AVEPSALGADAS@GMAIL.COM Nº2 ABRIL 2013
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
O Respeito Pela Individualidade A educação tem que ser um caminho de excelência para os nossos jovens terem as condições necessárias de fazerem as escolhas mais importantes no campo intelectual, emocional, social e profissional na construção de uma vida digna, assente em valores humanos e plena de sentido e de realização. Ao falarmos de educação teremos sempre de pensar na questão dos direitos do Homem. Se ele tem direitos enquanto ser vivente, tem -nos também enquanto ser racional. É importante, e até necessário, lembrar que, para além do necessário vital, há também aquilo a que Mounier chama o “necessário pessoal”. Todos sabemos que é a racionalidade que permite ao indivíduo tornar-se pessoa. Logo, enquanto pessoa, o homem, que considero ter a obrigação e o dever de desenvolver as suas faculdades mentais para não se perder numa verdadeira estagnação embrutecedora, possui em troca um direito a tudo o que for necessário para tal. Todo o ser humano, cada pessoa na sua própria identidade, deve desenvolver a sua inteligência pela procura da verdade, a sua vontade pelo exercício da sua liberdade numa contínua busca do bem, o seu próprio equilíbrio e o controlo das suas paixões e as suas vontades. Ao desenvolvermos estas ideias, constatamos facilmente que estamos a evocar a educação no seu sentido mais lato. Esta educação do homem completo, do saber, saber ser e saber fazer, da qual poderemos afirmar que a instrução é apenas uma fase preliminar mas indispensável. Cada vez mais, estou convencido de que a principal finalidade de aprender não pode resumir-se ao acumular de informação, mas sim transformá-la em conhecimento que permita garantir opções válidas, coerentes e conscientes. Cada vez mais a educação, na sua dimensão pessoal, deve construir garantias sólidas nas escolhas significativas na construção de uma vida com pleno sentido, que nos realize, que possa ter valor aos nossos olhos e aos olhos das outras pessoas. Todos os nossos alunos têm, assim, direito a que a sua inteligência seja potencializada e se abra ao conhecimento de modo a ter uma possibilidade real de progresso na vida. É esta ideia da necessidade de abrir a inteligência para que a vontade seja conduzida com sucesso e sabedoria que leva o ser humano à felicidade. A escola terá de ser sempre um espaço facilitador e promotor de desenvolvimento de inteligências para que possa assegurar a construção de um mundo cada vez melhor. Cada aluno é um ser humano que possui uma identidade, uma personalidade, uma
realidade familiar e social. Não esquecendo que faz parte de um todo que é o grupo onde está inserido, deve ser tratado como pessoa singular, valorizada e respeitada como tal. Com toda a convicção afirmo que este papel mais amplo não pode ser só responsabilidade da escola, mas também da família, de toda a comunidade educativa. Na construção da sociedade do futuro, é necessário investir hoje e é fundamental construir um percurso de vida que valha a pena e que, cada vez mais, se realize e seja motivo de orgulho. Cada vez mais é preciso apostar no rigor científico, mas também nos valores humanos, na formação do ser pessoa e no respeito pela dignidade humana. Se caíssemos na tentação de olhar para os jovens como simples meios de assegurarmos a construção de um mundo melhor, estaríamos a correr o risco de os estarmos a tratar como coisas. Penso que nunca poderíamos reduzir a pessoa humana a um simples meio, pois seria a verdadeira negação da dignidade do ser pessoa. No período difícil que atravessamos, no que diz respeito a condições económicas e financeiras, tenho esperança que possamos continuar a dominar o dinheiro pois seria grave que nos deixássemos dominar por ele. Continuo a acreditar no valor da Escola e da Família e no nobre papel que desempenham na formação de cidadãos responsáveis que, certamente, mais tarde, darão o seu contributo para o perpetuar dos valores humanos. É importante, e certamente muito gratificante, podermos chegar ao fim do nosso percurso pessoal ou profissional e sentirmos que demos o nosso contributo para a garantia de uma sociedade melhor. Ao nível pessoal devemos sentir essa necessidade e até obrigação de evoluir e de contribuir para que os outros evoluam, mas também temos a obrigação de exigir que a sociedade nos garanta, de forma séria, rigorosa, exigente e com garantia de igualdade de oportunidades esta possibilidade de podermos transformar a informação que recebemos em conhecimento e formação do Ser Pessoa. Nunca uma árvore dará bons frutos se as suas raízes não forem bem alimentadas e se não receber os cuidados necessários à sua função. Nenhuma nação poderá evoluir se não investir na educação dos seus jovens.
O diretor
ATIVIDADES—–2
PASSATEMPOS——7
SOU CRIATIVO—– 9
A MINHA TERRA—11
CURIOSIDADES—- 14
UTILIDADES——–-15
Nelson Rodrigues
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ATIVIDADES
FEIRA DO LIVRO SOLIDÁRIO Nos dias 13 e 14 de março, realizou-se na Escola Básica Integrada de Pedras Salgadas a Feira do Livro Solidário, instalada no átrio da entrada. Todos os livros que aí se encontravam para venda foram doados voluntariamente pelos alunos da escola. Esta feira, possibilitou a alunos e professores, a compra de livros usados, mas em bom estado, a um baixo custo. Havia livros para todos os gostos e idades, e os seus preços variavam entre os vinte cêntimos e os três euros. Verificou- se uma grande adesão por parte de alunos e professores, sendo que no segundo dia de venda, já não restavam muitos livros para compra. Todos temos de sentir orgulho deste acontecimento, pois além de apelar à leitura, também apelou para a importância da solidariedade, pois todos os lucros desta feira, destinam-se para fins solidários, ou seja, ajudar os mais carenciados. É de agradecer a todos os professores que se lembraram de realizar este evento e o tornaram possível, pois a nossa escola além de ser um local de aprendizagem, também pode ser um lugar solidário!
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
Luana Félix, 8ºA
JOGOS ROMANOS Na última semana de aulas do 2º período, na biblioteca da escola decorreram para os alunos do 3º e do 4º ano os jogos romanos do Moinho e do Soldado. Estes torneios visaram a seleção dos melhores para o Torneio que vão disputar com os alunos de Vila Pouca de Aguiar, no dia 5 de Abril, na Biblioteca Municipal de Vila Pouca de Aguiar.
Os primeiros classificados foram: Moinho 3ºA 1º André, 2ºs Guilherme, Fabiana e Érica Ferreira, 5º Luís. 3º B 1º Gonçalo, 2º Morais e 3ºs Bruno, Jéssica e Gabriel. Soldado 4º A 1ºs Leandro e Diogo Couto e 3º Dylan. 4º B 1º Renato, 2ºs Jorge e Tiago.
2
XADREZ
1º Joel Alves 17 pontos; 2º Luís Santos (Chaves) 15; 3º Henri-
Joel Alves lidera Desporto Escolar
que Gomes e Pedro Moreira (S. M. Penaguião) 13.5; 5ºs Bruna
Joel Alves depois de vencer os Encontros de Pedras Salgadas e de Gomes e Jorge Rodrigues 12.5. Santa Marta de Penaguião e ser 2º na Nadir Afonso de Chaves, com os mesmos pontos do vencedor, lidera destacado a classificação geral, quando falta apenas 1 Encontro, que será novamente nas Pedras Salgadas, a 13 de Abril próximo. Na classificação geral após os 3 Encontros do Desporto Escolar, Pedras Salgadas tem 4 alunos nos 6 primeiros classificados.
TORNEIO DA PASCOA Escola Pedras Salgadas Decorreu na tarde de quinta-feira dia 14 de Março na escola de Pedras Salgadas o torneio da Páscoa, disputado em sistema suíço em 6 rondas. Foram realizados 2 torneios distintos, um para alunos do 1º ano e outro para os do 2º, tendo participado um total de 59 alunos. Os primeiros classificados foram:
Os 3 primeiros do 1º ano
1º ano Masculino: 1º Ricardo Vital, 2º Miguel Granja e 3º Gil Guedes. Feminino: 1ª Sara Machado, 2ª Kimberley Silva e 3ª Lara Rodrigues. 2º ano Masculinos: 1º Alexandre Silva, 2º Tiago Apolinário e 3º Gabriel Rodrigues. Feminino: 1ª Lara Monteiro, 2ª Sara Gomes e 3ª Tatiana LouAs 3 primeiras do 2º ano
renço.
As 3 primeiras do 1º ano
Os 3 primeiros do 2º ano
3
O Projeto “ As TIC e os Jogos Tradicionais
ciem, estes serão praticados ao ar livre, remontando-nos a um pas-
como recurso de aprendizagem na matemáti-
sado mais distante. Neste momento está atingido o primordial objetivo que é despertar a curiosidade dos alunos e envolver toda
ca”.
a comunidade educativa em torno da reconstituição de jogos tradicionais que, com a sua extrapolação para o campo da Matemática, O Projeto “ As TIC e os Jogos
consiga melhorar e ampliar as suas aprendizagens e o seu gosto
Tradicionais como recurso de
pela disciplina.
aprendizagem na matemática”,
( A Docente Alexandra Carvalho)
implementado no Agrupamento de Escolas de Pedras Salgadas abrange diferentes níveis de ensino: Pré-escolar, 1º e 2º Ciclos. Este tem como maior desafio a motivação para o gosto pela Matemática. Assenta em diferentes vertentes: cultural, social, ambiental, pedagógica e tecnológica. Como professores/educadores que somos, não podemos alhear-nos da preservação e propagação da nossa cultura. Logo, e em contraste com os novos tempos em que tecnologia domina a sociedade atual, o projeto vai de encontro às infâncias mais remotas, no sentido de promover os jogos tradicionais e despertar nas nossas crianças, o gosto pela prática dos mesmos e levá-los a constatar a componente saudável que sempre lhe esteve inerente. Assim a Matemática aliada à sua componente lúdica consegue despertar mais facilmente as crianças, proporcionando-lhes uma aprendizagem mais significativa e diversificadas. Ao longo do período, e cumprindo o projeto, foram praticados alguns desses jogos dentro das salas de aula e abordados conteúdos matemáticos, recorrendo sempre às Tecnologias da Informação e Comunicação como veículo de consolidação. No período subsequente e esperando que as condições climatéricas o propi-
S. VALENTIM CAÇA AO OVO! O dia de Valentim na nossa escola
No dia 14 de março realizou-se ,
Todas as turmas de segundo, terceiro ciclo e
como todos os anos, a atividade
algumas do primeiro, prepararam antecipa-
Caça ao Ovo, atividade dinamizada
damente trabalhos para o dia de S. Valen-
pelo Departamento de Línguas. Os
tim.
alunos tentaram descobrir onde se
Foi realizada uma exposição com trabalhos realizados pelos alunos
encontravam escondidos, no espaço
com mensagens alusivas a este dia, escritos em português, em francês
da biblioteca, os ovos e resolver os
e inglês. ´
questionários
Todos aderiram com muito entusiasmo. Pelo resultado desta iniciativa
docentes de Francês, Inglês e Por-
resto-nos lembrar, uma vez mais, que a união e o esforço dão grandes
tuguês. Parabéns a todos.
resultados.
propostos
pelos
O Departamento de Línguas
Parabéns a todos os que participaram e que o amor e a amizade, neste dia, e em muitos outros esteja presente em todos os corações! 8ºA
4
SEMANA DA LEITURA
O pescador não podendo fazer nada adormeceu, quando acordou pode regressar a terra. A partir de então, passou o resto da vida a
Os meninos do Jardim de infância de Sabroso de Aguiar estão a
ajudar os mais pobres com as pescarias que realizava.
trabalhar o tema “O mar”. Para saberem mais sobre ele têm explora-
Longe daquele lugar, havia por essa altura um outro pescador muito
do histórias de onde destacam “ LENDAS DO MAR”. A partir deste
pobre que apanhava caranguejos e mexilhões nas rochas da praia
livro criaram um conto e divulgam-no esta semana.
A majestade do mar
para sustentar os muitos irmãos que tinha. Certo dia uma onda atirou com uma linda e atraente sereia para um rochedo. Ela pediu-lhe que a pusesse no mar senão morreria. Ele pôs-se a pensar o que poderia
O Grande Deus das Águas era justo e poderoso, vivia num rochedo e
fazer com ela. Se aproveitasse a parte inferior que era peixe teria
tinha muitos filhos. Um deles, a água era atrevida e mal comportada
comida para uma semana, se ficasse com a metade superior que era
pois não cumpria os conselhos nem as ordens do pai.
uma linda rapariga teria a namorada mais bonita que alguma vez se
Um dia o pai já cansado, resolveu dar-lhe um grande castigo, mandou
vira por aquelas paragens. A sereia adivinhando os seus pensamen-
que os mosquitos a engolissem. Quando a engoliram o zumbido que
tos fez-lhe a seguinte proposta:
produziam era tão forte que se tornava insuportável e quando a deita-
-Se me puseres na água, virei todas as semanas a este rochedo trazer
ram fora ela tinha-se tornado salgada para sempre, até ao fim dos tem-
-te ouro e prata.
pos.
Ele aceitou a proposta e ela cumpriu a sua promessa durante muitos
Passado tempo, a água do mar que até então havia estado mais calma
anos.
resolveu invadir territórios, valeram então na altura os grãos de areia
Quando já velho e rico, a sereia considerou cumprida a sua promes-
que, atentos e vigilantes formaram uma muralha e impediram o atrevi-
sa e deixou de aparecer no rochedo. O pescador mandou construir
mento da água do mar, tendo sido assim que se formaram as dunas.
uma estátua de sereia em bronze e colocou-a no rochedo.
(…)
Um dia, sentado na praia junto ao rochedo chorava pela sereia,
Depois de muito tempo o velho Deus das Águas morreu e o novo Rei
quando ela apareceu e revelaram o seu amor. A partir de então o
das Águas cansado de não ter nada para fazer e de ver a água do mar
pescador desapareceu, de vez em quando são vistos abraçados em
tão quieta, mandou chamar a feiticeira e disse-lhe que queria o mar a
cima de ondas brancas e espumosas.
mexer. Então a feiticeira mandou o albatroz-real pôr três ovos no mar
Junto de uma falésia numa casa modesta vivia uma mulher misterio-
e assim se formaram as ondas.
sa. Dela nada se sabia apenas que ajudava aqueles que lhe batessem
Por essa altura um pescador ganhou muito dinheiro com a venda de
à porta a pedir ajuda.
peixe e certo dia, quando o peixe começou a escassear, foi para o
Quando o rei soube da sua bondade quis conhecê-la. Mandou três
rochedo rezar ao Grande Deus das Águas para que o mar voltasse a ter
dos seus mensageiros a casa da mulher misteriosa mas ninguém
muito peixe. Rezou tanto que nem deu pelo tempo.
abriu a porta, a casa estava vazia. Então uma gaivota informou-os de
Um outro pescador passou de barco e aviso-o de que corria perigo
que aquela mulher era a Fada das Ondas, umas vezes em forma de
devido à subida da água; mais tarde passou uma gaivota e por fim um
mulher outras de sereia.
peixe voador, todos eles a fazerem o mesmo aviso:
Quem sabe se ela não seria aquela gaivota e que outros segredos são
-Vai-te embora daí, sai enquanto é tempo, pois pode ser perigoso.
guardados pelo mar?
O pescador avarento não se importou e quando já cansado de tanto rezar, com os lábios a doer do sal e as pernas doridas pelo frio, resolveu desistir, ouviu então a voz do Grande Deus das Águas: -Mandei-te três avisos e tu não ligaste, porque só pensas no dinheiro que ganhas com a venda do peixe, agora arranja-te”.
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Projeto de Leitura em Vai E Vem no jardim de infância de Pedras Salgadas Este projeto de promoção de leitura em família do PNL, tem como objetivo promover uma interação jardim de infância família como forma de incentivar a leitura nas crianças mais pequenas ou em idade do pré-escolar. Como tal, e atendendo ao seu interesse pedagógico, este projeto foi iniciado neste jardim de Infância, no ano letivo 2009/2010. No presente ano letivo, todas as sextas-feiras as crianças levam para casa um livro escolhido por elas, da área da biblioteca da sala de ativi-
possa fazer um desenho alusivo à história, que lhe foi contada em sua casa. À segunda-feira, já no jardim de infância, a história e o respetivo desenho são apresentados ao grupo, por cada criança. Posteriormente os trabalhos são colocados num placard, visível a toda a comunidade educativa.
dades. Este livro é transportado numa capa individual, criada para cada criança, juntamente com uma ficha de registos das sucessivas leituras e uma folha para que a criança, em conjunto com a família,
No âmbito do PNL, na turma do 5ºB, foi lido e explorado o conto de Alice Vieira, “Trisavó de pistola à cinta”. A partir do conto explorado, a aluna recontou a história em verso: Esta história poderia ser A de uma trisavó irreverente Mas quando o tempo passou A história ficou bem diferente Todos tinham muito orgulho De uma aventura tão bonita Vivida por uma trisavó Que tinha por nome Benedita. Às mulheres mais velhas da família O seu nome foi dado E eram tantas as Beneditas Que o leitor ficou admirado.
Tudo isto era muito bonito E muito orgulho trazia Mas que era uma traidora Descobriu-se um dia. Depois destas descobertas Que não eram nada bonitas Acabou-se a geração Das raparigas Beneditas Lara Pinto Mesquita, 5ºB, nº 16
Contava-se que de pistolas à cinta Tinha saído um dia À cata de franceses Que, por certo, mataria Na terra de Avelar de Cima Teria caído inanimada Socorrida por um fidalgo Com quem acabou casada.
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PASSATEMPOS
CRUZA-INVERTEBRADOS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
Encaixa no diagrama os nomes de animais de acordo com a numeração
CRUZA-VERTEBRADOS De acordo com as características, completa com os grupos de vertebrados
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Une tarte festive et colorée, facile à réaliser ! Une recette rapide qui ravira les papilles des gourmands et réveillera les pupilles de tous les invités. Succès garanti !
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
Préparation : 35 min Cuisson : 20 min - 180°C Ingrédients : 120 g de beurre mou 100 g de sucre glace 1 pincée de sel fin 1 oeuf entier 230 g de farine 200 g de chocolat noir dessert 20 cl de crème liquide 2 grosses poignées de Smarties
Préparation : 1. Dans un récipient, mélanger le beurre mou avec le sucre glace et la pincée de sel. - Ajouter l’oeuf entier puis la farine. - Former une boule de pâte puis la mettre au réfrigérateur couverte d’un film alimentaire pendant environ 30 minutes. 2. Cuire la pâte : Préchauffer le four à 180°C sur thermostat 6. - Etaler la pâte avec précaution dans un moule à tarte beurré fariné ou recouvert de papier sulfurisé. - Faire cuire le fond de tarte pendant 20 minutes environ. 3. Le chocolat - Hacher grossièrement le chocolat, le mettre dans un saladier. - Porter la crème à ébullition, la verser sur le chocolat et bien mélanger. - Laisser reposer pour que la ganache devienne moins liquide. 4. La tarte prend forme ! - Verser la ganache sur le fond de tarte refroidi, bien l’étaler. - Attendre quelques instants, puis répartir les Smarties dessus. 5. Réserver la tarte au réfrigérateur pendant 1h avant de servir. Un gâteau aussi beau que bon !
Les traditions liées à la fête de Pâques. Pourquoi les œufs ? Bien avant l’ère chrétienne, l’œuf était déjà chargé de sens et la coutume de s’offrir des œufs au printemps est donc antérieure à la fête de Pâques. L’œuf symbolise en effet la promesse de la vie et a donc toujours été considéré comme un présent de bon augure. Lorsque l’œuf a été associé à la fête de Pâques, le rapprochement était évident entre la promesse de vie que représente l’œuf et la résurrection du Christ qui est fêtée lors de Pâques. Par ailleurs la belle forme de l’œuf en fait un symbole de perfection. La tradition d’offrir des œufs à Pâques vient également de l’interdiction de manger des œufs pendant la durée du carême. Les œufs pondus pendant cette période étaient alors conservés après cuisson et décorés pour être offerts le jour de Pâques. Autrefois, à une époque où le chocolat était encore une denrée rare, c’était un régal d’œufs durs qui était offert aux enfants le jour de Pâques.
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SOU CRIATIVO
CARTA À TERRA Pedras Salgadas, 18 de janeiro de 2013 Querida Terra, Como é que tens passado? Decerto, que podias passar melhor se os homens não mandassem diariamente para o teu solo, os teus oceanos e a tua atmosfera, grandes quantidades de
Como é que a Humanidade te pode tratar desta maneira se tu nos dás tudo? Desde um minúsculo grão de areia até ao tesouro maior de todos, a vida. E mesmo assim, os homens tratam-te cada vez pior... Será que não sabem que te estão a matar aos poucos? Será que não têm medo que a vida acabe para sempre e não possam surgir novas gerações? Tu és a vida, e se tu morreres todos morremos.
substâncias tóxicas. Por isso, também te devo um pedido de desculpas, por também contribuir para isso, mesmo sem eu querer. Não é que na escola, estou a aprender que ao não reciclar e ao
É triste mas, é a realidade. Um grande pedido de desculpas em nome da Humanidade.
utilizar no meu quotidiano certos sprays, te estou a fazer sofrer? Posso-te chamar minha amiga, mas tenho consciência que tal como biliões de pessoas, eu não sou tua amiga.
A tua "não-amiga" muito desgostosa,
É que mesmo querendo não te magoar, faço isso todos os dias da minha vida. Sinto-me tão envergonhada!
Luana, 8ºA
A MENINA DO MAR
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
Trabalho realizado pelo 3ºano / turma A, após leitura e exploração da obra de Sophia de Mello Breyner Andresen, “A Menina do Mar”. A gaivota deixou No meio do mar Uma linda menina Numa gruta a morar. A menina do mar Pequenina e rosada Tem um lindo vestido Feito de alga encarnada. O seu cabelo é verde Os seus olhos arroxeados É meiguinha e simpática Só gosta de bailados. Tinha como companhia O polvo, o peixe e o caranguejo Todos tratavam dela E realizavam os seus desejos.
O caranguejo amigo É o seu costureiro Também é o ourives E muito bom cozinheiro. Para seu confidente O peixe maravilhoso Dá-lhe beijos e abraços É amigo carinhoso. Na praia apareceu Um rapaz curioso Passou também a ser O seu amigo precioso. Vivem todos felizes Nas profundezas do mar Nunca mais deixaram De o amor partilhar.
O polvo cuida de tudo É o mais trabalhador Com os seus oito braços É amigo e protetor.
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SOU CRIATIVO
AI MAR! Vivo tão longe de ti, mas de ti ouço falar. Dizem que não tens fim, que tuas algas são jardim, onde sonho passear. Dizem que tens muitos peixes, nas tuas águas a nadar. Que é tanta a tua beleza que não se encontra na Natureza, algo que te possa igualar.
MAR E MAR Ouço ainda dizer, mas não sei se vou acreditar que as tuas águas salgadas são lágrimas choradas pelos portugueses a lutar.
HÁ LER E RIMAR Há muitas pessoas Que gostam do mar Fazem viagens Para o observar.
Ai mar! Vives tão longe de mim! Como te posso ajudar? Ando tão preocupada, e se o homem não tem cuidado, acaba por te matar.
Os nossos mares são profundos Lindos como o céu Onde brincamos juntos Usando sempre chapéu.
(Ana Borges Diegas – 4º A)
No mar há animais Que nós podemos comer São recursos naturais Para podermos viver.
Também me dizem que tuas ondas, nos rochedos a bater, dão fortes rugidos! Não serão dolorosos gemidos pelo que te estão a fazer?
Devemos proteger Os nossos mares São fontes de lazer Em todos os lugares. (2º B)
UM DIA TÃO LINDO
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
NESTA ESCOLA Há quatro anos que ando nesta escola, Nela aprendi a ler e a escrever, Aprendi muitas coisas E, no recreio o que faço é correr. A escola é divertida E nela podemos aprender. O professor ensina coisas novas E dá-nos trabalhos para fazer. A minha escola é novinha Tem um grande pavilhão. Onde faço Educação Física Que faz bem ao coração. Se não passarmos de ano, É uma grande confusão. Espero que isso não aconteça, Por isso presto sempre atenção. (Denise 4.º A)
PRIMAVERA Era bom que fosse sempre primavera Para mim é a estação mais bela Em que está tudo florido. Ficando muito colorido. Os pássaros começam a cantar E os ninhos vão preparar Para a sua nova criação Que nascerá pelo verão. É a estação das flores Na qual mais gosto de brincar Ver o tapete das cores Quando vou pelos jardins a passear. (Joana – 3º B)
Um dia tão lindo de céu De céu azulinho, O menino corria Num longo caminho. Para onde vais, Assim a correr? Num caminho tão duro! Que vais tu fazer? O menino parou e olhando para mim, com os seus olhos tristes Ele disse-me assim! _ Não vou fazer nada Corro sem orientação O dinheiro acabou Não tenho alimentação. (Gabriel- 3º B)
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A MINHA TERRA
Entrevista ao Presidente da Associação de Pais José Miguel Ferreira Correia de Matos, técnico superior no Município de Vila Real, 42 anos, casado, dois filhos, residente em Pedras Salgadas. É Presidente da Associação de Pais desde o ano letivo 2008/2009.
la, mais nas atividades e devem ter, sobretudo, uma proximidade maior com a escola pela razão da educação dos seus filhos. Depois também responsabiliza o aluno, responsabiliza o aluno num grau mais elevado, responsabiliza-o na relação com os seus colegas, na relação com os professores e também com os auxiliares da escola, portanto, nesse aspeto eu sou, e estou a favor, e sou apologista de que este documento, esta lei é fundamental. Alunas- Gosta de trabalhar com os colaboradores da Associa-
Alunas- Em que consiste o cargo de Presidente de Associação
ção de Pais?
de Pais?
Presidente da Associação de Pais- Gosto, porque tal como eu são
Presidente da Associação de Pais- Basicamente, o que faz a
pais dedicados, são pais que se interessam com a escola, são pais
Associação de Pais é ajudar os pais dos alunos do Agrupamento
que dão do seu tempo para ajudar os outros e para ajudar os filhos
nas dificuldades que sentem nas relações com a escola, ou seja, se
dos outros também. E este é o papel fundamental da Associação
há um pai que, por qualquer motivo, não consegue estabelecer um
de Pais, nós estamos a trabalhar não só em prol do bem dos nossos
contacto com o professor ou tem um problema para resolver com
filhos e das nossas crianças, como também para o bem e para o
um processo disciplinar controverso, a Associação de Pais ajuda
melhor desenvolvimento dos filhos dos outros pais.
os pais, informa-os e é isso que faz. Alunas- O que acha da junção dos dois agrupamentos, o de Alunas- Há quanto tempo é Presidente da Associação de Pais?
Vila Pouca e o das Pedras Salgadas?
Presidente da Associação de Pais- Ora bem, desde que a associa-
Presidente da Associação de Pais:- Apesar de não concordar,
ção foi criada, ou seja, há cerca de três anos.
entendo os motivos que levaram à agregação. Esses motivos têm que ver fundamentalmente com razões de caráter financeiro e não
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
Alunas- Gosta deste cargo?
com o facto de um ou outro agrupamento ser melhor ou pior.
Presidente da Associação de Pais: Gosto, se não gostasse do cargo não me disponibilizava para ele.
Alunas- Acha que será prejudicial para o bom funcionamento dos dois agrupamentos?
Alunas- Então e o que acha da escola?
Presidente da Associação de Pais:- Não. Acho que vai ser dife-
Presidente da Associação de Pais- Olha, da escola tenho muitas
rente em vários aspetos, sobretudo, nos que dizem respeito às pes-
e variadas opiniões, em primeiro lugar, acho que a escola é funda-
soas que nos habituamos a ver de mais perto como aquelas pes-
mental para o desenvolvimento intelectual e psicomotor das crian-
soas a quem podíamos pedir apoio para resolver os diferentes pro-
ças, portanto, só por aí desenvolve um papel muito importante.
blemas que iam surgindo. Depois pelo facto de deixar de haver
Depois, porque é o único espaço, onde as crianças efetivamente
dois órgãos de gestão, duas Associações de Pais, entre outros, para
podem obter a sua formação, e a formação aqui, refiro-me à for-
haver só um para os dois agrupamentos.
mação intelectual, naturalmente não me refiro à educação que é da exclusiva responsabilidade da família e, portanto, fora daquilo que
Alunas- Gostava de voltar a ser eleito Presidente da Associa-
é responsabilidade da família, a escola desempenha esse papel,
ção de Pais?
desempenha o papel de formação e informação, que é fundamental
Presidente da Associação de Pais:- Sim, gostava. Enquanto os
para o desenvolvimento integrável e saudável das crianças.
meus filhos estiverem a estudar no agrupamento, e se os outros pais assim o entenderem, estarei disponível.
Alunas- Concorda com o novo estatuto do aluno? Presidente da Associação de Pais- Concordo, no geral concordo com o novo estatuto do aluno, por duas ordens de razões. Primei-
As alunas: Catarina Borges, 8ºA
ro, porque vem responsabilizar os pais precisamente por aquilo
Maria Matos, 8ºA
que vem sendo notado como sendo a falha do desempenho do seio familiar, portanto, acho que os pais devem participar mais na esco-
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As TIC como recurso de aprendizagem da língua materna
A elaboração deste livro terá como objetivo contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral e promover a leitura e escrita de textos. Este projeto deseja, também, descobrir na criança valores, utilidades e estratégias de leitura e escrita que estimulem o seu interesse.
Olá pais:
Os alunos encarregar-se-ão de levar uma pen onde cada família Este ano letivo, o nosso agrupamento decidiu abra- escreverá o seu texto. Juntamente com o suporte digital irá um caderno çar o projeto “As TIC como recurso de aprendiza- onde o aluno terá a possibilidade de ilustrar a história que (re)criou. No fim, todos os textos serão compilados e organizar-se-á o
gem da língua materna”.
Uma das suas vertentes terá a vossa participação, uma vez que livro, para poder ser consultado por toda a comunidade escolar. Obrigada a todos pela vossa colaboração. se pretende a elaboração de um livro, onde os pais/encarregados de A professora dinamizadora do projeto,
educação terão de contar, recriar ou imaginar histórias com os filhos/
Carla Alves
educandos.
nos seus estudos. Tornou-se bom aluno e foi bem-sucedido, junto dos cole-
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
Amizade
gas e das raparigas, às vezes até eu tinha inveja. Uns anos mais tarde termiEle usava óculos, na escola, era por vezes
nou, como eu, o curso. Na cerimónia de entrega de diplomas, alguns alu-
gozado pelo seu ar trapalhão e ingénuo.
nos usariam da palavra e ele seria um. Quando chegou a sua vez, parecia
Muitas vezes queria participar nos jogos
nervoso, olhou o público, olhou-me, dei-lhe uma pancadinha nas costas e
com os amigos, jogar futebol, mas eles
disse-lhe para se acalmar, pois tudo correria bem. Começou o discurso:
não o aceitavam. As raparigas despreza-
- Quando se acaba um curso, temos de agradecer a muitas pessoas: aos
vam-no. Eu não o conhecia, mas, certa vez, uma sexta feira encontrei-o à
pais, irmãos, familiares, professores, mas sobretudo aos amigos. Hoje que-
saída da escola, quando havia deixado cair os livros.
ro agradecer a todos, mas em especial a um amigo que aqui está, sem ele
Vinha carregado de livros, pois fora esvaziar o seu cacifo. Ajudei-o a apanhá
nada teria sido possível… e olhando-me nos olhos, para meu espanto, con-
-los, perguntei-lhe onde morava e, como era perto de onde eu vivia, fiz-lhe
tou como tinha planeado abandonar a escola naquele fim de semana em
companhia. Pelo caminho quis meter conversa mas ele mal respondia. No
que nos conhecemos e jogámos futebol juntos. Que por isso esvaziara o
entanto, pelo caminho, pouco a pouco foi cedendo e falando com mais à von-
cacifo e escrevera uma carta aos pais, e só não o fizera porque o nosso jogo
tade. Perguntei-lhe se ia jogar futebol com os amigos no fim de semana e ele
de futebol o trouxera de novo à esperança. Nunca vou esquecer o olhar de
respondeu-me que não o aceitavam. Então convidei-o para ir jogar com a
agradecimento dos seus pais ao olharem-me!
minha equipa e ele, depois de pensar um pouco aceitou. Foi um fim de sema-
Nunca deixes os teus amigos.
na excelente. Jogou, divertiu-se e a partir daí, tornámo-nos bons amigos. O tempo foi passando e fomos cimentando a nossa amizade e eu apoiava-o
Uma joaninha muito especial
David Magalhães Ferreira
- É o meu sonho e vou lutar por ele, diz ela. Fiquei com pena dela, e pensei em poder ajuda-la.
Era uma vez uma linda joaninha que andava de bicicleta pela minha casa.
- Olha se quiseres, eu levo-te até ao aeroporto, dai podes seguir o destino que tu quiseres! Digo-lhe eu.
Um dia, quando eu estava a descansar no sofá ouvi um barulho estranho que vinha por detrás de uma planta que tinha no salão.
- Esta bem, obrigada! Fico te muito agradecida. Diz a linda joaninha.
Aproximei-me e lá estava ela, a tentar subir pela planta acima até a folha. Fiquei surpreendida e perguntei-lhe: - Ola linda joaninha! O que estas a tentar fazer? Nunca vi uma joaninha a andar de bicicleta! Ela estava exausta e respondeu com um ar cansado. - Estou a praticar para dar a volta ao mundo. Soltei logo uma grande gargalhada. - Porque é que te estas a rir de mi? Perguntou-me a Joaninha ofendida. - Não fiques chateada comigo. É que nunca vi uma ideia tao absurda. És tao pequenina que é quase impossível dares a volta ao mundo. Digo -lhe eu.
No dia a seguir la fomos nós. Desde esse dia nunca mais vi a linda joaninha. Que será feito dela? Já passaram tantos anos. Ontem a tarde, estava a regar a minha planta e de repente vi um papel tão minúsculo, preso a uma folha. Peguei nele, abri-o e estava la escrito uma mensagem, que mal podia ler. Fui ao quarto buscar uma lupa e comecei a ler. A mensagem dizia. “Mesmo sendo pequenina consegui concretizar o meu sonho. Quando lutamos por algo com todas as forças conseguimos sempre alcançalo.” FIM Kimberley da Silva 1 A
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As TIC como recurso de aprendizagem da língua materna (Cont…)
Era uma vez uma borboleta que encontrou um buraco, e resolveu ir espreitar. Era um buraco enorme, tinha flores à entrada e pedrinhas à volta e decorações por todos os lados! A borboleta estava ansiosa para ver quem morava naquela casa tão bonita e tão asseada. De repente saiu da casa uma formiga toda apressada e logo sem hesitar a borboleta perguntou: - Porque estás apressada? - Estou apressada porque, hoje a minha filha vai casar-se e eu quero-lhe fazer uma festa em que haja comes e bebes e sobretudo que esteja a casa limpa e toda decorada- respondeulhe a formiguinha. A borboleta ficou preocupada e resolveu ajudar a formiga dizendo-lhe: - Se quiseres eu posso ajudar-te a preparar o bolo e a fazer sumos de laranja!-A formiga aceitou pois não podia recusar uma ajuda daquelas, logo naquele momento, e disse: Eu aceito, e até te convido para a festa!- exclamou ela. À noite os noivos vieram e a filha da formiga, não imaginou a habilidade que a borboleta e a formiga tiveram para preparar aquela festa. Ana Diegas 4ºA
Iara no mundo da fantasia Iara é uma menina linda de cabelos loiros e olhos azuis. Ela adora cantar e dançar e é uma grande sonhadora. Recentemente, sonhou que era uma grande bailarina. Sonhou que viajava pelo mundo e que conhecia muitos meninos como ela. Numa dessas viagens, foi visitar Paris. Lá conheceu um menino chamado João Pedro. Um menino moreno de olhar meigo. De imediato se tornaram grandes amigos. Passearam juntos, visitaram museus, dançaram em grandes palcos… Num desses espetáculos foram convidados a participar num concurso de Ballet. Ensaiaram dias a fio… No dia do concurso, estavam bastante nervosos. Mas conseguiram ganhar o primeiro prémio. Pois evidenciaram muito talento e cumplicidade. Como eram meninos muito especiais, decidiram doar o prémio a uma instituição de solidariedade. Os dias foram passando e chegou o dia do regresso. Iara e João Pedro despedem-se um do outro, já cheios de saudades de todos os momentos passados. Mas prometeram encontrar-se muito em breve… Iara Carneiro, 3 anos JI de Vila do Conde
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
A cigarra e a formiga Num dia quente de verão, uma alegre cigarra estava a cantar e a tocar o seu violão, com todo o entusiasmo. Ela viu uma formiga a passar, concentrada na sua luta diária que consistia em guardar comida para o inverno. - Formiga, anda brincar comigo, em vez de trabalhares tanto! Desafiou a cigarra, - Vamo-nos divertir! - Tenho de guardar comida para o Inverno, respondeu a formiga, sem parar, - E aconselho-te a fazer o mesmo! - Não te preocupes com o inverno, formiga, está ainda muito longe, disse a cigarra, despreocupada, - Como vês, comida não falta! Mas a formiga não quis ouvir e continuou a trabalhar. Os meses passaram e o tempo arrefeceu cada vez mais, até que chegou o Inverno e tudo ficou coberto de neve. A cigarra, esfomeada e gelada, foi a casa da formiga e implorou humildemente por algo para comer. - O que fizeste durante todo o Verão? Perguntou a formiga. - Durante o Verão cantei! Disse a cigarra. - Pois então agora dança! Disse a formiga, e dizendo isto, fechou a porta deixando a cigarra entregue à sua sorte. Fim Tomás Afonso Canto Alves, 5 anos
A Joaninha e a Abelha Era uma vez uma joaninha andava a passear pelo campo encontrou a sua amiga abelha e ela disse-lhe: -Bom dia abelha! -Bom dia joaninha! -O que andas a fazer?-perguntou a joaninha. -Eu ando a tirar o pólen das flores para levar para minha casa. Queres vir jantar a minha casa joaninha? -Pode ser!-concordou a joaninha. E a abelha muito contente por a joaninha aceitar o seu convite, foi fazer o jantar. Passado algumas horas a joaninha foi ter à casa da abelha, o seu jantar foi muito bom. A joaninha para a compensar a abelha convidou-a para um lanche, lanharam juntas e a abelha agradeceu a joaninha por lhe dar aquele lanche tão saboroso. O sapo ouviu a joaninha a convidar a abelha para um lanche, zangado por não ser convidado para o lanche da joaninha, foi contar á abelha que a joaninha falou mal dela, a abelha muito zangada fez uma partida à joaninha, como a joaninha estava distraída a abelha colocou um pau no caminho e a joaninha tropeçou e caiu. Alguns dias depois a abelha ouviu o sapo a dizer á rã que mentiu á abelha acerca da joaninha. A abelha foi pedir desculpa á joaninha porque tinha sido muito má para ela. A joaninha disse-lhe que nunca falaria mal dela e que queria que elas fossem as melhores amigas. A mural desta história é nunca tomes decisões precipitadas. Filipa Carneiro 3º B
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CURIOSIDADES
A cada cigarro menos 11 minutos de vida
um dia e meio na vida do fumador. Sempre tem se dito que o tabaco é nocivo para a saúde, que pode
Calculam que fumar de maneira habitual encurta a esperança de vida em 6,5 anos
provocar cancro e que a longo prazo encurta a vida das pessoas. Um novo estudo realizado por um grupo de cientistas da Universidade de Bristol na Inglaterra, dá mais precisão a estas advertências
Valendo-se de estudos epidemiológicos, cientistas do Reino Unido determinaram o real impacto sobre a saúde das pessoas.
ao calcular que cada vez que um homem fuma um cigarro encurta sua vida em 11 minutos. Como se fosse pouco, o estudo publicado pela revista cientifica British Medical Journal, afirma que os adictos ao tabaco diminuem em 6,5 anos sua esperança de vida por cul-
Consumir um pacote de 10 unidades equivale
pa dos cigarros.
a viver três horas e 40 minutos menos, enquanto que um maço completo equivale a
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
A Terra Era um Só Continente no Início
importante que no livro de I Crônicas 1.19, a mesma frase é repetida.
Pangea
Na antiguidade oriental costumava-se dar nomes aos filhos de acordo com certos acontecimentos importantes. É interessante ressaltar que o nome Éber significa "União" e o nome Pelegue significa "Divisão".
A terra foi um dia reunida num só lugar, num único continente. Certo dia, ela foi repartida por fissura e transformou-se em vários continentes.
Um climatologista alemão chamado Alfred Wegener propôs evidência científica para apoiar a ideia que os continentes um dia estiveram juntos. A esta terra única ele chamou de "Pangea".
Este acontecimento foi registrado na Bíblia por meio de um nascimento, o nascimento de um bebê chamado Pelegue (Gn 10.25). Eis a maneira como foi relatado o tremendo acontecimento:
Segundo ele, quando a Pangea se partiu, transformou-se, inicialmente, em dois super continentes: o Norte que ele chamou de Laurasia e o Sul que denominou Gondwanalândia.
"A Éber nasceram dois filhos: um teve por nome Pelegue, porquanto em seus dias se repartiu a terra". Este acontecimento foi tão
Curiosidades sobre Reciclagem Papel Se 1 milhão de pessoas usarem o verso do papel para escrever e desenhar, a cada mês será preservada uma área de floresta equivalente a 18 campos de futebol. Reciclagem de lixo A reciclagem de uma única latinha de alumínio economiza energia suficiente para manter um aparelho de TV ligado durante 3 horas. Vidro A energia poupada pela reciclagem de uma garrafa de vidro é suficiente para manter acesa uma lâmpada de 100 watts durante 4 horas. Por cada tonelada de vidro usado incluída no fabrico de vidro poupam-se 1,2 toneladas de matérias-primas originais.
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UTILIDADES
CONHECES OS SIGNIFICADOS DOS SÍMBOLOS DA PÁSCOA?
Do hebreu Peseach, Páscoa significa a passagem da escravidão para a liberdade. É a maior festa do cristianismo e, naturalmente, de todos os cristãos, pois nela se comemora a Passagem de Cristo – “deste
O Cordeiro – Simboliza Cristo, que é o cordeiro de Deus, e se sacrificou em favor de todo o rebanho.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
mundo para o Pai”, da “morte para a vida”, das “trevas para a luz”. Considerada, essencialmente, a Festa da Libertação, a Páscoa é uma das festas móveis do nosso calendário, vinda logo após a Quaresma e culminando na Vigília Pascal. Entre os seus símbolos encontram-se os Ovos de Páscoa, o Círio Pascal, o Cordeiro Pascal, a Coelhinha da Páscoa, o Pão e o Vinho e a Cruz da Ressurreição.
Pão e Vinho – Na ceia do senhor, Jesus escolheu o pão e o vinho para dar razão ao seu amor. Representando o seu corpo e sangue, eles são dados aos seus discípulos, para celebrar a vida eterna.
Ovo de Páscoa - A existência da vida está intimamente ligada ao ovo, que simboliza o nascimento. O Círio – É a grande vela que se acende na Aleluia. Quer dizer: “ Cristo, a luz dos povos”. Alfa e ómega nela gravadas querem dizer: “Deus é o princípio”.
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Coelhinho da Páscoa – Por serem animais com capacidade de gerar grandes ninhadas, sua imagem simboliza a capacidade da Igreja de produzir novos discípulos.
A Cruz da Ressurreição – Traduz, ao mesmo tempo, sofrimento e ressurreição.
“Viver é acalentar sonhos e esperanças, fazendo da fé a nossa inspiração maior. É buscar nas pequenas coisas, um grande motivo para ser feliz! “ Mario Quintana
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CRUZA-INVERTEBRADOS 1– Formiga; 2-minhoca; 3-polvo; 4-besouro; 5-caracol; 6-barata; 7-abelha; 8-borboleta; 9-aranha; 10-camarão; 11-bicho-da-seda; 12-escorpiºao; 13-mosquito
CRUZA-VERTEBRADOS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS
1– anfíbios; 2-aves; 3– mamíferos; 4-répteis; 5-aves
VOTOS DE UMA FELIZ PÁSCOA
Agradecimentos A equipa de trabalho do jornal “O Pedrinhas” agradece a todos os alunos e professores que contribuíram para esta segunda edição. Esperamos continuar a receber textos de toda a comunidade escolar (desta vez também queremos textos de encarregados de educação e funcionários!) Boa Páscoa a todos!
Ficha Técnica Equipa de trabalho: Aldora Alves Coordenação: Sílvia Pinto Tiragem: 20 exemplares
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