عدد الأحد 6 نوفمبر 2022

Page 1

‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫واتـس أب‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫ً‬ ‫مجانا‬ ‫لكل القراء‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Sunday - November 6 th - 2022 - Issue No. 6719 - Vol.19‬‬

‫األحد ‪ ٦‬نوفمبر ‪٢٠٢٢‬م ‪ ١٢ -‬ربيع اآلخر ‪ 14٤٤‬هـ ‪ ٢٧ -‬بابة ‪ - 173٩‬السنة التاسعة عشرة ‪ -‬العدد ‪٦٧١٩‬‬

‫ماجدة الرومى فى ضيافة‬ ‫البابا تواضروس‪ :‬أعشق مصر‬

‫كل أحد‬ ‫د‪ .‬عبداملنعم سعيد‬

‫موسم الذهاب إلى القمر‬

‫ال ينبغى ألحد أن يتصور أن احلياة سوف تتوقف حتى تصل احلرب‬ ‫األوكرانية إلى نهاية؛ أو حتى يتغير النظام العاملى بشكل أو آخر؛ أو‬ ‫تتوقف موجات التضخم التى َألّــت بالعالم؛ أو حتى حتل القضية‬ ‫الفلسطينية‪ .‬مهما كان العالم ممتل ًئا بضجيج األزمــات الطبيعية‬ ‫واإلنسانية‪ ،‬فإن هناك أم ًرا واحـ ًدا ال يتوقف عن التغيير والتطور‬ ‫والتقدم ً‬ ‫أيضا‪ ،‬وهو السعى الدائم لإلنسان من أجل استكشاف الكون‬ ‫ومعه الكثير من التكنولوجيات اجلديدة‪ .‬تعبير «غزو الفضاء» كان‬ ‫ذائ ًعا منذ زمن بعيد فى مخيلة السينما‪ ،‬وفى نهاية اخلمسينيات من‬ ‫القرن املاضى خرج إنسان سوفيتى اسمه يورى جاجارين إلى خارج‬ ‫كوكب األرض؛ وقبل نهاية الستينيات كان نيل أرمستروجن األمريكى‬ ‫قد مشى على القمر‪ .‬على مدى نصف القرن‪ ،‬عرفنا تدريج ًّيا أن‬ ‫الكون ممتد إلى ما ال نستطيع تخيله‪ ،‬واملؤكد أنه سحيق فى الزمن‬ ‫إلى أكثر مما تدركه امللكات اإلنسانية‪ .‬األقمار باتت كويكبات صغيرة‬ ‫ملحقة بالكواكب‪ ،‬وتلك داخلة فى أجــرام تدور حول جنوم‪ ،‬وهذه‬ ‫جميعها تعيش فى مجرات ومــدارات‪ ،‬وسرعان ما نبهنا تليسكوب‬ ‫«جيمس ويــب» إلى أن هناك بعد الكون‪ -‬الــذى بتنا نعرف الكثير‬ ‫عنه‪ -‬أكوا ًنا أخرى‪ .‬منذ البداية كانت األسئلة كثيرة‪ ،‬هل يوجد إنسان‬ ‫فى مكان ما ال نعرفه‪ ،‬أو حتى توجد خلية عضوية معلقة فى حلظة‬ ‫ومدار آخر؛ وهل من األفضل للبشر أن يركزوا جهودهم على سالمة‬ ‫كوكبهم‪ ،‬أو أن حل مشاكل األرض رمبا يأتى من السماء؟‪ .‬أصبح‬ ‫السفر إلى «املريخ»‪ ،‬أحد كواكب املجموعة الشمسية‪ ،‬ممكنًا فى‬ ‫املدى الزمنى الذى يعرفه اإلنسان‪ ،‬وما كان مه ًّما فى وقت ما هو أن‬ ‫يكون التعاون الدولى قائ ًما‪ ،‬ووجدت جماعة السينما أن من املمكن‬ ‫تكوين «قومية» إنسانية من خالل العوملة‪ ،‬وأفالم كثيرة تشير إلى غزو‬ ‫قادم من خارج األرض‪ .‬ولكن العقبة الكبرى جاءت دو ًما من التكلفة‪،‬‬ ‫وأنه ال ميكن ولوج الكون دون محطات دائمة‪ ،‬وبالفعل تعاونت ‪١٦‬‬ ‫دولة على إنشاء محطة فضائية‪ ،‬حتملت واشنطن وموسكو القدر‬ ‫األكبر من اإلسهام فيها‪.‬‬ ‫دائ ًما كان هناك َمن يعتقد أن «القمر» يصلح لهذه املهمة‪ ،‬ولكن‬ ‫إهمال أمريكا وروسيا لغرامهما األول بح ًثا عن أسفار أبعد فى‬ ‫ً‬ ‫مؤجل ألنه على أى حال لم‬ ‫الفضاء السحيق جعل استثمار قمرنا‬ ‫يكن هناك حل للمعضالت األساسية لبناء محطة دائمة تنطلق منها‬ ‫الرحالت إلى بقية الكون‪ .‬أهم املعضالت كانت أن بناء املحطات‬ ‫ً‬ ‫أحمال ثقيلة‪ ،‬حيث لم يكن باستطاعة املركبات‪ ،‬حتى‬ ‫سوف يحتاج‬ ‫املكوكية منها‪ ،‬أن تقوم باملهمة‪ .‬خالل األعوام األخيرة‪ ،‬وعن طريق‬ ‫«القطاع اخلاص»‪ ،‬بات ممكنًا تصور رحالت مستمرة للبشر من وإلى‬ ‫الكويكب القريب كخطوة البد منها لالنطالق إلى ما هو أبعد‪ .‬دخل‬ ‫«جيف بيزوس»‪ ،‬صاحب «أمــازون»‪ ،‬إلى الصورة مع آخرين‪ ،‬إال أن‬ ‫«إيلون ماسك» جاء بالصاروخ «سبيس إكــس»‪ ،‬قليل التكلفة وسهل‬ ‫ً‬ ‫مستحيل من قبل‪ .‬اآلن فإن وكالة‬ ‫االستخدام‪ ،‬لكى يؤسس ملا كان‬ ‫«ناسا» األمريكية تؤجر من الرجل ً‬ ‫بدل من إنتاجها للصواريخ بنفسها‪،‬‬ ‫وهى تخطط اآلن لرحلتني إلى القمر خالل نوفمبر اجلــارى؛ وفى‬ ‫نفس الشهر فإن شركة «هاكيوتو» اليابانية سوف تطلق رحلتها األولى‬ ‫من الواليات املتحدة‪ ،‬وعلى نفس الصاروخ حاملة مركبة‪ ،‬هى نتاج‬ ‫تعاون يابانى إماراتى‪ ،‬ميكنها السير على سطح القمر‪ .‬ما هو معلوم‬ ‫أن هناك ً‬ ‫دول أخرى‪ -‬مثل كوريا اجلنوبية وإسرائيل‪ -‬تسعى فى نفس‬ ‫املسار سواء كان املآل هو اجلانب املضىء أو اآلخر املظلم من القمر‪.‬‬ ‫ما يزعج فى األمر أن البشر كما يبدو سوف يحملون مآسيهم على‬ ‫كوكب األرض إلى الكواكب األخرى‪ .‬روسيا خرجت من الشراكة فى‬ ‫املحطة الفضائية الدائمة لكى تقيم محطة خاصة بها‪ ،‬بعد أن ضاقت‬ ‫بها الدنيا من السيطرة األمريكية؛ أما الصني فقررت منذ البداية‬ ‫خاصا لها‪ .‬ومع الدول فإن الشركات اخلاصة‬ ‫أن تكون محطتها مل ًكا‬ ‫ًّ‬ ‫بات ممكنًا لديها أن تبنى محطاتها اخلاصة‪ ،‬وقبل عام‪ ،‬فإن «أمازون»‬ ‫أعلنت أنها سوف تُقيم محطتها الدائمة على سطح القمر قبل نهاية‬ ‫عام ‪ .٢٠٢٤‬األمر فيه الكثير من األعمال املُح ِّققة للربح؛ ومن قبل‪،‬‬ ‫فإن «األقمار الصناعية» التى تتابع الطقس‪ ،‬واألخــرى الضرورية‬ ‫لالتصاالت‪ ،‬والثالثة التى تتبع حركة اإلنسان ومركباته على األرض‬ ‫أرباحا طائلة‪ .‬وعندما تنتهى شبكة أقمار السيد «ماسك» لكى‬ ‫حققت‬ ‫ً‬ ‫يُقيم «واى فاى» كون ًّيا‪ ،‬فإنه سوف يجلس على عرش أغنى األغنياء‬ ‫لفترة طويلة‪ .‬ولكن ما ال يعلمه أحد هو نتاج املحطات الفضائية‬ ‫األمريكية والروسية والصينية؛ والتساؤل عما إذا كانت نتائجها نقل‬ ‫الصراع على األرض إلى أجواز الفضاء!‪.‬‬

‫ماجدة الرومى إلى جانب البابا تواضروس واألب بطرس دانيال‬

‫والــدولــى‪ ،‬وأش ــاد البابا تــواضــروس‬ ‫بالعالقة الوطيدة بني مصر ولبنان‪،‬‬ ‫واهتمام الكنيسة املصرية مبا يحدث‬ ‫فى هذا البلد الشقيق وتقدمي الصالة‬ ‫هلل من أجــل الشعب اللبنانى ليح ّل‬ ‫السالم فى لبنان والــشــرق األوســط‬ ‫والعالم أجــمــع‪ .‬مــن جانبها‪ ،‬ع ّبرت‬ ‫الفنانة ماجدة الرومى عن عشقها‬ ‫وحبها ملصر وشعبها األصيل‪ ،‬الذى‬ ‫يتحلّى بروح الضيافة والكرم‪ ،‬وأهدى‬ ‫البابا الفنانة ماجدة الرومى واألب‬ ‫بطرس دانيال كتا ًبا عن زيارة العائلة‬ ‫املقدسة ملصر‪ ،‬بعدة لغات‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫زارت الــفــنــانــة م ــاج ــدة الــرومــى‬ ‫قــداســة الــبــابــا ت ــواض ــروس الثانى‪،‬‬ ‫بابا اإلسكندرية‪ ،‬بطريرك الكرازة‬ ‫املرقسية‪ ،‬أمس األول‪ ،‬ورافقها أثناء‬ ‫الــزيــارة األب بطرس دانــيــال‪ ،‬مدير‬ ‫املركز الكاثوليكى املصرى للسينما‪.‬‬ ‫وجاءت الزيارة فى الذكرى العاشرة‬ ‫للقرعة الهيكلية الختيار قداسة البابا‬ ‫تــواضــروس الثانى ملنصب البابوية‪،‬‬ ‫خليفة م ــار مــرقــس كــــاروز الــديــار‬ ‫املــصــريــة‪ .‬وتــنــاول اللقاء دور الفن‬ ‫الــهــادف فى خدمة املجتمع العربى‬

‫‪amros el i m@hotmai l .c om‬‬

‫أحمد زاهر‪ :‬أخالقى ال‬ ‫تسمح بإهانة األطباء‬ ‫كتب‪ -‬أنس عالم‪:‬‬

‫قال الفنان أحمد زاهر إنه لم يوجه إهانة ملهنة الطب‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلى أن والديه يعمالن فى مهنة الطب‪ ،‬وجميع‬ ‫أفراد عائلته أطباء‪.‬‬ ‫وأضاف «زاهر»‪ ،‬فى تصريحات لـ«املصرى‬ ‫الــيــوم»‪ ،‬ر ًدا على االنــتــقــادات التى وجهت‬ ‫له مؤخرا بعد ما صــرح عن متاعب مهنة‬ ‫التمثيل والتى قال فيها «مفيش حد بيتعب‬ ‫زى املمثلني‪ ،‬حتى األطــبــاء واملهندسني»‪:‬‬ ‫«لم أقم بإهانة األطباء مثلما ر ّوج البعض‪،‬‬ ‫ووالدى يعمالن فى الطب‪ ،‬فمن املتسحيل‬ ‫ّ‬ ‫أن أهــن عائلتى‪ ،‬وأخالقى ال‬ ‫تسمح بذلك»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬لم أ ُ ِهن أى مهنة‪،‬‬ ‫وجميع املــهــن على راســى‬ ‫مــن فـ ــوق‪ ،‬وال أقـ ــول إن‬ ‫مــهــنــتــى أع ــظ ــم مــهــنــة‪،‬‬ ‫ولكنها كذلك بالنسبة‬ ‫لـ ـ ــى‪ ،‬فــجــمــيــع املــهــن‬ ‫مــثـ ًـا عــامــل النظافة‬ ‫والـــســـبـــاك حت ــت ــرم‪،‬‬ ‫وكلنا واحد»‪.‬‬ ‫وأضــاف‪« :‬قلت إن‬ ‫مهنتنا صعبة‪ ،‬بسبب‬ ‫ت ــوق ــي ــت ــه ــا‪ ،‬فــجــمــيــع‬ ‫املمثلني حال ًيا يقفون‬ ‫ع ــل ــى أقـ ــدامـ ــهـ ــم ألج ــل‬ ‫زاهر‬ ‫التصوير مــن ‪ 18‬إلــى ‪24‬‬ ‫ســاعــة‪ ،‬وأشــعــر ب ــأن هناك‬ ‫متربصني بى فقط‪ ،‬فكل كلمة‬ ‫أقولها يتعمل عليها لغط»‪.‬‬

‫«ال ميكن»‬

‫«يتجمدون»‬

‫«دول داخل دول»‬

‫ريشى سوناك‪،‬‬ ‫رئيس الوزراء‬ ‫البريطانى‪ ،‬عن عدم‬ ‫قدرة دولته على‬ ‫حل مشكالت جميع‬ ‫املواطنني هناك‪.‬‬

‫أنتونى بلينكن‪ ،‬وزير‬ ‫اخلارجية األمريكى‪،‬‬ ‫عما ترغب روسيا فى‬ ‫فعله باألوكرانيني‬ ‫شتاء‪ ،‬بحسب قوله‪.‬‬ ‫ً‬

‫فاروق جويدة فى‬ ‫«األهرام»‪ ،‬واصفً ا‬ ‫مواقع التواصل‬ ‫االجتماعى‪.‬‬

‫« ُتكسبهم مهارات وتنمى الحواس»‬

‫«عبدالله» يطور التعليم باستخدام األلعاب‬ ‫كتب‪ -‬أحمد مصطفى‪:‬‬

‫مــع بــدء تغلغل األلــعــاب اإللكترونية‬ ‫بشكل واسع إلى حياة األجيال الناشئة‪،‬‬ ‫واهتمام احلركة التعليمية فى العالم‬ ‫وم ــص ــر مـ ــؤخ ـ ـ ًرا بــاســتــبــدال الــكــتــب‬ ‫املدرسية باألجهزة اللوحية فيما يُعرف‬ ‫بالـ«تابلت» لتسهيل عملية التعليم على‬ ‫الطالب‪ ،‬شرعت بعض الشركات فى‬ ‫تصميم ألعاب إلكترونية بغرض الترفيه‬ ‫والتعلم م ًعا‪.‬‬ ‫«املصرى اليوم» تواصلت مع عبداهلل‬ ‫مــحــمــود‪ ،‬مصمم ومــطــور ألــعــاب‬ ‫تعليمية‪ ،‬للحديث باستفاضة‬ ‫حول مواكبة التعليم الهتمامات‬ ‫الــتــنــشــئــة‪ ،‬وكــيــفــيــة اســتــفــادة‬ ‫األطـ ــفـ ــال مـــن هــــذه األل ــع ــاب‬ ‫الكتساب مهارات جديدة‪.‬‬ ‫بــدايــة‪ ،‬أوضــح «عــبــداهلل»‪25 ،‬‬ ‫عا ًما‪ ،‬أن بعض املؤسسات ركزت‬ ‫اهتماماتها فــى اآلونـ ــة األخــيــرة‬ ‫حــول تصميم األلــعــاب التعليمية‬ ‫نظ ًرا إلقبال فئة كبيرة من األجيال‬ ‫الناشئة على استخدام هذه األلعاب‬ ‫ً‬ ‫امتثال ألهميتها فى تشغيل معظم‬ ‫احلواس‪ ،‬ويقول‪« :‬بتخلى املستخدم‬ ‫ب ــدل مــا يسمع املــعــلــومــة فقط‪،‬‬ ‫يعيشها داخل قصة ويتعلم منها»‪.‬‬ ‫ووف ًقا ملا شرح «عبداهلل»‪ ،‬حتاول‬ ‫املــؤســســات الــعــمــل عــلــى دخــول‬ ‫عناصر اللعبة‪ ،‬أى املنافسة إلخراج‬ ‫أفضل تصميم لهذه األلــعــاب من‬

‫إحدى األلعاب‬

‫حيث احلركة والصوت واألداء‪ ،‬مبساعدة‬ ‫«‪ ،»Gamification‬الــذى أوضحه بأنه‬ ‫«تطبيق عناصر اللعبة وآليات عملها فى‬ ‫سياقات ومجاالت أخــرى غير مرتبطة‬ ‫باأللعاب كالتعليم» ملشاركة املستخدمني‬ ‫فى حل املشاكل وحتقيق أهداف محددة‬ ‫وزيادة تفاعل وإسهامات الفرد‪.‬‬ ‫وكشف «عــبــداهلل»‪ ،‬الــذى تخرج فى‬ ‫كلية علوم احلاسب‪ ،‬عن أبرز املهارات‬ ‫التى تُكسبها األلعاب التعليمية لألطفال‪،‬‬

‫كــالــتــركــيــز عــلــى ال ــه ــدف مــثــل ألــعــاب‬ ‫التصويب‪ ،‬وحل املشكالت عن طريق حل‬ ‫األلغاز الستكمال الرحلة داخل اللعبة‪،‬‬ ‫إلى جانب التفكير النقدى‪ ،‬وتأدية املهام‬ ‫املتعددة‪ ،‬والتعرف على األمناط‪ ،‬وتنمية‬ ‫مهارة التواصل‪ ،‬عالوة على أنها تساعد‬ ‫املستخدم فى تفريغ الطاقات السلبية‪.‬‬ ‫وأشــــار «ع ــب ــداهلل» إل ــى أن سلسلة‬ ‫ألعاب «‪ ،»Assassin’s Creed‬التى‬ ‫تنتمى إلــى اخليال العلمى ومغامرات‬

‫األكشن‪ ،‬ولعبة «‪،»Leonardo da Vinci‬‬ ‫الــتــى تــتــضــمــن أحـــدا ًثـــا وشــخــصــيــات‬ ‫تــاريــخــيــة‪ ،‬مــن أشــهــر األلــعــاب مــؤخـ ًرا‬ ‫التى انتهجت األسلوب التعليمى‪ ،‬حيث‬ ‫يــقــول‪« :‬مــن املتوقع أن تــكــون األلــعــاب‬ ‫فــى تطبيقات مستقلة ألن مساحتها‬ ‫ومحتواها كبير ج ـ ًّدا‪ ،‬والسوق املصرى‬ ‫بيطور فــى اجل ــزء التعليمى‪ ،‬ومتوقع‬ ‫ً‬ ‫مستقبل فى مجال‬ ‫ظهور أفكار مبتكرة‬ ‫األلعاب التعليمية»‪.‬‬

‫«قضية البشر»‬

‫«فى املقدمة»‬

‫«أرغب»‬

‫جالل عارف فى‬ ‫«أخبار اليوم»‪ ،‬واصفً ا‬ ‫تغير املناخ على‬ ‫هامش قمة «‪COP‬‬ ‫‪ »27‬فى مصر‪.‬‬

‫د‪ .‬عبداحلميد‬ ‫عوض‪ ،‬عميد معهد‬ ‫البيئة‪ ،‬لـ«الوطن»‪،‬‬ ‫عن موقف مصر فى‬ ‫قائمة الدول التى‬ ‫ستتأثر بالتغيرات‬ ‫املناخية‪.‬‬

‫دينا‪ ،‬فى تصريحات‬ ‫تليفزيونية‪ ،‬عن‬ ‫سعيها لتجسيد‬ ‫سيرة الراقصة‬ ‫شفيقة القبطية فى‬ ‫عمل فنى‪.‬‬

‫فى معرض «عابرة األزمنة»‬

‫متابعون‪« :‬ربنا يجبر بخاطركم زى ما بتجبروا بخاطر الناس»‬

‫«صناع السعادة»‪ ..‬شباب يوزعون الكوفيات على البسطاء‬ ‫ُ‬

‫كتبت‪ -‬رضوى فاروق‪:‬‬

‫مــع ق ــدوم الــشــتــاء‪ ،‬قــرر شباب‬ ‫«ص ــن ــاع‬ ‫أطــلــقــوا عــلــى أنــفــســهــم ُ‬ ‫السعادة» النزول إلى الشارع وإهداء‬ ‫البسطاء من كبار السن‪ ،‬مثل عمال‬ ‫الــنــظــافــة وأصـــحـــاب األك ــش ــاك‪،‬‬ ‫شيالن وكوفيات‪ ،‬مساهمة منهم فى‬ ‫كسوة الشتاء ملن ال يستطيع‪.‬‬ ‫وفــى مقطع فيديو نــشــروه عبر‬ ‫صفحتهم مبوقع فيسبوك‪ ،‬أظهر‬ ‫كل شاب من الثالثى وهم يعطون‬ ‫البسطاء الكوفية‪ ،‬ثم يق ّبلون رأسه‬ ‫بابتسامة ود‪ ،‬وأرف ــق ــوا الفيديو‬ ‫بتعليق «الــشــتــاء فــى مصر حاجة‬ ‫تانية‪ ..‬جبر اخلواطر»‪.‬‬ ‫وحــــصــــد الـــفـــيـــديـــو م ــاي ــن‬ ‫املشاهدات‪ ،‬فى أقل من ‪ 24‬ساعة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫تفاعل واس ـ ًعــا مــن قبل‬ ‫كما لقى‬ ‫النشطاء فى التعليقات‪ ،‬فتفاعل‬ ‫مــعــه ‪ 123‬أل ــف مــتــابــع‪ ،‬و‪ 5‬آالف‬ ‫تعليق‪ ،‬لتشجيع هـــؤالء الشباب‬ ‫والدعاء لهم بجبران اخلاطر مثلما‬

‫تسليم كوفيات ملواطنني‬

‫يفعلون مــع البسطاء‪ .‬ومــن أبــرز‬ ‫الــتــعــلــيــقــات‪ ،‬حــســاب يحمل اســم‬ ‫«جنــاء صــاح»‪ ،‬الــذى كتب «ربنا‬ ‫يجبر بخاطركم زى مــا بتجبروا‬ ‫بــخــاطــر الـــنـــاس‪ ،‬آه ه ــى حــاجــة‬

‫بسيطة بس كفاية الطبطبة عليهم‬ ‫وفرحتهم بيها»‪ً .‬‬ ‫أيضا علق حساب‬ ‫آخر باسم «مروة فاوى»‪« :‬ربنا يجبر‬ ‫مي ــا‪ ،‬بجد أنــا فخورة‬ ‫بخاطركم دا ً‬ ‫بيكم ومــن أكتر الناس اللى بحب‬

‫أتابعها‪ ،‬ربنا يرزقكم سعادة الدارين‬ ‫ويجعله فــى مــيــزان حسناتكم»‪.‬‬ ‫ومن بني التعليقات‪ ،‬حساب باسم‬ ‫«بــســمــة خــطــاب» قـ ــال‪« :‬حقيقى‬ ‫أفكاركم جميلة وبتفرحوا الناس‬

‫وجتبروا بخاطرهم ربنا يجازيكم‬ ‫كل خير ويكتر من أمثالكم‪ ..‬حقيقى‬ ‫أفكاركم جميلة وبتفرحوا الناس‬ ‫وجتبروا بخاطرهم‪ ،‬ربنا يجازيكم‬ ‫ك ــل خــيــر ويــكــتــر م ــن أمــثــالــكــم‪..‬‬ ‫ابــتــســامــة الــغــابــة بــحــيــاء ونفس‬ ‫عــزيــزة ومبهجة ومــفــاجــأة حلوة‬ ‫وعجز عن الكالم من الفرحة‪ ..‬ربنا‬ ‫ميا ابتسامة لناس كتير»‪.‬‬ ‫يجعلكوا دا ً‬ ‫بينما أشار حساب آخر‪« :‬أفكاركم‬ ‫حلوة وعظيمة جدًا وشجعتونا ً‬ ‫فعل‬ ‫ننفذ كــذا حاجة ليكم بأمر اهلل‪،‬‬ ‫وحرف ًيا إنتوا كمية طاقة إيجابية‬ ‫وتشجيع ألى حد‪ ،‬ربنا يجعل كل ده‬ ‫فى ميزان حسناتكم يارب»‪.‬‬ ‫ومن قبلها‪ ،‬نشر هــؤالء الشباب‬ ‫ً‬ ‫أيضا فيديو أثناء توزيعهم بطاطني‬ ‫بشكل عشوائى فى شوارع متفرقة‬ ‫ً‬ ‫أيضا على البسطاء‪ ،‬ويبرزون فى‬ ‫مقاطع الفيديو الــتــى يصورونها‬ ‫أثناء هذا الفعل االبتسامة والفرحة‬ ‫التى تنتاب من يأخذ هذه الهدايا‪.‬‬

‫«سماح إمام» تترجم كتابات «المقريزى» بريشتها‬

‫فـ ــى م ــع ــرض ب ــع ــن ــوان «ع ــاب ــرة‬ ‫األزمنة»‪ ،‬الذى تستضيفه قاعة «زاج‬ ‫بيك» بالشيخ زايــد الــيــوم‪ ،‬اختارت‬ ‫الفنانة سماح إمــام أن تعيد تقدمي‬ ‫حياة املماليك برؤيتها الفنية من‬ ‫وحى كتابات املقريزى‪ ،‬والسيما كتابه‬ ‫«املــواعــظ واالعــتــبــار بذكر اخلطط‬ ‫واآلثار»‪.‬‬ ‫تــقــول الــفــنــانــة ف ــى كلمتها عن‬ ‫املعرض‪« :‬سافرت مع املقريزى لزمنه‪،‬‬ ‫فلطاملا جذبتنى حياة املماليك‪ ،‬وكل‬ ‫تلك القصص التى نسجت حولهم‪،‬‬ ‫والعمارة التى خلفوها‪ .‬عشت معهم‬ ‫فى زمنهم‪ ،‬و ُعــدت إلى هنا ألترجم‬ ‫ِبفُرشاتى وألوانى ما رأيته فى تلك‬ ‫الرحلة»‪.‬‬ ‫وتــضــيــف إمـــــام‪« :‬ل ــق ــد أخــذنــى‬ ‫املــقــريــزى مــن يــدى ليدخل بــى إلى‬ ‫ذلك العالم‪ ،‬فرأيت وعايشت أحدا ًثا‬ ‫عديدة مرت بحياة سالطني وأمراء‬ ‫كان لهم دور كبير فى تاريخ مصر»‪.‬‬ ‫حتــمــل كـــل ل ــوح ــة مـــن لــوحــات‬ ‫املعرض حكاية مختلفة‪ ،‬بعضها يركز‬ ‫على شخصيات تاريخية‪ ،‬ومن بينها‬ ‫مثال لوحة «جلنار حب الرمان» التى‬ ‫تضاربت حولها األقاويل‪ ،‬وهى زوجة‬ ‫امللك املظفر سيف الدين قطز‪ ،‬قاهر‬

‫بوستر املعرض‬

‫املــغــول وبــطــل معركة عــن جــالــوت‪،‬‬ ‫واشتهرت فى القصص والــروايــات‬ ‫بعبارتها «وا إسالماه» التى قيل إنها‬ ‫نطقتها وهــى تستشهد فــى معركة‬ ‫عني جالوت‪.‬‬ ‫وبـــخـــاف شــخــصــيــة «ج ــل ــن ــار»‪،‬‬ ‫ســجــلــت «إمـــــام» بــريــشــتــهــا مــامــح‬ ‫شخصيات أخرى‪ ،‬من بينها‪ :‬شجرة‬ ‫الدر‪ ،‬السلطان امللك املعز عز الدين‬

‫أيبك‪ ،‬فارس الدين أقطاى اجلمدار‪.‬‬ ‫جــانــب آخــر يكشف عنه معرض‬ ‫«عــابــرة األزم ــن ــة» يتعلق بــالــروائــع‬ ‫املعمارية التى خَ لَّفها املماليك‪ ،‬حيث‬ ‫تناولت «إمــام» فى لوحاتها العديد‬ ‫م ــن الــقــصــور وامل ــس ــاج ــد واملــــآذن‬ ‫واألماكن التاريخية بعد مزج املشاهد‬ ‫املــعــمــاريــة بــالــزخــارف واملــوتــيــفــات‬ ‫اإلسالمية وبتفاصيل أخــرى يحمل‬ ‫كل منها رمزية تكشف عن دالالت‬ ‫لها عالقة بتلك الفترة التاريخية‪،‬‬ ‫ففى لوحتها «مئذنة مسجد السلطان‬ ‫ق ــاوون» جندها توظف أبياتًا من‬ ‫شعر ابن الفارض‪ ،‬الذى يكشف عن‬ ‫ازدهار الصوفية آنذاك‪ ،‬كذلك نرى‬ ‫أن املئذنة ّ‬ ‫غطتها «سمكة مقاتلة»‪،‬‬ ‫وعنها تقول الفنانة إنها «تعبر عن‬ ‫ال ــص ــراع ــات والــقــتــل ب ــن األمـ ــراء‬ ‫واحلكام فى تلك الفترة»‪ ..‬أما عن‬ ‫وج ــود املــشــكــاة بالعمل فهى «رمــز‬ ‫لوجود اخلير والنور فى كل عصر»‪-‬‬ ‫على حد تعبيرها‪.‬‬ ‫قدمت الفنانة أعمالها مبزيج من‬ ‫خامتى الزيت واإلكريليك‪ ،‬إضافة‬ ‫إلــى توظيف الــكــوالج فــى لوحاتها‪.‬‬ ‫ومن املقرر أن يستمر املعرض حتى‬ ‫يوم ‪ 19‬نوفمبر اجلارى‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.