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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Formémonos integralmente para ser artesanos de Paz” Calle 1F # 18 c 21. Teléfono: 3336024 Fax: 2467729 www.colegionuestrasenoradelapaz.edu.co colegio_ntra_sra_delapaz@hotmail.com

COORDINACION ACADEMICA ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO INFORMACION GENERAL FECHA AREA PROFESOR ESTUDIANTE

19 04 10 PERIODO ASIGNATURA CIENCIAS ALEJANDRO SAENZ SANCHEZ

PRIMERO BIOLOGIA

6

GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD EXPLICAR LA ESTRUCTURA DE LA CÉLULA Y LAS FUNCIONES BÁSICAS DE SUS COMPONENTES.

ESTRATEGIA DE REFUERZO Elaborar una tabla que incluya dibujos de la célula animal, la célula vegetal, procariota y eucariota, dibujos de los organelos celulares y sus respectivas funciones.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Mundo Vivo 6. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2000. 296 p.

EXPLICAR LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS A PARTIR DE LAS RELACIONES ENTRE DIFERENTES SISTEMAS DE ÓRGANOS.

Elabora una tabla resumen sobre las funciones de relación de los seres vivos. (Circulación, digestión, respiración, excreción y reproducción)

Módulo de Biología 6º. CNSP.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE.

1. Elaborar el informe de laboratorio incluido en el módulo de la asignatura.

Ciencias Naturales 6. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 162 p.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

Nuestro enfoque: “Transformar afectiva y significativamente la vida desde la pedagogía de y para la paz”


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COORDINACION ACADEMICA ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO INFORMACION GENERAL FECHA AREA PROFESOR ESTUDIANTE

19 04 10 PERIODO ASIGNATURA CIENCIAS ALEJANDRO SAENZ SANCHEZ

PRIMERO QUIMICA

6 GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO

LOGRO / DEBILIDAD CLASIFICAR Y VERIFICAR LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA. VERIFICAR DIFERENTES MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS.

ESTRATEGIA DE REFUERZO 1. Elabora una tabla comparativa con dibujos sobre las propiedades y físicas y químicas de la materia. 2. Elabora una descripción con dibujos de los métodos de separación de mezclas y su aplicación en la cocina.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE.

3. Elabore el informe de la práctica de laboratorio 1. Incluida en el módulo de la asignatura.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Mundo Vivo 6. Bogotá. Editorial Norma. 2000. 296 p.

Grupo

Ciencias Naturales 6. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 162 p. Módulo de Química 6º. CNSP.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

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19 04 10 PERIODO ASIGNATURA CIENCIAS ALEJANDRO SAENZ SANCHEZ

PRIMERO FISICA

6 GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD REALIZAR CONVERSIONES ENTRE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE UNIDADES.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE.

ESTRATEGIA DE REFUERZO 1. Elabora un cuadro comparativo sobre las magnitudes básicas y derivadas.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Mundo Vivo 6. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2000. 296 p.

2. Resuelve 10 ejercicios de conversión de unidades de longitud, masa y tiempo.

Ciencias Naturales 6. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 162 p.

3. Plantea una práctica de laboratorio que te permita medir la masa, el volumen y la longitud.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

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PRIMERO BIOLOGIA

7 GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD COMPARAR SISTEMAS DE DIVISIÓN CELULAR Y ARGUMENTAR SU IMPORTANCIA EN LA GENERACIÓN DE NUEVOS ORGANISMOS Y TEJIDOS.

ESTRATEGIA DE REFUERZO Elabore el dibujo y la descripción de cada fase de la mitosis y la meiosis en fichas bibliográficas, cada fase y su descripción en una ficha.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE.

Elabore el informe de laboratorio sobre observación de la mitosis planteado en el módulo de la asignatura.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Mundo Vivo 7. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2000. 272 p. Ciencias Naturales 7. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 175 p. Módulo de Biología 7º. CNSP.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

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PRIEMERO QUIMICA

7

GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD DESCRIBIR EL DESARROLLO DE LOS MODELOS QUE EXPLICAN LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE.

ESTRATEGIA DE REFUERZO 1. Elabora un cuadro comparativo incluyendo las características de los modelos atómicos. 2. Representa los átomos de los primeros 12 elementos de la tabla periódica. (Según el modelo de Bohr, ejemplos vistos en clase)

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Mundo Vivo 7. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2000. 272 p. Ciencias Naturales 7. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 175 p. Módulo de Química 7º. CNSP.

Resuelva la practica de laboratorio 1, del módulo de química.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

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PRIMERO FISICA

7 GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD VERIFICAR LA ACCIÓN DE FUERZAS ELECTROSTÁTICAS Y MAGNÉTICAS Y EXPLICAR SU RELACIÓN CON LA CARGA ELÉCTRICA.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE.

ESTRATEGIA DE REFUERZO Elabora un cuadro comparativo indicando las características y unidades de medida de la corriente, el voltaje y la resistencia. Elabora un esquema que represente 4 resistencias (bombillos) conectadas en serie y otro que represente 4 resistencias (bombillos) conectadas en paralelo. Presenta y explica el funcionamiento de los circuitos que dibujaste.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Mundo Vivo 7. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2000. 272 p. Ciencias Naturales 7. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 175 p.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

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PRIMERO BIOLOGIA

8

GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL CLIMA, LAS ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS Y LAS ERAS GEOLÓGICAS. REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

ESTRATEGIA DE REFUERZO 1. Elabora fichas que incluyan descripciones y dibujos de los elementos y factores del clima.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Descubrir 8. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2001. 332 p.

2. Elabora un trabajo escrito que incluya dibujos o gráficos y descripciones de los procesos ocurridos en las eras geológicas. Elabora el informe de laboratorio de la práctica de fosilización incluido en el módulo de biología.

Ciencias Naturales 8. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 196 p. Módulo de Biología 8º. CNSP.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

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PRIMERO QUIMICA

8 GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD COMPARAR SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GASES TENIENDO EN CUENTA EL MOVIMIENTO DE SUS MOLÉCULAS Y LAS FUERZAS ELECTROESTÁTICAS.

ESTRATEGIA DE REFUERZO 1. Elabora un cuadro comparativo sobre las propiedades de los estados de la materia.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Descubrir 8. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2001. 332 p.

2. Elabora una tabla que incluya dibujos y descripciones de las características de los sólidos, líquidos y gases.

Ciencias Naturales 8. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 196 p. Módulo de Química 8º. CNSP.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

Presenta el informa de laboratorio de la practica de punto de ebullición del agua incluido en el módulo de química.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

GRADO ______________________________ Firma del estudiante

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PRIMERO

8

FÍSICA

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS VARIABLES DE ESTADO EN UN SISTEMA TERMODINÁMICO PARA PREDECIR CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS Y EXPRESARLAS MATEMÁTICAMENTE.

ESTRATEGIA DE REFUERZO 1. Elabora un cuadro comparativo sobre las escalas de temperatura Celsius, Kelvin y Fahrenheit y las fórmulas para hacer conversiones entre ellas.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Descubrir 8. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2001. 332 p. Ciencias Naturales 8. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 196 p.

2. Explica las leyes de la termodinámica. REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

Convierte 0 ºC, 10 ºC, 20 ºC, 30 ºC, 40 ºC, 50 ºC, 60 ºC, 70 ºC, 80 ºC, 90 ºC, 100 ºC, 1100 ºC, 1200 ºC, 130 ºC, a Kelvin y Fahrenheit, elabora la gráfica correspondiente.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

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19 06 09 PERIODO ASIGNATURA CIENCIAS ALEJANDRO SAENZ SANCHEZ

PRIMERO BIOLOGIA

9

GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD ESTRATEGIA DE REFUERZO COMPARAR DIFERENTES 1. Elabora fichas bibliográficas con dibujos y TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN descripciones de las teóricas que han DE LAS ESPECIES. explicado la evolución. CLASIFICAR ORGANISMOS EN GRUPOS TAXONÓMICOS DE ACUERDO CON SUS CARACTERÍSTICAS CELULARES. REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Descubrir 9. Bogotá. Grupo Editorial Norma. 2001. 325 p. Ciencias Naturales 9. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 185 p. Módulo de Biología 9º. CNSP.

Elabora en fichas bibliográficas dibujos y descripciones de los experimentos de Redy, Couvier, Pasteur y Spallanzanni,, ¿para qué los hicieron?, ¿Qué les permitieron comprobar,?

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente. INFORMACION GENERAL

______________________________ Firma del estudiante

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COORDINACION ACADEMICA FECHA AREA PROFESOR ESTUDIANTE

05 04 10 PERIODO ASIGNATURA CIENCIAS ALEJANDRO SAENZ SANCHEZ

PRIMERO QUÍMICA

9

GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD ESTRATEGIA DE REFUERZO BIBLIOGRAFIA O RECURSO DESCRIBIR LA HISTORIA Y 1. Elabora una revista creativa sobre la Descubrir 9. Bogotá. Grupo RAMAS DE LA QUÍMICA. historia de la química, las ramas Editorial Norma. 2001. 325 p. Ciencias Naturales 9. Bogotá. VERIFICAR LAS 2. En la revista explica las diferencias Editorial Santillana. 2005. 185 p. DIFERENCIAS ENTRE entre cambio químico y mezcla. Módulo de Química 9º. CNSP. CAMBIOS QUÍMICOS Y MEZCLAS. REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

3. Incluye en la revista una descripción y gráficos de los métodos de separación de mezclas. 4. Plantea en la revista aplicaciones para casa uno de los métodos de separación de mezclas.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo) GRADO

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

INFORMACION GENERAL Nuestro enfoque: “Transformar afectiva y significativamente la vida desde la pedagogía de y para la paz”


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COORDINACION ACADEMICA FECHA AREA PROFESOR ESTUDIANTE

05 04 10 PERIODO ASIGNATURA CIENCIAS ALEJANDRO SAENZ SANCHEZ

PRIMERO

10

QUÍMICA

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD EXPLICAR LA ESTRUCTURA DE LOS ÁTOMOS A PARTIR DE DIFERENTES TEORÍAS.

ESTRATEGIA DE REFUERZO Elabora 15 ejercicios de conversión de escalas de temperatura Celsius, Kelvin y Fahrenheit.

UTILIZAR LA TABLA PERIÓDICA PARA DETERMINAR PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LOS ELEMENTOS.

Elabora en fichas bibliográficas descripciones y dibujos de los modelos que han explicado la estructura del átomo.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Química inorgánica. Bogotá. Editorial Santillana. 2002. 240 p. Química orgánica. Bogotá. Santillana. 2005. 192 p.

Editorial

Módulo Química 10º. CNSP.

Indica los 4 números cuánticos de los primeros 10 elementos de la tabla periódica. REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

Presenta el informe de laboratorio de LA primera práctica incluida en el módulo de química.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

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PRIMERO QUÍMICA

11 GRADO

OBJETIVO: Promover el desarrollo de competencias a través del diseño de estrategias de nivelación y refuerzo que contribuyan a la superación de dificultades del proceso de aprendizaje en Ciencias Naturales.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE REFUERZO LOGRO / DEBILIDAD ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS GENES, LAS PROTEÍNAS Y LAS FUNCIONES CELULARES.

ESTRATEGIA DE REFUERZO Elaborar un portafolio que incluya las características, estructura y función de los bio compuestos, los ácidos nucleicos.

RELACIONAR LA ESTRUCTURA DEL CARBONO CON LA FORMACIÓN DE MOLÉCULAS ORGÁNICAS.

Elaborar 10 ejemplos de moléculas orgánicas donde se evidencie la tetra valencia del átomo de carbono.

REALIZAR PRÁCTICAS EXPERIMENTALES EN DONDE FORMULE HIPÓTESIS, LAS COMPRUEBE O RECHACE Y MANIPULE MATERIAL DE LABORATORIO.

Elaborar el informa de laboratorio de la práctica de cromatografía incluida en el módulo de química.

BIBLIOGRAFIA O RECURSO Química inorgánica. Bogotá. Editorial Santillana. 2002. 240 p. Química orgánica. Bogotá. Santillana. 2005. 192 p.

Editorial

Módulo Química 11º. CNSP.

Observaciones: _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Resultado de la estrategia de mejoramiento. (Escribir Nivelo o No nivelo)

__________________________ Firma del Docente.

______________________________ Firma del estudiante

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Estrategias Profesor Alejandro