Fundamentos teóricos de la cultura y la interculturalidad
POR ALEXANDRA PRATRICIA CHALAN ALVAREZ
INTRODUCCION
ElSistemadeEducaciónIntercultural Bilingüe(SEIB),delasnacionalidadesy pueblosdelEcuador,titularesde derechosindividualesycolectivos, comprendedesdelaEducaciónInfantil FamiliarComunitaria(EIFC),hastaelnivel superior.ElModelodelSistemade EducaciónInterculturalBilingüe (MOSEIB),seenmarcaenlaconstrucción delEstadoplurinacionaleintercultural,y eneldesarrollosostenibleysustentable convisióndelargoplazo.
objetivo de la eib
salvar y fortalecerla calidad del sistema de EIB desde la educación infantil familiar comunitaria hacia un nivel superior, basado en los aportes de otras culturas del mundo a la humanidad.
Garantizar la educación interculturalidad bilingüe utilizando la lengua principal de acuerdo a la nacionalidad y el español como lengua de relaciones interculturales. preparar a los estudiantes con diferentes conocimientos, que sean capaces de desarrollar talentos y habilidades para poner en practica en la vida.
FINES DE LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE
Apoyar la construcción del estado plurinacional sustentable con una sociedad intercultural, basado en la sabiduría, conocimientos y practicas ancestrales de los pueblos y nacionalidades , en la diversidad biologica del ecuador y en los aportes de las diferentes culturas del mundo
fortalecer la identidad cultural, las lenguas y la organizacion de los pueblos pueblos y nacionalidades.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE
respeto y cuidado a la madre naturaleza.
la persona, su familia y la comunidad son los actores principales del proceso educativo
la formación de las personas de las personas se inicia desde la eifc y continua hasta el nivel superior
la lengua de las nacionalidades constituye la lengua principal de educacion y el castellano tiene el rol de segunda lengua.
el currículo debe tener en cuenta el plan de estado plurinacional el modo de vida sustentable, los conocimientos, practicas de las culturas ancestrales y de otras del mundo, los conceptos psicológicos culturales, académicos y sociales en funcion de las necesidades de los estudiantes.
Los maestros son profesionales de la educación, manejan pluralidad de teorias y practicas por lo tanto no dependen de esquemas homogeneizantes
¿QUE ES EL MOSEIB?
MOSEIB como es más conocido el Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe, es aquel modelo que guía los procesos educativos en el Ecuador desde sus inicios. Conoce en este artículo de qué se trata.
El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe o MOSEIB, es aquella guía que ha sido el referente cultural, filosófico e ideológico de los diferentes procesos de educación de los pueblos y nacionalidades ecuatorianas desde sus inicios.
ElEstadoecuatoriano,atendiendolosplanteamientosdelascomunidadesydelmovimientoindígena,creóen1988el SistemadeEducaciónInterculturalBilingüe,conelcarácterdedescentralizado.Elprincipiodedescentralización facultaalasnacionalidadesypueblosindígenas,asícomoasusprofesionalesyfuncionarios,aparticiparactivamente enladefinicióndelproyectoeducativo,deacuerdoconlarealidadylasexpectativasdecadapuebloynacionalidad.
En este marco, se elaboró en 1993 el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), con base en el cual se definió en el 2004 su rediseño curricular. En 2010 se consideró pertinente realizar una actualización del MOSEIB, que se llevó a cabo por medio de talleres provinciales en los cuales participaron funcionarios de la EIB y educadores de los centros educativos bilingües. Como parte de las actividades se realizó un taller nacional para su validación. Esto ha hecho posible que hoy se cuente con un modelo educativo renovado y acorde con las demandas de las nacionalidades y pueblos indígenas, así como con los retos que el país está asumiendo actualmente en el contexto regional e internacional.
