Modelos Pedagógicos Inclusivos
Presentado
ARLETH CASASOLA
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
MÉTODO CONSTRUCTIVISTA
Este modelo se enfoca en el estudiante como protagonista del aprendizaje Se valoran sus experiencias previas para construir nuevos conocimientos mediante la interacción social y el desarrollo de la autonomía y el pensamiento crítico
Autores como Vigotsky, Piaget y Ausubel son los principales referentes, destacando que el aprendizaje es un proceso interno, basado en conocimientos previos y en la reconstrucción cultural mediante la interacción.
El rol del docente es clave, ya que debe diagnosticar la situación del estudiante para identificar sus necesidades educativas El conocimiento no es estático, sino que se transforma junto con la realidad y debe ser constantemente reorganizado
Se promueven metodologías activas y evaluaciones que vayan más allá del examen tradicional, como cuestionarios abiertos, estudios de caso y evaluaciones formativas, que permitan reflexionar, aplicar lo aprendido y corregir errores
Evaluaciónconsentidoformativo
La evaluación también adopta una nueva mirada Más allá de los exámenes tradicionales, se promueven herramientas como:
Cuestionarios abiertos
Estudios de caso
Evaluaciones procesuales y formativas
Estas metodologías permiten que el estudiante aplique lo aprendido, reciba retroalimentación significativa y corrija sus errores, fomentando así una comprensión más profunda y duradera
DISEÑOUNIVERSALPARAELAPRENDIZAJE
El concepto de diseño universal nació en la arquitectura en los años 70, buscando crear productos y entornos accesibles para todas las personas, con o sin discapacidad Hoy se aplica también en educación, especialmente con el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), desarrollado por el CAST.
El DUA propone un currículo flexible y accesible para todo el alumnado, permitiendo diferentes formas de acceder, participar y expresar el aprendizaje. Se basa en tres principios:
1
Representación: ofrecer la información en distintos formatos (texto, audio, video)
2.
3
Compromiso: motivar a los alumnos con opciones y actividades relevantes
Acción y expresión: permitir distintas formas de demostrar lo aprendido (presentaciones, pruebas, proyectos, etc )
El DUA no se limita al uso de tecnología o recursos visuales, sino que implica una planificación intencional del currículo para que sea accesible desde el inicio Por ejemplo, incluir subtítulos en videos, intérpretes de lengua de señas, rampas de acceso, materiales táctiles, entre otros, permite una mayor participación de todos los estudiantes.
MÉTODOMONTESSORI
El método Montessori, creado por María Montessori a inicios del siglo XX, nació con un enfoque inclusivo, dirigido inicialmente a niños con discapacidad en barrios pobres de Roma. Basado en la observación, propone que los niños aprenden mejor mediante la acción y los sentidos Montessori promovía el desarrollo de la autonomía, creatividad y responsabilidad, con el apoyo de padres y docentes Su método demostró ser efectivo no solo para niños con discapacidad, sino también para la educación general. Principales objetivos:
Desarrollar la personalidad única del niño
Fomentar su felicidad y adaptación social
Potenciar su capacidad intelectual respetando sus tiempos
El entorno Montessori debe ser ordenado, pacífico y adaptado al trabajo autónomo, con materiales didácticos específicos Este enfoque favorece la inclusión, el aprendizaje integral y la formación de ciudadanos responsables |
UNICEFREPÚBLICADOMINICANA/SOONHWAWIESNER
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
APRENDIZAJE BASADOEN PROYECTOS
El Aprendizaje Basado en Proyectos promueve el pensamiento crítico, la autonomía y el trabajo en equipo, al enfrentar a los estudiantes con situaciones reales que deben resolver de forma colaborativa En este enfoque, los alumnos son protagonistas activos y los docentes actúan como guías
Surgido en los años 60 y con antecedentes en 1918 con Kilpatrick, quien propuso proyectos constructivos, estéticos, problemáticos y de aprendizaje, este modelo se basa en principios como el aprendizaje significativo, la cooperación y la transversalidad
Beneficios principales:
Mejora el análisis, la toma de decisiones y la interpretación de datos
Fomenta la autonomía, la motivación y la responsabilidad Desarrolla habilidades sociales, profesionales y de vida, como la empatía, el respeto y la capacidad de adaptación
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Además, este tipo de aprendizaje conecta estrechamente la escuela con la vida real, preparando a los estudiantes no solo para aprobar exámenes, sino para afrontar desafíos concretos en su entorno personal y profesional.
Les permite desarrollar competencias clave para el siglo XXI, como la creatividad, la colaboración y la resolución de problemas complejos
FLIPPEDCLASSROOM
El aula invertida o Flipped Classroom es una metodología en la que el estudiante estudia los contenidos teóricos en casa, apoyado por recursos tecnológicos (videos, podcasts, documentos), y utiliza el tiempo en clase para resolver dudas, aplicar conocimientos y trabajar en equipo El docente actúa como guía, y la familia también participa en el proceso
Este modelo favorece la diversidad, la autonomía del alumno y promueve un aprendizaje más profundo y significativo, contrario al enfoque tradicional basado en la memorización
Entre sus ventajas se destacan:
Mayor motivación y participación del alumno
Mejor desarrollo de competencias individuales y colaborativas
Consolidación del conocimiento al usar el tiempo de clase para la práctica
Existen siete tipos de aula invertida (estándar, orientada al debate, a la experimentación, basada en grupo, virtual, entre otras), y su uso es común en niveles como la educación universitaria, donde los estudiantes tienen mayor autonomía
APRENDIZAJEBASADOENEL PENSAMIENTO
El aprendizaje basado en el pensamiento busca desarrollar tres tipos clave de pensamiento en los estudiantes: análisis de tareas, pensamiento crítico y creatividad El objetivo es que los alumnos no solo adquieran conocimiento, sino que aprendan a construir, razonar, pensar de forma crítica y tomar decisiones
El principal representante de este modelo es Robert Swartz, quien aboga por el uso de un pensamiento eficaz que permita argumentar y analizar de manera creativa
Los pilares de este enfoque son: Destrezas de pensamiento: habilidades reflexivas adaptadas a la situación Hábitos de la mente: hacer que el pensamiento reflexivo sea una práctica constante
Metacognición: reflexionar sobre los procesos mentales usados en la toma de decisiones
Este modelo puede iniciarse desde edades tempranas, fomentando habilidades como resolver problemas, tomar decisiones lógicas y razonar Además, se recomienda el uso de herramientas tecnológicas adecuadas, como Prezi o Canva, y actividades como discusión de casos o organizadores gráficos para mejorar la práctica de este aprendizaje.
