor Central). / Fonte: Museu Histórico Alderico Borges de Carvalho.

[f.7]

[F.6] Clube Lítero Recreativo Anapolino (A Noite Ilustrada); cidade de Anápolis, (Bairro Setor Central). / Fonte: Museu Histórico Alderico Borges de Carvalho.

[f.8]

[F.8] Clube Recreativo Anapolino (pós reforma), cidade de Anápolis, (Bairro Setor Central). / Fonte: Museu Histórico Alderico Borges de Carvalho.

[f.9]

[F.9] Escola de Dança EDA, cidade de Anápolis, (Bairro Setor Central). / Fonte: Tirada pelo autor.

[f.10] Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

[F.7] Clube Lítero Recreativo Anapolino (A Noite Ilustrada); cidade de Anápolis, (Bairro Setor Central). / Fonte: Museu Histórico Alderico Borges de Carvalho.

[F.10] Escola de Futsal CRA, cidade de Anápolis, (Bairro Setor Central). / Fonte: Google Maps.

Rafael R. de Souza

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Argumentação

Argumentação Qual a necessidade deste tipo de espaço existir ?

Olha! O futuro precisa de iniciativa, e esse esporte precisa do pontapé inicial com o propósito influênciador, ‘‘Tlg’’!!

Não vou mentir pra ‘‘vcs’’, é um ramo difícil que ‘‘vc’’ precisa ‘‘dar o sangue’’, e so os melhores se tornam profissionais, contudo se quando eu comecei, tivesse um local desse pra eu treinar, confesso que eu já seria pro-player a muito tempo. ‘‘Traaab’’!!!

[f.12]

[f.11]

Como profissionalizar alguém de pequena idade ?

Quando vem a profissionalização ?

Ah! Falando por experiência própria, desde moleque eu já jogava e eu acho que é muito mais fácil quando se começa cedo ‘‘saca’’. ‘‘Pq’’ a gente tem mais vontade de aprender! Né Amor ?

Não sou capaz de opinar!

Quando a gente tem essa visão de que isso é um trabalho, a gente leva mais a serio né !? Além do mas a gente tem psicólogo no edifício pra isso.. manter a gente na linha. ‘‘kkkkkk’’

Como evitar que essa prática se torne um ‘‘vício’’ ?

[F.11] Raphaela De Laet (Queen Bee); Jogadora e Streamer de League of Legends. / Fonte: Google Imagens.

[F.12] Felipe ‘‘YoDa’’ Noronha; Jogador profissional e Streamer de League of Legends. / Fonte: Google Imagens.

[f.14]

[f.13] Acho que quando a gente treina com um grupo de amigos, a gente se sente mais motivado a ir sempre, além de que um sempre ta motivando o outro a melhorar. Geralmente eu sou o melhor né; e por isso meus colegas ficam pu***, sempre tentando me passar, kkkk !!

Primeiramente, é um projeto ‘‘f*** pra car****’’ !! kkkkk, e ele pode influênciar muito positivamente no comercio local, assim como no lazer e na cultura.

Como esse projeto afeta seu entorno ?

[F.14] Hugo ‘‘Dioud’’ Padioleau; Jogador profissional de Legue of Legends. / Fonte: Google Imagens.

Quais os benefícios do treinamento em grupo ?

[f.15]

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

[F.13] Felipe ‘‘brTT’’ Gonçalves; Giuliana ‘‘Caju’’ Capitani.

Jogadores e Streamers de Legue of Legends. / Fonte: Google Imagens.

[F.15] Gabriel ‘‘Kami’’ Bohm; Jogador Profissional e Streamer de League of Legends. / Fonte: Google Imagens.

[f.16]

[F.16] Gustavo ‘‘Minerva’’ Queiroz; Jogador profissional de League of Legends. / Fonte: Google Imagens.

Rafael R. de Souza

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Argumentação Justificativa

A proposta para o centro de treinamento consiste na intervenção nesses dois ‘‘ambientes’’ (escola de dança e ginásio), sendo a mesma uma reconstrução do edifício para abrigar os programas e a remodelação do Ginásio.

A escolha desse edifício (escola de dança) se deu principalmente pela atividade exercida no mesmo, que tem alguma semelhança com o programa e o usuário proposto.

Após analises em relação a importância do edifício para o local, concluiu-se que o mesmo não agregava valor histórico ou construtivo para ser mantido, o valor está na memória sobre o local, não no edifício atualmente implantado.

Os programas como foi conceituado, apresentam uma temática institucional, ou seja, ambos têm o intuito de ensinar/instituir alguma prática. Tem caráter cultural e esportivo, assim como muitos edifícios de seu entorno, tanto imediato quanto em escala de bairro que apresentam essa vocação.

O projeto vai unir três programas (Escola de Dança, Escola de Futsal/Vôlei/Basquete e Centro de Treinamento para Esportes Eletrônicos) e usos em um único projeto integrado, definido principalmente pelo usuário de cada um que se assemelha; entre eles a equipe de secretaria, professores, e principalmente alunos, sejam eles jovens ou adultos.

Além de oferecer também cursos de capacitação que se associam ao novo programa proposto e a um dos programas pré-existentes, como o curso de desenvolvimento de games, informática, manutenção de computadores, etc.; isso tudo para aproveitar ao máximo todas as potencialidades dessa nova proposta projetual.

[F.17] Perspectiva Eletrônica do Pátio. ESquad / Fonte: Autoria Pessoal

[f.17]

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Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

[f.18]

Espaço de Integração de todas as atividades

[f.19]

0]

[f.2

[F.18] Jogando Videogame. / Fonte: Google Imagens.

[F.19] Dançando. / Fonte: Google Imagens.

[F.20] Jogando Bola. / Fonte: Google Imagens.

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Projeto

Diagrama, Imagination Implantação, is more important Programa, thanPlantas, Knowledge cortes e perspectivas

Projeto Bloco Estrutural Rampa de acesso aos blocos.

Diagrama Formal

Aberturas na fachada norte e Zenitais.

1 Perspectiva 01 Formato do Térreo

Perspectiva 07

7 Proposta Final 2 Perspectiva 02

Criação de um elemento vertical para solucionar o problema de acessibilidade.

Pátio de Lazer e Entretenimento organizado em níveis com mobiliário.

Bloco Estrutural - Estrutura o restante do edifício.

Blocos com o programa dimensionados.

Perspectiva 06

6 Evolução

3 Perspectiva 03 Elemento Vertical ligado ao volume para acesso do mesmo e do ginásio.

Laje Estrutural por Cabos de Aço.

4 Perspectiva 04

Aspecto de Edifício Leve.

Elevação do Volume para deixar o térreo livre, para que o mesmo sirva de espaço de lazer para os usuários.

Perspectiva 05

Bloco Estrutural por treliças - Estrutura o restante do edifício.

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5 Ideia Inicial Pátio - Área de Lazer e convivência

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Potêncialiades *Excelente localização. *Temática do edifício condizente com o local. *O gabarito do entorno não prejudica a visibilidade do projeto. *Entorno com edificações de cunho comercial e Institucional.

Debilidades *Temática do projeto pouco conhecido.

Diretrizes Após analises em relação a abrangência do projeto concluiu-se que ao mesmo tempo que se cria esse novo espaço para o centro de treinamento, seja feita uma revisão nos programas da escola de dança e do ginásio, para que os mesmos se integrem, formando o conjunto, num grande espaço cultural.

O uso do térreo que no momento é de cunho comercial, será modificado para se tornar uma gentileza urbana ao mesmo tempo que o mesmo sirva de área de lazer do projeto, o ginásio será requalificado para receber eventos voltados para jogos, dança, etc.

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[F.21] Perspectiva Eletrônica da Escola e C e n t r o d e Treinamento. E-Squad / Fonte: Autoria Pessoal

[f.21]

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Projeto Programa

Banheiros 145m²

Secretaria 90m²

Privado 295m² Salas de Reunião 40m²

Circulação 425m²

Recepção 20m²

Salas de Dança 260m²

Área Total 2,760m²

Controlado 1,330m²

Informal 1,135m²

Pátio 510m²

Cozinha 200m²

Salas de Treino e Curso 260m²

Ginásio 810m²

Atividades voltadas para os jogos eletrônicos estão pulverizadas pela cidade como em lan house’s, fliperamas além de computadores e vídeo games pessoais nas residências. O mesmo acontece com as atividades voltadas para cultura em geral.

Dai vem a necessidade de integrar programas voltados para essa temática em um mesmo local otimizando seu uso.

O espaço a ser projetado além de ter como premissa a integração cultural, oferece também experiências educativas, utilizando um espaço marcante na cidade, criando uma interação sociocultural e oferecendo um espaço de lazer de qualidade, tanto para os usuários, quanto para os pedestres.

[F.22] Perspectiva Eletrônica Interna. Sala de Dança / Fonte: Autoria Pessoal

[f.22]

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B 03

09

07

06 09

A

08 06 01

02

03 08 04

A 03

03 05

04

B

04

Térreo Legenda: 1-Pátio 2 - Palco 3-Corredor 4 - Circulação Vertical 5-Quadra Poliesportiva 6-Secretaria 7-Recepção 8-Banheiros 9-Vestiários

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0

10

20

40

Projeto Maquetes

[f.23]

[F.23] Foto Montagem.

Maquetes FĂ­sicas / Fonte: Autoria Pessoal

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Projeto Plantas

07

09

08

10 05

02 05

03

02 06

Legenda: 1-Pátio 2-Corredor 3-Circulação Vertical 4-Salas de Dança 5-Vestiários 6-Quadra Poliesportiva 7-Sala de Controle 8-Camarote 9-Estande de Comentaristas 10-Laje Técnica

0 34

10

20

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

40 Rafael R. de Souza

04

01 04

4

04

02 03

03

Cobertura N4 N3 N2 N1 Térreo Planta 1º Nível Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

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Projeto Plantas

08

07

09

06

04 03

01 05

Legenda: 1-Corredor 2-Circulação Vertical 3-Salas de Curso Técnico 4-Salas de Treino 5-Quadra Poliesportiva 6-Sala de Controle 7-Camarote 8-Estande de Comentaristas 9-Laje Técnica

0 36

10

20

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

40 Rafael R. de Souza

04

04

03 03

01 02

02

Cobertura N4 N3 N2 N1 Térreo Planta 2º Nível Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

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Projeto Plantas

10

09

07

07

0

07 01 02

08

Legenda: 1-Corredor 2-Circulação Vertical 3-Lanchonete 4-Salas de Curso 5-Sala de Análise Técnica 6-Deposito de Figurino 7-Banheiros 8-Quadra Poliesportiva 9-Camarote 10-Estande de Comentaristas

0 38

10

20

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

40 Rafael R. de Souza

04 05

03

04

06

01 02

02

Cobertura N4 N3 N2 N1 Térreo Planta 3º Nível Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

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Projeto Plantas

07

0 03

Legenda: 1-Corredor 2-Circulação Vertical 3-Lanchonete 4-Salas de Curso 5-Sala de Análise Técnica 6-Deposito de Figurino 7-Laje Técnica

0 40

10

20

Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

40 Rafael R. de Souza

04 03

03

05

06 04

01 02

02

Cobertura N4 N3 N2 N1 Térreo Planta 4º Nível Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

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Projeto Plantas

0 42

10

20

Escola de Danรงa e Centro de Treinamento para E-Sports

40 Rafael R. de Souza

Cobertura N4 N3 N2 N1 TÊrreo Planta Cobertura Escola de Dança e Centro de Treinamento para E-Sports

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Projeto Cortes e Estrutura Legenda: 1- Telha com isolamento Termo-acustico Sanduíche 2- Platibanda 3- Camada impermeabilizante da cobertura 4- Laje Steel Deck 5- Apoio Metálico para a laje Steel Deck 6- Viga Metálica Estrutural Longitudinal - Perfil em "i" 0,20x0,50cm 7- Viga Metálica Estrutural Transversal - Perfil em "i" 0,20x0,30cm 8- Treliça Metálica na parede ligando vigas estruturais 9- Camada de Vedação Externa de Alvenaria 10- Camada de Vedação Interna de Gesso Acartonado 11- Terças Metálicas de Estruturação da Telha 12- Viga Metálica Treliçada de Estruturação da Telha 13- Calha de Escoamento para águas pluviais 14- Parede Estrutural dos Blocos Suspensos - 6,40x0,80cm 15- Forro de Gesso Expessura 0,10cm 16- Placas Metálicas 17- Parede de Alvenaria Estrutural comum 18- Janelas de Vidro Duplo Low-E Cristal

+1015

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18

12 3 5 7 17

1 4 2 6 8 9 10

1 2 11 12 13 14 15 16

+1014

Corte AA 0

5

10

20

Escola de Danรงa e Centro de Treinamento para E-Sports

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Projeto Cortes e Estrutura

3 1

2 4

Legenda:

6 7

1- Telha com isolamento Termo-acustico Sanduíche 2- Platibanda 3- Viga Metálica Treliçada de Estruturação da Telha 4- Calha de Escoamento para águas pluviais 5- Viga Metálica Estrutural Longitudinal - Perfil em "i" 0,20x0,50cm 6- Barra de Ancoragem 7- Conectores e Barras de Ancoragem Superiores 8- Rampa 9- Laje Steel Deck 10- Forro de Gesso Expessura 0,10cm 11- Viga Metálica Estrutural Transversal - Perfil em "i" 0,20x0,30cm

1 9 5

5

11

8

20

+1016

+1014

Corte BB 0 46

5

10

20

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10

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Projeto Cortes e Estrutura

Pilares Paredes Estruturais Vigas Metálicas Treliças

Paredes Estruturais 0,80m

O sistema estrutural é metálico e modular, ou seja, todos seguem o mesmo padrão estrutural. Os Blocos onde o programa esta distribuído variam de 10m, 12m e 14m, sendo todos interligados por esses blocos intermediários de 12m.

A estrutura Metálica do Edifício esta ancorada a paredes estruturais tanto de forma vertical como horizontal. O principal apoio dos blocos acontece na vertical sendo que a estrutura metálica é fixada nas paredes estruturais de 0,80m, possibilitando o uso livre do térreo, enquanto que o apoio dos blocos feito na horizontal se dá pelas paredes estruturais de concreto e o bloco de recepção que acontece no térreo ao longo do pátio, que sustentam a estrutura e atuam contra os efeitos de flexão.

E composição da Estrutura nos blocos é feita por treliças de 0,10m de espessura, apoiadas por vigas da mesma espessura e altura de 0,50m no sentido longitudinal, essa estrutura é firmada transversalmente por vigas de apoio de 0,30m de altura tanto na parte inferior como na superior.

Vigas Longitudinais de Ancoragem

Vigas Transversais

Vigas Longitudinais

Treliças

Paredes Estruturais

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Projeto Materialidade

Concreto Aparente

Brises

Laje Steel Deck

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Vidro Duplo Te

Pátio de Cerâmica Preta e Branca

emperado

Chapas Metรกlicas de Aรงo Inoxidรกvel Liso

Fachada Norte 0

10

20

Alvenaria Com acabamento em tinta Branca

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Referências Bibliográficas MENDONÇA, Bruno de Abreu; Do Game à Arte – Processo Criativo em Gamearte. Faculdade de Artes Visuais, Goiânia.

SEBRAE. Estudo de Tendências e Oportunidades de Negócios em Goiás. Feira do Empreendedor, Goiânia.

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INSTITUTO DE E-SPORTS. Instituto de Esportes Eletrônicos. Disponível em: <http://www.esporteeletronico.com.br/>. Acesso em: 17/02/2017.

LNEE. Liga Nacional de Esportes Eletrônicos. Disponível em: <http://lnee.com.br/site/index.php#>. Acesso em: 17/02/2017.

EM FOCO. Esportes Eletrônicos Em Foco. Disponível em: <https://emfocoweb.wordpress.com/2016/05/17/esportes-eletronicos-sao-esportes/>. Acesso em: 17/02/2017.

HAWKON. Academia Hawkon, A Casa Dos E-Sports. Disponível em: <http://www.hawkongaming.com.br/single-post/2015/10/06/A-Hist%C3%B3ria-do-eSportsMundial?_fb_noscript=1&href=www.hawkongaming.com.br%2525252F%25252523!Virando-um-Sniper-deElite-N%25252525C3%25252525ADvelB%25252525C3%25252525A1sico%2525252Fclcn%2525252F5605771d0cf2375d99dc9a70>. Acesso 23/02/2017.

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