Aplico las Tecnologías de la información

APLICAR LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN ALUMNA: LUZ EMILSE MICOLTA DOCENTE:

SANDRA CUERVO LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL ADAPTACIONES CURRICULARES 2020

INDICE INTRODUCCIÓN ARTICULO 1: ¿Cómo impactan las TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO? ARTICULO II: Retos de las TIC en la educación. ARTICULO III: Ventajas y desventajas de las TIC en la educación. ARTICULO IV: La educación escolar y los cambios gracias a las TIC ARTICULO V: Riesgos del uso de las redes sociales para los adolescentes. Referencias

INTRODUCCIÓN Las tecnologías educativas en el sistema educativo se produjo a través de la metodología conductista de Skinner (1904-1909). Con el desarrollo de la década de los 50 de las máquinas de enseñar y con ellas la enseñanza programa (Verdecia, 2007).

De palos (200, p 99), “considera que la enseñanza programada constituya el segundo desarrollo significativo” en el campo de las TIC, gracias a la aportación de los principios de la psicología conductista a la enseñanza.

LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA EL INTERCAMBIO COMUNICACIONAL EN EL DESARROLLO DE PROCESOS EDUCATIVOS, MEDIANTE EL TRABAJO COLABORATIVO EN RED

¿CÓMO IMPACTAN LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO?

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en el sistema educativo es cada vez más generalizado. Existe la falsa creencia d que las TIC por sí solas mejoran la calidad educativa, sin mediar una planificación, ni una reorganización pedagógica del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como lo señala Cabrero (1989, p22-36) “La tecnología de la enseñanza se considera como la aplicación de una tecnología humana, que en líneas generales pretende la planificación psicológica del medio, basada en las leyes científicas que rigen el comportamiento, con unos modelos de conductas planificados y que a priori se consideran deseables”.

Resaltando que la tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con mayor facilidad, facilitando que los profesores puedan tener procesos más eficientes en el desarrollo de sus clases; ”el logro de integrar las TIC, en la educación, depende en gran medida de la habilidad del docente para estructurar el ambiente de aprendizaje”. (UNESCO, 2008)

RETOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN El impacto de las TIC , dentro de la sociedad el conocimiento ha traído grandes cambios, respecto a forma y contenidos, el efecto ha sido masivo y multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la sociedad en general, y una de las grandes implicaciones y modificaciones en la educación.

Parra (2021), menciona que uno de los lugares donde la tecnología ha influenciado mayormente es en la escuela, y este a su vez en el oficio del maestro, llegando a formar parte de la cotidianidad escolar.

La incorporación de las TIC a la educación se ha convertido en un proceso, cuya implicación va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el ambiente educativo, se habla de una construcción didáctica y la manera como se pueda construir y consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación. (Díaz, 2013).

La transformación que han sufrido las TIC, ha logrado convertirse en instrumentos educativos, capaces de mejorar la calidad educativa dl estudiante, revolucionando la forma en que obtiene, se maneja y se interpreta la información, (Aguilar, 2012).

Herrera (2015), menciona que la tecnología y sus aportaciones van evolucionando y cambiando los campos del conocimiento de manera muy rápida, es aquí, donde se puede valorar que la educación, como disciplina, está asumiendo nuevos retos y desafíos que merecen un estudio más detallado.

La labor del docente frente a la visión transformadora de una sociedad que necesita de la incorporación de las TIC en el aula, ha visto necesaria su transformación en un agente capaz de generar las competencias necesarias para una sociedad con “ansias” de conocimientos tecnológicos y el uso frecuente de este en los distintos aspectos del estudiante.

El logro de integrar las TIC en la educación, depende en gran medida de la habilidad del docente para estructurar el ambiente de aprendizaje (UNESCO, 2008), mucho se habla de dar el “salto” y “romper” esquemas tradicionales con un aprendizaje basado en la cooperación y el trabajo en equipo,; sin embargo, el uso e involucramiento de las TIC en la educación, aún no ha sido entendido como aquella herramienta por la cual se pueda generar un aprendizaje significativo, errores frecuentes en la escuela, reducen a las TIC a aquella herramienta que permite acceder y transmitir información, error que sigue englobando a la educación tradicional. (Master, 2008).

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Se han detectado ventajas como desventajas en su uso, lo importante es conocerlos y potenciar lo positivo en lo negativo, minimizarlos en la mayor medida posible, las ventajas marcadas por varios autores como (Piegue y Crespo, 2012; Palomo, Ruiz y Sánchez, 2006)

VENTAJAS  Posee un alto poder de motivación, argumentando el interés y la atención por las tareas.  Elimina la barrera espacio-temporal para la formación del individuo, ya que podemos aprender en cualquier lugar y momento, siempre que tengamos a disposición un dispositivo móvil que permita el acceso a internet.  Permiten una interacción continua con programas u otras personas conectadas, lo que permite un cambio constante de información que facilita el aprendizaje.  Mejora el interés por parte del alumnado hacia la tarea, ya que dispone de toda la información que necesita en la red, a través de una búsqueda más rápida y sencilla que la realizada exclusivamente mediante libros.

DESVENTAJAS Puede suponer distracción, siempre y cuando no se tenga correctamente planificado el proceso enseñanzaaprendizaje. La gran cantidad de información existente en la red puede provocar pérdida de tiempo en localizar la información. No toda la información existente en internet es adecuada y para ello debemos saber reconocer su tipo de procedencia y alcance.

DESVENTAJAS Muchas veces los estudiantes escogen lo primero que ven en la red y no comparan escritos o estudios realizados sobre la temática analizada, por lo que sus aprendizajes pueden ser incompletos y superficiales. El uso de las TIC puede provocar aislamiento y abandono de otras formas comunicativas, por lo que se debe complementar distintas metodologías que combinen la presencialidad y la virtualidad. El exceso de uso de las TIC puede ocasionar cansancio visual o problemas físicos (dolores de espalda) para ello se hace necesario establecer periodos de descanso durante su uso.

LA EDUCACIÓN ESCOLAR Y LOS CAMBIOS GRACIAS A LAS TIC Actualmente la disponibilidad de nuevas herramientas y dispositivos web para el profesorado abierto en un escenario de permanente apropiación y adaptación de recursos tecnológicos teniendo en cuenta las estrategias didácticas que pueden aplicarse desde las teorías de los estilos de aprendizaje, las inteligencias múltiples o la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas.

Por otra parte, es innegable que “la institución escolar, así como la Universidad se han convertido en punto de mira, para lo bueno y para lo malo, de una sociedad que espera que sus sistemas educativos contribuyan a promover ciudadanos educados para el siglo XXI. Pero algo dice que una cosa son los deseos y otra la realidad.

Que el sistema educativo, junto con el sistema judicial, esta lejos de adaptarse tanto en su estructura, como en su contenido a las necesidades actuales.

Utilizando otro “lugar común” podemos decir que tenemos escuelas del siglo XIX, con docentes del siglo XX, para alumnos del siglo XXI. (García, 2011).

En el 2010 un informe de la UOC realizó en colaboración con Telefónica presentaba unos datos preocupantes. En ese informe se afirma que el 25,5% de los profesores no usan las TIC y que el 30% de profesores hacen uso ocasional (menos de una vez al mes). El 41,5% restante de los profesores manifiesta que hace un uso regular y sistemático de las TIC en las aulas, aunque con grados de intensidad muy diferentes.

Para el 2020 debido a la pandemia covid-19 el aula paso a ser virtual, retando a todo el profesorado y alumnado de las diferentes instituciones a implementar y acceder a nuevas herramientas y estrategias, siendo el mayor reto la formación del profesorado y los problemas de conectividad. La carencia de dispositivos suficientes es otra problemática que se reitera.

Y en cuanto al alumnado, el principal déficit frente a las TIC es la dificultad que tienen para seleccionar fuentes de información fiable y la falta de creatividad para extraer al máximo potencial de las herramientas tecnológicas.

RIESGOS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES PARA LOS ADOLESCENTES Con el aumento del uso de la tecnología, también se incrementó el acceso a diversa aplicaciones de redes sociales, en las cuales permanecen conectados los niños y principalmente los adolescentes y jóvenes, por lo cual se hace importante señalar algunos de los riesgos mas presentes gracias a su excesivo uso.

Es de resaltar que una encuesta por la Royal Society of Public Health, preguntó a jóvenes de 14 y 24 años de edad en Gran Bretaña, de que manera plataformas de las redes sociales tenían un impacto en su salud y bienestar. Destacándose en sus resultados que Snapchat, Facebook, Twitter e Instagram aumentaban los sentimientos de depresión, ansiedad, mala imagen corporal y soledad.

En relación a lo anterior es necesario recordar que “como especie estamos muy en sintonía con la lectura de señales sociales”, dice la Dra. Catherine Steiner-Adair, psicóloga clínica y autora de The Big Disconnect. “No hay duda de que los niños están perdiendo habilidades sociales muy criticas. De alguna manera, enviar mensajes de texto y comunicarse en línea no provoca una discapacidad de aprendizaje no verbal, pero si coloca a todos en un contexto de discapacidad no verbal, donde le lenguaje corporal, la expresión facial e incluso los tipos mas pequeños de reacciones vocales se vuelven invisibles”. Adicionalmente, cuando los niños y adolescentes se deslazan a través de sus muros en redes sociales y ven que bien parecen todos, solo aumenta la presión, especialmente en los adolescentes, ya que, “La adolescencia y en particular el principio de la década de los veinte, son los años en los que eres muy consciente de los contrastes entre quien pareces ser y quien crees que eres”, dice el Dr. Wick, “es similar al síndrome impostor en psicología”.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS •Cacheiro , González, M. L. (2018). Educación y tecnología: estrategias didácticas p ara la integración de las TIC. Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas virtuales) •Pérez, Tornero, J. M., Martire, A. (2017).

Educación y nuevos entornos mediáticos: el desafío de la innovación.

Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas virtuales) •Ministerio de Educación Nacional (2013).

Competencias TIC para el desarrollo profesional docente.

Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/portal/decadas/339097