“Amarelinha 8: Português para Adolescentes” é o penúltimo volume da série projetada para guiar adolescentes estrangeiros na aprendizagem do português e na imersão na cultura brasileira. Destinado a jovens entre 13 e 14 anos, este livro avança na jornada de descoberta linguística e cultural, oferecendo uma rica tapeçaria de lições que combinam gramática, fonética, vocabulário e temas culturais de forma acessível e envolvente. Ao longo de 10 módulos cuidadosamente planejados, “Amarelinha 8” explora aspectos essenciais da gramática portuguesa, desde o tempo presente do subjuntivo até os variados usos do verbo “dar”. O livro proporciona aos alunos as ferramentas necessárias para se comunicarem com fluência e precisão.
Além do aprendizado linguístico, o livro celebra a rica cultura brasileira e introduz os estudantes a aspectos únicos do Brasil, desde as artes marciais praticadas no país até as vibrantes festas e a diversidade de frutas exóticas. Essas lições culturais enriquecem o conhecimento dos alunos sobre o Brasil e fomentam uma apreciação mais profunda de suas tradições e sociedade. “Amarelinha 8: Português para Adolescentes” não é apenas um guia linguístico; é uma porta de entrada para uma aventura educativa que prepara os jovens para se comunicarem efetivamente em português, enquanto os conecta com o coração pulsante do Brasil.
Aprendizagem colaborativa
Desenvolvimiento de competências comunicativas: falar, escutar, ler, escrever. Experiência cultural
Cada módulo está composto por:
- Conteúdo gramatical
- Fonética
- Vocabulário
- Informação cultural
MÓDULOS
1
CONTEÚDO GRAMATICAL
• Presente do indicativo.
• Presente do subjuntivo.
• Diferenças entre o presente do indicativo e o presente do subjuntivo.
• Verbos que expressam ação.
• Presente contínuo.
• Pronomes indefinidos, relativos e interrogativos.
2
3
• Advérbios de tempo, lugar e modo.
• Advérbios para expressar frequência.
• Pretérito perfeito e pretérito imperfeito do indicativo.
• Expressões usadas com verbos no passado.
Amarelinha 8
INFORMACÃO CULTURAL VOCABULÁRIO FONÉTICA
• Alfabeto.
• Cumprimentos formais e informais.
• Expressões de polidez.
Brasil, um país multicultural
• Regiões e estados brasileiros.
• Principais cidades, costumes e sotaques.
COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS
• Comparar o uso do presente do indicativo e do presente do subjuntivo em diferentes contextos.
• Desenvolver a capacidade de usar o presente contínuo para descrever ações em andamento.
4
• Estrutura verbal estar + com para expressar estados de ânimo, doenças, etc.
• Verbos que expressam desejo e sentimento: amar, odiar, sentir, apreciar, adorar e gostar.
• Verbos que expressam opinião: crer, pensar, acreditar, considerar e achar.
• Estrutura da frase para expressar opinião.
• Vogais nasais (til, m, n)
• Expressões de frequência.
• Atividades cotidianas.
Artes marciais I
• Capoeira.
• Reconhecer o uso e função dos pronomes indefinidos, relativos e interrogativos diferentes contextos.
• Letra “R” forte e “R” fraca.
• Roupas e acessórios.
Artes marciais II
• Jiu-Jitsu.
• Dominar o uso do pretérito perfeito e o pretérito imperfeito do indicativo.
• Diferençar o tempo pretérito perfeito do pretérito imperfeito.
• Letra “L”.
• Estados de ânimo.
• Doenças.
Festas brasileiras I
• Festas juninas.
• Utilizar a estrutura verbal "estar + com" para expressar estados de ânimo e doenças.
• Empregar verbos que expressam desejo e sentimento para comunicar emoções e preferências pessoais.
• Sílabas “de”, “di”, “te” e “ti”.
• Compras.
• Supermercado.
Festas brasileiras II
• Bumba Meu Boi.
• Usar verbos como crer, pensar, acreditar, entre outros, para expressar diferentes opiniões em variados contextos comunicativos.
MÓDULOS
CONTEÚDO GRAMATICAL
• Verbo dar no presente, pretérito perfeito e pretérito imperfeito.
• Diferentes usos do verbo dar.
INFORMACÃO CULTURAL VOCABULÁRIO FONÉTICA
• Diferentes acentos em português: grave, agudo e circunflexo.
• Palavras relacionadas com futebol.
Esportes I • Futebol.
COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS
• Utilizar o verbo dar para expressar ações em diferentes momentos temporais, reconhecendo quando usar cada tempo conforme o contexto da comunicação.
• Modo imperativo regular e irregular.
• Letra “Ç”.
• Diferentes usos da palavra jeito.
Esportes II • Vôlei de praia.
• Usar o modo imperativo especialmente em contextos formais.
• Interpretar o sentido da palavra jeito com base no contexto.
• Pretérito mais que perfeito composto do indicativo.
• Particípio regular e irregular.
• Diferentes usos do tempo mais que perfeito composto.
• Futuro imediato e futuro do pretérito do modo indicativo.
• Futuro do pretérito de cortesia.
• Expressões temporais há e daqui a.
• Pretérito imperfeito do subjuntivo.
• Formação do imperfeito do subjuntivo.
• Diferentes usos do imperfeito do subjuntivo.
• Letra “Y”. • As frutas I
Frutas brasileiras I
• Açaí.
• Letra “W”. • As frutas II
Frutas brasileiras I
• Guaraná.
• Utilizar o particípio (tanto regular quanto irregular) para formar tempos verbais compostos, como o pretérito mais que perfeito composto.
• Empregar o pretérito mais que perfeito composto para descrever uma ação que ocorreu antes de outra ação passada.
• Empregar e entender o uso do futuro do pretérito em contextos que indicam possibilidade, especulação ou condição.
• Usar as expressões temporais para indicar há quanto tempo algo aconteceu no passado ou para indicar algo que ocorrerá no futuro.
• Letra “Z”. • Palavras relacionadas com Natal.
Comemorações
• Natal.
• Utilizar o imperfeito do subjuntivo para expressar desejos, possibilidades e condições hipotéticas no passado.
Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas
O Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (QCE) é um padrão internacional usado para descrever a habilidade de um indivíduo em uma língua estrangeira. Ele é dividido em seis níveis, de A1 (iniciante) a C2 (avançado).
Nível Habilidades Livros
Compreensão Oral: Pode entender palavras e frases muito básicas.
Leitura: Capaz de entender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples.
A1
Iniciante
A2 Elementar
Interação Oral: Pode se apresentar e responder a perguntas simples sobre detalhes pessoais.
Produção Oral: Pode usar expressões simples para descrever o local onde vive e as pessoas que conhece.
Escrita: Pode escrever postais curtas e preencher formulários com dados pessoais.
Compreensão Oral: Pode entender frases e expressões frequentemente usadas relacionadas a áreas imediatas de relevância.
Leitura: Pode ler textos curtos e simples.
Interação Oral: Pode se comunicar em tarefas simples e rotineiras.
Produção Oral: Pode descrever de forma simples sua família, outros indivíduos e condições de vida.
Escrita: Pode escrever notas e mensagens curtas e simples.
Compreensão Oral: Pode entender pontos principais sobre assuntos familiares.
Leitura: Pode entender textos que consistem principalmente em linguagem de uso diário.
Interação Oral: Pode lidar com situações que possam surgir ao viajar.
Produção Oral: Pode descrever eventos, sonhos, ambições e dar razões para opiniões.
Escrita: Pode escrever textos simples sobre assuntos familiares ou de interesse pessoal.
Compreensão Oral: Pode entender as ideias principais de textos complexos.
Leitura: Pode ler artigos e relatórios sobre problemas contemporâneos.
Interação Oral: Pode interagir com falantes nativos com um grau de fluência.
Produção Oral: Pode produzir textos claros e detalhados sobre diversos assuntos.
Escrita: Pode escrever um ensaio ou relatório, transmitindo informações ou argumentos.
Livros Amarelinha
Amarelinha 7 Amarelinha 8 Amarelinha 9
C1
Avançado
C2 Proficiência
Compreensão Oral: Pode entender uma ampla gama de discursos longos e complexos, reconhecendo significados implícitos.
Leitura: Capaz de entender textos longos e complexos, reconhecendo significado implícito.
Interação Oral: Pode expressar-se de forma fluente e espontânea sem mostrar sinais de ter que restringir o que diz.
Produção Oral: Consegue usar a língua de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais.
Escrita: Pode produzir textos claros, bem estruturados e detalhados sobre temas complexos.
Compreensão Oral: Pode entender praticamente tudo ouvido ou lido com facilidade.
Leitura: Capaz de ler com facilidade praticamente todos os tipos de textos, incluindo textos mais abstratos, estruturados academicamente.
Interação Oral: Pode resumir informações de diferentes fontes faladas e escritas, reconstruindo argumentos e contas de forma coerente.
Produção Oral: Pode se expressar espontaneamente, com fluência e precisão, diferenciando finas nuances de significado mesmo em situações mais complexas.
Escrita: Pode escrever textos claros, fluentemente e estilisticamente apropriados a complexos assuntos.
Amarelinha 10
Amarelinha 11
Guia para o CELPE-Bras
Amarelinha 10
Amarelinha 11
Guia para o CELPE-Bras
MÓDULO 4
Estrutura verbal estar + com para expressar estados de ânimo, doenças, etc.
Verbos que expressam desejo e sentimento.
Fonética: Letra “L”.
Vocabulário: Estados de ânimo e doenças.
Informação cultural: Festas brasileiras I, Festas Juninas.
Verbo estar para expressar estados de ânimo e doenças
Diálogo: Como você está se sentindo?
Maria: João, você parece cansado hoje. Está tudo bem?
João: Ah, estou com um sono que não passa. Ontem fiquei estudando até tarde.
Maria: Sério? Você não dormiu direito então. E você, Ana, como está se sentindo?
Ana: Estou com dor de cabeça e com enjoo. Acho que peguei uma gripe.
Maria: Nossa! Espero que melhore logo. E você, Pedro? Parece um pouco quieto hoje.
Pedro: Estou com dor nas costas. Acho que dormi em uma posição ruim ontem à noite.
Estrutura Estar + com
A estrutura “estar + com” é comumente utilizada para expressar a condição física ou emocional de alguém, incluindo doenças, estados de ânimo e sensações. É uma forma idiomática de indicar que a pessoa está vivenciando algo temporariamente. Vejamos alguns exemplos:
Emoções e sentimentos:
• Estar com medo.
Estou com medo do escuro.
• Estar com raiva.
Ele está com raiva porque perdeu o jogo.
• Estar com ciúmes.
Ela está com ciúmes do sucesso da amiga.
• Estar com saudade.
Estou com saudade dos meus pais que moram longe.
Doenças e condições físicas:
• Estar com dor de ouvido.
Ele está com dor de ouvido desde ontem.
• Estar com dor de dente.
Ela está com dor de dente e precisa de analgésicos.
• Estar com dor de garganta.
Estou com dor de garganta desde a manhã.
• Estar com dor de cabeça.
Estou com dor de cabeça por causa do barulho.
• Estar com febre.
Ele está com febre e precisa descansar.
• Estar com dor de estômago.
Estou com dor de estômago, comi algo estragado.
• Estar com resfriado.
Ela está com resfriado e precisa tomar remédio.
• Estar com alergia
Estou com alergia aos pelos do gato.
• Estar com enjoo.
Estou com enjoo depois de andar de montanha-russa.
• Estar com sono.
Estou com muito sono hoje porque dormi pouco ontem.
• Estar com gripe.
Ela está com gripe e precisa descansar em casa.
• Estar com dor nas costas.
Ele está com dor nas costas por ter carregado muitas coisas pesadas.
Atividade
Complete cada oração como no exemplo usando a estrutura “estar+com”.
porque estou com dor de dente.
1. Hoje eu vou ao dentista ______________________________________________.
2. Sua testa está muito quente. Você _____________________________________.
2. Desculpe, mas hoje não posso falar. Estou _______________________________.
3. Tomei chuva ontem e hoje ____________________________________________.
4. Nossa! A reunião foi longa e difícil. Estou ________________________________.
5. _____________________________________ porque comi demais.
6. Não posso ouvir bem o cantor porque João, ao meu lado, __________________ ___________________.
7. Não quero comer nada, não posso nem pensar em comida. Eu _______________
8. Você falou demais e agora _______________________________________.
9. Esta cama não é boa. Estou sempre ____________________________________.
10. Você está resfriada e com febre também. Acho que você __________________
Verbos que expressam desejo e sentimento
Diálogo
Preste atenção nos verbos grifados para entender as diferentes formas de expressar sentimentos e gostos.
Lucas:
E aí, Larissa, você já assistiu ao novo filme de super-herói que estreou?
Larissa:
Vi sim, e adorei! Eu amo filmes de ação, são os melhores!
Lucas:
Sério? Eu odeio esses filmes. São sempre iguais. Prefiro filmes de comédia.
Larissa:
Nossa, que pena! E o que você achou da trilha sonora? Eu achei incrível.
Lucas:
É, a música estava mesmo boa. Eu aprecio uma boa trilha sonora.
Larissa:
E você, sentiu diferença no cinema com as novas poltronas?
Lucas:
Senti, estão mais confortáveis agora. Gostei bastante.
Os verbos que expressam desejo e sentimento desempenham um papel crucial na língua, pois permitem que comuniquemos nossas emoções, preferências e inclinações pessoais. Alguns dos verbos mais usados para expressar desejo e sentimento são:
Conjugação no presente:
1. Amar
Você-Ele-Ela
Vocês-Eles-Elas
Uso:
Usado para expressar amor intenso e profundo por pessoas, atividades ou objetos.
Exemplo:
Eu amo música ao vivo.
2. Odiar
Você-Ele-Ela
Vocês-Eles-Elas
Uso:
Indica uma aversão muito intensa e muitas vezes um repúdio profundo.
A seguir, você vai encontrar os verbos estudados. Escreva uma frase para cada verbo, demonstrando como eles podem ser usados para comunicar diferentes estados emocionais. Escreva as orações no presente do indicativo.
1. Amar
2. Odiar
3. Sentir 4. Apreciar 5. Adorar
6. Gostar
Exercício 2: Diálogos em cena
Instruções:
Imagine que você é um roteirista e está criando um diálogo para um filme ou peça. Escolha um cenário abaixo e escreva um diálogo entre dois personagens usando os verbos que expressam sentimentos e emoções que estudamos. O diálogo deve ter pelo menos cinco trocas de fala e incorporar todos os verbos da lista. Depois, sublinhe os verbos que você usou.
Cenários:
• Dois amigos discutindo sobre seus passatempos favoritos.
• Duas pessoas compartilhando suas opiniões sobre um livro ou filme que ambos experimentaram recentemente.
Fonética As diferentes pronúncias do “L”
Quando se trata da letra “L” no português brasileiro, há uma variação na forma como ela é pronunciada, dependendo de onde aparece na palavra. Vamos dar uma olhada mais de perto em como isso funciona:
Contexto 1:
“L” no final de sílaba ou palavra: Quando o “L” é encontrado no final de uma sílaba ou no final de uma palavra, ele muitas vezes adota um som mais suave, quase como um “U” curto. Isso significa que você não o pronuncia tão claramente quanto em outras posições.
Por exemplo:
• Casal
• Sol
• Total
• Alma
• Calma
Contexto 2:
“L” em outras posições na palavra: Em todas as outras posições dentro de uma palavra, o “L” é pronunciado de forma mais nítida e clara. A língua toca o céu da boca logo atrás dos dentes da frente.
Por exemplo:
• Livro
• Claro
• Clima
• Leitura
• Lua
Quadro resumo da pronúncia do “L”
Contexto 1
“L” no final de sílaba ou palavra
Sol
Total
Legal
Sensível
Animal
Capital
Pastel
Ideal
Totalmente
Alguma
Almoço
Alface
Aldeia
Contexto 2
“L” em outras posições na palavra
Livro
Alugar
Jornalismo
Leitura
Luta
Lua
Solução
Aluno
Louco
Lagoa
Limão
Idealista
Flor
Vocabulário: Estados de ânimo e doenças
Agora, vamos explorar palavras relacionadas aos estados de ânimo e doenças em português. É importante aprender esse vocabulário para que você possa expressar seus sentimentos e entender melhor sua saúde. Vamos começar!
Estados
Doenças:
Gripe
Febre
Dor de cabeça
Resfriado
Tosse
Dor de estômago
Dor nas costas
Insônia Estresse
Enjoo
Informação cultural
Festas
Juninas no Brasil: Celebrando tradições e alegrias
Origem e significado
As Festas Juninas são uma das celebrações mais populares no Brasil, especialmente nas regiões Nordeste e Centro-Oeste, e são marcadas por uma atmosfera de alegria, cores vibrantes e delícias culinárias. Essas festividades têm suas raízes nas tradições europeias, principalmente portuguesas, que foram trazidas para o Brasil durante o período colonial.
As Festas Juninas têm sua origem ligada às festividades cristãs em honra a São João, São Pedro e Santo Antônio, que são comemorados respectivamente nos dias 24, 29 e 13 de junho. Esses santos são reverenciados como protetores das colheitas, da pesca e dos casamentos, e suas festas celebram a fartura, a união e a fertilidade.
Tradições e atividades
Durante as Festas Juninas, as pessoas se vestem com trajes típicos, como vestidos de quadrilha, camisas xadrez e chapéus de palha, e participam de danças folclóricas, como a quadrilha, que é uma das principais atrações das festividades. Além disso, há uma variedade de brincadeiras tradicionais, como correio elegante, pescaria, bingo e corrida de saco, que divertem crianças e adultos.
Decoração
As Festas Juninas são decoradas com bandeirinhas coloridas, balões e fogueiras, que representam a luz e o calor do sol. As fogueiras são acesas durante a noite e as pessoas dançam ao redor delas, em uma tradição conhecida como “festa de São João na roça”.
Gastronomia
A comida é um elemento central nas Festas Juninas, e as barracas de comidas típicas são uma atração imperdível. Entre os pratos mais populares estão o milho verde cozido, a canjica, o quentão (bebida quente à base de cachaça, gengibre e especiarias), o vinho quente, a paçoca, o pé de moleque e os deliciosos bolos de milho e de fubá.
As Festas Juninas são uma celebração única no Brasil, que une tradição, religiosidade, folclore e gastronomia. É um momento de alegria e comunhão, onde as pessoas se reúnem para celebrar as colheitas, renovar as esperanças e compartilhar momentos especiais com amigos e familiares.
