Competencias del docente para el uso de las TIC en una educación cambiante Autor del trabajo de grado: Aleida Mateus Campos. aleidamat@gmail.com Institución Educativa Agropecuaria de Acacias, Acacias, Meta Asesor titular: Dr. Álvaro Hernán Galvis Panqueva, ITESM Asesor tutor: Mtro. MTE Gilberto Eduardo Hazas García, ITESM
Objetivos Específicos: Determinar las necesidades de los docentes en el uso de las nuevas tecnologías en su proceso de enseñanza. Analizar la importancia pedagógica que ofrece el uso de las nuevas tecnologías en el desenvolvimiento profesional de un educador y su influencia en la vida de los educandos. Identificar las habilidades en el uso de las TIC y evidenciar el nivel de desarrollo y aplicabilidad de las competencias tecnológicas y pedagógicas en las prácticas profesionales de los docentes de la Institución Educativa. Determinar algunas competencias tecnológicas en los maestros, necesarias para su formación continua.
Marco Contextual y Metodología: En la investigación participó un grupo de 5 docentes, 2 directivos docentes y 7 estudiantes, de educación básica y media, de la sede de bachillerato de la Institución Educativa Castilla La Nueva, del municipio de Castilla la Nueva en el Departamento del Meta. Se siguió un enfoque cualitativo y para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas, encuestas y observación. Los datos se clasifican en tres ejes de análisis: Representaciones sociales sobre el uso de las TIC Expectativas sociales sobre las TIC Procesos de escolarización y formación en TIC
Resultados y Conclusiones:
Trabajo futuro: Resultados del proceso educativo mediado por el uso de TIC en términos de calidad. Estudio cualitativo sobre la influencia de los hijos en los padres de familia para el uso de TIC.
Bibliografía * Ministerio de Educación Nacional. Vasco, Carlos E. (2006). Introducción a los estándares básicos de calidad para la educación, MEN – ASCOFADE. * UNESCO. (2004) Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. Montevideo. * UNESCO. (2008) Estándares de competencias en TIC para docentes. Londres.