Å oppleve dikt

Når vi leser eller lytter til dikt, må vi gi oss tid til å oppleve diktet. Kjenn etter: Hva sier diktet til deg? Treffer det noe i deg? Er det noe du synes er fint eller vakkert? Er det noe du ikke forstår? Vi er alle forskjellige. Som med alle andre tekster vi leser, er det ikke sikkert at den teksten som treffer deg, treffer andre. Derfor er det fint at det finnes mange dikt å velge mellom. Kanskje alle i klassen kan klare å finne et dikt som treffer? Når vi leser et dikt, må vi ofte utforske hva diktet sier mellom linjene. Les diktet nedenfor.

Sebra eten ved elvebreidda Krokodillen ser lynrask kva for ein sebra i den drikkande flokken som er dårligast i gym på skolen, som blir vald sist i ballspela, blir sitjande lengst, lenge på benken, med dei spisse knea, platte føtene sine. Arnt Birkedal, fra Dikt i utval, 2013 Vurderingseksemplar

OPPGAVER

6 Les diktet «Sebra eten ved elvebreidda».

Hvilke bilder får du i hodet når du leser det?

Hvilke følelser setter diktet i gang hos deg?

Skriv ned fem stikkord. 7 Jobb sammen to og to eller jobb alene.

Hva skjer videre med den plattfote sebraen, tror du? Hvorfor velger krokodillen seg nettopp denne? 8 Jobb sammen to og to eller alene. I diktet blir to svært ulike steder blandet sammen: den afrikanske savannen og den norske skolen.

På hvilke måter er disse to settingene (steder der handlingen foregår) kontraster? På hvilke måter er de like? Hvilken virkning får denne sammenlikningen? 9 Hvilken effekt får det at to av linjene er så mye kortere enn de andre? Vis hvilke tre ord som blir fremhevet ved dette grepet. 10 Les diktet høyt flere ganger. Finner du noen brudd i rytmen? Er det steder der tempoet senkes, slik at noen ord kommer tydeligere frem når du leser? Prøv å sette ord på hva som skjer, og hvilken virkning det har. Let etter ordet som. Finner du en sammenlikning? Hva handler diktet om konkret? Hvilken fortelling forteller det? Hva dreier diktet seg om? Hvilket tema tar det opp? Hva sier diktet til deg? 11 Skriv først ned hvordan du forstår diktet.

Det neste du skal gjøre, er å argumentere for hvorfor du forstår det på denne måten.

Finn gjerne eksempler i selve diktet, og skriv dem ned. I analysen viser vi tilbake til diktet, og kommer med eksempler. 12 Skriv en kort analyse av diktet ut fra det du har svart ovenfor. Du kan gjerne bruke skriverammen på Aunivers.no. Husk å bruke eksempler fra diktet når du analyserer. I analysen begrunner du med eksempler hvordan du forstår og tolker diktet. Dette diktet har bare én strofe, rytmen er fri, og diktet har ikke enderim. Da vil det gå veldig raskt å svare på de tre øverste punktene. a Hvordan er diktets form? Hvordan er det bygget opp? Har det én strofe, eller er det delt inn i flere strofer? Hvilken effekt gir denne måten å sette opp diktet på? b Hva kan du si om diktets rytme? Er det skrevet i bundet form (fast rytme) eller frie vers? Finner du noen brudd, der rytmen plutselig endres? Hva skjer da? c Er det brukt enderim eller bokstavrim? d Finner du noe språklige bilder? (For eksempel sammenlikningen mellom krokodillen og mobberen.) e Hvem snakker? Til hvem? Om hva? f Hva vil du si er diktets motiv? Hva handler det om konkret? (For eksempel en sebra Vurderingseksemplar ved elvebredden.) g Hva vil du si er diktets tematikk? Hva dreier diktet seg om på et mer overordnet plan? (For eksempel mobbing, menneskelig ondskap.) h Har diktet et budskap til leseren?

strofe: ei gruppe linjer som er satt sammen. De enkelte strofene i et dikt skilles med en blank linje. budskap: noe teksten vil formidle. Det kan være et poeng, en holdning, en spesiell innsikt eller kunnskap.