عدد الجمعه 6 أغسطس 2021

Page 1

‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫واتـس أب‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫أطفال «ابتدائى» فى رحلة‬ ‫تعليمية بكلية «زراعة المنيا»‬

‫أطفال مدرسة سان مارك داخل جامعة املنيا‬

‫املنيا‪ -‬تريزا كمال‪:‬‬

‫لكل القراء‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬ ‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫‪Al Masry Al Youm - Friday - August 6 th - 2021 - Issue No. 6262 - Vol.18‬‬

‫اجلمعة ‪ ٦‬أغسطس ‪٢٠٢١‬م ‪ ٢٧ -‬ذو احلجة ‪ 14٤٢‬هـ ‪ ٣٠ -‬أبيب ‪ - 173٧‬السنة الثامنة عشرة ‪ -‬العدد ‪٦٢٦٢‬‬

‫ف ّعلت مدرسة سان مــارك باملنيا‪،‬‬ ‫بروتوكول التعاون بني مديرية التربية‬ ‫والــتــعــلــيــم وجــامــعــة املــنــيــا‪ ،‬بتنظيم‬ ‫رحــلــة تعليمية ألط ــف ــال املــدرســة‬ ‫بكلية الزراعة‪ ،‬حتت رعاية الدكتور‬ ‫مصطفى عبدالنبى‪ ،‬رئيس اجلامعة‪،‬‬ ‫والدكتور حمدان إبراهيم‪ ،‬عميد كلية‬ ‫الــزراعــة‪ .‬ومت خــال الــزيــارة تفقد‬ ‫مــزرعــة اإلنــتــاج احلــيــوانــى واملنحل‬ ‫التعليمى واملشتل التعليمى بالكلية‪،‬‬ ‫وقاعة الدكتور عبدالتواب املهندس‪.‬‬ ‫وق ــال الــدكــتــور حــمــدان إبــراهــيــم‪،‬‬ ‫عميد كلية الزراعة‪ ،‬إنه من أساسيات‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫اليوم بدء تشغيل أول خط‬ ‫مالحى لـ«اليخوت السياحية»‬

‫تشغيل اخلط املالحى لليخوت السياحية‬

‫بناء شخصية الطفل تزايد مداركه‬ ‫ومــعــارفــه‪ ،‬فــاملــدرســة تنمى املعرفة‬ ‫واألخالق‪ ،‬بينما يحتاج الطفل لتنمية‬ ‫مجتمعية أك ــب ــر‪ ،‬واجلــامــعــة أكــبــر‬ ‫مجتمع علمى مجاور له‪ .‬وقالت هيام‬ ‫غطاس‪ ،‬مدير مدرسة سان مارك‪ ،‬إن‬ ‫املعلومات التى يعرفها الطفل نظريا‬ ‫ليست كافية‪ ،‬وحتى الفيديوهات التى‬ ‫يشاهدها عبر اإلنترنت ليست معاشة‪،‬‬ ‫فقررنا أن يعيش التلميذ التجربة‬ ‫بنفسه فيزور احلظيرة التابعة لكلية‬ ‫الزراعة ويشاهد ويسمع كيف تعامل‬ ‫احليوانات وماذا تأكل وما االستفادة‬ ‫من إنتاجها‪ ،‬وكذا املنحل واملشتل‪.‬‬

‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬

‫أعلنت محافظة البحر األحمر‬ ‫بــدء تشغيل أول خط مالحى دولى‬ ‫متخصص فــى اليخوت السياحية‬ ‫العاملية مبيناء بــورت غالب مبدينة‬ ‫مرسى علم وميناء جدة السعودى‪،‬‬ ‫عــبــر يــخــت ســيــاحــى يــحــمــل ‪200‬‬ ‫زائــر سعودى‪ ،‬وسيتم تطبيق جميع‬ ‫اإلجراءات االحترازية املتعارف عليها‬ ‫دول ًيا‪ ،‬والتى أقرتها منظمة الصحة‬ ‫العاملية أثناء اإلقامة وتنفيذ البرامج‬ ‫الــســيــاحــيــة مــن خ ــال وجـ ــود فــرق‬ ‫طبية مرافقة جلميع الزائرين طوال‬ ‫مدة الرحلة البحرية وخــال تنفيذ‬

‫البرامج السياحية‪.‬‬ ‫وغــــادرت‪ ،‬فــى الــســاعــات األولــى‬ ‫من صباح أمس‪ ،‬السفينة السياحية‬ ‫السعودية بليسما ميناء سفاجا إلى‬ ‫ميناء جدة‪ ،‬بعد أول رحلة لها على‬ ‫اخلط املالحى السياحى‪.‬‬ ‫وحتتوى السفينة السياحية على‬ ‫مقومات ترفيهية متعددة والعديد‬ ‫من القوارب الصغيرة التى تُستخدم‬ ‫لنقل الركاب فى البحر والعديد من‬ ‫األلعاب والرياضات البحرية كقوارب‬ ‫التجديف وألــواح التجديف‪ ،‬وتتسع‬ ‫لنحو ‪ 3‬آالف راكـــب‪ ،‬إضــافــة إلى‬ ‫طاقم الباخرة ‪ 1800‬فرد‪.‬‬

‫«اإلنس والنمس»‪ ..‬هنيدى يحتفل و«دسوقى» يخطف األنظار‬ ‫كتبت ‪ -‬ريهام جودة‪:‬‬

‫خضير البورسعيدى وخلفه مجموعة من أعماله الفنية‬

‫‪ 30‬لوحة بزخارف عربية وفارسية وعثمانية‬

‫خضير البورسعيدى يهدى مكتبة اإلسكندرية لوحات نادرة‬ ‫اإلسكندرية‪ -‬ناصر الشرقاوى‪:‬‬

‫مــســعــد خــضــيــر الــبــورســعــيــدى‪،‬‬ ‫نــقــيــب خ ــط ــاط ــى م ــص ــر ورئ ــي ــس‬ ‫اجلمعية املــصــريــة للخط العربى‪،‬‬ ‫أه ــدى مجموعة قيمة ونـ ــادرة من‬ ‫لوحاته الفنية اخلطية إلــى مكتبة‬ ‫اإلســكــنــدريــة‪ ،‬لــلــعــرض واالقــتــنــاء‪،‬‬ ‫اعترا ًفا منه مبكانة املكتبة ودورها‬ ‫فى احلفاظ على الــتــراث واإلبــداع‬ ‫املصرى‪ ،‬ما يعزز مكانتها بصفتها‬ ‫حاضنة للفنون بــوجــه ع ــام‪ ،‬والتى‬ ‫تتضمن اجتــاهــات اخل ــط العربى‬ ‫املــعــاصــرة‪ ،‬وتــعــتــبــر تــلــك الــلــوحــات‬

‫«يجب أن‬ ‫يستقيل»‬ ‫الرئيس األمريكى‪،‬‬ ‫جو بايدن‪ ،‬عن‬ ‫حاكم نيويورك‬ ‫الدميقراطى الذى‬ ‫ثبت حترشه‬ ‫بالنساء‪.‬‬

‫شاهدة على إبداع املدرسة املصرية‬ ‫لفن اخلط العربى‪.‬‬ ‫اإلهـ ــداء تضمن ‪ 30‬لــوحــة‪ ،‬نرى‬ ‫فيها دور الفنان البورسعيدى فى‬ ‫تطوير املدرسة املصرية فى اخلط‬ ‫الــعــربــى مــن صياغة فــنــون مبتكرة‬ ‫تتعلق بلوحة اخلط العربى‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلب ــداع ــات ــه ف ــى تــشــكــيــل احلـــروف‬ ‫العربية والتكوينات الهندسية‪.‬‬ ‫أساليب تنفيذ اللوحات التى مت‬ ‫إهــداؤهــا إلــى املكتبة‪ ،‬تــعــددت بني‬ ‫تنفيذ بــالــذهــب والــفــضــة وزخ ــارف‬ ‫عربية وفارسية وعثمانية‪ ،‬تعكس‬

‫مــقــدرتــه ك ــواح ــد م ــن اخلــطــاطــن‬ ‫املــلــهــمــن فــى اخل ــط أو الــزخــرفــة‬ ‫احلديثة والتقليدية‪ ،‬وميثل التصميم‬ ‫واالبــتــكــار فيه أحــد أهــم منطلقات‬ ‫اإلبـ ــداع الــتــى تشتهر بها املــدرســة‬ ‫املصرية فى اخلط العربى‪.‬‬ ‫وكـــان مــركــز دراســــات اخلــطــوط‬ ‫مبكتبة اإلســكــنــدريــة أص ــدر كتاب‬ ‫«خــضــيــر الــبــورســعــيــدى‪ :‬مــدرســة‬ ‫مصرية فــى اخلــط الــعــربــى»‪ ،‬وهو‬ ‫العمل الــذى استغرق إجن ــازه أكثر‬ ‫من ‪ 4‬سنوات كاملة‪ ،‬لتوثيق أعماله‬ ‫الفنية ومسيرته املهنية‪.‬‬

‫لــقــطــات إنــســانــيــة وإفــيــهــات‬ ‫كوميدية شهدها العرض اخلاص‬ ‫لفيلم «اإلن ــس والــنــمــس» للفنان‬ ‫محمد هنيدى‪ ،‬أمــس األول‪ ،‬فى‬ ‫إحدى سينمات املــوالت‪ ،‬بحضور‬ ‫أبطال الفيلم وعدد من النجوم‪.‬‬ ‫الفيلم الــذى يعيد هنيدى إلى‬ ‫السينما بعد غــيــاب منذ فيلمه‬ ‫«عنتر ابن ابن ابن شداد»‪ -‬وحقق‬ ‫مــلــيــون ونــصــف جــنــيــه ف ــى أول‬ ‫ليلة عــرض‪ -‬شهد أجــواء طريفة‬ ‫استبقت حضور النجوم‪ ،‬حيث مت‬ ‫وضــع متاثيل ضخمة حليوانات‬ ‫وهياكل عظمية وماكيتات حتمل‬ ‫اســم «بــيــت الــرعــب» لتشير إلى‬ ‫أحداث الفيلم الذى ينتمى لنوعية‬ ‫الكوميديا والرعب‪.‬‬ ‫وقال هنيدى‪ ،‬فى تصريحات له‪،‬‬ ‫قبل العرض اخلاص‪« :‬أمتنى‬ ‫أن يــنــال الفيلم إعــجــاب‬ ‫اجلمهور‪ ،‬وهــو جتربة‬ ‫ج ــدي ــدة وكــومــيــديــا‬ ‫مختلفة»‪.‬‬ ‫وأضـــــــــــــاف‪:‬‬ ‫«نـــــقـــــدم فــى‬ ‫الـــــفـــــيـــــلـــــم‬ ‫جتـــــــربـــــــة‬ ‫جـــــديـــــدة‬ ‫و مختلفة‬ ‫مـــــــثـــــــل‬ ‫األفـ ــام‬

‫هنيدى خالل العرض اخلاص للفيلم‬

‫األجنبية مبستوى متطور‬ ‫وجــديــد وبــقــصــة ممتعة‬ ‫مــنــاســبــة لــكــل األســـرة‬ ‫ولــلــعــائــلــة كــلــهــا‪ ،‬وإن‬ ‫شــــاء اهلل تــشــوفــوه‬ ‫وتــنــبــســطــوا إن ــت ــوا‬ ‫وصـــــــحـــــــابـــــــكـــــــم‬ ‫وأسرتكم»‪.‬‬ ‫ويـــــــشـــــــارك ف ــى‬ ‫ب ـ ــط ـ ــول ـ ــة ال ــف ــي ــل ــم‬ ‫صابرين وسليمان عيد‬ ‫ومنة شلبى التى فاجأت‬ ‫احلـــضـــور بــطــبــع قبلة‬

‫هنيدى ومنة‬

‫‪ ..‬والبوستر الدعائى للفيلم‬

‫على رأس الفنان شريف دسوقى‬ ‫مبجرد رؤيته على مقعده املتحرك‬ ‫فى أول ظهور عام له بحفل فنى‬ ‫منذ أزمة بتر ساقه قبل أشهر‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬وجه الفنان شريف‬ ‫دســوقــى الــشــكــر لــكــل مــن دعمه‬ ‫خــال محنة مــرضــه‪ ،‬وك ــذا وجه‬ ‫الشكر جلمهوره الذى دعمه ودعا‬ ‫له بالتعافى‪.‬‬ ‫وخـ ــال تــصــريــحــات ل ــه عقب‬ ‫الــعــرض اخلـــاص ق ــال دســوقــى‪:‬‬ ‫«احل ــم ــد هلل أصــبــحــت أفــضــل‪،‬‬ ‫وأشـــكـــر مـــن دعــمــنــى فـــى تــلــك‬

‫املــحــنــة‪ ،‬ســـواء مــن جــمــهــورى أو‬ ‫زمالئى‪ ،‬وأمتنى أن يعجب الفيلم‬ ‫اجلمهور»‪.‬‬ ‫وظهر الفنان وهو يجلس على‬ ‫مــقــعــده املــتــحــرك مبتسما أمــام‬ ‫كاميرات املصورين‪.‬‬ ‫ومــن املقرر أن يشارك شريف‬ ‫دسوقى أيضا فى افتتاح مسرحية‬ ‫«يــامــا فــى اجلــــراب يــا حـ ــاوى»‪،‬‬ ‫الــتــى يــشــارك فــى بطولتها أمــام‬ ‫النجم يحيى الفخرانى‪ ،‬وتنطلق‬ ‫عــروضــهــا فــى اإلســكــنــدريــة ‪17‬‬ ‫أغسطس اجلارى‪.‬‬

‫«جرمية حرب»‬

‫«تسقط»‬

‫«دافع للهجرة»‬

‫«ندرس حالتها»‬

‫«لم يتصرف‬ ‫بحكمة»‬

‫عبدالرحمن‬ ‫الراشد‪ ،‬فى «الشرق‬ ‫األوسط»‪ ،‬حول‬ ‫انفجار مرفأ‬ ‫بيروت‪.‬‬

‫بشارة الراعى‪،‬‬ ‫البطريرك املارونى‬ ‫اللبنانى‪ ،‬حول‬ ‫حصانة املسؤولني‬ ‫أمام حتقيقات‬ ‫انفجار مرفأ بيروت‪.‬‬

‫وحيد عبداملجيد‪،‬‬ ‫فى «األهرام»‪ ،‬عن‬ ‫أحد التأثيرات‬ ‫السلبية لتغير‬ ‫املناخ‪.‬‬

‫رئيس هيئة قصور‬ ‫الثقافة‪ ،‬هشام‬ ‫عطوة‪ ،‬فى «الوطن»‪،‬‬ ‫عن أوضاع قصور‬ ‫الثقافة املغلقة‪.‬‬

‫فهمى عنبة‪ ،‬فى‬ ‫«اجلمهورية»‪ ،‬حول‬ ‫تعامل احتاد الكرة‬ ‫مع أزمة العب‬ ‫املنتخب األوليمبى‪.‬‬

‫تكريما لدورها وتضحياتها‬ ‫ً‬

‫دمية «باربى» لـ«عالمة» طورت لقا ًحا لـ«كورونا»‬

‫إللهام اجليل الــقــادم من الفتيات فى العلوم‬ ‫كتبت‪ -‬آية كمال‪:‬‬ ‫ابــتــكــرت شــركــة األل ــع ــاب الشهيرة والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات‪ ،‬وآمل أن‬ ‫«مــاتــيــل» دمــيــة جــديــدة مــن دمياتها يدرك األطفال الذين يرون (باربى) اخلاصة بى‬ ‫ميا ِ‬ ‫للعالة البريطانية‪ ،‬سارة مدى أهمية املهن العلمية فى مساعدة العالم‬ ‫«باربى»‪ ،‬تكر ً‬ ‫من حولنا»‪ .‬وقالت‪ ،‬فى مقابلة‬ ‫جــيــلــبــرت‪ ،‬األس ــت ــاذة فى‬ ‫مع شركة «ماتيل»‪« :‬إنــه مفهوم‬ ‫جامعة أُكسفورد‪ ،‬والتى‬ ‫غــريــب للغاية أن تــكــون هناك‬ ‫شاركت فى تطوير لقاح‬ ‫دمية (باربى) تشبهنى»‪.‬‬ ‫ضد فيروس كورونا‪.‬‬ ‫واستطاعت شركة «ماتيل» أن‬ ‫وحصلت «جيلبرت»‪،‬‬ ‫تصنع «دمية باربى» مبا يتوافق‬ ‫‪ 59‬عا ًما‪ ،‬التى طورت‬ ‫فى مواصفاتها مع «جيلبرت»‪،‬‬ ‫لـ ــقـ ــاح أكـ ــسـ ــفـ ــورد‪/‬‬ ‫لتظهر الدمية‪ ،‬بشعرها الطويل‬ ‫أسترازينيكا املضاد‬ ‫البنى‪ ،‬مع نظارات سوداء كبيرة‬ ‫لفيروس كورونا‪ ،‬على‬ ‫احلجم‪ ،‬وهى ترتدى بذلة زرقاء‬ ‫الــعــديــد مــن اجلــوائــز‬ ‫داكنة وبلوزة بيضاء‪.‬‬ ‫العاملية طــوال حياتها‬ ‫وبـ ــاإلضـ ــافـ ــة إل ـ ــى الــدمــيــة‬ ‫املهنية‪ ،‬لكن نالت جائزة‬ ‫عاملية أيـ ً‬ ‫«ب ــارب ــى»‪ ،‬شبيهة «جــيــلــبــرت»‪،‬‬ ‫ـضــا مــن نــوع آخــر‪،‬‬ ‫سارة جيلبرت‬ ‫أصدرت شركة األلعاب مجموعة‬ ‫لتنضم بها إلى قائمة مشاهير‬ ‫ميا خلمس نساء‬ ‫الــعــالــم‪ ،‬ومــن بينهم بيونسيه‬ ‫من النماذج تكر ً‬ ‫ومارلني مونرو وإليانور روزفلت‪ ،‬وهى إنتاج أخريات‪ ،‬يعملن فى مجاالت العلوم والتكنولوجيا‬ ‫والهندسة والرياضيات حول العالم‪.‬‬ ‫دمية تشبهها بجميع تفاصيلها ومالمحها‪.‬‬ ‫وقالت الشركة‪ ،‬فى بيان لها‪« :‬تدرك (باربى)‬ ‫وعبرت «جيلبرت» عن رأيها‪ ،‬مندهشة من‬ ‫طريقة تكرميها‪ ،‬وقــالــت إنــهــا وج ــدت األمــر أن جميع العاملني فى اخلطوط األمامية قدموا‬ ‫«غري ًبا جدًا» فى البداية‪ ،‬لكنها تأمل أن تكون تضحيات هائلة فى مواجهة الوباء والتحديات‬ ‫الدمية مصدر إلهام لألطفال‪« :‬أمتنى أن تُظهر التى أثارها»‪ ،‬وأضافت أنه‪« :‬من أجل تسليط‬ ‫دميتى لألطفال وظــائــف قــد ال يكونون على ال ــض ــوء عــلــى جــهــودهــم‪ ،‬ن ــش ــارك قصصهم‬ ‫ونستفيد من منصة (باربى) إللهام اجليل القادم‬ ‫دراية بها‪ ،‬مثل اختصاصى‪ ،‬وهو اللقاحات»‪.‬‬ ‫وأضـ ــافـ ــت‪ ،‬ف ــى تــصــريــحــات‪« :‬متحمسة للسير على خطى هؤالء األبطال ورد اجلميل»‪.‬‬

‫اقتراحات بوضع لوحى «تفسير» ً‬ ‫بدل من اإلزالة الكاملة‬

‫تمثال «عنصرى استعمارى» يثير الغضب فى بريطانيا‬ ‫كتب‪ -‬محمد عبداخلالق مساهل‪:‬‬

‫يعتزم مجلس مدينة نيوكاسيل‬ ‫الــبــريــطــانــيــة تغيير مــعــالــم نصب‬ ‫حــرب تــذكــارى الرتــبــاطــه بجرائم‬ ‫استعمارية وعنصرية‪ ،‬ما تسبب فى‬ ‫إثارة مشاعر غضب بني الرافضني‬ ‫لتلك اخلــطــوة‪ ،‬والــتــى اعتبروها‬ ‫«جائرة»‪.‬‬ ‫ومـــن امل ــق ــرر أن يــحــيــط مجلس‬ ‫املدينة‪ ،‬املنتمى إلــى حــزب العمال‬ ‫البريطانى‪ ،‬النصب بلوحني يقدمان‬ ‫تفسي ًرا مناس ًبا لــهــذا األث ــر الــذى‬ ‫ً‬ ‫قتيل‬ ‫أُقيم فى األصل لتكرمي ‪370‬‬ ‫بريطان ًيا سقطوا فى حرب «البوير»‬ ‫فى جنوب إفريقيا‪.‬‬ ‫وجــرى التوصل إلــى هــذا القرار‬ ‫عقب انــدالع موجة من املظاهرات‪،‬‬ ‫الــتــى نظمتها حــركــة «حــيــاة السود‬ ‫مــهــمــة» فــى الــصــيــف املــاضــى عبر‬ ‫املــمــلــكــة املــتــحــدة‪ ،‬وأفـــــادت وثــائــق‬ ‫املــجــلــس امل ــح ــل ــى‪ ،‬حــســب تــقــريــر‬ ‫لصحيفة «إكسبريس» البريطانية‪،‬‬ ‫بـــأن حـــرب الــبــويــر الــثــانــيــة كــانــت‬ ‫ـروعــا اســتــعــمــاريــا»‪ ،‬وأن هذا‬ ‫«مــشـ ً‬ ‫التمثال لــم يعد مالئ ًما فــى شكله‬ ‫احلالى‪.‬‬ ‫وظــل التمثال منتص ًبا فى خيالء‬

‫التمثال املثير للجدل فى «نيوكاسل»‬

‫وفخر فى منطقة «هاى ماركت» ملدة‬ ‫تزيد على ‪ 100‬عــام‪ ،‬وأخــذ اس ًما‬ ‫رسم ًيا‪ ،‬وهو «نصب احلرب التذكارى‬ ‫اجلنوب إفريقى»‪ ،‬وحتمل مواطنون‬ ‫من الشعب تكاليف إقامة النصب‬ ‫التذكارى عام ‪ 1908‬لتخليد ذكرى‬ ‫األرواح الــتــى أُزهــقــت فــى احلــرب‬ ‫التى اندلعت فى الفترة ما بني ‪1899‬‬ ‫و‪.1902‬‬ ‫ويبلغ طول عمود النصب ‪ 24‬مت ًرا‪،‬‬ ‫وهــو يحمل متــثـ ً‬ ‫ـال لـــ«نــايــك»‪ ،‬إلهة‬ ‫النصر عند اإلغــريــق‪ ،‬والتى يسرد‬ ‫مناقبها وأوصافها‪ ،‬بينما يضم قائمة‬ ‫بأسماء َمن قضوا نحبهم فى احلرب‬ ‫الــتــى انــدلــعــت بــن اإلمــبــراطــوريــة‬ ‫الــبــريــطــانــيــة وق ـ ــوات املستوطنني‬ ‫الــهــولــنــديــن فــى جــمــهــوريــة جنوب‬ ‫إفريقيا‪.‬‬ ‫وطــالــب املستوطنون فــى جنوب‬ ‫إفريقيا البريطانيني بوقف إرســال‬ ‫املزيد من جنود اجليش إلى املنطقة‪،‬‬ ‫بينما اشتعلت احل ــرب عــنــدمــا مت‬ ‫جتاهل اإلنذار‪ ،‬واستخدموا تكتيكات‬ ‫األرض امل ــح ــروق ــة ومــعــســكــرات‬ ‫االعتقال أثناء تأجيج الصراع‪.‬‬ ‫وقام مجلس املدينة بإعادة تقييم‬ ‫التمثال كجزء من مراجعة االنتهاكات‬

‫االستعمارية التى يجرى إحياء ذكراها‬ ‫فى املدينة‪ً ،‬‬ ‫قائل‪« :‬إن هذه احلرب ال‬ ‫تعكس تاريخ بريطانيا بشكل جيد‪،‬‬ ‫ومن ثَ َّم سيتم إضفاء تفسير مناسب‬ ‫لذلك النصب التذكارى»‪.‬‬ ‫وقــــــال زمـــيـــل مــعــهــد بــولــيــســى‬ ‫إكستشينج‪ ،‬كالفني روبنسون‪ ،‬إنه مت‬ ‫متويل هــذا األثــر بشكل خــاص من‬ ‫جانب الرعايا البريطانيني فى ذلك‬ ‫الوقت لتخليد ذكــرى اجلنود الذين‬ ‫ً‬ ‫متسائل‪:‬‬ ‫سقطوا فى ميدان املعركة‪،‬‬ ‫« َم ــن نــكــون نحن حتى نُعيد تقييم‬ ‫خــســارة األرواح اســتــنــا ًدا إلــى آراء‬ ‫تقدمية ليبرالية معاصرة‪ ،‬ومن ثَ َّم‬ ‫جندها ال تستحق التذ ُّكر؟!»‪.‬‬ ‫وأوضـــح املــتــحــدث بــاســم مجلس‬ ‫املدينة أنه قام مبراجعة نقدية عاجلة‬ ‫للتماثيل فــى نيوكاسيل‪ ،‬استجابة‬ ‫للمظاهرات املناهضة للعنصرية‪،‬‬ ‫والــتــى ب ــدأت الصيف املــاضــى فى‬ ‫بــريــســتــول‪ ،‬و«نــنــوى تــركــيــب لوحني‬ ‫يحمالن معلومات‪ ،‬بــشــأن النصب‬ ‫التذكارى‪ ،‬أحدهما لتفسير التمثال‪،‬‬ ‫واآلخر إللقاء الضوء على ارتباطاته‬ ‫املحلية فى املدينة لتوسيع التفسير‬ ‫العام لنصب احلرب اجلنوب إفريقى‬ ‫فى (هاى ماركت)»‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.