Jornal o Zequinha nº9 by ae joseafonso

Jornal O Zequinha

Agrupamento de escolas José Afonso

E d i ç ã o

Nesta edição: Editorial

Na escola acontece

Projeto EcoEsco- 4 las Dia dos Afetos

Parlamento dos Jovens

Exposição

Semana da Leitura

Semana da Ciên- 12 cia Educação Física

Dia Mundial da Poesia

Alimentação e saúde

Desporto

Música

Atualidade

Animais

Páscoa

n º 9

M a r ç o

d e

2 0 1 5

Editorial

leitura é um dos hábitos mais importantes para o desenvolvimento do intelecto e um caminho para a aquisição de conhecimento. Os seus benefícios são sobejamente conhecidos e reconhecidos. A leitura melhora a aprendizagem dos estudantes, estimula o bom funcionamento da memória, aprimora a capacidade interpretativa, proporciona ao leitor um conhecimento amplo e diversificado sobre diversos assuntos, vocabulário e melhora o processo de escrita. Com a invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente importante para a civilização, atendendo múltiplas finalidades, mas a explosão tecnológica das últimas décadas tem feito com que esse importante hábito seja substituído nas preferências das nossas crianças e jovens que optam por ocupar o seu tempo livre com outras atividades. Para o bibliófilo José Mindlin, "é fundamental facilitar o acesso das pessoas a livros" a fim de que se habituem à leitura, independentemente do género e da idade e, acrescentamos nós, do suporte em que lê. O importante, lembra ele, é que se crie o hábito. As escolas, com o intuito de va-

lorizar e promover a sua incrementação, dinamizam, ao longo do ano letivo, atividades à volta do livro e da leitura. Quando existem, são as Bibliotecas Escolares, enquanto polos dinamizadores da leitura e das literacias que assumem essa responsabilidade e promovem um conjunto de atividades, tanto do âmbito do Plano Nacional de Leitura (concursos, projetos, Semana da leitura) quer outras de iniciativa própria, sempre com o objetivo de promover o desenvolvimento da literacia e alargar os hábitos de leitura dos nossos alunos. Mas essa responsabilidade deve ser partilhada por todos os agentes educativos. Chamar a atenção para a necessidade de ler e promover o contacto com a leitura é uma tarefa de todos.

Escola Básica José Afonso- Alhos Vedros

Na Escola Acontece… Ida ao teatro

No dia 9 de janeiro, realizou-se uma visita de estudo ao teatro, promovida pelos professores de Português do 3º ciclo. Na opinião dos alunos do 9º C, “a companhia de teatro Arte D’Encantar” presenteou-nos

com uma brilhante peça de teatro, Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Esta representação superou as nossas expetativas, tendo sido do agrado de todos. A peça foi inesquecível por vários motivos, desde a forma de interpretação do texto e a fidelidade com que foi interpretado, às personagens o Parvo e o Diabo que, a nosso ver, provocaram muito riso na plateia. Achámos que os atores foram muito bem escolhidos para representarem o papel que lhes foi atribuído. E alguns atores tiveram que fazer mais do que uma personagem, o que exige muita concentração durante a representação. Para finalizar, apenas temos a acrescentar, que todos os que ainda não viram esta peça devem ir vê-la, pois nós adorámos”. 9ºC, Prof. Ana Maximiano dor chega mesmo a ter a sensação que se encontra mesmo dentro da peça.

peça retrata a condenação das almas no Um ponto extremo dessa interação purgatório, ela tem um único cenário (o purgatóacontece quando os atores escolhem alguns rio) onde se encontram duas barcas: a do inferno, elementos do público e convidam-nos a tripulada pelo diabo e pelo seu ajudante e uma ouparticipar, indo ao palco e representando tra tripulada por um anjo. um pouco. Esta peça tem uma linguagem muito caracterísÉ também possível observar uma grande tica da época medieval: o latim (utilizado apenas dedicação e empenho por parte dos atores por algumas personagens e apenas em algumas em proporcionar ao público momentos de ocasiões) e português arcaico. alegria. Nesta interpretação da obra de Gil Vicente enEsta peça que por muitos poderia ser contramos uma mensagem muito importante. Esta considerada aborrecida ou desinteressante, peça transmite-nos alguns valores negativos e oucom esta representação torna qualquer um tros positivos da vida e representa-os através de fã desta obra e um adepto de teatro. variadas personagens, dando-nos a entender que Susana Ribeiro todas as nossas ações podem, um dia, vir a decidir em qual barca somos aceites depois de morrermos. Apesar do cenário onde se desenvolve a história, torna-se impossível que o publico não dê umas boas gargalhadas durante a exibição. Um aspeto muito interessante nesta peça é a interação por parte dos atores com o público. A comunicação com a audiência envolve-nos no contexto da peça. Esta envolvência é tal que o espetaEscola Básica José Afonso- Alhos Vedros

3 Ainda a propósito da ida ao teatro, deixamos aqui o testemunho de mais alguns alunos.

“ ...a ida ao teatro foi uma aula de Português diferente e divertida, adorei e achei a peça muito interessante e apelativa, tendo eu gostado, particularmente , da interação por parte dos atores para com o público e dos momentos de riso que nos proporcionaram.” Cheila Carvalho, 9ºD “...foi muito engraçada e, de facto, percebe-se a intenção de Gil Vicente quando a escreveu. Foi uma boa versão deste Auto de moralidade que lemos na aula. Beatriz Tavares, 9ºB “Se a mera leitura coletiva ou individual da peça, por si só é capaz de conduzir os seus leitores a risos intermináveis ou a pesadas reflexões, a sua representação cénica, fá -lo ainda melhor (…) Creio que a peça foi adequada à faixa etária da sua plateia, podendo-se assim dizer que foi uma ótima visita de estudo”. Mariana Oliveira, 9ºB

“ Gostei do facto de existirem alguns momentos contemporâneos (como algumas músicas ou até mesmo ações das personagens) que tornaram a peça mais interessante”. Maria Beatriz, 9ºB

“ ...foi muito bom a todos os níveis: dedicação ao texto, cenário, guarda-roupa, música, interatividade com o público…” Francisco Pinheiro, 9ºD “… na peça foi como se as personagens ganhassem vida, saltassem do livro e começassem a interagir umas com as outras (…) acho que foi uma boa experiência e gostaria de repetir”. Ana Nabais, 9ºD “...eu gostei mais do Diabo e do Parvo, porque acho que foram os que interpretaram melhor as respetivas personagens.” André Néné, 9ºD

Visita de Estudo

Realizou-se, no mês passado, a visita de estudo ao Centro de Interpretação da Batalha de Aljubarrota e ao Santuário de Fátima. Organizada pelos professores Pedro Nunes e pela professora Isabel Lima, deu aos alunos do 7º ano que participaram, a oportunidade de conhecer de uma forma rigorosa, instrutiva e cativante esta parte da nossa história, assim como visitar um dos mais importantes santuários marianos do mundo.

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Projeto Eco-Escolas

o passado dia 14 de fevereiro comemorou-se o dia Eco-Escolas. Para assinalar a data decorreram várias atividades. Destacam-se a cerimónia protocolar, na qual foi apresentado o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo 2013/2014. Esta cerimónia que decorreu no auditório da Escola Básica José Afonso, contou com a presença de diversas entidades externas convidadas, os Eco delegados, os Coordenadores do programa e a Diretora do Agrupamento. Seguiu-se o hasteamento da Bandeira Eco-Escolas 2013-2014, na presença de toda a comunidade escolar e entidades convidadas, foi entoado o Hino da Escola dirigido pelos Professores Helena Matias e Pedro Oliveira e o professor Pedro Nunes declamou o poema de sua autoria“ A natureza não se Esquece de Ti”. A cerimónia terminou com a visita às Exposições Alusivas.

No âmbito deste projeto, têm sido várias as atividades e ações promovidas nas escolas do nosso Agrupamento, tal como vos temos dado conta no Zequinha. Na segunda semana de janeiro, os professores de Ciências Naturais e titulares do 3º e 4º ano, em Estudo do Meio, fizeram uma sensibilização sobre o Programa Eco-Escolas, realçando a integração do Agrupamento na rede Eco-Escolas. Foi feita a apresentação do Programa e de exemplos de boas práticas do Agrupamento, foi ainda, preenchida a auditoria ambiental. Os resultados dessa auditoria podem ser consultados na página da nosso Agrupamento, em: http://www.aejoseafonso.pt. Ficam aqui algumas das ações e atividades promovidas pelo Eco-Escolas:

Projeto Brigada Verde Pretende envolver os alunos em projetos comunitários e zelar pela manutenção dos espaços exteriores limpos.

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. campanha Geração Depositrão que permite a recolha de resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos na escola sede do Agrupamento. A Próxima data de recolha será 10 de abril.

Concursos . Eco-repórter da energia — JRA-Jovens repórteres do ambiente. O desafio “Eco-repórter da Energia” visa motivar para a realização de trabalhos de reportagem em torno do tema energia, na região em que se localiza a escola.

.Concurso “SIM, É NA PRIMAVERA QUE FLORESCEM AS GRANDES IDEIAS” Esta atividade é promovida pela Compal (marca da SUMOL+COMPAL) e pela Tetra Pak em parceria com o Programa Eco-Escolas da Associação Bandeira Azul da Europa e visa chamar a atenção para a importância da deposição das embalagens para alimentos líquidos no ecoponto amarelo e ainda para o símbolo FSC® constante das embalagens da Tetra Pak utilizadas pela marca Compal.

Este ano letivo, o Programa Eco-Escolas conta com os Eco Delegados que são representantes deste projeto junto das suas turmas e que têm sido uma mais valia para a sensibilização dos colegas e motivação para estas temáticas tão relevantes. O Nosso Agrupamento e o ambiente agradecem a colaboração de todos! Prof. Mª José Moutinho, Coordenadora do Projeto

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6 Dia dos Afetos

Também no mês de fevereiro e à semelhança do que tem vindo a acontecer nos anos letivos transatos, comemorou-se o Dia dos Afetos com atividades no âmbito do Projeto de Educação para a Saúde (PES).

Abraço Coletivo

Trabalhos dos alunos Exposição no Polivalente

Árvore dos Afetos

Trabalho da aluna Bárbara Sabino Decoração do Bloco C

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7 Parlamento dos Jovens O Auditório da Escola Secundária Sebastião da Gama em Setúbal recebeu, no dia 3 de março, a sessão distrital de Setúbal do Programa Parlamento dos Jovens.

Os quatro alunos representantes da nossa Escola: Mariana Oliveira, Beatriz Tavares, João Silva e Mário Silva comportaram-se de forma exemplar, evidenciando o desenvolvimento de uma cidadania responsável. Deputado Eduardo Cabrita

Esta é uma iniciativa da Assembleia da República, em parceria com o Ministério da Educação e o IPDJ que tem como principal objetivo incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política. Os cerca de 40 jovens «deputados» eleitos para a sessão distrital, representando doze escolas do distrito (Colégio Campo de Flores; Escola Básica Bernardim Ribeiro-Alcácer do Sal; Escola Básica D. João I- Baixa da Banheira; Escola Básica da Costa da Caparica- Almada; Escola Básica de Monte da Caparica- Almada; Escola Básica e Secundária da Bela Vista (Agrup. Escolas Ordem de Sant'Iago); Escola Básica e Secundária Lima de Freitas- Setúbal; Escola Básica Hermenegildo Capelo- Palmela; Escola Básica José Afonso- Alhos Vedros; Escola Secundária de Palmela; Escola Secundária Jorge Peixinho- Montijo; Escola Secundária Manuel Cargaleiro- Amora ), debateram o tema escolhido pela Assembleia da República para a edição deste ano do programa: «Combate ao Insucesso Escolar».

Atividade no 1ºciclo Com o objetivo de promover o exercício físico através da dança, os professores dinamizaram na Escola Básica de Alhos Vedros nº2, uma sessão de Zumba, com a colaboração das professoras das AECs e da Junta de Freguesia de Alhos Vedros, que ofereceu a todos os alunos um chapéu. Esta atividade envolveu todos os alunos, professores e auxiliares. Sob o mote "Toca a Mexer" Prof. Ana Paula Duarte

Foi aprovado um conjunto de medidas que os jovens de Setúbal propõem que sejam tidas em consideração pela Assembleia da República. Para além de representantes de entidades regionais e locais, a sessão distrital contou também com a participação do deputado Eduardo Cabrita (PS), que no início respondeu a perguntas colocadas pelos jovens, sobre as atribuições e o funcionamento do parlamento.

Exposição Ainda no âmbito das Comemorações do Centenário da I Guerra Mundial, decorreu entre os dias 3 e 14 de março, na Biblioteca Escolar, a 2ª parte da exposição sobre a temática. Esta, também ela dinamizada pela professora Mª Isabel Fernandes de História, permitiu aos alunos contactarem com o espólio que o Museu Militar colocou em itinerância, que pretende mostrar a participação de Portugal na Grande Guerra.

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9 Promoção da Leitura

professora Celeste Cantante, pela ajuda na tradução das palavras do mundo, através das quais divulgámos a semana.

No âmbito do Projeto “ À Volta dos Livros”, a Biblioteca escolar dinamizou, em colaboração com a Biblioteca Municipal da Moita, duas sessões de promoção do livro e da Leitura. . Sessões com Escritores

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com a exposição de trabalhos realizados na disciplina de Português sobre diversas obras lidas.

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com trabalhos elaborados na disciplina de História que compuseram a exposição “ Os Portugueses no Mundo”.

22 de janeiro- Jorge Serafim Biblioteca da E.B.2,3 José Afonso

26 de janeiro– Manuela Ribeiro Biblioteca da E.B.1 de Alhos Vedros . Semana da Leitura A 9ª edição da Semana da Leitura, decorreu entre 16 e 20 de março e teve como tema “Palavras do Mundo”. Foi uma semana dedicada às palavras, à escrita e à leitura, na qual alunos e professores participaram de diversas formas: 

através da decoração do Polivalente. Muito obrigado aos alunos Filipe Beira, Ana Luísa e Catarina Vidigal do 8ºC; Inês Chaves do 7ºE; Valério do 9ºA; Leonide do 9ºD e Valdumar do 7ºB, assim como à

Muito obrigado a todos os professores de português, à professora Isabel Lima e a todos os alunos que realizaram estes trabalhos.

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10 

Através das trocas de Leituras entre turmas e das sessões de leitura de contos e poesia.

Atividade que permitiu aos alunos da turma B do 5º ano, ler os seus poemas originais aos alunos do 1º ciclo; à professora Carla Ribeiro apresentar-lhes o conto tradicional “ O caldo de Pedra” .

E aos alunos Guilherme e Yasmin do 7ºE e Tomás e Margarida do 7ºB , ler os seus contos originais a turmas do 2º ciclo.

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Com a sua participação nas sessões com os escritores Beatriz Lima– 17 de março

Apresentação do seu livro “ Dependo de Ti”, onde a jovem escritora falou do seu percurso desde os 13 anos, altura em que publicou o 1º livro e da importância de se ter objetivos e sonhos e lutar por eles.

Hélder Martins– 18 de março

Ex-aluno da nossa escola que veio apresentar o seu livro “ O Templo de Borkudan”.

Estes poemas e contos estão disponíveis na página do Agrupamento.

Os professores Pedro Nunes e Custódia Machoqueira, antigos professores do Hélder, deram o mote à sessão, onde se falou do processo de escrita e da importância da leitura.

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11 Pedro Nunes– 18 de março Esta foi uma sessão dedicada à poesia, na qual os alunos do 6ºD tiveram oportunidade de ouvir e participar na declamação de poemas originais do Professor Pedro. Mais uma vez agradecemos a disponibilidade e empenho do Pedro que já nos habituou a estes momentos de encantamento, mas também reflexão, através da sua escrita.

Manuel João Croca– 19 de março

Dores Nascimento– 19 de março Fechámos a Semana da Leitura com mais uma excelente surpresa, os alunos tiveram oportunidade de ouvir e conversar sobre histórias que a autora colocou no papel. Histórias que vieram acompanhadas de objetos que fazem parte do passado da escritora e que os alunos tiveram oportunidade de ver e falar sobre a utilidade que tinham.

Nesta animada semana, houve também oportunidade de vermos a Carolina Reis a representar e recitar um poema adaptado por ela, assim como a apresentação de alguns trabalhos de outras duas alunas da professora Custódia Machoqueira.

Também ele um escritor da terra que veio falar com os alunos sobre o poder da palavras, da escrita e da leitura. Presenteou-nos com a apresentação de alguns livros que o marcaram de alguma maneira e com a leitura de duas tocantes histórias, uma delas de sua autoria. No desfecho da sessão, desafiou os alunos presentes a escreverem uma história original. Ficou combinada uma nova sessão para apresentação desses textos, no 3º período. Meninos, o Sr. Manuel e a Biblioteca esperam ansiosamente por esses textos. Vamos lá escrever!

E assim terminou mais uma Semana da Leitura que esperamos tenha proporcionado a todos bons momentos de aprendizagem e reflexão sobre a leitura.

Um Muito Obrigado a todos os professores e alunos envolvidos!

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12 A Semana da Ciência

semana da ciência organizada, anualmente, pela Escola José Afonso, este ano, teve lugar na semana de 16 a 20 de março. Ela permite uma aprendizagem mais didática e lúdica à base da descoberta, através de simples experiências no âmbito de Ciências Naturais e Ciências Físico-Químicas.

Em Ciências Físico-Químicas pudemos experimentar várias atividades inseridas nos campos da física e da química. Experimentámos alguns projetos que foram feitos pelos alunos, fizemos bolhas de sabão gigantes, com uma mistura de água e detergente, verificámos como é que os ímans atraem outros metais e analisámos uma reação entre duas substâncias, entre muitas outras atividades que partilhamos com os alunos do 1º ciclo. Em Ciências Naturais tivemos oportunidade de realizar experiências ao microscópio, de montar o esquema do corpo humano, de observar diferentes minerais bem como as suas propriedades físicas, de compreender os fenómenos de erupções vulcânicas através de duas simulações diferentes e de identificar a presença de determinadas substâncias em alimentos do dia-adia.

Feira de Minerais

Maria Beatriz , 9ºB Mariana A. de Oliveira, 9ºB

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13 Educação Física

o âmbito do desporto escolar , realizouse no dia 20 de janeiro de 2015 o corta-mato concelhio , no qual o nosso Agrupamento participou com cerca de 68 alunos. Obtivemos o 1º e 2º lugar no escalão de infantis A masculinos e o primeiro lugar por equipas, no mesmo escalão e género. No dia 11 de fevereiro os alunos representaram a escola, ao participarem no corta-mato distrital que aconteceu no parque Sant´lago, em Setúbal. No dia 17 de janeiro, o grupo equipa de ténis de mesa participou na 2º concentração de ténis de mesa, classificando-se a nossa escola no 3º lugar. Os grupos equipas de futsal masculino e feminino, no passado 24 de janeiro, realizaram o 1º encontro com as equipas do seu grupo. No dia 23 de fevereiro, decorreu o Torneio de 3x3 de basquetebol, no AE Moita, tendo sido a nossa escola representada com 3 equipas , 2 de iniciados e 1 de juvenis, género feminino e masculino.

No final do 2º período, decorreram diversas atividades de Educação Física, nas quais os nossos alunos tiveram oportunidade de participar ativamente.

Professora Ana Castro

Parabéns aos nossos atletas e professores!

s Jogos Olímpicos de Inverno de 2014, oficialmente Jogos da XXII Olimpíada de Inverno, aconteceram entre 6 e 23 de fevereiro. Esta foi a segunda vez que a Rússia sediou as Olimpíadas e a primeira vez que sediou os Jogos Olímpicos de Inverno. Sóchi foi a primeira cidade subtropical a sediar os Jogos de Inverno, sendo conhecida como destino de verão por causa do seu clima moderado. A preparação para os Jogos não envolveu apenas os locais de competição, mas também grandes obras nos sistemas de telecomunicações, potência elétrica e transportes na área de Sóchi. Essas melhorias incluíram a construção de várias arenas na costa do Mar Negro, no Vale Imeretinsky, além das infraestruturas na Clareira Vermelha. Estes Jogos estiveram envolvidos em várias polémicas, os altos níveis de poluição e os con-

flitos entre a comunidade LGBT e autoridades russas são exemplo disso. Estes foram também os primeiros Jogos Olímpicos sob a presidência do alemão Thomas Bach à frente do Comité Olímpico Internacional (COI). Portugal participou nestes Jogos Olímpicos de Inverno de 2014. Foi a sétima aparição do país em Olimpíadas de Inverno, sendo também a terceira consecutiva. A delegação foi composta por dois esquiadores alpinos, os quais competiram em eventos de slalom e slalom gigante Mafalda veca, 5º

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AiB

14 O Dia Mundial da Poesia celebrou-se a 21 de março. Foi criado na XXX Conferência Geral da UNESCO, a 16 de novembro de 1999. O propósito deste dia é promover a leitura, escrita, publicação e ensino da poesia através do mundo. Aqui ficam alguns poemas dos nossos alunos e professor, como forma de celebração da data. A nossa DT

O amor é tão bonitinho, Fofo e terno parece mesmo

Guitarra

Um amarelo pintainho! Guitarra, companheira e confidente.

Amor é responsabilidade!

O seu som alegra o espaço

A DT, qual mãe galinha,

onde me encontro,

Ralha-nos com amizade

triste ou contente.

Para que andemos na linha.

Quem escuta atento a minha melodia

E o malandro do Lagarto

compreende o que sinto,

Que não tem momento que quieto fique

a minha alegria.

Só sossega quando a DT

Não poderia viver, sem a minha

Levanta a voz e lhe diz “Oh! Henrique.”

guitarra e a música. É a minha liberdade,

Estes bons malandros

a minha alma, a minha musa.

Que tanto conversam sem tema,

Quem, como eu, tem assim

São tantos, tantos

uma companheira

Que não sossegam a professora Helena.

sabe que é possível transpor qualquer barreira. João Duarte, 7ºB

Mas a DT que trabalha como formiga É sempre tão serena, É sempre tão amiga!

Prof. Pedro Nunes (poema dedicado e declamado aos alunos do 6ºD– Semana da Leitura)

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15 Sou feita de letras

Ser poeta é ser mais alto, É ser grande como um elefante, É ser feroz como um leão, É ser pequeno como um rato, É ter um grande coração.

É ser feito de letras, É ser alimentado por palavras,

Era um fim de tarde tranquilo Na quinta de Alhos Vedros Depois da apanha do Mirtilo Todos em casa descansavam Nas suas tocas os grilos cantavam Porém, uma brisa fez-se sentir, Bate a porta da capoeira Calam-se os grilos Assustam-se os pintainhos Escondem-se na mãe, coitadinhos!

A brisa tornou-se vento E o enferrujado moinho foi-se movendo.

É amar os poemas, É ser as ondas do mar, E ferozmente na caneta pegar.

Ao longe ouve-se um lobo E o Bobi começou a ladrar. A chuva faz a sua aparição, De súbito, um forte trovão.

É ouvir os outros, O vento mais forte passa a soprar Fazendo o moinho velho, mais rodar.

É abraçar, É poder amar,

O Bobi ladra desalmadamente aflito, Solta-se uma telha traiçoeira Deixando o gato farrusco ferido.

Sem longe de ti ficar.

É dizer: “ Eu amo-te”

Agora um clarão. Sopra mais, Ainda mais forte o vento. Um novo trovão. Chove copiosamente.

Só com o olhar. É ajudar, É um sorriso dar E alegre ficar.

O moinho roda sem tento, Bate repetidamente a porta da capoeira, O Bobi ladra desesperado Um temporal nunca observado.

É escrever com o coração, E os olhos fechar, É confiar,

Mas de repente Tão inesperadamente, O vento desaparece, a chuva termina, O moinho para de rodar, Deixa a porta de bater E o Bobi começa a sossegar.

É abrir a mente, Como quem sente.

Yasmin Mei, 7ºE

Nada se ouve agora, Só o sino bate as horas E os grilos de novo a cantar. Prof. Pedro Nunes ( poema declamado na Semana da leitura)

16 A Natureza não se Esquece de Ti A vida

Neste dia em que celebramos a ecologia, Não te esqueças nunca

Aos seis anos a minha vida era assim, Amor e paz sem fim. Mas depois vi a minha vida a mudar, Certos sonhos a terminar, Os gigantes a aumentar, E nós sem os conseguirmos derrubar.

Que num gesto Sempre podes fazer magia!

Olhando para a Natureza, lembra-te: Tudo nasce de uma sementinha

Mas mesmo que tropeçássemos, ficávamos fletidos, Pois a toda a hora, todo o dia estávamos unidos. O meu primeiro gigante foi quando o meu avô morreu, Não sei explicar o que aconteceu, Só sei que da minha vida de repente desapareceu.

Que rompe do chão Ou brota de uma nascente. Tudo é verde, vermelho, amarelo, Tudo é verdadeira emoção, Sentes-te no mundo, contente.

O meu segundo gigante foi quando mais dele precisava, O meu pai emigrava. Teve que partir para procurar melhores condições. E agora vos digo que já não são anões, Eram e são gigantes capazes de me derrubar. Luto todos os dias para não deixar, Que eles a mim me consigam abalar.

Mas tem cuidado com os teu atos, Não queiras ver Consumados alguns factos E a esperança roubar A quem para ter água

A minha mãe, Se não fosse ela não era ninguém. Ao longo do tempo, ela me apoiou, E muitas das minhas asneiras perdoou. Se não fosse ela o que seria de mim?

Muito tem de palmilhar.

Na sua ausência, uma lágrima tua Pediria para a sua sede saciar,

Hoje em dia posso só ser uma amostra de homem, Mas eu tenho muito para dizer, Muita coisa que estão entalada a fazer-me sofrer.

Suplicaria até a sombra dos teus cabelos Para nela poder descansar.

Sê sensato, Para concluir, Só queria pedir, Quem quer que sejas tu que estejas a ler, A vida é para se aproveitar e para se viver.

Tiago Brito, 7ºD

Preserva o que a Natureza te oferece E quando em aflição te sentires, Vais ver que de ti ela não se esquece!

Prof. Pedro Nunes ( poema declamado na Cerimónia do Projeto Eco-escolas)

Alimentação e saúde O Chocolate Negro e os seus benefícios para a saúde Diz-se que o chocolate negro faz mal, mas na verdade o chocolate negro pode ser um ótimo amigo da saúde quando comido com moderação. Pelo menos, é o que defendem estudos que afirmam que devemos comer um quadradinho por dia. Benefícios para a saúde: 1º pode ajudar a combater o cancro do intestino;

O gengibre Com origem na Ásia, o gengibre é uma raiz tuberosa usada tanto na culinária quanto na medicina. A planta assume múltiplos benefícios terapêuticos: tem ação bactericida, é desintoxicante e ainda melhora o desempenho do sistema digestivo, respiratório e circulatório. O gengibre também é reconhecido como alimento termogénico, capaz de acelerar o metabolismo e favorecer a queima de gordura corporal.

2ºpromove uma sensação de bem estar;

Outros nomes de gengibre: mangarataia, mangaratiá

3º o consumo do chocolate amargo melhora o fluxo arterial e faz bem à saúde cardiovascular;

Principais nutrientes do gengibre:

4º na gravidez pode ajudar a prevenir a préeclâmpsia (hipertensão); 5º prevenção dos ataques cardíacos, pode reduzir o risco dos mesmos;

O gengibre apresenta uma substância chamada gingerol, dotada de propriedades antioxidantes e anti-inflamatórias que protegem o organismo de bactérias e fungos. O gingerol é responsável pelo sabor picante do gengibre.

6º pode aliviar as dores;

Como se trata de uma especiaria, bastam pequenas quantidades do gengibre no chá ou preparações culinárias para aromatizar.

7º além do alto poder hidratante, o produto combate os radicais livres, evitando a oxidação das células beleza;

Tratamento para gripes, constipações e febre:

8º leite com chocolate é a melhor bebida para se recuperar da atividade física;

Ingredientes: 500ml de água – 1 colher (sopa) de gengibre fresco picado – 1 limão picado em pedaços

9º saúde do coração– tem efeitos benéficos para o coração. Cientistas da Universidade de Linkoping, na Suécia, descobriram que a versão amarga (rica em cacau) inibe uma enzima no organismo conhecida por elevar a pressão arterial. 10º saúde cerebral– o chocolate amargo pode reduzir os danos cerebrais após um acidente vascular cerebral, segundo um estudo da Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos. Os cientistas descobriram que um composto chamado epicatequina protege as células nervosas. http://saude.terra.com.br/nutricao/chocolatef a z - b e m - p a r a - a - s a u d e - c o n f i r a - 1 0 beneficios,a2f98c3d10f27310VgnCLD100000bbcceb0aRCRD.html

Tiago Jales, 7ºE

Preparação: Coloque a água ao lume, numa panela, com os restantes ingredientes. Deixe ferver e assim que levantar fervura, desligue o lume. Cubra a cabeça com uma toalha turca e inale o vapor dessa solução, durante aproximadamente 15 minutos. Ajuda a atenuar os sintomas da gripe. Mafalda Aiveca,5ºB

18 Sapote preto Diospyros digyna Jacq.

O sapote preto é um fruto nativo do México e da América Central. Pode medir entre 5 a 10 cm de diâmetro e possui uma casca, não comestível, e a sua polpa é branca. Quando amadurece, ganha uma cor verde-amarelada e a sua polpa ganha sabor, cor e textura semelhantes a um pudim de chocolate. Normalmente contém sementes, até um máximo de 12. A textura da sua pele é bastante semelhante a uma papaia. A fruta também é conhecida como “fruta pudim de chocolate” devido à textura, cor e sabor semelhantes aos do doce de chocolate. Sabia que…? A árvore do sapote preto pode atingir 15 metros de altura e é da família do dióspiro. Numerosas sementes foram cultivadas no sul da Califórnia, mas nenhuma resistiu às baixas temperaturas. A árvore adaptou-se muito bem ao sul da Florida, mesmo só tendo sido cultivada por curiosidade. Fora da sua terra natal, o fruto nunca recolheu grande popularidade. O sapote preto não é estritamente tropical na medida em que resiste a temperaturas de -2 graus Celcius, se protegido das geadas durante os primeiros anos. No México, a árvore é cultivada até altitudes de 5.000 ou até 6.000 pés (1.500 -1.800 m).

Você fuma? Então veja os males do cigarro no seu organismo e também nas pessoas que estão à sua volta, quotidianamente. É do tabaco, erva da família das solanáceas que possui nicotina, que é feito o cigarro. O cigarro contém uma mistura de cerca de 4.700 substâncias tóxicas. Parte delas é gasosa – incluindo o monóxido de carbono, e algumas são partículas, como o alcatrão, a nicotina e a água. O alcatrão, além dos radioativos urânio, polónio 210 e carbono 14, concentra 43 substâncias comprovadamente carcinogéneas, ou seja, que provocam o cancro, já que alteram o núcleo das células. O fumo do cigarro contém toxinas que produzem irritação nos olhos, nariz e garganta, bem como diminuem a mobilidade dos cílios pulmonares, ocasionando alergia respiratória em fumantes e nãofumantes. Miguel Santos, 6ºD

Mafalda Aiveca, 5ºB Imagem retirada de http://fazbemasaude.blogs.sapo.pt/pela-sua-saude-nao-fume26995

Desporto

LeBron James

Rafael Nadal Rafael Nadal Pereira nasceu a 3 de junho de 1986. É um profissional espanhol de ténis, jogador mundial, atualmente classificado como o número três. Por muitos considerado o melhor jogador da história, sem dúvida um dos maiores jogadores de todos os tempos. O seu sucesso em terra batida fê-lo ganhar o apelido de "rei da terra batida", levando muitos especialistas a considerá-lo o maior jogador de tênis da história nesta superfície, superando até mesmo o sueco Björn Borg. Nadal venceu catorze títulos individuais de Grand Slam. Ganhou ainda a medalha de ouro nas Olimpíadas de 2008 e 30 títulos em torneios ATP World Tour Masters 1000. Venceu todos os Grand Slams, o que fez dele o sétimo tenista da história e o mais novo na Era Open, a realizar tal feito. Também foi o segundo jogador masculino a completar o Golden Slam (vencer os quatro Grand Slam e também os Jogos Olímpicos), apenas André Agassi o havia feito. Mas foi o único tenista masculino a realizar o facto notável de vencer pelo menos um dos torneios do Grand Slam em simples durante dez temporadas seguidas ("Década Slam"). Em 2012, ao vencer o Masters de Monte Carlo, tornou-se o único tenista a ter vencido oito edições seguidas de um torneio no nível ATP Foi também um membro da vencedora equipa Espanhola na Copa Davis em 2004 , 2008 , 2009 e 2011. Em 2011, Nadal foi nomeado o Laureus World Sportsman of the Year . Tiago Jales, 7ºE

Nasceu a 30 de dezembro de 1984, em Akron. É um jogador de Basquete que atualmente joga nos Cleveland Cavaliers na liga National Baketball Association (NBA). Foi campeão nas temporadas 2011-12 e 2012-13, MVP das Finais em 2012 e 2013, quatro vezes nomeado o Jogador mais Valioso (Most Valiable Player) nas temporadas de 2008-09, 200910, 2011-12 e 2012-13. Foi chamado 11 vezes para o NBA All-Star Game, eleito 10 vezes para o AllNBA Team e 6 vezes para o NBA All-Defensive Team. James foi um ótimo estudante em St. Vincent St. Mary, apesar de não ter representado a sua escola em basquete, ele sonhava um dia vir a jogar num grande clube de basquete. O seu sonho concretizou-se, hoje tem as melhores equipas da NBA atrás dele. Miguel Magalhães, 7ºE Jackson Martínez Jackson Arley Martínez Valencia (apelidos: Cha Cha Cha, Thriller, El Diablo, JM9, La Pantera, El ticholo) nasceu a 3 de outubro de 1986, em Quibdó na Colômbia. A sua posição é avançado, joga com o pé direito e é, atualmente, o número nove no FC Porto. Em 2009, tornou-se o melhor marcador de todos os tempos numa temporada, com 18 golos marcados no Campeonato Colombiano. Jackson chegou ao FC Porto por um valor de 8 milhões de euros, tendo-se transferido do Jaguares para o clube nortenho. Martínez tinha outras propostas de outros clubes europeus, nomeadamente o Liverpool, mas preferiu o clube português. Logo no seu primeiro jogo oficial, na Supertaça Cândido de Oliveira, marcou o golo decisivo aos 90 minutos, que levou o FC Porto à sua quarta Supertaça Cândido de Oliveira consecutiva e ao seu primeiro título ao serviço do FC Porto. Tiago Jales, 7ºE

Música

música (do grego a arte das musas) é uma forma de arte que se constitui basicamente em combinar sons, silêncio e ritmo seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações musicais próprias. Embora nem sempre seja feita com esse objetivo, a música pode ser considerada como uma forma de arte, considerada por muitos como a sua principal função. A criação, a performance, o significado e até mesmo a definição de música variam de acordo com a cultura e o contexto social. A música vai desde composições fortemente organizadas, à música improvisada e até formas aleatórias. Pode ser dividida em géneros e subgéneros, contudo as linhas divisórias e as relações entre géneros musicais são muitas vezes sutis, algumas vezes abertas à interpretação individual e ocasionalmente controversas. Dentro das "artes", a música pode ser classificada como uma arte de representação, uma arte sublime, ou uma arte de espetáculo. Luís Reis, 5ºF

A música na Pré-história

Somente através do estudo de sítios arqueológicos podemos ter uma ideia do desenvolvimento da música nos primeiros grupos humanos. A arte rupestre encontrada em cavernas dá uma vaga ideia desse desenvolvimento ao apresentar figuras que parecem cantar, dançar ou tocar instrumentos. Fragmentos do que parecem ser instrumentos musicais oferecem novas pistas para completar esse cenário. No entanto, toda a cronologia do desenvolvimento musical não pode ser definida com precisão. É impossível, por exemplo, precisar se a música vocal surgiu antes ou depois das batidas com bastões ou percussões corporais. Mas podemos especular, a partir dos desenvolvimentos cognitivos ou da habilidade de manipular materiais, sobre algumas das possíveis evoluções na música. Podemos dizer que a “Música” é a arte de combinar os sons e o silêncio. Se pararmos para perceber os sons que estão a nossa volta, concluiremos que a música é parte integrante da nossa vida, ela é nossa criação quando cantamos, batucamos ou ligamos um rádio ou TV.

A história do house House music é um estilo musical surgido em Chicago, nos Estados Unidos, na primeira metade da década de 1980. Há muitos mitos sobre como ocorreu o nascimento da house music, mas poucas certezas. Muitos dizem que a house music é uma vertente da disco music e da electropop dos anos 70, pois foram estilos de música quase contemporâneos. Frankie Knuckles é aclamado por muitos como o "pai" da House Music, ele que é um dos pioneiros deste género juntamente com outros nomes como Tony Humphries. Atualmente existem muitas sub-vertentes do house, tais como: funky-house, techhouse, disco-house, progressive house, electro-house, acid house, soulful house, neo-jazz-house, entre outros. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/House

João Cassandra, 6ºD

António Filipe, 5ºF

Escola Básica 2,3 José Afonso de Alhos Vedros

21 Artigo de opinião

História da Pop O termo “canção pop" foi utilizado em 1926 para referir o musical "com um apelo popular". Michael Jackson nos anos 70, 80 e 90 tornou-se o rei do género. A música pop foi dominada pelas industrias musicais americanas a partir de meados dos anos 60. Atualmente, são cantores do género Ariana Grande, Justin bieber, justin Timbarlek, etc… Continua a ser um género musical muito apreciado. Tiago Gonçalves, 5F

Desenhos Animados Animação refere-se ao processo segundo o qual cada fotograma de um filme é produzido individualmente, podendo ser gerado tanto por computação gráfica como fotografando uma imagem desenhada ou, repetidamente, fazendose pequenas mudanças a um modelo (ver claymation e stop motion), fotografando o resultado. Quando os fotogramas são ligados entre si e o filme resultante é visto a uma velocidade de 16 ou mais imagens por segundo, há uma ilusão de movimento contínuo . A construção de um filme torna-se assim um trabalho muito intensivo e por vezes entediante. O desenvolvimento da animação digital aumentou muito a velocidade do processo, eliminando tarefas mecânicas e repetitivas.

Demasiados alunos, poucos professores e poucos funcionários. Há demasiados alunos, poucos professores, mas também há poucos funcionários. Eu acho que o Ministro da Educação devia colocar mais funcionários e também reduzir o tamanho das turmas. Os professores têm demasiados alunos dentro da sala de aula e também muito trabalho. Estes problemas, por vezes, refletem-se no bom ou no mau aproveitamento dos alunos. Os funcionários são todos competentes e sempre amigos dos alunos, mas por vezes gostavam de dar mais atenção aos alunos mas o trabalho é demasiado e não têm tempo para isso. João Dias

Atelier de Ideias e Ofícios Funciona sob a orientação do professor Luís Freitas e neste atelier, os alunos têm oportunidade de colaborar na construção de embarcações. Este atelier é uma mais-valia pois dá aos alunos a oportunidade de participarem na projeção e construção dos barcos, através do seu trabalho e empenho.

Segundo registos, a primeira história de animação foi realizada pelo francês Émile Reynaud, que, no fim do século XIX, criou um sistema de animação com o aparelho praxynoscópio, que projetava as imagens na parede. Já o primeiro desenho animado, exibido em 1908, em Paris, com a ajuda de um projetor de filmes moderno, foi feito por outro francês, o diretor ÉmileCohl. Jaime Lourenço, 5ºF

Escola Básica 2,3 José Afonso de Alhos Vedros

Atualidade O holocausto

Torre de Belém

No passado dia 27 de janeiro, assinalaramse os 70 anos do holocausto. Este consistiu no genocídio de judeus da Europa levado a cabo, durante a Segunda Guerra Mundial, pela Alemanha nazi de Hitler.

A torre de Belém é um dos monumentos mais expressivos da cidade de Lisboa.

O holocausto foi o resultado da ideologia nacional-socialista, claramente exposta no livro de Adolf Hitler, Mein Kampf. Hitler e o seu partido político não escondiam a sua conceção essencialmente racista da humanidade, nem o seu desprezo pela sociedade democrática e os valores que representa. Para os nazis a “raça” estava no centro de tudo. O indivíduo apenas tinha o valor como instrumento do estado racista. A execução desta política iniciou-se imediatamente após a tomada do poder em 30 de janeiro 1933 e levou à exterminação de milhões de seres humanos, maioritariamente judeus, mas também pessoas de etnia cigana, homossexuais e portadores de deficiência. Um documento que retrata esta altura é o livro “Diário de Anne Frank” cuja leitura recomendo. Publicado pela primeira vez em 1947, por iniciativa do seu pai, é a história profundamente dramática da jovem Anne Frank que veio revelar ao mundo o que fora, durante dois longos anos, o dia a dia de uma adolescente condenada a uma voluntária autorreclusão para tentar escapar à sorte dos judeus, pois os alemães haviam começado a deportá-los para os campos de concentração. Tentativa sem final feliz, pois em agosto de 1944, todos aqueles que estavam no pequeno anexo secreto onde a jovem se escondia, foram presos. Após uma breve passagem por Westerbork e Auschwitz, Anne Frank acaba então por ir parar a Bergen-Belsen, onde vem a morrer em março de 1945, a escassos dois messes do final da guerra na Europa. Carolina Banha, 8ºD

Localiza-se na margem direita do rio Tejo, na freguesia de Belém, onde existiu outrora a praia de Belém. Inicialmente cercada pelas águas em todo o seu perímetro, progressivamente foi envolvida pela praia, até se incorporar hoje à terra firme. O monumento destaca-se pelo nacionalismo implícito, visto que é todo rodeado por decorações do Brasão de armas de Portugal, incluindo inscrições de cruzes da Ordem de Cristo nas janelas de baluarte. Tais características remetem principalmente à arquitetura típica de uma época em que o país era uma potência global (a do início da Idade Moderna). A torre foi construída entre 1514 e 1519. Também foi eleita como uma das Sete maravilhas de Portugal em 7 de julho de 2007. Isa Pina, 7ºA

Animais

lenda do Unicórnio é muito antiga e está presente em todo o mundo. Teve grande popularidade na Europa e China. O unicórnio foi citado na literatura pela primeira vez pelo médico grego Ctesias, no ano 400 antes de Cristo. Ctesias nunca viu um unicórnio, mas fez o seu relato com base nas histórias que escutou durante uma viagem à Persia. Segundo ele, o unicórnio teria um corpo semelhante ao de um cavalo, com pelos brancos, olhos azuis, um corno com a base branca, a ponta roxa e o meio preto. A palavra Unicórnio vem das palavras do latim: “unus”, que significa um e “cornu”, que significa chifre. Símbolo da pureza, esperança, amor, poder, honestidade, alegria, liberdade e de tudo que há de bom no ser humano. É o animal símbolo nacional da Escócia, por isso foi incorporado no real brasão de armas do Reino Unido, tornando-se também um símbolo de realeza. Sua descrição varia muito de cultura para cultura, mas a descrição mais usada é de que ele seria de cor branca, com cauda de leão, corpo de cavalo, pernas de antílope, com 1 chifre em espiral na testa, barba de cabra e olhos azuis. O cão

Segundo a lenda popular, os Unicórnios são selvagens e só podem ser domesticados por uma donzela de coração puro. É rápido, forte e habita jardins sem lugar específico. Os seus alimentos favoritos são frutas, grãos maduros, água corrente e folhas tenras de árvores. O Seu Chifre é um talismã de grande poder e virtude e só pode ser ativado através do Unicórnio. A sua luz diminuirá até se extinguir quando nas mãos de outro. No Chifre reside toda a história e pensamentos do Unicórnio. Muitos acreditam que ele tem poder de cura e que é um antídoto para veneno. retirado de: chttp://www.anjosnet.com.br/ unicornios/#ixzz3OsZ8qW7N)

Alicia Moreno, 5ºF

Sabias que…

O cão (canis lupus familiaris) é um mamífero canídeo e talvez o mais antigo animal domesticado pelo ser humano. Teorias postulam que surgiu do lobo cinzento, no continente asiático, há mais de 100 000 anos. Ao longo dos séculos, através da domesticação, o ser humano realizou uma seleção artificial dos cães pelas suas aptidões, características físicas ou tipos de comportamentos. O resultado foi uma grande diversidade de raças caninas, as quais variam em pelagem e tamanho dentro de suas próprias raças, atualmente classificadas em diferentes grupos ou categorias. João Lima, 5ºF

O Cavalo

O cavalo cobre 7km/h a passo, 14 a trote e 21 a galope. Pode andar ou correr longas distâncias. A cavalo, um homem vai, pois, mais depressa e mais longe do que a pé. Ao longo dos séculos foi auxiliar dos guerreiros, muito mais do que dos pastores, dos caçadores, dos viajantes, dos transportadores ou dos lavradores. Os índios descobriram o cavalo há apenas 300 anos. Montavam em pelo e galopavam assim entre os rebanhos de bisontes que caçavam. Mas a maioria das pessoas monta com sela. Existe uma quantidade enorme de tipos de selas no mundo . As selas que mais facilmente se encontram são a sela inglesa e a sela americana. Vitorino Guerra, 5ºA

24 Gato

Coelho

Da família dos felídeos é muito popular como animal de estimação. Ocupando o topo da cadeia alimentar, é um predador natural de diversos animais, como roedores, pássaros, lagartixas e alguns insetos.

Os coelhos são mamíferos lagomorfos da família dos leporídeos. Caracterizam-se pela cauda curta e as orelhas e patas compridas. Esses pequenos mamíferos encontram-se facilmente em muitas regiões do planeta. As orelhas e pernas dos coelhos são compridas. Os coelhos comem cenoura, pepino, abóbora, beterraba, berinjela banana, maçã, pêra, etc... Existem coelhos bravos e coelhos mansos.

A primeira associação com os humanos, da qual se tem notícia, ocorreu há cerca de 9.500 anos, mas a domesticação dessa espécie oriunda do continente africano é muito mais antiga. O seu mais primitivo ancestral conhecido é o Miacids ou Miacis, mamífero que viveu há cerca de 40 milhões de anos, no final do período Paleoceno, e que possuía o hábito de caminhar sobre os ramos das árvores. A evolução deste animal deu origem ao Dinictis, espécie que já apresentava a maior parte das características presentes nos felinos atuais, sendo também o antepassado de linces, grandes felinos como tigres, pumas, leões, onças, leopardos e o extinto tigre-dente-desabre. A subfamília Felina, que agrupa os gatos domésticos, surgiu há cerca de 12 milhões de anos, expandindo-se a partir da África subsaariana até alcançar as terras do atual Egipto.

Curiosidades: eles roem tudo para gastarem os seus dentes, que não param de crescer. Quando tratado, um coelho pode viver até 10 anos. O tempo de gestação de uma coelha é de apenas 1 mês. Lara Garcia turma, 5C

Retirado de: http://pt.wikipedia.org/wiki/Gato Jaime Lourenço e Miguel Lourenço, 5ºF

Ficha técnica

Páscoa A Páscoa é uma das datas comemorativas mais importantes entre as culturas ocidentais. A origem desta comemoração remonta a muitos séculos atrás. O termo “Páscoa” tem uma origem religiosa que vem do latim Pascae. Na Grécia Antiga, este termo também é encontrado como Paska. Porém a sua origem mais remota é entre os hebreus, onde aparece o termo Pesach, cujo significado é passagem. Os símbolos da Páscoa:

Ovos– são o símbolo do nascimento, contêm uma vida por vir ao mundo. Coelho– é um animal que se reproduz a uma velocidade estonteante, é uma ode à família, uma declaração de amor que a natureza faz todos os dias. Édi Dias, 7ºB

Equipa desta edição: Alunos: alunos do 9ºC, Ana Nabais, André Néné, António Filipe, Alicia Moreno, Beatriz Tavares, Carolina Banha, Cheila Carvalho, Édi Dias, Francisco Pinheiro, Isa Pina, João Duarte, João Cassandra, João Dias, Jaime Lourenço, João Lima, Lara Garcia, Luís Reis, Mafalda Aiveca, Mariana Oliveira, Maria Beatriz, Miguel Santos, Miguel Magalhães, Miguel Lourenço, Susana Ribeiro, Tiago Brito, Tiago Jales, Tiago Gonçalves, Vitorino Guerra e Yasmin Mei.

Professores: Carla Ribeiro, Fernanda Cravo, Élia Barbosa, Ana Paula Duarte, Mª José Moutinho, Ana Maximiano, Ana Castro e Pedro Nunes.