Språklige virkemidler

«Til ungdommen» har 7 strofer. Diktet er tonesatt av Otto Mortensen i 1952, og er etter det blitt en av Nordahl Griegs mest kjente tekster. Diktet har en rytme som gjør det lett å synge. Det har også rim, både enderim (tid-strid, åpen-våpen) og bokstavrim (vern mot vold, granatenes glidende bånd). Rimene gjør det lettere å huske diktet eller sangen utenat. I diktet er det et vi som oppfordrer ungdommen til å ta ansvar for framtiden. Ungdommen, eller det du-et dikter-vi-et henvender seg til, blir formanet om å «gå inn i sin tid» og «vie seg til strid». Det er en veldig sterk oppfordring, eller nesten en kommando: Du som er ungdom må aktivt handle for å skape fred. Det at det blir brukt mange ord fra krigen, og en rekke utropstegn, gjør at diktet skaper en dramatisk og intens stemning. Diktet har mange språklige bilder. Språklige bilder er en måte å variere språket på. Et begrep byttes ut med et annet uttrykk. Det kan være for å si noe på en vakrere eller mer elegant måte. For å forstå språklige bilder må vi ofte kjenne begrepet det refereres til. Et eksempel er begrepet «Davids hjem» i julesangen på side 213. Hvilken by er det som er Davids hjem? Her må vi søke etter bakgrunnskunnskap. Et språklig bilde vi bruker mye i dagligspråket, er symbolet. Et symbol representerer noe annet enn seg selv. For eksempel, hvis du sender en melding med emojien hjerte til en venn, symboliserer hjertet «jeg er glad i deg». Hvis du sender det samme Vurderingseksemplar symbolet til kjæresten, betyr det «jeg elsker deg». I dagliglivet er bokstaver og noter symboler på lyder. I litteraturen er symboler ofte noe konkret som symboliserer noe abstrakt. Et eksempel er den røde rosen, som er en konkret, fysisk ting vi kan ta på. Den symboliserer kjærlighet, som er en abstrakt følelse vi kan kjenne inni oss. Det mest kjente bildet i diktet «Til ungdommen», er en sammenlikning. En sammenlikning er for eksempel når vi sier: «Du er som en rose!» Da mener vi ikke at personen er som en rose, men at personen er vakker. En annen form for sammenlikning, er metafor. Metafor er en sammenlikning uten ordet «som», for eksempel at vi sier «Du er en rose!».

Bildet av at dikter vi-et tar vare på skjønnheten og varmen «som om vi bar et barn varsomt på armen», er altså en sammenlikning. Bildet inviterer oss til å bruke fantasien og erfaringen vår, og se for oss hvor forsiktig man bærer et lite barn på armen. Denne stemningen overføres til måten vi må ta vare på jorda på, og at vi varsomt skal ta vare på skjønnheten og varmen.

Vi vil ta vare på skjønnheten, varmen –som om vi bar et barn varsomt på armen!

OPPGAVER

budskap: noe teksten vil I diktet er det også flere besjelinger. Besjeling er et språklig bilde formidle. Det kan være et der fysiske objekter får menneskelige egenskaper. Eksempler: poeng, en holdning, en spesiell innsikt eller • «blodig storm» kunnskap – for eksempel • våpnene er maktesløse: «Da synker våpnene maktesløs ned!» at det er håp, at ungdom må ta ansvar Personifikasjon er at abstrakte fenomener fremstilles som levende vesener, for eksempel: «døden skal tape!» 18 Se etter språklige bilder i diktet. Hvilken virkning har de? Finn minst to eksempler. Den som med høire arm bærer en byrde, dyr og umistelig, kan ikke myrde. 19 Skriveoppgave. Utforsk diktet, og skriv en kort analyse av det. Husk å bruke eksempler fra diktet når du analyserer. I analysen svarer du på spørsmålene nedenfor. Slik blir analysen en begrunnelse for hvordan du forstår og tolker diktet. a Hvordan er diktets form? Hvordan er det bygget opp? Har det én strofe, eller kan det deles inn i flere strofer? Hvilken effekt gir denne måten å sette opp diktet på? b Hva kan du si om diktets rytme?

Er det skrevet i bundet form (fast rytme) eller frie vers? Finner du noen brudd, der rytmen plutselig endres? Hva skjer da? c Er det brukt enderim eller bokstavrim? d Finner du noe språklige bilder? (For eksempel sammenlikning, metafor, symbol, besjeling.) e Tiltale. Hvem snakker? Til hvem? Vurderingseksemplar Om hva? f Hva vil du si er diktets motiv? Hva handler det om konkret? (For eksempel en sebra ved elvebredden.) g Hva vil du si er diktets tematikk? Hva handler det om egentlig (abstrakt)? (For eksempel mobbing, kjærlighet, sorg, krig og fred, ensomhet.) h Har diktet et budskap til leseren?