Portafolio Gestión III

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gestión de proyectos III 2021-2 sec 1022

contenido SELECCIÓN DE TERRENO CG4 - CG5 - CG7 - CG11

PRÁCTICA CALIFICADA N1 CG4 - CG5 - CG7 - CG11 - D.E

TRABAJO GRUPAL - ENTREGA PARCIAL 1 CG4 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9 - CG10 - CG11 D.E

TRABAJO GRUPAL ENTREGA PARCIAL 2 CG4 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9 - CG10 - CG11 D.E

EVALUACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA CG7 - CG8 - CG10. D,E

CONCLUSIONES GENERALES

PRÁCTICA CALIFICADA N2

CG4 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9 CG10- CG11 - D E

GESTIÓN DE PROYECTOS III

SELECCIÓN DE TERRENO CG4 - CG5 - CG7 - CG11

OBJETIVO Selccionar el terreno dentro de Lima Metropolitana, ste debe cumplor con mínimo tener una heectárea en consecuencia, seguir con el análisis del entorno.

PROCEDIMIENTO Se consideró todos los factores relacionados al entorno, como las propias características, respecto a las formas dee transporte, zonificación, equipamientos y atractivos cercanos. Estos servirán d apoyo para las estratégias siguientes.

QUE APRENDÍ Lo primero que aprendí fu la releevancia que tiene el mismo terreno, pues encontrar un área determinada een la actualidad aunque haya tenido algún tipo de construcción puede ser complicado.

Por otro lado, hablando de ser parte de Lima Metropolitana y según la ubicación que se encuentra podemos encontrar escenarios muy distintas y variantes. Podemos encontrar factores en el análisis que son prescindibles para la elección del proyecto. En nuestro caso, tenemos una ubicación céntrica y estratégica para muchos usos. El terreno que escogimos tiene una ubicación céntrica pero aveces eso no es suficiente, tiene que ser un edificio eficiente, puede que difícilmente sea vendido a nuestro plan de marketing tendría que ser reforzado.

Por último, debíamos de entender que estas son las bases con las que se comienza un proyecto, es necesario el análisis del entorno para saber también los parámetros, la normativa y las características del distrito de Santiago de Surco.

DIFICULTAD:

APRENDIZAJE:

TIEMPO:

GESTIÓN DE PROYECTOS III

TRABAJO GRUPAL ENTREGA PARCIAL N1 CG4 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9 - CG10 - CG11 D.E

OBJETIVO Realizar el estudio de mercado, viéndose temas desarrollados en clase como el concepto, las características y los componentes, debíamos especificar esta investigación para usos de comercio, oficina y viviendas.

PROCEDIMIENTO Se realizó una investigación individual para el sector de comercio, oficina y vivienda con el fin de hacer una investigación más profunda y poder sacar conclusiones precisas y generales para las mismas bases del proyecto. Era necesario dividir los tres usos de forma que cada uno tenía conclusiones diferentes y separadas y se relacionaban entre sí con unas conclusiones cruzadas.

QUE APRENDÍ Al realizar el proyecto nos dímos cuenta que hay algunas circunstancias que serían favorables pero también contraproducentes que no ayudarían en la venta de las oficinas, departamentos y tiendas por lo que aveces nos teníamos que enfocar más en la parte económica y como atraer clientes con accesibiidad de pago, marketing o incluso acabados y diferencias del estudio de competencia.

Era importante conocer la demanda en los tres sectores y también la oferta de lo que nos basaríamos en este mercado. Como de la misma manera que es lo que se ofrece en el mercado y que factores destacan en nuestro proyecto que se diferencian de los otros.

DIFICULTAD:

APRENDIZAJE:

TIEMPO:

COMENTARIO En las imágenes anteriores se puede ver el análisis del estudio de mercado y de competencia con el que nos basaríamos par a poder generar determinados usuarios potenciales en el factor de vivienda, comercio y oficinas. Por otro lado generamos el plan de marketing y una hipótesis de lo que sería la definición del producto. Esto cambiaría a medida de que se genera el volúmen y se determinan tanto las áreas como la cabida.

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TRABAJO GRUPAL ENTREGA PARCIAL 2 CG4 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9 - CG10 - CG11 D.E

OBJETIVO Realizar las cabidas del proyecto y con ello generar una idea de la volumetría en base a los cuadros fit que nos darían un aproximado en áreas debido al análisis y las bases del terreno, acompañado también de características, parámetros y lo que se busca construir en este.

QUE APRENDÍ El fit test fue imprescindible para el proyecto porque nos ayudó a calcular el precio y áreas óptimas para el número aproximado de personas que vivirían o trabajarían en el bloque. En nuestro caso, nos ayudó a determinar la cantidad de departamentos que tendríamos, el número d estacionamintos, el área construida total, el área libre, el área determinada por cada departamento, todo esto construido en base a los parámetros establecidos en el distrito de Santiago de Surco. Dado la magnitud del proyecto, era vital la organización de cada sector. Administrar el bloque de vivienda, el área de oficinas, el bloque de comercio y así poder determinar que era necesario para cada una de ellas. Esto funciono a partir de las ubicación de cada uno de los bloques y también de las tipologías.

Entender el coste de áreas, la eficiciencia en el uso del espacio, la organización correcta era importante para la viabilidad del proyecto. En nuestro caso, debemos reconocer que el buen uso del espacio era necesario para brindar y basarnos en el concepto de lo que queríamos lograr. El equilibrio entre la apropiada espacialidad, confort, seguridad, rentabilidad para conseguir la mejor calidad de vida de las personas.

DIFICULTAD:

APRENDIZAJE:

TIEMPO:

COMENTARIO Se debían de desarrollar 3 cabidas distintas, en base a las normativas y aproximaciones que le debíamos de dar a cada una de ellas. Lo primero que hicimos fue determinar el volúmen final del proyecto para luego construir las cabidas con las áreas construidas, áreas libres, áreas vendibles y estacionamoientos

GESTIÓN DE PROYECTOS III

EVALUACIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA CG7 - CG8 - CG10. D,E

OBJETIVO En este trabajo se buscó la resolución financiera del proyeccto inmobiliario en base a los precios, ratios que investigamos y más se acercaban a la realidad. Luego de tener los números más exactos en cuanto a gastos e ingresos, tener una imágen de utilidad positiva, indicaba que el proyecto cubre la inversión.

PROCEDIMIENTO En nuestro caso, luego de realizar el flujo económico estático se obtuvo las cifras de ingresos y egresos correspondientes al proyecto, la utilidad, el margen de utilidad, reflejando así que se obtendrían buenas ganancias y así plantearíamos estrategias que nos ayudarían con la venta. Las ventas se distribuyeron de manera más semejante a la realidad con promedio de ventas de vivienda por mes. El hipótesis credito hipotecario fue de suma importancia para saber el porcentaje del inicial de mis ventas y el porcentaje de ventas a los tres meses depués de la preventa, una vez que el banco compruebe los ingresos generados en la preventa. Luego de eso se tendría la cuota inicial y la diferencia de las ventas cada mes. Se calculó un tiempo de duración del proyecto y se distribuyó el desarrollo.

QUE APRENDÍ Para entener los gastos e ingresos que nos daría el proyecto es necesario basarnos en la elaboración del flujo de caja, el cual incluye el flujo de ingresos en función a la venta, el flujo de egresos en función los costos del proyecto y así se obtendría indicativos financieron. Considero también que es importante utilizar un cronograma para incorporar el factor de tiempo en la distribución del desarrollo del proyecto, tomando en cuenta la distribución y costos de este.

DIFICULTAD:

APRENDIZAJE:

TIEMPO:

COMENTARIO En estas imágenes se muestra datos importantes como los egresos, la utilidad neta, la rentabilidad y los egresos, el plan ventas por separado, de oficina, vivienda y comercio para poder conocer la distribución de la preventa y la venta y por cuantos meses sería cada uno de ellos. Luego pasamos al flujo de caja que personalmente fue el más dificil. Sacamos el monto de ingreso, de VAN y de Tir pero el profesor mencionó que el porcentaje de TIR fue muy bajo lo cual se relaciona con la distribución del plan de ventas.

GESTIÓN DE PROYECTOS III

conclusiones

Entendí luego de todos los trabajos que en la gestión de proyectos puede llegar a ser un trabajo completo a diferentes escalas. Es necesario hacer un análisis extenso de todo lo necesario para basar los números y los cálculos financieros en algo real o lo más preciso posible. Fue necesario conocer el estudio del entorno y de la zona para luego poder analizar la relación que se tiene con el estudio de mercado, de oferta, demanda y especialmente de la competencia. Basarnos en todo este análisis implicaría más tiempo utilizado pero una precisión correcta en el cálculo y distribución del tiempo, también como en los acabados del proyecto e incluir factores que hacen que nuestro proyecto sobresalga de los demás.

Por otro lado nos dimos cuenta que era importante conocer la teoría ya que estas enseñanzas no se alejan a lo que pudimos aplicar en el proyecto y en la vida. Logramos realizar un proyecto compelto que es totalñmente posible de construir en Lima Metropolitana y siguiendo estos pasos metodológicos nos preparamos para el futuro y para cuando nos toque desarrollar uno real.

Considero que la parte numérica fue la más compleja ya que debíamos ver muchos factores que dependían de esta y basarnos en ratios, en información de precios de google, de números que encontrabamo, nos tomaba mayor tiempo pero era la manera más precisa de saber si es que había una relación directa entre el análisis, la búsqueda y los números.

El desarrollo en grupo también hizo que este proyecto se sienta más real, intercambiamos opiniones, dimos ideas para distintos planes de marketing, cada uno daba aportes diferentes lo cual hacía unque sea un trabajo más preciso aún. En mi opinión, el poder criticar con el profesor el poryecto era un factor muy importante para el crecimiento y mejora de este.

Nombre del Curso Gestión de Proyectos III Sección 922 Nombre del Profesor Hernan Elguera Sumilla del curso La inversión inmobiliaria privada, es factor clave que enmarca el contexto generador de riqueza a través del planeamiento, diseño, producción y comercialización de bienes inmuebles. Estos procesos constructivos de creación de valor, deben ser comprendidos en su total idad ya que son generadoras del proceso económico productivo.

En este contexto, la asignatura plantea los criterios metodológicos y analíticos necesarios para la formulación y evaluación de un proyecto inmobiliario de inversión, aplicando los conocimientos adquiridos y vinculados con el mercado, localización, requerimiento de recursos, análisis de procesos, estudios de inversión, gerencia de fondos y la evaluación económica-financiera; considerando los niveles de rentabilidad, la administración de los recursos y el mercado financiero, donde se discuten los procedimientos constructivos y su impacto sobre la situación y decisiones económicas y financieras, con el apoyo de los sistemas informáticos, haciendo énfasis en el manejo eficiente de los recursos.

Objetivos del curso: Generales El objetivo que se persigue con este curso es que el alumno logre integrar el espacio y la forma de su desarrollo arquitectónico con los materiales, los sistemas estructurales y su respectiva proporción, comprendiendo el comportamiento estructural de los diferentes elementos que componen una estructura.

Objetivos del curso: Específicos 1. Comparar las principales características, los hábitos y expectativas de los compradores o usuarios potenciales de los productos que se ofrecen en los proyectos inmobiliarios y urbanos.

2. Analizar críticamente la labor proyectual, planificadora y gestora que incluya la satisfacción de las necesidades de los usuarios de los productos que conforman los proyectos inmobiliarios y urbanos, incluyendo los conceptos de competitividad urbana y marketing de ciudades, para contribuir con el desarrollo sostenible de los centros de población.

3. Resolver problemas de evaluación económica y financiera de proyectos inmobiliarios de diferentes usos, para, junto con el estudio de mercado, poder tomar decisiones para la definición y evaluación de la viabilidad económica de proyectos inmobiliarios de diferentes tipos de uso.

4. Desarrollar la capacidad de argumentar sus ideas y el resultado de sus investigaciones, con solvencia y claridad, orientada al conocimiento.