Δράσεις Ομαλής μετάβασης
13o Νηπιαγωγείο Πατρών 53ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών
Αρχές στις οποίες στηριχθήκαμε για το πρόγραμμα μετάβασης Ι • Αναγνώριση της σημαντικότητας της μετάβασης από την προσχολική στη σχολική εκπαίδευση. • Βαθμιαία εισαγωγή των μαθητών στη νέα σχολική διαδικασία. • Έμφαση στις ανάγκες των παιδιών κατά τη μετάβαση
Αρχές στις οποίες στηριχθήκαμε για το πρόγραμμα μετάβασης ΙΙ • Ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ εκπαιδευτικών προσχολικής και σχολικής εκπαίδευσης. • Συνεργασία των δυο σχολικών μονάδων. • Διαρκώς εξελισσόμενη στήριξη των παιδιών και μετά την είσοδο στο Δημοτικό Σχολείο
Σχεδιασμός του προγράμματος μετάβασης και συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου I • Ο συνολικός σχεδιασμός περιλαμβάνει δύο κύκλους πριν και μετά την ένταξη του παιδιού στο δημοτικό σχολείο. • Από τα σημαντικότερα στοιχεία είναι η κουλτούρα συνεργασίας που υπάρχει μεταξύ νηπιαγωγών – δασκάλων και γονέων.
Σχεδιασμός του προγράμματος μετάβασης και συνεργασίας μεταξύ νηπιαγωγείου και δημοτικού σχολείου II • Ανταλλαγή απόψεων Προϊσταμένης Νηπιαγωγείου και Διευθυντή Σχολικής Μονάδας για τη συνεργασία των δύο σχολικών μονάδων στο πλαίσιο της μετάβασης των παιδιών.
Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων 2014-2015 Ι • Ενημέρωση δασκάλων για το αναλυτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου (από σχολικούς συμβούλους και εκπαιδευτικούς). • Συζήτηση για τον τρόπο με τον οποίο οι νηπιαγωγοί αντιμετώπιζαν συγκεκριμένα θέματα διδακτικού επικοινωνιακού στυλ.
Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων ΙΙ • Portfolio μαθητών (διαμορφωτικές αξιολογήσεις, ζωγραφιές, φωτογραφίες). • Ενημέρωση δασκάλων για θέματα ψυχοσυναισθηματικής – κοινωνικής συμπεριφοράς των μαθητών.
Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων ΙΙΙ • Διαμόρφωση φιλικού και γνώριμου χώρου Α΄ τάξης (έπιπλο βιβλιοθήκης, χάντρες, παζλ, οικοδομικό υλικό).
Ενέργειες που έγιναν πριν την έναρξη των μαθημάτων ΙΙΙ • Στο Σχολικό Συμβούλιο που πραγματοποιήθηκε για τον προγραμματισμό του σχολικού έτους 2014-2015 ένα από τα θέματα ήταν οι ενέργειες για την ομαλή μετάβαση τις πρώτες μέρες του διδακτικού έτους.
Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων Ι • Από κοινού αγιασμός. • Επισκέψεις των νηπιαγωγών την πρώτη εβδομάδα στα τμήματα της Α΄ Δημοτικού (Είχαν σχεδιαστεί από πριν οι κοινές δραστηριότητες νηπιαγωγού –δασκάλας).
Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων ΙΙ • Κοινές δραστηριότητες γνωριμίας από νηπιαγωγούς και δασκάλες Α΄ τάξης. • Οι μαθητές ζωγράφισαν: «Το νέο μου Σχολείο».
Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων ΙΙΙ • Την τρίτη εβδομάδα στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας της Α΄ Δημοτικού παρακολούθησαν από κοινού την αφήγηση ενός βιβλίου στο χώρο του νηπιαγωγείου από το site «Μικρός Αναγνώστης». • Μετά την αποχώρηση των νηπίων, δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας.
Ενέργειες με την έναρξη των μαθημάτων ΙV • Δημιουργία από κοινού Νηπίων και μαθητών της Α΄ τάξης σκηνικών και διακόσμησης για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτή.
Ενέργειες με ειδικότητες Εκπαιδευτικών • Κοινά παιχνίδια με μεικτές ομάδες Νηπιαγωγείου – Α΄ δημοτικού. • Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους υπάρχει μια κοινή ώρα Φυσικής Αγωγής της Α΄ τάξης με το διάλειμμα του νηπιαγωγείου.
Ενέργειες με ειδικότητες Εκπαιδευτικών • Παραχωρήθηκε στη θεατρολόγο ο χώρος του Νηπιαγωγείου για τα 3 πρώτα μαθήματα. • Με τη βοήθεια της θεατρολόγου τα τμήματα της Α΄ ετοίμασαν ένα δρώμενο με θέμα τις πρώτες τους μέρες στο Δημοτικό και το παρουσίασαν στα νήπια.
Ενέργειες με ειδικότητες Εκπαιδευτικών • Ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής ασχολήθηκε με τα ήδη οικεία από το νηπιαγωγείο λογισμικά.
Ενέργειες μέχρι και τέλος σχολικού έτους • Ανταλλαγή απόψεων μεταξύ νηπιαγωγών και δασκάλων της Α΄ τάξης κάθε φορά που προκύπτει κάποιο θέμα ψυχοσυναισθηματικής – κοινωνικής συμπεριφοράς μαθητή.
Κλείνοντας Άποψη και των δυο συστεγαζόμενων σχολείων είναι ότι ….. Μετάβαση σημαίνει ΣΧΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΣΧΕΣΕΩΝ όλων των εμπλεκόμενων
• Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας