عدد الخميس 21 أبريل 2022

Page 1

‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫واتـس أب‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫لكل القراء‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Thursday - April 21 st - 2022 - Issue No. 6520 - Vol.18‬‬

‫اخلميس ‪ ٢١‬إبريل ‪٢٠٢٢‬م ‪ ٢٠ -‬رمضان ‪ 14٤٣‬هـ ‪ ١٣ -‬برمودة ‪ - 173٨‬السنة الثامنة عشرة ‪ -‬العدد ‪٦٥٢٠‬‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫صباح الخميس‬ ‫زياد بهاء الدين‬

‫عن تقييد االستيراد‬

‫طبيعى أن كل حكومة حتب أن ترى صــادرات البلد فى ازديــاد‬ ‫ووارداته فى تراجع نسبى‪ ،‬ملا يعبر عنه ذلك من زيادة اإلنتاج املحلى‬ ‫وتنافسيته‪ ،‬وما يؤدى إليه من حتسن فى ميزان املدفوعات وارتفاع‬ ‫االحتياطى النقدى والقدرة على سداد الديون األجنبية واستقرار‬ ‫سعر الصرف‪.‬‬ ‫ولكن ما يحد من اجتاه البلدان املختلفة لتحقيق هذا الهدف عن‬ ‫طريق التدخل اإلدارى ‪ -‬أى بعيدا عن آليات السوق ‪ -‬هو إدراكها أن‬ ‫مثل هذا التدخل قد يجلب بعض املنافع قصيرة املدى‪ ،‬مثل التحسن‬ ‫املؤقت فى ميزان املدفوعات وحماية العملة الوطنية من التراجع‪،‬‬ ‫ولكنه فى النهاية ضار باالقتصاد القومى وبتنافسية اإلنتاج املحلى‪،‬‬ ‫وبالتالى بالقدرة على التصدير والنمو مستقبال‪.‬‬ ‫حتديدًا‪ ،‬فإن تقييد االستيراد بوجه عام يؤدى إلى عرقلة استيراد‬ ‫اخلــامــات ومستلزمات اإلنــتــاج واملــعــدات وقطع الغيار‪ ،‬وغيرها‬ ‫من املدخالت الضرورية‪ ،‬كى ال تتوقف عجلة اإلنتاج الداخلى‪،‬‬ ‫ألن توقفها أو مجرد إضرابها هو أكثر ما ينبغى جتنبه‪ ،‬نظ ًرا‬ ‫ألنه يضعف قدرة االقتصاد الوطنى على اإلنتاج ويهدد التشغيل‬ ‫والتصدير واحلصيلة الضريبية‪.‬‬ ‫من جهة أخرى‪ ،‬فإن تقييد االستيراد إداريا ودون متييز بني ما‬ ‫يجرى حجبه من سلع وخدمات قد يكون له أثر تضخمى بسبب‬ ‫ارتفاع أسعار السلع املستوردة لالستهالك أو السلع املحلية املعتمدة‬ ‫على اســتــيــراد مدخالتها‪ ،‬بينما اســتــخــدام احلــوافــز والضريبة‬ ‫اجلمركية بحذر وبسياسة تستهدف تشجيع االستثمار واإلنتاج‬ ‫ميكن أن يحد من زيادة األسعار‪.‬‬ ‫يضاف إلى ما سبق أن اضطراب قنوات التجارة الدولية يهدد‬ ‫عالقات التجار واملصنعني املحليني بالشركات الدولية التى يتعاملون‬ ‫معها من مختلف أنحاء العالم‪ ،‬ويزعزع العالقات التجارية بينهم‬ ‫والثقة املبنية على انتظام التعامل لسنوات طويلة‪ ..‬وهذه قيمة ال‬ ‫يجب جتاهلها بسهولة‪.‬‬ ‫وأخــيـ ًرا‪ ،‬فإن ظهور البلد على ساحة التجارة العاملية بوصفه‬ ‫ً‬ ‫معرقل ‪ -‬للتعامالت التجارية الطبيعية يضر بسمعته‬ ‫مان ًعا ‪ -‬أو‬ ‫دوليا‪ ،‬ويدعو إلى التوجس وينفّر منه االستثمار األجنبى الباحث عن‬ ‫التوطن واالستقرار فى بالد حتترم قواعد التجارة الدولية احلرة‪.‬‬ ‫‪ ..‬ولكن ماذا عن منافع تقييد االستيراد؟ أال يؤدى ذلك إلى جناح‬ ‫سياسة استبدال الواردات بصناعات ومنتجات محلية بحيث يزيد‬ ‫االستثمار واإلنتاج الوطنى ويستغنى البلد عن استيراد ما ميكن أن‬ ‫يوفره لنفسه؟‬ ‫األكيد أن تشجيع اإلنتاج املحلى هو الهدف االقتصادى األسمى‪،‬‬ ‫وال يعلو عليه أى هدف آخــر‪ .‬ولكن يجدر هنا األخــذ باعتبارين‬ ‫مهمني‪:‬‬ ‫األول‪ :‬أن تشجيع اإلنتاج املحلى ينبغى أال يتجه بالضرورة نحو‬ ‫استبدال الواردات أيا كانت‪ ،‬بل األفضل أن يتجه نحو ما ينتجه البلد‬ ‫ويصدر الباقى للخارج‪،‬‬ ‫بكفاءة وتنافسية‪ ،‬فيستهلك منه ما يستهلك‬ ‫ّ‬ ‫وبذلك يزيد التصدير وتتوافر العملة األجنبية‪ .‬االستثناء من ذلك أن‬ ‫تقرر حكومة البلد أن هناك حاجة ‪ -‬ألسباب استراتيجية أو لضمان‬ ‫أمنها الغذائى ‪ -‬لضمان توافر سلع معينة محليا حتى ال تقع حتت‬ ‫سيطرة التقلبات االقتصادية العاملية أو تغير التحالفات السياسية‪.‬‬ ‫ولكن االستثناء ‪ -‬كما يقول القانونيون ‪ -‬ال يجب التوسع فيه‪ ..‬فكل‬ ‫ما تنتجه الدولة بكفاءة وتنافسية محدودة يأتى على حساب فرص‬ ‫إنتاج سلع وخدمات أخرى بكفاءة أكبر وبعائد أفضل‪.‬‬ ‫أما االعتبار اآلخــر‪ ،‬فهو أن تقييد االستيراد من أجل تشجيع‬ ‫اإلنتاج املحلى يجب أن يتزامن مع استعدادات مسبقة لتوفير مناخ‬ ‫مالئم لتشجيع املنتجني املحليني واألجانب على اقتناص الفرص‬ ‫التى يتيحها مثل هذا التقييد من قوانني جاذبة ومستقرة‪ ،‬وترحيب‬ ‫من الدولة باالستثمار اخلاص‪ ،‬وإتاحة املعلومات بشفافية‪ ،‬وتسهيل‬ ‫احلصول على التراخيص وعلى األرض‪ ،‬وااللتزام بالضريبة املعلنة‬ ‫دون فرض رسوم إضافية غير متوقعة‪ ،‬وفض املنازعات القضائية‬ ‫بسرعة وشفافية‪.‬‬ ‫أما لو لم تتوافر هذه العناصر‪ ،‬فإن تقييد االستيراد لن يجلب‬ ‫االستثمار املطلوب لتشجيع منو اإلنتاج املحلى‪.‬‬ ‫أنتهى مبا بدأت به وهو‪ :‬أن كل حكومة حتب أن ترى صادرات‬ ‫البلد فى ازديــاد ووارداتــه فى تراجع‪ ..‬ولكن بلوغ هذا الهدف‬ ‫النبيل ال يتحقق بتجاهل قواعد االقتصاد‪ ،‬وال مبعاندة قوى‬ ‫السوق‪ ،‬بل باإلصالحات املطلوبة لتحقيق زيادة حقيقية وتنافسية‬ ‫فى اإلنتاج املحلى‪.‬‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫عروض فنية بـ«ليالى الجبخانة»‬ ‫الستعادة رونق المكان األثرى‬

‫جانب من عرض «ليالى اجلبخانة»‬

‫كتب‪ -‬محمد طه‪:‬‬

‫من منطقة عشوائية‪ ،‬إلــى منطقة‬ ‫جــاذبــة تستقطب املهتمني بالتراث‪،‬‬ ‫إنها «اجلبخانة»‪ ،‬إحدى املناطق التى‬ ‫حرصت وزيرة التضامن االجتماعى‪،‬‬ ‫نيفني الــقــبــاج‪ ،‬على تــقــدمي عــروض‬ ‫فنية مختلفة فيها ألهالى عزبة خير‬ ‫اهلل‪ ،‬مل ــدة عــشــرة أيـــام فــى رمضان‬ ‫حتت عنوان «ليالى اجلبخانة»‪ ،‬وذلك‬ ‫ضمن تدشني مشروع تطوير املنطقة‪.‬‬ ‫وتنطلق العروض الفنية فى الساحة‬ ‫املــفــتــوحــة ب ــج ــوار سـ ــور اجلــبــخــانــة‬ ‫الستعادة رونق املكان األثرى وتسليط‬ ‫الــضــوء عــلــيــه‪ ،‬ويــكــون عــامــل جــذب‬ ‫واستقطاب للمهتمني بالتراث من خارج‬

‫سكان املنطقة‪ ،‬وأيضاً لتغيير مفهوم‬ ‫املناطق العشوائية لدى أهالى املنطقة‬ ‫وسكانها‪ .‬وتضمن احلفل توزيع جوائز‬ ‫على الفائزين من أهالى عزبة خيراهلل‬ ‫مبسابقة رسم جتميل املبانى املحيطة‬ ‫باملنطقة‪.‬‬ ‫وأبدت وزيرة التضامن االجتماعى‬ ‫سعادتها بالتواجد وسط أهالى عزبة‬ ‫خير اهلل‪ ،‬وأوضــحــت أن ــه مت شــراء‬ ‫وحتــويــل أرض مهملة باملنطقة إلى‬ ‫مساحة خضراء لتصبح ملع ًبا ومساحة‬ ‫آمنة ملمارسة الرياضة‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫تطوير وإعداد مركز مجتمعى لتقدمي‬ ‫خــدمــات لــأطــفــال وشــبــاب املنطقة‬ ‫لتأهيلهم لسوق العمل‪.‬‬

‫تجمع علب التونة والزجاج والمخلفات وتستخدمها فى أعمالها‬

‫المهملة إلى «تحف»‬ ‫«الفن روح الحياة»‪ ..‬نورا تحول األشياء ُ‬

‫كتبت‪ -‬سارة سيف النصر‪:‬‬

‫ُتف فنية‪ ،‬أنتيكات‪ ،‬إكسسوارات‬ ‫منزلية تُبهرك عندما تقع عيناك‬ ‫عليها‪ ،‬تــظــن أنــهــا قــطــع ثمينة من‬ ‫األزمنة القدمية‪ ،‬أو ُتف مت العمل‬ ‫عليها لشهور إلتقان تفاصيلها بدقة‪،‬‬ ‫وال يــقــع عــلــى خــاطــر الــنــاظــر أنها‬ ‫ُمخلفات‪ ،‬وأشياء ُمهملة فى املنزل‪،‬‬ ‫كاد أن يُلقيها أصحابها فى القمامة‬ ‫قبل أن تُنقذها ن ــورا مــن الــهــاك‪،‬‬ ‫وعملت عليها‪ ،‬وحولتها ألعمال فنية‬ ‫عرضت فى عــدة مــعــارض‪ ،‬وتهافت‬ ‫عليها الزائرون لشرائها‪.‬‬ ‫«تأثير أنــواع الفنون على التنمية‬ ‫الــفــكــريــة» كـــان م ــوض ــوع دراســــات‬ ‫ن ــورا فــى الــصــن‪ ،‬وك ــان الــدافــع لها‬ ‫إلط ــاق مــبــادرة إع ــادة إحــيــاء قيمة‬ ‫األشياء املُهملة‪ ،‬وحتــول من خاللها‬ ‫احلديد‪ ،‬األخشاب‪ ،‬املعادن‪ ،‬املُعلبات‪،‬‬ ‫و«الروبابكيا» إلى أعمال ذات قيمة‬ ‫فنية‪.‬‬ ‫«حياة الروح» كلمة تكتبها نورا على‬ ‫أغلب أعمالها الفنية‪ ،‬وتعتبرها ً‬ ‫بديل‬ ‫إلمضائها‪ ،‬فهى ترى أن الفن هو حياة‬ ‫الروح‪ ،‬وأنها جتعل األشياء التى كانت‬ ‫على وشك التخلص منها تنبض فيها‬ ‫احلياة مرة أخرى‪.‬‬ ‫عملت نورا على تلك املُبادرة منذ‬ ‫‪ ،2003‬ولكنها خــرجــت إلــى الــنــور‪،‬‬ ‫وعرفها الناس منذ عدة شهور فقط‪،‬‬ ‫وقالت نورا لـ«املصرى اليوم»‪« :‬الفكرة‬

‫نورا أثناء تنفيذ األعمال الفنية‬

‫دى عندى من زمان‪ ،‬وبالفعل بشتغل‬ ‫عليها ولكن بشكل محدود‪ ،‬وبسبب‬ ‫الــســوشــيــال مــيــديــا وال ــوع ــى الفنى‬ ‫مؤخ ًرا املبادرة كبرت‪ ،‬وعرفها الناس‪،‬‬ ‫وعرضت أعمالى الفنية فى أكثر من‬ ‫معرض»‪.‬‬ ‫كان حلم نورا منذ الصغر أن تسير‬ ‫فى مجال الفن مثل والدها الغزى‪،‬‬ ‫أستاذ ومستشار اخلطوط العربية فى‬ ‫جدة‪ ،‬ولكن لم يحالفها احلظ لدخول‬ ‫كلية الفنون اجلميلة‪ ،‬والتحقت بكلية‬ ‫اإلعــام‪ ،‬ولكن أكملت دراســات فنية‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬وأطلقت مؤسسة بازل آرت‬ ‫لتعليم الفن لألطفال والكبار وتعليم‬ ‫الفنون املــؤثــرة على تطوير وتنمية‬ ‫املــــوارد الــبــشــريــة‪ ،‬وبــعــدهــا أطلقت‬ ‫املبادرة‪.‬‬

‫وأض ــاف ــت‪« :‬بــجــمــع عــلــب الــتــونــة‪،‬‬ ‫والزجاج‪ ،‬واملعادن‪ ،‬املخلفات أو اللى‬ ‫الناس بتقول عليها كراكيب من الطلبة‬ ‫بتوعى وأهــلــى وأصــدقــائــى وبسافر‬ ‫قرى وبنزل وسط البلد أوقات عشان‬ ‫أجمعها من هناك‪ ،‬وبحولها لتحف‬ ‫فنية وأنتيكات‪ ،‬فى األول كنت بعمل‬ ‫ده فى بيتى‪ ،‬لكن دلوقتى ليا مكانى‬ ‫اخلاص»‪.‬‬ ‫الفنان يــرى بقلبه وليس بعينيه‪،‬‬ ‫هكذا وصفت نــورا طريقة تفكيرها‬ ‫فى األشياء املُهملة‪« :‬أنــت ملا بترمى‬ ‫حاجة بتشوفها مخلفات‪ ،‬لكن الفنان‬ ‫ممكن يشوفها بعيون تانية‪ ،‬وده اللى‬ ‫حصل معايا»‪.‬‬ ‫شــاركــت نــورا مــؤخ ـ ًرا فــى معرض‬ ‫«بوابة مصر القدمية»‪ ،‬ونالت مبادرتها‬

‫إعجاب اجلماهير والفنانني‪« :‬التحف‬ ‫عجبت الفنانني األجانب واملصريني‪،‬‬ ‫وماكنوش مصدقني إن دى خردوات‪،‬‬ ‫ودلوقتى أعمالى بتتعرض فى بزارات‬ ‫وبيتم بيعها»‪ .‬حتلم نورا بوعى ثقافى‬ ‫فنى على املستوى املجتمعى‪« :‬نفسى‬ ‫الكبير والصغير يــكــون عــنــده وعى‬ ‫بالفن ويبقى للفن أثر نفسى إيجابى‬ ‫على األشخاص‪ ..‬ألن الفن فى حياتنا‬ ‫هو روح احلياة»‪.‬‬

‫«الكرة فى‬ ‫ملعبها»‬

‫«بلغت حدها‬ ‫األقصى»‬

‫«جرمية ضد‬ ‫اإلنسانية»‬

‫«خبطة درامية»‬

‫«جيد»‬

‫املتحدث باسم‬ ‫الكرملني‪ ،‬دمييترى‬ ‫بيسكوف‪ ،‬عن تسليم‬ ‫أوكرانيا مسودة‬ ‫وثيقة تتضمن‬ ‫صيغة اتفاق بينهما‪.‬‬

‫املستشار األملانى‪،‬‬ ‫أوالف شولتز‪،‬‬ ‫عن املساعدات‬ ‫العسكرية التى ميكن‬ ‫تقدميها ألوكرانيا‪.‬‬

‫وزير اخلارجية‬ ‫التركى‪ ،‬مولود‬ ‫تشاووش أوغلو‪ ،‬عما‬ ‫وصفه باالعتداءات‬ ‫ومعاداة اإلسالم فى‬ ‫الغرب خالل شهر‬ ‫رمضان‪.‬‬

‫عبداملحسن سالمة‪،‬‬ ‫فى «األهرام»‪،‬‬ ‫عن االستعانة‬ ‫بالتسجيالت‬ ‫واللقطات التوثيقية‬ ‫فى مسلسل‬ ‫«االختيار ‪.»3‬‬

‫جالل عارف‪ ،‬فى‬ ‫«األخبار»‪ ،‬عن‬ ‫اعتذار خالد‬ ‫الغندور بعد حديثه‬ ‫املثير للجدل حول‬ ‫األهلى والرجاء‪.‬‬

‫جانب من األعمال‬

‫«شعرت‬ ‫باإلحراج»‬ ‫رالف راجننيك‪،‬‬ ‫املدير الفنى‬ ‫ملانشستر يونايتد‪،‬‬ ‫بعد مشاهدته‬ ‫السقوط املدوى‬ ‫لفريقه أمام ليفربول‬ ‫بأربعة أهداف‪.‬‬

‫بمناسبة اليوم العالمى للكتاب وحقوق المؤلف‬

‫المصور‪ :‬استغرقت منى ساعتين‬

‫جلسة تصوير ألطفال على طريقة «المشوار»‪ ..‬ونشطاء‪ :‬فكرة مختلفة‬ ‫كتبت‪ -‬رضوى فاروق‪:‬‬

‫بــاتــت كـ ــادرات املــخــرج محمد‬ ‫ياسني‪ ،‬خالل مسلسل «املشوار»‪،‬‬ ‫بــطــولــة الــفــنــان مــحــمــد رمــضــان‬ ‫والــفــنــانــة ديــنــا الشربينى‪ ،‬محل‬ ‫اهتمام نشطاء مــواقــع التواصل‬ ‫االجــتــمــاعــى منذ عــرضــه‪ ،‬نظ ًرا‬ ‫لــتــمــيــزهــا والــتــركــيــز عــلــى أدق‬ ‫التفاصيل فى عالقة احلب التى‬ ‫جمعت بني ثنائى أبطال العمل‪.‬‬ ‫وبــســبــب ه ــذا االهــتــمــام‪ ،‬قــرر‬ ‫املــصــور محمد رمــضــان تصوير‬ ‫الطفل منذر مــهــران‪ ،‬الــذى لفت‬ ‫األنظار إليه من خــال دوره فى‬ ‫ً‬ ‫وأيضا‬ ‫مسلسل «جــزيــرة غــمــام»‪،‬‬ ‫الطفلة جنة أمــيــر الــتــى ظهرت‬ ‫ضــمــن أح ـ ــداث مــســلــســل «مــلــف‬ ‫سرى»‪ ،‬على طريقة املخرج محمد‬ ‫يــاســن فــى مسلسل «امل ــش ــوار»‪،‬‬ ‫وجتسيدهما لكل مشهد كما ظهر‬ ‫متا ًما فى املسلسل‪.‬‬ ‫وجــســد الــطــفــان‪ 7 ،‬ســنــوات‪،‬‬

‫صور «املوديلز» من جلسة التصوير‬

‫شخصية «مــاهــر» و«ورد» بنفس‬ ‫اإلطــــاالت والــتــصــرفــات وحتى‬ ‫األداء خ ــال جــلــســة الــتــصــويــر‪،‬‬

‫التى استغرقت ساعتني‪ ،‬حتى إن‬ ‫املصور أطلق عليها اسم «املشوار‬ ‫كــيــدز»‪ ،‬ومبجرد أن نشرها عبر‬

‫صفحته عــلــى مــواقــع الــتــواصــل‬ ‫االجــتــمــاعــى حــتــى حـــازت كثيرا‬ ‫مــن اإلعــجــابــات والــتــفــاعــل حول‬

‫ال ــف ــك ــرة‪ ،‬ومتــكــن الــطــفــان من‬ ‫تقمص انفعاالت محمد رمضان‬ ‫ودينا الشربينى‪.‬‬ ‫وجــــــــاءت ال ــت ــع ــل ــي ــق ــات عــلــى‬ ‫صفحة املــصــور معجبة بالفكرة‬ ‫ومشيدة بــأداء األطفال‪ ،‬إذ كتب‬ ‫أحــد احلسابات «تبيكال محمد‬ ‫رمضان ودينا الشربينى»‪ ،‬بينما‬ ‫كتب حساب آخر «الفكرة حقيقى‬ ‫مختلفة وجــديــدة‪ ..‬حتى الكيميا‬ ‫بينهم زى محمد رمــضــان ودينا‬ ‫الشربيني»‪.‬‬ ‫وفــــى هــــذا ال ــس ــي ــاق‪ ،‬أوضـــح‬ ‫املــصــور محمد رمــضــان كواليس‬ ‫ً‬ ‫قائل إن تلك‬ ‫الفكرة والتصوير‪،‬‬ ‫الفكرة جــاءت له ألول مــرة وقت‬ ‫عرض مسلسل «البرنس» ملحمد‬ ‫رمضان ً‬ ‫أيضا‪ ،‬ونفذها وقتها من‬ ‫خالل ‪ 7‬أطفال جسدوا األشقاء‬ ‫الــذيــن يكرهون بعضهم‪ ،‬مــؤكـ ًدا‬ ‫أنه صورهم وقتها بنفس مشاهد‬ ‫العمل التى لفتت أنظار اجلمهور‪.‬‬

‫نسخة ثالثة لرواية «الكيخوتى» بسفارة إسبانيا‬ ‫كتبت‪ -‬داليا عثمان‪:‬‬

‫يحتفل العالم فى ‪ 23‬إبريل باليوم‬ ‫العاملى للكتاب وحقوق املؤلف‪ ،‬من‬ ‫أجل الترويج لقيم الكتب والقراءة‪،‬‬ ‫وتيسير سبل وصول القراءة للجميع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫فــضــا ع ــن دعـــم صــنــاعــة النشر‬ ‫وحــمــايــة حــقــوق املــلــكــيــة الــفــكــريــة‬ ‫للمؤلفني‪.‬‬ ‫وتــعــد االحــتــفــالــيــة مبــثــابــة تكرمي‬ ‫رم ـ ــزى لــكــبــار الــكــتــاب واملــؤلــفــن‬ ‫الــعــاملــيــن أمــثــال ويــلــيــام شكسبير‬ ‫ومــيــجــيــل دى ثــربــانــتــس واإلن ــك ــا‬ ‫جــارثــيــاســو دى ال بــيــجــا‪ ،‬وبــهــذه‬ ‫املناسبة جــرت الــعــادة على تنظيم‬ ‫قراءة للرواية العاملية «دون كيخوتى‬ ‫دى ال مــانــشــا» مبــشــاركــة اجلمهور‬ ‫مبــقــار امل ــؤس ــس ــات الــثــقــافــيــة فى‬ ‫إسبانيا وهيئات التمثيل الدبلوماسى‬ ‫فى اخلــارج وفــروع معهد ثربانتس‬ ‫حول العالم‪.‬‬ ‫وتــنــظــم الــســفــارة اإلســبــانــيــة فى‬ ‫مصر الــقــراءة افتراض ًيا‪ ،‬منذ عام‬ ‫‪ ،2020‬بــســبــب جــائــحــة ك ــورون ــا‪،‬‬ ‫باللغتني اإلسبانية والعربية‪ ،‬بهدف‬ ‫تعزيز الــروابــط وتقريب املسافات‬ ‫فــى أوقــــات الــعــزلــة الــتــى خلفتها‬ ‫إجــراءات احلجر الصحى واحلظر‪،‬‬

‫رسمة للفنان جوستاب دوريه‬

‫وهـــى م ــب ــادرة تــعــكــس أهــمــيــة دور‬ ‫الثقافة الفعال‪ ،‬والــذى ال غنى عنه‬ ‫فــى توحيد الشعوب وخلق روابــط‬ ‫وجسور بني بعضها البعض‪ ،‬وتواصل‬ ‫الــســفــارة بــهــذه الــنــســخــة الــثــالــثــة‬ ‫مشاركتها األنــشــطــة الــتــى تنظمها‬ ‫املؤسسات الثقافية اإلسبانية لقراءة‬ ‫رواية «الكيخوتى» خالل شهر إبريل‬ ‫‪ 2022‬حول العالم‪.‬‬ ‫ويـــــهـــــدف ن ـ ــش ـ ــاط الـــــقـــــراءة‬ ‫االفتراضية لرواية «الكيخوتى»‪-‬‬

‫وهـ ــى عــمــل روائـ ـ ــى ع ــامل ــى ذائ ــع‬ ‫الــصــيــت يــعــكــس قــي ـ ًمــا إنــســانــيــة‬ ‫رفــيــعــة‪ -‬إلـــى تــشــجــيــع قــطــاعــات‬ ‫مختلفة من املجتمع املصرى على‬ ‫املــشــاركــة فــى الــقــراءة‪ ،‬وذلــك عن‬ ‫طــريــق تسجيل ال ــق ــراءات باللغة‬ ‫اإلسبانية (اللغة األصلية للعمل)‪،‬‬ ‫وك ــذل ــك بــالــلــغــة الــعــربــيــة‪ ،‬حيث‬ ‫يسجل املــشــاركــون قــراءاتــهــم من‬ ‫النسخة العربية للرواية من ترجمة‬ ‫األكادميى واملترجم املصرى الكبير‬ ‫الدكتور سليمان العطار (‪-1945‬‬ ‫‪.)2020‬‬ ‫ووج ــه ــت س ــف ــارة إســبــانــيــا فى‬ ‫مــصــر الــشــكــر جلــمــيــع املــشــاركــن‬ ‫فــى النسخة الــثــالــثــة مــن الــقــراءة‬ ‫واعتبرت هذه القراءة االفتراضية‬ ‫ً‬ ‫استكمال لألنشطة التى ينظمها‬ ‫مــعــهــد ثــربــانــتــيــس ف ــى الــقــاهــرة‬ ‫واإلســكــنــدريــة‪ ،‬والــتــى تشمل عدة‬ ‫فعاليات مثل نسخة مصغرة من‬ ‫القراءة التقليدية املستمرة لرواية‬ ‫«الــكــيــخــوتــى» باللغتني اإلسبانية‬ ‫وال ــع ــرب ــي ــة بــشــكــل ح ــض ــورى فى‬ ‫مقر املعهد‪ ،‬معارض ببليوغرافية‬ ‫للمستجدات واألعــمــال اإلسبانية‬ ‫املترجمة إلى العربية‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.