Revista de l’Escola "Agustí Barberà" nº 52, abril del 2017.
REVISTA ESCOLAR DE L’ESCOLA “MESTRE AGUSTÍ BARBERÀ”. Carrer Madrid 55. 43870-Amposta Telf. 977 701137 e-mail: ceip-agustibarbera-amposta@centres.xtec.cat http://www.xtec.es/centres/ceip-agustibarbera-amposta
Abril del 2017. Any 18. Número 52. Edició digital n. 12.
Edita: C.E.I.P. Mestre Agustí Barberà. DL T 846-2013 Col·laboradors: Alumnat, Junta de l’A.M.P.A., personal d’Administració i serveis (P.A.S.) i professorat. Portada: Júlia Calvet Escuin. Feta en homenatge al nostre company, el mestre Sr. Joan Machado Valldepérez, in memoriam. Amb el suport de: Ajuntament d’Amposta i Càmara Arrossera del Montsià. S U M A R I Pàg.
Pàg.
Editorial ........................................................................................................ 2 Educació Infantil, P-3 ........................................................................................................5 Educació infantil, P-4. .......................................................................................................9 Educació Infantil, P-5 ......................................................................................................12 Cicle Inicial, 1er ..............................................................................................................19 Cicle Inicial, 2on. ............................................................................................................26 Cicle Mitjà, 3er... .............................................................................................................31 Cicle Mitjà, 4rt.................................................................................................................37 Cicle Superior, 5è. ...........................................................................................................41 Cicle Superior, 6è. ...........................................................................................................49 1er. Certamen literari Sant Jordi (per adults)………………………………………......58 Mes matemàtic.................................................................................................................61 Escoles Verdes .................................................................................................................61 La Veu de l’A.M.P.A ......................................................................................................62 Notinet. ............................................................................................................................64
EDITORIAL Aquesta vegada, et toca a tu, Joan… A contracor, sense ganes, però les circumstàncies m’obliguen… i no puc negar-m’hi. He de donar-te un protagonisme que jo no voldria,… però la vida
és així! I com que he de dedicar-te unes paraules…ho faré de la millor manera que ho puc fer. Espero que t’agradi!
Quan penso en tu…. Ho faig amb la J de joc
d’escacs, perquè del tauler, tu en vas ser el rei. Ho faig amb la O perquè tu eres un amant de l’ordre, la bona educació, la correcció…I així ho ensenyaves al teu alumnat.
Ho faig amb la A d’Agustí quart de segle! La teva!
Barberà, la teva escola des de feia un
Ho faig amb la N de nens, perquè eren la teva debilitat. Per això tot el teu alumnat, en el fons, t’adorava. I és que darrera del teu posat tant seriós, hi havia un cor tant gran i tendre que massa sovint quedava “amagat”. Ho faig amb la M de Joan Machado”.
mestre, perquè et vas guanyar el “títol”
de “Don
Ho faig amb la A d’amics, perquè en tenies molts, molts més dels que segurament t’imaginaves! Ho faig amb la C de companys; tots els que t’hem plorat, ens lamentem de no fer-te el cas que et mereixies, i se’ns estova el cor, la veu i se’ns humitegen els ulls quan et somiem o et “veiem” per l’escola… Ho faig amb la H d’honestedat, amb la que vas viure tota la teva vida! Ho faig amb la A d’Amposta, el teu poble i també d’Agustinet, la revista del nostre col·legi en la que tant hi vas creure, des de bon començament i vas ajudar a fer créixer des dels seus inicis. No en va, totes les portades van tenir sempre el teu toc definitiu. Ho faig amb la D perquè en la manera d’ensenyar.
disciplina
i el respecte basaves la teva
Ho faig amb la O d’orfes. Ni de pare, ni de mare, és clar; però de tu, Joan, si. La teva classe s’ha quedat òrfena del seu mestre Joan Machado; el club d’escacs d’Amposta s’hi ha quedat del seu bon mestre i millor amic. El teu germà Enrique, del seu germà; i nosaltres, els teus companys, la teva escola… et troba tant a faltar… que ni t’ho imagines! O potser si, des del més enllà! Això nosaltres no ho sabem, però tu si! Ves a saber! Perquè tu ara ja ets ETERN! I tots et recordem i et recordarem, sempre! Perquè ara ja ets el nostre Joan; el de cadascú i tots en tenim un trosset, de tu, guardat al nostre cor. Per això, Joan, no te n’has anat; ni te n’aniràs mai… Jaume Porta i Josa.
Com a homenatge al nostre company recentment desaparegut, el mestre Joan Machado, la portada d’aquesta edició de l’Agustinet ha estat feta per la mestra d’Educació Artística, la Sra. Júlia Calvet, en record seu. Així mateix, els punts de llibre fets amb motiu de la festa de Sant Jordi d’aquest curs també tenen aquesta intenció. Però la vida a la nostra escola segueix i cal explicar bones notícies. Per començar, us expliquem que tenim un pati molt més atractiu! Una proposta de la Comissió d’Escoles Verdes de la nostra escola, coordinada amb el Pla Educatiu d’Entorn de l’Ajuntament d’Amposta i amb la col·laboració de l’A.M.P.A. ha convertit el nostre pati en un espai lúdic molt més interessant pel nostre alumnat. Els canvis més destacats són: l’ampliació de l’espai de joc dels infants d’Educació Infantil, on s’hi han instal·lat uns gronxadors i material didàctic de lleure; i també s’han pintat diferents figures geomètriques arreu del pati. La Casa de la Vila hi ha col·laborat amb una dotació econòmica i l’A.M.P.A. es va encarregar de proposar a les famílies que participessin a pintar. Els objectius d’aquesta proposta són: afavorir el pati com a espai d’integració i de trobada, la recuperació dels jocs tradicionals, reforçar els valors a través dels moments de lleure, afavorir l’ús de la lengua catalana en el joc i utilizar els espais de lleure per afavorir l’acollida i la convivència. A la secció “Notinet” d’aquesta revista hi trobareu unes fotografies que mostren els espais pintats i els nous gronxadors. El professorat ha dedicat un temps de pati per ensenyar al seu alumnat els jocs tradicionals que es poden practicar als espais pintats, que han despertat molt interès per part de tots els infants. Una altra novetat per explicar és que aquest curs el concurs de Sant Jordi de l’escola s’ha obert a la participació de tots els adults que tenen alguna relació actual amb el nostre centre (famílies, professorat i personal d’Administració i Serveis). Des de l’Agustinet volem mostrar la nostra satisfacció per l’excel·lent acceptació que ha tingut la proposta entre els seus destinataris. Els guardonats es poden llegir en aquesta mateixa revista.
EDUCACIÓ INFANTIL. *Sant Jordi a la classe de P-3. *L’alumnat de P-4 us expliquem que hem fet un taller de retallar. *La classe de P-5A hem fet dibuixos lliures amb guixos de colors a la pista de l’escola.
*La classe de P-5B us expliquem el projecte que hem fet aquest trimestre.
CLASSES DE P-4:
LES XIQUETES I XIQUETS DE P-4 US VOLEM ENSENYAR UN TALLER MOLT DIVERTIT QUE ENS ENSENYA A RETALLAR I DECORAR. CADA SETMANA DEDIQUEM UNA TARDA A FER AQUESTA ACTIVITAT QUE ENS FA XALAR I PER AIXÃ’ US LES VOLEM ENSENYAR.!!!
P5-A ENS HEM DIVERTIT MOLT FENT DIBUIXOS LLIURES I PINTANT-LOS AMB GUIXOS DE COLORS A LA PISTA DE L’ESCOLA:
DURANT AQUEST SEGON TRIMESTRE ENS HEM EMBARCAT EN UNA NOVA AVENTURA… ESCOLLIR UN NOU PROJECTE! ENTRE IDEES I PROPOSTES VAM FER UNA LLISTA DE TEMES PERÒ EN LES VOTACIONS VAN SORTIR GUANYADORS ELS INDIS I ELS VAQUERS.
ENTRE TOTS I TOTES HEM ANAT RECORRENT L’AMÈRICA DEL NORD A TRAVÉS D’ACTIVITATS, CONTES, PEL·LÍCULES I CONVERSES. EN COMPARTIREM AMB VOSALTRES ALGUNES: HEM CREAT PLOMALLS INDIS,
CICLE INICIAL. *L’alumnat de 1er. A reciclem, reduïm i reutilitzem. *Sortida al parc dels bombers (1er. B). *Anem de compres! (2on.A). *Treballem el plànol (2on.B).
PRIMER A. RECICLEM, REDUÏM I REUTILITZEM. Durant aquest segon trimestre, a les aules de primer hem estat treballant el significat de les tres ERRES. Les hem anat treballant a partir dels nostres esmorzars i del dia a dia en les diferents pràctiques del nostre conviure. Pel que fa als esmorzars…, quan REDUÏM? Reduïm portant sempre l’esmorzar dintre d’una carmanyola i no dintre d’envasos de plàstic, com poden ser magdalenes amb envoltoris de plàstic, Els nens mateixos han ajudat a prendre consciencia als pares de la necessitat d’aquesta reducció. Quan REUTILITZEM? Reutilitzem portant sempre una ampolla de plàstic que cada dia els nostres familiars ens l’emplenen a casa sigui d’aigua o sigui de suc i d’aquesta manera no portem tetrabriks i ajudem a reduir. RECICLEM? Hem après el significat del color dels diferents contenidors. Juntament amb els nostres familiars, hem baixat les escombraries i les hem anat classificant als diferents contenidors.
Per tal de fer una bona explicació d’aquesta pràctica, des de casa, els familiars ens han anat enviat fotos per e-mail on sortien els alumnes fent aquesta classificació. Ells mateixos, posteriorment, ho han explicat amb l’ajuda de la pissarra digital, a la resta d’alumnat. Per tal d’afiançar el significat de les tres erres i prendre més consciència de la necessitat de protegir el Medi Natural, una membre del COPATE (Consorsi de Polítiques Ambientals de les Terres de l’Ebre) ens ha visitat a les clases i a partir d’un conte ens ha fet adonar a petits i a grans de la necessitat de protegir el Medi on vivim. Pel que sembla, ens hem conscienciat d’aquesta necessitat. Ara, no hem de defallir.
Imatge d’una membre del COPATE explicant el conte.
L’alumnat de primer A i primer B vam visitar el parc de bombers d’Amposta. Ens van explicar en què consistia la seva feina i ens van ensenyar les instal·lacions. També ens van ensenyar un camió de bombers i tot el material que hi porten a dins, i ens van deixar posar-nos el casc i la jaqueta. I, finalment, després d’esmorzar, vam pujar dalt del camió i ens van passejar amb les sirenes posades. Aquí us deixem alguns dels dibuixos que vam fer de la sortida. Esperem que us agradin.
ELS DE SEGON ANEM DE COMPRES! El divendres 17 de març vam anar al mercat d’Amposta a comprar els ingredients per preparar un berenar. Tots portàvem un pressupost de 50 cèntims i, per tant, quan volíem comprar algun aliment que tenia un import superior, ens ajuntàvem amb un/a altre/a company/a.
Vam comprar: xoriç, peres, maçanes, plàtans, maduixes, fruits secs, patates xips, salsitxa, pa, coquetes, olives i palitos. A la tarda vam preparar els estris i safates per fer una bona presentació dels aliments i vam berenar.
Al mercat vam poder observar els vitralls, les parades i l’estructura de l’edifici. Ens va agradar molt!!!
DAFNE
MIRUNA
TREBALLEM EL PLÀNOL A SEGON B Per tal de conèixer millor Amposta, els i les alumnes de segon B hem estat treballant el plànol de la ciutat. Hem après a interpretar-lo, a situar un lloc a partir del llistat de carrers i les seves coordenades i a conèixer els símbols que figuren a la llegenda. Hem identificat els diferents barris i els principals llocs d’interès.
Cadascú ha localitzat el seu carrer i el seu domicili i hem marcat diferents itineraris: de casa a l’escola, a l’Ajuntament, a la Biblioteca… Hem après a verbalitzar aquests itineraris tot indicant si anem en línia recta, si girem cap a la dreta o cap a l’esquerra. Ens ho hem passat força bé. Ja podem anar sols per Amposta!!!
PREMIS DE SANT JORDI 2017 AL CICLE MITJÀ. Poemes escrits pels alumnes de 3er. A: *Primavera, escrit per David Flores Barneto. *El lleó, escrit per Jacqueline Zapater Algeciras. *L’estiu, escrit per Edgar Puerto Ballesteros. Cal·ligrames escrits pels alumnes de 3er.B: *Una rosa feta per Nadia Belmokthar Serra. *Un llibre fet per Andrea Cosmina Vasile. *Un escut fet per Clara Ibáñez Ayora. Cal·ligrames escrits pels alumnes de 4rt. A: *El riu Nil, fet per Noa Hierro Talarn. *L’arc de triomf, fet pel Domènec Bel Arasa. *Una piràmide, fet per Majda Loumar Harachi Poemes acròstics escrits pels següents alumnes de 4rt.B: *Guillem Conde Simó. *Mohamed Karkach Ziani. *José Àngel Piñol Hernández.
Primavera Quan arriba la Primavera posem la floreta per a que faci oloreta. Al camp surten les flors nosaltres cantem canรงons i fem molts petons. A la primavera creix la margarideta la rosella i la violeta. Amb el bon temps que fa quina tristor que em fa acabar!
1r- David Flores Barneto
El lleó Un dia al prat vaig trobar un lleó molt esverat. Era molt pelut i ferotge amb urpes afilades i dents esmolades. Però jo li vaig dir: - Rei, què fas aquí? Ell es va atançar i el vaig poder acariciar!
2n- Jacqueline Zapater Algeciras
L’Estiu M’agrada l’estiu perquè tot és viu. Em llenço a la piscina com si fos una sardina. Quan prenc el sol ho faig tot sol. A la sorra faig un forat per amargar-me com un cranc.
3r- Edgar Puerto Ballesteros
Una rosa feta per Nadia Belmokthar Serra.
Un llibre fet per Andrea Cosmina Vasile.
Un escut fet per Clara Ibáñez Ayora.
El riu Nil, fet per Noa Hierro Talarn.
L’arc de triomf, fet pel Domènec Bel Arasa.
Una piràmide, fet per Majda Loumar Harachi.
Classe de 4rt.B. AbRacem a la família, escoltEm a la gent gran, eStimem a la gent de fora, no Peguem als companys, trEballem en silenci, no Correm pels pasadissos, sempre Tinguem cura del medi ambient i cuidEm la família i els amics. GUILLEM CONDE SIMÓ.
Respectar els sentiments. El respecte ens ajuda a conviure i Sempre hem de dialogar Per solucionar les diferències. Els companys aprenen a conviure junts i Conviure fa sentir-nos bé perquè Tenim moltes coses en comú. Entre tots serem millors MOHAMED KARKACH ZIANI.
Amables som les i Meravellós pot ser el món si la Intolerància, fem fora del planeta. Sentiments i diàleg, Tolerància entre tothom i Alegria a l`escola. Treballem a l`escola. JOSE ÀNGEL PIÑOL HERNÀNDEZ.
PREMIS DE SANT JORDI 2017 AL CICLE SUPERIOR. Classe de 5è. A: Contes realitzats pels alumnes següents: *La millor ballarina de Denisa Bonchis. *La nova vida de Noa, de Míriam Farong Ràfales Homs. *La bruixa Panxeta d’Arnau Monllau Bedós.
Classe de 5è.B:Contes realitzats pels alumnes següents: *La vida dels gats, de Jordi Solé Gavalda. *La Isona i les emocions, de Elisabet Balagué Fernández. *Apocalipsi mestra, d’Iker Jiménez Talackaite. Classe de 6è.A. Contes realitzats pels alumnes següents: *Quan les bruixes atemoritzaven Amposta, d’Edgar Cardosa Rodríguez. *El món del basquetbol, d’Helen González Inga. *El conte, de Jonathan Mariscal Jiménez. Classe de 6è.B. Còmics realitzats pels alumnes següents : *Fermin Albóndigo, d’Ignasi Bel Arasa. *La búsqueda, de Marc Moyota Torres. *Les aventures d’en Cèsar, de Víctor Catalan Boix. La millor ballarina. Fa temps, en l’època de les princeses i els prínceps, en un poble petit vivia una nena anomenada Laia. Li agradava molt ballar i es passava el dia ballant, fins i tot quan netejava els plats ballava, ella volia fer ballet. Els seus pares van morir quan era petita, però vivia amb la seva tia. I un dia li va preguntar: -Tia, t´agrada ballar? I ella li va dir que sí, que quan era petita feia ballet. - Me’n podries ensenyar ? -Li va preguntar Laia. - No! – Li va crida la seva tia. - I per què no, tu vas ser ballarina, no? -Sí, ho era; però ja no ho sóc. Li va dir la seva tia. Trista, Laia se’n va anar a la seva habitació plorant .
La Laia, encara que no li donessin classes, no renunciava al seu somni. La tia la mirava moltes vegades i veia que tenia molta voluntat i passió quan ballava; i un dia li va dir : -Laia, ho sento per lo de l’altre dia, t’he mirat i … et donaré classes de ballet; veig que en tens moltes ganes. Amb el pas del temps sabia ballar molt bé i la Laia va entrar a una acadèmia. Quan ja tenia 14 anys la seva tia se’n va anar a Franca a treballar i Laia es va quedar amb la caseta. La van fer fora de l’acadèmia perquè ja no podia pagar. Un dia va tenir una idea, vendre pastissos per aconseguir alguns diners. Però no era suficient per a pagar l’acadèmia. Es va obrir una paradeta i cuinava tot el dia. Com que tenia la parada no podia anar a l’acadèmia. Estava molt trista. La seva amiga, Noa , li va dir: -Sí saps ballet, perquè no obres la teva pròpia acadèmia? Desprès de cinc anys va tornar la seva tia de Franca, i ella i la seva tia van obrir l’acadèmia a París. Laia no sols era entrenadora; sinó també era una de les millors ballarines del món. L’acadèmia era la millor de Franca, i per fi va trobar la seva mitja taronja i van tindre una nena que es deia Aurora com la mare de Laia. Laia, com que era una de les millors ballarines del món, tenia molt d’èxit a l’ acadèmia.Tenia una família meravellosa i amb l’ajut de la seva tia, era molt feliç, perquè s’havia esforçat. RECORDA: MAI RENUNCIES ALS TEUS SOMNIS. tenir un futur també has de tenir un passat.
Perquè per a
Denisa Bonchis, 5è A.
LA NOVA VIDA DE NOA. Noa vivia amb els seus pares a Alacant i el seu pare es va canviar de treball. Havien de mudar-se a un altre poble. Noa, que allí ja tenia els seus amics, havia de marxar a una altra ciutat que era Amposta. Ella sempre deia als seus pares: -No vull marxar a un altre cole on no conec a ningú! -Ai, princesa mevaç! Com m’agradaria complir els teus somnis però, els teus somnis són tan difícils com que et toqui la loteria…li deia la seva mare. Noa plorava i plorava però això no feia que els seus pare li fessin molt de cas.
Al dia següent, el camió de la mudança va vindre per emportar-se les seves coses i les dels seus pares. Se’n van anar amb el cotxe direcció a Amposta i durant tot el viatge Noa plorava i preguntava: -Ja estem a Amposta? -Estem a prop nena meva, deia el seu pare. -Has de saber esperar, Noa. No ho tindràs tot en aquesta vida; així que ara és el moment d’aprendre. La paciència és important, li deia la seva mare. Quan ja estaven prop, ella va tindre a l‘estòmac uns nervis enormes, superhipermega grans i quan van arribar al seu pis, tots van dir alhora: -Per fi!!!! I van deixar-se caure al sofà una estona... després com si fossin detectius miraven tota la casa, van repartir-se les habitacions: la dels pares, la d’ella, el despatx... El primer dia del cole, Noa estava molt nerviosa perquè allí no coneixia a ningú. Es va despertar d´hora , va esmorzar i se’n va anar caminant amb els seus pares al cole. Quan van arribar-hi, va tindre moltíssims més nervis. Es va acomiadar dels seus pares i va entrar. Quan ja era dins de classe, tots els nens la van acollir amb els braços oberts. A l’hora del pati va fer molts amics com per exemple: Siham, Laia, Guillem, Iraya etc. Ara la nena ja te 12 anys, fa primer d´ESO i és la millor de la seva classe. Míriam Ràfales, 5è A.
La bruixa Panxeta. Era una vegada una petita bruixeta que es deia Panxeta. Panxeta anava a una escola on tots eren diferents a ella, perquè Panxeta, era la única bruixeta de tota l’escola. La nena sols tenia dos amics, en Sajeel i la Laia. La resta de nens i nenes no es portaven gairebé amb ella, la molestaven. La Laia i en Sajeel la protegien i ella, amagada darrera dels seus dos amics, deia: “Ja em venjaré!”. Tots els dies de la setmana eren així i els caps de setmana com que la seva família era molt pobra, havia d’ajudar al seu pare a arreglar la casa que era molt vella i sempre tenia coses trencades. La Panxeta no s’ho passava mai bé; tots anaven a llocs diferents a jugar i ella no hi podia anar. Un dia de vacances, ella volia anar a jugar amb Sajeel i Laia però no podia perquè havia d’arreglar coses de casa amb el seu pare. Va arribar un drac al seu poble, aleshores la Panxeta va avisar a la seva mare, que es deia Erminigilda, que havia marxat fora. En assabentar-se, la mare va tornar de seguida i totes dues van anar a lluitar contra el drac i van aconseguir que marxés.
Aleshores tots volien ser amics de la Panxeta i ella va ser molt feliç al poble amb tota la seva família i molts amics per poder jugar. A partir d’aquell dia, la gent del poble els van ajudar i Panxeta va poder jugar amb tots els nens. Arnau Monllau 5è A.
Classe de 5è. B.
LA VIDA DELS GATS. Les històries diuen que els gats, quan sortim de casa no fan el mateix... Us explicarem el que fan. Primer, quan nosaltres sortim, fan una cara de pena per a fer-nos creure que volen que tornem ràpidament. Si hi ha dos gats, lluiten per tot: pel menjar ''aquesta sardineta és meva, no teva. No veus que me l'han deixat només per a mi?'', sempre n’hi ha un que vol manar. Total, a la fi, algú se la menja. Després està el menjar sec; torna a començar la lluita: ''per tu, per mi''o potser tenen un menjador cadascú i així tots contents. Però si mengen, tenen set i llavors fan una carrera a veure qui hi arriba primer: tots dos! Sort que hi ha dos llocs on poder veure. Unes hores després, un dels dos se n'adona que ara el que té és ganes de fer les seves necessitats, torna a córrer cap a l'arena i un dels dos arriba primer i ho fa. El problema és que l'altre es trobarà l'arena bruta i això no agrada als gats. Lluiten sobretot pels ocells. Quan en veuen un, es posen d'acord en caçar-lo. Qui aconsegueixi més ocells, té un premi (a part de tenir més menjar que l'altre): el llit, perquè és molt cansat caçar, i després de tot, necessiten un descans. En canvi, el que perd dorm a terra, però estan tan cansats que no poden més: es queden adormits els dos. De vegades els més tranquils són més perillosos; no en el sentit d'atacar, sinó en el
de menjar. S'apropen al frigorífic dissimuladament, miren als costats per si hi ha algú,... fan un un bot i l'obren: tenen un bon pernil dolç a la seva vista, no saben què fer:''És teu? És meu?''De tots dos. També es comuniquen amb els gats veïns, tramen molts plans per aconseguir menjar, augmentar la caça d'ocells i arribar a rascar les cortines. Els gats més moderns ja usen mòbils. Encara que no ho cregueu, és tot el que fan les nostres mascotes. Jordi Solé.
LA ISONA I LES EMOCIONS La Isona feia dies que es trobava en un altre lloc. Estava als núvols i no feia cas a ningú, però no era culpa seva; si feia una cosa bé, l’altra li sortia malament... Un dia la seva mare anava a maldar –la : -M’ha dit un mestre que... No va deixar que acabés la frase i de sobte la Isona va cridar: - PROU ! Va sentir com si es trenqués un gerro dins seu; unes veuetes la van perseguir tot el dia i aquelles veus li deien : - Som les emocions... Isona es va quedar paralitzada. -I això què vol dir?- Va preguntar la Isona . -Que t’has d’escoltar (van dir les veuetes )! Hem pensat una idea, i si ho parles amb els teus pares o mestres ? -Què voleu que parli... si no m’entenc ni jo! La veritat és que la Isona no tenia ganes de parlar amb ningú, els grans sempre li diuen: “Ets massa gran per fer això...”; ella, en canvi, encara es veu petita...
D’altres li diuen “ets petita per fer tard”. Però ella, creu que té l’edat suficient... -De vegades, mataria als mestres i a la meva mare! D’altres els estimo molt! -Això es perquè les persones canvieu molt ràpid d’estat d’ànim, igual un dia estàs contenta et diuen “lletja” i t’enfades; també hi ha dies...que el mateix no t’importaria gens ni mica! -Em veig gran...però em fa por prendre algunes decisions com.. a quin institut aniré, quins companys trobaré, quins professors em tocaran. - Tots tenim por en algun moment -va dir la prudència-. De vegades quan més grans som, més por tenim, perquè també ens sentim responsables de més coses . La Isona va tancar els ulls ...va fer dues respiracions profundes, a poc a poc s’anava relaxant . A l’endemà es va despertar en sentir l’oloreta de pa torrat i de cafè. Va obrir l’ull i va veure al seu pare. Avui esmorzarien tots junts! Això era començar el dia amb molt bon peu ! Després de la conversa amb les seves emocions i d’haver descansat, avui no tenia por, no volia matar a ningú i era feliç... tan feliç com ho pot ser una nena de dotze anys que tothom estima i que ella també estima tothom des d’aquell dia la Isona va comença el dia amb una rialla!
Elisabet Balagué Fernández, 5è B.
APOCALIPSI MESTRA. Un bon dia, a l’escola… Perdó, primer em presento: em dic Iker i sóc molt simpàtic i divertit. A la història incloure a dos amics, l’Andrei i la Míriam. per si el conte és avorrit i sense sentit… que passin una estona de vergonya com jo. Som-hi!! Un bon dia a l’escola, va passar una cosa molt extranya. Un meteorit va caure al damunt d’una mestra. Aquí va començar la extranya història. La mestra va cridar: -Llibres!! Estudieu!! Zero per a tots!!! Així sense parar, fins a para boja!. Va començar a obrir llibres i tancar-los davant de les altres mestres fins que les va contagiar. Després començava a hipnotizar als nens i els feia esclaus. Jo vaig intentar parar-ho tot, però em resultava impossible. Els amics eren esclaus i no em podien ajudar. Ja que la Míriam estava davant d’un arbre dient repetidament: ”hola arbre hola arbre”. Mentre que l’Andrei deia:” No ho entenc no ho entenc”. Vaig començar per destrossar-ho tot i no estudiar. Les mestres no em podien hipnotizar, ni aguantarme. Elles van optar per amagar-se sota les pedres.
I poc a poc va tornar tot a la normalitat, a excepció d’alguns, que continuent jugant amb l’arbre. I van desaparèixer les mestres hipnotizadores.
FI. Iker Jimènez.
CONCURS DE SANT JORDI Els alumnes de 6è A hem participat al concurs de Sant Jordi que fa la nostra escola. Com durant el trimestre hem treballat la narració, per al concurs hem presentat contes aplicant tot el que hem aprés. I els guanyadors de la nostra classe han estat: 1er Premi Edgar amb el conte “Quan les bruixes atemoritzaven Amposta”
2n Premi Helen amb el conte: “El món del basquetbool”
3r Premi Jonathan M. amb el conte: “El conte”
EL CONTE Hi havia una vegada un noi que volia escriure un conte però no sabia de que fer-ho. Va viatjar per tot el món fins que ho va aconseguir. Quan ja havia acabat, li van robar el conte i la policia va començar a buscar-lo. No el van trobar i els lladres es van sortir amb la seva. El noi el va deixar de buscar ja fa temps. Però de sobte van trucar a la porta i li van tornar el llibre. Així que al noi li van entrar ganes de seguir escrivint i de continuar viatjant. I conte contat, ja s’ha acabat.
Fermin Albóndigo, d’Ignasi Bel Arasa.
La bĂşsqueda, de Marc Moyota Torres.
Les aventures d’en Cèsar, de Víctor Catalan Boix.
1er. Certamen Literari Sant Jordi de l’escola Mestre Agustí Barberà. S’ha explicat a l’editorial d’aquesta edició. Aquest any, s’ha convocat aquest certamen literari adreçat a totes les persones que tenen algun vincle amb el nostre centre: famílies, personal P.A.S. (d’administració i serveis) i professorat. El tema era lliure: fantasia, misteri, poesía,… Es concedien dos guardons; un de narrativa i un de poesia. El jurat va estar format per un representant de l’Ajuntament, un representant del professorat, un representant de l’A.M.P.A. i una escriptora local, la Sra. Araceli Franch, també mestra jubilada. El dia 21 d’abril va tenir lloc al pati de la mateixa escola, l’acte de lliurament dels guardons, després de concedir els premis a l’alumnat, com es fa cada any. El jurat va distingir amb el premi de poesia a la mestra Sra. Anna Montagut Cubells, autora del poema “Comiat”. El de narrativa va ser també per una mestra de l’escola, la Sra. M. José Garcia Estellé.
La Sra. Vicky Pons, directora de l’escola i el Sr. Marc Fornós acompanyant a la mestra guardonada en poesia, la Sra. Anna Montagut Cubells, al centre de la imatge.
La Sra. Vicky Pons, directora de l’escola i el Sr. Marc Fornós acompanyant a la mestra guardonada en narrativa, la Sra. M. José Garcia Estellé, al centre de la imatge. Des de l’Agustinet, s’escau felicitar a les mestres que han rebut un premi, a les persones que han format part del jurat per la seva disponibilitat i col·laboració en el concurs i a tots els participants. Des d’aquestes pàgines de la revista l’Agustinet, volem dedicar però, un agraïment especial a uns participants que van presentar un treball al concurs, tot i no ser el català la seva llengua habitual. Com a comunitat educativa ens hem d’alegrar moltíssim d’aquest fet per la importància que té en demostrar el nivell d’integració social de les famílies de l’alumnat de la nostra escola, que no tenen el català com a llengua materna. A tots ells, moltes felicitats! Finalment, volen encoratjar a la Comissió de la Biblioteca de l’escola a repetir aquesta experiència, a partir d’ara i a tota la comunitat educativa del nostre centre a participar-hi! Tots hi estem convidats! Tot seguit, els oferim els dos treballs guanyadors.
COMIAT Ningú vol oblidar aquella tarda d'hivern el record que ens ofegà quan tot es va fer etern.
"He aconseguit arribar dalt on quelcom m'espera m'hi heu de deixar anar més, comparteixo la vostra pena.
Els crits són esfereïdors se senten plors amagats i tots aquests tremolors ens deixen desesperançats.
No vull que us malfieu que he fet mala pensada sols jo crec saber la raó de la meva idea sobtada."
El cel està encès però el nostre món apagat crec que ningú ha entès el que a tots ens ha passat.
La teva motxilla anirà en aquest llarg recorregut molt plena fins a vessar d'amor i de gratitud.
No hem sabut valorar la joia que compartíem ara ens toca anhelar temps passats que vivíem.
"Tot jo resto agraït i no us guardo cap rencor. Aquí mai es farà de nit i menys dins del meu cor." Anna-Isabel Montagut Cubells.
MARE TERRA. I és que quan et miro, percebo tots els colors, totes les aromes, formacions i, en cada racó, un interrogant, que em fa pensar i escriure tota mena de sensacions i sentiments que em traspúes. Només un auster silenci és el meu aliat en aquests moments, moments on et toco, on et penso i gaudeixo…, i és llavors quan vessen aquests petits rierols que no són més que gotes de plenitud, del sentir-se petit davant la immensitat, de la riquesa. Oh Mare Terra!! Quanta vida! Jove i vella a la vegada. Tot ho embolcalles! No et deixes res! Des del naixement d’un petit riu, ple de fúria, amb ganes de menjar-se el món, amb experiències per viure fins aconseguir la calma. De quants entrebancs defuges fins arribar al teu destí. Potser t´has enfurismat, com aquell adolescent quan s’enrabia i s´ho emporta tot per davant, sense importar-li res i només la fúria l’acompanya. Però el temps passa, i allò que en el teu viatge t´has endut, ara ja és teu. És llavors quan perds forces i les aigües es tornen tranquil.les i deixes conviure d’altres éssers, bressolant-los, abrigallant-los. Les muntanyes són vigilants d’una part del teu camí. Elles també busquen amb les seves ferides un lloc per assentar-se i allotjar qualsevol ésser i protegir-lo. Éssers que s’amaguen de les tempestes, de les pors, que busquen aixoplucs que els arreceren i els acaronen. I és que tu, Mare Terra, ho ets tot, qualsevol cor per petit que sigui s´hi sent bé prop teu, i et venera, com aquell nen petit que li té devoció a la mare. Així és com em sento jo quan sóc prop teu. M. José Garcia Estellé.
MES MATEMÀTIC. Durant tot el mes de febrer l’alumnat de 2on. 4rt. i 6è. va participar en una activitat que té com a objectiu estimular l’aprenentatge de les matemàtiques, tot fomentant la implicació dels pares en les diferents activitats que cada dia es van donar a totes les classes. Les activitats ben fetes es van premiar amb 2 punts i les que es van fer però no eren correctes es van premiar amb 1 punt. A l’acabament del mes de febrer, es va donar un diploma als alumnes que van aconseguir un mínim de 10 punts. Cal dir finalment que tot l’alumnat de P-3 va fer els exercicis a la classe amb la seva mestra. Per la seva banda, a les classes de P-4 i P-5 no es van distingir als que van aconseguir els 40 punts “en joc”. Com ja es va programar el curs passat, l’alumnat que no ha participat en aquest “Mes matemàtic”, ho farà al “Mes lingüístic”, amb idèntics objectius i bases de participació que el mes matemàtic. A l’edició de final de curs de l’Agustinet donarem els resultats del “Mes Lingüístic” aconseguits a cada classe. Pel que fa al matemàtic, els resultats són: 2on. A: Joan Flos Palacios i Miruna Petriceanu, amb 40 punts. 2on. B: Aleix Tarradellas Ferrando, amb 37 punts. 4rt. A : Domànec Bel Arasa, amb 40 punts. 4rt. B: Andrei Damian Cebotari, Iker Fornós Gallart, Sheila Guerrero Lavanda i Naia Pegueroles Langarita, amb 40 punts. 6è. A: Tamara Hernández Cortés, Walid Rhadi El Ouafi, Ferran Vallés Lucan, amb 38 punts. 6è B : Denisa Bugnar, amb 39 punts.
ESCOLES VERDES L'Escola Mestre Agustí Barberà és una escola verda, sensibilitzada amb el medi ambient i on ens ensenyen a ser ecològics i respectuosos amb l’entorn. Amb la complicitat i corresponsabilitat de tota la comunitat educativa, desenvolupem un projecte educatiu que afavoreix educar i viure per a un desenvolupament sostenible.
Alguns alumnes de la classe dels pingüins són els agents verds encarregats de controlar que tots els alumnes del nostre centre portin l’esmorzar amb carmanyola. D’aquesta manera afavorim la disminució dels embolcalls i fem menys residus. Els divendres a la tarda, s’encarreguen de cuidar l’hort escolar i aprenen a dominar tècniques instrumentats que faciliten una participació activa, crítica i creativa. També poden observar els processos de les plantes i el que necessiten per poder anar creixent i obtenir una bona collita (aigua, terra, adobs …).
La veu de l’A.M.P.A: TOTS I TOTES PODEM POSAR EL NOSTRE GRANET DE SORRA...
Hi ha pares i mares que no es preocupen per l’educació dels seus fills i filles, bé per desconeixement, manca d’interès, .... Hi ha mares i pares que se’n preocupen en excés, sempre pendents de les notes, comparant amb la resta de companys, ... La majoria de pares i mares, per no dir tots,, volem el millor pels nostres fills i filles. Però hi ha mares i pares que van una mica més enllà i no només volen el millor per als seus fills i filles, sinó que, a més a més, volen millorar el seu entorn i si damunt aquesta millora afecta a d’altres xiquets i xiquetes, molt millor. Un exemple d’aquests, són aquells que s’impliquen plenament en entitats sense afany de lucre: associacions, clubs esportius, entitats culturals, ... Gent que amb el seu granet de sorra pretén transformar el seu entorn més immediat.
Això és el que pretenem la gent que està implicada en l’AMPA, cadascú amb el que pot, volem el millor per a l’entorn més proper dels nostres fills i filles: L’ESCOLA. Durant aquest trimestre hem col·laborat en la transformació del pati de l’escola: aportant idees, venint a pintar, ...
També hem col·laborat en la realització d’un vídeo promocional de l’escola on s’intentava transmetre la seva essència.
El passat 1 d’abril vam ser els amfitrions de l’Assemblea de la FAPAC Federació d’Associacions de mares i pares de Catalunya de les Terres de l’Ebre. En aquesta Assemblea ens van proposar moltes idees per poder treballar des de cada AMPA i es va aprovar el pla de treball per incidir en l’educació en el territori. El dia 22 d'abril va tenir lloc a Amposta una Festa Solidària a favor dels refugiats sirians a Grècia. Aquesta Festa en un principi va sorgir en un primer contacte de l'entitat Provocant la Pau i l'AMPA de l'escola Consol Ferré, conforme anaven avançant se'n van adonar que podrien entrar altres AMPA's del municipi i van contactar en nosaltres, vam entrar a formar part de seguida de l'organització.
Poc a poc, el projecte es va anar fent gran i vam acabar col·laborant totes les AMPA's del municipi: de l'escola pública i la concertada, de primària i secundària, … Volem destacar aquest fet perquè no s'havia fet mai amb anterioritat. La festa constava d'una part infantil i una altra destinada al públic en general, va durar de les 17 h. fins a les 3:30 h. Van participar més de 15 grups, col·laborar més de 14 entitats, empreses, voluntaris, … Va ser una experiència realment gratificant i esperem que no sigui l'última que s'engega des de totes les Associacions de Mares i Pares d'Amposta.
NOTINET Com cada trimestre, aquí tenim la secció de notícies diverses: Educació Infantil: Els nens i nenes de la classe de P-3 que han fet l’aniversari aquest trimestre són: TRIMESTRE: SAMIRA , AMARAY ,RICARD , JORDI , THIAGO , AYLAN i NOEMI. Durant aquest segon trimestre a les classes de P-4 hem celebrat els aniversaris de : ALEXANDRA, JORDI, POL, ROMAISAE, AYMARA, VALERIA, YASSIN, FERRAN, BARBARA, IZAN, i ADRIÀ,
ElS ANIVERSARIS DEL 2on. TRIMESTRE DE P-5 SÓN: RAUL, NOA, GUILLEM, BYRON, LINA, YRAYA, ILIAS, ABRAHAM. SIHAM, JÚLIA, LOIS, MARTA, DINA, ÒSCAR i TAHA. Cicle Inicial: Classes de 2on: Al mes de gener vam anar a visitar La Lira Ampostina. Ens van ensenyar diferents instruments musicals. El dijous gras vam berenar truites i vam jugar al pati. Vam gaudir del premi d’Escoles Verdes amb un esmorzar de brotxeta de fruita amb xocolata desfeta. Al mes de març vam tenir una sessió d’educació vial. Va venir un agent de la Policia Local que ens va ensenyar les normes de circulació. Com que hem fet un projecte sobre el nostre poble, Amposta, vam visitar també la biblioteca i el mercat municipal. A les nostres classes tenim un raconet amb plantetes de llenties. Durant el mes d’abril, hem participat també al taller “Gota a gota, l’aigua s’esgota”. Hem començat a treballar el plànol d’Amposta. Ja sabem marcar itineraris i localitzar carrers i llocs concrets del nostre poble. Els de 2on juguem junts als jocs tradicionals que ens han pintat al pati. Molt bona idea! Classes de 4rt: Vam tenir una classe amb un policia local d’Amposta. Vam parlar de les normes de seguretat, les senyals de transit, de com hem d’anar en bicicleta, en patinet, de portar elevador al cotxe si no tenim l’alçada suficient, de com hem d’anar a l’autobús,... vam aprendre moltes coses i fent jocs molt divertits! Alumnes de 4rt.B. A continuació es poden veure les imatges que mostren les zones del pati de l’escola que es van pintar recentment (com ja s’explica a la secció “Editorial” d’aquesta edició):