Septembrie
2017
Septmbrie
,
Preuniversitar Universitar Societatea civilă Mediul business şi educaţie
Oportunităţi, evenimente Studii/cercetări ,
,
,
Deschiderea anului universitar
Legea educației
Manuale școlare
Salariile profesorilor
www.dialoguriedu.cpedu.ro
www.cpedu.ro
www.coalitiaedu.ro
,
www.cpedu.ro
www.coalitiaedu.ro Observatorul Educatiei ,
1
De interes general Guvernul pregăteşte o nouă lege a educaţiei, iar documentul ar urma să e trimis în Parlament în septembrie 2018 Guvernul pregăteşte o nouă lege a educaţiei, iar documentul ar urma să fie trimis în Parlament în septembrie 2018, a anunţat ministrul educației, Liviu Pop. “Prin programul de guvernare, anul viitor, în septembrie, vom înainta Parlamentului un nou proiect de lege a educaţiei naţionale, o lege aplicabilă şi dezbătută în Parlament. Actuala lege a
educaţiei naţionale a fost angajată prin răspundere şi vedem că deja a fost modificată în peste o treime din corpul ei”. Reamintindu-i-se că a existat un pact politic naţional, semnat de toate partidele, ministrul a răspuns: “Din păcate, cei care erau atunci în Executiv nu au fost capabili să coreleze pactul cu realitatea şcolii româneşti”.
Modicări legislative în domeniul educaţiei în limba maternă în Ucraina Parlamentul de la Kiev a adoptat o nouă Lege a Educaţiei care prevede că în şcolile din această ţară studiile se vor desfăşura doar în limba de stat, astfel că este desfiinţat sistemul de predare în limba minorităţilor naţionale. Ministerul pentru Românii de Pretutindeni, Andreea Păstârnac, a anunțat că urmăreşte cu îngrijorare evoluţia modificărilor legislative în domeniul educaţiei în limba maternă în Ucraina și a reiterat importanţa învăţământului în limba maternă, ca element identitar esenţial în rândul comunităţii româneşti din Ucraina. U l t e r i o r, A n d r e e a P ă s t â r n a c a prezentat senatorilor din Comisia pentru românii de pretutindeni strategia ministerului cu privire la situaţia românilor din Ucraina, după adoptarea noii legi a Educaţiei.
”Pregătim un act normativ care să ne permită să acordăm un pachet educaţional pentru elevii etnici români din Ucraina, astfel încât aceştia să poată opta, în continuare, până la intrarea legii în vigoare, pentru învăţământul în limba română.”, a declarat ministrul. Reforma sistemului de învăţământ din Datele Ministerului Afacerilor Externe din Ucraina arată că, în prezent, în această ţară locuiesc peste 400.000 de etnici români, potrivit TVR Moldova. După adoptarea, de către Rada Supremp, a noii legi a educaţiei, preşedintele Klaus Iohannis şi-a contramandat vizita pe care o avea programată în Ucraina, dar şi vizita pe care preşedintele Parlamentului ucrainean urma să o facă la Bucureşti. Observatorul Educatiei ,
2
Sute de salariaţi din învăţământ au protestat în toată ţara, nemulţumiţi de salarii Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ a anunțat la începutul lunii septembrie că profesorii vor demara o serie de proteste în luna octombrie, dacă Guvernul nu se angajează să soluţioneze problemele salariale ale angajaţilor din sistemul de educaţie. "Începând cu cel târziu data de 1 octombrie 2017, sporurile salariale să se calculeze prin raportarea la actualele salarii de bază; La rectificarea bugetară care se va face până la sfârşitul anului 2017, să fie cuprinsă suma necesară pentru plata sentinţelor judecătoreşti. Până la sfârşitul acestei luni să se găsească o soluţie, astfel încât salariile nete din învăţământ, în anul 2018 să crească într- un procent mai mare decât cel anunţat de Executiv", reprezintă o parte din revendicările incluse în comunicatul FSLI. Pe 2 octombrie, sute de salariaţi din învăţământ au protestat astfel în mai multe judeţe din ţară, nemulţumiţi de calculul sporurilor şi de poziţionarea funcţiilor
didactice în Legea Salarizării. Preşedintele FSLI, Simion Hăncescu, a anunțat că federaţia a decis ca protestele anunţate în faţa Guvernului României, în zilele de 4 şi 5 octombrie 2017, să fie suspendate până la o dată care va fi anunţată ulteriorm, în speranța că discuţiile purtate cu Premierul României vor facilita rezolvarea problemelor prin dialog si implicarea autorităților. Cu privire la alte inițiative în ce privește salariarea, Ministrul Educaţiei, Liviu Pop, a declarat, la Buzău, în cadrul evenimentului organizat cu ocazia împlinirii a 150 de ani de la înființarea Colegiului Național „Bogdan Petriceicu Hașdeu”, că se ia în calcul, la iniţiativa secretarului de stat Ecaterina Andronescu, ca profesorii din şcolile de renume să fie încadraţi pe o grilă diferită de salarizare faţă de restul cadrelor didactice.
Liviu Pop: Profesorii vor intra în cel mai amplu program de formare profesională Ministrul Educaţiei a declarat într-un interviu că salarizarea cadrelor didactice s-ar putea face în funcţie de performanţele lor, urmând să revină cu mai multe precizări privind legea salarizării. De asemenea, Liviu Pop a declarat și faptul că peste
60.000 de profesori vor participa în următo rii doi ani la “cel mai amplu p r o g r a m d e formare”, realizat prin fonduri europene.
Observatorul Educatiei ,
3
8 septembrie - Ziua Internaţională a Alfabetizării Administrația Prezindențială a marcat Ziua Internațională a Alfabetizării prin lansarea paginii proiectului „România Educată”. Unul dintre obiectivele proiectului vizează reducerea gradului de analfabetism funcțional din România. Conform studiului Centrului de Evaluare şi Analize Educaţionale, acest fenomen amplu afectează calitatea vieții a peste 42% din elevii români, media Uniunii Europene fiind de circa 20%.
În cadrul proiectului „România Educată”, una dintre dezbaterile regionale de anul trecut a vizat tema „Analfabetismului funcțional”, în încercarea de a înțelege dimensiunea și cauzele acestui fenomen, precum și de a identifica potențiale soluții. Rezultatele dezbaterii sunt disponibile pe site-ul proiectului.
5 octombrie - Ziua educaţiei Ziua Internațională a Educației - de fapt, a Profesorilor - este celebrată, în acest an, sub motto-ul "Teaching in Freedom, Empowering Teachers" / "A predea în libertate, A da putere profesorilor!". Aceasta idee vine ca un ecou al temei din 2015, ce a urmat adoptării noilor Obiective de Dezvoltare Durabilă din Agenda 2030 a Natiunilor Unite, al patrulea obiectiv referindu-se la asigurarea unei educații de calitate. Obiectivul 4: Educație de calitate – Garantarea unei educații de calitate și promovarea oportunităților de învățare de-a lungul vieții pentru toți. În prezent, 103 milioane de tineri din lumea întreagă nu au acces la educație primară sau sunt analfabeți. Dintre aceștia, procentul cel mai semnificativ (60%) îl reprezintă tinerele femei sau fetele.
Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare județene au marcat evenimentul prin manifestări specifice, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei școli.
Observatorul Educatiei ,
4
Preuniversitar Pe 11 septembrie a început noul an şcolar Peste 3 milioane de scolari si prescolari au început pe 11 septembrie școala. Anul şcolar 2017-2018 se structurează pe două semestre: – semestrul I: cu o durată de 18 săptămâni, dispuse în perioada 11 septembrie 2017 – 2 februarie 2018 – semestrul al II-lea: cu o durată de 17 săptămâni, dispuse în perioada 12 februarie 2018 – 15 iunie 2018. Pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are 34 de săptămâni de cursuri şi se încheie în data de 8 iunie 2018. Pentru învăţământul special, clasele a IX-a, a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, durata cursurilor este de 37 de săptămâni, însumând 177 de zile lucrătoare.
Declarații oficiale la început de an școlar Prezent la festivitatea de deschidere a anului şcolar de la Colegiul Naţional ”Gheorghe Şincai” din Capitală, președintele Klaus Iohannis a criticat aspru modul în care Guvernul gestionează situaţia din Educaţie. El a amintit reintroducere unor metode ”demult apuse”, precum manualul unic, şi a atras atenţia asupra celor mai grave probleme care apasă sistemul de învăţământ românesc. Klaus Iohannis a explicat că proiectul
demarat la Palatul Cotroceni, ”România educată”, rămâne o prioritate care îşi propune crearea unui sistem de învăţământ aşezat pe un făgaş predictibil şi care are elevul în centru. Ministrul Educaţiei, Liviu Pop, a declarat, după ce preşedintele Klaus Iohannis a afirmat că începutul anului şcolar ia autorităţile prin surprindere, că acest lucru nu este adevărat, menţionând că „totul decurge conform programului de guvernare”. Declarațiile acestuia vin în contextul în care ministrul Educaţiei promitea că toţi elevii de clasa a V-a vor avea manuale, în prima zi de şcoală, iar în cele din urmă a introdus un "compendiu introductiv", menit să suplinească manualele pentru 14 discipline, pentru primele opt săptămâni ale anului şcolar. Odată cu începutul lunii octombrie, versiunile electronice ale manualelor școlare pentru încă 11 discipline de clasa a V-a sunt disponibile pe platforma manuale.edu.ro.
Observatorul Educatiei ,
5
Măsurile iniţiate de de Ministerul Educaţiei pentru rezolvarea problemelor de început de an şcolar Problema manualelor
Problema auxiliarelor
Un proiect de Hotărâre de Guvern ce prevede ca Regia Autonomă Editura Didactică și Pedagogică să fie reorganizată sub denumirea de Societatea Editura Didactică și Pedagogică SA, având ca scop îndeplinirea strategiei naționale privind editarea manualelor școlare, a fost pus în dezbatere publică pe site-ul Ministerului Educației. Preluarea de către minister, prin Editura Didactică şi Pedagogică, a editării manualelor a stârnit reacţii negative din partea profesorilor, părinților și editurilor care consideră că măsura este un prim pas către revenirea la manualele unice. Astfel, Federația Editorilor Europeni a transmis o scrisoare deschisă în care se spune că „profesorii și elevii nu vor mai avea șansa de a alege dintr-o varietate de manuale și va dispărea competiția dintre diferiții editori pentru a produce manuale cât mai bune”.
În același timp, în ce privește materialele auxiliare, Ministerul Educaţiei a transmis circulare în toate judeţele din ţară prin care îi ameninţă cu „sesizarea organelor de stat” pe profesorii care folosesc la clasă materiale auxiliare. Vicepreşedintele PNL Laurenţiu Leoreanu a cerut demisia lui Liviu Pop în urma acestei măsuri considerate de liberal ca fiind una “ceaușistă”. Reprezentanții Asociației Profesorilor de Limbă Engleză din România au criticat la rândul lor măsurile luate de ministru în cadrul unui comunicat de presă transmis la finalul lunii septembrie. La finalul lunii septembrie, ministrul Educației Naționale, Liviu Marian Pop, a aprobat prin ordin, Metodologiacadru privind reglementarea utilizării auxiliarelor didactice în unitățile de învățământ preuniversitar, respectiv Metodologia-cadru privind asigurarea omologării utilizării mijloacelor de învățământ în învățământul preuniversitar. Cele două ordine urmează să fie publicate în Monitorul Oficial.
De asemenea, Asociaţia Editorilor din România şi Uniunea Editorilor din România avertizează Ministerul Educaţiei că elevii de clasa a VI-a riscă să rămână din nou fără manuale pe 10 septembrie 2018, pentru că procedura de licitaţie încă nu a fost declanşată. Piața manualelor reprezintă o treime din piața totală a cărţii şi are o valoare de 30-35 de milioane de euro, din totalul de aproximativ 100 de milioane euro.
Observatorul Educatiei ,
6
Coaliţia pentru Educaţie: „Calitatea educaţiei nu este subiect de licitaţie”
Începerea anului școlar 2017/2018 a anunțat schimbări majore, care nu abordează direct problema calității din educație, subsumând aici și problemele accesului și echității. În acest context, Coaliția pentru Educație a transmis o poziție publică referitoare la probleme precum cea a auxialiarelor, dar și cea a calității cadrelor didactice, printre altele. Redăm mai jos o parte din poziția federației. “Solicităm conducerii Ministerului organizarea unui eveniment public de comunicare, cu reprezentanți ai părților interesate și jurnaliști din domeniu, pentru a oferi detalii asupra schimbărilor propuse și contribuției acestora la creșterea calității, reducerea inechitații și părăsirii timpurii a școlii, îmbunătățirea rezultatelor României la testarea PISA. [...] Coaliția pentru Educație își exprimă disponibilitatea de a facilita și modera
acest eveniment, considerându-l urgent și important - profesorii au nevoie de repere și stabilitate în munca lor de fiecare zi.” “Am afirmat, în mod repetat, că resursele umane pot determina, într-o măsură mult mai mare decât cheltuielile materiale, creșterea calității educației: aici sunt pozițiile publice relevante. Considerăm că un profesor bun nu are nevoie de instrumente auxiliare pentru o planificare bună a învățării. Bine format la intrarea în profesie, sprijinit ulterior, poate ajunge la obiectivele educaționale, indiferent de numărul de copii din clasă, de stilurile și ritmurile de învățare diferite.” “Federația Coaliția pentru Educație înțelege aceste temeri și îi roagă pe cei cu experiență din cancelarii să găsească resurse de timp și bunătate să îi susțină pe colegii lor. Un profesor care știe să faciliteze învățarea din cine este el și cum știe să lucreze cu copiii va genera dezvoltare și echilibru pentru multe generații de copii.”
Proiectul Legii manualului şcolar, pus în dezbatere publică Proiectul prevede că manualele şcolare pentru învăţământul preuniversitar vor fi oferite în format pdf sau în variantă digitală interactivă, dar şi în format clasic, însă doar la solicitarea scrisă a elevului, părinţilor sau a profesorilor, cu minimum şase luni înaintea începerii anului şcolar. Proiectul de lege mai spune că în unităţile de învăţământ preuniversitar
vor fi folosite doar manualele şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei, iar evaluarea acestora se va face de către Centrul de Evaluare şi Examinare şi Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. Puteți consulta proiectul aiciÎn urma consultării publice, Ministerul Educaţiei Naţionale va transmite spre aprobare Parlamentului României varianta finală a proiectului. Observatorul Educatiei ,
7
Examenul de Bacalaureat 2017 sesiunea august-septembrie Rezultatele finale înregistrate în sesiunea august-septembrie a examenului de bacalaureat, după s o l u ţ i o n a r e a contestaţiilor, indică o rată de promovare de 28,3%, cu 2,3 procente mai mare faţă de cea dinainte de soluţionarea contestaţiilor, a anunţat, miercuri, Ministerul Educaţiei. Conform sursei citate, au promovat examenul de bacalaureat, în sesiunea
august-septembrie, 8.463 de candidaţi, cu 705 mai mulţi faţă de prima afişare a rezultatelor (7.758). În funcţie de anul şcolar în care au finalizat studiile liceale, 5.920 de candidaţi promovaţi (în creştere de la 5.463) provin din promoţia 2016-2017 (30,8% - rată de reuşită din totalul celor prezenţi), iar 2.543 de candidaţi promovaţi (în creştere de la 2.295) provin din promoţiile anterioare (23,9% - rată de reuşită).
Bacalaureatul 2018 va avea o structură diferită În anul școlar 2017-2018, nu numai desfășurarea examenului va suferi modificări, ci și modul în care vor fi corectate lucrările. ”Competenţele lingvistice şi cele digitale, acele probe orale, se vor susţine în prima parte a semestrului al doilea, în timpul anului şcolar, urmând ca probele practice să se desfăşoare, conform calendarului, la finalul clasei a XII-a. Nu facem altceva decât să aducem o descongesionare a materiei pentru elevii care vor susţine examenul de bacalaureat. Nu este o noutate, din punctul acesta de vedere, în 2010 am mai avut un
examen de bacalaureat organizat la fel. În lunile ianuarie-februarie au avut loc aceste competenţe, iar în iunie – iulie probele scrise”, a spus Ministrul Educaţiei, Liviu Pop, potrivit mediafax.ro. Tot în anul școlar ce urmează să înceapă, lucrările elevilor nu vor mai fi corectate doar în centrele de evaluare, la fel cum se întâmpla până acum, ci vor fi scanate și securizate. Prin a c e a s t ă n o u ă modalitate de corectare, profesorii vor putea evalua lucrările online, folosind un laptop sau un calculator.
Observatorul Educatiei ,
8
Calendarul evaluărilor naţionale pentru clasele a II-a, a IV-a şi a VI-a în anul şcolar 2017-2018 Evaluarea elevilor la finalul clasei a II-a (EN II) va avea loc în perioada 7-10 mai. Probele scrise la limba română și limba maternă sunt programate în 7 mai, fiind urmate a doua zi de testele de citire la cele două discipline. Proba de matematică este prevăzută pentru data de 9 mai, în timp ce proba de limba română (scris și citit) pentru elevii din rândul minorităților naționale se va desfășura în data de 10 mai. Evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul
primar (la finalul clasei a I V- a ) a r e u r m ă t o r u l calendar: limba română (15 mai), matematică (16 mai) și limba maternă (17 mai). Elevii claselor a VI-a vor susține evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul inferior al gimnaziului (V-VI) în zilele de 23 mai (limba și comunicare) și 24 mai (matematică și științele naturii).
Eroare la Ministerul Educaţiei: Inspectorul şcolar din Ialomiţa, demis pentru greşelile celui din Arad Inspectorul şcolar general din Ialomiţa, Luminiţa Barcari, a fost anunţat, printr-un anunţ transmis de Ministerul Educaţiei Naţionale, că va fi demis, fiind invocat un motiv ce îl vizează pe inspectorul şef şcolar din judeţul Arad. În 19 august, Ministerul Educaţiei a revocat din funcţie şefii a 13 inspectorate şcolare. Motivul demiterii ar fi rezultatul unui control făcut la inspectoratele judeţene, care ar arăta că au fost neregul în contractele de management. Unii dintre cei demişi ameninţă că vor da în judecată
instituţia. Ministrul Educației, Liviu Pop, a spus că cel puțin 10% dintre funcțiile de conducere vor dispărea în maxim 30 de zile, pentru că sunt prea multe funcții de conducere în raport cu numărul elevilor aflat în scădere. Cu privire la faptul că inspectorul școlar al Ialomiței a fost demis din motive care viză inspectorul șef al județului Arad, a c e s t a a argumentat că a fost o „eroare materială”.
Programul naţional pentru sportul şcolar Ministrul Educației Naționale, Liviu Pop, a declarat că va începe discuții cu premierul și ministrul Finanțelor privind finanțarea competițiilor sportive din învățământul preuniversitar, în cadrul unui program
național dedicat sportului. În cadrul programului se vor organiza competiții sportive școlare între mediul rural și cel urban, dar și competiții sportive numai în mediul rural. Observatorul Educatiei ,
9
Proiect de formare a cadrelor didactice din învăţământul primar şi gimnazial: „Curriculum relevant, educaţie deschisă pentru toţi” (CRED) Proiectul „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” (CRED) este în faza de prelansare, iar în cadrul acestuia vor fi formați, în următorii 4 ani, 55.000 de profesori din învățământul primar și gimnazial (15.000 - primar și 40.000 - gimnazial) pentru a preda în conformitate cu noile planuri-cadru și programe școlare aferente celor două cicluri de învățământ. În aceeași măsură, prin elaborarea și utilizarea de resurse educaționale deschise, relevante pentru aplicarea la clasă a noului curriculum, CRED pune un accent deosebit pe promovarea abordărilor didactice orientate pe competențe. În acest scop, vor fi elaborate 26 de ghiduri metodologice care acoperă toate disciplinele prevăzute în noile planuri-cadru pentru învățământul
primar și gimnazial și vor fi aprobate 7.200 de resurse educaționale deschise, accesibile elevilor și cadrelor didactice. În cadrul activităților proiectului, care vor însuma 330.000 de ore de formare la nivel național, vor fi alcătuite 2.750 de grupe de formare în toate județele și în Capitală. Accesul la informațiile de specialitate va fi facilitat de 900 de formatori. Proiectul „Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” este parte integrantă a Strategiei Europa 2020 prin Strategia privind Reducerea Părăsirii Timpurii a Școlii (aprobată p r i n H o t ă r â r e a d e G u v e r n n r. 417/2015) și are la bază recomandările OECD și UNICEF incluse în documentul de poziție „România 2017 - Studii OCDE privind evaluarea şi examinarea în domeniul educației”.
Protocol de colaborare între Ministerul Educaţiei Naţionale şi Asociaţia OvidiuRo Ministrul Educației Naționale, Liviu Marian Pop, și Directorul Executiv al Asociației OvidiuRo, Maria Gheorghiu, au semnat marți, 19 septembrie, un protocol de colaborare privind implementarea, în vederea extinderii la nivel național, a programului-pilot „Fiecare copil în grădiniță”, derulat de Asociația OvidiuRo, începând din anul 2010, în parteneriat cu Ministerul
Educației și cu autoritățile publice locale. Principalul obiectiv vizat prin semnarea acestui document este asigurarea sprijinului logistic și metodologic, atât cadrelor didactice, cât și managerilor din unitățile de învățământ preșcolarîn care se desfășoară programul-pilot.
10
Observatorul Educatiei ,
Preşedintele a promulgat legea privind decontarea navetei şcolare şi pentru elevii de liceu Legea prevede decontarea navetei școlare, din bugetul Ministerului Educației Naționale, și pentru elevii de nivel liceal care nu pot fi școlarizați în localitatea de domiciliu la filiera, profilul sau specializarea solicitată. Potrivit actului normativ, decontarea se va putea face fie prin unitățile de învățământ la care aceștia sunt școlarizați, pe bază de abonament, în limita a 50 km, fie prin asigurarea unei sume ce reprezintă contravaloarea a 8 călătorii dus-întors pe semestru, dacă locuiesc la internat sau în gazdă. În 2013 Guvernul condus de Victor Ponta a introdus plafonarea
abonamentelor prin OUG 29/2013, în condițiile în care abandonul școlar era la un nivel îngrijorător, și crescând de atunci la peste 19%. În același timp, România s-a angajat, prin Strategia Europa 2020, să ajungă în următorii patru ani la cifra de 11,3%. Doar în 2016 au fost 125.000 de elevi navetişti care au fost nevoiţi să scoată bani din buzunar pentru un drept gratuit şi garantat prin Constituţie. Până acum, statul a decontat în jur de 25% din costul real al abonamentului pentru naveta şcolară.
Guvernul a adoptat modul de aplicare şi de nanţare a Programului pentru şcoli al României, în perioada 2017-2023 Pentru anul şcolar 2017-2018, de la bugetul de stat este prevăzută suma de 377,08 milioane lei pentru Programul pentru școli al României. Produsele care pot fi distribuite preşcolarilor şi elevilor sunt: 1. Fructe şi legume: mere, pere, struguri de masă, prune, morcov, păstârnac, ţelină rădăcină, sfeclă roşie, ardei graşi, castraveţi proaspeţi. 2. Lapte şi produse lactate: lapte de consum fără adaos de lapte praf (lapte tratat termic, pasteurizat sau UHT), produse lactate
fermentate fără adaos de lapte praf ( iaurt, lapte acru, lapte covăsit, chefir, sana şi alte sortimente de lapte fermentate sau acrite). 3. Produse de panificaţie: corn sau baton din făină integrală; covrigi simpli sau biscuiţi uscaţi din făină integrală fără adaos de zahăr, îndulcitori şi alţi aditivi alimentari. Programul pentru şcoli al României cuprinde și o serie de măsuri educative care însoţesc distribuţia fructelor, legumelor, laptelor şi produselor lactate.
11
Observatorul Educatiei ,
Sesiunea august-septembrie a examenului naţional de Bacalaureat 2017 Rata de promovare înregistrată în sesiunea august-septembrie a examenului naţional de Bacalaureat 2017 se situează la 26%, superioară cu aproape 2% celei din sesiunea de toamnă a anului trecut (24,1%). Au promovat 7.758 (26%) de candidaţi dintr-un total de 29.849 de candidaţi prezenţi. În funcţie de anul şcolar în care au absolvit studiile liceale, 5.463 de candidaţi promovaţi provin din promoţia 2016-2017 (28,5%, rată de reuşită din totalul celor prezenţi), iar 2.295 de candidaţi provin din promoţiile anterioare (21,5%, rată de reuşită). Din totalul celor 39.451 de candidaţi înscrişi, s-au prezentat 29.849 de
candidaţi (19.197 din promoţia curentă şi 10.652 din promoţiile anterioare). Precizăm că 9.602 candidaţi au absentat, în timp ce 21.981 de candidaţi au fost declaraţi respinşi (13.683 din promoţia 2016-2017 şi alţi 8.298 din promoţiile anterioare). Au fost eliminaţi pentru fraudă sau tentativă de fraudă 110 candidaţi. Aceştia nu se vor putea înscrie la următoarele două sesiuni ale Bacalaureatului . N u s - a înregistrat nicio medie de 10.
Modicări importante la examenul de Bacalaureat Liceenii care vor da bacalaureatul anul viitor vor susţine probele orale mai devreme. Ministerul Educaţiei a modificat calendarul examenului. Mai exact, probele orale, cele de evaluare a competentelor lingvistice şi digitale nu vor mai fi vara, la finalul anului şcolar, ca până acum, ci primăvara, la începutul semestrului al doilea. Această măsură va fi aplicată chiar de anul viitor, pentru elevii care intra acum în toamnă în ultimul an de liceu. Reprezentanţii elevilor spun că această schimbare le va oferi candidaţilor timp pentru a se concentra exclusiv pe probele scrise pe care le susţin la finalizarea clasei a XII-a.
De asemenea, potrivit unor propuneri făcute în cadrul Comisiei de Dialog Social, lucrările de la evaluările naţionale, dar şi de la examenele de definitivat şi titularizare ar urma să fie criptate cu ajutorul STS, iar la simulările examenelor naţionale, lucrările elevilor din 10 judeţe, momentan secrete, vor fi scanate şi corectate pe calculator de profesori. Elevii speră, în schimb, ca digitalizarea să însemne şi mai multă transparență în ce privește procesul de evaluare. În ce privește această măsura, atât asociațiile elevilor cât și reprezentanții părinților și-au exprimat nemulțumirea, fiind preocupați de securitatea lucrărilor de la evaluările naționale.
12
Observatorul Educatiei ,
Universitar Deschiderea anului universitar 2017-2018 Instituţiile de învăţământ superior au organizat festivităţi de deschidere a anului universitar 2017-2018,în cadrul cărora au fost aşteptaţi aproape 460.000 de studenţi, membri din conducerea unităţilor, precum şi ambasadori, parlamentari, reprezentanţi ai autorităţilor locale şi centrale. Miniștrii Educației și Justiției, Liviu Pop și Tudorel Toader au participat la ceremoniile de la Iași, iar Președintele Klaus Iohannis a participat la ceremoniile de la Constanța, alături de cadre didactice şi studenţii de la Universitatea „Ovidius”, Universitatea Maritimă din Constanţa şi Academia Navală „Mircea cel Bătrân”. “De multe ori am auzit fraza vrem o țară ca afară. Se poate, dar în primul rând avem nevoie de Universități ca afară, universități care promovează adevărul, gândirea critică, și moralitatea în toate activitățile. De exemplu, mi-ar plăcea dacă
universitățile ar ajuta la demontarea diverselor mituri nefondate, pe care încă le găsim în spațiul public. Unul dintre ele, pentru a mă referi la învățământul superior, este mitul, fals, conform căruia prea mulți tineri merg la facultate. România este de fapt, și e regretabil, pe ultimul loc din Uniunea Europeană din punctul de vedere al tinerilor de 30-34 de ani care au terminat studii superioare, iar acest lucru afectează nivelul de competitivitate al țării noastre și implicit bunăstarea noastră, a tuturor.”, a declarat președintele Iohannis. Ministrul Educaţiei Naţionale, Liviu Pop, a declarat la Iaşi, la deschiderea anului universitar, că învăţămăntul „are nevoie de vorbe frumoase, dar şi de fapte, îndemnând studenţii să nu renunţe la aspiraţii. Potrivit ministrului, în momentul de faţă, în România, unul din doi copii nu are situaţia materială pentru a putea face studii universitare.
ANOSR: Subnanţarea învăţământului superior este cea mai mare problemă a sistemului din Educaţie Prin intermediul unui comunicat de presă, Alianţa Naţională a Organizaţiilor Studaenţeşti din România, cu ocazia începutului unui nou an universitar, a făcut apel la
soluţionarea unor „probleme cronice” ale învăţământului superior, care afectează atât calitatea vieţii de student, cât şi a studiilor pe care aceştia le fac.
continuare 13
Observatorul Educatiei ,
„Subfinanţarea învăţământului superior rămâne probabil cea mai mare problemă a sistemului din educaţie, alocarea procentului de 6% din Produsul Intern Brut (PIB) pentru Educaţie fiind în continuare o fata morgana. De-a lungul anilor, ANOSR a iniţiat demersuri şi a cerut în nenumărate rânduri acest lucru, fără însă ca acest deziderat să se concretizeze”, conform sursei citate. Reprezentanţii studenţilor mai spun că o altă problemă cu care se confruntă
sistemul de învăţământ superior este abandonul universitar. Totuşi, unul dintre cele mai apăsătoare aspecte negative, menţionează ANOSR, este dat de problema calităţii scăzute a majorităţii unităţilor de cazare şi, implicit, numărul de cereri acceptate foarte scăzut, posibilitatea de acoperire a cererilor fiind doar pentru 23,19% (107.682 locuri) din cei 464.149 de studenţi.
ANOSR solicită dublarea subvenţiei căminecantine în cadrul campaniei „Casă, nu doar cămin” Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR) a transmis un comunicat prin care solicită Guvernului României și coaliției de guvernare, creșterea semnificativă a fondului alocat în vederea acordării subvenției pentru cămine și cantine. De asemenea, în contextul primei rectificări bugetare și, totodată, cu prilejul începutului unui nou an universitar, Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România (ANOSR), împreună cu Alianța pentru o Românie Curată (ARC) lansează campania „Casă, nu doar cămin”. O analiză ANOSR reflectă faptul că în prezent sunt 107.682 locuri în unitățile de cazare ale universităților de stat, raportat la un număr total de 464.149 de studenți. Acest lucru presupune că doar 23,19% dintre studenți au un
potențial loc de cazare. Faptul că în prezent, sunt construite sau reabilitate 8 cămine din fondul de investiții alocat de MEN, în ciuda promisiunilor privind construirea a 30 de noi astfel de clădiri, reprezintă o imagine clară a dezastrului privitor la serviciile de cazare pentru studenți.
14
Observatorul Educatiei ,
Dialoguri despre educaţie III Studenţii încotro? Traiectoria profesională a absolvenţilor Dialoguri despre educație III Studenții încotro? - Traiectoria profesională a absolvenților Centrul pentru Politici Educaționale (CPEdu), alături de Coaliția pentru Educație și Alianța Națională a Organizațiilor Studențești din România au organizat pe data de 25 septembrie 2017, cea de-a treia dezbatere din seria „Dialoguri despre educație” cu tema – „ – Studenții încotro? Traiectoria profesională a tinerilor absolvenți”, înscrisă în calendarul de activități organizate sub
DIALOGURI despre EDUCATIE , egida Campaniei ”România educată” derulată de către Administrația Prezidențială. În cadrul evenimentului, Marius Deaconu, președintele Alianței Naționale a Organizațiilor Studențești din România a prezentat concluziile unei analize despre angajabilitatea absolvenților de studii universitare din România. Printre concluziile acestui studiu precizăm: ●
●
cifra de școlarizare a universităților nu este corelată cu solicitările pieței; instituțiile de învățământ superior, în special cele private, se adaptează la cererile studenților (Medicina), respectiv la specializări care
●
●
pot fi ușor autorizate de ARACIS (Științe economice). Dreptul/Științele administrative le îmbină pe ambele; abia în acest an s-au făcut pași catre dezvoltarea unei culturi antreprenoriale în rândul studenților. E un domeniu cu un potențial enorm de dezvoltare; cifra de școlarizare nu este in niciun fel corelata cu domeniile inteligente, prioritare pentru dezvoltarea României (ex IT).
Un eveniment organizat de:
Centrul pentru Politici Educaționale
Acestea ar trebui încurajate; interacțiunea universitățimediu de afaceri, deși obligatorie în vederea acreditării universităților, se realizează doar la nivel formal; ● angajatorii au un cuvânt minor de spus în realizarea arhitecturii planurilor de învățământ, ceea ce poate conduce la probleme în ceea ce privește angajabilitatea absolvenților. Prezentarea analizei a dat curs unei dezbateri energice, beneficiind de un public cu perspective și experiențe diverse. ●
15
Observatorul Educatiei ,
La dezbatere au fost invitați să ia cuvântul Sorin Mîndruțescu, CEO, Oracle România; Carmen Buzea, Profesor universitar, Universitatea Transilvania din Brașov, Facultatea de Sociologie și Comunicare, membru CNSPIS, Ciprian Văcaru, președinte, Organizația de Tineret a Blocului Național Sindical precum și Bogdan Murgescu, președintele Consiliului Național de Statistică și Prognoză în Învățământul Superior, prezent în public. De asemenea, în cadrul dezbaterii, a luat cuvântul și Daniela Vișoianu, președinta Coaliției pentru Educație, organizație parteneră în cadrul proiectului, aceasta atrăgând atenția asupra perspectivei din punct de vedere demografic asupra tematicii, precum și asupra oscilării între orientarea spre tendințe viitoare și TOP 10 COMPETENȚE CĂUTATE ÎN 2015
analiza măsurilor luate până în prezent. În acest context, doamna Vișoianu a accentuat importanța de a ne gândi la absolvenții de studii superioare ca, în primul rând, creatori de locuri de muncă, nu căutători de locuri de muncă, aceștia reprezentând doar un sfert din tinerii României. Din rândul participanților au contribuit reprezentați din partea organizațiilor studențești, a organizațiilor precum Junior Achievement Romania, Fundația pentru Tineret a Municipiului București, Fundația Leaders, Consiliul Tineretului din România, Fundația Națională pentru Tineret, Asociația Tineri pentru Tineri, precum și reprezentanți ai centrelor de consiliere și orientare în carieră din cadrul universităților bucureștene.
1
Rezolvarea problemelor complexe
1
Rezolvarea problemelor complexe
2
Coordonarea cu colaboratorii
2
Gândire critică
Managementul oamenilor
3
Creativitate
4
Gândire critică
4
Managementul oamenilor
5
Negociere
5
Coordonarea cu colaboratorii
6
Controlul calității
6
Inteligență emoțională
8 9 10
1 , ,
3
7
PROFESIILE CU CEA MAI MARE CREȘTERE A CERERII PE PIAȚA MUNCII
TOP 10 COMPETENȚE CĂUTATE ÎN 2020
Controlul calității
Orientare spre servicii Discernământ si , luarea deciziilor Ascultare activă Creativitate
7
Discernământ si , luarea deciziilor
8
Orientare spre servicii
9
Negociere
10
.
2 .
3 ,
,
4
.
, ,
5 ,
.
Flexibilitate cognitivă
Surse: World Economic Forum, “Viitorul locurilor de muncă - Raport 2016” Biroul pentru Statistica Forței de Muncă SUA
16
Observatorul Educatiei ,
Proiect de ordin privind aprobarea domeniilor şi specializărilor/programelor de studii universitare corelate cu sectoarele economice cu potenţial de creştere în România Prevederile unor documente-cadru (Acordul de Parteneriat între România și Comisia Europeană, Programul Operațional Capital Uman 2014-2020 și Strategia Națională pentru Învățământ Terțiar 2015 – 2020) Ministerul Educației impun corelarea d o m e n i i l o r ș i specializărilor/programelor de studii universitare cu sectoarele economice cu potențial de creștere în România. În acest sens, Ministerul Educației Naționale a solicitat în luna februarie 2017, tuturor instituțiilor de învățământ superior acreditate să completeze și să transmită listele domeniilor și specializărilor/programelor de studii universitare corelate cu sectoarele economice cu potențial de creștere în România. În baza răspunsurilor transmise de către instituțiile de învățământ superior, MEN a elaborat proiectul de ordin privind aprobarea domeniilor și specializărilor/programelor de studii universitare corelate cu sectoarele economice cu potențial de creștere în România. Proiectul a fost supus consultării publice pe site-ul ministerului în data de 7 august 2017, universitățile și Consiliul Național al Rectorilor (CNR) fiind notificate în legătură cu acest lucru. Observațiile comunicate până la data de 16.08.2017 au fost integrate în proiectul de ordin, varianta corectată fiind transmisă spre consultare Consiliului Naţional de Atestare a
Titlurilor, Diplomelor și Certificatelor Universitare (CNATDCU), Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Superior (ARACIS) și Autorității Naționale pentru Calificări (ANC). Punctele de vedere ale acestor instituții au fost integrate în proiectul de ordin, versiunea actualizată a acestuia urmând a fi prezentată și discutată în cadrul Reuniunii CNR (6 – 8 octombrie 2017). Pe de altă parte, Hotărârea de Guvern privind aprobarea Nomenclatorului d o m e n i i l o r ş i a l specializărilor/programelor de studii universitare şi a structurii instituţiilor de învăţământ superior pentru anul universitar 2017 – 2018 este un act normativ care conține toate specializările/programele de studii propuse în vederea autorizării de funcționare provizorie și acreditare de Agenția Română de Asigurare a Calităţii în Învățământul Superior (ARACIS), pe baza evaluărilor externe. Actualmente este în vigoare HG nr. 140/2017, cu modificările și completările ulterioare. HG nr. 376/2016 a fost valabilă doar pentru a n u l univ ersitar 2016 – 2017.
17
Observatorul Educatiei ,
Universitatea Babes-Bolyai, în primele 5% universităţi ale lumii Universitatea Babes-Bolyai se află în primele 5% universități ale lumii, clasându-se pe poziția 601-700 la nivel internațional, potrivit Academic Ranking of World Universities/ARWU, cunoscut ca rankingul Shanghai al universităților. Poziția obținută de UBB clasează instituția de învățământ
superior pe locul 1 din țara. Pe domenii, conform Clasamentului Shanghai, UBB se afla pe poziția 201300 la Matematică, în timp ce la Inginerie Mecanică UBB ocupă locul 37 din 300 de poziții incluse în clasament.
Doctoratul obţinut de actualul premier sub îndrumarea celebrului Gabriel Oprea nu a fost încă analizat SRI şi Ministerul Educaţiei au depăşit termenele legale prevăzute pentru a da un verdict în cazul suspiciunilor de plagiat din teza de doctorat a premierului Mihai Tu d o s e , r e l a t e a z ă R o m â n i a Liberă. Potrivit sursei citate , Ministerul Educaţiei explică tergiversarea
procesului de analiză prin faptul că membrii CNATDCU au fost în vacanţă iar SRI susţine că nu are cine semna recomandarea privind retragerea sau păstrarea titlului de doctor în cazul Tudose deoarece Academia Naţională de Informaţii a rămas fără rector.
România a fost reprezentată de conducerea Autorităţii Naţionale pentru Calicări la Reuniunea Corespondenţilor naţionali pentru cadrele calicărilor Reuniunea Corespondenților naționali pentru cadrele calificărilor a avut loc la Strasbourg în data de 5 septembrie. Pe agenda reuniunii au fost incluse următoarele teme: ● Evoluțiile din cadrul Procesului Bologna, Consiliului Europei și al Uniunii Europene privind Cadrele Calificărilor; ● Progresele naționale privind cadrele calificărilor Bologna; ● Noua recomandare a Consiliului Uniunii Europene privind EQF; ● Cadrul calificărilor în viziunea studenților.
Conform informațiilor prezentate pe site-ul oficial ENIC/NARIC, prin intermediul paginilor web naționale, a fost evidențiat faptul că multe țări oferă informații relevante în limba națională, și totodată, că 17 dintre acestea nu furnizează informații cu privire la Cadrul Național al Calificărilor. Astfel, în urma discuțiilor cu președintele reuniunii, s-a convenit ca România să aibă ca resurse de informare, pe lângă www.cnred.edu.ro, și site-ul Autorității Naționale pentru Calificări (www.anc.edu.ro) - în ceea ce privește Registrul Național al Calificărilor din Învațămîntul Superior.
18
Observatorul Educatiei ,
Societate civilă Odată cu deschiderea anului universitar, Universitatea Alternativă a organizat un festival al învăţării Pe 7-8 octombrie, Universitatea Alternativă a primit cu brațele deschise toți tinerii interesați să profite de o serie de ateliere și workshop-uri în care au putut experimenta felul în care vede organizația învățarea adevarată: practică, personalizată, cu focus pe nevoile fiecăruia. Aceștia au avut ocazia să vadă încotro se îndreaptă
învăţarea, cum să fie conectați la ultimele trenduri din educație, marketing, antreprenoriat și management, dar s-au bucurat și de experiențe fun unde au învățat diverse “life hacks”.
Educaţie pentru viaţă - un proiect al Liceului Teoretic Naţional Educație pentru viață, un proiect al Liceului Teoretic Național, își propune să fie o platformă care să găzduiască texte ale unor “profesori, jurnaliști, scriitori, părinţi și nu numai, persoane care se pronunță ca profesioniști sau ca părinți ori bunici ai zilelor noastre, dar în mod obligatoriu persoane care consideră că educația nu este un scop în sine, ci este un mijloc pentru a ajunge la o justă poziționare a fiecăruia în viață.” Această platformă va constitui un cadru de afirmare a unor idei novatoare pentru modernizarea
învățământului românesc. Creatorii o consideră și o cale pentru a identifica răspunsuri la întrebările privind educația pe care jurnalista și scriitoarea americană Amanda Ripley le-a sintetizat într-una din cărțile sale (Cei mai deștepți copii din lume și modelele de învățământ care i-au format). Un articol reprezentativ este cel despre situația învățământului preuniversitar, realizat de Tincuța Apăteanu. Președintă a Asociației Edusfera.
Educaţie civică.ro - platformă marca Funky Citizens Pornind de la nevoia identificată în societatea noastră de a ști mai multe despre cum funcționează statul și la ce e bun activismul, Funky Citizens a d e z v o l t a t p l a t f o r m a www.educațiecivica.ro, o enciclopedie civică, open source.
Website-ul prezintă pe limba tinerilor și aduce din abstract în concret și din plictisitor în provocator tot ce ține de democrație și implicare civică, fiind realizat cu sprijinul Romanian American Foundation pentru proiectul “Getting Civically Fit”.
19
Observatorul Educatiei ,
Scena9 - Reportaj despre un caz de bullying Lina Vdovîi a scris despre cazul unei eleve de la liceul „Eugen Lovinescu” din București, care a fost hărțuită în mod repetat de colegii ei de clasă, sub privirile îngăduitoare ale profesorilor, în final încercând să se sinucidă. În România, 1 din 4 copii este umilit la școală, 3 din 10 sunt excluși din cercul de prieteni și 4 din 10 au fost răniți ca urmare a comportamentelor violente repetate ale altor colegi, potrivit unui studiu realizat de Salvați Copiii. Rezultatele unui studiu derulat timp de 14 ani cu niște copii din Marea Britanie
și Statele Unite ale Americii arată că persoanele care au fost hărțuite sunt predispuse să aibă probleme de sănătate mintală, anxietate, depresie și să se automutileze de-a lungul vieții de adult. Abuzul emoțional al colegilor lasă urme comparabile cu cele ale abuzului sexual și fizic. Copiii care sunt victime ale bullyingului sau ale oricărei alte forme de abuz pot suna la Telefonul Copilului 116 111, unde primesc ajutor de specialitate de la psihologi și asistenți sociali.
Peste 160 de cadre didactice au participat în prima săptămână de septembrie la cursul „Strategii ale învăţării experienţiale” Cursul „Strategii ale î n v ă ț ă r i i experiențiale”, a fost organizat de Fundația Noi Orizonturi mulțumită campaniei „Mobilizatron”, prin care Auchan a aniversat 10 ani de prezență în România. La acest curs, profesorii au învățat cum să utilizeze metode experiențiale în lucrul cu elevii la clasă, în programul Școala Altfel sau la
activități extrașcolare. Astfel ei vor putea concepe activități care sprijină dezvoltarea socio-emoțională a copiilor și învățarea reală, relevantă, indiferent de disciplină. Dacă vă interesează programul de f o r m a r e , i n t r a ț i p e www.arhitectiieducatiei.ro pentru mai multe detalii.
Petiţie de-clic.ro - Vrem ca toţi tinerii sa aibă acces la educaţie pentru sănătate sexuală în şcoli! Aproape 2000 de persoane au semnat o petiție adresată Ministerului Educației Naționale, Ministerului Sănătății, Ministerului Tineretului și Sportului, Comisiilor de specialitate
ale Parlamentului României, prin care se cere luarea unor măsuri pentru ca adolescenții și tinerii din România să aibă acces la educație pentru sănătate sexuală în școli.
20
Observatorul Educatiei ,
În argumentarea solicitării, autorul precizează o serie de date și statistici îngrijorătoare. România este țara din Uniunea Europeană care ocupă primul loc în ceea ce privește numărul de mame adolescente. În anul 2015, 627 de tinere au născut înainte să fi împlinit vârsta de 15 ani, iar numărul celor care au devenit mame în timp ce aveau vârsta între 15 și 19 ani era de 17621. De asemenea, România este țara europeană cu cel mai mare număr de noi diagnosticări cu HIV în rândul tinerilor cu vârste cuprinse între 15 și 24 de ani, la nivelul anului 2013. Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, rata mortalității cauzată de cancerul de col uterin în România este de 2-2,7 ori mai mare decât în
majoritatea statelor Europei Centrale și de Est și de 6,3 ori mai mare decât media țărilor din Uniunea Europeană. Cancerul de sân este principala cauza de îmbolnăvire prin cancer în rândul femeilor. Anual în România sunt diagnosticate cu cancer de sân aproximativ 9000 de femei, iar peste 3000 de femei mor în fiecare an din cauza acestei maladii. O cunoaștere corectă a factorilor de risc și formarea unor comportamente sănătoase ar crește șansele depistării precoce, a intervențiilor timpurii și a șanselor de supraviețuire. Tot în România, 1 din 4 femei sunt cel puțin o dată în viață agresate fizic sau sexual de partenerul lor.
Dialoguri despre educaţie IV
Investiţia în educaţie – Cât? Cum? Ce şi Cine? Centrul pentru Politici Educaționale (CPEdu), alături de Coaliția pentru Educație organizează cea de-a patra dezbatere din seria „Dialoguri despre educație” cu tema – Investiția în educație – Cât? Cum? Ce și Cine?, care va avea loc joi, în data de 19 octombrie 2017, începând cu ora 14:00, la Hotel Capitol, sala Royal, Calea Victoriei 29, București. Dezbaterea abordează tema modelelor de finanțare a educației, fiind înscrisă în calendarul de activități organizate sub egida Campaniei ”România educată” derulată de către Administrația Prezidențială. Problema investiției în educație nu este doar una de CÂT? ci și de CUM? CE? și CINE? Principala miză a dezbaterii modelului de finanțare a educației este cresterea
capacității de bugetare cu specific în domeniul educației, atât la nivelul societății civile cât și la nivelul instituțiilor publice din domeniu. Considerăm că astfel de competențe transversale lipsesc din procesele de elaborarea a politicilor publice, fapt ce îngreunează adaptarea acestora la realitățile din teren precum și conturarea unei viziuni pentru o mai bună finanțare a educației. Împreună cu invitații la dezbatere vom identifica principalele dificultăți în calea îmbunătății finanțării precum și oportunități de dezvoltare a acestor competențe, atât prin politici publice cât și prin eforturile specialiștilor din societatea civilă.
Pentru înscrieri vă invităm să completați acest formular.
21
Observatorul Educatiei ,
Mediu business şi educaţie LIDL România investeşte 70.000 euro în modernizarea şcolii din Bontida După ce a fost partener strategic al festivalului Electric Castle, ce are loc în comuna Bontida din județul Cluj, Lidl a dezvoltat un proiect de modernizare a Școlii Gimnaziale din localitate, ca parte a strategiei sale de implicare în comunitățile locale. Proiectul de modernizare include dotarea claselor cu mobilier și
amenajarea terenului de sport și a curții instituției de învățământ. În cadrul acestui proiect, Lidl a investit 70.000 de euro pentru modernizarea unității de învățământ, astfel încât cei aproape 200 de elevi și preșcolari să se bucure de cele mai bune condiții în școală.
Programul ''Hai la Olimpiadă!'' se extinde „Hai la Olimpiadă!” continuă şi în acest an programul de extindere atât în oraşele în care există centre, cât şi în alte oraşe din România. Astfel, toamna aceasta se vor deschide centre de pregătire în patru oraşe noi din România: Drobeta Turnu Severin, Hunedoara, Vaslui şi Târgovişte, dar şi în Braşov, Constanţa şi Târgu
Mureş, unde programul a fost deja lansat în anii trecuţi. În acest an ş c o l a r, s u b u m b r e l a „ H a i l a Olimpiadă!” vor funcţiona 30 de centre de pregătire. Programul a fost inițiat de Fundaţia eMAG, cu sprijinul BCR.
30 de şcoli încep anul şcolar în Digitaliada Digitaliada programul de educație digitală ce încurajează folosirea la clasă a metodelor de lucru interactive și a conținutului digital educativ derulat de Fundaţia Orange va cotinua și în anul școlar 2017-2018. 30 de şcoli de la sate intră în noul an şcolar cu laboratoare digitale complet echipate şi cu materiale digitale educative pentru Matematică şi Informatică. 82 de profesori din cele 30 de şcoli au participat la sesiuni de formare şi au acces la aplicaţiile educative instalate pe
tablete şi la 124 de proiecte didactice adaptate. 3.400 de elevi din mediul rural au acces permanent la laboratoarele dotate cu 826 tablete, 31 de laptopuri, 28 de videoproiectoare şi ecrane de proiecţie. Pentru a creşte performanţele şcolare ale elevilor şi pentru a-i pregăti pentru oportunităţile viitorului, Fundaţia Orange a investit în programul Digitaliada de la debut şi până acum 800.000 euro.
22
Observatorul Educatiei ,
Oportunităţi Anunţuri selecţie parteneri proiecte OCA - CP5/2017 "Să aibă experiență în domeniul implementării de măsuri de anticorupție, etică și integritate organizațională, dovedită prin realizarea de studii și analize și campanii publice de promovare a transparenței, eticii, integrității și pevenirii corupției."
invitate/căutate să devină parteneri, împreună cu o Universitate cu experiență similară, pentru 2 proiecte ce urmează să fie scrise și depuse de Ministerul Educației NaționaleRomânia.
Acesta este profilul organizațiilor
POCU lansează Ghidul Solicitantului şi deschide apelul de proiecte de tip non-competitiv „CURRICULUM NAŢIONAL PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ŞI GIMNAZIAL” Autoritatea de Management pentru Programul Operaţional Capital Uman din cadrul Ministerulului Dezvoltării Regionale, Administraţiei Publice şi Fondurilor Europene, prin Direcţia Generală Programe Europene Capital Uman, a lansat Ghidul Solicitantului Condiții specifice de accesare a fondurilor „CURRICULUM NAȚIONAL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI GIMNAZIAL” și apelul de proiecte de tip non-competitiv, cu termen limită de depunere, aferent acestui Ghid.
Scopul principal al apelului constă în acordarea unui grant nerambursabil dedicat e x c l u s i v implementării la nivel național a măsurilo r destinate actualizării curriculu mului național pentru învățământul primar și gimnazial, precum și îmbunătățirii competențelor profesionale ale personalului didactic, cu privire la utilizarea noului curriculum.
9 paşi pentru pregătirea unui traseu educativ bazat pe patrimoniu cultural Inițiativa “Susține cultura în educație” pune la dispoziția profesorilor o serie de ghiduri video despre pregătire învățării, documenând tot procesul, de
la obiectivul de învățare și până la etapa de reflecție. Acestea pot fi vizionate aici.
23
Observatorul Educatiei ,
Liceenii români pot aplica pentru bursa FLEX 2018-2019 Ambasada Statelor Unite în România, alături de Consiliile Americane pentru Educație Internațională (American Councils for International Education) și de Ministerul Educației Naționale, invită liceenii cu cetățenie română să participe la programul Future Leaders Exchange Program (FLEX) 20182019. Ministerul Educaţiei Naţionale promovează, prin intermediul inspectoratelor şcolare judeţene, Programul FLEX în liceele româneşti. Programul de schimb de experiență FLEX este finanțat de Departamentul
de Stat al Guvernului Statelor Unite ale Americii și își propune să ofere liceenilor români ocazia de a trăi în cadrul unei familii americane și de a studia într-un liceu american pe parcursul anului școlar 2018-2019. Candidaturile se depun online până pe 17 octombrie 2017 aici: https://ais.americancouncils.org/flexIn formații complete despre program pot fi obținute pe e-mail flexromania@americancouncils.eu și pe site-ul www.americancouncils.ro.
Forumul Cultura în educaţie 2017 27-29 octombrie ARCUB Gabroveni, București
Forumul Cultura în educație 2017, organizat de Asociația MetruCub – resurse pentru cultură aduce împreună profesori, educatori culturali, reprezentanți ai unor instituții publice cu rol de finanțare a proiectelor
și ai unor organizații educaționale, cercetători, părinți și studenți care își doresc să afle și să împărtășească noi idei și perspective asupra culturii în educație, să comunice și să descopere proiecte și programe de calitate și să discute despre finanțări disponibile și priorități ale instituțiilor publice și private.
Conferinţa Arhitecţii Educaţiei Ediţia 2017 (Cluj-Napoca, 4 noiembrie 2017) Sub deviza Dărâmăm mituri , în ateliere și spatii de dezbatere organizate pe ruta liderilor și ruta educatorilor, conferința reunește profesori și manageri educaționali, experți educaționali și actori din sfera non-guvernamentală din toată țara, care vor discuta și vor învăța unii de la alții cum să faciliteze mai bine învățarea tuturor elevilor. Participanți: aproximativ 100 de cadre didactice și directori de școli din
România. Locație: Transilvania College, Aleea Băișoara, nr 2, Cluj Napoca. Înscrieri: Pentru detalii legate de modalitatea de înscriere vă rugăm să ne scrieți un mail la adresa sorana_pogacean@noi-orizonturi.ro Conferința Arhitecții Educației este organizată de Fundația Noi Orizonturi în parteneriat cu Transylvania College și cu sprijinul Charles Stewart Mott Foundation și Auchan Romania.
24
Observatorul Educatiei ,
Studii şi analize „Investiţie în educaţia copiilor din mediul rural”, studiu realizat de către Fundaţia World Vision România, la iniţiativa şi cu nanţarea Fundaţiei Vodafone România Potrivit studiului, peste două treimi din unităţile de învăţământ din mediul rural se confruntă cu cel puţin un factor de risc educaţional, cum ar fi rezultate slabe la evaluarea naţională, risc de abandon şcolar, rate ridicate de absenteism şi repetenţie, şi cu unul sau mai mulţi factori de risc socioeducaţionali, cum ar fi elevi proveniţi din familii dezavantajate economic sau spaţii şi dotări materiale insuficiente. Studiul „Investiţie în educaţia copiilor din mediul rural” a acoperit 2.591 de unităţi de învăţământ din mediul rural, ceea ce reprezintă peste 80% dintre şcolile gimnaziale, liceele şi şcolile profesionale existente în acest mediu. Studiul a fost efectuat pe baza datelor oferite de Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice şi de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar şi a răspunsurilor obţinute la chestionarele aplicate unui număr de peste 3.000 de cadre didactice şi peste 750 de elevi
din mediul rural. Abandonul şcolar este prezent azi în 40% din unităţile de învăţământ din mediul rural, cele mai multe cazuri fiind înregistrate în licee. În ceea ce priveşte absenteismul de la ore, acesta apare cel mai des tot în învăţământul liceal. Paradoxal sau nu, Regiunea Bucureşti – Ilfov are cele mai slabe rezultate privind prezenţa la ore, cu o medie anuală de absenţe de peste 32 de ore/elev. Studiul face și o analiză complexă a factorilor de risc ai abandonului şcolar la care sunt expuşi copiii din mediul rural, unde rata de participare şcolară este cu 20% mai mică faţă de mediul urban. În acest context, riscul de abandon este major, cu foarte mulţi factori la bază, iar paleta modelelor de intervenţie poate fi foarte largă.
Ediţia din luna septembrie a Revistei Cariere caută răspunsuri la principalele provocări din educaţie Revista Cariere și-a propus să realizeze o radiografie a domeniului educațional pentru a răspunde dacă și cum se poate salva educația din România. În acest scop, cele mai influente voci din zona educației au
fost invitate să identifice principalele probleme din educație dar și posibilele soluții. Revista este disponibilă la chioșcurile de ziare și vă încurajăm să o răsfoiți.
25
Observatorul Educatiei ,
HSBC a realizat un clasament al ţărilor în care părinţii investesc cel mai mult în educaţia copiilor Părinţii din Hong Kong cheltuiesc 130.000 de dolari din şcoala primară până la universitate pentru un copil, situându-se pe primul loc în clasament. Următorii părinţi care investesc cel mai mult în educaţia copiilor sunt cei din Emiratele Arabe Unite (100.000 dolari), apoi cei din Singapore (70.000). Americanii investesc în jur de 58.000 de dolari, iar primi europeni în clasament sunt cei din Marea Britanie cu aproape 25.000 de dolari. România nu a fost inclusă în sondaj, iar ultimele statistici publicate de Eurostat arată faptul că România a se află pe ultimul loc în Uniunea Europeană în privinţa sumelor cheltuite pentru educaţie, în 2015, unde media a fost de 1.400 de euro pe cap de locuitor. Aşadar românii au cheltuit 248 de euro pentru educaţie, fiind devansată de bulgari (250 euro) şi croaţi (494 euro). La polul opus sunt statele membre UE care au cheltuit mai mult de 2.500 de euro pe cap de locuitor pentru educaţie, în frunte cu Luxemburg (4.685 euro), Danemarca (3.368 euro) şi Suedia (2.977 de euro).
De asemenea, România este pe ultimul loc în Uniunea Europeană la alocarea unui procent din PIB pentru educaţie, doar 3,1% în 2015, urmată de Irlanda (3,7%), Bulgaria şi Italia (4%). În contextul acestui clasament, este relevant Raportul Global asupra Competitivității despre economiile statelor lumii - realizat de World Economic Forum, și potrivit căruia Japonia ocupă primul loc în topul mondial al calității sistemului de educație. Japonia este una dintre cele mai performante state în ceea ce privește alfabetizarea, științele și matematica din cadrul statelor membre OECD. Elevii urmează 6 ani de școală primară, 3 ani de școală secundară inferioară și 3 ani de liceu, după care decid dacă vor sau nu să urmeze o facultate. Liceul nu este obligatoriu în Japonia, însă procentul de tineri care urmează și studiile liceale se apropie de 98%.
"Aberaţia auxiliarelor: despre inuenţă, bani şi imbecilitate agresiv-distructivă“ Într-un articol publicat miercuri pe blogul său și intitulat "Aberația auxiliarelor: despre influență, bani și imbecilitate agresiv-distructivă", fostul ministru al Educației, Daniel Funeriu, prezintă o analiză proprie a situației referitoare la auxiliare.
Fostul ministru consideră că decizia actualului ministru Liviu Pop de a interzice manualele auxiliare reprezintă "o soluție mafiotă pentru o problemă existentă".
26
Observatorul Educatiei ,
De ce este important să ai o educaţie nanciară? În urma unui studiu privind comportamentul românilor în relația cu băncile și privind comportamentul de creditare, Asociația Română a Băncilor a propus ca educația financiară să devină materie obligatorie în școli. Conform studiilor realizate atât la nivelul României de Asociația Română a Băncilor cât și la nivel internațional, se pare că peste jumătate din români solicită credite fără a face în prealabil o cercetare minimă de piață. Doar 40% știu ce înseamnă un credit bancar sau un card de credit, un procent și mai mic de români înțeleg cum se calculează o dobândă, diferența dintre un cont de economii și unul curent sau ce înseamnă o dobândă anuală.
Doar 4 din 10 români au comparat ofertele înainte de achiziționarea unui credit. Acest lucru se traduce într- un procent de 57% dintre români care aleg de regulă prima ofertă bancară în timp ce doar 7 % fac o analiză a mai mult de 3 oferte bancare asemănătoare. Ca și surse de informație, românii află de ofertele de creditare în general de la televizor, rude, cunoștințe, prieteni iar o cercetare amănunțită pe internet este realizată doar de 21% dintre aceștia.
Studiu: cât de transparente sunt instituţiile de învăţământ din municipiul Bacău Luni, 11 septembrie 2017, în debutul noului an școlar, Asociația Elevilor din Bacău (AEBc) și Cristian Ghingheș (consilier local independent) au lansat împreună un studiu privind asigurarea transparenței decizionale la nivelul celor 35 de unități de învățământ din rețeaua școlară a municipiului Bacău. Documentul arată că numai 3 dintre toate școlile și liceele din Bacău pun la dispoziția publicului informații la zi privind bugetul pe anul în curs și deciziile adoptate de către consiliul de administrație al școlii, acestea fiind colegiile “Anghel Saligny”, “Vasile Alecsandri” și “Henri Coandă”. Dintre cele 35 de unități de învățământ din municipiul Bacău, 33 au site, 30 au publicat organigrama cu personalul
instituției, 18 fac cunoscute regulamentele de organizare (ROF/ROI), 12 au adus la cunoștința publicului rapoartele interne de evaluare a calității, doar 14 au publicat bugetul de venituri și cheltuieli și numai 5 dintre ele respectă obligația legală de a face publice deciziile consiliului de administrație. “Vom trimite concluziile acestui raport fiecărei instituții de învățământ în parte, le vom aduce la cunoștință directorilor obligațiile legale pe care le au cu privire la publicarea din oficiu a informațiilor publice.” – Cristian Ghingheș, consilier local independent
27
Observatorul Educatiei ,
Forumul Economic Mondial - Raport privind capitalul uman la nivel global 2016-2017 Raportul definește capitalul uman abilitățile, competențele cunoștințele oamenilor care facilitează generarea de valoare nivelul sistemului economic global.
ca și le la
Acesta își propune să cuantifice concepte cheie și reprezintă un instrument util pentru policy-makers și lideri de afaceri. Raportul formulează o viziune privind viitorul muncii care plasează în centru omul, și care recunoaște cunoștințele, talentele, creativitatea și competențele oamenilor ca principali catalizatori
pentru o economie prosperă și inclusivă. În următorul infografic vă prezentăm competențele viitorului, precum și o serie de profesii care sunt preconizate a fi stabile sau în creștere în ce privește cererea pe piața muncii.
Importanţa hranei în educaţie. Sfatul nutriţioniştilor privind alimentaţia sănătoasă a şcolarilor Medicul Florin Ioan Bălănică, specializat în Medicină Personalizată şi Nutriţie, explică pentru CSID.ro ce ar trebui să mănânce un şcolar ca să nu ajungă supraponderal. Acesta semnalizează o serie de probleme și oferă sfaturi pentru dezvoltarea unor obiceiuri alimentare sănătoase la copii. De asemenea, articolul include și un exemplu de meniu recomandat. Pentru încurajarea obiceiurilor sănătoase medicul recomandă să: ●
●
Implicăm copiii în gătitul mâncărurilor
●
Limităm greşelile şi le controlăm pe cât se poate
●
Nu premiem copiii cu mâncare , în special cu dulciuri
●
Îi învăţăm să aleagă între sănătos şi nesănătos
Implicăm copiii în achiziţia de alimente şi le explicăm diferenţele dintre ele
28
Observatorul Educatiei ,
Noutăţi pe scurt În multe localități, elevii premianţi nu burse fiindcă primarii au folosit banii ca să-şi mărească salariile Deşi Guvernul a dispus , printr-un ordin, acordarea de burse de merit tuturor elevilor ce obţin o medie generală mai mare de 8,50, decizia rămâne în multe localităţi scrisă doar pe hârtie. Executivul le-a permis consiliilor locale să aloce, în funcţie de buget, ce sume vor şcolilor şi liceelor, astfel încât bugetul este cheltuit fără a fi alocate și sumele necesare pentru burse. Aşa se face că doar o mică parte din elevi ajung să primească astfel de burse.
Noaptea Cercetătorilor 2017 Noaptea Cercetătorilor a fost celebrată în 17 orașe pe data de 29 septembrie. Noaptea Cercetătorilor Europeni #NCE2017 și-a propus ca, pentru o seară, să aducă toți vizitatorii mai aproape de lumea științei, cu ajutorul unor experimente trăsnite, ateliere de lucru, activități educative, concursuri cu premii și multe surprize.
A început seria de patru emisiuni speciale #Zebra găzduite de licee tehnice din capitală și tranmise live pe RFI România Prima editie, Socolescu, tu faci programul la RFI România! a avut loc la Colegiul Tehnic de Arhitectură și Lucrări Publice Ioan N. Socolescu in cadrul inedit al sălii de clasă. Moderată de Mihaela Dedeoglu și Cristi
Popescu, ediția a fost transmisă live pe www.rfi.ro/live.
Protest inedit - „Biblioteca pentru Pop” Zeci de oameni au adus cărţi în Piaţa Victoriei, la evenimentul „Biblioteca pentru Pop”. Printre ele, “Ghidul leneşului”, “Cel mai iubit dintre pământeni”, “Vârsta inocenţei”, manuale de Matematică şi de Limba română. Participanţii au solicitat demisia lui Liviu Pop din funcţia de ministru al Educaţiei, spunând că vor un viitor mai bun pentru copiii lor şi exprimându-şi nemulţumirea faţă de lipsa de interes a ministrului în ceea ce priveşte problemele din învăţământ.
Patru elevi români au dezvoltat un robot autonom care îngrijeşte sturioni Patru elevi din clasa a XI-a, din Galaţi au construit un robot care îngrijeşte sturioni şi îl vor prezenta juriului la Olimpiada Internaţională de Robotică 2017 din Costa Rica, unde vor reprezenta România. Echipa din Galaţi care va reprezenta România se numeşte „Hot Steel” şi este formată din elevii Alexandra Buruiană, de la Colegiul Naţional Vasile Alecsandri, şi Mihai Profir, Robert Enache şi Dănuţ Constantin Oprea, de la Colegiul Naţional Alexandru Ioan Cuza.
29
Observatorul Educatiei ,
Manuale și alte materiale didactice la Gaudeamus 2017 În perioada 14 septembrie - 24 septembrie, a avut loc Târgul Gaudeamus Carte Şcolară, ediţia a XV-a. Pe parcursul ultimilor şase ani, peste 150.000 de volume provenite din donaţii din partea expozanţilor şi a vizitatorilor Târgurilor Gaudeamus au ajuns în 350 biblioteci publice şi şcolare din mediul rural. Opt premii la Olimpiada Internațională de Limba Franceză 2017 La a treia ediție a Olimpiadei Internaționale de Limba Franceză (Aghveran, Armenia, 25-30 septembrie) elevii români au obținut opt premii. Patru premii obținute de echipa României la Olimpiada Europeană de Informatică pentru Juniori (2017) și la Balcaniadă Lotul naţional de informatică (juniori) a cucerit patru premii (o medalie de aur şi trei medalii de argint) la prima ediţie a Olimpiadei Europene de Informatică pentru Juniori, desfăşurată în perioada 7-13 septembrie, la Sofia.
„Ora de caligrafie la Muzeul Cotroceni”- un proiect care își propune să atragă atenția asupra caligrafiei La evenimentul organizat pe data de 5 septembrie au participat personalități precum filosoful și eseistul Mihai Șora, scriitoarea Ana Blandiana și actrița Maia Morgenstern. Cei prezenți au transmis un îndemn pentru educație, cultură, tradiție, artă și trăinicie, în vremuri în care tânăra generație are mai mult deprinderea tastaturii și a touchscreen-ului.
Primăria a decis, spre nemulţumirea părinţilor, că treaba agenţilor poate fi făcută de camerele de supraveghere. Nemulţumite de lipsa pazei din şcoli, mai multe asociaţii de părinţi au anunţat că vor depune un memoriu la Primăria Capitalei şi la Ministerul Educaţiei.
Revoltă la Colegiul Economic din Târgu-Mureş Directoarea Colegiului Economic din Târgu-Mureş, Sorina Bălan, şi-a dat demisia, luni, după ce, în curtea şcolii, peste 100 de elevi s-au revoltat, nemulţumiţi că au fost mutaţi din sălile lor de clase. Anchetă la Brăila, după ce un elev de liceu a încercat să se sinucidă în timpul orei de curs Un elev de 16 ani de la Colegiul Economic „I. Ghica” din Brăila a încercat să se sinucidă, miercuri, în timpul unei ore de curs, chiar în momentul în care a intrat profesorul în clasă. Poliţiştii şi Inspectoratul Şcolar au deschis anchete. Profesoara Cristina Tunegaru a lansat un manual de clasa a V-a Cristina Tunegaru, profesoară de limbă română, a lansat cu ocazia începerii anului școlar 2017-2018 un manual gratuit pentru elevii de clasa a V-a, de limba româna. Puteți descărca manualul de clasa a V-a de aici. Un profesor de la Universitatea din Bacău a intrat în greva foamei Bărbatul, de 52 de ani, predă la Facultatea de Inginerie şi susţine că postul i-a fost desfiinţat, în noul an academic. Asta din cauza că ar fi fost incomod pentru conducere, prin părerile sale privind anumite decizii luate în facultate.
40 de şcoli din Bucureşti sunt nepăzite
30
Observatorul Educatiei ,
Realizat de:
www.cpedu.ro
www.coalitiaedu.ro
,
Gelu Duminica, pe blogurile Adevărul.
www.dialoguriedu.cpedu.ro