Boletín Informativo N° 24 Vol. 2 - 2020

BOLETÍN INFORMATIVO

Octubre-Noviembre, 2020 N.

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LEGADO DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA SION

ALEJANDRO JIMÉNEZ MOLINA

En estos 12 años de mi vida he aprendido muchas cosas, pero la mayoría de ellas no vienen escritas en un libro. El colegio me ha enseñado la importancia de respetar a los demás sobre todas las cosas. El colegio me ha inculcado ser un poco más tolerante con el prójimo. Del colegio he aprendido a ser más empático con los demás, a ponerme en los zapatos de los demás y a observar que no todos

tenemos las mismas oportunidades de poder estudiar, de poder tener un techo y una cama en donde pasar la noche, y de tener un plato con comida todos los días. Toda la experiencia que he adquirido en estos años me ha dado el valor de ser más agradecido en todos los aspectos de la vida. Ahora valoro muchísimo más cosas que antes para mí eran insignificantes. Si tuviera que resumir en un aspecto, qué es lo mejor del Colegio Nuestra Señora de Sion, es su capacidad enseñarnos los valores, que todo ser humano debería practicar día a día.

Aparte de inculcar valores el colegio me ha servido como una herramienta para poder fortalecerme y mejorar como persona. Los trabajos, las tareas y todos aquellos proyectos que no son tan llamativos, me han dado la oportunidad de mejorar mi disciplina. La disciplina de siempre cumplir con lo necesario, para poder alcanzar mi objetivo en la vida. La disciplina me ha enseñado, que a veces no todas las cosas que vayamos a hacer van a ser fáciles y llamativas, pero hay que tener el coraje y trabajar duro para poder salir adelante.

Me gustaría agradecer a mis papás, ya que, me dieron la oportunidad de recibir una educación de excelente y de primer nivel. Agradezco de todo corazón todos los sacrificios que han hecho y todo el esfuerzo realizado, para poder darme siempre lo mejor.

LEGADO DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA SION

JIMENA VALERÍN

En todos los años que estuve en Sion pude aprender diferentes cosas, también me deja experiencias y buenos momentos. En Sion pude conocer a grandes amigos, buenos profesores y grandes personas como el personal de la soda, secretaría y personal de limpieza. Gracias al cole tuve una segunda familia desde

Prekinder hasta undécimo, donde los profesores lo apoyan a uno y en ocasiones nos das consejos y nos brindan sus conocimientos para formarnos académicamente para nuestro futuro. De igual manera conocí a mis mejores amigos, con quienes pasé momentos muy divertidos en clases y fuera de clases. Como toda persona tuve altos y anti bajos, pero siempre luchando por lo que quería. Gracias al Sion estos catorce años fui creciendo y madurando a través de los años.

Vida

MATERIAS COMPLEMENTARIAS

PROF. YESENIA FERNÁNDEZ, PROFESORA DE BANDA. PROF. FREDDY MELÉNDEZ, PROFESOR DE EDUCACIÓN MUSICAL - II CICLO.

arte meramente estético. Ella ha sido creada para ser compartida, asumiendo en sí el sentir de las personas con sus sueños e ilusiones. Es al mismo tiempo motivo para crear nuevas utopías y recobrar la esperanza……Ella sana, libera, acompaña y ayuda a sobrellevar la existencia.

Ciertamente este año ha sido un año particular, lleno de retos para todos. En ocasiones la rutina y las responsabilidades pueden hacernos perder la capacidad de soñar. Y eso es muy peligroso porque nos paraliza y nos hace demasiado complacientes y egoístas. Dentro de nuestras posibilidades musicales hemos podido brindar a nuestros estudiantes la posibilidad de continuar innovando en las artes musicales siendo parte importante de una educación integral para nuestros muchachos de Sion, quienes con su cariño y entusiasmo hacia la música se puede plasmar a través de ellos, que la misma es una de las manifestaciones más sublimes de la capacidad creadora de todo ser humano. Puesto que la música puede hacernos trascender el momento presente para que experimentemos las más infinitas posibilidades de nuestro ser, ya que en efecto, nos permite expresar sentimientos y emociones, nos abre un espacio para denunciar aquello que nos disgusta o que nos roba la posibilidad de una existencia pacífica y armónica. Su gran variedad nos transmite también a la tradición creadora que es siempre retadora y cuestionadora. La música por lo tanto no es un

En este año podemos decir con gran satisfacción que la música es todo esto y más, se abre a la posibilidad del trabajo en equipo interdisciplinario de una manera creativa y retadora, combinando nuevas metodologías de enseñanza donde se puede sentir de nuestros estudiantes el entusiasmo de su juventud y vivacidad por la esperanza que nos transmiten. Como profesores a cargo del Departamento de Educación Musical, a lo largo del año nos hemos sentido muy emocionados y felices del trabajo realizado y de compartir este último periodo con nuestro compañero Gilbert, profesor de Educación Física, en una fusión multidisciplinaria músico-deportiva para nuestros estudiantes, quienes nos hacen tomar conciencia de que, también en lo más profundo de nuestra alma, siempre hay un niño o joven que solo espera la oportunidad de lanzar su grito al cielo y a la tierra: un grito que tiene la melodía de Dios.

Vida Estudiantil

PROFA. CAROLINA VALENCIA

ARTES PLÁSTICAS

Fue muy interesante la experiencia de combinar la materia de arte con la materia de religión, el incluir el tema espiritual le aportó mucho sentido y valor a los proyectos que los chicos realizaron, se logró un excelente trabajo en equipo, donde hubo aporte de cada una de las materias para lograr resultados muy lindos con los niños que se inspiraron en el tema aportado por religión y en la sensibilidad del arte para realizar proyectos que fueron de exposición.

Este espacio de arte y religión fue un espacio de reflexión y creatividad para los chicos, que aprovecharon y disfrutaron de la experiencia y también le aportaron a sus dibujos textos con sus reflexiones, fue algo realmente de mucho beneficio tanto para ellos como para nosotros como docentes.

Matías Aguilar 1ª

Emanuel García 2A

Vida Estudiantil

PROF. DIEGO NÁJERA UMAÑA RELIGIÓN Y FILOSOFÍA

La Educación Religiosa siempre se ha destacado por ser una materia que tiene la facilidad de complementarse muy bien con las demás materias, de aquí que se considere una materia general básica y complementaria según al currículo pedagógico de la educación costarricense. Esto permitiendo que sea una materia que sea participativa y permita el trabajo en equipo desde el aporte y desarrollo que se tenga desde las temáticas de otras materias impartidas.

En el Colegio Nuestra Señora de Sion, la materia de Religión (Educación Religiosa), es fundamental para el desarrollo integral de la persona estudiante ya que trascendentalmente la persona desde lo espiritual desarrolla habilidades innatas y blandas generando la práctica de valores fundamentales para la convivencia cotidiana.

Este sentido se ha podido observar desde la complementación que tiene la materia de artes con la materia de religión, siendo así que Artes plásticas permita que la persona pueda expresar de forma artística lo que siente y experimente en su vivencia trascendentalmente espiritual con los temas vistos desde el enfoque religioso, recordando que los niños sean creativos, analíticos-lógicos, intuitivos y principalmente alimenten su espíritu en la formación de los valores cristianos de la gran Familia de Sion.

PROFESOR GILBERT CORDERO – EDUCACIÓN FÍSICA.

La experiencia de compartir con los estudiantes en sus horas guías fue de gran agrado y satisfacción ya que iniciar la semana con energía y

mucha alegría ocasionaron la motivación para el resto de la semana. Poder unir la clase de educación física con la educación musical fue muy provechoso y nos sentimos muy unidos como equipo de trabajo para brindarles a los estudiantes un ambiente distinto lleno de creatividad y cariño. “Somos Sion”

Preescolar:

La participación de los niños de preescolar en cada clase virtual de educación física fue de mucha energía y de mucha alegría. Pudimos trabajar ejercicios claves para la estimulación temprana, fortalecimiento de sus músculos y técnicas de recreación que hacían de nuestra clase un espacio para divertirnos y aprender de una manera diferente desde los más pequeños de pre maternal hasta los más grandes de preparatoria. Como docente puedo decir que es de gran satisfacción ver el esfuerzo y rendimiento de estos niños a pesar de la modalidad que estamos viviendo, la motivación y creatividad nos guió alcanzar metas y logros de una manera diferente. Llevándonos a disfrutar cada clase. Tanto los niños, como los padres de familia y mi persona como profesor de educación física nos sentimos felices de cumplir con la salud y bienestar de todos.

Vida Estudiantil

Secundaria

Me siento muy feliz el poder trabajar con los estudiantes la importancia de la actividad física en la salud de todos para combatir enfermedades, para mejorar nuestro estilo de vida y para lograr equilibrar los niveles de estrés, ansiedad y cansancio que ha llevado la modalidad virtual. El deporte y la salud son fundamentales en este tiempo de pandemia y de encierro de nuestros hogares por eso se incentivó en todo momento realizar ejercicios que nos hicieran salir de la rutina diaria y poder recrearnos de una manera sana y positiva para la mente y cuerpo.

Se trabajó con los jóvenes de secundaria realizar talleres deportivos donde pudimos tratar temas que los estudiantes solicitaban y que no son comunes en las clases presenciales, pero que aprovechando la modalidad virtual logramos interiorizar más a fondo estos temas; entre algunos fueron el Surf, el Crossfit, la Natación, entre otros.

Los Talleres nos permitieron salir un poco de la rutina y poder realizar un tipo de actividad que saliera de lo común y que nos sirviera como espacio para socializar y compartir como grupo. La invitación de otros profesionales fue de mucho aprendizaje logramos tener talleres de volibol con estudiantes y profesora de la Universidad de Costa Rica (UCR).

Trabajamos rutinas de entrenamiento en casa por semanas con los más grandes donde pudimos trabajar la fuerza, la resistencia, la potencia y trabajar los músculos por zonas dependiendo del entrenamiento que tuvimos cada semana. Esto nos motivó a realizar ejercicios en casa con materiales que tenemos a mano, también realizamos por medio de las redes sociales un “challenge” de retos de ejercicios en casa que fue una experiencia muy bonita poder trabajar y compartir con los estudiantes cada ejercicio y reto que se les proponía para cada día.

Logramos tener espacios para conversar de temas del día a día que nos enriquecía mucho tratarlos y lo hacíamos en las mismas reuniones, abarcando espacios de diálogo entre los compañeros. Realmente una experiencia muy agradable poder compartir e incentivar el deporte como salud para los estudiantes y sus familias.

PRE MATERNAL, MATERNAL Y PREESCOLAR 2020

EXPERIENCIAS VIVIDAS EN ENTORNOS VIRTUALES

T. GLORIANA MADRIGAL, T. VIVIANA MADRIGAL, T. GABRIELA ALFARO Y T. IRINA MACHUCA. PREPARATORIA

los niños desarrollaron su creatividad y espontaneidad.

Culminamos un año en donde hemos tenido que reinventar y replantear nuestra manera de enseñar. El escenario de aulas, pupitres, pizarras y recreos cambió por el de las salas, comedores y cuartos de cada uno de los alumnos. Las docentes pasamos de tener jornadas con mucha actividad física y movimiento a tener toda la jornada frente a una pantalla para llegar a cada uno de nuestros alumnos.

Ajustamos horarios organizando dos clases diarias para avanzar en el desarrollo de las habilidades propias de los más pequeños, sin olvidar el movimiento, la actividad física, trazos, lectura, desarrollo de la motora fina y sus necesidades a nivel afectivo.

En el área de Pre Maternal, Maternal y Preescolar esto ha sido todo un hermoso reto ya que el aprender jugando se creía que era sólo de manera presencial y este año descubrimos que, aunque hace mucha falta no es la única manera de enseñar y aprender. Hemos inventado mil y una aventuras como “visita a la prehistoria”, “vamos a la luna”, “somos pasteleros”, “visita de extraterrestres”, “bajo del mar” “visitas de amigos sorpresa” estas entre muchas aventuras donde jugando

Las actividades no cesaron pese a la situación, disfrutamos de múltiples actividades como actos cívicos, pijamada, desfile de faroles, la fiesta del pancito y espacios para que los niños se expresaran libremente siendo este encuentro la oportunidad para escucharlos y deleitarnos con la esencia que los hace únicos.

Para dar continuidad al proceso educativo en casa, contamos con la familia principales aliados para el desarrollo de los planes de estudio.

El miedo y el susto del inicio se ha ido, porque hoy al finalizar nuestro tercer trimestre y casi nuestro curso lectivo podemos decir que ¡LO LOGRAMOS!

Hemos vivido cada día en las clases virtuales la satisfacción de ver que los temas se han trabajado, los niños han estado cerca de las docentes y el fruto de su crecimiento no tiene precio.

El verlos sonreír tras una pantalla y el escucharlos producir los aprendizajes nos llena de mucha alegría y satisfacción, como maestras uno de los logros del corazón.

Este año ha sido un momento de reinventar y replantear nuestra manera de enseñar. Hemos aprendido de mil maneras a crear distintas formas de enseñar.

En el área de preescolar esto ha sido un hermoso reto ya que el aprender jugando se creía que era sólo de manera presencial y este año descubrimos que, aunque hace mucha falta, no es la única manera de enseñar y aprender.

En el kínder hemos inventado mil y una aventuras como “visita a la prehistoria”, “vamos a la luna”, “somos pasteleros”, “visita de extraterrestres”, “bajo del mar” estas entre muchas aventuras donde jugando aprendimos

Las actividades no cesaron pese a la situación. Disfrutamos de actos cívicos, fiestas del pancito y clases especiales con el mismo entusiasmo que cuando las realizábamos en la escuela.

El verles sonreír tras una pantalla y el escucharlos producir los aprendizajes eran algunas de las alegrías más grandes y como maestra, uno de los logros del corazón.

Vida Estudiantil

PADRES DE FAMILIA

Familia de Marcelo Durán Harbottle PreKinder

La experiencia del aprendizaje virtual del grupo de prekinder consideramos ha sido de gran nivel pues todos los teachers han logrado mediante sus divertidas dinámicas el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje y que no se pierda la motivación de conectarse a sus lecciones diarias. A pesar de que físicamente están distanciados han logrado continuar emocionalmente muy unidos a ellos mostrando la vocación y el amor con el que preparan cada lección, lo cual como familia agradecemos y valoramos muchísimo.

Familia Chacón Barquero. Preparatoria

Queríamos hablar un poco sobre lo que ha sido la experiencia trabajando desde la casa, me parece que sí ha sido un aprendizaje no solo para Aarón sino también para nosotros como papás. Nos hemos podido acercar más a lo que se trabaja en el día a día en el colegio y hemos estado más atentos a todo el proceso. A veces ha sido difícil combinar las tareas de Aarón con las responsabilidades propias de cada uno como padres, pero hemos logrado salir adelante con éxito. La manera ordenada y sencilla de proveer instrucciones claras cada día y semana, de parte de ustedes profesores ha jugado una parte fundamental. Valoramos mucho el esfuerzo que teacher Irina, junto con teacher Valeria,

el profesor Gilbert y el profesor de religión ponen en cada una de las clases. El hecho de que los chicos tengan clases diarias dos veces al día. Además de que siguen recibiendo la clase de física y religión denota la calidad de educación que el Sion brinda de manera integral aún en tiempos de pandemia, esto le ha brindado consistencia a Aarón en el proceso virtual. Podemos ver el progreso en Aarón en las diferentes áreas de aprendizaje y desarrollo. Ha mejorado la escritura, la lectura ni para qué y sigue avanzando en el inglés. Lo podemos ver en comparación con nuestros sobrinos de otras instituciones en donde reciben lecciones una vez perdida por semana y todo se ha dejado en manos de los papás, pero en nuestro caso nos hemos sentido apoyados por el sistema educativo de Sion en todo momento. En niños de preescolar, jamás la interacción cara a cara con los pares y con los profesores va a poder ser sustituida. Los chicos necesitan esa interacción y además es espacio para correr y jugar, sin embargo, siento que este proceso ha sido más llevadero gracias al programa de estudios del curso.

Estamos muy agradecidos por todo el esfuerzo y por el cariño que le han demostrado a Aarón.

Vida

LANGUAGE DAY 2020

PROFA. CRISTINA BRENES

El “LANGUAGE DAY” es una actividad que se viene desarrollando en Nuestra Señora de Sion desde hace ya bastantes años. Pretende ser un medio para motivar a nuestros estudiantes a mostrar su manejo del idioma estudiado, creativamente. Cada profesora busca medios para que sus estudiantes se expresen en inglés al tiempo que se divierten. Este año y debido a la situación especial que vivimos, realizamos un “LANGUAGE DAY VIRTUAL”.

Los estudiantes de preescolar celebraron una versión en línea del Language Day. La educación a distancia no fue excusa para no celebrar esta hermosa actividad.

Prekínder tomó como guía el tema en estudio en el momento, “food”, para el Language Day. Los padres debieron grabar a sus hijos preparando su comida favorita. Enviaron videos muy completos en los que los niños iban explicando sus recetas, los ingredientes que utilizaron, la preparación y al final en familia, algunos aparecían degustando la receta; todo esto lo lograron presentar en inglés. El día de la exposición de los videos, los niños vinieron a la clase virtual usando sombreritos de chefs

En Kinder la actividad contó con hermosos videos en los que se podía observar a los

estudiantes hablando de algunas de sus cosas favoritas. El tema de la actividad fue de Safari. Días antes en clase se realizaron actividades acorde al tema. Además de las presentaciones de cada estudiante, se presentó una canción con una coreografía y una linda rima acerca del león.

En preparatoria los niños grabaron videos realizando recetas y comentando creativamente sobre los servidores de la comunidad. El compromiso de los estudiantes, sus familias y las docentes encargadas permitió que se desarrollara un evento lleno de buenas experiencias, ya que este tipo de actos permite que se puedan demostrar todas las habilidades que tienen nuestros niños, lo que es muy significativo y de mucho aprendizaje.

En general, el language Day de los más pequeños fue una maravillosa experiencia que nos permitió romper las barreras de la distancia y nos ayudó a conducir a los estudiantes a practicar Inglés en un contexto divertido. La actividad fue todo un éxito demostrando que jugando se aprende y que aún a distancia nos hemos mantenido en la misma sintonía.

Estamos muy orgullosas de nuestros estudiantes y muy agradecidas con sus familias, pues el apoyo a los niños es fundamental para el éxito de actividades como esta.

Vida

En Primaria se desarrollaron dos temas. En I ciclo el tema fue presentación de recetas y a los estudiantes de II ciclo se les guio para que realizaran un análisis de su situación antes y durante la pandemia que vivimos. En ambos ciclos, los estudiantes debían hacer y enviar a la docente a cargo un trabajo escrito para su previa revisión y aprobación, y de esta forma, ya con el visto bueno de la teacher, poder realizar una presentación en Power Point o un video, en el cual daban a conocer sus trabajos, mostrando sus capacidades, creatividad e ingenio para lograr captar nuestra atención.

Los estudiantes del I ciclo tuvieron una hermosa experiencia culinaria en la que por medio de videos nos permitieron ingresar a sus hogares para escucharlos mientras preparaban una receta en inglés. Los temas fueron variados y los platillos viajaron alrededor del mundo. Disfrutamos de deliciosos waffles belgas, crepas y arroz chaufa, un exquisito platillo peruano. Sin dejar de lado lo nuestro: delicioso gallo pinto, tortillas de queso palmeadas por nuestros alumnos y qué decir de un delicioso ceviche.

En II ciclo, disfrutamos muchos trabajos interesantes en los que los estudiantes mostraban los cambios que la pandemia ha traído a sus vidas.

Legado del Colegio Nuestra Señora Sion

Vida Académica

Fue enriquecedor aprender sobre los sentimientos y las actividades que llevan a cabo los alumnos y sus familias durante esta pandemia, evidenciando no solo los cambios en sus rutinas, sino también el apoyo en casa con que cuenta la mayoría. El ver a sus padres involucrados en los videos nos da a conocer el vínculo tan fuerte que se ha establecido a nivel familiar, aspecto de suma importancia en el proceso educativo que vivimos.

Fue un trabajo extenso y arduo, pero resultó muy estimulante pues se notó el avance en la producción; la gran mayoría se expresó con gran facilidad, incluso aquellos con dificultad en la pronunciación, a pesar de sus errores, se expresaron con cierta fluidez, mostrando así su confianza para expresar sus ideas en Inglés. Otro aspecto importante, fue observar en muchos de los trabajos presentados el alcance y la habilidad de la mayoría en el área tecnológica.

El éxito de este LANGUAGE DAY VIRTUAL muestra la labor eficiente de las familias de Sion. Los estudiantes de II ciclo desarrollaron un trabajo tendiente a reforzar la importancia de la unión familiar, tanto para el disfrute de los buenos tiempos, como para hacerle frente a los no tan buenos; esta es una de las muchas enseñanzas en lo que estamos viviendo. Desde los pequeñitos de pre-kinder hasta los más

grandes de 6° grado, ese apoyo ha sido fundamental. Nuestra felicitación a todas las familias porque, tenemos claro que actividades como esta, son de provecho gracias al trabajo en equipo de la familia detrás de cada estudiante.

Vida Académica

FRANCÉS

PROFESORA: MARÍA EMILIA BONILLA

Journée des Langues

Pour la célébration de la Journée des Langues, les élèves du groupe 4-A ont préparé une vidéo des phrases positives par rapport à la situation de la COVID-19. Pendant quelques semaines, nous avons rédigé des messages positifs, nous avons créé des affiches et finalment chacun a enregistré son message. Voici quelques photos de la vidéo :

Vida Académica

QUINTO GRADO

Pour travailler le sujet de la multiculturalité nos élèves de la cinquième année ont travaillé sur le Projet : Le petit-déjeuner dans le monde. Nous avons cherché les différents types des petitdéjeuners aux plusieurs pays. Merci à tous pour vos Projets !!!

Voici les beaux projets de quelques élèves :

Para trabajar el tema de la multiculturalidad nuestros alumnos de quinto grado trabajaron en el Proyecto: El desayuno en el mundo. Aquí están los bellos proyectos de algunos estudiantes.

Projet de l´élève Jimena Salazar , elle a présenté le petit-déjeuner en Corée du Sud et au Maroc

Vida Académica

Projet de l´élève Giovanna Maroto , elle a présenté le petit-déjeuner en France

importante parce que c’est la première année d’études de la langue française !!!

CUARTO GRADO:

Expérience de l’élève Estefanía Cerdas Fernández du groupe 4-A

Mi Experiencia Recibiendo por Primera Vez Clases de Francés

Projet de l´élève Yiqing Xie Lei , elle a présenté le petit-déjeuner en Espagne

Mi primera clase de francés fue normal, recuerdo que en ese entonces no había cuarentena, el coronavirus ni siquiera se había extendido en América y la mayoría de continentes. Estábamos yendo hacia la clase. La clase quedaba en la parte de secundaria en el tercer piso, la mayoría estaba corriendo y los demás caminando, no recuerdo bien, pero creo que algunos estaban diciendo que no corriéramos ni gritáramos porque los de secundaria estaban en clases, la mayoría no hicieron caso.

Voici les expériences de nos élèves de la quatrième année dans ses cours de français à l’école Notre-Dame de Sion. C’est année est très

Cuando llegamos a clase elegimos nuestros asientos, a mí no me importaba mucho, con que no me sentara a la par de alguien que no conocía bien o me cayera mal estaba bien. Me senté en un asiento en la esquina entre los que mejor conocía. La teacher se presentó y nos enseñó lo básico. Hicimos unos cuantos juegos, suponía que por ser la primera clase. Uno era para presentarse, pero en francés, no recuerdo muy bien cuál era el juego, pero creo que era como que si tenías la bola decías tu nombre en francés o algo así. Me acuerdo muy poco del otro juego, pero creo que era como Simón dice.

Vida Académica

Trabajamos un poco en los sujetos creo, mayormente recuerdo los juegos y que la teacher nos enseñó los nombres de Tilou, Felix, pic-pic, etc. No recuerdo muy bien, pero una vez en una clase puso una canción, Sofía se había destacado puesto que ya había escuchado esa canción en su antigua escuela, si no me equivoco era el abecedario, pero en francés.

Esos son los recuerdos que más destaco de mis clases de francés. Todos los recuerdos son de cuando no había cuarentena. Son los recuerdos que con más claridad veo de las clases de francés aunque son solo pequeños fragmentos…

Expérience de l’élève Matías Zúñiga Barboza du groupe 4-A

Bueno el primer día de francés fue muy divertido. Me acuerdo como si fuera ayer ese día pues lindo. Pues no sé mis compañeros, pero a mí el francés me resultó muy fácil y divertido. Además, creo que si en algún remoto caso de que si voy a un país que su lengua natal sea el francés ahí me será mucho más fácil comunicarme con las personas de ese sitio. Igualmente, si no voy a otro país el francés es un idioma interesante.

Además, es muy bonito aprender otro idioma. Pero las clases con la profesora de francés son muy divertidas. Igualmente, todos los días que hay francés me levanto muy animado. Pero no es solo por eso que francés es una materia divertida, sino que yo aprendo muy rápido.

Expérience de l’élève Ana Lucía Durán Harbottle du groupe 4-A

Mi Experiencia por Primera Vez Recibiendo Clases de Francés

En las primeras clases de francés estuve muy emocionada porque siempre he querido aprender este idioma porque es muy interesante y bonito. Después de la primera clase que tuvimos este año me motivé aún más con el idioma porque en la clase hacemos juegos que siempre son muy divertidos y entretenidos, a mis compañeros y a mí nos encantan. Hemos aprendido mucho vocabulario como los saludos, los colores, el abecedario, canciones como “La chason de Jojo” y “Bonjour” los números y hacer preguntas, ya me siento casi una francesa ja, ja. A pesar de que estemos en cuarentena y no nos podamos ver, sigo teniendo más ganas de aprender francés.

Vida Académica

LANGUAGE DEPARTMENT:

MULTICULTURAL FAIR – OCTOBER 12TH

The multicultural fair is a major event in our school. It reminisces about the importance of celebrating all cultures around the world. It is also fair to say that it emphasizes on different aspects such as: cultural awareness, autonomy, team work, recycling, and oral production in English and French These five aspects can be further developed in the following ideas:

Conscience culturelle

Madame Tiziana Trabado

Dans une époque globalisée comme la nôtre, c’est normal d’être soumis aux éléments pluriculturels, que l’identité culturelle devienne un moyen de prendre conscience de l’autre. Sachant que le but de notre enseignement est de rendre possible la communication active entre nos élèves et les personnes qui parlent les langues que l’on enseigne. Nos élèves apprennent aussi, depuis l’enfance (avec l’enseignement de l’anglais et du français), à connaitre et à comprendre des cultures qui leur sont étrangères pour qu’ils puissent développer leurs valeurs, leur manière de penser, la manière de s’exprimer et améliorer leurs attitudes envers les autres.

Nos enfants et adolescents sont en train de grandir dans une société qui manque de valeurs

comme la solidarité, le respect ou l’empathie, nous les enseignons pour construire un avenir meilleur. L’objectif de cet événement est d’ouvrir l’esprit en sensibilisant nos élèves à la diversité culturelle.

Autonomy

Mr. Marco Brenes

Five years have passed since I ever experienced a culture fair. The first time I was not a homeroom teacher, so I experienced it very indirectly. It was overwhelming. I was so confused. Cardboards everywhere, students moving up and down, carrying all sorts of material. Every time you would walk from one hall to the other you will have different music coming out of their speakers. A bunch of students would often come to ask for your class time to work on their stands. At first glance it might just look like one more activity, but after a few more rounds guiding a group of students through this chaotic experience I have learnt that it is so much more.

When I was in charge, for the first time, of a homeroom group I had no clue how much I was going to learn from my students. The first class

I had designated to address this topic I came prepared with so many ideas and takes about how we could approach the development of our stand. Little did I know about how outdated my ideas were, of course, I could not compete with

Vida Académica

the brilliant minds of my students who are upto-date with trends of those days. Not a single idea was provided from me. My role was just to keep them on track, every now and then they would get out of topic, but just because they were having so many ideas coming and going. They were on fire, building this with cardboard, getting paper for covering this and that. The ingredients needed to cook this other thing. Whenever they did not know something, before I could help them with my knowledge, one of them had googled it already. That was when it hit me, these were ninth graders, these students had done two Culture Fairs already. They had been gathering so much autonomy and empowering throughout the years. I went and did some scouting around the other levels and I learnt that my group was not an exception, they were all on the same page. By the end of the week that we had to work on our stands, we had built a wooden structure, painted walls, designed uniforms and logos, created a role-play in French and English and confectioned a whole menu. All I did was accompany them through the process and be amazed about how much they can do when given the space.

Coming to an end, I want to say that the Culture Fair is so much more than just a manual project. It is a space where students learn to believe in their capabilities. They learn that even though they are young, they have all the skills to create unbelievable things. They grow so much during this activity and it is all because we allow them to let

their minds fly, of course, the role of the educator is very important, not to do their job, but to remind them they can do it. Next time you are walking around a Culture Fair from Sion and you stand still below a group’s stand, take your time to admire it. Because you are witnessing the result of growth. That stand holds the ideas of students who worked hard, who got frustrated and then resolved their issues, students who fought and then reconciled. You are looking at education at its finest.

Team work

Mr. David Mora

Traditionally, the multicultural fair is one, if not the most, popular activities among students. Year by year, students are truly expecting this activity since it provides a chance to spend some time with their mates in a different educational environment. As a teacher, I’ve learned that the key in order to win this fair Is teamwork. Teamwork teaches students the fundamental skills associated with working as a collective unit toward a common goal. This type of teamwork introduces a variety of skills that will be valuable for students later in the workforce, such as communication, compromise, and collective effort. During the whole process (which actually starts months before) students must agree about who will handle various aspects of the activity using one another’s strengths to accomplish the main goal. This activity also provides a great sense of belonging, not only to the group they are representing but also to the institution as well so that, it is very important to continue providing these types of spaces for students.

Recycling

Ms. Priscilla Meneses

You often see the importance of recycling from T.V. commercials explaining the necessity of reusing, reducing, and recycling. This is an important point in everything that we do in our school. You can observe this initiative when you go to the cafeteria, when you enter a classroom, or when you walk our hallways. You will see the different recycling bins that we have scattered around the institution, so recycling is nothing new to our students. We have taken that awareness of having a cleaner world to our culture fair as well. The main instruction is to build a stand with recycled materials, but they also need to apply that instruction when it comes to utensils, paint, etc. The idea is to have zero contamination with what we do and that is always shown in the final presentation of their stands. You would be amazed with the creativity of our students, things that you wouldn’t believe possible like building a museum, the Taj Majal, a jungle, an ice-cream truck, etc., they did it and exceeded expectations with nothing more than recycled materials. Recycling shouldn’t be just one more thing assigned but a daily habit and we can already see that that lives inside our walls. Our youth is the one teaching by example with a rooted awareness that keeps reminding us to do the right thing for our planet.

Production orale en anglais et français

Madame Emilia Bonilla

Dans l'acquision d'une langue étrangère , réussir une production orale exige d'une grande rigueur de la part de l'enseignant. Tout d’abord, le professeur(e) doit motiver et sécuriser les apprenants afin d’ éviter l’anxiété langagière, l’enseignant doit de même cultiver chez les élèves d’ une disposition à communiquer et les doter des éléments grammaticaux et linguistiques nécessaires pour produire des messages de façon correcte. En raison de la complexité de la production orale en langues étrangères, c’est que le Département des Langues cherche à encourager des activités telles que la Journée des Cultures. Notre équipe des langues étrangères s’ interesse aux situations d'apprentissage stimulantes qui dépassent les limites des méthodes d'enseignement traditionnelles. La production orale est travaillée de manière exhaustive, avec des révisions des avances de la part des étudiants.

Vida Académica

SOME OPINIONS FROM OUR STUDENTS:

Constanza Gonzáles Rivera du groupe 8A

Chaque 12 octobre nous célébrons la Journée des Cultures. Dans notre collège nous avons l’habitude de célébrer cette journée. On assigne un pays à chaque groupe pour représenter leurs coutumes et traditions. L’année dernière, c’était à mon groupe de représenter l’Inde. L’activité a eu lieu entre les derniers jours du mois de septembre et les premiers jours d’octobre. Nous avons travaillé avec beaucoup d’effort à la recherche des coutumes de l’Inde, des repas, des vêtements, entre autres. Nous avons commencé à tout planifier avec beaucoup de temps en avance. Nous avons décoré la salle de classe avec des couvertures, des dessins, des objets et des décorations représentatives de l’Inde. Nous avons fait une petite représentation du Taj Majal , et même quelques copains et moi, nous avons fait une danse tradionnelle. Notre groupe restait après l’école pour traviller sur ce projet et nous avons travaillé pendant plusieurs jours. Finalement, l’activité a été comme nous la souhaitons. Le jour de la présentation, nous nous sommes habillés en costumes traditionels indiens et nous avons vendu quelques repas traditionnels. C’était ma première participation à cette activité, j’ai été très heureuse de la façon dont il s’est avéré car nous avons mis beaucoup de temps à tout préparer avec mes copains. C’était une très belle expérience et

j’espère que l’ année prochaine, nous pourrons la refaire. Malheuresement, cette année on n’a pas pu la faire à cause du coronavirus. Vargas, Laura. 11ème année

« à mon avis, la foire des cultures est super importante, car nous apprend que le monde est beaucoup plus que ce que nous pensons, il existe beaucoup de cultures, de traditions, et les connaitre nous ouvre l´esprit pour célébrer nos différences. Cela nous unit également en tant que classe et nous enseigne le travail en équipe au lycée. De toutes les cultures dont nous apprenons, cela m’a motivé à apprendre davantage sur la réalité des autres, pas seulement où ils vivent, sinon comment ils vivent. C´est pourquoi la foire aura toujours une grande valeur. » élève de la 11ème année

« A mon avis la foire de la culture est très importante car les étudiants connaissent des nouvelles cultures et des pays qu’on ne connaissait avant. En plus, cet événement nous aide à apprendre comment est le mode de vie dans certains pays, quel type de nourriture il y a dans une place. Je suis très triste de ne pas pouvoir faire la foire cette année mais je pense aussi qu’on peut apprendre des nouvelles cultures, sur l’internet, on a toute l’information qu’on a besoin et on peut apprendre des nouvelles choses tous les jours. »

Diana Rodriguez 10th A

For the culture fair our homeroom teacher always helps out in our organization and makes sure we're working correctly, but honestly the responsibility of it and how it all turns out it's on us. As a group we start making small groups in charge of multiple things such as the decoration of a certain area, the purchase of certain materials, the investigation of information about the country assigned, etc. In those groups we all start working out to bring all the pieces together. There are also some students working on the speech part or helping out with what we're going to sell on that day. During multiple weeks we prepare the classroom we're assigned to work in and we decorate it all with the topic we have, having time after exams (from 9 to 12) to work on it. I personally really like this fair specially because it is something students work on, teachers are just there to watch us and help us if someone's not helping enough or if we're a bit lost. I remembered having lots of great times with my friends as we prepared for it, yet sometimes it'd be hard to organize it as a group and fulfil everyone's expectations on it.

Yasley Bolaños 10th -A

The culture fair is an activity organized by the school with the participation of students and teachers of the institution that leads to food sales, presentations, and competitions between

the different groups. Each of the class presidents chooses a country which each group bases their oral presentation on to be presented in front of a judge that also evaluates the food and costumes of each country and it is important to say that our stands are made 100% of recycled materials. It’s one of the best extracurricular activities in the school process and the culture fair helps all the levels to come together as a team to give their best effort.

Sofia Barrantes – 11th grade

Sion´s cultural fair is absolutely one of the funniest and most amazing experiences a student can have during high school, but it is all about teamwork and patience. Every year I get so excited for this fair, it is just beautiful, you can let your mind fly and all of your ideas can come true, because somehow one day you start talking with your homeroom teacher about what you want to do and then, all of a sudden you made an amazing stand which you and your group are proud of. I remember loving every single day of the process, once you got your country you started dividing your class in little groups, so everyone is working in something, there may be categories like creativity, painting, construction, music, presentations... There are always one or two students in each class who are the leaders, they tell you what you should do and, of course, what you shouldn´t do, I was one of those. During the process, there may be fights because

if you are a competitive person, just as me, you will want to win, so you will be under lots of stress and pressure and sometimes your classmates may hate you (ha-ha), but that’s fine. Above that, the exact day of the fair, I remember feeling so nervous, because well, you will have to present your country and stand to the judges, and that defines everything. I remember the feeling while each one of us were waiting, everyone sitting in the gym and super nervous hoping that their class won the fair. Back in 2018 my group (9C) won the fair and later, in 2019 my section (10B) won the fair again and I remember it was the best feeling ever, we just felt so relieved and happy that every effort we made was worth it. Finally, teamwork is so important in activities like this and also in life in general. By this kind of activities, you learn how to deal with different types of people and you learn to be patient and share your abilities with others, but as I just said, it is totally worth it!

Nayib Nema – 11th grade

Well, I came to Sion school when I was in third grade and, for me, the culture fair was something completely new. Of course, in the other school we talked about it, maybe even did some type of celebration, but nothing like they do in Sion. As a kid in elementary school, it is cool to go and visit the stands and try the food, but when you get to be a high schooler it is a lot better. You don’t only sell stuff and skip classes, which is great on its own, but you also have to work on the stand, dress up yourself, sometimes

use a costume, sometimes you even have to cook the food. This process is not finished in a day or two, you must work a lot, you have to stay after class some days, sometimes people argue because of “creative differences”. The day before of the fair is, I wouldn’t say stressful but, you do have to work under pressure and be fast so everything turns out well, but it’s worth it, it’s always worth it. Those moments where we argued with each other, always made us work on solving the problem together and gave us more unity. All those moments where we had to run because something was missing, those were the moments when you felt the most adrenaline you have felt in a while. Those moments when something did not work out the way we thought it would, so we had to find another way to do it and find it quickly, made us explore our most creative side. All those days we stayed after class were some of the best moments I have ever had in school. To conclude, I think that the Culture Fair is the activity I will miss the most.

Vida Académica

ESPAÑOL

PROFESORA: KARLA ROMERO TORRES

Cerrar este tercer trimestre no fue fácil desde el punto de vista emocional. La ilusión que había en los rostros de los jóvenes estrenado su uniforme en febrero, su bulto y las ansias de ver a sus compañeros fue empañada por un virus que detuvo nuestra cotidianeidad y nos tuvimos que adaptar a lo que ahora se llama la “nueva normalidad”. Sin embargo, debo expresar mi admiración por mis grupos de sexto, noveno y undécimo porque supieron continuar el ritmo de trabajo que les asigné desde la modalidad virtual. Cabe recalcar que la creatividad, el análisis y la expresión de puntos de vista fueron algunos de los ejes de las clases de Español y los jóvenes siempre encontraron la mejor manera de salir adelante y cumplir para ganarse los puntos, pero más allá de “ganarse lo puntos” lo más importante fue la entrega de un producto que dejara un aprendizaje significativo para la vida. Para que esto fuera posible se aplicaron algunas metodologías de aprendizaje. A continuación se muestran algunos de los trabajos realizados en los tres niveles.

Sexto grado

La generación debía crear una historieta aplicando el uso correcto de los signos de puntuación que habíamos estudiado en las sesiones virtuales. Así mismo, los demás aspectos gramaticales y de producción textual que se comentaron en las distintas clases.

Carlos García Salvatierra, 6 A

José Ignacio Mena, 6 B

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Además del esfuerzo académica de los jóvenes de sexto grato, ellos tienen muchas expectativas para su vida colegial. Ya tuvieron un primer acercamiento por medio del tiempo que compartieron con las cuatro docentes de las materias básicas de secundaria. A continuación, algunas de estas expectativas expresadas por ellos:

MIS EXPECTATIVAS DE SÉTIMO AÑO

Arianna Bolaños, 6 A

¡Mis expectativas para sétimo son muy grandes!, comenzando con que sea un año bonito con el que pueda divertirme igual que en primaria, que haya bastantes actividades con las que uno pueda compartir con los otros compañeros con dinámicas divertidas, también que pueda participar en el día de las culturas con un puesto con mis amigos en la feria del colegio, espero participar en distintas competencias en todo el resto de los años que voy a estar en secundaria . Me emociona mucho estar en secundaria y convivir con los demás, por una parte me estreso porque quiero tener buenas notas, pero muchos de distintos grados me han dicho que es bastante difícil pero que sí se puede lograr, ¡el otro año si me pienso esforzar!, al igual que todos los años tratándome de tener notas mayores de noventa en todas las materias, sí me va a costar pero todo lo que me propongo lo tengo que cumplir con mucho esfuerzo y dedicación. Para el otro año deseo que las clases sean presenciales

porque en esta cuarentena he meditado y me dado cuenta lo importante que es interactuar con niños de nuestras edades que están pasando por lo mismo, al igual estoy súper agradecida porque gracias a mi familia puedo estudiar cosa que otros niños de mis mismas edades no pueden por circunstancias de la vida que no tienen los recursos necesarios para poder ir, eso es muy triste pero al igual se esfuerzan para llevar su familia adelante . No solo es la educación si no es aprender los valores que en el colegio y escuela nos han enseñado y no tanto importa un cien en nuestras notas si no que sepas que te hayas esforzado siempre y tener ese pensamiento ¿lo hice?, ¡Lo logré! Y siempre pensar en positivo, eso es lo que yo deseo para el otro año esforzarme lo más que pueda, disfrutar al máximo todos los años que me quedan en secundaria con amigos y amigas que confíen en mí y siempre me apoyen y sobre todo lo que quiero es aprender nuevos conocimientos en las aulas de secundarias con las profesoras. Me encantaría participar en las ferias que hacen en el colegio , siempre me he emocionado en pensar que el otro año voy a poder estar ahí con algún proyecto, no tanto me importa ganar si no es saber lo que se siente estar ahí al frente de jueces y que me califiquen eso es lo que me emociona mucho , sin embargo también quiero tener actividades con mi padrino el otro año , alrededor de dos semanas nos comentaron esa hermosa actividad que me emociona bastante al igual que varios compañeros de grado. También

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espero que haya bastantes actividades extracurriculares y que pueda participar en la selección femenina de futbol del colegio. Este año iba a participar pero por la situación de la pandemia no pude, entonces espero que el otro año sí pueda entrenar ahí . Siento yo que estoy súper emocionada porque espero que el otro año pueda ver a mis compañeros en clases presenciales y compartir con ellos lo que no pude este año 2020 por lo del covid 19 . Ya le he dicho a varios compañeros que ya falta poco, solo espero ese día decir: ¡Es hoy! , ¡es hoy! Y ver a las profesoras, a mis compañeros y a todos los que trabajan en el colegio haciendo distintas cosas y sentirme como en casa, en mi Colegio así era como me sentía y espero que el otro año igual me sienta así de bien.

¿QUÉ ESPERO EN SÉTIMO AÑO?

Priscilla Gutiérrez, 6 B

Desde que entré al colegio he tratado de imaginar cómo sería sétimo año. De pequeña soñaba con ser parte de los grandes, los de colegio y aún en primaria sueño con eso. Trabajé duro con mis notas para poder pasar y llegar a colegio. Y hoy en sexto grado, a un paso de cruzar a sétimo, veo cómo todo mi esfuerzo valió la pena y ya no tendré que imaginar más.

Siempre he pensado que en colegio hay más actividades extracurriculares y más proyectos emocionantes y divertidos. También me gusta la

idea de tener casilleros, es algo que siempre he querido. Y poder salir del colegio a hacer proyectos y viajes, como lo es irse de intercambio, me emociona mucho. Sé qué hay que esforzarse más, porque ya no va a ser tan fácil, pero esos momentos de proyectos, viajes y diversión con mis compañeros, no lo cambio por nada.

Imagino que en los primeros días de colegio todos nos mirarán como “ los pequeños” o “los novatos” pero poco a poco haremos amigos más grandes, estoy segura. No veo la hora de poder poner un paso en colegio, me dan nervios que en alguna materia vaya a fallar, pero no creo que pase, ya que me esforzaré mucho.

Una de las actividades que más me emociona, es “el día de las culturas”. Desde que estoy pequeña imagino este día que por fin llegará. Consiste en que a cada clase le dan un país y con ese país la clase tendrá que decorar un aula , con la cultura de ese país. Ponen comida, artesanías e incluso van con la ropa de la cultura que les tocó. Su país se les da a principio de año, así que lo planean desde ahí, solo pueden usar materiales reciclables, así que durante todo el año recolectan.

Este año nos asignaron madrinas y padrinos a todos, para que nos ayuden a guiarnos en la llegada al colegio. A mí me tocó una madrina, su nombre es Valeria y es muy amable e inteligente, ya me ha presentado a sus amigos, así que ya tengo amigos asegurados. Ella me

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dio consejos para la vida en el colegio, me dijo que cuidara muy bien el casillero y que lo tuviera limpio, también me dijo que algunas maestras eran muy “rudas” y que en sus materias no me atrasara. Me dijo que en cualquier momento ella estaría ayudándome y que si no entendía algo ella me lo explicaría. Por lo menos ya tengo a alguien que me guiará durante el año.

Todos los del colegio dicen que es una experiencia magnífica, todo es más divertido y arriesgado, maduramos y aprendemos más, conocemos gente nueva y nos desarrollamos como personas. Me pone nerviosa tantos cambios, pero también me emocionan. Estoy entusiasmada por todo lo que me espera en secundaria y estoy segura de que disfrutaré esos 5 años que estaré ahí. Me esforzaré y lograré pasar, no solo por “pasar”, sino para salir feliz y exitosa de secundaria y lo lograré empezando por mañana.

MIS EXPECTATIVAS PARA SÉTIMO AÑO

María Paula Espinoza, 6 B

Mis expectativas para sétimo año empezaron cuando estaba en cuarto grado. Recuerdo cuando estábamos en clases y sonaba la música del festival de las culturas, todos anhelamos estar allí disfrutando. Mis expectativas de sétimo año aumentaban cuando salimos a receso y observábamos a los puestos y los

estudiantes disfrazados. Al llegar a casa mi hermano me contaba cómo era y lo divertido que lo pasaba. Este año mis expectativas aumentaron ya que estoy muy cerca de llegar a sétimo año, pero debido a la pandemia del COVID-19 no he podido disfrutarlo tanto como lo anhelaba. Pero igualmente estoy muy entusiasmada de estar a tan solo unos meces de llegar a sétimo año, estoy entusiasmada por todas las experiencias que viviré y por conocer gente nueva. Sé que será un poco más difícil y que tendré que esforzarme más, pero todas las experiencias que espero que espero ocurra valen el esfuerzo que daré.

También sé que voy a entrar a secundaria con algunos amigos, porque este año nos asignaron un padrino o madrina. En mi caso me asignaron una madrina su nombre es Yasley, ella es muy amable y siento que me ha integrado, me ha presentado a varios de sus amigos y a veces hacemos llamada con ellos y con mis amigas. En las llamadas hablamos y vacilamos, ellos nos cuentan algunas anécdotas y nos dan algunas recomendaciones para sétimo año.

Me entusiasma saber que vamos a tener nuevos profesores y nuevas materias. Además, me entusiasma saber que en décimo año hay una posibilidad de ir a E.P.I. y también de irse de intercambio a Francia, Estados Unidos y nos comentaron que tal vez a Brasil, esto solo ocurrirá si pongo empeño en mis estudios.

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CAMINO A SÉTIMO AÑO

Catalina Hernández, 6 A

Se acerca el fin de año, y con él, el final de un año escolar. Para el siguiente año ingresaré a séptimo grado, al igual que colegio. En realidad, no estoy tan emocionada como la mayoría, personalmente, solo lo considero un año más; claro digo habrá nuevas clases y profesoras así que aún suena interesante. En colegio muchas cosas cambian: profesores, estudiantes, aulas, horarios, niveles académicos, etc.

Este año ya empezamos a recibir clases con algunos profesores del colegio así que ya tengo una leve idea de lo que serán los profesores. Sin duda hay algunos profesores más difíciles que otros, ya sea por la habilidad del estudiante, la técnica de enseñanza del profesor o la dificultad de la materia enseñada. En colegio espero ir bien. Los horarios, al igual que muchas otras cosas, cambian así que espero ser capaz de adaptarme.

Lo he conversado anteriormente con algunos compañeros/amigos sobre sus pensamientos acerca del nuevo año escolar y de colegio en sí. Muchos de ellos admitieron estar emocionados sobre colegio ya que quieren finalmente ser “adolescentes” al igual que desean tomar partido en muchas de las actividades de colegio así que muchos parecen muy felices sobre nuestra próxima entrada a secundaria. Otros no parecían tan emocionados como el grupo anterior a pesar de considerar el colegio un lugar interesante, no podían evitar sentir algunos nervios respecto a el cambio social y académico.

Durante mis casi seis años en primaria he aprendido cientos de cosas, ya sean morales o académicas.

Ahora que finalmente estoy a punto de finalizar esta etapa en mi vida, me doy cuenta de lo rápido que han pasado algunas cosas, así que se puede decir que mi etapa de “niñez” ha acabado.

Personalmente, no creo que eso sea un evento “desafortunado” ya que la vida sigue y sigue y no podemos detener o regresar el tiempo, ya sea para disfrutar más los viejos tiempos o para enmendar errores, en fin, no se puede así que yo no quiero pasar la siguiente etapa de mi vida diciéndome a mí misma cosa como “ojalá fuera niña otra vez para…” o “hubiera disfrutado más mi niñez” o cosas por el estilo. Yo deseo aprovechar cada etapa de mi vida al máximo.

Personalmente creo que envejecer es algo bueno, el tiempo es una de las muchas cosas que no podremos regresar, cambiar o alterar, así que yo ya acepté el hecho de que envejecer es algo normal y es algo bueno. Muchas personas pasan su joven y corta vida deseando de ser mayores o ser más jóvenes y eso esta mal debemos aceptar que está bien envejecer; eso es algo normal al igual que la muerte.

Pero, en fin, lentamente me acercó a la siguiente etapa de mi vida y a pesar de que no estoy gritando de emoción por ella, como niños pequeños en su cumpleaños y/o Navidad, aun debo admitir que recibiré a esta nueva etapa con brazos abiertos, de todas maneras, va a llegar no puedo detenerla, aunque quisiera. Bueno es momento de madurar supongo; es hora de ver qué tiene la vida colegial para mí, bueno o malo lo aceptaré.

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NOVENO AÑO

Durante todo el año los estudiantes desarrollaron una monografía, que es un trabajo de investigación acerca de un tema. En cada trimestre los distintos equipos de trabajo presentaron un avance y la docente lo devolvió revisado y con observaciones de mejora. En el tercer trimestre se concluyó con la entrega de la última parte. Para explicar de una manera sintética la monografía, cada equipo de trabajo elaboró un creativo póster académico que mostró los datos más relevantes de la investigación. Seguidamente, se muestra un trabajo:

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UNDÉCIMO AÑO

Los jóvenes de undécimo año debieron implementar en los últimos proyectos su capacidad de análisis a partir de un texto literario. Cinco años de lectura promovida por el plan de estudios del Ministerio de Educación Pública conllevó a la búsqueda de estrategias que dotara al estudiantado de armas para que se convierta en un lector habilidoso, puesto que leer no implica saber interpretar y reconocer una sílaba o palabras, sino es ir más allá de lo que dicen las palabras y descifrar el mensaje. A continuación, se muestran tres críticas literarias de algunos textos literarios estudiados en las clases.

Elena Cocucci Lamela. 11 A

Prohibido suicidarse en primavera es una obra que se desenvuelve entre la Primera y Segunda Guerra Mundial, fue escrita por el dramaturgo y poeta español Alejandro Casona y publicada originalmente en 1949. Esta historia transcurre dentro del “Hogar del suicida” o también conocido como el Sanatorio de almas, creado por el Doctor Ariel el cual provenía de una familia donde algunos de sus integrantes se suicidaban en la plenitud de su vida. El doctor creció bastante obsesionado con estos hechos por lo que durante el resto de su existencia se dedicó a investigar el suicidio en profundidad, creando así en una montaña lejana el Hogar del suicida cuyo fin es precisamente evitar el

suicidio de las personas, este sitio pasó a manos del Doctor Roda el cual fue alumno del Doctor Ariel. En este lugar, como se había mencionado anteriormente, se encuentran algunas almas sin esperanza con ganas de quitarse la vida, sin realmente atreverse a hacerlo, llegando así a este lugar pensando que allí sería mucho más sencillo realizar su cometido.

A lo largo de la historia, se van apareciendo diversos personajes con historias y personalidades diferentes: primeramente, se encuentra Hans el ayudante del Doctor Roda, el cual se tenía una afinidad por la muerte debido a su pasado con la guerra; la Dama triste, una persona que piensa que nunca va a encontrar el amor y dice estar desilusionada de todo lo material; el Profesor de filosofía el cual todas las mañanas entra al lago para suicidarse, pero al final siempre sale empapado; el Amante imaginario el cual es un extrabajador de la banca, huye de la pena del amor porque se imaginó un gran romance con Cora Yako, una cantante de ópera muy conocida, esta llega más adelante de la historia buscando publicidad para su carrera y conoce al Amante imaginario. Después se presenta a Alicia, ella fue en busca del suicidio debido a su sentimiento de soledad, pero al ver que ya no lo desea hacer, el Doctor Roda le da un puesto de enfermera para que ayudara a los demás a sanar. De forma inesperada llegan Chole y Fernando, dos periodistas enamorados y muy felices que al llegar ahí lo ven como la oportunidad de un

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gran reportaje, sin embargo, después de una charla con el Doctor Roda deciden de no escribirlo. Se presenta a Juan, el cual es el hermano de Fernando y siempre ha vivido detrás de su sombra, lo que sucede, es que Juan siempre ha estado enamorado en silencio de Chole y prefiere suicidarse para no matar a su hermano. Se conoce al Padre de la otra Alicia, este es un médico el cual tenía una hija paralítica, pero un día al enfermarse y pensando que se iba a morir para que ella no se quedara sola la asesinó, este se curó con un gran cargo de conciencia y con el deseo de la muerte, recupera sus ganas de vivir al conocer el inmenso parecido físico de Alicia y su hija fallecida.

Volviendo a los acontecimientos, Juan y Chole conversan y ella al descubrir que era una de las razones por la desunión de los hermanos, trata de quitarse la vida en el lago, pero Juan al verla la salva, creyendo ella que su salvador fue Fernando. Este Sanatorio comienza a ser remodelado para darle un aire más feliz y positivo. El Amante imaginario y Cora Yako inician una relación, pero esta termina igual de rápido al igual que su comienzo debido a que ella le propone recorrer el mundo a expensas de un “caballo blanco”. Se marcha sola y el Amante imaginario acepta la propuesta de Fernando de trabajar en el periódico y contar sus increíbles aventuras imaginarias con Cora Yako. La Dama triste y el Profesor de filosofía se enamoran y se van del Sanatorio para casarse. Hans decide ir a trabajar a un hospital con una tasa de

mortalidad alta para satisfacer sus deseos de estar cerca de la muerte. Fernando, Juan y Chole se vuelven a enfrentar de forma definitiva, en donde Chole se ofrece en quedarse con Juan, pero este no acepta, así que Fernando y ella se van. Juan agarra una pistola con la intención de suicidarse, en ese momento entra Alicia con un cartel que dice “prohibido suicidarse en primavera”, le pide la pistola y los dos juntos van a tirarla al lago.

El suicidio es uno de los temas que se ha abordado en las literaturas, unas veces de forma más explícita y con enfoques muy profundos para que el lector se acerque más al personaje de múltiples formas. En cambio, este es un texto el cual no se profundiza en su totalidad y no es de una manera tan seria, sino más cómica y sencilla. Muchas de las historias que cada persona relata, a pesar de ser un poco raras, igualmente se apegan a la realidad. Algo que me parece bastante interesante es que si tomamos esta historia y lo pensamos del lado psicológico, todos los personajes presentan ciertas características psicológicas con las que muchas personas viven día al día y además de cómo le afecta al ser humano situaciones negativas, su infancia, el desamor, la soledad, entre otras razones durante lo largo de su vida.

Si lo vemos de cierta manera, podemos ver a este establecimiento como un lugar de rehabilitación actual, pero con métodos no convencionales de sanación, es más personal y la voluntad de cada uno. Un ejemplo de lo antes mencionado es Juan, él se sentía como una

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sombra detrás de su hermano, todos los logros se lo celebraban, era el favorito de la mamá, a la que amaba se fue con él… Al igual que Hans, al haber sido partícipe de la guerra, muchas veces las personas se desensibilizan como forma de protección y el cerebro lo toma como algo “normal” cuando en realidad no lo es, él buscaba ver muertes y debido a que en el sanatorio no tenía lo que quería, al final decidió irse a un hospital con una gran tasa de mortalidad.

Es realmente una gran obra, corta y muy rápida de leer, pero me habría gustado que se hubiera profundizado un poco sobre algunos personajes y que no lo hubiera dejado tan abierto en algunos aspectos de los sucesos, ya que no hay como una cierta conexión y entendimiento con los respectivos personajes.

Dejando todo esto de lado, de verdad siento que es de esas historias que todos deberíamos de leer alguna vez en nuestras vidas, me gustó mucho el desenvolvimiento de la historia, los giros inesperados y la enseñanza que deja. Todos debemos de aprender que a pesar de todo lo malo que sucedió o les podría estar sucediendo, va a pasar y se va a volver mucho mejor; la vida es como una montaña rusa, esta puede subir, bajar y dar vueltas, pero siempre se va a llegar al final donde va a estar la calma. No podemos dejarnos vencer y si necesitamos ayuda no deberíamos de sentirnos mal por esto, todos necesitamos un empujón para continuar. Cumplamos nuestros sueños, seamos cada día

mejores personas y nuestra propia competencia para lograr lo que nosotros mismos vemos como inalcanzable.

Referencias

Mora , E. (s.f.). Scribd. Obtenido de https:// es.scribd.com/document/384258325/AnalisisLiterario-de-Prohibido-Suicidarse-en-Primavera

Samsag, Diana. (18 de Agosto de 2012). Clubensayos . Obtenido de https:// www.clubensayos.com/Temas-Variados/ Resumen-Del-Libro-Prohibido-Suicidarse-EnPrimavera/252852.html

Vida

“¡ALERTA USTEDES!”

José Pablo Rhoman Madrigal, 11 B

Antes de entrar en detalle con lo que menciona el texto que escribió Fabián Dobles, me gustaría mencionar que en este país se tiene como tabú o raro que en una casa se vea una bandera porque sí, que alguien escuche tambito, etc. Esto me parece muy extraño, pues en el resto de los países se ve que sus ciudadanos aman a su patria y costumbres, el problema es que nuestra cultura se ha acostumbrado a evitar hacer bullicio en relación con eventos patrios. En esto es en lo que se centra el texto “¡Alerta Ustedes!”, que en Costa Rica tenemos la costumbre de no ser tan patrióticos y considero que el autor también vio esto.

En el texto comienza con una frase de un diario que tiene subrayada la parte de: Mejor pedíle a un adulto que los alcance. Haciendo énfasis en el estilo de lenguaje que normalmente implementamos, a su vez se destaca que existe una discordancia verbal entre “pedíle” y “trates” en el mismo texto. El autor indica que esto es una ironía pues lo encontró en un artículo titulado: “Qué significa la independencia”, también dice que este artículo merece leerse, porque es un llamado a comprender por qué la decadencia de la identidad nacional. Sin embargo, el autor procede a mencionar que esto no lo resalta para afear la intención del artículo, sino para contribuir a este.

“¡Alerta, ustedes los todavía costarricenses de cepa!”, se procede a explicar por qué esta discordancia es importante para comprender la situación que incluso hoy en día nos sucede. En el texto se ve que el causante de esto puede ser lo corrupto que está el territorio nacional, donde se ven afectados diversos campos y que esta corrupción nos está atrayendo a sentirnos extraños de hablar como normalmente se habla. Incluso el autor nos familiariza con una situación que les ha ocurrido a muchos, para ejemplificar lo normalizado que se tiene este tipo de conductas. También nos da algunos ejemplos donde los ciudadanos aparentan carecer de personalidad cultural y lingüística, para luego introducir que nuestra sociedad se caracteriza de ser muy floja para sostener lo que nos pertenece y que nos distraemos con temas extranjeros y ajenos a nuestra cultura.

Fabián Dobles es un autor que se centra en el estilo de lenguaje de nuestros habitantes, cada vez que hace algún comentario de la falta de nacionalismo o aprecio por la cultura de costarricense se dedica a fijarse en cosas como la conjugación de los verbos o si se habla un tuteo o no. Luego nos explica la verdadera importancia del voseo en nuestra cultura, pues este se trata del estilo que nos caracteriza, “De ese modo son como son y si no no son”.

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Finalmente, el autor nos muestra una reflexión de lo que la globalización puede causarle a la cultura que posee el costarricense, que este avance no puede ser frenado y que se enriquece día a día con los hallazgos de diversos países. La humanidad es la principal beneficiada de este intercambio cultural constante e imparable, pero que naciones como las nuestras, en momentos de avances científicos y tecnológicos llevan las de perder e incluso despedirse totalmente de su identidad cultural e idiomática.

Después de resumir el contenido del texto podemos adentrarnos en un análisis profundo de lo que expone el autor. El principal tema es la pérdida de la identidad nacional de los costarricenses, debido a diversos factores, pero en el texto se hace más énfasis en los yerros gramaticales o idiomáticos, considerando que este es una temática en la cual se pueden mostrar más puntos para que el lector se vea interesado o habituado a este tipo de situaciones, por ejemplo: actualmente se están dando varias situaciones en que hay abuso policial, el caso más conocido fue el ocurrido en Estados Unidos, sin embargo, en Colombia también se hicieron protestas igual de extremas ante esta situación. Lo que quiero decir es que no solo se ha perdido la parte idiomática en la sociedad, también la forma en cómo actúan, parte de esto se da por el constante intercambio cultural.

Personalmente siento que esta lectura denota como se ha perdido parte de lo que nos identifica como costarricenses, aunque solo se centre en yerros gramaticales, seguramente debido a su profesión como escritor. De forma objetiva le daría un 7/10 demuestra buenos puntos que pueden ser llamativos para los lectores, pero al continuar con la lectura diría que se vuelve repetitivo, aún así siento que “¡Alerta ustedes!” es uno de los ensayos con los que más he intimado.

CANTOS DE VIDA Y ESPERANZA

PEGASO

Alejandro Solano Herrera, 11 B

De todos los textos literarios que leímos y analizamos de la antología de lectura en el curso electivo de undécimo del dos mil veinte, tomé la decisión de hacer una reseña del poema “Pegaso” en la parte de la antología de “Cantos de vida y esperanza”, este texto literario se encuentra en la página número sesenta de la antología y para hacer esta reseña voy a usar los apuntes y análisis que se realizaron en clase. El autor del poema que escogí para analizar es Félix Rubén García Sarmiento que es conocido como Rubén Darío, él nació el 18 de enero de 1867 en Nicaragua y falleció el 6 de febrero de 1916 a la edad de 49 años en Nicaragua, fue un periodista, diplomático nicaragüense y el motivo por el que lo estoy mencionando en este trabajo es porque él también era un poeta.-

Rubén fue un representante muy importante del modernismo literario en el sector de la poesía en el lenguaje español, por esto algunas personas lo llaman “príncipe de las letras castellanas”. Sus padres fueron Manuel García y Rosa Sarmiento y él fue el primogénito de esta familia y tiene una hermana llamada Cándida Rosa, pero esta falleció a los pocos días de haber nacido. La relación entre Manuel y Rosa se fue estropeando con el paso del tiempo y esto hizo que Rubén y Rosa se fueran a vivir a la casa de un familiar de ella sin la compañía de su esposo, en ese lugar conoció a otro hombre con el que se fueron a Honduras y por muchas generaciones la familia de este hombre era conocida por un familiar muy viejo llamado Darío y esto hizo que su familia fuera conocida como los Daríos. Rubén empezó a viajar por muchos países como El Salvador, Chile, Argentina, París, España y muchos otros países. La publicación de la primera edición de “Cantos de vida y esperanza” fue en 1905 y en esta edición está “Pegaso”, en la fecha en la que publicó esto fue cuando él estaba en España por haber sido miembro de una comisión que había sido nombrada por Nicaragua y el propósito de esto era resolver una disputa territorial con el país de Honduras, la publicación de “Cuentos de vida y esperanza” se realizó en Madrid, en este año publicó otros poemas como: Los cisnes, Salutación del optimismo, A Roosevelt y otros poemas.

El poema “Pegaso” fue el que escogí entre todos los poemas, dramas, novela, cuentos y ensayos que tenía la antología de lectura porque es uno de los que más me ha gustado por varios motivos como: al ser poema, es más corto y se puede leer de forma rápida y varias veces para hacer un análisis del mismo, otro detalle que me gusta es que no es largo y no se me hace cansado leerlo, los personajes que menciona tienen historias increíbles por separado del poema y menciona muchos detalles sobre el espacio y algunos cuerpos estelares que están en él. La idea principal que tiene el poema es sobre el yo lírico y su encuentro con el animal mitológico Pegaso, como él lo intenta montar y qué es lo que ve y siente cuando logra montar a Pegaso y su pequeño encuentro con algunas figuras de la mitología griega. Pegaso, el caballo alado, fue el primer caballo en estar en el Olimpo junto a los dioses griegos y era el caballo de Zeus y de donde salió este caballo con alas también tiene relación otras figuras de los griegos y es que él nació cuando Perseo le cortó la cabeza a Medusa y nace de su sangre derramada. Una de las personas que lo domó fue el héroe Belerofonte que mató a la Quimera junto a Pegaso. Cuando uno sabe esta información del caballo es que uno se da cuenta que no cualquier persona puede montarlo y esto nos indica que el yo lírico tiene que ser una persona importante, a pesar de no tener nombre y muy probablemente no ser de la mitología griega y cuando lo iba a montar él-

Vida

dice unas palabras que pueden tener relación en el motivo de cómo logró montar a Pegaso y esto es por su forma de ver la vida que el caballo deja que lo monte, ve brillar una estrella entre las cejas del animal y esto puede tener relación a la constelación de Pegaso dándole el honor de montarlo. El yo lírico menciona el color del cielo y las vestimentas que él portaba, el cielo era de color azul y esto quiere decir que era de noche pero puede tener dos formas de verse y la primera es que como el caballo tiene la capacidad de volar entonces tiene la capacidad para ver más de cerca el espacio y la segunda forma que yo encuentro para ver esto es la constelación del animal que la estrella que está en la cabeza se iluminara mucho por unos momentos y después volvió a su brillo normal permitiendo al yo lírico ver todo el cielo más azul que la propia noche le permitía. Otra figura importante que menciona el poema es a Apolo, una de las deidades más importante de la mitología griega y un dios muy significativo dentro de la mitología por ser considerado el dios de las artes, arco y la flecha. Una de las acciones que él hacía era proteger o amenazar desde los cielos y esto hizo que se le identificara con la luz de la verdad. Este es un dios bastante interesante porque él es temido por otros dioses y es considerado por varias acciones, pero es raro porque él hace acciones que lo nombran como el dios de eso, pero también de su opuesto, es considerado el dios de las enfermedades, la muerte súbita y de las

plagas, pero a su vez es el dios de la protección en contra de las fuerzas malignas y de la curación. En el poema aparece para ayudar al yo lírico haciendo que su escudo brillara para mostrarle el camino de un héroe de la mitología griega, Belerofonte. Yo creo que hay una forma de ver esto y es que Apolo es identificado con la luz de la verdad él hizo brillar desde el cielo para ayudar al yo lírico para que él pudiera ver el camino que han tomado algunas personas en su lugar. La opinión que tengo sobre el poema es que me gusta mucha porque es corto, pero tiene mucho contenido de la mitología griega que se puede sacar con las acciones o personajes que aparecen aquí.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

Busca palabras, (S.F.). Sitio web busca palabras. Pegaso. Recopilado de: https:// www.buscapalabra.com/poema.html? titulo=Pegaso&iden=11722

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Por último, en una sesión se leyó y analizó el ensayo “Invitación al diálogo de las futuras generaciones”, del escritor costarricense Isaac Felipe Azofeifa. Los estudiantes le escribieron una carta de réplica al escritor expresando su punto de vista acerca de la tesis y de los distintos argumentos que expone el texto. A continuación se muestra el trabajo realizado por la estudiante Sofía Barrantes Gutiérrez, de 11 B. ESTIMADO SEÑOR AZOFEIFA,

Sofía Barrantes Gutiérrez, de 11 B.

Mi nombre es Sofía Barrantes y en el presente año me encuentro cursando el nivel de undécimo año en el colegio Nuestra Señora de Sion. Me dirijo a usted por este medio en respuesta al ensayo leído en el plan de estudios propuesto por el Ministerio de Educación Pública (MEP), siendo este “ Invitación al diálogo de las generaciones”, esto con el fin de expresarle mi punto de vista como adolescente.

Durante la lectura de su maravilloso ensayo, me encontré con sentimientos de nostalgia, pues al hablar sobre los abuelitos, me hizo recordar mucho a mi abuelo que partió hace algunos años. Al presente, atesoro en mi corazón cada una de las enseñanzas que me dejó con el paso del tiempo, de la misma manera, agradezco demasiado el haber tenido la oportunidad de compartir 13 años de mi vida con él. Una de las mayores enseñanzas, la cual recuerdo cada día a la hora de despertar es aprovechar la vida, él siempre me lo decía desde pequeña, sin

embargo, lo entendí hasta hace poco, años más grande. La vida pasa en un abrir y cerrar de ojos y es de inmensa importancia disfrutar cada momento de ella.

Dicho esto y dejando de lado mis sentimientos, no quisiera dejar pasar la oportunidad de expresarle mi opinión respecto a su ensayo. Tal como dije en los párrafos anteriores, es un ensayo con total claridad, en el cual se entienden cada una de las ideas expresadas con una simple lectura. En lo personal, me parece que la mayoría de los argumentos expresados son muy acertados, de la misma manera, nos motiva a nosotros, las generaciones más jóvenes, a escuchar y aprovechar cada momento con los adultos mayores, pues estos tienen una experiencia y una historia de vida incomparable, con un sinfín de enseñanzas y consejos, aptos para las situaciones que nosotros vivimos a diario.

En adición a lo anterior, sé muy bien que los ciudadanos de oro siempre están anuentes a dejarnos nuevas enseñanzas e incluso a aconsejarnos. Esto lo sé con claridad debido a que realicé mi trabajo comunal en un hogar de ancianos, localizado en Moravia y pasé muchas de mis tardes en compañía de ellos, también, anterior a la muerte de mi abuelito, me sentaba a tomar café junto a él cuando me fuera posible, para escuchar sus experiencias, contarle las mías y escuchar cada una de sus sabias palabras para así tomarlas y fortalecer mi crecimiento emocional y espiritual.

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En la actualidad, nos encontramos con una gran cantidad de retos y desafíos que debemos de sobrepasar día a día, los cuales nos ayudan a crecer, madurar y formar nuestra personalidad, quienes somos. Nosotros, como jóvenes debemos de escuchar y ser abiertos a nuevas sugerencias, por parte de los adultos mayores, quienes por supuesto han vivido mucho más que nosotros. A diario me gusta escuchar historias de gente mayor, ver cuáles estrategias han utilizado para superarse y cuáles han sido sus emociones durante el proceso. Escuchar las historias de vida y los acontecimientos ocurridos durante la vida de estas personas, es incomparable y me da, sin duda alguna, un sentimiento de esperanza. Aprovecho para contarle sobre nuestro proyecto de cívica de este trimestre, el cual me parece tiene mucha relación con su ensayo. Para finalizar el trimestre debimos de entrevistar a un adulto mayor sobre su historia de vida, escuchar cada uno de sus proyectos, sus estudios y todas las piedras en el camino que tuvieron que saltar para poder llegar a ser las increíbles personas que son en la actualidad. Gracias a este proyecto tuve el privilegio de conocer la historia de don Fernando, el abuelito de uno de mis compañeros y su historia fue excepcional. No me queda duda que sobran historias como esta y que es nuestro deber como adolescentes, escuchar cada una de ellas, ya que, en primera instancia, no nos cuesta nada y segundo, le regala una dosis de alegría a un adulto mayor que sueña con que jóvenes como nosotros escuchemos su historia.

De igual forma, como adolescente, siento que muchas veces menospreciamos la importancia de ser una persona con valores claros y definidos, pues algunas veces nos cegamos por la ambición o por la inmadurez y dejamos pasar oportunidades que solo se presentan una vez en la vida. En nuestro día a día tenemos muchas piedras en el camino las cuales pueden provocar el desvío de nuestro plan de vida, sin embargo, puedo afirmar que tanto en la actualidad como hace cientos de años, estas piedras existían. Podrá estarse preguntando, ¿a qué piedras me refiero?, pues me refiero a temas como las drogas, las cuales el día de hoy están al alcance de cualquiera y al hacer un mal uso de estas, podría llevar a una situación indeseable para muchos, además obstáculos como lo son las malas influencias en amistades o inclusive familiares que nos influyen a hacer acciones que no queremos realizar.

Una de las ideas expuestas durante su ensayo que me llamó muchísimo la atención fue el ponernos en los zapatos de otros, lo cual captó mi atención, ya que en la actualidad nos parece un término muy errado, sin embargo, yo pienso que nunca pasará de moda. Soy fiel creyente que antes de realizar cualquier acción, debemos de parar un segundo y pensar ¿Cómo me sentiría yo si me hicieran esto a mí?, muchas veces es difícil de aplicar, pues son repetidas las ocasiones en las cuales actuamos sin pensarlo y esto conlleva herir a personas en el proceso. Agregándole a la idea expuesta, pienso que es de gran importancia

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ser empático con los demás, sean adultos, jóvenes, adultos mayores, niños e incluso bebés, pues nosotros jamás sabremos por lo que está pasando una persona en su diario vivir.

Si bien es cierto este ensayo expone ideas bastante acertadas, tengo una inquietud, ya que usted, como escritor de este ensayo, expone que uno de los mayores problemas que tenemos los jóvenes hoy por hoy es la imposibilidad del diálogo, debido a que vemos el mundo de una manera distinta. Con todo el respeto correspondiente, me parece que es una idea errónea en su totalidad, pues como adolescente (y sé que hablo por muchos) siempre he estado abierta a dialogar sobre cualquier tema, sin embargo, lo que sí comparto con usted es que vemos el mundo de una manera distinta. Los jóvenes vemos el mundo a colores, más abierto y con más oportunidades para crecer y expresar quiénes somos. Actualmente, a los jóvenes no nos definen los colores, ni el color azul para los hombres ni el rosado para las mujeres, no nos define la cocinita para las niñas ni los carritos para los niños, no nos define que la mujer se tenga que quedar en casa limpiando mientras que “el hombre de la casa” sale a trabajar para mantenerla.

Me siento en mayor parte orgullosa de decir que soy parte de una generación con una mente sumamente abierta, la cual muchas veces puede llegar a desacuerdos con generaciones adultas y es por esto por lo que se basan en el argumento de “con ustedes no se puede hablar” o “son la

generación de cristal, no se les puede decir nada”. Y puedo afirmar que no lo somos, somos una generación que acepta a las personas tal y como son, que no pone etiquetas, que deja las puertas abiertas a nuevas oportunidades, que sí escucha, pero que en el momento en el que se irrespetan los derechos del otro, argumentamos.

Me genera orgullo saber que formo parte de una generación que, antes que nada, respeta el derecho de expresión de los demás.

Para finalizar, quisiera recalcar que es una lectura excelente para los undécimos años, pues nos hace reflexionar sobre lo que hacemos día a día y de la misma manera nos permite ver la vida desde una perspectiva diferente. Don Isaac, de mi parte ha sido un honor escribirle esta carta y leer su excelente ensayo.

Atentamente se despide, Sofía Barrantes Gutiérrez.

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ESPAÑOL

Durante este año la frase más utilizada fue “Quedate en casa”, aprovechamos la situación y los jóvenes de 7mo y 10mo año crearon algunos afiches con esta temática, mostramos algunas de sus creaciones.

Jimena Castro Soto, 7A

Docente: Licda. Karina Bermúdez Salazar

Antonio Bagnarello Cajina, 7A

Verónica Ortega Rojas, 7B

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Los jóvenes de octavo año capturaron en una imagen el tema del cuento “Es que somos muy pobres”, les dejamos algunas de sus creaciones. Ximena Castro Rodríguez, 8A

Samantha Soto Fernández, 7B Erik Jirik Arce, 10A

Valeria Maroto Gómez, 10A

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Ashley Arce Morales, 8B

TRABAJOS DEL DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES

Profa. Nidia Campos Huertas

Hemos vivido un año muy diferente a lo que estamos acostumbrados, el sistema educativo tuvo que realizar ajustes para poder dar lecciones virtuales, esto generó mucha incertidumbre, sin embargo, hoy puedo decir que me siento muy orgullosa de mis estudiantes, todo su esfuerzo, entrega, empeño y dedicación para lograr cumplir con todo a pesar de las circunstancias que se estaban viviendo. Fueron muchos los trabajos que realizaron, por ejemplo, exposiciones, afiches, proyectos, canciones, dibujos, diarios, anuncios grabados con respecto al uso del agua, bombas, faroles, ensayos, cuentos entre otros.

Muchas gracias por ser su profesora, termino este año con una gran satisfacción del gran aporte y labor de ustedes en periodos de la pandemia, hacen que me sienta muy feliz. Ustedes son los futuros ciudadanos de este país y creo que estará en muy buenas manos.

Vida

Constanza Gonzales.

Laura Vargas. Décimo

Yasley Bolaños. Décimo

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Marianne Suarez. Octavo

Valeria Maroto

Nicole Garnier. Décimo

Alejandro Matamoros. Octavo

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BOMBAS ESCRITAS POR NUESTROS ESTUDIANTES

FONDOS DE PANTALLA ELABORADAS POR NUESTROS ESTUDIANTES PARA CELEBRAR EL MES PATRIO.

BOMBA

Autora: Amanda. Sexto

Los alumnos del colegio Sion, celebramos el día de la independencia, que nos anima y nos conmueve a mantenernos unidos frente al covid-19

Uyuyuyyy bajura.

BOMBA

Autor: Carlos. Sexto

Ya se oyen las marimbas Y las bombetas sonar y En el Sion ya nos sumamos a esta fiesta nacional. Arianna. Sexto

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CUENTO

MI VIDA EN LA COLONIA

Autora: Jessie García. Noveno

Mi nombre es Laila, tenía 26 años el día en el que morí y esta es mi historia. Vivía en una aldea llamada Ñuñu, quedaba en lo que hoy se conoce como Turrialba, Costa Rica, en Centroamérica. Era una mujer muy linda, pero sobre todo feliz y me esforzaba por ver a los demás felices también. Vivía con mi padre, mi hermano mayor y mi madre. Mi vida se basó en ayudar a mi madre en el hogar, la ayudaba a limpiar y también de vez en cuando salía a cosechar. Amaba mi vida, era un poco repetitiva, pero me gustaba.

Un día de la nada llegó un barco con muchas personas diferentes, venían con ropa distinta y se comportaban extraño, sin embargo, mi tribu y yo estábamos dispuestos a ayudarlos y hacerlos sentir como en casa, pensábamos que estaban perdidos.

Un mes después de su llegada empezaron a morir mis amigos y familiares, por extrañas enfermedades a las que no estábamos acostumbrados. Mi papá decía que sus medicamentos no funcionaban y que cada vez llegaba más gente a pedirle medicinas, pero ¿Cómo un chamán puede encargarse de una aldea entera? Era increíble los muertos que habían. Pasamos de ser muy felices a ser casi como esclavos. Mi hermano trabajaba en

cosechando y cada vez le ponían a hacer más trabajo. No lo entendíamos hasta que nos dimos cuenta que ellos se querían apoderar de nosotros.

No íbamos a permitirlo, por lo menos yo no. Una mujer en esa época no era respetada, para nada. “Una mujer cuida a sus hijos y limpia” con esa mentalidad fui criada por mi madre, éramos el sexo inferior. Pero yo no. No me ganarían tan fácil. Intenté unir a muchas mujeres, pero no creían en que lograría un cambio, entonces contacté a hombres también para que se unieran con nosotras pudiéramos intentar detener a los conquistadores.

Todo estaba listo. Fuimos a las elegantes casas de adobe de los españoles y empezamos nuestra protesta. Duramos alrededor de seis días protestando, hasta que un español salió y asesinó a muchos de nosotros. Todos corrimos, encontré una casa sola a la par de bosque de que dividía el mundo de los españoles y nuestro mundo. No confiaba mucho. Pero necesitaba entrar. Me quedé dormida profundamente por mi falta de sueño. Cuando desperté estaba en una cama, cubierta de hojas, me asusté, he intente escapar, pero justo en la entrada pegué la cabeza con un hombre español. Nunca antes lo había visto. Me enamoré profundamente, pero sabía que nada entre nosotros podría pasar cuando escuché cómo lo llamaban. Él era Kolebe, el hijo del mayor conquistador. Corrí lo más rápido que pude hasta llegar a casa.

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Tres semanas después los españoles nos atacaron, nos tomaron por sorpresa, no recuerdo nada más que haber visto como mataban toda mi familia y cómo detraían mi aldea. No quedó rastro de alguno de Ñuñu. Sin embargo, a mí no me hicieron daño, desperté en el mismo cuarto, en el cuarto de Kolebe. El me mando a rescatar, dio la orden de salvarme. No confiaba en él, tenía la certeza de que su padre había mandado a matar a mi familia, lo sé, él no tenía la culpa, pero no podía solo ignorarlo. Después de vivir 2 años juntos empecé a hablarle, me contó que mataron a la mayoría de mis amigos, secuestraron a otros y los esclavizaron, todos los días a las mismas horas debían estudiar su idioma natal; el español y a estudiar su religión.

Pasé con Kolebe los siguientes seis años de mi vida. Yo lo amaba, pero solo le causaba problemas. Su papá creía que yo era su esclava, y debíamos mantener el secreto, si lo decía, ambos moriríamos. Sin embargo, aun creyendo que era su esclava me quería lejos de él, organicé muchos más movimientos para buscar la igualdad. No conseguí nada. Pero no morí sin intentarlo.

En mi cumpleaños número 26 pelee por última vez. Una flecha me atravesó. Kolebe corrió hacia mí. Morí en sus brazos. Puede que se una historia no muy feliz. Sin embargo, con él yo era feliz y buscando mi igualdad también, sabía qué hacía lo correcto.

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PROYECTO DE CÍVICA CANCIÓN EN CONTRA DE LA DISCRIMINACIÓN

LETRA: Shannon Chacón, Julián Morera, Santiago Badilla, Valeria Maroto

Hay un mundo diferente en el que no podemos confiar al primero que es diferente lo quieren exterminar la vida nunca es fácil y nos hace pensar que, aunque seamos diferentes vivimos igual Somos una solo raza, sexo y color si te dicen diferente, diles que humano soy la vida siempre da vueltas no sabes que te va a tocar aprende a ser bueno con todos por igual Por la calle caminando yo voltee a ver un amigo sangrando, pobre e inocente ser me acerqué y logré ver que por su color de piel un idiota disparó sin saber quién era él la vida le cobró su hija huérfana quedó Sin un padre ejemplar que a su lado la crio Somos uno solo raza, sexo y color si te dicen diferente, diles que humano soy la vida siempre da vueltas

no sabes que te va a tocar aprende a ser bueno con todos por igual

Otro día en el colegio a alguien encontré Lo estaban molestando pues inmigrante es El odio que todos le dirigían hacia él Lo llevaron a pasar por su peor niñez

El niño de esa vez creció Y en vez de amor por su patria ahora odio es No pude hacer nada porque solo observaba Era alguien sin agallas que hoy en día ya dejé Somos uno solo raza, sexo y color si te dicen diferente, diles que humano soy la vida siempre da vueltas no sabes que te va a tocar aprende a ser bueno con todos por igual

En muchos países esto ya quedó atrás

Pero dos hombres juntos siguen dando de qué hablar Con sus manos entrelazadas sentía tranquilidad Cuando un día una señora que asco gritó al pasar

Este mundo es diferente pero hay que dejarlo atrás las diferencian nos unen no deben alejar por las redes luchamos hasta dar de que hablar porque este tema no se quedará atrás

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CANCIÓN EN DENUNCIA A LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.

Letra: Mónica Aguilar, Valeria Salazar y Ashley Arce 8-B

Se tiene que enseñar que esto no debe de ocurrir

Ahora tenemos que alzar nuestra voz para que no vuelva a pasar.

Era yo una niñita cuando todo esto empezó

Yo sufría mucho, porque no me trataban bien

Desde pequeñita yo sentía que algo no estaba bien

Todos mis amigos no me dejaban participar Todo simplemente porque yo era una niñita

Mis papás me enseñaron a como me tenía que comportar

Me dijeron que tenía que ser atenta a sus necesidades.

Pero yo sabía que algo no estaba bien Mi papá un día me llevo a su habitación

Y desde ese día todo cambió

Después de eso viví una vida sin luz

Pero lo que más me dolió

Fue que mi mamá no me respaldó

Ahora sé que tengo que luchar por mis derechos proteger

No hay que dejar que esto se repita con alguien más

Vida Académica

DOCUMENTO HISTÓRICO.

Diarios gráficos, un documento de gran valor histórico para las futuras generaciones, escritos por nuestros estudiantes en relación a las Vivencias delCOVID-19.

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OPINIONES DE NUESTROS ALUMNOS EN RELACIÓN A LAS CLASES VIRTUALES

CLASES VIRTUALES

Eduardo De Benedictis Loria

¡Las clases me han parecido entretenidas y me han gustado mucho! Yo espero seguir animado y con más ganas de aprender y con estos temas tan divertidos y curiosos. Mi tema favorito fue cuando vimos la ley de seguridad vial (los semáforos, las señales, etc.). Mis recomendaciones son que siempre pongan mucha atención ya que estas cosas van a servir de por vida y que son muy importantes para estar a salvo y tener conocimiento del tema.

José David Castañeda Pérez

Definitivamente este ha sido un año muy atípico, en el que casi todas las mecánicas de la vida cotidiana han cambiado, y la que más impacto a los estudiantes son las clases virtuales, me parece en lo personal que el colegio logro reemplazar las clases presenciales correctamente, y lograr que los estudiantes aprendamos como si estuviéramos en el colegio. La profesora Nidia logro dar la clase y que los estudiantes aprendiéramos como siempre, casi como si estuviéramos en clases presenciales.

Cesar Luis Évora Rivera

Las clases virtuales han sido muy curiosas, empezó siendo muy aburridas y estresantes. Al inicio no me gustaban, porque eran muchas cosas y al estar en casa, me distraiga muy fácil. Además, que fue el inicio de la pandemia, por lo que eso hacía que la “bomba” fuera más grande, el efecto de estar en mi casa, por lo que era muy fácil hacer otras cosas, o incluso que mis papas no entendían cómo funcionaba.

La verdad, después de vacaciones de medio año fue cuando me empecé a acostumbrar, además de que ya empecé a establecer horarios y ya la vida encerrado era muy común. Mi proyecto favorito fue el del farol, porque es algo que me distrajo mucho tiempo de las cosas que estaban pasando en ese momento. Aunque los demás fueron bastantes entretenidos.

La verdad yo siento que no se podrían dar comentarios, ya que se hizo lo que se pudo en el momento, además que fue una bomba para todos, lo único que podrían decir, es que gracias a los profesores por poner el esfuerzo necesario para cumplir un año entero de estudios y salir exitosos

Vida

REDACCIONES EN RELACIÓN AL CORONAVIRUS

ESTUDIANTE: MARÍA PAULA ESPINOZA BRICEÑO.

La peste del cólera afectó a nuestro país exterminando en 1856 a 10000 personas, hasta el presidente Francisco María Oreamuno. El cólera debe su causa a bacterias fecales que contaminan el agua y atacan el organismo, según versiones, Walker deposito los cadáveres de los filibusteros en el pozo de agua, a sabiendas del daño que causaría. Hoy en día vivimos otro problema de salud, pero este a nivel mundial, el coronavirus. El coronavirus es una amplia familia de virus que pueden causar diversas afecciones. El 11 de marzo la OMS (Organización Mundial de la Salud) declaro el coronavirus pandemia mundial. El coronavirus surgió en Wuhan, en la provincia de Hubei, en China todavía no se sabe cómo se creó, existen varias teorías sobre este virus y una de ellas es que en Wuhan se creó el coronavirus por los médicos para disminuir la población de China ya que este virus ataca mortalmente en su mayoría a los adultos mayores. La situación mundial actual es que los países con más casos de coronavirus son Italia, España, y China. Todos los países de latinoamérica ya están infectados con coronavirus. En todo el mundo hay alrededor de 335.955 infectados, 14.632 muertos y 97.704 curados. El presidente de Cota Rica a decretado que no salgamos de nuestros hogares, nos lavemos las manos

constantemente también la serie de iglesias, discotecas, bares, etc. El 23 de marzo a decretado que a partir de las 10 de la noche a 5 de la mañana no deben de circular carros por las calles. En este momento hay 2 muertes, 158 infectados y 2 curados. El coronavirus es más peligroso que la peste del cólera debido a que el coronavirus se propaga más rápido y es a nivel mundial y la peste del cólera fue a nivel país. Yo he vivido esta situación con mi familia hemos empezado a lavarnos las manos más seguido y evitar ir a donde mi abuelita, evitamos salir y hacer las compras más rápido.

EL CUIDADO DEL AGUA EN TIEMPOS DE LA PANDEMIA

Alejandro Matamoros

Mensaje

PARA 11MO AÑO

Prof. Juan Carlos Sandi Morales

De mi parte quiero agradecerles el trato y el cariño recibido por ustedes durante estos dos años. Considero que su generación es sumamente especial, destacando que cada uno de ustedes posee valores, capacidades y habilidades necesarias para la actualidad, por lo que sé que en un futuro próximo lograrán cumplir exitosamente sus metas propuestas.

Igualmente, pese a convivir durante muy poco tiempo, creo que tuvimos muchísimas experiencias, aprendizajes y vivencias muy bonitas; por ende sé que todos esos momentos me acompañaran durante el resto de la vida.

Considero que viví muchos bonitos recuerdos con toda la generación, pero mis favoritos han sido cuando los conocí por primera vez, cada uno fue muy amable conmigo y me recibieron de una excelente manera.

Asimismo, destaco muchas de las conversaciones que tuvimos durante las clases o los recesos, estas siempre fueron muy divertidas y entretenidas. Sin embargo considero que mi momento favorito fue cuando me quede ayudándoles con el proyecto de la feria cultural, ese día fue sumamente divertido.

Por último, me gustaría desearles de corazón el mayor de los éxitos durante su etapa universitaria y que tengan una vida llena de bendiciones.

Prof. Gilberth Cordero

Bueno una generación que los ha caracterizado por ser estudiantes que le gusta planear ideas, creativa, con muchas ganas de innovar, esto hace que como profesor me sienta muy feliz de verlos ya dando el último paso de la etapa colegial y verlos salir victoriosos me llena de mucho orgullo. Me recuerda mucho esas clases donde costaba que se cambiaran pero que al final lo hacían, aunque fuera con ropa de otras personas de otros niveles con tal de no perder los puntos hahaha... siempre llegaban con sueño porque venían de almorzar o de una clase pesada y lo único que querían eran las gradas del gimnasio para dormir, pero no lo lograron porque siempre demostraron tener esa actitud de trabajar con algunas condiciones como pidiendo las llaves para poner música en el gimnasio y motivar a un más las actividades. Recuerdo la vez que tomaron la bola por que iban a jugar "SUAVE" y ese suave se convirtió en quebrar la luz de la lampara, cuando jugaban beisbol, kit Ball, futbol, volibol, quemados y se creían que estaban en un campeonato mundial por que eran demasiado competitivos hahaha pero es lindo recordar ese espíritu de lucha por competir y ganar. También debo decir que han sido los primeros ganadores de "Copa Sion" donde sus compañeros de fútbol están representados en una manta que ganaron en el 2019 cuando estaban en décimo año, Pero bueno eso de muchas anécdotas que me llevo como profesor de saber que disfrutamos y sonreímos en cada clase. ¡¡Dios los bendiga siempre y los quiero mucho!!

Mensaje

Profa. Karla Romero.

La generación se caracterizó siempre por ser sorprendente, es decir, todos los días había una experiencia nueva, desde agradables y vacilonas hasta llegar a vivencias en las que había que encontrar una solución.

Para mí ustedes eran una caja de pandora y en mis clases siempre tenía que estar preparada para cuando preguntaran algo o estuvieran en desacuerdo con algún aspecto. Sin embargo, siempre les agradecí que desde octavo año hubo empatía y pudimos trabajar en conjunto de manera satisfactoria, quizás en algunos momentos hubo desacuerdos pero siempre procuré el beneficio para ustedes. Sobre todo que detrás de cada llamada de atención o cuando los llamaba para conversar y nos sentábamos en las bancas de los corredores, el objetivo fue conversar sobre lo que posiblemente se hizo mal y cuál sería la mejor manera de solucionarlo. Gracias a Dios siempre se llegó a buenos términos porque nos basamos en los valores y el carisma de Sion.

Les deseo muchos éxitos en la vida universitaria y que los conocimientos que ya tienen y los nuevos los empoderen y sean quienes encuentren las soluciones a los problemas que actualmente está aquejando a la sociedad. Recuerden la frase de Yokoi Kenji que siempre les mencionaba en mis clases: "La disciplina tarde o temprano vencerá la inteligencia".