عدد الأربعاء 2 فبراير 2022

Page 1

‫واﺗـﺲ أب‬

‫ﺻﻮﺭ ﻭﺍﻛﺘﺐ‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫ﺃﻫﻢ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﺑﻌﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺍﻗﺮﺃ ﺃﻛﺜﺮ‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎ‬ ‫ﺑﺄﻗﻞ ﻣﻦ ﺟﻨﻴﻪ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ ٢‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪٢٠٢٢‬م ‪ -‬ﻏﺮة رﺟﺐ ‪ ١٤٤٣‬ﻫـ ‪ ٢٥ -‬ﻃﻮﺑﺔ ‪ - ١٧٣٨‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸﺮة ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٦٤٤٢‬‬

‫ﻟﻜﻞ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻟﻤﺪﺓ ‪ً ٣٠‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - February 2 nd - 2022 - Issue No. 6442 - Vol.18‬‬

‫»א כ « ­ א א א‬ ‫ א א א ‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫ ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻔﻘﻰ‬ ‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫ כ א ‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأت ﻋﻤﻠﻰ ﻓﻰ وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻠﺤ ًﻘﺎ دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ًﻴﺎ ﻋﺎم ‪١٩٦٦‬‬ ‫ﻛﺎن ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد ﺑﺪرﺟﺔ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ ﺛﺎن ﻓﻰ إدارة ﻏﺮب أوروﺑﺎ‪ ،‬وﻗﺪ اﻟﺘﺤﻘﺖ‬ ‫ﺑــﺬات اﻹدارة ﺑﻌﺪ أن ﺗﺮﻛﻬﺎ ﻣﻨﻘﻮﻻً ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺎﳋﺎرج ﻓﻰ إﺣــﺪى اﻟﺪول‬ ‫اﻹﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬وأﺗﺬﻛﺮ أن رﺋﻴﺴﻰ اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﻹدارة ﻛﺎن اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﳋﺎزﻧﺪار‪ ،‬اﺑﻦ اﻟﻘﺎﺿﻰ اﻟﺸﻬﻴﺪ اﻟﺬى ﺻﺮﻋﺘﻪ رﺻﺎﺻﺎت‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ أﻣﺎم ﻣﺴﻜﻨﻪ ﻓﻰ ﺣﻠﻮان‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺪﻣﺔ ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد اﻷوﻟﻰ‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ًﻴﺎ ﺷﺎ ًﺑﺎ ﻓﻰ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل وﺑﺪأ اﺳﻤﻪ ﻳﺘﺮدد ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻣﻌﻨﺎ ﳌﺎ ﻋﺮف‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻛﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ ووﻋﻰ وﺣﺼﺎﻓﺔ وﺣﻜﻤﺔ وﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻟﻸﻣﻮر ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﺑﻨًﺎ ﺑــﺎ ًرا ﻟﻠﻮﻃﻨﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ .‬وﻗــﺪ ﲡــﺎوزت‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ ﺣــﺪود اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ ﻟﻴﺘﺎﺑﻊ اﳊﻴﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ واﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻛﺎن داﺋ ًﻤﺎ ﺻﺎﺣﺐ رأى ﻫﻮ اﻷﺻﻮب ﻓﻰ‬ ‫ﲢﻠﻴﻠﻪ ﻟﻸﺣﺪاث ورؤﻳﺘﻪ ﻟﻸﻣﻮر‪ ،‬وﻗﺪ اﻗﺘﺮﺑﺖ ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ أﻋﺘﺒﺮ ﻧﻔﺴﻰ واﺣﺪًا ﻣﻦ ﻣﺮﻳﺪﻳﻪ أﺳﺄﻟﻪ اﻟﺮأى وأﺳﺘﻠﻬﻢ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺎ‬ ‫اﳊﻜﻤﺔ‪ ،‬وأﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮت اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻜﻰ أﻛﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﺬى ﻧﺼﺤﻨﻰ ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ‪ ،‬وﻛﺎن ﺗﻔﺴﻴﺮه ﻟﺬﻟﻚ أﻧﻨﻰ أﺳﺘﻄﻴﻊ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﳊﺎﻟﺔ‬ ‫أن أﺟﻤﻊ ﺑﲔ ﻋﻤﻠﻰ ﻓﻰ وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ وﺑﲔ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻰ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫واﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ ﻓﻰ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺪث ﺣﺘﻰ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟﻨﺪن ﻋﺎم ‪ ،١٩٧٧‬وﻛﻨّﺎ ﻧﺸﻜﻞ ﻣﺜﻠ ًﺜﺎ ﻣﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء )ﺷﻜﺮى‬ ‫ﻓﺆاد وﻣﺤﻤﻮد ﻣﺮﺗﻀﻰ رﺣﻤﻬﻤﺎ اﷲ وأﻧﺎ(‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧﺘﻨﻘﻞ ﺑﲔ اﻟﺪول وﻟﻜﻦ‬ ‫اﳌﺮاﺳﻼت ﺑﻴﻨﻨﺎ داﺋﻤﺔ ﻻ ﺗﻨﻘﻄﻊ واﻟﻠﻘﺎءات ﻓﻰ اﻹﺟﺎزات ﻣﺴﺘﻤﺮة وأﺛﻨﺎء‬ ‫ﻓﺘﺮة اﳋﺪﻣﺔ ﺑﺎﻟﺪﻳﻮان اﻟﻌﺎم‪ ،‬وأﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺮى اﺧﺘﻴﺎرى ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴ ًﺮا ﻟﺮﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت زودﻧﻰ ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد ﺑﻨﺼﺎﺋﺤﻪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺪاﺋﺮة واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﳌﻌﺎرف‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ وأﻓﻜﺎره اﻟﻨﻴﺮة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺴﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ وﺧﺎرﺟﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻗﺮﻳ ًﺒﺎ ﻣﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺮؤوف‬ ‫اﻟﺮﻳﺪى وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺮادﻋﻰ وﻧﺒﻴﻞ ﻓﻬﻤﻰ واﳌﺮﺣﻮم ﺣﺴﲔ أﺣﻤﺪ أﻣﲔ‬ ‫ورﻣــﺰى ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻀ ً‬ ‫ﻼ ﻋﻦ ﻋﻼﻗﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﻔﻘﻴﻪ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻰ اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫ﺟﻮرج أﺑﻰ ﺻﻌﺐ ﻣﻊ ٍ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻓﻰ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻐﺎر وﻋــﺪد ﻣﻦ رﻣــﻮز اﻟﻴﺴﺎر اﳌﺼﺮى‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﻠﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة وﺷﺒﻪ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺮﺗﻀﻰ‬ ‫وﻣﻌﻰ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬وأﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﺳﺎﻓﺮ إﻟﻰ ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻪ ﻓﻰ أﺳﻴﻮط ﻓﻰ إﺣﺪى‬ ‫ٍ‬ ‫ﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ وأوﻛﻞ ﻟﻨﺎ )ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺮﺗﻀﻰ وأﻧﺎ( اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﺑﻨﺘﻪ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ )اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻨﺎل ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ( ﻟﺘﻮﺻﻴﻠﻬﺎ ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺳﻔﺮه ﻣﻦ ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺪرﺳﺔ اﳌﺎﻳﺮدﻳﺪﻳﻪ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪﻫﺶ ﻣﻦ أﺳﻤﺎﺋﻨﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎن اﻟﺮاﺣﻞ ﻳﻨﺎدﻳﻨﺎ ﺑﺄﺑﻰ ﺣﻨﻔﻰ وأﺑﻰ درش ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﻋﻦ ﻓﺤﻮى ﻫﺬه اﻷﺳﻤﺎء ﻟﻴﺸﺮح ﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺳﻌﺎدة أن ﻫﺬه ﻣﺮادﻓﺎت ﻻﺳﻤﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد وﻣﺼﻄﻔﻰ ﻓﻰ اﻟﻠﻬﺠﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎن اﻟﺮﺟﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻘﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ راﺋﻌﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﺧــﺘــﺎره وزﻳــﺮ اﳋﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺴﻴﺪ ﻋﻤﺮو ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﻟﻺﺳﻬﺎم ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ وﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﳝﺎ ﻣﻊ ﻛﻞ زﻣﻼﺋﻪ وأﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ ،‬وﻗﺪ اﻣﺘﺪت‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻧﻪ ﻛﺎن ودو ًدا ﻛﺮ ً‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﺑﺸﺨﺼﻴﺎت ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺘﺰ ﺑﻪ وﺗﻌﺮف ﻗﺪره ﻣﻨﻬﻢ اﳌﺴﺘﺸﺎر ﻃﺎرق‬ ‫اﻟﺒﺸﺮى ود‪.‬ﺟﻼل أﻣﲔ وﻋﺸﺮات ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺒﺎرزة ﻓﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﺣﻰ‬ ‫اﳊﻴﺎة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد أﻗﺮب إﻟﻰ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳌﻮﺳﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﲡﻤﻊ ﻓﻰ ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﺴﺘﺎن زﻫﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬى ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺷﺎﻣﻠﺔ ﲤﺘﺪ ﻣﻦ ﻛﻤﺒﻮدﻳﺎ ﺷﺮ ًﻗﺎ إﻟﻰ ﻏﺎﻧﺎ‬ ‫ﻏﺮ ًﺑﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل واﳌﻘﺮ اﻷوروﺑﻰ ﻟﻸﱈ اﳌﺘﺤﺪة ﻓﻰ ﺟﻨﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﺳﻔﻴ ًﺮا ﳌﺼﺮ ﻓﻰ ﺑﻠﻐﺮاد‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻰ ﻃﺮﻓﺔ ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎرك ﻋﻨﺪﻣﺎ زار اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻰ ﻣﺼﺮ وﺻﺎﺣﺒﻪ ﻓﻰ اﻟﺰﻳﺎرة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺳﻔﻴﺮﻧﺎ ﻓﻰ ﺑﻠﻐﺮاد ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺳﺮﻓﺖ ﻓﻰ إﳊﺎح ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ أن ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﳌﺼﺮى اﳌﺮاﻓﻖ ﻗﺒﻞ ﻟﻘﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﻀﻴﻒ‪،‬‬ ‫ذرﻋﺎ ﺑﺤﺮﺻﻰ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻰ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺿﺎق اﻟﺮﺋﻴﺲ ً‬ ‫إﻧﻰ أﻋﺮف أﻧﻪ ﺻﺪﻳﻖ ﻗﺮﻳﺐ ﻟﻚ وﺳﻮف أﺳﺘﻘﺒﻠﻪ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﳌﻨﺎﺳﺐ وﻻ‬ ‫داﻋﻰ ﻟﻺﳊﺎح!‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻗﺪوم اﻟﻀﻴﻒ إﻟﻰ ﻣﻘﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺑﻨﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ أن اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻳﺴﺘﺪﻋﻰ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد وﻳﺠﻠﺲ ﻣﻌﻪ وﻳﺴﺘﻤﻊ‬ ‫إﻟﻴﻪ وﻳﻌﺠﺐ ﺑﻪ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺷﻜﺮى ﻓﺆاد ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻴﺎة أﺳﺮﻳﺔ ﻫﺎدﺋﺔ ﻣﻊ‬ ‫رﻓﻴﻘﺔ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺴﻴﺪة اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ واﺑﻨﺘﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻰ أﻫﺪﺗﻪ ﺣﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺤﺒﻬﻤﺎ وﻳﻌﺘﺰ ﺑﻬﻤﺎ ﻛﺜﻴ ًﺮا‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ذﻫﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ورأﻳﺖ اﳉﺴﺪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺣﺸﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺠﻰ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻀﺪة وراﻋﻰ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻳﻠﻘﻰ ﻣﻮﻋﻈﺘﻪ وﺳﻂ‬ ‫ﻼ ﻛﺎﻣ ً‬ ‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ وﻣﺤﺒﻴﻪ أﻳﻘﻨﺖ أن ﻓﺼ ً‬ ‫ﻼ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻰ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫اﻛﺘﻤﻞ‪ ،‬وأن اﳊﻴﺎة ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻠﻪ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﻟﻘﻴﺖ ﻛﻠﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ أﻣﺎم اﳉﺜﻤﺎن أو ّدع ﻓﻴﻬﺎ واﺣﺪًا ﻣﻦ أﻋﺰ اﻟﻨﺎس وأﻛﺜﺮﻫﻢ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴ ًﺮا ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻰ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀ ً‬ ‫ﻼ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ اﻟﺮاﻗﻴﺔ اﺑﻨًﺎ ﺑﺎ ًرا ﳌﺼﺮ‬ ‫اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ دار اﻟﻔﻨﺎء إﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻷﺑﺪﻳﺔ وﻟﻦ ﻳﻌﻮد ﻣﺮة أﺧﺮى!‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﻣﺠﺎﻧﺎ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻫﺎﻟﺔ ﻧﻮر‪:‬‬ ‫أﺣﻴﺎ اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﻼ ﻏﻨﺎﺋ ًﻴﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا‪ ،‬أﻣــﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺑــﺄﺣــﺪ ﻓــﻨــﺎدق اﻟــﻘــﺎﻫــﺮة ﲟﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻊ اﳋﺎﻣﺲ‪ ،‬وﲟﺼﺎﺣﺒﺔ ﻓﺮﻗﺘﻪ‬ ‫اﳌﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﺑﻘﻴﺎدة اﳌــﻮزع اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﺷﺮﻳﻒ ﻧﻮر‪ ،‬وﻗﺪم »اﻟﻜﻴﻨﺞ« ﺑﺎﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻤﻞ أﻋﻤﺎﻟﻪ‪ ،‬وﺳﻂ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﳊﻀﻮر ﺑﺎﳊﻔﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻷﻏﻨﻴﺎت اﻟﺘﻰ ﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫»ﻣﻨﻴﺮ« ً‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ‪» :‬اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻳﺎ ﺳﻤﺮة«‪،‬‬

‫»ﻫﻴﻼ ﻫﻴﻼ«‪» ،‬ﻓﻴﻨﻚ ﻳﺎ ﺣﺒﻴﺒﻰ«‪،‬‬ ‫»ﻋــﻠــﻤــﻮﻧــﻰ ﻋــﻨــﻴــﻜــﻰ«‪» ،‬ﻋ ــﺮوﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ«‪» ،‬ﻓﻰ ﻋﺸﻖ اﻟﺒﻨﺎت«‪» ،‬أﺣﻤﺮ‬ ‫ﺷﻔﺎﻳﻒ«‪.‬‬ ‫وﺳﺒﻖ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺤﻔﻞ ﺑﺮوﻓﺎت‬ ‫ﻟـ»اﻟﻜﻴﻨﺞ« اﳉﻤﻌﺔ اﳌﺎﺿﻰ داﺧﻞ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺣﺘﻔﻞ ﺑﻌﻴﺪ ﻣﻴﻼد‬ ‫أﺣﻤﺪ رزة‪ ،‬ﻋﺎزف اﻹﻳﻘﺎع ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻛ ــﺎن »اﻟــﻜــﻴــﻨــﺞ« ﻗــﺪ أﺣــﻴــﺎ ﺣﻔﻼ‬ ‫ﻏﻨﺎﺋﻴﺎ ﻓﻰ اﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﻜﺮﻳﺴﻤﺎس‬ ‫وﺳﻂ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮى ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬

‫ כ ‬

‫ » א « » « א א » א «‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪:‬‬

‫ﻣﻨﺬ اﻟــﻴــﻮم اﻷول ﻟﻬﺎ ﻓــﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ وﻫ ــﻰ ﲢـــﺎول أن ﺗﺘﺮك‬ ‫ﺑﺼﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺧﻠﻖ‬ ‫أﻓــﻜــﺎر ﻏﻴﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﳉــﺬب اﻧﺘﺒﺎه‬ ‫اﻷﻃ ــﻔ ــﺎل‪ ،‬وﺗﺜﺒﻴﺖ اﳌــﻌــﻠــﻮﻣــﺎت ﻓﻰ‬ ‫أذﻫــﺎﻧــﻬــﻢ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻣــﺆﺧـ ًﺮا‬ ‫ﺗﻘﺮر ارﺗﺪاء »ﺟﻮﻧﻴﻠﺔ« ﻃﺒﻌﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ »ﻟﻴﻠﺔ اﻟﻨﺠﻮم« ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﻬﻮﻟﻨﺪى‬ ‫ﻓﻴﻨﺴﺖ ﻓﺎن ﺟﻮخ؛ ﻟﺘﺸﺮح ﻟﺘﻼﻣﻴﺬﻫﺎ‬ ‫أﻋــﻤــﺎﻟــﻪ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﻰ ﻓــﻜــﺮة ﻧﺎﻟﺖ‬ ‫اﺳﺘﺤﺴﺎن اﻟﻄﻼب وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ‬ ‫ﺑﻞ اﻧﺘﺸﺮت ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳــﻊ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ؛ ﳑﺎ‬ ‫ﻣﻨﺤﻬﺎ إﺷﺎدات ﻛﺒﻴﺮة اﺳﺘﺤﻘﺘﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺟﺪارة‪.‬‬ ‫»ﻧ ــﺸ ــﺮ اﻟـــﻮﻋـــﻰ اﻟــﻔــﻨــﻰ وﲤــﻴــﻴــﺰ‬ ‫اﳉــــﻤــــﺎل« أﺳـ ــﺒـ ــﺎب ﻓـــﺴـــﺮت ﻣــﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ُﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻨﻮن »وﻻء ﻛﻤﺎل«‬ ‫ﻟـ»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم« اﻟﺴﺮ وراء ارﺗﺪاﺋﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻼﺑــﺲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﲢــﺎﻛــﻰ ﻣــﺎ ﺗﺸﺮح‬ ‫ﻣــﻦ دروس‪ ،‬وأﺿ ــﺎﻓ ــﺖ‪» :‬اﻟــﻄــﻼب‬ ‫ﺑﻴﺘﻔﺎﻋﻠﻮا ﺟ ـ ًﺪا ﻣﻌﺎﻳﺎ وﺑﻴﻔﺎﺟﺌﻮﻧﻰ‬ ‫ﺑﺄﺟﻤﻞ ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻰ وﻳﺒﺘﺪى ﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫ذﻟﻚ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻷن اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺘﻔﻀﻞ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﻓﻰ ذﻫﻨﻬﻢ وﺑﻴﻘﺪروا‬ ‫ﻳﺴﺘﺪﻋﻮﻫﺎ وﻗﺖ اﳊﺎﺟﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻛﻤﻠﺖ‪» :‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺪرﻳﺴﻰ ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫ﻣــﻮﺿــﻮع واﺣــﺪ ﺑﻴﺘﻢ دراﺳــﺘــﻪ ﺑﻌﻤﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار ﺷﻬﺮ وﻟﻜﻦ ﻓــﻰ ﻛــﻞ ﻣﺮة‬ ‫ﺑﻴﺘﻢ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ‬

‫»أﻛﺜﺮ ﺟﺮأة‬ ‫وﺿﺮرا«‬ ‫ً‬

‫»ﻻ ﺿﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠ ‬ ‫اﻟﺪواء«‬

‫ﻛﺮﻳﺴﺘﻮﻓﺮ راى‪،‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﻔﻴﺪراﻟﻰ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﺬى‬ ‫ﺗﺸﻜﻠﻪ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮب‪.‬‬

‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻌﻴﻂ‪،‬‬ ‫وزﻳﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن »اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﳌﻀﺎﻓﺔ«‪.‬‬

‫اﳌﻌﻠﻤﺔ وﻻء أﺛﻨﺎء اﻟﺸﺮح‬

‫أو ﻛﺮاﻓﺖ أو ﺗﺼﻤﻴﻢ أو ﻃﺒﺎﻋﺔ أو‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺤﺖ‪ ،‬وده ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﺪﱘ ﻋﺮض‬ ‫أو ﻟﻌﺒﺔ ﺛــﻢ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻛﻠﻪ أو ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ ﳌﺠﻤﻮﻋﺎت«‪.‬‬

‫»ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ«‬ ‫د‪ .‬أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻐﺰاﻟﻰ‬ ‫ﺣﺮب‪ ،‬ﻓﻰ »اﻷﻫﺮام«‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﻇﺎﻫﺮة اﺑﺘﺰاز‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت وﺗﻜﺮار‬ ‫ﺣﻮادث اﻻﻧﺘﺤﺎر‪.‬‬

‫ א ‪ :‬כא א אא א א א א ‬

‫»وﻻء« اﻟــﺒــﺎﻟــﻐــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟــﻌــﻤــﺮ ‪٣٥‬‬ ‫ﻋــﺎ ًﻣــﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن‬ ‫ﻓــﻰ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﺻــﻼح اﻟــﺪﻳــﻦ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬

‫وﺗﺎﺑﻌﺖ‪» :‬ﻓﻰ اﳊﺼﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑـ‬ ‫ﻓﺎن ﺟــﻮخ‪ ،‬ﺑﺪأﺗﻬﺎ ﺑﺠﻮﻟﺔ اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬ ‫ﳌــﻌــﺮض ﺧـــﺎص ﻋ ــﻦ ﻟــﻮﺣــﺘــﻪ )ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم(‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺟﻤﻌﺖ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻰ‬

‫ارﺗﺪاﺋﻬﺎ ﺟﻮﻧﻴﻠﺔ ﻓــﺎن ﺟــﻮخ وﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫»اﺷﺘﺮﻳﺖ ﻗﻤﺎش أﺑﻴﺾ وﻃﺒﻌﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ ﻓﻰ ﻣﻄﺒﻌﺔ ﻗﻤﺎش وﻛﻠﻔﺘﻨﻰ‬ ‫‪ ٧٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ«‪.‬‬

‫»إﻧﻘﺎذ ﻓﻮر ‬ ‫وﺳﺮﻳﻊ«‬

‫»ﺗﺼﻴﺒﻨ ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻫﻮل«‬

‫د‪ .‬ﻋﺰة أﺣﻤﺪ ﻫﻴﻜﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ »اﻟﻮﻓﺪ«‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎج ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻟﻰ ﺗﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎرج اﻷﻃﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺟﻴﻤﺲ ﻣﻴﻠﻨﺮ‪ ،‬ﻻﻋﺐ‬ ‫وﺳﻂ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻣﻮﻗﻊ ﻧﺎدﻳﻪ‬ ‫ﻋﻦ اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺴﺠﻠﻬﺎ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻼح‪.‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت وﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻬﻢ أن ﻳﺨﻤﻨﻮا‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺮﺳﻤﻬﺎ‬ ‫وﺗﻠﻮﻳﻨﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻟﻮن ﺑﻬﺎ اﻟﻔﻨﺎن ﻟﻮﺣﺘﻪ«‪.‬‬ ‫داﺋ ًﻤﺎ ﻣﺎ ﺗﻨﺎل أﻓﻜﺎر وﻻء اﻟﻘﺎﻃﻨﺔ‬ ‫ﲟﺪﻳﻨﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ إﻋﺠﺎب اﻷﻫﺎﻟﻰ‬ ‫واﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ إدارة اﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﳝﺎ‬ ‫وﺻﻔﺘﻪ ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ »ردود اﻷﻓﻌﺎل دا ً‬ ‫ﺑﺘﻜﻮن إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ودﻋﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ داﺋﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮ«‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﺬه ﻫﻰ اﳌﺮة اﻷوﻟﻰ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻓﻴﻬﺎ »وﻻء« اﻟﺘﻰ ﺗﺨﺮﺟﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﳉﻤﻴﻠﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﺪﻳﻜﻮر‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٨‬ﺑﺎرﺗﺪاء ﻣﻼﺑﺲ ﲢﺎﻛﻰ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻓــﻨــﺎن ﻣــﺎ‪ ،‬ﺑــﻞ إﻧــﻬــﺎ ﻗــﺎﻣــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺑﺎرﺗﺪاء ﻣﻼﺑﺲ ﻓﺮﻋﻮﻧﻴﺔ ﳌﺤﺎﻛﺎة‬ ‫ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ ﻣــﺼــﺮ اﻟ ــﻘ ــﺪﱘ ﻣ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ اﳌﻠﻜﺔ ﻧﻔﺮﺗﻴﺘﻰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻻﺻﻄﺤﺎﺑﻬﺎ اﻟﻄﻼب ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻓﻰ‬ ‫ﺟــﻮﻻت ﲟﺘﺎﺣﻒ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﻼدﻫﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﺎﺛﻴﻞ ﻣﻦ ورق‬ ‫اﻟﻔﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮل‪» :‬اﻟﻬﺪف رﺑﻂ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﻠﻰ‬ ‫ﺑﻴﺪرﺳﻮه ﻣﻌﺎﻳﺎ ﻳﺘﺸﺎف واﻗﻊ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ده ﻳﺨﻠﻴﻬﻢ ﻗــﺎدرﻳــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎﻓ ــﺖ‪» :‬أﲤــﻨــﻰ أن اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺗﻘﺪر ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ وﻳﻄﺒﻘﻮﻫﺎ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ واﳌﺘﻌﺔ وﺟﻬﺎن ﻟﺸﻰء واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻰ اﻵﺧﺮ ﻫﻮ اﳌﻌﺮﻓﺔ«‪.‬‬

‫»‪ ٣‬دﻗﺎﺋﻖ«‬

‫ﺑﻴﻮﻣﻰ ﻓﺆاد‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »واﺣﺪ ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس«‪،‬‬ ‫اﳌﺪة اﻟﺘﻰ ﻳﺄﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﻟﻘﺒﻮل أى ﻋﻤﻞ ﻓﻨﻰ‪.‬‬

‫ א א א א כ א כ א א ­ ‪53‬‬

‫ » א א «‪ ..‬א א א כ א א א »א א כ «‪ ..‬א »א א א«‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﻣﺮﱘ رأﻓﺖ وﳝﻨﻰ ﻋﻼم‬

‫ﺧﺼﺼﺖ إدارة ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻰ‬ ‫دورﺗﻪ اﻟـ‪ ،٥٣‬ﺻﺎﻟﺔ ‪ ٥‬ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ أﺛــﻨــﺎء زﻳــﺎرﺗــﻪ اﳌــﻌــﺮض‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻣﻦ دور اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﳋﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫رﻛﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ‪ ،‬واﻟﺬى ﳝﻜﻦ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﳑﺎرﺳﺔ أى ﻧﺸﺎط ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫‪ ٤٠٠‬ﻣــﺘــﺮ‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ ﻟــﺮﻛــﻦ ﺧﺎص‬ ‫ﺑــﺎﳌــﺴــﺮح‪ ،‬ﺗــﻘــﺎم ﺑــﻪ ﻋ ــﺮوض ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل‪ ،‬وأﻧﺸﻄﺔ ﻳﺪوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻹﺻـــــــﺪارات اﳌـــﻮﺟـــﻮدة ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻨﺎح اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻫــﺬا اﻟــﻌــﺎم‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫رؤﻳــﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل وﺗﺘﻀﻤﻦ ‪ ١٣‬ﻋــﺪ ًدا‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ ﺗــﺘــﻨــﺎول‬ ‫ﺑ ــﻄ ــﻮﻻت اﳉ ــﻴ ــﺶ اﳌ ــﺼ ــﺮى ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫»ﺣــﻜــﺎﻳــﺔ اﻟﺒﻄﻞ ﻣﻨﺴﻰ‪ ،‬وﺻﺪﻳﻘﻰ‬ ‫ﻋﺎﺋﺪ ﻣﻦ ﺳﻴﻨﺎء« وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة إﳝـــﺎن ﺳــﻨــﺪ‪ ،‬ﻣــﺴــﺆول‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻗﺴﻢ اﻟﻨﺸﺎط ﲟﻌﺮض اﻟﻄﻔﻞ‪،‬‬ ‫أﻛــﺪت ﻟـــ»اﳌــﺼــﺮى اﻟــﻴــﻮم«‪ ،‬أن ﻗــﺮار‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﺻﺎﻟﺔ ‪ ٥‬ﳌﻌﺮض اﻟﻄﻔﻞ‪،‬‬ ‫ﺟــﺎء ﻣــﻦ وزﻳـــﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة‬ ‫إﻳﻨﺎس ﻋﻨﺪ اﻟــﺪاﱘ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬ﺳﺎرة ﺳﻴﻒ اﻟﻨﺼﺮ‪:‬‬

‫ﺟﻨﺎح اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻰ ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب‬

‫إدارة اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻫﻴﺜﻢ اﳊﺎج ﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺑﻀﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ إﺻــﺪارات ورﻛﻦ اﻟﻨﺸﺎط‬

‫ﻓﻰ ﻣﻜﺎن واﺣــﺪ ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫وأﺳﺮﻫﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ‬ ‫ﻷوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﺗﺮك أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻓﻰ رﻛﻦ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺷﻜﺮى اﳉﺮﻧﻮﺳﻰ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط دون ﺧﻮف ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻳﺬﻫﺒﻮن‬ ‫ﻟﺸﺮاء اﻟﻜﺘﺐ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ ﺛﻢ ﻳﻌﻮدون‬ ‫إﻟﻴﻬﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬

‫»اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻳــﺎ ﻋﻤﻰ واﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻛﺘﻴﺮة‪ ..‬ﻣﺎﻟﻴﲔ اﻟﺸﻮادر ﻳﺎﺑﺎ م اﻟﺮﻳﻒ‬ ‫واﻟ ــﺒ ــﻨ ــﺎدر«‪ ..‬أﻧــﻐــﺎم أوﺑــﺮﻳــﺖ اﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﻠﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻣﻨﺬ أن‬ ‫ﺗﻄﺄ أﻗﺪاﻣﻬﻢ أﻋﺘﺎب ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻓﻰ دورﺗــﻪ اﻟـ ‪ ،٥٣‬وﺗﺮاﻫﻢ ﻳﺼﻄﻔﻮن‬ ‫أﻣﺎم ﺻﺎﻟﺔ ‪ ،٢‬ﲢﺪﻳﺪًا ﻋﻨﺪ اﳌﺴﺮح‪،‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻜﺒﺎر‪،‬‬ ‫ﻳــﺸــﺎﻫــﺪون أﺣـــﺪ ﻋـ ــﺮوض ﻋــﺮاﺋــﺲ‬ ‫اﳌﺎرﻳﻮﻧﻴﺖ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﺒﻴﺖ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻤﺴﺮح‪.‬‬ ‫ﻧﻈ ًﺮا ﻻﺧﺘﻼف أﺟﻴﺎل ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫واﳒﺬاﺑﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮﻗﻤﻰ‪ ،‬واﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﲟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ اﻹﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻰ‪ ،‬واﺑﺘﻌﺎدﻫﻢ‬ ‫ﻋﻦ اﻟــﻌــﺮوض اﳊﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺤﺮص ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺴﺮح اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﻌﺮاﺋﺲ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻤﺴﺮح ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻋﻠﻰ أرض ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب‪،‬‬ ‫وﺗــﻘــﺪﱘ ﻋ ــﺮوض ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫وﻳﺘﻌﺮﻓﻮا ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬إﳝﺎ ًﻧﺎ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫أن اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺮاﺋﺲ واﻟﻌﺮوض‬ ‫اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ ﻳﻮﺳﻊ اﳌﺪارك‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻋﺮض »اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة«‬

‫وﻗــﺎﻟــﺖ ﻧﻬﺎد ﺷــﺎﻛــﺮ‪ ،‬أﺣــﺪ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺴﺮح اﻟﻌﺮاﺋﺲ‪» :‬ﺑﻨﻴﺠﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﺳﻨﺔ ﻧﺸﺎرك ﻓﻰ ﻋــﺮوض ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﳌــﻌــﺮض اﻟﻜﺘﺎب ﻋ ــﺮوض ﻟﻠﻌﺮاﺋﺲ‪،‬‬ ‫وﺑﻨﺸﺎرك ﲢﺪﻳﺪًا ﺑﻌﺮض اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫ﻷﻧــﻪ ﺑﻴﻜﻮن ﻣﻄﻠﺐ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮى‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ رواﺋــﻊ ﻣﺴﺮح اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﻌﺮاﺋﺲ‪،‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ -‬أﺳﻤﺎء زﻛﺮﻳﺎ‬

‫واﻟﺴﻨﺔ دى ﻣﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﻳﻮم واﺣﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﻨﺒﻘﻰ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ اﳉﺪول‬ ‫أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﺑﻨﺘﻮاﺟﺪ أﻛﺘﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة«‪ .‬اﺟﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻃﻔﺎل ﺣﻮل اﳌﺴﺮح‪،‬‬ ‫وﺷﺎﻫﺪوا اﻟﻌﺮض ﻓﻰ اﻧﺘﺒﺎه وﺳﻌﺎدة‬ ‫ﻇﻬﺮت ﻋﻠﻰ وﺟﻮﻫﻬﻢ اﻟﺒﺮﻳﺌﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺘﻮاﺟﺪ اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻓﻰ اﳌﻌﺮض‬

‫أﻣــﺎم اﳌﺴﺮح‪» :‬ردود أﻓﻌﺎل اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺣﻠﻮة ﺟ ـﺪًا‪ ،‬ﺣﺒﻮا اﻟﻌﺮاﺋﺲ وﺗﻔﺎﻋﻠﻮا‬ ‫ﺟﺪًا ﻣﻌﺎﻫﺎ‪ ،‬وﻣﺶ ﻓﻘﻂ أﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎن‬ ‫اﻷﻫﺎﻟﻰ واﻟﺸﺒﺎب«‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ ﻧﻬﺎد‪:‬‬ ‫»إﺣﻨﺎ اﻟﻌﺮوض ﺑﺘﺎﻋﺘﻨﺎ ﺑﻴﻜﻮن ﻫﺪﻓﻨﺎ‬ ‫إن اﻟﻄﻔﻞ ﺣﺎﺑﺐ اﻟﻌﺮوض وﻳﻜﻮن ﺣﺎﺑﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮوﺳﺔ وﻣﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﻳﻌﺮف اﻟﻨﻮع‬ ‫ده ﻣﻦ اﻟﻔﻦ‪ ،‬ﻷن ﻃﺒ ًﻌﺎ اﻷﺟﻴﺎل اﺗﻐﻴﺮت‬ ‫وإﺣﻨﺎ ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻷﻳﺒﺎد واﻟﺴﻮﺷﻴﺎل‬ ‫ﻣﻴﺪﻳﺎ وأﻓـــﻼم اﻟــﻜــﺮﺗــﻮن‪ ،‬واﻷﻃــﻔــﺎل‬ ‫ﻣﺎﺑﻘﻮش ﻳﺤﺒﻮا ﻳﺘﻔﺮﺟﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮوﺳﺔ‬ ‫أو ﻋﻠﻰ ﻋﺮوض ﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺒﻨﺸﺘﻐﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺮوض ﲡﺬب اﻟﻄﻔﻞ وﲢﺒﺒﻪ إن ﻫﻮ‬ ‫ﻳﻴﺠﻰ ﻳﺘﻔﺮج ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺎﻧﻲ«‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣــﻌــﺮض اﻟــﻜــﺘــﺎب ﻓــﻘــﻂ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻳﺤﺮص اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺼﺮ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻹﻋﺎدة‬ ‫ﻓﻰ ُ‬ ‫إﺣﻴﺎء ﻫــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﻦ‪» :‬ﺑﻨﺮوح‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬اﻟﻌﺮوض‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑﺘﺎﻋﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﻣﺴﺮح اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻟﻠﻌﺮاﺋﺲ ﺑﺎﻟﻌﺘﺒﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻳﻦ ﳌﺎ ﺑﻴﻴﺠﻰ أى‬ ‫ﺣﺪ ﻳﻄﻠﺐ ﳉﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ أو ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺘﺒﻌﺖ ﺟ ــﻮاب وإﺣــﻨــﺎ ﺑﻨﻠﺒﻰ ﻃﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ﻟﻌﺮض ﻫﺬا اﻟﻔﻦ ﻓﻰ ﻋﺪة أﻣﺎﻛﻦ«‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.