Dare to be wise! Dešimt rekomendacijų, kaip vyresniojo amžiaus žmones skatinti dalyvauti socialinėse platformose Gairės „50 metų ir daugiau“ platformų operatoriams ir trečiojo amžiaus universitetams
Įžanga Anne-Sophie Parent, Europos vyresniųjų žmonių platformos (angl. „AGE Platform Europe“, toliau – AGE) generalinė sekretorė
AGE tvirtai remia Europos projektą „PEER – Dare to be wise!“ („Bendraamži, išdrįsk siekti išminties!“) nuo pat jo pradžios. Šiuo projektu siekiama „50 metų ir daugiau“ platformas padaryti patrauklesnes dalyvaujantiesiems neformaliojo mokymosi bei savišvietos procese ir AGE sveikina šias naujas „Web 2.0“ priemonėms skirtas gaires, kad būtų padedama vyresniems nei 50 metų žmonėms mokymosi tikslu naudotis socialiniais tinklais. Šios gairės apima ir technologiją, ir mokymąsi, jomis remiamas dalijimasis informacija ir žinių bei patirties mainai tarp atskirų asmenų, todėl šios gairės yra ypač aktualios ir patogios naudotojams – tiek instruktoriams, tiek vyresniems interneto naudotojams. Jose taip pat atsižvelgiama į tai, kad vyresni nei 50 metų žmonės priklauso įvairioms grupėms, jų gebėjimų naudotis naujomis technologijomis ir internetinėmis priemonėmis, pavyzdžiui, tokiomis, kurios kuriamos šio projekto pagrindu, lygiai yra skirtingi. AGE ypatingai džiaugiasi faktu, kad pagrindiniai mokymosi „Web 2.0“ aplinkoje elementai yra susiję su besimokančio asmens matymu mokymosi proceso centre – manome, jog tai yra puikus tradicinio mokymo pakeitimas mokymosi procesu, kur atsakomybė perkeliama besimokančiam asmeniui. Dar daugiau – įdiegiant šias priemones, kurios turi būti lengvai pasiekiamos žmonėms su negalia, akcentuojame būtinumą naudoti universalią „Visiems tinkantis dizainas“ koncepciją bei integracinį principą. Taip pat džiaugiamės šių priemonių suteikiamomis galimybėmis palengvinti dialogus, debatus ir diskusijas naudotojus dominančiomis temomis. AGE skatina savo narius ir kitus asmenis, su kuriais palaikome ryšį, naudotis šiomis „Web 2.0“ priemonėmis ir reguliariai pateikti atsiliepimų, nes esame įsitikinę, kad tai platformos operatoriams padės tobulinti platformos dizainą, kad jis atspindėtų naudotojų poreikius ir jų faktinę platformos naudojimo patirtį.
1
Įvadas
Vyresniojo amžiaus žmonės vis labiau domisi mokymusi internetu. „Web 2.0“ priemonės, kaip interaktyvūs ir bendradarbiauti pritaikyti interneto elementai, gali jiems suteikti galimybių įgyti žinių ir (arba) jas perduoti kitiems – taip išlaikomi pažintiniai gebėjimai bei ugdomas domėjimasis įvairiomis temomis. Pagrindinė užduotis operatoriams – padėti platformos nariams plėtoti savo interesus įgyjant žinių ir jomis dalijantis. Šiomis gairėmis siekiama padėti jums vykdyti platformos tarnybos pokyčius – jose pateikiama patarimų, kaip vyresniems nei 50 metų žmonėms „Web 2.0“ priemones panaudoti mokymosi tikslais interneto socialiniuose tinkluose. Gairės skirtos operatoriams, valdantiems interneto platformas, skirtas vyresniems nei 50 metų žmonėms, bei trečiojo amžiaus universitetams, siūlantiems bendradarbiavimo internete galimybes, taip pat ir kitoms suinteresuotoms institucijoms. Šias gaires per pusę sudaro su technologija susijusios rekomendacijos (1–5 rekomendacijos) ir su mokymusi susijusios rekomendacijos (6–10 rekomendacijos). Jos suteiks žinių apie priemones, skirtas veiklai platformoje plėtoti skatinant vyresniojo amžiaus žmonių bendravimą ir mokymąsi. Šios gairės paremtos tyrimais, kurie buvo atlikti Europos projekto „PEER – Dare to be wise!“ rėmuose (2011–2013). Projektu PEER siekiama „50 metų ir daugiau“ platformas padaryti patrauklesnes dalyvaujantiesiems neformaliojo mokymosi bei savišvietos procese ir ypač skatinti vyresnių nei 50 metų amžiaus žmonių virtualų bendravimą („tarpusavio mokymąsi“). Sekite PEER veiklą projekto svetainėje http://www.peer-learning-50plus.eu
2
1 rekomendacija
Nuoroda: Pagalbinių „Web 2.0“ priemonių rinkinys: http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/WP3_D6.pdf
3
Padėkite vyresniems nei 50 metų žmonėms pateikdami jų poreikius patenkinančias „Web 2.0“ priemones
Atlikus tik mažus pakeitimus naudojant „Web 2.0“ priemones, jūsų interneto platforma gali tapti interaktyvia mokymosi aplinka. Panaudojus šias priemones, žmonės galės dalytis savo nuomonėmis, patirtimi ir žiniomis, jie įgaus orumo, vertės, taps pripažinti. Gerai suprojektuotos ir į naudotoją orientuotos „Web 2.0“ priemonės suteikia struktūrinį informacinio srauto vaizdą. Dėl jų jūsų dalyviai ryšį su pasauliu galės palaikyti už jūsų saugos sistemos ribų.
Jūsų narių internetinio tarpusavio mokymosi poreikiams užtikrinti rekomenduojamos toliau išvardytų tipų „Web 2.0“ priemonės: • Saugi failų saugykla įvairių formatų failams ir įvairių tipų medijai saugoti. • Failų bendrinimo priemonės bendrai naudojamam turiniui siųsti ir atsisiųsti. • Komentavimo priemonės žiniomis, patirtimi ir nuomonėmis mainytis bei aptarti. • Garso ir vaizdo konferencijų priemonės mokymosi grupėje procesui palengvinti. • Planavimo priemonės susitikimams ir kitiems renginiams planuoti. • Adresyno sudarymo priemonės svarbiai informacijai tvarkyti. • Bendradarbiavimo priemonės bendram darbui atskira tema.
Nepamirškite apie „Web 2.0“ priemonių naudą paaiškinti savo nariams!
4
2 rekomendacija
5
Supraskite, kas vyresniojo amžiaus naudotojus atstumia nuo technologijos Pasitikėjimas, saugumas ir patikimumas – šie aspektai nepaprastai svarbūs motyvuojant vyresniojo amžiaus besimokančius asmenis dalytis informacija, ypač asmeniniais duomenimis. Nors kiekviena „Web 2.0“ priemonė turi būti patikima, labai svarbu, kad vyresni nei 50 metų žmonės jaustųsi saugūs naudodami šias priemones. Pateikdami tinkamos informacijos apie technologiją ir turinio valdymą, sustiprinsite savo naudotojų saugumo jausmą.
Infrastruktūros patikimumas • Stabilios „Web 2.0“ priemonės, prie kurių prieiga galima be pertrūkio – tai svarbiausias dalykas užtikrinant motyvuojančią, mokymuisi skirtą aplinką. • Kad nekiltų nesusipratimų, turi būti aiškiai nurodytas pagrindinis „Web 2.0“ priemonių tikslas. • Supratimo lygį galima pakelti instrukcijų vaizdo įrašais, informatyviu tekstu, informacija apie programinės įrangos pakeitimus ir naujų funkcijų paaiškinimais bei pagalbos tarnybos paslaugomis – tada ir naudojimasis šiomis priemonėmis bus intensyvesnis. • Kad būtų galima lengviau suprasti, derėtų vengti teisinio ar techninio žargono, o tuo pačiu padidės ir patikimumas. Informacijos patikimumas • Derėtų pateikti tik peržiūrėtas nuorodas arba pranešimų naudojimo informaciją. • Būtina patikinti, kad asmeniniai duomenys yra apsaugoti nuo trečiųjų šalių ir kad nariai panorėję gali likti anoniminiai. • Naudotojai turėtų žinoti, kad gali pašalinti paskelbtą informaciją ir visiškai valdo jų pateikiamą bei internete bendrinamą informaciją (taip pat yra už ją atsakingi).
Jei įmanoma, neskelbkite reklaminių straipsnių ir skelbimų, nes dažniausiai vyresni nei 50 metų žmonės juos laiko nepageidautinais!
6
3 rekomendacija
Nuorodos: • „Web Content Accessibility Guidelines 2.0“ (Žiniatinklio turinio prieinamumo gairės 2.0): http://www.w3.org/TR/2008/REC-WCAG20-20081211 (nuoroda patikrinta 2013 m. sausį) • „Understanding WCAG“ (Kas yra ŽTPG): http://www.w3.org/TR/2012/NOTE-UNDERSTANDING-WCAG20-20120103 (nuoroda patikrinta 2013 m. sausį) • „Techniques for WCAG“ (ŽTPG technikos): http://www.w3.org/TR/2012/NOTE-WCAG20-TECHS-20120103 (nuoroda patikrinta 2013 m. sausį)
7
Vyresniems nei 50 metų žmonėms pateikite pritaikytas ir praktiškas „Web 2.0“ priemones Nors vyresnių nei 50 metų žmonių gebėjimai ir poreikiai skiriasi, pateikus lengvai suprantamas, individualizuojamas, pritaikomas ir patrauklaus dizaino „Web 2.0“ priemones, žmonės pradės intensyviau dalyvauti ir bus labiau motyvuoti mokytis. Jūsų nariams taip pat svarbūs prieigos prie „Web 2.0“ priemonių aspektai yra aiškus naršymas ir gerai išdėstyta naudotojo sąsaja. Savo principu pasirinkite „Visiems tinkantis dizainas“ koncepciją. Pagrindiniai praktiškumo kriterijai, kuriuos turi atitikti „Web 2.0“ priemonės: • „Web 2.0“ priemonės pasiekiamos be registracijos. • Pateikiamos nesudėtingos šių priemonių naudojimo instrukcijos ir vadovai; geriausia, kad tai būtų vaizdo įrašai arba paveikslėliai. • Galimybės lengvai pasirinkti su dominančiais dalykais susijusią gautą informaciją ir žinutes; funkcinių savybių, kurios nurodo sąveikos struktūrą, pateikimas. • Atlaidumas: priemonės turi būti „atlaidžios“, tai yra dėl naudojimo klaidų priemonė neturėtų išsijungti arba sutrikti jos veikimas. • Jas turi būti smagu naudoti. • Panaikinkite kalbos barjerą – sudarykite sąlygas naudotojams rašyti ir skaityti jų kalba. Pagrindiniai pritaikymo kriterijai, kuriuos turi atitikti „Web 2.0“ priemonės: • Pateikiama aiški ir logiška struktūra. • Instrukcijose nevartojamas techninis žargonas. • Kiek įmanoma reikia sumažinti būtinumą ką nors atsisiųsti, tiek kalbant apie papildomas savybes, tiek apie informaciją. • Nuorodos turi būti aiškiai atskiriamos. • Turi būti naudojamas mažiausiai 12 dydžio šriftas ir turi būti lengva keisti jo dydį. • Tekstas turi būti didelio kontrasto. • Visa informacija turi būti matoma vos pažvelgus. Kuo jūsų priemonė bus praktiškesnė ir labiau pritaikyta, tuo patogiau jausis naudotojai ir jie bus labiau linkę ja naudotis!
8
4 rekomendacija
Nuoroda: PEER mokymosi paketas: http://www.peer-learning-50plus.eu/results/peer_learning_package
9
Į savo platformą įtraukite pateikiamas pritaikytas priemones Pagrindinis projekto PEER tikslas yra pateikti atrinktų „Web 2.0“ priemonių, pritaikytų vyresnių besimokančių asmenų poreikiams, rinkinį. Jos pateikiamos nemokamai ir tenkina kelis vyresnių nei 50 metų žmonų reikalavimus. PEER svetainėje pritaikytos priemonės pateikiamos atsisiųsti kaip „PEER learning package“ (PEER mokymosi paketas) – jas galima integruoti į esamas platformas: • Sharedocs – tai nemokama failų prieglobos tarnyba, pasižyminti nuotolinės saugyklos, failų sinchronizavimo funkcijomis, turinti kliento programinę įrangą. Naudodamiesi šia per žiniatinklį ir užsiregistravus platformoje pasiekiama priemone jūsų nariai gali saugoti didelius kiekius duomenų, pavyzdžiui, nuotraukų ir vaizdo įrašų bei juos bendrinti su draugais ir kolegomis. Ši priemonė visiškai saugi, o prieigą prie dokumentų ir failų turi tik mūsų platfo rmos nariai. • Polly – tai interneto planavimo priemonė, kuria naudodamiesi naudotojai gali apklausti žmones ir išsiaiškinti, ar jie dalyvaus susitikime arba renginyje. Naudotojai sukuria apklausą, kurioje dalyviai gali pasirinkti datą ir laiką. Taip pat galima balsavimo dėl įvairių variantų funkcija. • Meet&Share i– tai priemonė, kuria naudodamiesi naudotojai gali gauti prieigą prie garso / vaizdo konferencijos programinės įrangos ir nedelsiant surengti interneto konferenciją. Naudotojai gali naudoti mikrofoną ir (arba) žiniatinklio kameras, bendrinti dokumentus balto joje lentoje, bendrinti savo ekraną ir įrašyti susitikimus. • Talkmaster – tai pokalbių priemonė, kuria naudodamiesi naudotojai vieni su kitais gali bendrauti tiesiogiai. Ją galima naudoti mokymosi turiniui aptarti, klausimams tiesiogiai užduoti arba kitiems dalykams tiesiogiai aptarti. PEER svetainėje pateikiamos šių priemonių įdiegimo jūsų platformoje instrukcijos!
10
5 rekomendacija
Nuorodos: Vyresnių nei 50 metų žmonių skatinimo teikti atsiliepimų metodai aprašomi čia: • http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/WP2_workshop_methodology.pdf • http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/PEER_D7_Assessment_Workshop_Methodology.pdf Kalbant apie kokybės užtikrinimą, projekto PEER rėmuose siūloma instrumentų apžvalga bei gairės: • „Web 2.0“ priemonės ir vyresniojo amžiaus žmonės – kokybės užtikrinimo instrumentų apžvalga: http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/D14_quality_instruments.pdf • Kokybės užtikrinimo pagrindai http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/Peer_D15_final.pdf
11
Skatinkite teikti atsiliepimus, kad būtų galima toliau plėtoti „Web 2.0“ priemones
Narius įtraukiant į tolesnę jūsų platformoje įdiegtų „Web 2.0“ priemonių plėtrą, jie pradeda aktyviau dalyvauti ir sustiprinamas priklausomumo jausmas. Narių įtraukimas taip pat naudingas platformos operatoriams – jie gali platformą kurti atsižvelgdami į naudotojų poreikius. Atsižvelkite į naudotojų požiūrį bei patirtį ir leiskite jiems dalyvauti: • Pakvieskite savo narius pateikti atsiliepimų apie jūsų dabartinį pasiūlymą. • Pakvieskite juos teikti pasiūlymų dėl naujo turinio, struktūros, programų, dizaino ir paramos plėtros. • Galite taikyti ir kitą būdą: pateikite interneto atsiliepimų priemonių, pavyzdžiui, su platformos tarnyba susijusių apklausų arba asmeninio bendravimo formų. Galutinių naudotojų įtraukimas buvo pagrindinis projekto PEER vykdymo principas. Per kolektyvines dirbtuves jie su dideliu entuziazmu ir susidomėjimu teikė pasiūlymų dėl naudingų pritaikymo sričių, dalijosi mintimis ir aptarė siūlomą sprendimą.
Jūsų naudotojų indėlis bus labai vertingas!
12
6 rekomendacija
Link: PEER learning package: http://www.peer-learning-50plus.eu/results/peer_learning_package
13
Pasirūpinkite, kad būtų nustatytas elgesio kodeksas
Vyresniems nei 50 metų žmonėms labai svarbus aspektas yra bendravimo būdas. Panašiai kaip ir bendraujant tiesiogiai, vyresniojo amžiaus žmonės dažnai nori, kad bendravimas būtų mandagus ir gero tono. Tas pats tinka ir virtualiam bendravimui. Todėl teikiamos kai kurios tinklo etiketo taisyklės dėl mandagios kalbos ir pagarbaus bendravimo principų.
Parenkite elgesio kodeksą ir užtikrinkite jo laikymąsi: • Platformos sistemoje skelbiami pranešimai turi atitikti šį kodeksą. Pranešimai turi būti mandagūs ir suprantami, turinys turi būti tikslus ir aiškus. • Turi būti paskirtas ir naudotojams pristatytas asmuo, galintis imtis iniciatyvos naudotojams patekus į nepatogias situacijas, pavyzdžiui, kilus nesusipratimams ar tarpasmeniniams konfliktams. Be to, toks asmuo turėtų pasirūpinti, kad būtų laikomasi kodekso atsiradus netinkamam turiniui, ir stebėti, ar platforma nepiktnaudžiaujama. • Kodeksą gali papildyti pačių narių parengtos tinklo taisyklės, susijusios su bendravimu ir bendruoju mokymusi.
Įkvėpkite savo nariams pasitikėjimo tarpusavio bendravime, kad jie, kaip platformos nariai, galėtų jaustis jaukiai!
14
7 rekomendacija
15
Leiskite vyresniems nei 50 metų žmonėms pajusti, kad „Web 2.0“ priemonės yra suasmenintos
Vyresnių nei 50 metų žmonių grupė, labiau nei bet kokio kito amžiaus grupė, yra nevienalytė! Todėl šie žmonės vertina galimybes suasmeninti „Web 2.0“ priemonių naudojimo nuostatas.
Savo platformoje pateikite lanksčių „Web 2.0“ priemonių“, pavyzdžiui: • suteikiančių galimybę mokymosi ir studijų grupėse susitikti su bendraminčiais; • suteikiančių galimybę kurti kitokias suasmenintas ir pačių naudotojų valdomo mokymosi formas. Vyresni nei 50 metų žmonės turi jausti, kad visiškai valdo savo duomenis ir failus: • Todėl rekomenduojama nustatyti aiškų duomenų valdymo procesą, kuris būtų nuosekliai paaiškintas, įskaitant informacijos, kaip failus išsaugoti, pakeisti ar panaikinti, pateikimą. • Taip pat svarbu, kad nariai žinotų, kas turės prieigą prie šių duomenų.
Suteikite naudotojams galimybę suasmeninti mokymosi procesą, kad būtų sukurta pačių naudotojų valdomo ir individualaus mokymosi patirtis!
16
8 rekomendacija
17
Vyresnių nei 50 metų žmonių mokymosi aplinkoje panaudokite motyvavimo aspektus
Pagrindinė vyresnių nei 50 metų žmonių motyvacija yra su kitais žmonėmis dalytis patirtimi ir informacija taip, kad jie jaustų ryšį su bendruomene bei administratoriais, kad jie būtų pastebėti.
Jūsų narius domina ne tiek patys klausimai ir atsakymai, kiek dialogai, debatai ir diskusijos dominančiomis temomis. Todėl svarbu panaudoti konkrečius motyvuojančius aspektus, pavyzdžiui, galimybę atlikti paiešką informacijos bendruomenės tinklalapyje, ieškoti patarimų, instrukcijų ir nuomonių bei jas teikti, dalyvauti prasmingose diskusijose bei užmegzti naujus santykius su kitais asmenimis. Kaip sužinoti, kas motyvuoja jūsų narius: • Norėdami gauti įžvalgų, susijusių su jūsų platformos tarnyba, pamėginkite sužinoti narių pomėgius, poreikius ir lūkesčius, pavyzdžiui, parengdami apklausas, teikdami užklausas ir peržiūrėdami diskusijas. • Atsižvelkite į savo narių savivoką, gebėjimus, kompetenciją, taip pat į jų įgūdžius bei socialinius santykius.
Nariams siūlykite su realiu pasauliu susijusių klausimų bei temų, taip pat bendraukite su kitais diskutuoti norinčiais susidomėjusiais naudotojais!
18
9 rekomendacija
19
Vyresnius nei 50 metų žmones pakvieskite dalyvauti pastangų reikalaujančioje veikloje
Jei mokymosi veikla yra prasmingai susijusi su jų kasdieniu gyvenimu, vyresni nei 50 metų žmonės būna labiau linkę nagrinėti naujas temas ar net rizikuoti ir mokytis naujų dalykų naudodamiesi „Web 2.0“ priemonėmis.
Pagrindiniai mokymosi „Web 2.0“ aplinkoje elementai susiję su besimokančio asmens matymu mokymosi proceso centre – tuo tradicinis mokymas skiriasi nuo mokymosi. Gali būti naudinga kai ką žinoti apie vyresnius nei 50 metų žmones: • Jie vertina žinių mainus interaktyvioje grupės aplinkoje. • Jie nori žinoti, kas yra kiti naudotojai, t. y. jie nori žinoti bendrąją informaciją apie kitus platformos narius. • Jie teikia pirmenybę žinių mainams su žmonėmis, kurie yra aktyvūs informacijos mainų dalyviai, o ne vien pasyvūs kitų dalyvių teikiamos informacijos vartotojai. • Jie problemas mėgsta spręsti kūrybingai vadovaujant moderatoriui arba lyderiui. Todėl aktyvius savitarpio mainus tarp naudotojų skatinkite šitaip: • Žadinkite bendrąjį susidomėjimą mokytis naudojant „Web 2.0“. • Suplanuokite sudominančią, įvairią ir patrauklią mokymosi veiklą. • Pateikite prasmingų, aktualių ir pastangų reikalaujančių mokymosi temų bei siūlykite įvairių veiklos formų. • Leiskite jiems patiems formuoti bei kurti mokymosi veiklos formas. • Pakvieskite juos į bendro knygų / literatūros skaitymo ir aptarimo seansus.
Leiskite naudotojams pajusti, kad jie yra svarbiausia jūsų siūlomo mokymosi proceso dalis!
20
10 rekomendacija
21
Teikite suasmenintą pagalbą ir skatinkite tarpusavio pagalbą Saugumui ir pasitikėjimui stiprinti bei bendruomenės kūrimui skatinti labai svarbi tiek techninė, tiek socialinė pagalba. Labai svarbu platformos nariams teikti tiesioginę techninę pagalbą, geriausiai bendraujant platformos pagalbos tarnybos el. paštu. Kitas variantas gali būti didžiąją laiko dalį teikti konsultacijas telefonu, bet tai gali pareikalauti daug laiko iš darbuotojų. Techninė pagalba turėtų būti suteikta per 24 valandas. Daugeliu atvejų pasiteisina DUK (dažnai užduodamų klausimų) skyrelio parengimas. Vyresniojo amžiaus žmonių pasitikėjimą ir platformos patikimumą taip pat didina pagalbos teikimas bičiulišku tonu ar stiliumi. Tačiau nederėtų pagalbą teikti vien tik per pačią platformą. Vyresni nei 50 metų žmonės palankiai vertina techninę pagalbą iš interneto bendruomenės, pavyzdžiui, pateikiamą forume. Kalbant apie žinių mainų proceso prižiūrėjimą, rekomenduojama naudoti tarpusavio pagalbos principą: • Todėl vyresniojo amžiaus žmones, norinčius įnešti savo indėlį į platformos tarnybą, būtina išmokyti ir juos instruktuojant, ir metodologiškai, ir techniškai, kad būtų užtikrinta kvalifikuota mokymosi parama. • Tarpusavio instruktorių principas pagrįstas savanoriškų paslaugų teikimu bei poreikiu būti pripažintam ir gerai įvertintam tiek operatoriaus, tiek kitų naudotojų. Raskite būdų, kaip būtų galima išreikšti pripažinimą. • Taip pat naudinga reguliariai rengti susitikimus bei veiklą, per kurią nariai galėtų dalytis patirtimi ir žiniomis. • Primygtinai rekomenduojama suformuoti prižiūrimas grupes, padedančias žmonėms tarpus avyje teikti pagalbą.
Apskritai į savo narius žiūrėkite ne kaip į pasyvius vartotojus, bet kaip į aktyvius dalyvius, pajėgiančius prisidėti prie jūsų „50 metų ir daugiau“ platformos sėkmės!
22
Jei reikia daugiau informacijos Europos „50 metų ir daugiau“ platformų kraštovaizdis Jei ieškodami naujų idėjų norėtumėte susipažinti su kitomis platformomis, pasinaudokite Europos „50 metų ir daugiau“ platformų kraštovaizdžiu, kuris buvo sudarytas projekto PEER rėmuose. Tai žemėlapio su visomis ES valstybėmis vaizdas, kuriame galite spustelėti ant kiekvienos valstybės ir pamatyti joje esančių „50 metų ir daugiau“ platformų sąrašą. Nuoroda: http://www.peer-learning-50plus.eu/fiftyplusplatform/map
Vyresniojo amžiaus žmonių motyvavimas naudotis „50 metų ir daugiau“ platformomis Šie apibendrinantys pranešimai pagrįsti ataskaita „Vyresniojo amžiaus žmonių motyvavimas naudotis 50 metų ir daugiau“ platformomis bendram mokymuisi“. Nuoroda: http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/PEER_D3_Summary.pdf
Trečiojo amžiaus internetinis vadovas Vykdant projektą „Third age online“ (TAO) svetainėje „Wikiversity“ buvo išleistas vadovas, kaip vyresniojo amžiaus žmones įtraukti bendruomenės veiklą. Pateikiamas anglų kalba. Nuoroda: http://en.wikiversity.org/wiki/TAO/Handbook
„W@ve 2.0“ rekomendacijos Jus taip pat gali sudominti: a) gairės “Web 2.0 Best Practice for Senior Citizens” (Geriausia „Web 2.0“ praktika vyresniojo amžiaus piliečiams), kurios sudarytos vykdant projektą „W@ve 2.0“. Be to buvo atlikta ir apibendrinta apklausa apie „Web 2.0“ reikalingumą žmonėms virš 55 amžiaus. Informacija pateikiama b) apklausos ataskaitoje. Ir dar: c) buvo sudarytos suaugusiųjų švietimo projektų gairės: socialinio kompiuterių naudojimo planas vyresniojo amžiaus piliečiams. Visi trys dokumentai anglų kalba pateikiami „W@ve 2.0“ svetainėje. Nuoroda: http://www.wave2project.eu/wave2project/index.jsp?idPagina=17 eLiLL geros praktikos kriterijai Vienas iš projekto „e-Learning in Later Life“ (eLiLL) rezultatų buvo geros praktikos kriterijų gairės švietimo projektams ir vyresniojo amžiaus žmonių veiklai naudojant ICT. Pateikiama anglų ir vokiečių kalbomis. Nuoroda: http://www.elill.net/pdf/kriterien_fuer_gute_Praktiken_EN_DE.pdf
23
Apie projektą „PEER – Dare to be wise!“ Trukmė: nuo 2010-10 iki 2013-12 Konsorciumas: „Zentrum fuer Soziale Innovation / ZSI“ (koordinatorius) Mokslo ir technologijos universitetas, El. mokymosi centras / AGH Strathclyde universitetas, Mokymosi visą gyvenimą centras / UoS Olandijos sveikatos priežiūros tobulinimo institutas / CBO Ulmo universitetas, Bendrojo mokslinio tęstinio švietimo centras / ZAWiW Aidlearn Paramą teikiantys partneriai: Europos vyresniųjų žmonių platforma / AGE „Ja Kobieta“ – Moterų problemų fondas „Esu moteris“ / Forumas „50+“ Trečiojo amžiaus universitetų tinklo asociacija / RUTIS Virtuelles und reales Lern- und Kompetenz-Netzwerk älterer Erwachsener / ViLE e.V.
Padėkos Konsorciumas PEER dėkoja toliau išvardytiems ekspertams, prisidėjusiems sudarant šias gaires: Jonathan Bennett, Berno Taikomųjų mokslų universitetas, CH Ilenia Gheno, Europos vyresniųjų žmonių platforma, BE Andreas Hollinek, www.50plus.at, AT Giselle Janeiro, Trečiojo amžiaus universitetų tinklo asociacija, PT Hanna Nowakowska, www.forum50.org, PL
Sapere aude! Išdrįsk siekti išminties! – PEER gavo finansinę paramą iš Europos Komisijos. Šiame leidinyje atsispindi tik autorių požiūris, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už jame pateiktą informaciją ir jos panaudojimą.
24
Autorystė Leidėjas: PEER projekto konsorciumas Autoriai: Agnieszka Chrzaszcz, Linda Grieser, Ralph Schneider Vertimas: „SPS Traduções“ Maketavimas: Manuela Meyer, www.meyermitey.at Nuotraukos: „Internet goes Ländle“, 3 psl., „i-Stock“ 2013 m. Viena www.peer-learning-50plus.eu