Susana Di Trolio Rivero AUSJAL

¿Hacia dónde vamos?

Plan Estratégico 2011-2017 IV ENCUENTRO RED DE HOMÓLOGOS DE RSU UNISINOS, OCTUBRE 2012

www.ausjal.org

VISIÓN Convertirnos en la Red:  Más significativa para sus miembros en los temas claves para su identidad y misión apostólica como universidades jesuitas en América Latina.

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De máxima referencia internacional por sus aportes académicos y de incidencia en políticas públicas, en los temas que le son propios como asociación de universidades jesuitas.

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Con una organización dinámica y económicamente sustentable que potencia la cooperación entre las universidades y aprovecha la sinergia entre sus miembros, de forma que los objetivos de cada uno converjan y potencien los de toda la Asociación y viceversa.

¿Por qué el P8 es estratégico?

RSU

 Un enfoque de RSU que no está inserto en el currículo es sólo complementario y no consustancial a la formación.  Un enfoque de RSU que no se traduce en procesos de planificación y gestión académica y funcional es un mero eslogan.

Lecciones aprendidas

1) Equilibrio entre los intereses de los estudiantes, profesores y la búsqueda de la formación integral.

2) Equilibrio entre lo académico y lo financiero

3) Elaboración de planes de RSU como parte de la planificación estratégica.

4) Evaluación permanente de la gestión y de los impactos (estudiantes, profesores y comunidades). Articulación con sistemas

Fortalecimiento de la RSU. Segunda etapa-Proyecto P8

RSU

 Inserción en el currículo. Acciones en Red: Acciones formativas de docentes y coordinadores en RSU.  Articulación con los procesos de planificación y gestión.  Intercambio y apoyo entre los homólogos en la sistematización de las etapas de inserción de la RSU

Etapas de la inserción de la RSU en la formación

Intervención desde la práctica profesional Etapa 3 Etapa 2 A partir del año x

Intervención desde cursos específicos

Etapa 1

Contextualización

xx años

 Desde la práctica profesional supervisada, tesis de investigación, cursos de especialización y cursos especiales.  Desde cursos específicos de cada disciplina.  Conocimiento de la realidad del país.