BABUNAS MENULYJE MGěOFKNŞ MGFÔKCIC
F^mh]bgŋ f^]óbZ`ĵ iZk^g`Ŝ3 @bgmŜ ñnermŜ% dbgh ^]ndZmhkŜ% f^]bcŰ Zgmkhiheh`Ŝ FZd^mZl bk bebnlmkZ\bchl3 >fbebcZ Cns^ebŮgZbmŜ
4+
Britų animacijos režisieriaus Christopher Duriez trimatės lėlinės animacijos filmas „Babūnas mėnulyje“ (Baboon on the Moon, Jungtinė Karalystė, 2002 m., 6 min.) pasakoja apie mėnulyje gyvenantį Babūną, kurio kasdienybė daug kuo panaši į žemės gyventojų: jis valosi dantis, pusryčiauja, klausosi muzikos. Tačiau Babūno darbas neįprastas – kiekvieną rytą jis turi įžiebti mėnulį. Nors dirba atsakingą darbą, Babūnui mėnulyje kažko labai trūksta... Trimatė animacija – tai animacijos kūrimo būdas, kuriame persipina rankomis daryti objektai (lėlės, jų aplinka) ir kompiuterinės technologijos. Filmo veikėjai veikia ne dvimatėje, o trimatėje erdvėje; ji yra tarsi sumažinta tikrovės kopija arba išgalvotas pasaulis. Legali filmo „Babūnas mėnulyje“ prieiga: https://vimeo.com/58445945. Prieš pasinaudojant nuoroda, būtina susikurti nemokamą „Vimeo“ paskyrą. Kaip susikurti vimeo.com paskyrą? 1. Eikite į www.vimeo.com. 2. Puslapio viršuje dešinėje spustelėkite mygtuką „Join“. 3. Atsiradusioje lentelėje įveskite vardą ir pavardę, elektroninio pašto adresą ir slaptažodį, tada spauskite „Join with email“ arba, jeigu turite „Google“
htps:/ vimeo.com/584 5945
paskyrą, spauskite „Join with Google“. 1.
#PKG MGěOFKNł MGFÔKCIĩ
Metodinėje medžiagoje pateikiame devynias užduotis. Jas atlikdami ir taip reflektuodami filmą pradinukai ir ikimokyklinukai susipažins su ekrano kultūra, įgis ir tobulins medijų raštingumo kompetenciją. Tai itin
Metodinė medžiaga, susijusi su animaciniu filmu „Babūnas
svarbu XXI a. – laikais, kai raštingumo samprata labai prasiplėtė,
mėnulyje“, yra pirmasis medijų raštingumo projekto „Dideli maži
apimdama ne tik skaitymo ir rašymo įgūdžius, bet ir gebėjimą suvokti
ekranai“ leidinys, skirtas pradinių klasių mokytojams ir mokiniams
ir kurti vaizdo bei garso tekstus. Ne mažiau svarbu, kad užduotys
bei ikimokyklinio amžiaus vaikams ir jų ugdytojams.
padės ugdyti mažųjų žiūrovų atidumą, empatiją ir atvirumą skirtingos kilmės, poreikių ir išvaizdos žmonėms, socialinę ir emocinę, kūrybiš-
Pradinėse mokyklose ir darželiuose itin svarbu vaikams pasiūlyti
kumo, komunikavimo ir kitas kompetencijas. Užduočių sąsajos su
temų ir kūrinių įvairovę. Tai padės nuo mažens ugdyti jų atvirumą
gebėjimais nurodomos leidinio pabaigoje.
ir atidumą pasauliui, drąsą nesivadovauti klišėmis ir kliautis tik tuo, kas įprasta. Saugioje aplinkoje kartu su mažaisiais tyrinėdami
Rekomenduojame atsirinkti aktualiausias užduotis, atsižvelgus į vaikų
ekranus padėsite jiems suvokti, kad tai, kas kitoniška, nebūtinai
(pradinukų ar ikimokyklinukų) amžių, ugdymo programas, domėjimosi
kelia grėsmę ar nuobodulį, dažnai net suteikia naujų būdų mąstyti,
sritis. Per pamoką siūlome atlikti 1–3 užduotis. Norime paskatinti
bendradarbiauti, kurti. Tokia nuostata bus pagrindas ateityje
filmui skirti daugiau nei vieną pamoką, nes taip mokysite vaikus
formuotis šiuolaikiniame pasaulyje labai reikalingai kompetencijai
gilesnio požiūrio ir nuoseklumo. Nepamirškite, kad filmą galite sieti su
– gebėjimui gyventi nežinomybėje.
įvairiais ugdymo dalykais, taip paversdami Babūną savo pamokų herojumi. Galiausiai filmo tyrinėjimas yra puiki proga dar geriau pažinti vaikus, jų poreikius ir svajones, juk kalbėdami apie kitus labai daug pasakome apie save.
2.
7ÑFVQUZT Nó]nhmbl `Zebm^ i^kldZbmrmb bk iZZbòdbgmb oZbdZfl Zk[Z oblb dZkmn i^kldZbmrmb ]b]^ebZf^ ^dkZg^'
2SKGÎ RGSÑKVSC Ikb^ò _befh i^kóbŮkĵ `Zebm^ lnldbklmrmb fhdbgbnl ş d^mnkbZl `kni^l bk oblb dZkmn iZlbdeZnlrmb _befh `Zklh mZd^ebh !gnh _befh ikZ]óbhl bdb ~+ fbg'" g^óbŮkŜ]Zfb _befh' Db^dob^gZb `kni^b ldbkdbm^ ob^gĵ bò òbŰ deZnlbfŰ3 dZl% dĵ o^bdbZ% dnk% dZ]Z' IZlbdeZnlbnl _befh `ZklŰ% iZikZòrdbm^ oZbdŰ ZmlZdrmb ş òbnhl deZnlbfnl' Ih _befh i^kóbŮkhl iZdeZnldbm^ oZbdŰ% dhdbhl iZibe]hfhl bg_hkfZ\bchl lnm^bdŜ _befh oZbs]Zb' Dĵ cb^fl iZordh ZmliŜmb8
3.
2Q 2'4Ð+7415 2CěXRKNŞLKMG ĂĚMO UCKYFTS KR ICRSTS :' Oblb dZkmn deZlŜc^ iZlb]Zerdbm^3 & dZl eZ[bZnlbZb şlbfbgŜ _bef^ !dhdb^ oZbs]Zb bk !Zk[Z" `ZklZb"' & @Ze dh ghkl g^lnikZmhm^8 & DZl eZ[bZnlbZb gnlm^[bgh8
4.
;' IZóo^edbm^ ş iZo^bdleŜebnl !_befh dZ]knl" i' .% /'
-CT LVQTG RCWCK[FVQUC! C^b cZn fhdZm^ kZòrmb% ]ZbdmŰ iZoZ]bgbfnl nókZòrdbm^ `k^mZ iZo^bdleŜebŰ'
.'
/'
<' IZóo^edbm^ ş iZo^bdleŜebnl !_befh dZ]knl" i' 0% 1'
5V MQMKCKT ICSTCKT LKG LVOT TKGLCTK! IZ[Zg]rdbm^ ZmdZkmhmb òbnhl `Zklnl'
0'
1'
=' IZóo^edbm^ ]Zk ş d^e^mĵ iZo^bdleŜebŰ !_befh dZ]kŰ" ZiZąbhc^ bk
TVTMKSTUZMKUG LVQT RQSQOKT Oblb dZkmn deZlŜc^ ZimZkdbm^ ln]ZkrmZl iZo^bdleŜebŰ ihkZl' IZ[Zg]rdbm^ iZZbòdbgmb% dh]Ŝe cnhl mZbi lnihkZohm^'
1.
2.
3.
4.
.'
/'
9.
#SUKOKCV TVTKRCÑKPMKOG TV $C$7PV 2CÔUGĚLKěG ś $CDŦNO NTOěRCTLĩ KR CěSCLXLKěG ś LĚCTSKMTS' :mlZdrfnl `Zebm^ şkZòrmb òZebZ deZnlbfŰ' Nó]nhmş `Zebm^ Zmebdmb ih ob^gĵ Zk[Z dZkmn' >' Dĵ cbl ]bk[Z8
:' Dhdl oZe`bl cZf eZ[Zb iZmbgdZ8
?' :k rkZ [noŋl ó^fŜc^8 C^b mZbi% dĵ cbl m^g o^bdŜ8
;' DhdbZ ch fŜ`lmZfbZnlbZ fnsbdZ8 @' DZbi fZghm^% Zk cbl mnkb ]kZn`Ű bk `bfbgZbąbŰ8 C^b mZbi% dhdb^ cŰ oZk]Zb8 <' Dĵ cbl fŜ`lmZ o^bdmb eZbloZeZbdbn8
A' DhdbZ ch `bfmhcb dZe[Z8 =' DZbi cbl iZm^dh ş fŜgneş8
DZbi iZlZdrmb eZ[Zl % ZąbŮ 8
10.
5TSKSLKRSěł ś LGĚKCS IRTPGS PCÔUGĚLKěG ś PCUGKLSĚŞĚKTS P % dnkbnhl fhdrmhcZ cnfl bò]Zebch Zk[Z kh]h ^dkZg^' Db^dob^gZ `kniŜ mnkb iZ`Zeohmb Zib^ ob^gĵ Zk ]n iZo^bdleŜebnl bk ZmlZdrmb ş mhebZn iZm^bdmnl deZnlbfnl'
-CKR LC7%KCTK $C$7PCT! -Q&'N UCKR OCPQUG!
LZoh fbgmbfbl iZlb]Zerdbm^ ln dbmZbl [^g]kZdeZlbZbl' Oblb dZkmn gnlikŋldbm^% dZl cş ]óbn`bgZ% ]Ŝe dh cbl ebŮ]b% dh be`blb'
A. Oblb dZkmn deZlŜc^ iZlb]Zerdbm^%
MCFC LC7%KC6'T N+7FPK KS WKGPKÎK! DZl cnl ikZ]óbn`bgZ8 DZ]Z ófhgŜl cZnąbZ be`^lş8 :k ^lZm^ dZ]Z ghkl lmbikbZb dh ghkl be`Ŝcŋlb8 @Ze `Zebm^ Zib^ mZb ]Zn`bZn iZiZlZdhmb8 11.
12.
;' Ih ob^gĵ Zk[Z `kniŜl^ iZkZòrdbm^ ;Z[Ůgnb eZbòd^eş' IZdeZnldbm^% Zk cbl cZnąbZlb ob^gbòZl% `Ze[Ům ghkŜmŰ Zmordmb iZlblo^ąbnhmb ş ó^fŋ' MZbi iZm `Zebm^ gnib^òmb ib^òbgş'
13.
2CTKSVQÎMKOG $C$7PQ WKGÎPCIGK ÑG/'LG ŏSKUCKYFTOLKěG LCF $CDŦNCS CěUXLSěC PCSKSUGŁKTOěK ś ÔGMł bk ]ob^f lZoZbmŜfl Zilb`ro^gZ dZbfrgrlmŜc^' A. Ih ob^gĵ Zk ihkhfbl iZ`Zeohdbm^% dZbi d^mnkbZbl Zk i^gdbZbl lZdbgbZbl ;Z[Ůgĵ ikblmZmrlbm^ cş g^iZóşlmZgmb^fl ófhgŜflx cŮlŰ fb^lm^ebh% dZbf^ebh Zk fbdkhkZchgh `ro^gmhcZfl' NólbkZòrdbm^ bk Zgm mh iZmb^l eZih gnib^òdbm^ ;Z[Ůgĵ' B. :iebgdbgbZfl iZm^bdbm^ iZmZkbfŰ% iZ]ŜlbZgąbŰ cb^fl ]kZn`bòdZb [^g]kZnmb ln ;Z[Ůgn' DZbi ^e`mbl% dZ] cbl `ro^gob^mŜc^ cZnlmŰlb ikbbfmZl% h g^ ZmlmnfmZl8 IZmZkbfnl nókZòrdbm^ Zgm e^gmhl deZlŜc^' C. :k Zmlbf^gZm^ `^kZghkbòdĵ% mZbdŰ ófh`Ű% cŮlŰ Ziebgdhc^ lneZndbZgmş iZòZbiŰ8 DZbi fZghm^% dh]Ŝe bò ch mrąbhcZfZlb8 Ln`Zeohdbm^% dZbi [ŮmŰ `ZebfZ gnmkZndmb iZmrąbZl bk iZ]Ŝmb òbZf ófh`nb iZlbcnlmb `^kbZn' 14.
2#&'-+/' $#$707+ 575-#+%+716+ ;Z[Ůgh dhlfbgbl eZboZl% şo^bdŋl ,1-x-)) dbehf^mkŰ% bò fŜgnebh Zmldkb^ch ş ó^fŋ' GhkŜ]ZfZl iZlb^dmb cŮlŰ `ro^gob^mŋ% ;Z[ŮgZl ]Zk mnkb gnoZóbnhmb ,) dbehf^mkŰ' ñ^fŜc^ cbl d^ebZnl ^dheh`bòdn ^e^dmkhfh[bebn' DZbi fZghm^% db^d cZf ikbk^bdl ^e^dmkhl ghkbgm iZl cnl Zmordmb8 Ch ^e^dmkhfh[bebl *) dbehf^mkŰ lnoZkmhcZ *xdPa !dbehoZmoZeZg]ŋ" ^e^dmkhl'
*.'
(KNOG KS UKMSQ8'LG RCNZIKPMKOG /'PV.+ KS ÑG/' -ĚCSŞęG LCRěT PCSKÔKŦRŞLKěG mknfiĵ oZbs]h şkZòĵ ammil3((ppp'rhnmn[^'\hf(pZm\a8o6\pS[+fjB]):' CZf^ kh]hfZ% dZbi ófh`nl ibkfĵ dZkmĵ bòlbeZbibgZ fŜgnerc^' IZlbóbŮkŜcŋ oZbs]h şkZòĵ% iZ[Zg]rdbm^ ZmlZdrmb ş deZnlbfnl ZiZąbhc^'
:k óbghm^ ibkfĵ dZkmĵ fŜgnerc^ bòlbeZbibgnlbh ófh`Znl iZoZk]ŋ8 Ikb^ò db^d f^mŰ cbl mZb iZ]ZkŜ8 Bò dhdbhl cbl òZeb^l8 DhdbZ ch ikh_^lbcZ8 Dnh fŜgnebl iZgZònl ş ó^fŋ% h dnh ldbkbZlb8
:k fŜgnerc^ òob^ąbZ lZneŜ8 :k m^g Zn`Z Zn`ZeZb8 :k ófh`nl kZ]h cZf^ oZg]^gl8 Dnh fŜgnebl bk ó^fŜ ldbkbZlb gnh fŜgnebh bk ó^fŜl ZgbfZ\bgbZf^ _bef^ ;Z[ŮgZl fŜgnerc^ 8
DZbi fZghm^% dnkbhc^ ieZg^mhc^ òZeąbZn8
*/'
-# CRKG MGNKQ0' + /'PV.+ MCNDC $C$7PQ FSCVICK! ŏSKUCKYFTOLKěG LCF $CDŦNĩ MŞNTĚXęG CPĚCNLO ęO FRCTICS :' DZbi fZghm^% dZbi cbl Zmkh]h8 Dhdl ch oZk]Zl8 Bò dhdbhl ieZg^mhl Zmldkb]h8 Gnebi]rdbm^ cş bò ieZlmbebgh Zk iZ`Zfbgdbm^ bò dbmŰ f^]óbZ`Ű' ;' ŞlboZbs]nhdbm^% dZ] ih d^ebhgŜl ;Z[Ůgh ]kZn`Zl
<' :ib^ ]kZn`Ű lnlbmbdbfĵ `Zebm^ lndnkmb _befĵ gZn]h]Zfb ZgbfZ\bchl ikh`kZfĵ Lmhi Fhmbhg Lmn]bh !g^fhdZfZb ikb^bgZfĵ fh[bebnhlbnhl^ şk^g`bgbnhl^" Zk dbmĵ ikh`kZfĵ' Ob^gĵ o^bdŜcĵ cn]bgdbm^% dZ] cbl iZfZón ZkmŜmŰ ikb^ dbmh' Db^dob^gĵ ch cn]^lş gn_hmh`kZ_nhdbm^% oŜebZn lnfhgmnhdbm^ oblZl gnhmkZndZl' MZbi g^cn]Zgmbl o^bdŜcZl iZobkl cn]Zgąbn'
lnlbmbgdZ ln cŮlŰ [^g]kZdeZlbh lndnkmn ]Zk ob^gn ;Z[Ůgh ]kZn`n' :ib^ dĵ cb^ dZe[Zlb8 LnoZb]bgdbm^ cŰ ihdZe[ş'
*0'
5VMVSMKOG OGNQFK,# $#$7PVK (KĚMO ¯$CDŦNCS MŞNTĚXęG¢ PCDCKIOęG ;Z[ŮgZl `khcZ be`^lbg`ĵ f^eh]bcĵ' DhdbZ ]ZbgZ cZf ZmlZdrmnfŜm^8 Lndnkdbm^
ĚKNLSMCK
]Zbghl óh]óbnl bk f^eh]bcĵ' MZbi iZm `Zebm^ iZ]Zbgnhmb cZn óbghfĵ ]Zbgĵ' Nó]nhmş `Zebm^ Zmebdmb oblb dZkmn Zk[Z `kniŜl^'
ÓŞĚKONŞ
=ZbgZb dnkmb `Zebm^ iZgZn]hmb d^ebl bò òbŰ óh]óbŰ3
PCMCěXěK LGĚKONŞ
ĚKNITOęC
MŞNTĚKS ĚKŦFNCK
NTUXěK
FRCTICK
$CDŦNCS
SLRKGęC
ÔGMŞ
FCKNTOęC *1'
2CNZIKPMKOG HKN/# KS MPZ)# 2GRSLCKěXLKěG KÓěRCTLĩ bò :gmhbg^ ]^ LZbgm >qni®kr dŮkbgbh FZóZlbl ikbg\Zl !i' +)% +*% ++"'
:' Dnh ób[bgmbgbgdZl bk ;Z[ŮgZl iZgZòŮl% h dnh ldbkbZlb8 Dnh iZgZònl% h dnh ldbkbZlb ób[bgmbgbgdh `ro^gbfZl i^gdmhchc^ ieZg^mhc^ gnh ;Z[Ůgh `ro^gbfh fŜgnerc^8 IZgZònfnl bk ldbkmnfnl lnkZòrdbm^ Zgm e^gmhl' ;' C^b dnkmnfŜm^ ZgbfZ\bgş _befĵ Zib^ i^gdmĵcĵ ieZg^mĵ% dZbi cĵ iZoZbs]nhmnfŜm^8 Gnib^òdbm^ Zk[Z lndnkdbm^ cĵ% gZn]h]Zfb şoZbkbZl f^]óbZ`Zl'
19.
I^gdmhcb ieZg^mZ [noh eZ[Zb ş]hfb% g^l oblŰ fZóbZnlbZ' Chc^ nóm^dh ob^mhl mbd ób[bgmnb bk ób[bgmbgbgdnb' FZóZlbl ikbg\Zl gb^dZbi g^şlm^g`Ŝ lnikZlmb% dZf k^bdZebg`Zl ób[bgmZl bk ób[bgmbgbgdZl dZódnk ]Zg`nc^% ieZg^mhc^% dnkbhc^ gŜkZ g^b gZfŰ% g^b `ro^gmhcŰ' MZąbZn cbl mrebZb iZ`Zeohch3 @Ze[Ům òbl ófh`nl cnhdbg`Zl% [^m g^ mhdl cnhdbg`Zl dZbi dZkZebnl% `Zk[ŜmkhòdZ% o^klebgbgdZl bk `bkmnhdebl' Ch ]Zk[Zl [^gm cZn mnkb ikZlfŋ' DZb cbl nó]^`Z lZoh ób[bgmĵ% mZklb `bflmZ ]Zk ob^gZ óoZb`ó]Ŝ Zk `ŜeŜ' H dZb ób[bgmĵ nó`^lbgZ% mĵ óoZb`ó]ŋ Zk `Ŝeŋ nófb`]h' Ch ]Zk[Zl eZ[Zb `kZónl' Bk mbdkZb gZn]bg`Zl% g^l `kZónl' Gnlbe^b]ŋl Zgm òbhl ieZg^mhl% cbl iZ`Zk[bZb iZlblo^bdbgh ln ób[bgmbgbgdn3 EZ[Z ]b^gZ' Dh]Ŝe mn ]Z[Zk nó`^lbgZb lZoh ób[bgmĵ8 Mhdl gnkh]rfZl% ZmlZdŜ ób[bgmbgbgdZl' EZ[Zl krmZl' H dZl rkZ şlZdrfZl8 ŞlZdrfZl `^lbgmb ób[bgmĵ' EZ[Zl oZdZkZl' Bk oŜe nó]^`Ŝ ób[bgmĵ' Dh]Ŝe mn cş oŜe nó]^`^b8 Mhdl şlZdrfZl% ZmlZdŜ ób[bgmbgbgdZl' Gb^dh g^lnikZgmn% mZkŜ fZóZlbl ikbg\Zl' GŜkZ ąbZ dh lnikZlmb% iZlZdŜ ób[bgmbgbgdZl' ŞlZdrfZl rkZ şlZdrfZl' EZ[Zl krmZl' Bk oŜe nó`^lbgh ób[bgmĵ'
20.
IZldnb kZn]hgZ eZg`nhmZ ghlbg^ gnlbòenhlmŜ ikZdZbmĵ gnh dZdmhl' FZgh ]Zk[Zl lbZn[bg`Zl' DZ]Zbl^ cbl mnkŜch ikZlfŋ' @^lbg]ZoZn ób[bgmĵ krm^ bk nó]^`]ZoZn oZdZk^' =Zeş ]b^ghl belŜ]ZoZnlb% h ]Zeş gZdmb^l fb^`h]ZoZn''' H iZldnb gnkh]rfZl iZlbd^bmŜ8 Gnkh]rfZl g^iZlbd^bmŜ% mZkŜ ób[bgmbgbgdZl' Bk mZb mkZ`^]bcZ F^mZb ih f^mŰ ieZg^mZ lndZlb obl `k^bąbZn bk `k^bąbZn% h gnkh]rfZl g^iZlbd^bmŜ GZ bk dZl8 iZdeZnlŜ fZóZlbl ikbg\Zl' H`b mZl% dZ] cb ]Z[Zk ZilblndZ i^k fbgnmŋ bk Zò g^[^mnkbn gŜ l^dng]Ŝl ihbelbh' Nó]^`n bk nó`^lbgn cş dZkmĵ i^k fbgnmŋ DZbi cnhdbg`Z MZoh ieZg^mhc^ ]b^gZ mkngdZ mbd ob^gĵ fbgnmŋ OblZb g^cnhdbg`Z% iZlZdŜ ób[bgmbgbgdZl' Fn]n cZn dZe[ZfŜl oblĵ fŜg^lş' FŜg^lş8 MZbi' Mkbl]^òbfm fbgnąbŰ' Mkbl]^òbfm ]b^gŰ EZ[Zl oZdZkZl' Bk cbl oŜe nó]^`Ŝ ób[bgmĵ' FZóZlbl ikbg\Zl iZóo^e`Ŝ ş ób[bgmbgbgdĵ% bk cZf iZmbdh mZl ófh`nl% bòmbdbfZb ord]Zgmbl gnkh]rfĵ' Cbl ikblbfbgŜ% dZbi dZ]Zbl^ iZml i^kdŜebgŜch dŜ]ŋ bò ob^ghl ob^mhl ş dbmĵ% dZ] mbd `ZeŜmŰ iZfZmrmb lZneŜer]ş' Bk cbl iZghkh iZ]Ŝmb ]kZn`nb'
21.
DeZnlrd''' Zò óbgZn% dZbi `ZeŜmnf belŜmbl dZ]Z mbd ghkb''' :ò oblZ]Z ghkbn belŜmbl% ZmlZdŜ ób[bgmbgbgdZl' FZm ófh`nl `Zeb [Ůmb lrdbn bk bòmbdbfZl% bk mbg`nl' FZóZlbl ikbg\Zl dZe[Ŝch mhebZn3 MZoh ieZg^mZ mhdbZ fZónebndŜ% dZ] `Zeb cĵ Zi^bmb mkbfbl óbg`lgbZbl' MZn m^k^bdbZ ^bmb `ZgŜmbgZb eŜmZb% dZ] oblĵeZbd ebdmnf lZneŜc^' DZb nólbfZgrlb iZbelŜmb% ^blb% ^blb''' bk ]b^gZ mkndl mb^d eZbdh% db^d iZghkŜlb' GZ% bò mh fZg f^gdZ gZn]Z% mZkŜ ób[bgmbgbgdZl' @ro^gbf^ Zò eZ[bZnlbZb fŜ`lmn fb^`hmb' MZ]Z mZoh k^bdZeZb g^dhdb^% mZkŜ fZóZlbl ikbg\Zl' G^dhdb^% ikbmZkŜ cZf ób[bgmbgbgdZl' EZ[Zl krmZl' Bk nó`^lbgh ób[bgmĵ' ðş ófh`Ű%x d^ebZn]ZfZl mhebZn iZ`Zeohch fZóZlbl ikbg\Zl% gb^dbgmŰ oblb dbmb bk dZkZebnl% bk `Zk[ŜmkhòdZ% bk `bkmnhdebl% bk o^klebgbgdZl' Bk obl ]Ŝemh cbl ob^gbgm^ebl g^Zmkh]h fZg cnhdbg`Zl' @Ze mh]Ŝe% dZ] cZf kŮib g^ mbd cbl iZml' Cbl Zi`Zbe^lmZn]ZfZl Zmlb]nlh bk oŜe iZ`Zeohch3 ðbl ófh`nl ob^gbgm^ebl% ln dnkbnh Zò ghkŜąbZn ]kZn`Znmb' ;^m ch ieZg^mZ mbdkZb i^k fZóZ' =ob^f chc^ gŜkZ ob^mhl' FZóZlbl ikbg\Zl g^]kşlh ikblbiZóbgmb% dZ] cZf `ZbeZ iZebdmb òbĵ iZeZbfbgmĵ ieZg^mĵ ]Zk bk mh]Ŝe% ch` i^k iZkĵ chc^ `Zeb iZfZmrmb mŮdlmZgmş d^mnkbl òbfmnl d^mnkbZl]^òbfm lZneŜer]óbŰ Šaltinis: Švietimo portalas (emokykla.lt): https://ebiblioteka.mkp.emokykla.lt/kuriniai/mazasis_princas/
22.
5T TÔFTOěKMKS STSĞł IGDŞęKMCK Užduotis prieš peržiūrą Užduotis spėjo tapti populiari ne vienoje Europos mokykloje. Ji padeda sutelkti mokinių dėmesį, sudominti juos filmo peržiūra ir geriau suvokti vaizdo ir garso santykį judančių vaizdų kūriniuose. 1 užduotis Gebėjimas sieti vaizdus ir garsus – viena svarbiausių medijų raštingumo kompetencijos sudėtinių dalių. Teisingo šios užduoties atsakymo nėra – svarbiausia kartu svarstyti ir ieškoti loginių, emocinių, tematinių ir (arba) montažinių jungčių. Medijų raštingumas šiuolaikiniame pasaulyje glaudžiai susijęs beveik su visomis bendrosiomis kompetencijomis. 2 užduotis Vaikai geriau susipažįsta su filmo veikėju, geba su juo tapatintis, taip ugdydami empatiją ir vaizduotę. Vieni su kitais dalydamiesi mintimis, jie taip pat tobulina komunikavimo, socialinę ir emocinę kompetenciją. 3 užduotis Vaikai ugdo emocinį intelektą, socialinę ir emocinę kompetenciją. Mokosi atpažinti emocijas ir jas įvardyti, pamąstyti apie galimas jų priežastis ir būdus, kaip galima jas išgyventi, su kuo jomis pasidalyti.
23.
4 užduotis Ugdoma pagarba, atvirumas ir sugyvenimas su kitokios kultūros, poreikių ir (arba) išvaizdos žmonėmis, nekeliančiais grėsmės nei individui, nei visuomenei. Tai yra socialinės-emocinės ir pilietiškumo kompetencijų dalys. 5 užduotis Vaikai ugdo pažinimo kompetenciją ir pradeda mokytis atskirti
7 užduotis
dokumentinę / faktinę medžiagą nuo fikcijos.
Vaikai tobulina matematikos ir aplinkos pažinimo žinias (mokosi skaičiuoti, suvokti Visatą).
6 užduotis Vaikai ugdo kūrybiškumo, komunikavimo, socialinę ir emocinę kompe-
8 užduotis
tencijas, taip pat mokosi taikyti anksčiau įgytas žinias apie Babūną ir jo
Vaikai ugdo kūrybiškumo (kurdami tekstą ir (arba) melodiją), kultūrinę
aplinką (mėnulį).
(atlikdami jau sukurtą dainą), komunikavimo (perteikdami savo idėjas kitiems), socialinę ir emocinę (mąstydami, kokia melodija norėtų atsakyti Babūnui) kompetencijas. 9 užduotis Vaikai ugdo kultūrinę (skaitydami „Mažąjį princą“), kūrybiškumo (kurdami penktąją planetą), socialinę ir emocinę (lygindami žibintininką ir Babūną) bei komunikavimo (dalydamiesi idėjomis) kompetencijas.
24.