Die Neu-Ulmer Samariter

Die Neu-Ulmer

Samariter

stellt sich vor lm -U u e N B S A r De

Wir helfen hier und jetzt.

STANDORTE

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4 EUUNG MITTAGSBETR 6 KINDERHORT 7 EN NZTAGSSCHUL A G N A G N U U BETRE 8 LEN BEIT AN SCHU R A L IA Z O S D N JUGE 9 RUFSSCHULEN E B N A IT E B R A SCHULSOZIAL 10 E E TAGESGRUPP H C IS G O G A D Ä HEILP 12 ILIENHILFE M FA E H C IS G O SOZIALPÄDAG 14 UNG SCHULBEGLEIT 16 HILFE BEHINDERTEN 18 LEGE HÄUSLICHE PF 19 B SENDEN SENIORENCLU 20 OHNEN BETREUTES W HAUSNOTRUF

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FAHRDIENST

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ERSTE HILFE

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HISTORIE

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ENAM MITGLIED, EHR

T UND FSJ

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IMPRESSUM iter-Bund Arbeiter-Samar -Ulm e.V. eu Kreisverband N Max Weindler Vorsitzender: Dr. Ulrich Nießeler : Geschäftsführer

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Eschenweg 10 89257 Iller tisssen 630 96 Telefon 07303 / 66 63 Fax 07303 / 96 e info@asb-nu.d www.asb-nu.de

STANDORTE

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BadenWürttemberg

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Illertissen Unter20 roth Jedesheim AltenOberstadt roth Kell- Osterberg münz

Landkreis Unterallgäu

Arbeiter-Samariter-Bund Kreisverband Neu-Ulm e.V. Geschäftsstelle Illertissen Eschenweg 10 89257 Illertissen Tel. 07303/9663-0

Außenstellen : Au, Lange Str. 20 Senden, Lusthauser Str. 19 Neu-Ulm, Schützenstr. 15 3

MITTAGSBETREUUNG

Professionelle Betreuung in Grundschulen der Region In der Rupert-Egenberger-Schule in Pfuhl werden 13 Mädchen und Jungs im Alter von sechs bis zehn Jahren in der verlängerten Mittagsbetreuung von zwei pädagogischen Fachkräften betreut. „Normalerweise werden Kinder ja immer fürs Stillsitzen gelobt. Bei uns werden sie jedoch auch mal fürs Toben gelobt“, sagt Sabine Schaarmann, eine der Fachkräfte. Schaarmann möchte, dass jeder ihrer Schützlinge Kind sein kann – bei allen notwendigen Pflichten, denen die Kleinen natürlich auch nachkommen müssen. „In erster Linie benötigen diese Kinder einen gut strukturierten Tagesablauf“, sagt Schaarmann. „Sie wissen, dass sie bei uns ihre Hausaufgaben gut und gewissenhaft erledigen müssen. Sie wissen aber auch, dass danach Spielen und Basteln, Malen und Toben auf dem Programm steht – und dann natürlich auch wieder Putzen und Aufräumen.“ Zu einer guten Struktur gehöre aber genauso, dass man jahreszeitliche Feste wie Fasching, Ostern, Halloween oder Weihnachten gemeinsam feiert. Auch autogenes Training für hyperaktive Kinder sieht die Mittagsbetreuung des ASB vor. Außerdem ist es erklärtes Ziel, dass sich die größeren Kinder um

die kleineren kümmern, ihnen zum Beispiel neue Spiele beibringen. „Dadurch lernen sie, Verantwortung für andere und letztlich auch für sich selbst zu übernehmen“, sagt die Pädagogin.

In Illertissen bietet der Arbeiter-Samariter-Bund drei weitere Mittagsbetreuungen an. Zum Beispiel werden in der Grundschule in Jedesheim nach Schulschluss ebenfalls 13 Kinder in gute Hände übergeben: Die Betreuerin Hildegard Winter hilft bei den Hausaufgaben und lässt ausreichend Freiraum zum Spielen. „Am liebsten spielen wir Meerjungfrauen“, sind sich die beiden Erstklässlerinnen Nicolette und Lisa einig.

Und immer wenn es das Wetter zulässt, toben die kleinen Meerjungfrauen und ihre Mitschüler im Freien herum…

Auch in der Bischof-Ulrich-Grundschule in Illertissen und in der Volksschule am Lichtacker in Illertissen-Tiefenbach werden Grundschulkinder nach dem Unterricht von ASB-Mitarbeiterinnen liebevoll und sinnvoll betreut. Öffnungszeiten der Mittagsbetreuungen:

Rupert-Egenberger-Schule in Pfuhl: 12 bis 15.30 Uhr Bischof-Ulrich-Schule in Illertissen: 11 bis 13 Uhr Volksschule am Lichtacker in Tiefenbach: 11 bis 13.30 Uhr Volksschule am Sonnenhang in Jedesheim: 11 bis 14 Uhr Anmeldungen laufen über das Sekretariat der jeweiligen Schule

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hulen t in drei Grundsc ha lm -U eu N B S e Der A ägerschaft für di Tr e di en ss ti er den der Stadt Ill mmen. Dor t wer no er üb g un eu tr Mittagbe hluss bis der nach Schulsc in K te de el m ge r die an t. Damit wurde fü eu tr be hr U 14 maximal dt Illerarbeit mit der Sta en m am us Z in g Eltern albtagesbetreuun H he lic ss rlä ve Pfuhl tissen eine schulzentrum in er rd ö F Im n. ffe gescha er te Mit-Ulm eine verläng eu N B S A r de t ndha stützung des La er nt U it m g un eu den tagsbetr erichtet. Dor t wer ng ei lm -U eu N s kreise agessen nem war men Mitt saufdie Kinder mit ei anschließend Hau n lte ha er d un gt versor 11/12 wird . Im Schuljahr 20 ng uu re et nb be ga n. e eröffnet werde eine zweite Grupp 5

KINDERHORT

Eine Flohkiste voller Ideen „Jedes Kind ist einmalig!“, so lautet die Überschrift des ASB-Leitbildes für Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen. Der Schülerhort Flohkiste macht es sich zur Aufgabe, Rahmenbedingungen für die Kinder zu schaffen, damit sie „kompetent, neugierig und aktiv mit anderen Kindern ihre Umwelt erforschen und gestalten können“. Sie sollen sich zu eigenständigen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten entwickeln können. So wie diese sechs Mädchen und Jungen:

Auf die Klötze, fertig, los: Die siebenjährige Jone spielt für ihr Leben gerne Make’n’Break. Hierbei geht es darum, mit farbigen Holzklötzen anhand vorgegebener Pläne Bauwerke zu errichten – und das innerhalb einer bestimmten Zeit. „Ein geniales Spiel“, findet Jone.

Während Gaizka sein Pferdchen galoppieren lässt, dringt Lars mit der Dame tief in die gegnerischen Reihen vor. Die beiden Jungs sind die Strategen im ASB-Schülerhort Flohkiste – und liefern sich regelmäßig wilde Schlachten am Schachbrett.

Medina hat es der Spiele-Klassiker Uno ganz besonders angetan. Alternativ setzt sie sich aber auch gerne an den Maltisch – um dann bevorzugt Früchte aufs Papier zu bringen: „Ich male gerne grüne Kiwis und gelbe Bananen. Eben alles, was gut schmeckt und bunt aussieht.“

rt Flohkiste küm o rh le ü ch -S B S Im A zwei rzieherInnen und mer n sich zwei E 30 n um insgesamt KinderpflegerInne Stadtm d Schüler aus de un n ne in er ül ch in S inrichtung kann E ie D n. se tis er cht gebiet Ill und 17 Uhr gebu 11 en ch is zw t ei Z der Uhr. rien von 8 bis 16 en werden, in den Fe ufgabenraum steh sa au H m ne ei Neben zimmer, zimmer, ein Ess el pi S es oß gr n wie ei n Hor tgar ten so ei d un r lu F er ein groß me rfügung – die Räu Ve r zu he üc K eine r Schulgebäude de befinden sich im n. chule in Iller tisse Bischof-Ulrich-S

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Als läge die Zentrale der Weltraumbehörde NASA nicht in Houston, sondern in der Illertisser Bischof-Ulrich-Schule: Max und Oskar basteln jedenfalls akribisch an futuristischen Raumstationen. Als Baustoff verwenden sie ausschließlich Lego-Steine.

Vor dem kreativen und spielerischen Teil des Hortalltages bietet die Einrichtung professionelle Hausaufgabenbetreuung an:

Begleitung durch zwei pädagogische MitarbeiterInnen Vollständige Erledigung der im Hausaufgabenheft stehenden Aufgaben Stichprobenartige Kontrolle auf Richtigkeit

BETREUUNG AN GANZTAGSSCHULEN

„Man muss auch selber gerne in die Schule gegangen sein“ Montagmittag an der Wilhelm-Busch-Schule in Illertissen: Maike Jäckel gibt gefüllte Pfannkuchen aus. Die ASB-Pädagogin begleitet 14 Mädchen und Jungen der dritten Jahrgangsstufe im Rahmen einer gebundenen Ganztagsklasse durch den Schulalltag. Es sind Kinder mit erhöhtem Förderungsbedarf, weshalb Maike Jäckel bereits vormittags mit im Unterricht sitzt und die Schüler bei allen Aufgaben unterstützt. „Während des Mittagessens habe ich dann die Zeit, mit den Kindern über ihre Schulprobleme, aber auch über familiäre Angelegenheiten oder Freundschaften zu sprechen“, sagt die 32-Jährige. „Die Atmosphäre zwischen mir und den Kindern ist wirklich richtig gut.“ Am Förderschulzentrum Pfuhl und in der Realschule Vöhringen hat der ASB Neu-Ulm jeweils eine Gruppe der offenen Ganztagsschule in Personalträgerschaft übernommen. Dort kümmern sich je zwei ASB-MitarbeiterInnen um insgesamt 35 Kinder. Nach dem warmen Mittagessen helfen die BetreuerInnen bei den Hausaufgaben und stehen den Schülern bei Problemen mit Rat und Tat zur Seite. „Natürlich gehören auch Aktivitäten wie Pizza backen, Tischkicker spielen oder Fasching feiern zu unserem Programm“, sagt eine Mitarbeiterin aus Pfuhl. „Die Kinder benötigen viel Aufmerksamkeit und die wollen wir ihnen auch geben.“ Eine andere Mitarbeiterin sieht eine gute Voraussetzung für eine gelingende Betreuung darin, wenn man selbst gerne zur Schule gegangen ist.

Die Angebote und Struktur der Gruppen erfolgen in enger Abstimmung mit der jeweiligen Schulleitung. Beide Arten der Ganztagsschule sind schulische Veranstaltungen und unterstehen der Aufsicht der Schulleitung.

ulen e Ganztagssch en d n u eb g d n u Offene rischen chluss des baye es B f au en nd ta ents nd Teil eines besi d un 01 20 es chule Ministerrat us der Ganztagss ba us A en ht ec er darfsg gen und Aufnahun ng di be en m ah ein Bayer n. R r eine Ganztagsb fü en ng zu et ss mevorau r jeweiliim Sekretariat de en nn kö ng lu hu sc t werden. rpflichgen Schule erfrag r ein Schuljahr ve fü t is ng du el n nm Die A ittagessen werde M s da r fü n te os tend. Die K hnung gestellt. den Eltern in Rec

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JUGENDSOZIALARBEIT AN SCHULEN

„Ich möchte soziale Kompetenz vermitteln“ Wenn Lena* nach Hause kommt, gibt es für sie eigentlich nur einen möglichen Aufenthaltsraum: ihr eigenes Zimmer. Das Wohnzimmer ist tabu, es ist ihrem Vater und ihrer Stiefmutter vorbehalten. Immer wieder gibt es Streit mit den beiden. Ihre leibliche Mutter kann der 13-Jährigen nicht beistehen – niemand weiß so recht, wo die Frau sich derzeit aufhält. Zwischenzeitlich war Lena in einer Pflegefamilie untergebracht. Dort blühte sie regelrecht auf. Doch nach der Rückkehr war alles schnell wieder wie zuvor: Streit, Ablehnung, Kälte. „Diese Kälte habe ich auch gespürt, als ich Lenas Vater und ihrer Stiefmutter einen Besuch zuhause abstattete“, sagt Ute Bräunig, die für den ASB Jugendsozialarbeit an der Rupert-EgenbergerFörderschule in Pfuhl verrichtet. „Lena wurde für alles verantwortlich gemacht. Und zu mir selbst sagten sie, dass ich gleich wieder gehen könne, wenn ich mich als Super-Nanny aufspielen würde.“ In der 26-jährigen Sozialpädagogin

it er n unterstützt m ay B t aa st ei Fr er D gamm die Landeinem Förderpro r ien Städte bei de re sf ei kr d un se krei VII. it nach § 13 SGB Jugendsozialarbe richbeit an Schulen Jugendsozialar nge benachteiligte ju al zi so an ch si t te gem Ziel, Chancen Menschen mit de e haffen, die sozial rechtigkeit zu sc entts ei e Persönlichk Integration und di lm Der ASB Neu-U n. er rd fö zu g un wickl des perationspartner oo K n ei i be da t is -Ulm. Landkreises Neu 8

findet Lena immer wieder eine Ansprechpartnerin. Bräunig klärt das Mädchen über ihre Rechte auf, unterstützt sie in der Schule und steht laufend in Kontakt mit dem Jugendamt. Ziel ist es, Lena dauerhaft in einer liebevollen Pflegefamilie unterzubringen.

Bindeglied zu Eltern und Lehrern Die Tür von Ute Bräunig steht jedenfalls immer offen. Täglich ist sie zwischen 7.30 und 15.30 Uhr in ihrem Büro in der Schule anzutreffen – um benachteiligten Schülerinnen und Schülern wie Lena zur Seite zu stehen. „Mir geht es in erster Linie darum, den Kindern und Jugendlichen soziale Kompetenz zu vermitteln“, sagt Bräunig, die sich als Bindeglied zwischen Schülern, Eltern und Lehrern versteht. „Das macht meinen Job auch so interessant: Ich bin sowohl in der Welt der Kinder als auch in der Welt der Erwachsenen zuhause.“ Doch nicht nur in Pfuhl, sondern auch in Weißenhorn leistet der ASB Jugendsozialarbeit an Schulen. „Soziale Gruppenarbeit richtet sich an junge Menschen in sozialen und emotionalen Mangelsituationen“, sagt der dortige Sozialarbeiter Günter Reher. Ziel sei es, positive Erlebnisse und soziales Lernen zu vermitteln – um Verhaltensweisen der Kinder oder Jugendlichen zu ändern und deren persönliche Entwicklung zu fördern.

Stört ein Schüler den Unterricht besonders massiv, soll er bei Günter Reher über sein Fehlverhalten nachdenken und seine Gedanken auch zu Papier bringen. „Auch hierbei ist es immer unser Ziel, soziale Kompetenz zu vermitteln.“ *Name geändert

SCHULSOZIALARBEIT AN BERUFSSCHULEN

Zuhören, Vertrauen aufbauen, Hilfe leisten Ein ganz normaler Tag im Leben des ASB-Schulsozialarbeiters Markus Haag an der Staatlichen Berufsschule Neu-Ulm: Lehrer Peter Schmitt* besucht Haag in dessen Büro und schildert die Situation seines Schülers Lars*. Lars mache einen verstörten Eindruck und sei antriebslos geworden, so Schmitt. Seine Fröhlichkeit und Lebensfreude seien gewichen.

Auf Vermittlung des Lehrers vereinbart Markus Haag einen Gesprächstermin mit Lars. Im Verlauf des ersten Gesprächs sowie weiteren langen Unterredungen stellt sich heraus, dass der Berufsschüler schwerwiegende Probleme hat – er ist überfordert, hat eine zu hohe Erwartungshaltung an sich selbst, leidet unter seiner Pubertät und unter Depressionen. Haag informiert den Lehrer über die Situation und nimmt nach Rücksprache mit Lars Kontakt zu dessen Familie auf. Wenig später bricht Lars im Unterricht zusammen. Nach weiteren Gesprächen gelingt es Haag den Schüler davon zu überzeugen, professionelle Hilfe durch die Jugendpsychiatrie anzunehmen – dort wurde Lars mehrere Wochen stationär behandelt.

Während dieser Zeit hat immer ein reger Austausch zwischen Schulsozialdienst, Lehrern und Eltern stattgefunden. „Ihr Zuspruch und Ihr Interesse an meinem Sohn haben mir in dieser schwierigen Zeit viel Kraft gegeben“, sagte die Mutter später. Heute, nach einem halben Jahr in der Behandlung, besucht Lars wieder die Berufsschule und konnte sogar die Arbeit in einem Betrieb aufnehmen.

ich früher selbst eine Berufsschule besucht und danach als Maschinenbauer gearbeitet“, sagt der 45-Jährige. „Ich denke, dass ich auch deshalb bei den Jugendlichen glaubwürdig und vertrauensvoll rüberkomme.“ Das ist auch wichtig, denn Vertrauen ist das höchste Gut von Markus Haag und seinem ASB-Kollegen Alexander Vees, der dieselbe Tätigkeit an der Berufsschule Illertissen ausübt.

Die Probleme der Berufsschüler haben laut Haag häufig familiäre Hintergründe. „Hinzu kommt dann meist noch der Leistungsdruck in der Schule oder im Betrieb. Die jungen Menschen verlieren sich in den vielen Möglichkeiten, die sie haben und sind frustriert, wenn etwas mal nicht auf Anhieb klappt.“ Das führe dann nicht selten zu Depressionen. Haag: „Mit unserer Arbeit wollen wir Wege aufzeigen – und bei Bedarf vermitteln wir die Schüler natürlich auch an Jugendhilfeeinrichtungen, Ärzte oder Psychologen.“ Auch mit der Drogenberatung arbeite man eng zusammen. „Oft ist aber alleine durch einfaches Zuhören schon viel gewonnen“, sagt Haag. „Die jungen Menschen sind es heute eben nicht mehr gewohnt, dass ihnen jemand zuhört.“ *Namen geändert

Vor seiner Tätigkeit beim ASB hat Markus Haag Erfahrungen in der Behindertenarbeit, der Jugendberufshilfe, als Streetworker und Erlebnispädagoge gesammelt. „Außerdem habe 9

HEILPÄDAGOGISCHE TAGESGRUPPE

Helfen durch Struktur und Beziehung Die Heilpädagogische Tagesgruppe in Illertissen-Au ist eine teilstationäre Einrichtung der Kinder- und Jugendhilfe nach §32 SGB VIII. Durch einen strukturierten Alltag, intensive Beziehungsarbeit und Elternberatung unterstützt und begleitet unser pädagogisches Fachpersonal Kinder mit sozialen und emotionalen Defiziten und deren Eltern. Dadurch soll der Verbleib des Kindes in seiner Familie gesichert werden.

12.30 Uhr. Dominik betritt die ASB Jugendhilfestation „Mittelpunkt“, in der sich die Räume der Tagesgruppe befinden. Wie an jedem Werktag wurde er vom ASB-Fahrdienst an der Schule abgeholt und hierher nach Au gefahren. Dominik ist eines von insgesamt acht Kindern im Alter zwischen 6 und 12 Jahren, die die Heilpädagogische Tagesgruppe besuchen. Noch sind nicht alle Kinder da. Dominik genießt es, dass jetzt ein Betreuer Zeit nur für ihn hat.

12.55 Uhr. Reihum hat an jedem Tag eines der Kinder Tischdienst. Heute ist Dominik an der Reihe. Teller, Besteck, Gläser, Getränke – gewissenhaft platziert der Zweitklässler sämtliche Gegenstände auf dem Esstisch. „Für manche unserer Kinder stellt diese Aufgabe bereits eine große Herausforderung dar“, sagt Helga Koppitz, Fachbereichsleitung Kinder, Jugend, Familie. „Sie haben noch nicht gelernt, Verantwortung zu übernehmen oder schlicht Anweisungen zu befolgen.“

13.15 Uhr. Die Kinder nutzen die Zeit bis zum Mittagessen, um unter Anleitung ihre sozialen Kompetenzen im Freispiel zu üben. Dominik und Lucas liefern sich erst eine kleine Rangelei, um wenig später wieder gemeinsam einige Spielzeugautos über einen bunten Teppich fahren zu lassen. Heute konnten sie ihren Konflikt friedlich lösen.

13.30 Uhr. Mittagessen. heute gibt es Putenschnitzel, Nudeln und Karotten. Die Betreuerin Isabella Sailer achtet darauf, dass alle gemeinsam mit dem Essen beginnen. „Außerdem ist es uns wichtig, dass die Kinder Tischmanieren lernen und sich an Gesprächsregeln halten“, sagt Isabella Sailer. Heute geht es im Tischgespräch um einen Film, den die siebenjährige Janine in der Schule gesehen hat. Am Ende stellen alle nacheinander ihr Geschirr in die Spülmaschine.

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14.05 Uhr. Zähneputzen. „Auch Erziehung zu Hygiene ist uns wichtig“, sagt Christian Weißhaupt, der heute im zweiten Esszimmer Dienst hat.

14.08 Uhr. „Stille Zeit“. Jetzt ist die Erledigung der Hausaufgabe oder stille Beschäftigung angesagt. Dabei kommen die Kinder in Kleingruppen, für Dominik ist an diesem Tag Einzelstunde angesetzt. 62+3, 31+7, 71+24 – heute steht Addieren auf dem Programm, die Heilpädagogin Margit Schmid unterstützt Dominik dabei. Diese zusätzliche Hilfe bekommt jedes Kind einmal pro Woche. Sobald die Hausaufgaben erledigt sind, beschäftigen sich die Kinder noch eine Weile still, ob mit Lesen, Malen oder Basteln.

15.35 Uhr. Für Dominik und die anderen geht es raus in den Hof. „Im Hinblick auf die motorische Förderung, den respektvollen Umgang miteinander und dem Einüben von Konfliktlösungsstrategien ist uns das Spielen im Freien sehr wichtig.

Außerdem wird dabei das Einhalten von Regeln und Grenzen spielerisch geübt“, sagt Helga Koppitz. An regnerischen Tagen lässt sich Dominik besonders fürs Backen begeistern. Dann zieht ein guter Duft durch die ganze Jugendhilfestation.

16.30 Uhr. In der Abschlussrunde ziehen die Erzieher mit den Kindern eine Tagesbilanz. Dabei können sich die Kinder Smileys verdienen, die nach Erreichen einer bestimmten Anzahl in kleine Belohnungen eingetauscht werden können. So wie Dominik an diesem Tag – was den Achtjährigen mit dem Smiley um die Wette lachen lässt…

17 Uhr Heimfahrt. Dominik verabschiedet sich per Handschlag von den Betreuern und fährt wie die anderen Kinder mit dem ASB-Fahrdienst nach Hause. „Durch diesen klar strukturierten Tagesablauf, der jeden Tag gleich ist, erfahren die Kinder Halt und Orientierung“, sagt Christian Weißhaupt.

des ASB e Tagesgruppe ch is g o ag äd lp Die Hei vom zuständigen e di e, tz lä P hn n.

Neu-Ulm hat ze d finanziert werde un t ig hm ne ge t gogiJugendam er n sich fünf päda m m kü r de in K e der Um di ein Auszubilden t, ei ilz Te in te äf sgrupsche Fachkr ffnet ist die Tage eö G ft. ra K JS F und eine Uhr und in n von 11 bis 17 he oc w ul ch S lb in pe .30 Uhr. Außerha 15 s bi 10 n vo n den Ferie räche, nden Elterngesp fi n ite ze gs un ffn der Ö spräche d Kooperationsge un he uc es sb au ämtern H uten und Jugend pe ra he T , en ul t. mit Sch sgespräche stat on si vi er up S d un sowie Team-

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SOZIALPÄDAGOGISCHE FAMILIENHILFE

Hilfe zur Selbsthilfe

DIE AUSGANGSSITUATION

DIE ARBEIT IN DER FAMILIE

Es gibt viele Anlässe, die eine Familie aus dem Gleichgewicht bringen können, zum Beispiel Probleme in der Eltern-Kind-Beziehung, Schul- und Ausbildungsprobleme, Erkrankungen und Überschuldung. Die sozialpädagogischen FamilienhelferInnen des ASB Neu-Ulm betreuen und begleiten Familien in ihren Erziehungsaufgaben, bei der Bewältigung von Alltagsproblemen, der Lösung von Konflikten und Krisen sowie im Kontakt mit Ämtern und Institutionen. „Hauptleidtragende in Krisenzeiten sind meist die Kinder“, sagt die Teamleiterin Helga Koppitz, „deshalb versuchen wir in Zusammenarbeit mit den Eltern, die Ressourcen der Familien zu wecken und damit günstigere Entwicklungsbedingungen für die Kinder zu schaffen.“

„Im Schnitt sind wir zwei- bis dreimal pro Woche bei der Familie“, sagt eine Familienhelferin. Die Betreuung könne dabei zwischen einem halben Jahr und drei Jahren dauern. Das Hauptaugenmerk der zehn ASB-FamilienhelferInnen gilt dem Kindeswohl. Die Probleme werden sortiert, bestehende Strukturen überdacht und eventuell neu geordnet. „Wir begegnen den Familien mit viel Wertschätzung und Respekt. Nur gemeinsam erarbeitete Lösungen können von den Familienmitgliedern mitgetragen werden“, berichtet eine Familienhelferin. Die Methoden der FamilienhelferInnen gehen von Beratungsgesprächen über praktische Hilfestellungen im Alltag bis hin zu freizeitpädagogischen Maßnahmen. In Absprache mit der Familie stehen die FamilienhelferInnen auch im Kontakt zu Schulen, Ämtern oder Therapeuten. In regelmäßigen Abständen werden die Ziele überprüft und der Lebenssituation angepasst.

DIE ERSTEN SCHRITTE Manche Familien wenden sich selbst an den allgemeinen sozialen Dienst des Jugendamtes oder werden durch Dritte, wie Schulen, Kindergärten oder Therapeuten, dorthin vermittelt. Der Hilfebedarf wird von den Sozialarbeitern des Amtes überprüft und genehmigt. Erst dann wird eine Mitarbeiterin oder ein Mitarbeiter der Familie zur Seite gestellt. Diese(r) nimmt danach gemeinsam mit dem Jugendamt Kontakt zur Familie auf, um sich bei einem ersten Hausbesuch vorzustellen und Ziele der Hilfe als Arbeitsgrundlage zu vereinbaren. „Das Wichtigste aber ist zunächst einmal, das Vertrauen der Familie zu gewinnen und Beziehungen aufzubauen“, sagt ein Familienhelfer aus dem ASB-Team.

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DAS ZIEL „Das Ziel jeder Hilfe ist der Verbleib der Kinder in der Familie. Das geht nur über Hilfe zur Selbsthilfe und der Aktivierung der Eigenverantwortung der Eltern“, sagt Helga Koppitz. „Der Erfolg einer Hilfe erfordert die Mitarbeit und den Veränderungswillen auf Seiten der Hilfesuchenden sowie Empathie und die Fähigkeit, andere Lebensentwürfe zu akzeptieren, auf Seiten der FamilienhelferInnen.“

steht enhelferteam be ili am -F B S A as D gischen Fachkräf go da pä al zi so ht aus ac nen chs MitarbeiterIn se nd si n vo da ten, itar-Ulm und zwei M im Landkreis Neu äu ndkreis Unterallg beiterInnen im La ilim ädagogische Fa tätig. Die Sozialp (§31 ilfe zur Erziehung enhilfe ist eine H än nn über das zust ka d un ) III V B SG n. Für beantragt werde dige Jugendamt ten. tehen keine Kos die Familien ents 13

SCHULBEGLEITUNG

eine ulbegleitung ist ch S le el u id iv d In d §35a ng nach § 27 un Hilfe zur Erziehu ftigt Neu-Ulm beschä B S A er D .

III V B SG mit ter, die Kindern drei Schulbeglei n ptomen helfen, de psychischen Sym n ite be wältigen. Sie ar be zu g lta al ul ch S n Eln Lehrkräften, de dabei eng mit de amt ändigen Jugend st zu m de d un tern ng ist der Schulbegleitu zusammen. Ziel e am ändige Teilnahm stets die selbstst Unterricht.

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„Schulängste sind nun kein Thema mehr“ Herr Müller, Sie arbeiten für den ASB an einer Schule für Erziehungshilfe. Was hat man sich darunter vorzustellen?

Jürgen Müller: Das ist eine spezielle Schule für Kinder, deren psychische Erlebnis- und Verarbeitungsweisen zu Störungen im Lern- und Sozialverhalten führen. Allgemeine Schulen werden dem Förderbedarf dieser Kinder nicht gerecht. Ich begleite zwei Kinder in verschiedenen Klassen. Dabei sitze ich im Unterricht direkt neben ihnen und unterstütze sie im schulischen Alltag. Im Falle einer Eskalation ziehe ich mich mit dem Kind zurück, damit es sich wieder beruhigen kann, ohne den Unterricht zu stören. Ich biete Ihnen dabei verschiedene Konfliktlösungsmöglichkeiten und Bewältigungsstrategien an.

Welche konkreten Probleme haben diese Kinder?

Beide Kinder haben psychiatrische Diagnosen wie Bindungsstörungen, Autismus oder abnormes Sozialverhalten. Die dadurch resultierenden Verhaltensweisen führten zu der Frage, ob sie überhaupt an der E-Schule trotz ihrer speziellen und individuellen Pädagogik gehalten werden können. Ein Schüler konnte sich nicht in die Lerngruppe einfügen und reagierte auf Anforderungen und Grenzsetzungen mit aggressivem und respektlosem Verhalten, der andere Schüler entwickelte eine Schulangst, wegen der er für Monate in einer psychiatrischen Klinik stationär behandelt werden musste.

In welcher Form unterstützen Sie diese Kinder bei der Bewältigung des schulischen Alltags?

Da ich für den jeweiligen Schüler persönlich zur Verfügung stehe, kann ich viel mehr auf die aktuellen Probleme des Schülers eingehen als es der Lehrer vermag. Auf diese Weise ist es mir bei beiden Schülern gelungen, enorme Fortschritte zu erreichen.

Schulausschluss oder Schulängste sind nun kein Thema mehr.

Besonders hilfreich ist hierbei mein Hund, der im Unterricht dabei ist. Die Schule unterstützt seine Anwesenheit und die ruhige Art des Tieres hat ausgleichenden Einfluss auf die Kinder. Bei beiden Schülern hat die Schulbegleitung zu positiven Entwicklungen geführt, die von den Lehrern in dieser Geschwindigkeit nicht für möglich gehalten wurden. Deshalb kann ich mich nun immer mehr aus dem Schulalltag der Kinder zurückziehen.

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BEHINDERTENHILFE

Perfekt betreut – rund um die Uhr Vroni Meister unterstützt einen MuskelschwundPatienten in jeder Lebenslage Normalität. Das ist es, was Werner Mittelbach möchte. Der 50-Jährige aus Gersthofen will sein Leben so normal wie möglich gestalten – trotz seiner Behinderung. Aufstehen, eine halbe Stunde Fahrrad fahren, Frühstück, physiotherapeutische Übungen, Mittagessen, Spazierfahrten im Rollstuhl, eine Kunstausstellung in Augsburg oder eine Versammlung seiner Selbsthilfegruppe in Gersthofen, Abendessen, Schlafen. Doch ein Aspekt im Leben von Werner Mittelbach wird nie ganz normal sein: Er benötigt Betreuung – 365 Tage im Jahr, 24 Stunden am Tag, rund um die Uhr also.

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Vroni Meister ist eine von insgesamt 60 Betreuerinnen und Betreuern, die sich für den ArbeiterSamariter-Bund in den Regionen Neu-Ulm und Augsburg im Bereich der Offenen Behindertenhilfe um Menschen mit Schwerstbehinderung kümmern. Ein sechsköpfiges Team widmet sich im Schichtdienst ausschließlich Werner Mittelbach. Täglich ist jemand im Wechsel von 8 bis 18 Uhr sowie von 18 bis 8 Uhr bei dem gelernten Schreiner, der an spinaler Muskelatrophie, dem sogenannten Muskelschwund leidet. „Nachts kommt es immer mal wieder vor, dass die Maske des Beatmungsgerätes von Herrn Mittelbach ver-

rutscht“, sagt Vroni Meister. „Dann wird automatisch Alarm ausgelöst und ich kann ihm zu Hilfe eilen.“ Zudem benötigt Mittelbach nachts Unterstützung beim Trinken, beim Gang auf die Toilette und natürlich auch beim einfachen Wechseln der Schlafposition.

Werner Mittelbach ist jedenfalls unendlich dankbar dafür, dass er seinen Alltag nach wie vor in den eigenen vier Wänden gestalten kann: „Für ein Heim bin ich doch viel zu gesund“, sagt er lachend.

Die ASB-Mitarbeiter der Offenen Behindertenhilfe haben die unterschiedlichsten beruflichen Hintergründe. Darunter sind Arzthelferinnen und Studenten, Bäcker und Versicherungskaufleute, Techniker und Verwaltungsexperten. „Da wir unseren Patienten in jeder nur denkbaren Alltagssituation zur Seite stehen möchten, ist das auch gut so“, sagt Vroni Meister, die selbst gelernte Altenpflegehelferin ist. „Auf diese Weise ergänzen wir uns nämlich prächtig.“

Weitere ASB-Leistungen für Menschen mit Behinderung: Kompetenzzentrum Persönliches Budget.

Ambulant betreutes Wohnen für körperbehinderte Menschen.

Begleitung von behinderten Kindern in Kindergärten und Schulen.

Familienentlastende Dienste.

Da Werner Mittelbach sehr kunst- und kulturinteressiert ist, denkt er über einen Umzug nach Augsburg nach; die Fahrt per Bus in die Stadt gestaltet sich immer schwieriger. „Wenn ich in Augsburg wohnen würde, könnte ich auch öfter Vroni bei ihren Auftritten zusehen – sie singt ja schließlich regelmäßig in einem klassischen Chor.“ Auf die Rund-um-die-Uhr-Betreuung wäre er freilich auch in der Stadt angewiesen. „Aber daran habe ich mich mittlerweile gewöhnt“, sagt Mittelbach. Schließlich habe er sich seine Betreuer selbst aussuchen können und komme mit allen richtig gut zurecht. „Ich nenne es immer so: Ich bin der Kopf und die ASB-Mitarbeiter sind meine Hände. Sie ersetzen meine motorischen Handicaps.“ So hat Mittelbach zum Beispiel eine spezielle Infrarotwärmekabine entwickelt, die ein technisch versierter Kollege von Vroni Meister dann errichtet hat. In der bis zu 50 Grad heißen Kabine kann sich Mittelbach nach Spazierfahrten wieder aufwärmen.

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HÄUSLICHE PFLEGE

Professionelle Pflege und stets ein nettes Wort l6.55 Uhr. Christine Wihlenda parkt den weißen VW Lupo mit ASB-Aufkleber auf dem Parkplatz neben der Wohnanlage Albertinum im Neu-Ulmer Stadtteil Wiley. Sie hat ihren ersten Termin des Tages bei Gertrud Berr, die Rentnerin benötigt herzunterstützende Medikamente. Beide setzen sich an den Küchentisch, Frau Berr schluckt die Tabletten und erzählt ein wenig von der Zeit, als sie noch eine Gaststätte in Weißenhorn betrieben hat. „Gerade zu Faschingszeiten war der Laden immer voll“, sagt sie. Die beiden Frauen tauschen sich noch kurz über Faschingsbräuche aus. „Bis morgen“, ruft Christine Wihlenda, setzt sich in ihren Flitzer und braust zur nächsten Patientin.

7.15 Uhr. Amalie Krnavek ist an der Reihe. Die ältere Dame hat einen Krankenhausaufenthalt hinter sich und muss täglich Stützstrümpfe angezogen bekommen. Selbstverständlich nimmt sich Wihlenda auch für sie die Zeit für ein kurzes Schwätzchen. Der anstehende Arzttermin wird besprochen, dort steht eine Blutabnahme auf dem Programm.

7.27 Uhr. Um zur nächsten Station zu gelangen, benötigt Wihlenda kein Auto. Amalie Krnavek hat ihrer Nachbarin Rita Schraml den häuslichen Pflegedienst des ASB empfohlen. Auch Frau Schraml benötigt neue Stützstrümpfe. Am Handgelenk trägt sie stets das Hausnotrufgerät. Sollte sie in ihren eigenen vier Wänden einmal Hilfe benötigen, genügt ein Knopfdruck und die ASBZentrale in Köln ist alarmiert – und kann schnelle Hilfe organisieren.

Christine Wihlenda arbeitet seit knapp sieben Jahren beim Arbeiter-Samariter-Bund. Mittlerweile leitet sie den Pflegedienst mit seinen beiden Standorten in Neu-Ulm sowie Illertissen. Insgesamt betreuen die derzeit 26 qualifizierten Krankenpflegekräfte 95 Patientinnen und Patienten, darunter auch einen Schwerstbehinderten. Das Angebot reicht dabei von der Grund- bis zur Intensivpflege. Darüber hinaus unterstützt der ASB

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SENIORENCLUB SENDEN

Ausflüge, Referate, Schwätznachmittage Elsbeth Schneider ist Samariterin durch und durch: Ihre Eltern waren im Jahr 1946 maßgeblich an der Wiedergründung des ASB Ulm beteiligt, sie selber leitet seit mittlerweile 17 Jahren ehrenamtlich den ASB-Seniorenclub Senden. „Eigentlich wollte ich die Clubleitung längst in andere Hände geben, aber meine Damen lassen mich einfach nicht“, sagt sie schmunzelnd.

Angehörige durch Schulungen zur häuslichen Krankenpflege oder durch die Beratung und Vermittlung von Hilfsmitteln. Der ASB-Pflegedienst ist Vertragspartner aller Kranken- und Pflegekassen und arbeitet mit Ärzten, Krankenhäusern und Sozialdiensten zusammen. Auch hauswirtschaftliche Dienste wie Putzen oder Einkaufen werden angeboten. „Eigentlich bin ich ja gelernte Kinderkrankenschwester“, sagt Wihlenda. „Aber die Arbeit im Krankenhaus mit den ständig wechselnden Patienten hat mir keinen großen Spaß mehr gemacht.“ In der Ambulanten Pflege betreue man die Menschen häufig viele Jahre lang, wodurch natürlich ein viel intensiverer Kontakt aufgebaut werde. „Neben der Pflege haben wir immer ein offenes Ohr für die Sorgen und Wünsche unserer Senioren. Das macht den Job zu etwas ganz Besonderem.“

Derzeit sind es 20 Seniorinnen, die sich immer einmal im Monat im Sendener ASB-Heim an der Lusthauser Straße treffen. Häufig haben sie Experten zu Gast, die dann über Themen wie häusliche Pflege, Hausnotruf, Ernährung im Alter, Sturzgefahren oder Patientenverfügung referieren. Auch Sylvia Rohrhirsch, die für den ASB Neu-Ulm die Erste-Hilfe-Ausbildung leitet, hat bereits vor den Damen gesprochen.

Schneider: „Dabei hat sie auch von ihren Kursen in Afrika erzählt, das war sehr interessant.“ Immer wieder stehen auch Ausflüge auf dem Programm: Bevorzugte Ziele sind dabei das Ulmer Münster, der Augsburger Zoo und das Heidenheimer Naturtheater. Manchmal trifft man sich in Senden auch einfach nur zu einem Schwätznachmittag bei Kaffee und Kuchen. „Innerhalb eines Monats kommt ja viel zusammen, worüber man nach Herzenslust plaudern kann“, lacht Elsbeth Schneider. „Und das lassen wir uns natürlich nicht nehmen.“

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BETREUTES WOHNEN

Die grauen Zellen bleiben fit Der ASB betreut Wohnanlagen in Weißenhorn, Senden und Illertissen NEHEBXSEEN – die Buchstaben dieses Wortes wurden durchgeschüttelt und müssen neu sortiert werden. Ottilie weiß die Antwort: „Hexenbesen.“ Beim nächsten Spiel geht es darum, mit den Vornamen der sechs anwesenden Damen Reime zu bilden. „Käthe geht auf eine Fete“, dichtet Erna zum großen Vergnügen der anderen.

Und schließlich muss ein Begriff gefunden werden, der mit den vier Wörtern Fluss, Zähne, Holz und Pfeiler in Verbindung steht. „Brücke“, rufen nahezu alle gleichzeitig.

Einmal pro Woche sorgt das vom ASB angebotene Gedächtnistraining in der Wohnanlage „In der Stadtinsel“ an der Gabelsberger Straße in Weißenhorn für viel Heiterkeit. „Es macht einfach großen Spaß und man strengt die grauen Zellen

an“, sagt Ottilie Kohler. Die 85-Jährige kommt eigentlich aus Stuttgart, doch seit September 2000 wohnt sie bereits hier im Betreuten Wohnen – und fühlt sich pudelwohl. „Meine 85- Quadratmeter-Wohnung ist komfortabel, pflegeleicht und schwellenfrei“, sagt sie. Das Gedächtnistraining schätzt Frau Kohler genauso wie die lichtdurchflutete Cafeteria, den Gymnastikraum oder die hauseigene Fußpflege- und Ergotherapiepraxis.

Auch ein Hausnotrufgerät sowie ein Einkaufsservice stehen Ottilie Kohler sowie den Bewohnern der anderen 31 Wohnungen zur Verfügung. „Frau Kohler ist eine unserer ersten Bewohnerinnen“, sagt Elisabeth Bockmair, die für den Arbeiter-Samariter-Bund das Gedächtnistraining leitet und zweimal pro Woche in ihrem im Eingangsbereich liegenden Büro Sprechstunden abhält. „Hierbei geht es meist darum, welche zusätzlichen Dienste es noch gibt – eben die gesamte Palette von der Haushaltshilfe bis zum

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ASB-Pflegedienst.“ Die zwischen 49 und 100 Quadratmeter großen Wohnungen sind Menschen vorbehalten, die über 55 Jahre alt sind oder eine Behinderung haben. „Gerade für alleinstehende Menschen ist das Betreute Wohnen besonders geeignet“, sagt Bockmair. „Hier sind sie in guten Händen und durch unsere vielen Gemeinschaftsaktionen wie Faschings- oder Weihnachtsfeiern regelmäßig in bester Gesellschaft.“

der Stadtinsel Wohnanlage In 27 Gabelsbergerstr. rn 89264 Weißenho henweg Wohnanlage Esc Eschenweg 10 89257 Iller tissen

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HAUSNOTRUF

Schnelle Hilfe per Knopfdruck Rund 300 Menschen in und um Neu-Ulm haben es bereits: ein Hausnotrufgerät des ASB. Dieses besteht aus einem kleinen Sender, der um den Hals oder am Handgelenk getragen werden kann, sowie einer Teilnehmerstation. Im Notfall drückt der Hilfesuchende den Knopf des Senders und stellt damit die Sprechverbindung zur ASB-Zentrale in Köln her – ohne das Telefon benutzen zu müssen.

Ob Tag oder Nacht, sofort meldet sich ein ASB-Mitarbeiter über die Teilnehmerstation. Der Hilfesuchende kann jetzt von jedem Raum aus davon berichten, in welcher Notlage er sich befindet. Die Mitarbeiter der Zentrale kennen alle persönlichen Angaben des Teilnehmers und können somit sofort reagieren und die notwendige Hilfe einleiten – indem sie Angehörige, Freunde, Nachbarn, den ASB oder gegebenenfalls auch gleich den Rettungsdienst informieren. Das Hausnotrufsystem ist längst nicht nur für Senioren geeignet. Auch junge Menschen mit Behinderung, Epileptiker oder schwere Asthmatiker gewinnen durch den Hausnotrufsender ein wichtiges Stück Sicherheit.

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FAHRDIENST

Fast wie eine große Familie Der weiße Mercedes-Kleinbus mit dem Kennzeichen NU-AS 849 ist für Stella, Sabrina, Dijle, Christoph, Luca, Salvatore und Cavit weit mehr als nur ein Transportmittel, um in ihre Schule nach Ulm-Böfingen zu gelangen. Das liegt daran, dass Reiner Hildebrandt weit mehr ist als nur ein Fahrer und Ulrike Barke weit mehr als nur eine Begleiterin. Von Montag bis Freitag holen Hildebrandt und Barke frühmorgens die sieben Kinder von zuhause ab und fahren sie zur Gustav-Werner-Schule, einer Einrichtung für Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung und Lernschwierigkeiten. Nachmittags ab 15 Uhr werden die drei Mädchen und vier Jungs wieder abgeholt.

so Thema wie Lucas Aushilfsjob auf dem Bauernhof. „Der ASB legt Wert darauf, dass die Kinder immer von demselben Team abgeholt werden“, sagt Fahrer Hildebrandt. „Dadurch entsteht natürlich eine enge Bindung zwischen uns und unseren kleinen Fahrgästen. Wir wissen alle wirklich viel voneinander – und vertrauen uns blind.“ Die Atmosphäre ist fast familiär, man fühlt sich wie im heimischen Wohnzimmer. Auch der regelmäßige Austausch mit den Eltern und der Schule ist uns sehr wichtig. Aktuelle Anliegen und Probleme werden besprochen. Bei Neuanmeldungen stellen sich Fahrer und Begleitperson bei den Eltern vor - sie vertrauen uns schließlich ihre Kinder an, da muss die „Chemie“ stimmen.

Für alle Beteiligten wird jede Fahrt zum Erlebnis.

Sie bequatschen, was sich seit gestern alles zugetragen hat; Salvatores neue Frisur ist dabei genau-

Dass die Kinder stolperfrei ein- und aussteigen können, dafür sorgt Ulrike Barke. Sie ist dafür verantwortlich, dass alle sicher von A nach B gelangen – und ist gleichzeitig die gute Seele an Bord. „Mir macht die Aufgabe großen Spaß“, sagt sie. „Das liegt einerseits daran, dass Herr Hildebrandt und ich uns einfach richtig gut ergänzen.

Andererseits wundere ich mich immer wieder über die Kinder: So unterschiedlich sie einerseits sind, so sehr sind sie doch ein eingeschworener Haufen.“

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„Qualität, Sicherheit und Zuverlässigkeit sind uns wichtig“ Frau Stolz, Herr Wirtmann, seit wie vielen Jahren bringt der ASB denn mittlerweile die Kinder in die Lindenhofschule?

Karl Wirtmann: Seit rund 20 Jahren. Angefangen haben wir mit zwei Kleinbussen, mittlerweile sind es 52 und 110 Fahrer und Beifahrer. Das ist schon jedes Mal ein beeindruckendes Schauspiel, wenn unsere gesamte Flotte an der Schule in Senden vorfährt.

Claudia Stolz: Montags bis freitags holen wir 320 Kinder mit Behinderung im Alter von 3 bis 18 Jahren von Zuhause ab. Unsere Touren führen durch den gesamten Landkreis Neu-Ulm, den Alb-Donau-Kreis und den Landkreis Günzburg.

Sie beschäftigen fast ausschließlich Rentner und Hausfrauen…

Wirtmann: Ganz genau. Für diese Frauen und Männer ist der Fahrdienst einerseits eine gute Gelegenheit, etwas Geld hinzu zu verdienen – andererseits aber auch viel mehr als nur ein Job. Sie freuen sich darüber, dass sie sich im sozialen Bereich engagieren können. Zu den Kindern entstehen richtig herzliche Bindungen.

Wie sicher sind Ihre Fahrdienste?

Wirtmann: Sehr sicher.

Wir legen größten Wert auf technisch einwandfreie Fahrzeuge. Unsere Busse sind alle von Mercedes Benz, Marke vito, Baujahr 2009. Wir haben zudem Einstiegshilfen und spezielle Kindersitze.

Stolz: Unser Fahrpersonal erhält regelmäßige Schulungen in Fahrsicherheitstraining und Erster Hilfe.

Wie schaffen Sie es, dass jeden Tag alle pünktlich in der Schule ankommen?

Wirtmann: Dadurch, dass wir sehr engagiertes Fahrpersonal und wenig Wechsel haben, läuft jeder Tag routinemäßig ab.

Stolz: In unserer Zentrale für Sonderfälle steht ein Bereitschaftsdienst zur Verfügung, so dass innerhalb kürzester Zeit reagiert werden kann.

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ERSTE HILFE

„Helfen kann so einfach sein“ Sylvia Rohrhirsch über Erste Hilfe in Neu-Ulm und Afrika Die Gründung des ASB im Jahr 1888 geht auf den Bereich Erste Hilfe zurück – Sie als ASBAusbilderin knüpfen an diese Tradition an.

Was fasziniert Sie an diesem Bereich?

Sylvia Rohrhirsch: Es ist immer wieder eine Herausforderung für mich, Menschen dafür zu begeistern, mit anzupacken – da wo es am Nötigsten ist. Unabhängig vom Bildungsstand und Alter der Kursteilnehmer mache ich immer wieder die Erfahrung, wie einfach es doch für den Einzelnen ist, Hilfe zu leisten. Wenn er nur gewillt ist, etwas zu tun.

Welche Kurse bieten Sie hier in der Region Neu-Ulm an? Für welche Zielgruppen?

Im Landkreis Neu-Ulm haben wir eine 25-jährige Erfahrung im Bereich der Ersten-HiIfe-Ausbildung. Entsprechend umfangreich sind unsere Kursangebote (siehe S.27).

Regelmäßig finden Kurse in Lebensrettenden Sofortmaßnahmen und Erste-Hilfe-Grundlehrgänge statt. Große Nachfrage haben wir auch bei unseren Kindernotfallseminaren. Weiterhin führen wir Spezialkurse in Herz-Lungen-Wiederbelebung durch. Da wir eine anerkannte Ausbildungsstelle der Berufsgenossenschaften sind, findet ein großer Teil unserer Seminare in Betrieben, Kindergärten und Schulen statt.

Für jede Zielgruppe erarbeiten wir ein individuelles Konzept je nach Wunsch und Bedarf – ob es nun Mitarbeiter einer Metallfirma sind, Mitglieder eines Reitvereins oder es sich um ein Notfallmanagement in einer Arztpraxis handeln soll.

Warum sollte jeder zumindest die Grundlagen der Ersten Hilfe beherrschen?

Aus den Erfahrungen, die ich während meiner Tätigkeit als Krankenschwester auf einer Intensivstation sowie im Rettungsdienst machen durfte, weiß ich, wie wichtig der Ersthelfer ist. Gerade die Zeit bis zum Eintreffen des Rettungsdienstes ist häufig entscheidend für den Heilungserfolg

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Ganz genau. Es gibt auch keine 112, es gibt keine Krankenversicherung und die Menschen sind sehr arm, können sich also häufig eine ärztliche Versorgung finanziell nicht leisten. Auch die Notfälle sind natürlich anders gelagert als bei uns. Was tun nach einem Hundebiss – Tollwut ist Alltag und vielen ist es nicht bewusst, dass es nicht reicht, bis zum nächsten Tag zu warten. Hochlandmalaria nimmt immer mehr zu – wie kann man sie erkennen oder gar vermeiden? HIV ist Alltag, Aufklärung tut Not.

beim Patienten. Ein Beispiel: Das Gehirn kann maximal zwei bis drei Minuten ohne Sauerstoff auskommen, dann beginnen Gehirnzellen abzusterben. Der Rettungsdienst benötigt nach der Alarmierung aber meist etwa zehn Minuten bis er am Notfallort eintrifft. Nur der Ersthelfer kann einen drohenden Gehirnschaden vermeiden. Es reicht also nicht zu warten. Außerdem ereignen sich die meisten Notfälle im Haushalt – und wer will nicht seinem Familienmitglied helfen können?

Sie reisen auch regelmäßig in afrikanische Länder, um dort Erste Hilfe zu lehren. Was unterscheidet die Kurse dort von denen hier in Deutschland?

In afrikanischen Ländern erlebe ich es ständig, dass die Menschen sehr lange Fußwege auf sich nehmen, um zum Kurs zu kommen. Einmal sind Nomaden im Norden Kenias rund 120 Kilometer zu mir marschiert.

Auch die Gesundheitsstationen in Afrika sind häufig mehrere Stunden weit entfernt…

Welche Erfahrungen haben Sie bei den Nomadenvölkern gemacht?

Bei diesen Völkern und in Gegenden, in denen es oft jahrelang nicht regnet, kommt es häufig zu Knochenbrüchen bei Kindern. Diese müssen oft auf Bäume klettern, um die restlichen Blätter für die Ziegen herunterzuschütteln und stürzen dabei häufig, weil die dürren Äste brechen. Es ist schon viel geholfen, den Menschen zu zeigen wie man eine Fraktur mit Tüchern und Stöcken ruhig stellen kann, damit der Verletzte möglichst schmerzfrei ist.

Kursangebot en e Sofor tmaßnahm • Lebensrettend ndausbildung • Erste-Hilfe-Gru hup • Erste-Hilfe fres i Kindernotfällen • Erste Hilfe be iederbelebung • Herz-Lungen-W ben ngebote in Betrie • Spezielle Kursa und Schulen

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HISTORIE

Für die Menschen in der Region Neu-Ulm – seit 1987 Das Gasthaus Krone in Illertissen ist heutzutage bekannt für seine regionalen Spezialitäten wie Maultaschen, Bärlauchknödel oder Kässpätzle. Es ist jedoch nicht überliefert, was sich jene Frauen und Männer am 19. Oktober 1987 haben schmecken lassen, als sie sich in der Krone zusammenfanden, um etwas Historisches zu leisten: die Gründung des ASB Illertissen. Seitdem ist viel passiert.

Im Juli 1988 konnte der ASB Illertissen nach interner Fort- und Weiterbildung Erste-HilfeKurse anbieten. Und damit genau 100 Jahre nach der Gründung des Arbeiter-Samariter-Bundes in Deutschland – dessen Wurzeln in der Ersten Hilfe liegen.

Am 31. Juli 1989 fasste der Vorstand des ASB Illertissen einen wegweisenden Entschluss: Die Sozialstation, die heute das Zentrum der ASBTätigkeit im gesamten Landkreis Neu-Ulm darstellt, war geboren. Gestartet wurde mit zwei ausgebildeten Pflegekräften und einem Fahrzeug.

Nahezu gleichzeitig gründete der ASB Illertissen eine Jugendgruppe für 6- bis 11-Jährige. Die Kinder wurden zunächst spielerisch unter dem Motto „Kinder helfen Kindern“ mit den Themen Erste Hilfe und Sanitätsdienst vertraut gemacht.

Bereits zum fünfjährigen Bestehen im Jahr 1992 wurde der ASB Illertissen als „karitative Stütze der Stadt“ bezeichnet.

1995 wurde die Sozialpädagogische Familienhilfe ins Leben gerufen.

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Im November 1997 bezog der ASB Illertissen eigene Räumlichkeiten am Eschenweg 10, integriert in die erste Anlage für Betreutes Wohnen in Illertissen mit Betreuung von 24 Wohneinheiten.

Am 23. November 1997 feierte der ASB in den neuen Geschäftsräumen sein zehnjähriges Bestehen.

Ende 1999 wurde die Heilpädagogische Tagesstätte für Kinder mit speziellem Förderungsbedarf im Ortsteil Illertissen-Au eingerichtet und die erste Trägerschaft für eine Mittagsbetreuung in Illertissen übernommen.

Am 20. Dezember 1999 trafen sich in Senden Vertreter der ASB-Ortsverbände Senden und Illertissen. Die Anwesenden fassten den Beschluss sich zusammenzuschließen und den ASB-Kreisverband Neu-Ulm zu gründen. Als Vereinssitz wurde Senden bestimmt. Die Mitglieder beauftragten den Vorstand, den Verein beim Vereinsregister anzumelden und beim Finanzamt die Anerkennung des Vereins als gemeinnützig zu erwirken. Der ASB Kreisver-

band Neu-Ulm wurde im Jahr 2000 als eingetragener Verein gegründet.

Mitte 2000 zogen die ersten Bewohner in die neue betreute Seniorenwohnanlage „In der Stadtinsel“ in Weißenhorn. Im Dezember 2004 kam die Betreuung der Wohnanlage Heinrich-Heine-Straße in Senden hinzu.

Seit 2002 Ganztagsbetreuung an der Offenen Ganztagesschule in Pfuhl, Jugendsozialarbeit an Schulen und Soziale Gruppenarbeit im Landkreis Neu-Ulm. Am 26. Juni 2005 feierte die ASB-Seniorenarbeit in Senden ihr zehnjähriges Bestehen. Der Festakt fand unter der Schirmherrschaft des Bürgermeisters statt. Mitte 2005 wurde außerdem der PflegeStützpunkt in der Schützenstr.

15 in Neu-Ulm eröffnet.

Im Herbst 2008 übernahm der ASB den Kinderhort Flohkiste in Illertissen sowie Schulsozialarbeit an den Berufsschulen Illertissen und NeuUlm. Zudem wurden die Dienstleistungen im Bereich der Behindertenbetreuung ausgeweitet.

Am 18. Juli 2009 feierten die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter das 20-jährige Bestehen des Pflegedienstes. Ebenfalls 2009 erweiterte der Fahrdienst seine Flotte auf 52 Fahrzeuge. Tagtäglich wird dadurch behinderten Kindern die Teilnahme am Unterricht ermöglicht.

Seit 2010 werden weitere Betreuungsangebote des ASB in Schulen des Landkreises Neu-Ulm angeboten. Neue Projekte wie z.B. die Schulbegleitung behinderter Kinder werden initiiert.

Auch die Sozialpädagogische Familienhilfe mit Stützpunkt in Illertissen-Au wird weiter ausgebaut.

2011 sind beim ASB Neu-Ulm 200 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an den Standorten Illertissen, Neu-Ulm und Senden haupt- und nebenberuflich tätig. 4600 Mitglieder unterstützen den ASB Neu-Ulm bei seiner wohltätigen Arbeit.

Im Jahr 2006 übernahm der ASB Neu-Ulm die Betreuung einer weiteren Seniorenwohnanlage in der Brahmsstraße in Senden.

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MITGLIED, EHRENAMT UND FSJ

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Mitglied werden Bundesweit unterstützen über eine Million Menschen den ArbeiterSamariter-Bund mit ihrer Mitgliedschaft; der ASB Neu-Ulm zählt alleine 4600 Mitglieder. Diese Frauen und Männer machen viele unserer Projekte erst möglich. Sie helfen uns, zu helfen. ASB-Mitglieder profitieren aber auch selbst von unseren Serviceleistungen wie dem Jahresgutschein für einen Erste-Hilfe-Kurs, dem kostenlosen ASB Magazin oder dem internationalen Rückholdienst.

Ehrenamt Eigene Erfahrungen weitergeben, neue Herausforderungen finden, mit anderen zusammen sein: Die Gründe, warum Menschen sich freiwillig engagieren, sind vielfältig. Ob Schülerin oder Rentner, Hausmann oder Managerin: Der ASB Neu-Ulm freut sich über jeden, der im Sinne des Leitgedankens „Wir helfen hier und jetzt“ aktiv werden möchte.

Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) Ein Freiwilliges Soziales Jahr beim ASB Neu-Ulm zeigt, wo es künftig lang gehen kann und bereitet gleichzeitig auf das Berufsleben vor. Im FSJ übernehmen junge Menschen ein Jahr lang soziale Aufgaben. Aktiv im Dienst des Gemeinwesens, im Dienste aller, der Gesellschaft. So zum Beispiel im häuslichen Pflegedienst oder in der Kinder- und Jugendhilfe. Das FSJ wird pädagogisch begleitet; auch Seminare und Exkursionen gehören zum Programm.

Kontakt ASB-Kreisverband Neu-Ulm e.V. Eschenweg 10 89257 Illertissen Telefon 07303 / 96 630 Fax 07303 / 96 63 66 info@asb-nu.de www.asb-nu.de

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Spendenaufruf Der ASB Neu-Ulm engagiert sich seit 1987 in der Region Neu-Ulm. Viele Bereiche unserer Arbeit sind ohne ehrenamtliches Engagement und ohne die finanzielle Unterstützung durch die Bürgerinnen und Bürger im Landkreis Neu-Ulm nicht denkbar.

Wir freuen uns über jede Spende!

Wenn Sie uns eine Spende zukommen lassen möchten, verwenden Sie bitte folgendes Konto: Kontonummer: BLZ: Stichwort:

190 506 923 730 500 00 Sparkasse Illertissen/Neu-Ulm „Spende“

Selbstverständlich lassen wir Ihnen gerne eine entsprechende Spendenbescheinigung zukommen.

Wir bedanken uns schon heute für Ihre Unterstützung.

Ihr ASB Kreisverband Neu-Ulm e. V. Geschäftsstelle Illertissen Eschenweg 10 89257 Illertissen Tel. 07303/9663-0 info@asb-nu.de www. asb-nu.de

Wir helfen hier und jetzt.

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