Subjunksjoner

OPPGAVER

7 a Sett inn konjunksjoner i setningene under. • Jeg spiser brødskiver. Søsteren min spiser pasta. • Vi løper ofte i skogen. Vi løper aldri om natta. • Ilona spilte ofte fotball etter skolen. Ivan likte best å slappe av med pc-spill. • Hesten galopperer bortover. Den kommer raskt fram. b Hvilken av setningene synes du henger best sammen, og hvorfor? Er det den med konjunksjon, eller uten konjunksjon? Diskuter med en læringspartner.

Husk: Når leddsetningen kommer før helsetningen, skal det være komma etter den. Subjunksjoner Subjunksjoner er ord som innleder en leddsetning. Sub betyr «under» og viser at leddsetningen er underordnet helsetningen. Det finnes ganske mange subjunksjoner å ta av, flere enn det finnes konjunksjoner. Her er noen av de viktigste: Innleder leddsetninger at, om Tid da, når, etter at, før, innen, idet, mens, til, inntil, fra, siden, så lenge som, så ofte som, så snart som Årsak fordi, da, siden, ettersom Betingelse dersom, hvis, når, om, med mindre, bare Følge, konsekvens så, slik at Vurderingseksemplar

Hensikt for at, så, slik at

Innrømmelse

Sammenlikning

selv om, enda, skjønt, til tross for at

som, enn, som om, jo, dess, desto

• Da Aisha endelig kom, ble Magnus glad. • Når ulykken er ute, er det best å være inne. • Selv om noe er sunt, kan det likevel smake godt.

«Sub» betyr under. yr under.

OPPGAVER

8 Sett inn konjunksjoner og subjunksjoner som føyer til ny informasjon i teksten nedenfor. Teksten må virke naturlig, så du må kjenne etter hvor det passer med tekstbindere, og hvor du kan hoppe over det. Hun hadde bare godt å si om vikaren. Han virket både kunnskapsrik og interessert. Han hadde en god måte å forklare ting på. Han brukte mange morsomme eksempler og bilder. Han hadde alltid en hyggelig replikk. Han jobbet hardt for å bli kjent med alle elevene. 9 Bind disse setningene sammen ved å gjøre den ene til en leddsetning. Bruk subjunksjonene Vurderingseksemplar da, hvis, fordi, selv om. Du bestemmer selv rekkefølgen. Eksempel: Jeg spiser brødskiver til middag selv om søsteren min spiser pasta. • Fraværsgrensa sto øverst på sakslisten på elevrådsmøtet. Den saken engasjerte mange. • De ble enige om å innføre en kjøttfri dag i uka. Noen var sterkt uenige i det. 10 a Tenk deg at du skriver dagbok. Skriv et kort innlegg i dagboka om en spesiell hendelse, for eksempel en bursdag, en fest eller en krangel. Bruk det du har lært hittil, og pass ekstra godt på plasseringen av hel- og leddsetninger. b Bytt tekst med en læringspartner og gå på jakt etter steder hvor hel- og leddsetningene kunne ha byttet plass. Marker dem i teksten, og diskuter med læringspartneren: Hvordan påvirker det sammenhengen og flyten i teksten om du bytter om på rekkefølgen? 11 Bind disse tre setningene sammen ved hjelp av konjunksjoner og subjunksjoner. Barna maste om is. Foreldrene lot seg ikke presse. De ville at barna skulle spise middag først.

Les disse to korte tekstene. De to tekstene har samme innhold, men virker likevel nokså forskjellige. På hvilken måte er de forskjellige? Johan har el-sparkesykkel. Den sykkelen går som et skudd. Han bruker bare to minutter til skolen. Julia har ikke elsparkesykkel. Hun bruker 20 minutter på samme distanse. Hun er ikke misunnelig på Johan. Hun liker så godt å gå.Vurderingseksemplar Johan har el-sparkesykkel, og den sykkelen går som et skudd. Derfor bruker han bare to minutter til skolen. Julia har ikke el-sparkesykkel, så hun bruker 20 minutter på samme distanse. Likevel er hun ikke misunnelig på Johan fordi hun liker så godt å gå.