Δράσεις Ομαλής μετάβασης

Δράσεις Ομαλής μετάβασης

13o Νηπιαγωγείο Πατρών 53ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών

Αρχές στις οποίες στηριχθήκαμε για το πρόγραμμα μετάβασης Ι • Αναγνώριση της σημαντικότητας της μετάβασης από την προσχολική στη σχολική εκπαίδευση.

• Βαθμιαία εισαγωγή των μαθητών στη νέα σχολική διαδικασία.

• Έμφαση στις ανάγκες των παιδιών κατά τη μετάβαση

Αρχές στις οποίες στηριχθήκαμε για το πρόγραμμα μετάβασης ΙΙ • Ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ εκπαιδευτικών προσχολικής και σχολικής εκπαίδευσης.

• Συνεργασία των δυο σχολικών μονάδων.

• Διαρκώς εξελισσόμενη στήριξη των παιδιών και μετά την είσοδο στο Δημοτικό Σχολείο

Σχεδιασμός του προγράμματος μετάβασης και συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου I • Ο συνολικός σχεδιασμός περιλαμβάνει δύο κύκλους πριν και μετά την ένταξη του παιδιού στο δημοτικό σχολείο.

• Από τα σημαντικότερα στοιχεία είναι η κουλτούρα συνεργασίας που υπάρχει μεταξύ νηπιαγωγών – δασκάλων και γονέων.

Σχεδιασμός του προγράμματος μετάβασης και συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου II • Ανταλλαγή απόψεων Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου και Διευθυντή Σχολικής Μονάδας για τη συνεργασία των δύο σχολικών μονάδων στο πλαίσιο της μετάβασης των παιδιών.

Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων 2014-2015 Ι • Ενημέρωση δασκάλων για το αναλυτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου (από σχολικούς συμβούλους και εκπαιδευτικούς).

• Συζήτηση για τον τρόπο με τον οποίο οι νηπιαγωγοί αντιμετώπιζαν συγκεκριμένα θέματα διδακτικού επικοινωνιακού στυλ.

Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων ΙΙ • Portfolio μαθητών (διαμορφωτικές αξιολογήσεις, ζωγραφιές, φωτογραφίες).

• Ενημέρωση δασκάλων για θέματα ψυχοσυναισθηματικής – κοινωνικής συμπεριφοράς των μαθητών.

Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων ΙΙΙ • Διαμόρφωση φιλικού και γνώριμου χώρου Α΄ τάξης (έπιπλο βιβλιοθήκης, χάντρες, παζλ, οικοδομικό υλικό).

Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων ΙΙΙ • Στο Σχολικό Συμβούλιο που πραγματοποιήθηκε για τον προγραμματισμό του σχολικού έτους 2014-2015 ένα από τα θέματα ήταν οι ενέργειες για την ομαλή μετάβαση τις πρώτες μέρες του διδακτικού έτους.

Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων Ι • Από κοινού αγιασμός.

• Επισκέψεις των νηπιαγωγών την πρώτη εβδομάδα στα τμήματα της Α΄ Δημοτικού (Είχαν σχεδιαστεί από πριν οι κοινές δραστηριότητες νηπιαγωγού –δασκάλας).

Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων ΙΙ • Κοινές δραστηριότητες γνωριμίας από νηπιαγωγούς και δασκάλες Α΄ τάξης.

• Οι μαθητές ζωγράφισαν: «Το νέο μου Σχολείο».

Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων ΙΙΙ • Την τρίτη εβδομάδα στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας της Α΄ Δημοτικού παρακολούθησαν από κοινού την αφήγηση ενός βιβλίου στο χώρο του νηπιαγωγείου από το site «Μικρός Αναγνώστης».

• Μετά την αποχώρηση των νηπίων, δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας.

Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων ΙV • Δημιουργία από κοινού Νηπίων και μαθητών της Α΄ τάξης σκηνικών και διακόσμησης για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή.

Ενέργειες με ειδικότητες Εκπαιδευτικών • Κοινά παιχνίδια με μεικτές ομάδες Νηπιαγωγείου – Α΄ δημοτικού.

• Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους υπάρχει μια κοινή ώρα Φυσικής Αγωγής της Α΄ τάξης με το διάλειμμα του νηπιαγωγείου.

Ενέργειες με ειδικότητες Εκπαιδευτικών • Παραχωρήθηκε στη θεατρολόγο ο χώρος του Νηπιαγωγείου για τα 3 πρώτα μαθήματα.

• Με τη βοήθεια της θεατρολόγου τα τμήματα της Α΄ ετοίμασαν ένα δρώμενο με θέμα τις πρώτες τους μέρες στο Δημοτικό και το παρουσίασαν στα νήπια.

Ενέργειες με ειδικότητες Εκπαιδευτικών • Ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής ασχολήθηκε με τα ήδη οικεία από το νηπιαγωγείο λογισμικά.

Ενέργειες μέχρι και τέλος σχολικού έτους • Ανταλλαγή απόψεων μεταξύ νηπιαγωγών και δασκάλων της Α΄ τάξης κάθε φορά που προκύπτει κάποιο θέμα ψυχοσυναισθηματικής – κοινωνικής συμπεριφοράς μαθητή.

Κλείνοντας Άποψη και των δυο συστεγαζόμενων σχολείων είναι ότι ….. Μετάβαση σημαίνει ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΧΕΣΕΩΝ όλων των εμπλεκόμενων

• Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας