Gram A1 !

Hélène Kaparis Christine Venardou

Niveau

A1

Préface

Destiné à de jeunes apprenants, le manuel de grammaire GramA1 permet d’acquérir les structures grammaticales exigées par le niveau A1.

Ce manuel accompagne les méthodes Jeux de Mots 2 et Astérisque 1 ou toute autre méthode qui couvre le niveau A1.

GramA1 se compose de 11 chapitres divisés en parties qui présentent les différents points du phénomène étudié. ⊲ Un texte de présentation enregistré introduit chaque chapitre. ⊲ La rubrique J’utilise présente la théorie du phénomène étudié et explique la règle grammaticale d’une manière simple et claire. ⊲ L’encadré Je retiens fait le point sur les principaux points à retenir et l’encadré Je fais attention met l’accent sur la prononciation et l’orthographe.

Je fais attention

J’utilise…

Je retiens

Chacun des points de grammaire étudiés sont accompagnés d’une grande variété d’exercices de difficulté progressive. Certains sont enregistrés pour entraîner les apprenants à la compréhension orale et leur permettre de vérifier leurs réponses.

Il n’est pas nécessaire de suivre l’ordre des chapitres du manuel, chaque enseignant est libre de suivre sa propre progression en fonction de la méthode qu’il enseigne et des besoins de ses élèves.

3

Sommair

e

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif 1.1 1.2 1.3

1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15

Les verbes être et avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Il y a…, c’est…, il est … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Les verbes en –er (1er groupe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les verbes en –er : acheter et préférer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Les verbes en –er : manger et commencer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Les verbes en –er : envoyer et payer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Les verbes en –er : appeler et jeter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Les verbes pronominaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Les verbes vouloir et pouvoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Les verbes devoir et savoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Les verbes comme finir (2e groupe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Le verbe aller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Le verbe venir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Les verbes faire, dire et mettre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Les verbes lire, vivre et rire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Les verbes prendre et attendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Les verbes comme ouvrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Les verbes partir et dormir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Les verbes impersonnels : il faut, il pleut, il neige, il fait beau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Chapitre 2 Les déterminants 2.1 Les articles définis le, la, l’, les et indéfinis un, une, des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.2 Les articles contractés au, aux et du, des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 2.3 Les articles partitifs du, de la, de l’, des, de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 2.4 La quantité un peu, beaucoup, assez, trop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 L’intensité un peu, assez, très, trop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.5 Les adjectifs démonstratifs : ce, cette, cet, ces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 2.6 Les adjectifs possessifs mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Les adjectifs possessifs notre, votre, leur, nos, vos, leurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 2.7 Les adjectifs numéraux et ordinaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Chapitre 3 Le nom 3.1 Le masculin et le féminin des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 3.2 Le singulier et le pluriel des noms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

4

Chapitre 4 L’adjectif qualificatif 4.1 Le masculin et le féminin des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 4.2 Le singulier et le pluriel des adjectifs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 4.3 La place de l’adjectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Chapitre 5 L’interrogation 5.1 L’interrogation totale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 5.2 L’interrogation partielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Chapitre 6 La négation 6.1 La négation ne…pas, ne…pas de, d’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 6.2 La négation ne…rien, ne…personne, ne…jamais, ne…plus, ne…pas encore . . . . . . . . 89

Chapitre 7 Les prépositions 7.1 7.2 7.3 7.4

Les prépositions à, de, chez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Les prépositions sur, sous, dans, devant, derrière, entre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Les prépositions de lieu en face (de), à côté (de), près (de), loin (de), à droite (de) . . . . 96 Les prépositions de lieu à, en, au, aux, de, d', du, des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Chapitre 8 L’expression du temps 8 L’expression du temps la date, l’année, le mois, le jour, l’heure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

Chapitre 9 La comparaison 9.1 La comparaison avec un adjectif ou un adverbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Chapitre 10 Les pronoms 10.1 Les pronoms toniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 10.2 Les pronoms personnels compléments d’objet direct me, te, le, la, nous, vous, les . . . . 111 10.3 Le pronom complément de lieu y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Chapitre 11 Le verbe 11.1 11.2 11.3

11.4 11.5

L’impératif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Le futur proche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Le passé composé avec l’auxiliaire avoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Le passé composé avec l’auxiliaire être Le passé récent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Le présent progressif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

5

1.1

Les verbes être et avoir

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

002 J’écoute et je lis

J'observe les verbes Être

Avoir suis

ai

es

as

est

a

sommes

avons

êtes

avez

sont

ont

Je reconnais les verbes être et avoir Relis le texte et souligne en rouge le verbe être et en bleu le verbe avoir.

J’utilise… ⊲ le verbe être pour : • dire la nationalité.

– Je suis grec.

– Il est français.

• décrire quelqu’un ou quelque chose.

– Il est petit.

– Ils sont forts.

• dire la profession.

– Vous êtes médecin.

1. Complète avec le verbe être.

1. Mon correspondant

français.

2. Nous

collégiens et vous

3. Tu

grand et fort parce que tu

4. Je

toujours en retard le matin.

5. Mes parents 6. Ma sœur et moi

6

journalistes. jumelles.

au lycée. sportif.

J’utilise…

• dire ce que je possède.

– J’ai un sac à dos bleu.

• demander et dire l’âge.

– Quel âge tu as ?

– J’ai 13 ans et ma grande sœur a 20 ans. ⊲ exprimer une sensation : avoir faim, avoir soif, avoir chaud, avoir froid, avoir peur, avoir mal.

– Il a faim, il mange une pomme.

2. Complète avec le verbe avoir.

1. Ils sont jeunes, ils

15 ans. faim.

2. Tu manges parce que tu un poisson rouge.

3. Nous

Je fais attention

4. J'

mal aux dents. peur des chiens.

5. Ma copine

une tablette.

6. Vous

003

⊲ Je fais la liaison : – On a.

– Nous avons.

– Elles ont. – On est.

– Vous avez.

– Vous êtes.

– Ils ont.

⊲ Je devient → j’ devant une voyelle.

– Je ai une petite sœur. → J’ai une petite sœur.

3. Entoure la forme correcte.

4.

1. Il est / sont blond.

4. Vous êtes / est professeur.

2. Nous avez / avons un chien.

5. Elles a / ont 15 ans.

3. J’ as / ai trois frères.

6. Tu a / as froid.

004

Lis les phrases suivantes, indique la liaison puis écoute pour vérifier.

1. Ils ont un ami français.

4. Elles ont des copains grecs.

2. Vous êtes très sympa.

5. Vous avez 12 ans.

3. On est camarades de classe.

6. Nous avons un petit frère.

5. Associe.

1. Maria et Ellie

●

●

a. avons beaucoup de copains.

2. En hiver, vous

●

●

b. as une amie anglaise.

3. Ma sœur et moi ●

●

c. sont des sœurs jumelles.

4. Tu

●

●

d. suis petite et brune.

5. Je

●

●

e. ont une belle voiture.

6. Ils

●

●

f. avez froid.

7

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

⊲ le verbe avoir pour :

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

6. Observe les photos et fais des phrases avec le verbe être et le verbe avoir.

1. Ils

2. Elles

3. Vous

4. Nous

5. Tu

6. J'

7. Être ou avoir ? Complète avec la forme correcte des verbes.

1. Quel âge 2. Ils 3. J’ 4. Nous 5. Vous 6. Tu

8.

-vous ? journalistes, ils deux enfants. un nouveau téléphone portable et je content. les yeux bleus et nous blonds. gentils et vous beaucoup de copains. sportif et tu un vélo de course.

005 Être ou avoir ? Écoute et coche la bonne colonne.

1 Être Avoir

8

2

3

4

5

1.2 Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

Il y a… , c’est, ce sont…, il/elle est …, ils/elles sont...

006 J’écoute et je lis

J’utilise… ⊲ il y a pour identifier une chose ou une personne dans un lieu.

• Il y a + singulier ou pluriel.

– Il y a un bureau dans la chambre.

– Il y a des élèves dans la classe.

Il y a

⊲ c’est/ce sont pour identifier une chose ou une personne.

• C’est + singulier.

– C’est mon livre de français.

– C’est mon professeur de français.

• Ce sont + pluriel.

– Ce sont des crayons de couleur.

– Ce sont des touristes grecs.

• C’est + nom propre.

– C’est Marie.

• C’est pour dire la date, le jour.

– C’est mercredi.

– C’est le 5 février.

1. Complète avec il y a, c'est, ce sont.

1.

les élèves de ma classe. des crayons dans la trousse ?

2. Est-ce qu' 3.

des textes très difficiles à comprendre. l'anniversaire de ma copine.

4. Demain, 5. Ce grand garçon blond, 6.

ton frère ?

un TBI dans votre classe.

9

Les verbes en –er : manger et commencer Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

015

J’écoute et je lis

J'observe le verbe Manger

Je conjugue le verbe Nager

-ger.

e

016

J’écoute et je lis

commences J'observe le verbe Commencer

Je conjugue le verbe Remplacer ç -ons

ç

16

-cer

1. Complète les terminaisons.

1. Tu partag

ta chambre avec ton frère.

4. Vous voyag

2. Nous nag

deux fois par semaine.

5. Le professeur encourag

3. Ils mang

un fruit pour le goûter.

6. Nous protég

ses élèves.

la nature.

2. Conjugue le verbe commencer.

1. Ils

leur travail très tôt. les cours à 8 heures.

2. Ton copain et toi

nos activités après l’école.

3. Nous

à préparer le repas.

4. Ma mère 5. Vous

à apprendre le chinois.

6. Je

des cours d’anglais demain.

3. Réponds aux questions.

1. Vous effacez le tableau ?

Oui,

.

2. Vous annoncez la bonne nouvelle ?

Oui,

.

3. Ils lancent la balle à leurs copains ?

Non,

4. Tu prononces bien ce mot anglais ?

Non,

. .

4. Réponds aux questions.

1. Ils rangent leur chambre ?

Non, 2. Tu télécharges une chanson française ?

Oui,

. .

3. Vous déménagez dans le centre-ville ?

Non, 4. Vous corrigez l’exercice au tableau ?

Oui,

. .

5. Complète les phrases avec les verbes proposés à la forme correcte. échanger • placer • voyager • avancer • prononcer • nager 1. Il y a beaucoup de circulation et les voitures n’ 2. Nous

toujours en train.

3. Vous

vos livres sur l’étagère.

4. Ils

leurs adresses électroniques.

5. Tu ne

pas dans la piscine, tu préfères la mer.

6. Nous

ce mot correctement.

pas.

17

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

en avion.

Les verbes en –er : envoyer et payer Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

017

J’écoute et je lis

envoie envoyons J'observe le verbe Envoyer

Je conjugue le verbe Nettoyer

ie ies ie yons yez ient

Je conjugue le verbe Payer

Je conjugue le verbe Essayer

Je retiens ⊲

Les verbes en –ayer comme payer ont deux orthographes et deux prononciations : – Je paie – Je paye 018

1. Entoure la forme correcte.

1. Tu envoie / envoies un cadeau à ton correspondant.

2. Nos parents paient / payons toujours par carte de crédit.

3. Ta sœur et toi nettoyez / nettoyons souvent votre chambre.

4. Mes sœurs nettoie / nettoient toujours la cuisine après le repas.

5. Je paies / paie l’addition au restaurant.

6. Nous essayez/ essayons de faire ces exercices.

18

Les verbes en –er : appeler et jeter J’écoute et je lis

J'observe le verbe Appeler

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif

019

Je conjugue le verbe Jeter

ll ll ll l l ll

2. Entoure la forme correcte 1. Ta sœur et toi appelez / appellez souvent votre grand-mère.

2. Nous jettons / jetons ces vieux stylos.

3. Tu appelles / appeles ton frère qui est dans le jardin.

4. Ils ne jetent / jettent pas les papiers par terre.

3.

020 Associe, fais des phrases puis écoute pour vérifier.

1. envoyer ●

●

a. une nouvelle recette.

2. essayer

●

●

b. ses camarades de classe.

3. appeler

●

●

c. les papiers dans la poubelle.

4. payer

●

●

d. un colis par la poste.

5. jeter

●

●

e. son copain qui est dans la cour.

6. tutoyer

●

●

f. les achats à la caisse.

1. J’

envoie un colis par la poste

. .

2. Vous 3. Tu

.

4. Ils

.

5. Vous

.

6. Nous

.

19

2.3 Chapitre 2 Les déterminants

Les articles partitifs du, de la, de l’, des, de 050 J’écoute et je lis

de l'

de la

J’utilise… ⊲ les articles partitifs du, de la, de l’, des pour parler : • d’une quantité indéterminée, qu’on ne peut pas compter.

– Il mange de la salade et boit de l’eau.

– Il y a des nuages et du vent.

– Tu as de l'argent.

– Tu as de la chance.

• d’une partie de quelque chose.

– Qui veut de la pizza ?

• d’un sport ou d’une activité après le verbe faire.

– Elle fait de la danse.

– Ils font du basket le samedi. συγκεκριμένη –

Je retiens Masculin Singulier

Pluriel

ποσότητα που δεν είναι

ποσότητα μπορεί να μετρηθεί articles indéfinis

Féminin

du pain

de la soupe

de l’eau

de l’huile

des croissants

des céréales

–

une

1. Fais des phrases selon le modèle. ex. Je / manger / pain → Je mange du pain.

1. Il / boire / jus d’orange → 2. Nous / manger / glace → 3. Elles / boire / eau → 4. Vous / boire / café → 5. Tu / manger / spaghettis →

49

051

Écoute et numérote.

Chapitre 2 Les déterminants

2.

3. Fais des phrases comme le modèle. ex. J’aime la glace → Je mange de la glace.

1. Il aime le fromage. → 2. Vous aimez la limonade. → 3. Elles aiment le poisson. → 4. Tu aimes l’omelette. → 5. Nous aimons les frites. → 4. Observe les photos et fais des phrases.

1

2

3

4

5

1. Nous

.

4. Il y a

2. Vous

.

5. Elle

3. Ils

50

.

. .

⊲ À la forme négative, l’article partitif devient de ou d’+ voyelle – Je ne bois pas de café le matin.

– Il n’a pas d’argent dans son portefeuille.

Chapitre 2 Les déterminants

Je retiens

Je fais attention

⊲ À la forme négative, l’article partitif ne change pas avec le verbe être.

– C’est du chocolat. Ce n’est pas du chocolat. ⊲ Quand on parle d’un produit : • on n'utilise pas les articles partitits.

– Je mange de la pizza. mais • on utilise les articles indéfinis.

– Je mange un croissant.

– Je voudrais une baguette, s’il vous plaît.

5. Mets les phrases à la forme négative.

1. Tu manges de la salade. → 2. Nous buvons du thé. → 3. Ils boivent de l’eau. → 4. Vous mangez des pommes. → 5. Elle mange de l’omelette. → 6. Observe les ingrédients de la recette et complète le dialogue.

- Tu peux me dire quels ingrédients acheter ?

- Pour faire un délicieux gâteau aux pommes, tu dois acheter farine, sucre…

- Je dois acheter

beurre aussi ?

- Non, tu ne dois pas acheter mais il faut huile et - C’est tout ?

- Il te faut des pommes bien sûr, œufs et yaourt, un pot suffit.

beurre levure.

Gâteau aux pommes

Ingrédients : farine • œufs • levure • huile pommes • sucre • yaourt

51

Chapitre 2 Les déterminants

2.4

La quantité un peu, beaucoup, assez, trop L’intensité un peu, assez, très, trop 052 J’écoute et je lis

J’utilise… ⊲ les expressions un peu de, beaucoup de, assez de, trop de après un verbe ou devant un nom pour parler : • d’une quantité, petite ou grande.

– Je voudrais un peu de lait dans mon café.

– Elle ne boit pas beaucoup de lait.

– Tu ne manges pas assez de fruits.

– Il met trop de sucre dans son café. d' –

–

–

–

1. Observe les photos et complète les légendes.

1. Il y a la bouteille.

2. Attention, tu mets dans la salade.

52

eau dans

3. Il n’a pas acheter ce livre.

4. J’ai demain !

argent pour

devoirs pour

J’utilise…

Chapitre 2 Les déterminants

⊲ les expressions un peu, assez, très, trop devant un adjectif pour parler : • de l’intensité d’une qualité.

– Il est très gentil.

– Ce film est trop long !

– Je ne suis pas assez grande pour jouer au basket.

• d’une quantité précise.

un kilo de pommes

un litre de lait

une bouteille d'eau

un paquet de sucre

une boîte de biscuits

un morceau de fromage

2. Utilise un peu, assez, très, trop et les adjectifs cher, rapide, confortable, froid pour commenter les photos.

1 1.

2

3

4 .

2.

3.

4.

53