عدد الخميس 25 يناير 2024

Page 1

‫واﺗـﺲ أب‬ ‫ﺻﻮﺭ ﻭﺍﻛﺘﺐ‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫ﺃﻫﻢ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺑﻌﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻗﺮﺃ ﺃﻛﺜﺮ‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‬ ‫ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ﺟﻨﻴﻪ‬

‫اﳋﻤﻴﺲ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠٢٤‬م ‪ ١٣ -‬رﺟﺐ ‪ ١٤٤٥‬ﻫـ ‪ ١٦ -‬ﻃﻮﺑﺔ ‪ - ١٧٤٠‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧١٦٤‬‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫زﻳﺎد ﺑﻬﺎء اﻟﺪﻳﻦ‬

‫א ‪ ..‬א כ א אא א ‬

‫»أﻗﺪر ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ«‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن ﻗﻴﺲ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﳒﻴﺐ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫إﻧﻬﺎء ﻣﺬﻳﻊ اﳊﻮار‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫ً‬ ‫»‪،«joyawards‬‬ ‫ﻹﺟﺮاء ﺣﻮار ﻣﻊ‬ ‫أﻧﺘﻮﻧﻰ ﻫﻮﺑﻜﻨﺰ‪.‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﳋﺎﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﻟــﻮاﺣــﺔ ﲤــﺘــﺎز ﺑــﻮﻓــﺮة ﻣﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﳋﻮص واﳉﺮﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﺑــﺎﻟــﺘــﻌــﺎون ﻣــﻊ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟــﻔــﻜــﺮﻳــﺔ واﻟــﺒــﻴــﺌــﻴــﺔ‪ ،‬وﲟــﺸــﺎرﻛــﺔ‬ ‫ﻃــﻼب اﳌــﺪرﺳــﺔ اﻷﳌــﺎﻧــﻴــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﺑــﺎﻹﺳــﻜــﻨــﺪرﻳــﺔ‪ ،‬وأﻛــﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ ٧٠‬ﻣﻦ‬ ‫أﻃﻔﺎل ﺳﻴﻮة‪ ،‬ﰎ ﻋﻤﻞ ورش ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﲟﻜﺘﺒﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺴﻴﻮة‪ ،‬ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ اﻟــﻮﻋــﻰ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﳊﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻔﻄﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻮاﺣﺔ‪ ،‬وﺗﺒﻴﲔ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻷﻫــﻞ ﺳــﻴــﻮة‪ ،‬ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ ﻧﺸﺮ‬ ‫اﻟﻮﻋﻰ ﻟﺪى أﻃﻔﺎل وﺷﺒﺎب اﻟﻮاﺣﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻴﻮة‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻮﻛﻰ‪:‬‬

‫ א א­ א א » «‪ » :‬א א‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻣﻨﻰ ﺻﻘﺮ‪:‬‬

‫ﺑﻌﺪ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻮﺳﻤﻪ اﻷول ﳒﺎﺣﺎ‬ ‫ﻛــﺒــﻴــﺮا‪ ،‬ﻳــﻨــﺘــﻈــﺮ اﳉــﻤــﻬــﻮر اﳌــﻮﺳــﻢ‬ ‫اﻟ ــﺜ ــﺎﻧ ــﻰ ﻣـــﻦ ﻣــﺴــﻠــﺴــﻞ »ﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮواﺑﻰ ﻟﻠﺒﻨﺎت«‪ ،‬اﳌﻘﺮر ﻋﺮﺿﻪ ﻳﻮم‬ ‫‪ ١٥‬ﻓــﺒــﺮاﻳــﺮ ﻋﻠﻰ إﺣ ــﺪى اﳌﻨﺼﺎت‬ ‫اﻟــﺮﻗــﻤــﻴــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻰ ‪ ١٩٠‬دوﻟــــﺔ ﺣــﻮل‬ ‫اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﰎ اﻟــﺘــﺮوﻳــﺞ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺑﺮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر اﻟــﺬى ﺗﺎﺑﻊ اﳌﻮﺳﻢ اﻷول‬ ‫»ﺣﻀﺮوا‬ ‫وﻣﺸﺎﻛﻞ اﳌﺮاﻫﻘﺎت‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺰّى اﳌﺪرﺳﻰ واﳊﻘﺎﺋﺐ واﺳﺘﻌﺪوا‬ ‫ﻟﻼﻧﻄﻼق ﻓﻰ رﺣﻠﺔ ﻣﻠﻴﺌﺔ اﳌﻔﺎﺟﺂت‬ ‫ﻏﻴﺮ اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﳌﻤﻴﺰات‪ ،‬ﻟﻨﺮاﻓﻘﻬﻦ‬ ‫ﻓـــﻰ ﻓــﺼــﻞ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪ ﻓـــﻰ اﳌ ــﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫وﻧﺘﻌ ّﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﳊﻘﻴﻘﻰ ﺧﻠﻒ‬ ‫ﻗﻨﺎع اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻳ ــﻌ ــﻮد اﳌــﺴــﻠــﺴــﻞ اﻟ ــــﺬى ﺣ ـ ّﻘــﻖ‬ ‫ﳒــﺎﺣــﺎ ﻛــﺒــﻴــﺮا ﲟــﻮﺳــﻤــﻪ اﻷول ﻓﻰ‬ ‫ـﺎن ﺣ ــﺎﻣ ـ ًـﻼ اﻟــﻜــﺜــﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻮﺳ ــﻢ ﺛ ـ ـ ٍ‬ ‫اﻟــﻘــﺼــﺺ اﳉـ ــﺪﻳـ ــﺪة واﻷﺣــــــﺪاث‬ ‫اﻟــﻐــﺎﻣــﻀــﺔ ﺿــﻤــﻦ أروﻗــــﺔ ﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫اﻟــــﺮواﺑــــﻰ ﻟ ــﻠ ــﺒ ــﻨ ــﺎت‪ ،‬وﻳــﺴــﺘــﻌــﺮض‬ ‫ﺻ ــﺪاﻗ ــﺎت ﻋــﻠــﻰ اﳌــﺤــﻚ‪ ،‬ﻋــﻼﻗــﺎت‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪة وﲢــﺎﻟــﻔــﺎت ﻏــﻴــﺮ ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‪،‬‬ ‫وﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ ﲢــﺪﻳــﺎت ﺻــﺎدﻣــﺔ داﺧــﻞ‬ ‫ﺣـ ــﺪود ﻓــﻘــﺎﻋــﺔ وردﻳ ـ ــﺔ ﻫــﺸــﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺻﻨﺎﻋﻪ‪.‬‬ ‫اﳌ ــﻮﺳ ــﻢ اﻟ ــﺜ ــﺎﻧ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﳌــﺴــﻠــﺴــﻞ‬ ‫إﺧـــﺮاج »ﺗــﻴــﻤــﺎ اﻟــﺸــﻮﻣــﻠــﻰ«‪ ،‬وﻛﺘﺎﺑﺔ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪:‬‬

‫ﺑﻮﺳﺘﺮ »ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺮواﺑﻰ ﻟﻠﺒﻨﺎت«‬

‫وﺗــﺄﻟــﻴــﻒ ﺗﻴﻤﺎ اﻟــﺸــﻮﻣــﻠــﻰ وﺷﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎل ﻣﻊ إﺳﻼم اﻟﺸﻮﻣﻠﻰ‪ ،‬وﺗﺸﺎرك‬ ‫ﻓــﻰ ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺟــﻮه‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪة ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗــﺎرا ﻋﺒﻮد ﻓﻰ‬ ‫دور »ﺳـــــﺎرة«‪ ،‬وﺳـ ــﺎرة ﻳــﻮﺳــﻒ ﻓﻰ‬ ‫دور »ﺗﺴﻨﻴﻢ«‪ ،‬وﺗ ــﺎرا ﻋــﻄــﺎاﷲ ﻓﻰ‬ ‫دور »ﻧــﺎدﻳــﻦ«‪ ،‬وﻛﻴﺮا ﻳﻐﻨﻢ ﻓﻰ دور‬ ‫»ﻫــﺒــﺔ«‪ ،‬وﺗﺎﻟﻴﺎ اﻷﻧــﺼــﺎرى ﻓــﻰ دور‬ ‫»ﺷ ــﻤ ــﺲ«‪ ،‬ورﻧ ــﻴ ــﻢ ﻫــﻴــﺜــﻢ ﻓ ــﻰ دور‬ ‫»ﻓﺮح«‪.‬‬

‫ א א ‬ ‫»א א ‪ ¢ £‬א¡«‬

‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻟﻴﻠﻰ ﻋﻠﻮى‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﺑﻬﺎ اﳌﺨﺮﺟﺔ‬ ‫ﻛﻮﺛﺮ ﻳﻮﻧﺲ واﳌﺆﻟﻒ‬ ‫ﻫﻴﺜﻢ دﺑﻮر ﻓﻰ‬ ‫»ﻣﻘﺴﻮم«‪.‬‬

‫اﻟﻔﻨﺎن ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺣﺴﺎﺑﻪ‬ ‫ﲟﻮﻗﻊ إﻧﺴﺘﺠﺮام‪،‬‬ ‫ﻋﻦ زﻳﺎرﺗﻪ ﳌﻨﺰل‬ ‫اﻟﻌﻨﺪﻟﻴﺐ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﳊﻠﻴﻢ ﺣﺎﻓﻆ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »‪ ،«sold out‬اﻟــﺬى ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫اﻹﻋ ــﻼﻣ ــﻰ ﻣـﺤـﻤــﻮد ﺳ ـﻌــﺪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻳ ــﻮم ‪١٨‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎة »‪ ،«cbc‬واﳊﻠﻘﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌـﻘــﺮر أن ﻳﺘﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﺎ ﺧــﻼل اﻷﻳــﺎم‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫اﳉﻤﻬﻮر‪ ،‬وﻳﻠﻰ اﳊــﻮار ﺑﲔ ﻣﺤﻤﻮد ﺳﻌﺪ‬ ‫وأﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪ ﺣﻔﻠﺔ ﻏﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻸﺧﻴﺮ‪.‬‬

‫ﺳﻌﺪ‬

‫ﻣﻨﺬ ﺑــﺪء ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻷﱈ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻔﺖ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺟﻢ اﳌﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻰ‪ ،‬أﻧﻈﺎر اﳉﻤﻬﻮر ﺑﻌﺪ ﺗﺄﻟﻘﻪ‬ ‫وﺗﺼﺪره ﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻫﺪاﻓﻰ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺳﺠﻞ »اﻷﻧﺎﻛﻮﻧﺪا« ﺧﻼل ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫دور اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ٣ ،‬أﻫﺪاف‪ ،‬ﻓﻰ ﺷﺒﺎك‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت ﻣــﻮزﻣــﺒــﻴــﻖ‪ ،‬ﻏــﺎﻧــﺎ‪ ،‬اﻟــﺮأس‬ ‫اﻷﺧــﻀــﺮ‪ .‬وأﺷ ــﺎد اﳉﻤﻬﻮر اﳌﺼﺮى‬ ‫ﺑــﺄداء ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﳌﺤﺘﺮف ﻓﻰ‬ ‫ﻧﺎدى ﻧﺎﻧﺖ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎروا إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻧﺘﺎج ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ اﻟﺘﻰ ﻳﺆدﻳﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺪرﺑﻪ اﳋﺎص أﺣﻤﺪ ﺟﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﻮاﺻﻠﺖ »اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم« ﻣﻊ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻣﺪرب ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻰ ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻛﻮاﻟﻴﺲ ﺗﺪرﻳﺒﻪ‬ ‫ﻟـ»اﻷﻧﺎﻛﻮﻧﺪا«‪ .‬وﻗﺎل »ﺟﻤﻴﻞ«‪» :‬ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﺒــﺎراة ﻣــﻮزﻣــﺒــﻴــﻖ‪ ،‬درﺑــﺘــﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑـ ‪ ٤ – ٥‬أﻳــﺎم‪ ،‬وﺑــﺪأت‬ ‫أدرب ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻗﺒﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﺎﻓﺮ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﺮاف ﻓﻰ ﺟﻠﻄﺔ ﺳــﺮاى‪ ،‬وﺑﻘﻴﺖ‬ ‫أدرﺑــﻪ ﳌﺎ ﺑﻴﺠﻰ ﻣﻌﺴﻜﺮ اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻮل«‪ .‬وأﺿﺎف »ﺟﻤﻴﻞ«‪» :‬ﻫﻮ ﺑﻴﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻋﻦ ﻏﻴﺮه‪ ،‬إﻧﻪ ﻋﻨﺪه ﺷﻌﻮره ﺑﺎﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﳌﺎ ﺳﺎﻓﺮ ﺑﺪأ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﳋﺎﺻﺔ«‪.‬‬ ‫وﻳــﺴــﺘــﻜــﻤــﻞ اﳌـــــﺪرب ﺣــﻜــﺎﻳــﺘــﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن »ﻣﺪة اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻣﻌﺎه ﺑﺘﻜﻮن ﺳﺎﻋﺘﲔ‬ ‫وﻧﺼﻒ ﻟـ ‪ ،٣‬ﻷﻧﻬﺎ ﺑﺘﻜﻮن ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫ﳝ ــﺎ ﺑﻨﺼﺤﻪ إﻧﻪ‬ ‫ﻟﻌﺐ ﻣﺶ ﺟــﺮى‪ ،‬ودا ً‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ ﻓﻰ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ«‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﺟﻤﻴﻞ ﺑﺮﻓﻘﺔ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻰ أﺣﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬

‫ﺗﺨﺮج »ﺟﻤﻴﻞ« ﺻﺎﺣﺐ اﻟـ ‪ ٣٠‬ﻋﺎ ًﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﻛﻠﻴﺔ اﳊﻘﻮق‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻗــﺮر اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ،٢٠١٩‬وﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪة دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ أوﻧﻼﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﺳﻜﺘﻠﻨﺪا وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وأﻣﺮﻳﻜﺎ‪ .‬ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻣــﺪرب ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﻠﻌﺐ‪» :‬ﳌﺎ ﻣﺼﻄﻔﻰ‬

‫»ﻟﻢ أﻗﺎﺑﻞ ﻣﺜﻠﻪ«‬

‫»أﺷﻌﺮ ﺑﺨﻴﺒﺔ‬ ‫أﻣﻞ«‬

‫ﺑﻴﺒﺎﻳﻦ ﻻﻳﻨﺪرز‪،‬‬ ‫اﳌﺪرب اﳌﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﻨﺎدى ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰى ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻋﻦ اﻟﺘﺰام‬ ‫وإﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﻼح‪.‬‬

‫اﻟﻔﻨﺎن رﻳﺎن‬ ‫ﺟﻮﺳﻠﻴﻨﺞ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺮﺷﻴﺤﻪ ﳉﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻷوﺳﻜﺎر ﻟﻌﺎم ‪،٢٠٢٤‬‬ ‫ﻋﻦ دوره ﻓﻰ »ﺑﺎرﺑﻰ«‬ ‫وﻋﺪم ﺗﺮﺷﻴﺢ ﺑﺎﻗﻰ‬ ‫زﻣﻼﺋﻪ‪.‬‬

‫ﺷﻜﺮى ﳒﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻓﺘﺤﻰ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﺒﺤﻰ‪ ،‬ﻋﻤﺮ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻜﺮى«‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ »ﺟﻤﻴﻞ« ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﺑﺘﻤﻨﻰ‬ ‫ﻳﺎﺧﺪوا ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻗﺪوة وﻳﺸﺘﻐﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬ﻷن اﻟﻠﻰ ﺑﻴﺠﺘﻬﺪ رﺑﻨﺎ ﺑﻴﻜﺮﻣﻪ‪،‬‬ ‫وﻣﺘﻮﻗﻊ ﻟﻪ إﻧﻪ ﻳﺮوح إﳒﻠﺘﺮا«‪.‬‬

‫ﺑﻴﺠﻴﺐ ﺟﻮل درﺑﺘﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺘﺒﻘﻰ ﻣﺒﺴﻮﻃﺔ إن‬ ‫ﻓﻰ ﻣــﺪرب ﻣﺼﺮى ﻣﻮﺟﻮد ﻛــﺪه‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻣﺤﺪش ﺑﻴﺸﺘﻐﻞ ﻋﻠﻰ اﳊﺎﺟﺎت دى«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻻﻋﺒﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﺘﺪرب‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﺎ زى ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺮﻳﻒ‪ ،‬إﻣﺎم ﻋﺎﺷﻮر‪،‬‬

‫»ﻏﻴﺮ ﻓﻜﺮﺗ «‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن أﺣﻤﺪ داود‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة«‪ ،‬ﻋﻦ ﳒﺎح‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻞ »زﻳﻨﻬﻢ«‬ ‫رﻏﻢ ﻋﺮﺿﻪ ﻓﻰ‬ ‫»اﻷوف ﺳﻴﺰون«‪.‬‬

‫ ­ א א א א א א‬

‫ﺟﺎد‬

‫■ وزارة اﻟــﺴــﻴــﺎﺣــﺔ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ »أﺳﺒﻮع اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ«‪ ،‬ﻓــﻰ اﻟــﻔــﺘــﺮة ﻣــﻦ ‪ ١‬إﻟــﻰ ‪١٠‬‬ ‫ﻓــﺒــﺮاﻳــﺮ‪ ،‬ﺑــﺎﻟــﺘــﻌــﺎون ﻣــﻊ ﻫــﻴــﺌــﺔ ﺗﻨﺸﻴﻂ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬واﳉﻬﺔ اﳌﺎﻧﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺴﻔﺎرة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫وﺳﺘﻘﺎم اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻓﻰ ‪ ٧‬ﻣﺮاﻛﺰ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪.‬‬ ‫■ ﻣ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺎم ﻓـ ـ ــﺎرس وﻏ ـ ـ ــﺎدة ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟ ــﺮازق‬ ‫وأﻣﻴﻨﺔ ﺧﻠﻴﻞ ﺳﺎﻓﺮن إﻟــﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋ ـﻄ ـﻠــﺔ‪ ،‬وﳊ ـﻀ ــﻮر ﻋ ــﺮض أزﻳ ـ ــﺎء ﺳﺘﻴﻔﺎن‬ ‫روﻻﻧﺪ ﻓﻰ أﺳﺒﻮع اﳌﻮﺿﺔ ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ‪.‬‬

‫■ ‪ ٦‬ﻣﻦ ﻓﻨﺎﻧﻰ »اﻟﺴﺘﺎﻧﺪ أب ﻛﻮﻣﻴﺪى«‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻛﻮﻣﻴﺪ ًﻳﺎ ﻳﻮم ‪ ٢٧‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻮن‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻓﻰ ﻣﺴﺮح ﻧﻬﺎد‬ ‫ﺻﻠﻴﺤﺔ ﺑﺄﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎﻟﻬﺮم‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫ﺣﻤﺰة ﺑﻬﺎ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﺑﻴﻼ‪ ،‬وأﺣﻤﺪ ﻋﻼء‪،‬‬ ‫وﺧﺎﻟﺪ ﻓﺘﺤﻰ‪ ،‬وﻣﺎزن ﻣﺠﺪى‪ ،‬وﻣﺎ ّﻧﻰ‪.‬‬

‫א ‬

‫ «‬

‫ »אא אכ א« כ כ א א א »א כא «‬

‫ » א א א­ ‪«2‬‬

‫»ﻟﻢ ﻳﻌﺘﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮر«‬

‫■ اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎن أﺣـ ـﻤ ــﺪ ﺳ ـﻌ ــﺪ ﻳ ـﺤ ــﻞ ﺿ ـﻴــﻔً ــﺎ‬

‫ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬

‫» כ א «‪ ..‬א א ‬ ‫א אא א ‪ 70‬‬ ‫ א א א ‬

‫ﺷﺎرك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ً ٧٠‬‬ ‫ﻃﻔﻼ ﻣﻦ واﺣﺔ‬ ‫ﺳــﻴــﻮة ﻣــﻊ ﻃــﻼب اﳌــﺪرﺳــﺔ اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺳﻴﻮة‬ ‫ﺑﺘﺘﻜﻠﻢ أﺧــﻀــﺮ«‪ ،‬واﻟــﺬى اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺴﻴﻮة‪ ،‬ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻻﺛﻨﲔ اﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬ ‫وﺻـــــﺮح اﻟـ ــﻠـ ــﻮاء ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﺷــﻌــﻴــﺐ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻣــﻄــﺮوح‪ ،‬ﺑــﺄن واﺣــﺔ ﺳﻴﻮة‬ ‫ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﳋﻼﺑﺔ وﻋﻤﺎرﺗﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﺪة وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ﻣﺒﺎدرة »ﺳﻴﻮة‬ ‫ﺑﺘﺘﻜﻠﻢ أﺧﻀﺮ« ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻰ اﺳﺘﺪاﻣﺔ‬

‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ اﻟﺮوﺳﻰ ﻳﻨﻈﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳉﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﳋﺮﻳﺠﻰ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﺮوﺳﻴﺔ واﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻘﺎء‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻣﻊ وﻓــﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب اﻟــﺮوس‪ ،‬وﻳﺪﻳﺮ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺮﻳﻒ ﺟﺎد‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻰ‪ ،‬وﺗﺪور اﳌﻨﺎﻗﺸﺎت ﺣﻮل اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫واﳌﺼﺮﻳﺔ واﻟﺘﻌﺎون اﻟﺜﻨﺎﺋﻰ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻏﺎدة‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻟﻤﺪﺓ ‪ً ٣٠‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت »ﺳﻴﻮة ﺑﺘﺘﻜﻠﻢ أﺧﻀﺮ«‬

‫»ﻋﺰﻳﺰة ﻋﻠ ‬ ‫ﻗﻠﺒ «‬

‫■ اﻟـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺎرة اﻷﳌ ـ ــﺎﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻫ ـ ــﺮة ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﻢ‪ ،‬اﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم‪،‬‬ ‫رﺣ ـ ـﻠـ ــﺔ اﻓ ـ ـﺘـ ــﺮاﺿ ـ ـﻴـ ــﺔ إﻟ ـ ـ ــﻰ ﺷ ـﻤ ــﺎل‬ ‫أﳌــﺎﻧ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﲢ ــﺪﻳ ـ ًـﺪا إﻟ ــﻰ ﻫــﺎﻳــﺪﻳـﻜــﺮاﻳــﺲ‬ ‫وﻣ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ ﺑ ــﺮاوﻧ ـﺸ ـﻔ ــﺎﻳ ــﺞ ﻓ ــﻰ وﻻﻳ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﺎﻛـ ـﺴ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺎ اﻟـ ـﺴـ ـﻔـ ـﻠ ــﻰ‪ .‬وﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ وﺻـﻨــﺎﻋــﺔ اﻷﻏــﺬﻳــﺔ‪،‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟـ ــﺰراﻋـ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﻫــﻢ‬ ‫اﻟـﻌــﻮاﻣــﻞ اﳌــﺆﺛــﺮة ﻋـﻠــﻰ اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻫــﺎﻳــﺪﻳ ـﻜــﺮاﻳــﺲ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟــﺮﺣـﻠــﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮاوﻧﺸﻔﺎﻳﺞ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺸﺘﻬﺮ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟ ـﻬ ـﻨ ــﺪﺳ ــﺔ اﳌ ـﻴ ـﻜ ــﺎﻧ ـﻴ ـﻜ ـﻴ ــﺔ واﻹﻋ ـ ـ ــﻼم‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم ﻓﻰ وﺳﻂ أﳌﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻜﻞ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Thursday - January 25 th - 2024 - Issue No. 7164 - Vol.20‬‬

‫ א א ‬

‫ﻛﺜﺮ اﳊﺪﻳﺚ ﻓﻰ اﻟﺸﻬﻮر اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻋﻦ »اﻟﺘﻮرﻳﻖ«‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ ﳊﻞ ﻣﺸﺎﻛﻠﻨﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻀﺎﻏﻄﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ اﳊﺎﺟﺔ ﻟﺴﺪاد‬ ‫أﻗﺴﺎط اﻟﺪﻳﻮن اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ وﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ اﻟﺘﻰ ﺻــﺎرت ﺗﺜﻘﻞ ﻛﺎﻫﻠﻨﺎ‪ ،‬وﺗﻌﻄﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺘﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻬﺪد ﺑﺪﻓﻌﻨﺎ ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺮاض‬ ‫ﳌﺠﺮد ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﺳــﺪاد ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ )ﻣــﺎ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻗﺘﺼﺎدﻳﻮ اﻟﻴﺴﺎر ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﺒﻌﻴﻨﻴﺎت اﻟﻘﺮن اﳌﺎﺿﻰ »ﻣﺼﻴﺪة اﻟﺪﻳﻮن«(‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻇﻬﺮت ﻓﻜﺮة »اﻟﺘﻮرﻳﻖ« ﻟﺘﻜﻮن ً‬ ‫ﺣﻼ ﻣﺒﺘﻜ ًﺮا ‪ -‬أو ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻮن »ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق« ‪ -‬ﻟﺘﺪﺑﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻧﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻟﺴﺪاد‬ ‫اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻨﺎ اﳊﺎﻟﺔ‪ .‬ﻓﺪﻋﻮﻧﺎ إذن ﻧﺴﺘﻄﻠﻊ ﻣﻔﻬﻮم »اﻟﺘﻮرﻳﻖ«‪ ،‬ﺛﻢ ﻧﻔﻜﺮ ﻣ ًﻌﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﺣﻼ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‪.‬‬ ‫»اﻟﺘﻮرﻳﻖ« ﻫﻮ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻮارد ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺪﻓﻘﺔ ﻓﻰ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﻫﺬه اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت اﻵﺟﻠﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻓﻮرا‪ .‬وﻟﻨﺄﺧﺬ ﻣﺜﺎﻻ ﻓﺮدﻳﺎ ﺑﺴﻴﻄﺎ‪ :‬إذا ﻛﺎن ﱠ‬ ‫ﺷﻘﺔ ﻣﻔﺮوﺷﺔ أﻗﻮم ﺑﺈﻳﺠﺎرﻫﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﻤﺴﺔ آﻻف ﺟﻨﻴﻪ ﺷﻬﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻌﻨﺎه أﻧﻨﻰ ﺧﻼل ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﺳﻮف أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﲔ أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻦ إﻳﺠﺎر‬ ‫اﻟﺸﻘﺔ‪ ..‬وﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮا ﻷﻧﻨﻰ أﺣﺘﺎج إﻟﻰ ﺧﻤﺴﲔ أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻐﺮض ﻋﺎﺟﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﻰ أﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﺻﺪﻳﻖ وأﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ إﻋﻄﺎﺋﻰ ﻫﺬا اﳌﺒﻠﻎ ﺣﺎﻻ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﻨﺎزﻟﻰ‬ ‫ﻟﻪ ﻋﻦ اﻷﺟﺮة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‪ ..‬وذات اﻷﻣﺮ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﺜﻼ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎرى اﻟﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت آﺟﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺘﺮى اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺴﻴﻂ‪ ،‬إذ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ أن ﺗﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﻫﺬه اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت اﻵﺟﻠﺔ إﻟﻰ‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺒﻨﻮك وﺗﺄﺧﺬ ﻣﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻓﻮرا اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻷﻗﺴﺎط‪ ..‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﳌﻮﺿﻮع أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪا ﻫﻮ أن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺬى ﻳﺸﺘﺮى ﻫﺬه اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت‬ ‫اﻵﺟﻠﺔ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎرى ﻻ ﻳﺮﻳﺪ ﺑﺪوره أن ﻳﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻘﻮم ﺑﺈﺻﺪار ﺳﻨﺪات أو أوراق ﻣﺎﻟﻴﺔ )وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﻌﺒﻴﺮ »اﻟﺘﻮرﻳﻖ«( وﻃﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻮرﺻﺔ ﻟﻜﻰ ﻳﻜﺘﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺌﺎت ورﲟﺎ آﻻف اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﺮد اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫أﻣﻮاﻟﻪ‪ .‬وﻓﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺼﺒﺢ َﺣ َﻤﻠَﺔ اﻟﺴﻨﺪات ﻫﻢ اﳌﺴﺘﺤﻘﲔ ﻟﻠﻤﺒﺎﻟﻎ اﻵﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺪول‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﻗﻠﻨﺎ إن ﻣﺼﺮ ﻣﺜﻼ ﺗﻔﻜﺮ ﻓﻰ »ﺗﻮرﻳﻖ« ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﳋﻤﺲ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻣﻌﻨﺎه أﻧﻨﺎ ﻧﺘﻨﺎزل‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﻮاﺋﺪ اﻟﺘﻰ ﻳﻔﺘﺮض أن ﲢﻘﻘﻬﺎ اﻟﻘﻨﺎة ﻓﻰ ﻇﺮوف ﻋﺎدﻳﺔ )وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﺗﻬﺪﻳﺪ اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻟﻠﻤﻼﺣﺔ( ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺣﺼﻮﻟﻨﺎ ﻓــﻮرا ﻋﻠﻰ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﳝﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﺋﺪ اﻵﺟﻠﺔ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ »ﺗﻮرﻳﻖ« ﻋﻮاﺋﺪ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﳝﻜﻦ »ﺗﻮرﻳﻖ« أى ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت آﺟﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻓﻮاﺗﻴﺮ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﺘﻰ ﲢﺼﻠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﳝﻜﻦ »ﺗﻮرﻳﻖ« ﺟﺰء ﻣﻦ اﳊﺼﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺆول ﻟﻠﺨﺰاﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ؛ ﲟﻌﻨﻰ أن ﻳﻘﺘﺮض اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫اﳉﻨﻴﻬﺎت ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﻧﺼﻒ أو رﺑﻊ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﻣﻌﻘﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺧﻼﺻﺘﻬﺎ أن ﻓﺮ ًدا أو ﺷﺮﻛ ًﺔ أو دوﻟ ًﺔ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت آﺟﻠﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻓﻮرا‪.‬‬ ‫■■■‬ ‫إﻟﻰ ﻫﻨﺎ ﻳﻨﺘﻬﻰ وﺻﻒ آﻟﻴﺔ »اﻟﺘﻮرﻳﻖ«‪ ..‬ﻓﻤﺎ رأﻳﻜﻢ؟‬ ‫رأﻳﻰ ﺷﺨﺼ ًّﻴﺎ أن ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة »اﳋﺎرﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺪوق« ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﺣﻼ ﺳﺤﺮﻳﺎ ﳝ ّﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺪﺑﻴﺮ اﳌــﻮارد ﻟﺴﺪاد اﻟﺪﻳﻮن اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﺰاﻳﺪة‪ ..‬وﻟﻜﻦ اﳊﻘﻴﻘﺔ أن ﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ ﲢﻔﻈﺎت ﻋﻠﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﻆ اﻷول‪ :‬أن اﻟﻮﺟﻪ اﻵﺧــﺮ ﻟﻬﺬا اﳊﻞ اﻟﻌﺠﻴﺐ ﻫﻮ أن ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﳌﺴﺘﺤﻘﺎت اﻵﺟﻠﺔ ﺳﻮف ﻳﺼﺒﺢ ﻣﺤﺮوﻣﺎ ﻣﻦ اﳌﻮرد اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻠﻮ أﻧﻨﻰ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﺘﺎدا دﻓﻊ ﻓﻮاﺗﻴﺮ ﻣﺴﻜﻨﻰ اﻟﺬى أﻋﻴﺶ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻷﺟﺮة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺄﺗﻴﻨﻰ ﻣﻦ إﻳﺠﺎر ﻋﻘﺎر آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﻰ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮرﻳﻖ ﺳﺄﻛﻮن ﻣﺤﺮوﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﳌﻮرد ﻟﺴﻨﺔ ﻗﺎدﻣﺔ‪ ..‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻮ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻮرﻳﻖ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺣﺼﻴﻠﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﳋﻤﺲ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻰ أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻔﻘﺪ ﺟﺰءا ﻣﻦ‬ ‫اﳊﺼﻴﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮوﻓﺎﺗﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﳌﻌﺘﺎدة‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺤﻔﻆ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻫﻮ‪ :‬أن ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ‪ -‬ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮرﻳﻖ اﳊﻜﻮﻣﻰ ‪-‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻨﻔﻌﻠﻪ ﺑﺎﻷﻣﻮال اﻟﺘﻰ ﳒﻨﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻮرﻳﻖ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت آﺟﻠﺔ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳﺘﺘﺠﻪ إﻟﻰ ﻣﺸﺮوﻋﺎت إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﺄﺗﻰ ﺑﻌﻮاﺋﺪ أﻛﺒﺮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻟﻜﺎن اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻔﻴﺪا ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻰ‪ .‬أﻣﺎ إذا اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻨﺎ اﻵﺟﻠﺔ‬ ‫اﳌﻀﻤﻮﻧﺔ ﳌﺠﺮد ﺳﺪاد دﻳﻮن ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺼﺢ أن ﺗﺘﺮاﻛﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬أو ﳌﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق ﻏﻴﺮ اﳌــﺪروس وﻏﻴﺮ اﳌﻔﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬه ﻛﺎرﺛﺔ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻌﻨﻰ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻓﻘﻂ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﻧﻔﺎق اﻟﻀﺎﺋﻊ وإﳕﺎ أﻳﻀﺎ ﺧﺴﺎرة ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺤﻔﻆ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﻮرﻳﻖ ﻋﻮاﺋﺪ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﺑﺎﻟﺬات‪ ..‬وأرى أﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ أن ﺗﺮﻓﻊ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻳﺪﻫﺎ ﻋﻨﻪ ﲤﺎ ًﻣﺎ؛ ﻷن ﻟﻠﻘﻨﺎة اﻋﺘﺒﺎرات اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﲢﺘﺎج ﻟﻠﺘﺮوى‪ ،‬ﻻ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﺠﺮد ﻣﺼﺪر ﻋﻤﻠﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫■■■‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﻰ ﺑﺘﺤﻔﻈﺎﺗﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮرﻳﻖ ﻟﻢ أﺳﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫اﻗﺘﺮاح ﺣﻞ ﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪﻳﻮن اﳌﺘﺮاﻛﻤﺔ ﻋﻠﻴﻨﺎ‪ ..‬ﻓﻤﺎ اﻟﻌﻤﻞ؟‬ ‫ﻣﺎ رأﻳﻜﻢ أﻻ ﻧﻨﻈﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﺧﺎرج اﻟﺼﻨﺪوق‪ ،‬ﺑﻞ ﻧﻌﻮد ﻟﻠﺤﻠﻮل اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻟﻢ ﻧﺴﺘﻨﻔﺪﻫﺎ ﺑﻌﺪ‪ :‬زﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻹﻧﺘﺎج واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺘﺼﺪﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬

‫■ »أﻟــﺰﻫــﺎﳝــﺮ ﻟــﺺ اﻟ ــﺬاﻛ ــﺮة‪ ..‬ﺑﲔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ«‪ ،‬ﻛﺘﺎب ﻋﻠﻤﻰ ﺻﺪر‬ ‫ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ ﻟﻠﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻫﺒﺔ ﺣﺴﲔ‪،‬‬ ‫رﺋــﻴــﺲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻤﻰ وﻣــﺪﻳــﺮ ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔﺔ »أﺧﺒﺎر اﻟﻴﻮم«‪ ،‬وﻳﺮﺻﺪ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺼﻼ‪ ،‬ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻋﻠﻤﻰ ﻣﺒﺴﻂ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ‪١٧‬‬ ‫اﳌــﺨــﺎوف اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷﺒﺢ اﻹﺻــﺎﺑــﺔ ﺑــﺄﻟــﺰﻫــﺎﳝــﺮ وﺳﺒﻞ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫ ‪ ¥‬א »א א‪ ¤‬אא « א »כא «‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪:‬‬

‫ﻟﻔﺖ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟــﺮأس اﻷﺧﻀﺮ‬ ‫اﻷﻧﻈﺎر ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ اﳉﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻷﱈ اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺻﻌﻮده ﻟﺪور اﻟـ‪ ،١٦‬ﻋﻘﺐ اﺣﺘﻼﻟﻪ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻰ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﲤــﻜــﻦ اﻟــــﺮأس اﻷﺧــﻀــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮد ﻣــﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣــﺘــﻔــﻮ ًﻗــﺎ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﻨــﺘــﺨــﺒــﺎت ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻏﺎﻧﺎ وﻣﻮزﻣﺒﻴﻖ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺘﻠﻖ اﻟﺮأس‬ ‫اﻷﺧــﻀــﺮ ﺧــﻼل ‪ ٣‬ﻣــﺒــﺎرﻳــﺎت أى‬ ‫ﻫﺰﳝﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻓــﺎز ﻓﻰ ﻣﺒﺎراﺗﲔ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺎدل أﻣﺎم اﳌﻨﺘﺨﺐ اﳌﺼﺮى ﻓﻰ‬ ‫اﳉﻮﻟﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪.٢ - ٢‬‬ ‫واﺣـ ــﺘـ ــﺎر ﻣــﺴــﺘــﺨــﺪﻣــﻮ ﻣــﻮاﻗــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻰ ﺗﺴﻤﻴﺔ اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓ ــﻰ وﺳـــﻂ اﳌــﺤــﻴــﻂ اﻷﻃــﻠــﻨــﻄــﻰ‬ ‫ﺑــﲔ »اﻟــــﺮأس اﻷﺧــﻀــﺮ« و»ﻛــﺎﺑــﻮ‬ ‫ﻓﻴﺮدى«‪ ،‬إذ ﻳﺘﺪاول اﻟﺒﻌﺾ اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻷول وآﺧ ـ ــﺮون اﻟــﺜــﺎﻧــﻰ‪ ،‬وﺳــﻂ‬ ‫ﺗﺴﺎؤﻻت ﻋﻦ اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎن اﺳﻤﻬﺎ ﻓــﻰ اﻷﺻــﻞ »ﻛﺎﺑﻮ‬ ‫ُﺸﻔﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻓﻴﺮدى« ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻛﺘ ْ‬

‫ﺟﺰﻳﺮة »اﻟﺮأس اﻷﺧﻀﺮ«‬

‫اﳌﺴﺘﻜﺸﻔﲔ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﲔ‪ ،‬وﻫﻰ‬ ‫ﻛــﻠــﻤــﺔ ﺑــﺮﺗــﻐــﺎﻟــﻴــﺔ‪» ،‬ﻛ ــﺎﺑ ــﻮ«‪ :‬ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫»رأس«‪ ،‬و»ﻓﻴﺮدى«‪ :‬أى »أﺧﻀﺮ«‪،‬‬ ‫وﰎ اﻛ ــﺘ ــﺸ ــﺎف أرﺧ ــﺒ ــﻴ ــﻞ ﺟ ــﺰر‬ ‫»ﻛﺎﺑﻮ ﻓﻴﺮدى« ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ّ‬ ‫اﳌﻼﺣﲔ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﲔ واﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﲔ ﺣﻮاﻟﻰ‬

‫اﻟﻌﺎم ‪.١٤٥٦‬‬ ‫ووﻓـ ـ ًﻘ ــﺎ ﻟــﻠــﺴــﺠــﻼت اﻟــﺮﺳــﻤــﻴــﺔ‬ ‫اﻟــﺒــﺮﺗــﻐــﺎﻟــﻴــﺔ‪ ،‬ﻛ ــﺎن أول اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫ﻣــﻦ ﻗــﺒــﻞ اﳌــﺴــﺘــﻜــﺸــﻒ اﻹﻳــﻄــﺎﻟــﻰ‬ ‫»أﻧــﻄــﻮﻧــﻴــﻮ دى ﻧ ــﻮﻟ ــﻰ«‪ ،‬اﳌــﻮﻟــﻮد‬ ‫ﻓﻰ ﺟﻨﻮة‪ ،‬واﻟــﺬى ﰎ ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ ﺑﻌﺪ‬

‫ذﻟــﻚ ﺣﺎﻛﻤﺎ ﻟـ»ﻛﺎﺑﻮ ﻓﻴﺮدى« ﻣﻦ‬ ‫ﻗــﺒــﻞ اﳌــﻠــﻚ اﻟــﺒــﺮﺗــﻐــﺎﻟــﻰ أﻟﻔﻮﻧﺴﻮ‬ ‫اﳋﺎﻣﺲ‪ .‬وﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ،١٩٧٥‬ﺗﻐﻴﺮ‬ ‫اﺳــﻢ اﻟﺒﻼد رﺳﻤ ًﻴﺎ إﻟــﻰ »اﻟــﺮأس‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ« ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻌﺎدﺗﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﻴﺮ ﺗﺴﻤﻴﺔ »اﻟـ ــﺮأس« إﻟﻰ‬ ‫اﻟــﺸــﻜــﻞ اﳉ ــﻐ ــﺮاﻓ ــﻰ ﻟــﻠــﻤــﻨــﻄــﻘــﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻨﻘﻄﺔ ﺗــﻘــﺪم ﺑــﺎرزة‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺤﻴﻂ اﻷﻃﻠﺴﻰ‪ ،‬أﻣــﺎ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫»اﻷﺧــﻀــﺮ« ﻓﺘﺸﻴﺮ إﻟــﻰ اﻟﻐﻄﺎء‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﻰ اﻟﻜﺜﻴﻒ واﳋﺼﺐ اﻟﺬى‬ ‫ﻳــﻐــﻄــﻰ اﳉـــــﺰر اﳌ ــﻜ ــﻮﻧ ــﺔ ﻟـــﺮأس‬ ‫اﻷﺧﻀﺮ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ‪ ٢٤‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،٢٠١٣‬ﻃﻠﺒﺖ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻛــﺎﺑــﻮ ﻓــﻴــﺮدى‪ ،‬ﻣــﻦ اﻷﱈ‬ ‫اﳌــﺘــﺤــﺪة وﺟــﻤــﻴــﻊ اﻟـــــﺪول‪ ،‬ﻋــﺪم‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ اﻻﺳ ــﻢ ﺑﻠﻐﺘﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ إﻟــﻰ ﻟﻐﺎﺗﻬﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺗــﺘــﻜــﻮن »اﻟـ ــﺮأس اﻷﺧــﻀــﺮ« ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﺰر ﻫﻰ‪) :‬ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﺟﻮ‪،‬‬ ‫ﺳﺎو ﻓﻴﺴﻨﺘﻰ‪ ،‬ﺳــﺎل‪ ،‬ﺑﻮا ﻓﻴﺴﺘﺎ‪،‬‬ ‫ﺳﺎﻧﺘﺎ أﻧﺘﺎو‪ ،‬ﻓﻮﺟﻮ(‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.