ΜΕ ΟΜΠΡΕΛΑ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

«Με ομπρέλα το τραγούδι» 58ο Νηπιαγωγείο Πατρών Σχ.Έτος: 2107-18

Μαρία Κοντέα Αργυρή Γεροντίνη Ματίνα Κατσούλη Θωμαή Σάτου

♪ ♪ ♪ ♪ ♪

Στόχοι • Να αναπαράγουν μουσικά ακούσματα με διάφορους τρόπους.

• Να τραγουδούν διάφορα τραγούδια ομαδικά.

• Να εκφράζουν τη γνώμη τους και τα συναισθήματά τους για τα τραγούδια.

• Να συζητήσουν, με ερέθισμα το τραγούδι, για το θέμα με το οποίο αυτό σχετίζεται.

Μεθοδολογία • Συζήτηση-καταιγισμός ιδεών • Εργασία σε ομάδες

Ο πράσινος φάκελος Από την πρώτη συνάντηση των γονέων ενημερώσαμε για τον πράσινο φάκελο. Κάθε φορά που επεξεργαζόμασταν το θέμα μέσω τραγουδιού, εκτυπώναμε τους στίχους και δίπλα τα νήπια αποτύπωναν ότι τους άρεσε από το τραγούδι. Τον πράσινο φάκελο τον είχε κάθε νήπιο στο σπίτι του και στέλναμε εκεί το νέο τραγούδι. Με αυτό τον τρόπο μπορούσαν και οι γονείς να γνωρίζουν τους στίχους των τραγουδιών.

Τραγούδια γνωριμίας «Εγώ είμαι εγώ!»

«Μες στη ζούγκλα ένας ελέφαντας ξυπνά..»

«Δέκα μαϊμούδες»

Τραγούδια αριθμητικά με κινήσεις και επαναληπτικό μοτίβο.

«Πέντε ποντικάκια»

«Ανέβα μήλο»-Φθινοπωρινά φρούτα

«Ανέβα μήλο κατέβα ρόδι, να σε ρωτήσω τι κάνει η κόρη. Πλέκει γαϊτάνι, για ποιον το πλέκει; Του μπάρμπα-Γιάννη»

«Τσιριτρό» -Τρύγος, σταφύλι

• «Γιατί οι άνθρωποι μαλώνουν» • Ειρήνη, πόλεμος, 28η Οκτωβρίου 1940

«Σαράντα μέρες περπατώ» Αποταμίευση

Μάθαμε το τραγούδι που αναφέρεται στο μύθο του Αισώπου για το τζίτζικα και το μέρμηγκα και χωριστήκαμε σε ομάδες και το δραματοποιήσαμε. Στη συνέχεια τα νήπια ζωγράφισαν δίπλα στους στίχους και έτσι έγινε η εισαγωγή στην αποταμίευση.

Ένταση-Παλμός-Διάρκεια με μουσικά όργανα •

•

•

•

Πρόγραμμα για τα μουσικά όργανα του νηπιαγωγείου μας. Μάθαμε τα ονόματά τους, τα ομαδοποιήσαμε με ηχητικό κριτήριο και κάναμε ομάδες. Πειραματιστήκαμε με την ένταση παίζοντας σιγανά και δυνατά. Βρήκαμε σε ποια μουσικά όργανα διαρκεί ο ήχος περισσότερο. Τα παιδιά ακολούθησαν τον παλμό που τους δίναμε.

Ένταση- ύψος-Χροιά-Διάρκεια της φωνής Μιλώντας για τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης φωνής, παίξαμε με τις φωνές μας και σε αυτό μας βοήθησε και το βιβλίο με ήχους του H. Tullet

«Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο»-Πολυτεχνείο

«Ντίλι, ντίλι»- ελιά, λάδι

Με ερέθισμα το παραδοσιακό αυτό τραγούδι αρχίσαμε να μιλάμε για την ελιά

Μια ελιά μεγαλώνει. Τα τρία επίπεδα του χώρου

χαμηλό

μεσαίο Με κλαδιά ελιάς στα χέρια γίναμε ελιές που μεγαλώνουν σιγά σιγά ακούγοντας το «Con Te Partirò-Ποτέ πια» Νταλάρας-Φραγκούλης

Ψηλό επίπεδο

https://www.youtube.com/watch?v=Xh_yz knohdk

«Βρέχει, βρέχει και χιονίζει» τραγουδάμε, χορεύουμε με τα συννεφάκια και αρχίζουμε να μιλάμε για τον κύκλο του νερού!

Κατασκευή ηχητικών αντικειμένων από άχρηστα υλικά για να συνοδεύουμε τα τραγούδια

Γωνιές της μουσικής

Το τραγούδι έχει στίχους και η μελωδία έχει νότες

«Ντορεμιφασολασι» -Σ. Μαντουβάλουεισαγωγή στη μουσική σημειογραφία

Τα νήπια αποδίδουν σε παρτιτούρα νότες όπως μπορούν

Συνεργασία με μουσικό του 18ου δημοτικού Μαθαίνοντας την οκτάβα με boomwhackers

Τραγουδώντας Τραγουδώντας κάλαντα κάλαντα

• Πριν βρέξει …. «Ο σπίτι-σπίτι» φωνάζει όλους να πάνε σπίτι

«Α, α, α αρχίζει παγωνιά»Χειμώνας-κρύο-Φωνήεντα

Με αφορμή το τραγούδι του χειμώνα φτιάξαμε…

…τη δική μας διασκευή

Με υπογραφές των μικρών στιχουργών

Κάλαντα Χριστουγέννων στο Δημοτικό τυφλών και στο 18ο Δ. Σχ.

«Ο Καραγκιόζης μασκαράς» Ένα τραγούδι από το Καρναβάλι των Μικρών για την Πάτρα

Τραγουδώντας με μαράκες που κατασκεύασαν τα παιδιά

Παραδοσιακά τραγούδια και χοροί μας ταξιδεύουν στο κόσμο Ακούσαμε παραδοσιακή μουσική από : Χαβάη, Ισπανία, Ουγκάντα, Κίνα και Ιταλία. Είχαμε εκτυπώσει αντίστοιχες εικόνες και τα νήπια προσπάθησαν να μαντέψουν σε ποια εικόνα αντιστοιχεί το άκουσμα. Καταγράψαμε σκέψεις των νηπίων και χορέψαμε.

Παρά τις διαφορές που παρατήρησαν τα παιδιά συμπεράναμε ότι η απόλαυση της μουσικής και του χορού είναι η ίδια σε όλες τις χώρες

Παραδοσιακό ελληνικό γλέντι • Δείξαμε στα παιδιά τις δύο εικόνες και καταγράψαμε τις σκέψεις τους.

• Στη πρώτη είπαν: «Καλαματιανό, πλατεία, τσολιάδες, πανηγύρι, εκκλησία» • Στη δεύτερη είπαν: «παππούδες, γιαγιάδες, είναι φτωχοί, έρχονται οι Τούρκοι, όργανα, έχουν κάτσει έξω, βουνά»

Στη συνέχεια ακούσαμε ενδεικτικά το «Βασιλικός θα γίνω» και το «Ιτιά, ιτιά» και συζητήσαμε. Τα τραγούδια αυτά έρχονται από παλιά, μας ευχαριστούν ως σήμερα, έχουν μεταδοθεί από στόμα σε στόμα και ονομάζονται παραδοσιακά τραγούδια.

Παραδοσιακή μουσική στη χώρα μας Ακούσαμε παραδοσιακά χορευτικά τραγούδια ανά γεωγραφικό διαμέρισμα της Ελλάδας και έχοντας εκτυπώσει εικόνες δείχναμε στο χάρτη το διαμέρισμα που αντιστοιχούσε και χορεύαμε. Οι παραδοσιακοί χοροί των διαμερισμάτων της Ελλάδας ήταν και το κύριο θέμα της γιορτής μας για την 25η Μαρτίου.

Μία Λαλίτσα μας γνωρίζει τα παραδοσιακά όργανα Αφού παίξαμε με τη Λαλίτσα ακούσαμε ήχους των παραδοσιακών οργάνων της Ελλάδας. Χρησιμοποιήσαμε το υλικό και το CD του βιβλίου «Το μουσικό γιασεμάκι». Ξεχωρίσαμε κρουστά, πνευστά και έγχορδα και τα παιδιά τα απεικόνισαν.

Εργασία σε ομάδες: «Οι ντεντέκτιβ της Τέχνης» Κάθε ομάδα προσπαθούσε να λύσει ένα αίνιγμα για να βρει τον πίνακα. Οι πίνακες αφορούσαν σε παραδοσιακά όργανα. Στη συνέχεια τα παιδιά συνεργάστηκαν για να χρωματίσουν αντίγραφα των έργων.

Παραδοσιακά παιχνιδοτράγουδα στην αυλή μας • «Η μικρή Ελένη» • «Λεμονάκι μυρωδάτο» • «Αλάτι ψιλό, αλάτι χοντρό»

«Πέντε ποντικοί, δεκαοκτώ νυφίτσες»

•

•

Τραγουδάμε με συνοδεία κρουστών οργάνων

Αντικριστοί βηματισμοί σε ομάδες •

Απεικόνιση

«Τα τρία μυρμηγκάκια» Ή αλλιώς «Ανεκδοτάκι» ήταν η αφορμή να ξεκινήσουμε τη κουβέντα για τα έντομα

«Απαγορεύεται η μουσική» Θεατρική παράσταση

Παρακολουθήσαμε στο χώρο του νηπιαγωγείου μας μία θεατρική παράσταση από την ομάδα «Κοπέρνικος» με πολύ χιούμορ, μουσική και τραγούδια. Μάθαμε και το τραγούδι: «Όλα είναι μουσική»

Συνδιδασκαλία με Α΄ τάξη

Παιδικός χορός από τη Τσεχία «Όμορφη Μαρκέλα»

«Οι «Οι τρυγόνες» τρυγόνες» παραδοσιακό παραδοσιακό παιχνιδοτράγουδο παιχνιδοτράγουδο Θεσσαλίας Θεσσαλίας

Συνέντευξη σε τραγουδιστή • Συζήτηση για τις ερωτήσειςπροετοιμασία • Ταυτότητες δημοσιογράφων • Συνέντευξη στον κ. Σαμαντά Άγγελο • Απεικόνιση εντυπώσεων

Προσκαλέσαμε γιαγιάδες και παππούδες… στο νηπιαγωγείο για να μας τραγουδήσουν τραγούδια από την παιδική τους ηλικία. Οι 3 γιαγιάδες που ήρθαν ενθουσίασαν τα νήπια και εμάς με παιδικά ποιηματάκια και διηγήσεις από τα παιδικά τους χρόνια. Μας τραγούδησαν νανουρίσματα και κάλαντα. Τα νήπια ευχαρίστησαν με γλυκά και ζωγραφιές.

Έχω μια κούκλα στο κουτί μια κούκλα στο καλάθι. Τρελή κουκλίτσα σαν και αυτή στον κόσμο δεν υπάρχει! Της έμαθα το Βι, Γα, Δε το ένα, δύο, τρία και τα μονά και τα ζυγά και όλη τη σοφία! Από κ. Αγγελική (γιαγιά Αγγελικής) από Πάτρα

Open day με γιαγιάδες νηπίων

Χελιδονίσματα Έθιμα εκδίωξης του χειμώνα και υποδοχής του Μάρτη

«Έξω Κουτσοφλέβαρε να’ρθει ο Μάρτης ο καλός»

Κάλαντα Λαζάρου Ζητήσαμε φρέσκα λουλούδια από τους γονείς, διακοσμήσαμε καλάθια για να πούμε τα κάλαντα όπως παλιά..

• Και η Α΄ τάξη μας είπε «Τον Λάζαρο»

«Ένα φιλάκι είναι λίγο» για να πούμε: Χρόνια πολλά μαμά! Μάθαμε το τραγούδι και σε κάρτες τα νήπια ζωγράφισαν για τη μαμά τους.

«Καλοκαίρι μου μυρίζει» «Καλοκαίρι μου γλυκό» «Ένα κεράσι σε μια τούρτα» ήταν από τα τελευταία τραγούδια μιας χρονιάς γεμάτης με στίχους και μουσική.

Συμπεράσματα-Αξιολόγηση • Το ενδιαφέρον των παιδιών διατηρήθηκε αμείωτο σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος • Το θέμα του προγράμματος ήταν ήδη κάτι οικείο στα παιδιά και εύκολο για τις νηπιαγωγούς να το διαχειριστούν • Δημιουργήθηκε κλίμα συνεργασίας ευχαρίστησης και ψυχαγωγίας • Ενεπλάκησαν τα παιδιά όλων των τμημάτων, καθώς η εκμάθηση των τραγουδιών γινόταν από κοινού

Συμπεράσματα-Αξιολόγηση • Η επεξεργασία των τραγουδιών δεν έγινε μόνο μουσικά αλλά και μέσω των άλλων μορφών τέχνης ( ζωγραφική, χορός, κίνηση) • Η ομπρέλα λειτούργησε για τις νηπιαγωγούς ως μια ευκαιρία ανταλλαγής απόψεων και υλικού στο συγκεκριμένο θέμα και ως κίνητρο για περαιτέρω διερεύνηση στον τρόπο διδασκαλίας της μουσικής στο νηπιαγωγείο

Συμπεράσματα-Αξιολόγηση • Οι αντιδράσεις των γονέων ήταν θετικές και σε αυτό συνέβαλε το γεγονός ότι ο φάκελος παρέμενε στο σπίτι και έτσι είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν και οι ίδιοι τα τραγούδια • Δεν καταφέραμε να πραγματοποιήσουμε μια επίσκεψη σε κάποιο ωδείο ή μουσικό σύνολο της πόλης μας • Η συμμετοχή των παππούδων-γιαγιάδων στο open day δεν ήταν η αναμενόμενη

Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας!