zik, párhuzamos kapcsolással pedig a teljesítmény is nő. Elemes óra és számológép is működtethető a módszerrel, de elméletben akár mobiltelefont, notebookot, kenyérpirítót és olvasólámpát is működtethetünk házi akkumulátorunkkal. Mielőtt valaki komolyan gondolná, hogy mostantól csakis almával fog világítani, ki kell ábrándítanom: rengeteg alma kell egy egészen piciny olvasólámpához is. Caleb Charland tudna erről mesélni, aki egy almáskertben 300
alma segítségével világított meg egy 30 LED-ből álló olvasólámpát. A művelet 11 órát vett igénybe, majd megörökítette az eredményt, de a fény annyira homályos volt, hogy 4 órás expozícióval készült el a kép. A különös ötletét továbbvitte egy burgonyaföldre is. FIGYELEM! A kísérlethez felhasznált gyümölcs nem fogyasztható! Az elektródként használt fémek anyaga a gyümölcs levébe oldódik, és az mérgező nehézfém-ionokkal szennyeződhet. A gyümölcsöket használat után ki kell dobni!
Forrás: http://www.petofi-bp.sulinet.hu/diakir/kirsche/ galvanelemek.htm http://hirmagazin.sulinet.hu/hu/oktatas/ gyumolcselem http://www.thisiscolossal.com/2012/08/ photographer-caleb-charland-wires-appletrees-fruit-baskets-and-stacked-coins-to-createalternative-batteries/ Interpress magazin 2012. december 12. szám
Előfordulhat, hogy valaki az április 19-ei nap folyamán fiatal, fehér pólós diákcsoportokba botlott az egyetem területén, mivel a BME pénteken látott vendégül 45 pásztói kisiskolást a „Jövőre Fel!” nap keretein belül. A „Jövőre Fel!” egy hátrányos helyzetű térségből érkező diákoknak szóló motivációs nap, az egyetem regionális és környezeti gazdaságtan mesterszakos hallgatóinak szervezésében. A nap célja, hogy megmutassa a fiatalok számára a tanulás egy vonzóbb, érdekesebb oldalát. Előfordulhat, hogy a sablonosság és az unalom jut eszünkbe, ha azt halljuk, hogy egyetemi séta vagy „izgalmas kísérletek”, de a valóság az, hogy ezek a programpontok igenis működnek. Nem egy fiatal diák szemébe nézve fedezhettünk fel valódi izgatottságot, ami persze az egyéni ízlés kérdése is volt. Kinek az igazi, működő atomreaktor közelsége, kinek a linux-alapú kollégiumi beléptetőrendszer, vagy a szerverhelyiség, esetleg a Pizzásch kör által biztosított ebéd volt a nap fénypontja. A napra visszatekintve azonban azt mondhatjuk, nem sokan mentek úgy haza, hogy ne tudnának legalább egy emlékezetes pillanatot felidézni. A nap dobogó szívét a tucatnyi önkéntes „mentor” jelentette. Minden mentor három fiatalt kapott maga mellé, akikkel az egész nap folyamán együtt mozogtak és vettek részt a különböző programokon. A nap legfontosabb célkitűzése az volt, hogy a mentorok és a diákok között valódi személyes kapcsolat alakuljon ki, és a diákok valóban elfogadják a mentorokat, mint pozitív, követendő példákat. Ez nem kevéssé tűnt ugyan valószínűtlennek a regge-
li érkezéskor, amikor a mentorok és a hozzájuk rendelt fiatalok csoportjaiban a tanácstalanság és bizonytalanság auráját legfeljebb a néhanapján elhangzó „És mi a kedvenc tantárgyatok?” jellegű kérdések zavarták meg. A nap folyamán viszont a mentorok és diákok közötti összhang folyamatosan fejlődött, míg végül a nap végére a papírsárkány-készítés elszabotálásában már a cinkosság tökéletes harmoniájává fejlődött. A program eredeti megálmodóinak célja az volt, hogy egy hátrányos helyzetű térség iskolásai elé olyan pozitív példaképeket állítsanak, akik révén közvetíthető az üzenet, hogy a tanulás távolról sem külső kényszer, hanem egy olyan eszköz, amelynek a révén akár messzire is eljuthat valaki. A diákok fogékonynak bizonyultak erre, érdeklődő arcukat mutatták, de ami ennél is fontosabb, valóban elfogadták a mentorukat, és a kezdetben talán sallangnak ható „személyes kapcsolat” valósággá vált. Az eredeti tervek szerint a mentorok és a diákok között a találkozó után is megmarad a kapcsolat, időnkénti levélváltások és beszélgetések keretein belül kereshetik a kisdiákok az életben előttük járó fiatalok társaságát és tanácsát, akik valamilyen módon a tanulás révén jutottak el oda, ahol ma vannak. Az ábrándos szemű, nagyot álmodó környezetgazdász hallgatók és a megannyi pozitív példát felmutatni képes, lelkes önkéntesek azonban önmagukban nem lettek volna képesek e színvonalas program megalkotására. A fájdalmasan materialista világunkban nélkülözhetetlen pénzmagot a PricewaterhouseCoopers vállalat ne-
vével fémjelzett „Másokról Szól” társadalmi felelősségvállalási keretprogram biztosította. Szintén elengedhetetlen volt a Környezetgazdaságtan Tanszék teljes vállszélességgel biztosított támogatása. Ezen felül a rendezvény színvonalát nagyban növelték a különböző támogatások, melyet az ELMŰÉMÁSZ cégcsoportnak, és a Jókenyér Pozsonyi utcai üzletének, valamint az Oryx Papír Kft.-nek köszönhettek a szervezők. Végül, de nem utolsósorban az egyetemi öntevékeny körök, illetve szakkollégiumok nyújtottak kiemelten fontos hozzájárulást, mindenekelőtt a VBK-s Szent-Györgyi Albert Szakkollégium, és a VIK-es Simonyi Károly Szakkollégium, akik képesek voltak a 13 évesek nem feltétlenül erre kihegyezett figyelmét valóban lekötni kísérleteikkel, valamint a Pizzásch kör, akik a rendkívül népszerű ebédről gondoskodtak. A legfontosabb azonban mégis az - bármiről is álmodtak eredetileg a szervezők - tény: 45 pásztói kisiskolás és 15 önkéntes mentor egyformán élvezték a napot és csak remélhetjük, hogy ezzel tényleg sikerült elérnünk, hogy a fiatalok ezentúl fontosabbnak tartják majd a tanulást.
2013/3 május
tudomány és technika
Mazsola
KÖSZÖNJÜK A TÁMOGATÓKNAK! PwC, ELMŰ-ÉMÁSZ, Jókenyér – Pozsonyi, Oryx Papír Kft. WWF, HP, Paksi Atomerőmű Zrt., Trafford Kávézó KÖSZÖNJÜK AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ SZERVEZETEKNEK! Környezetgazdaságtan Tanszék, Simonyi Károly Szakkollégium, Szent-Györgyi Albert Szakkollégium, Pizzásch Kör, Terméktervező Öntevékeny Kör, Energetikai Szakkollégium, Odoo Projekt
Tomjanovich Gergő
21