Dare to be wise! K체mme n천uannet eakate inimeste sotsiaalsetes platvormides osalema motiveerimiseks
Juhised operaatoritele ja 3. ajastu 체likoolidele
Eessõna Anne-Sophie Parent, AGE Platform Europe‘i peasekretär
AGE on olnud Euroopa projekti “PEER – Dare to be wise! (PEER – julge olla tark!)” aktiivne toetaja alates selle käivitamisest. Projekti eesmärgiks on muuta üle 50 aasta vanustele inimestele mõeldud formaalsed ja mitteformaalsed õppeprogrammid atraktiivsemaks ning AGE tervitab uute ja üle 50-aastaste jaoks sotsiaalvõrgustike õppe eesmärgil kasutamist lihtsustavate WEB 2.0 vahendite kasutusjuhiste ilmumist. Juhistes kirjeldatakse nii tehnoloogiat kui ka õppeprotsessi ning need lihtsustavad info jagamist ning teadmiste ja kogemuste edasiandmist ühelt kasutajalt teisele. Viimati mainitud võimalus muudab need vahendid eriti sobivaks ja kasutajasõbralikuks nii koolitajate kui vanemate online-kasutajate jaoks. Samuti on arvesse võetud asjaolu, et üle 50-aastaste seas on väga erinevaid inimesi, kelle jaoks ka käesoleva projektiga seonduvate uute tehnoloogiate kasutamine võib olla kas väga keeruline või väga lihtne. Erilist heameelt teeb AGE‘le asjaolu, et Web 2.0 parameetrite osas on võtmeelemendiks õpilase seadmine õppeprotsessi keskmesse ning meie meelest erineb see süsteem oluliselt klassikalisest õppeprotsessist, kus põhikoorem lasub õpilasel. Lisaks rõhutame, et peame tähtsaks ühtse “Disain kõigile” kontseptsiooni rakendamist ning puuetega inimestele õppevahendite kasutamiseks vajaliku keskkonna loomist. Samuti on meil hea meel, et need vahendid lihtsustavad dialoogide, debattide ja arutelude pidamist kasutajaid huvitavatel teemadel. AGE on väga huvitatatud nende Web 2.0 tööriistade kasutamise propageerimisest meie liikmete ning kaugemate kontaktide seas. Ühtlasi julgustame neid kindlasti ka pidevat tagasisidet andma, kuivõrd usume, et nii saavad platvormi loojad oma toote disaini veelgi enam kasutajate vajadustele ja kogemustele vastavaks kohandada.
1
Sissejuhatus
Eakad inimesed suhtuvad veebipõhisesse õppesse üha suurema entusiasmiga. Web 2.0 vahendid kui interneti interaktiivsed ja koostööpõhised elemendid loovad neile võimaluse saada uusi teadmisi teistelt kasutajatelt või anda oma teadmisi edasi, säilitades niiviisi oma kognitiivseid võimeid ning arendades ennast mitmes erinevas teemavaldkonnas. Operaatorite peamiseks kohustuseks on platvormi kasutajate toetamine teadmiste kogumisel ja jagamisel. Juhendi eesmärgiks on toetada teid süsteemide uuendamisel ja näidata teile, miks on kasulik kasutada sotsiaalvõrgustike kaudu toimuvates üle 50-aastastele mõeldud veebipõhise õppe protsessides Web 2.0 tööriistu. Juhend on suunatud nii online-platvormide operaatoritele ja kolmanda ajastu ülikoolidele, mis pakuvad online-õppe võimalust, kui ka kõigile teistele, kes antud valdkonna vastu huvi tunnevad. Juhised koosnevad tehnoloogiaga seonduvatest soovitustest (soovitused 1-5) ja õppimisega seonduvatest soovitustest (soovitused 6-10) ning need annavad ülevaate teie platvormi õppetegevust toetavatest vahenditest, mille abil saavad täiskasvanud koos õppida ja omavahel infot vahetada. Juhiste aluseks on Euroopa projekti “PEER – Dare to be wise! (Julge olla tark!)” (2011-2013) raames läbi viidud uurimused. PEER’i eesmärgiks on muuta üle-50ste platvormid formaalse ja mitteformaalse õppeprotsessi ja eriti virtuaalse infovahetuse kontekstis üle 50 aasta vanuste täiskasvanute jaoks atraktiivsemaks (“peer-to-peer learning (kaaslastega koos õppimine)”). Jälgige PEER‘i sündmusi projekti veebilehel http://www.peer-learning-50plus.eu
2
Soovitus 1
Viide: Valik Web 2.0 tugivahendeid http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/WP3_D6.pdf
3
Toetage üle 50-aastaseid inimesi nende vajadustele vastavate Web 2.0 vahenditega
Teie online platvormi saab interaktiivseks õppeplatvormiks muuta tänu vaid mõnele väiksele Web 2.0 muudatusele. Tehtud muudatused lihtsustavad inimestel oma arvamuse avaldamist ning teadmiste ja kogemuste jagamist ja seeläbi tekitavad inimestes ka tunde, et nad on väärikad, väärtustatud ja tunnustatud. Hea disainiga, kasutajamugavusest lähtuvad Web 2.0 vahendid pakuvad kasutajatele ka struktureeritud ülevaadet info liikumisest. Nende vahendite abil saavad teie kliendid suhelda ka selle osaga internetist, mis pole seotud teie turvalise süsteemiga.
Online-õppe soodustamiseks on soovitav kasutada järgmisi Web 2.0 vahendeid: • Turvaline failihoidla erinevate failivormingute ja meedialiikide salvestamiseks. • Failijagamisvahendid jagatud sisu üles- ja allalaadimiseks. • Kommenteerimisvahendid teadmiste, kogemuste ja arvamuste vahetamiseks ja nende üle arutamiseks. • Audio- ja videokonverentsi tööriistad grupiõppe lihtustamiseks. • Planeerimisvahendid koosolekute ja muude sündmuste andmete talletamiseks. • Järjehoidjate lisamise võimalus asjakohase info organiseerimiseks. • Koostöövahendid, mis lihtsustavad mitmekesi korraga ühe teemaga töötamist.
Ärge unustage selgitada Web 2.0 vahendite eeliseid oma liikmetele!
4
Soovitus 2
5
Püüdke aru saada, miks on vanemad inimesed tehnoloogiast võõrandunud. Usaldus, turvalisus ja töökindlus on vanemate inimeste info, ja eriti isikuandmete, jagamiseks veenmisel olulised aspektid. Kuigi kõik Web 2.0 vahendid on turvalised, on üle 50-aastaste inimeste jaoks oluline seda turvatunnet kasutamisel ka tunnetada. Lisainfo andmine tehnoloogia ja andmete töötlemise viiside kohta suurendab kasutajate turvatunnet.
Infrastruktuuri turvalisus • Motiveeriva õppekeskkonna haldamisel on oluline roll stabiilsetel Web 2.0 vahenditel, millele on kasutajatel võimalik ligi pääseda 24 tundi päevas 7 päeva nädalas. • Arusaamatuste vältimiseks tuleks anda ka selge ülevaade Web 2.0 vahendite kasutamise üldistest eesmärkidest. • Juhendavad videoklipid, infotekstid, infouuendused tarkvaramuutuste korral ning uute võimaluste selgitamine ja kasutajatugi on kasutajatele abiks ning loovad neile vahenditest parema arusaamise ja seeläbi ka soodustavad vahendite kasutamist. • Arusaamist ja turvatunnet suurendab ka spetsiifilise juriidilise ja tehnilise sõnavara vältimine. Info usaldusväärsus • Kasutajatele tuleks vahendite kohta esitada ainult kontrollitud viiteid ja infot. • Kindlasti tuleks rõhutada ka seda, et kasutajate isikuandmeid ei edastata kolmandatele isikutele ja soovi korral on liikmetel võimalus anonüümseks jääda. • Kasutajad peaksid olema teadlikud, et neil on võimalus oma postitusi kustutada ning neil on täielik kontroll (ja vastutus) enda võrgukeskkonnas postitatud ja jagatud info üle.
Võimalusel vältige kommertslike artikleid ja reklaame, kuna üle 50-aastased täiskasvanud ei suhtu neisse tavaliselt soosinguga!
6
Soovitus 3
Viited: • Web Content Accessibility Guidelines 2.0 (veebi sisu ligipääsetavuse juhised 2.0): http://www.w3.org/TR/2008/REC-WCAG20-20081211 (viit kontrollitud jaanuaris 2013) • WCAG mõistmine: http://www.w3.org/TR/2012/NOTE-UNDERSTANDING-WCAG20-20120103 (viit kontrollitud jaanuaris 2013) • WCAG tehnikad: http://www.w3.org/TR/2012/NOTE-WCAG20-TECHS-20120103 (viit kontrollitud jaanuaris 2013)
7
Pakkuge üle 50-aastastele täiskasvanutele ligipääsetavaid ja kergesti kasutatavaid Web 2.0 vahendeid Kuigi üle 50-aastased inimesed on erinevate võimete ja vajadustega, suurendab kergesti mõistetavate, kohandatavate ja atraktiivse kujundusega Web 2.0 vahendite pakkumine täiskasvanute soovi ja motivatsiooni õpingutes osalemiseks. Kasutajate jaoks on olulised aspektid ka lihtne navigeerimine ja hästi organiseeritud kasutajaliides. Lähtuge põhimõttest “Ühtne disain kõigile”. Peamised kasutajamugavuse kriteeriumid, mis Web 2.0 vahendite puhul tagatud peaks olema, on järgmised: • Web 2.0 vahendite kasutamiseks pole vaja registreeruda. • Kasutajatele on antud lihtsad juhendmaterjalid ja suunised, kuidas vahendeid kasutada. Hea oleks, kui niisuguste materjalide hulgas oleks ka instruktiivsed videoklipid või pildid. • Võimalus valida saadud infot ja teateid kergesti vastavalt oma huvialadele; funktsionaalsused, mis järgivad suhtluse struktuuri. • Andestusvõime: vahendid peaksid olema “võimelised andestama”, s.t kasutaja tehtud vead ei tohiks põhjustada arvuti või vahendi kinni jooksmist. • Lõbus kasutada. • Kasutajatel võimaldatakse tekste lugeda ja ennast väljendada oma emakeeles, vältides seeläbi keelebarjääri teket. Peamised kasutatavuse kriteeriumid, millele Web 2.0 vahendid vastama peaks, on: • Programmi selge ja loogiline struktuur.
• Tekstides kasutatakse vähemalt 12-punktis-
• Tehnilise žargooni vältimine juhistes.
eid tähti ja tähesuurus on kergesti muudetav.
• Allalaadimisvalikute vähendamine nii palju kui
• Tekst on kontrastne.
võimalik – nii lisavõimaluste kui info puhul.
• Kogu info peaks olema koheselt pilguga
• Selgelt eristuvad viidad.
haaratav.
Mida lihtsam on teie vahendit kasutada, seda mugavamalt kasutajad ennast tunnevad ja seda entusiastlikumad nad on!
8
Soovitus 4
Viide: PEERi 천ppepakett: http://www.peer-learning-50plus.eu/results/peer_learning_package
9
Lisage oma platvormile olemasolevad kohandatud tööriistad PEER‘i projekti peamiseks eesmärgiks on pakkuda valitud Web 2.0 vahendeid eakate kasutajate vajadustele vastaval kujul. Vahendeid pakutakse tasuta ning need vastavad üle 50-aastaste täiskasvanute vajadustele. PEERi veebilehel pakutakse kohandatud vahendeid allalaadimiseks nime all “PEER learning package (PEERi õppekomplekt)”. Seda komplekti saab integreerida järgmiste platvormide juurde: • Sharedocs on tasuta failihoidla teenus, mis võimaldab failide sünkroniserimisr ja pilves salvestamist ning klienditarkvara kasutamist. Üle veebi liigipääsetava süsteemi abil on pärast platvormi kasutajaks registreerumist võimalik talletada suures koguses andmeid, nt fotosid ja videosid, ning neid oma sõprade ja kolleegidega jagada. See tarkvara on täiesti turvaline ning dokumentidele ja failidele pääsevad ligi ainult meie platvormi liikmeks registreerunud isikud. • Polly ion veebipõhine planeerimistööriist, mis võimaldab kasutajal küsitleda mitmeid inimesi eesmärgiga uurida, millal neil oleks võimalik kohtumisel või sündmusel osaleda. Kasutajad saavad luua küsitluse, mille vastusteks on erinevad toimumisajad, ning anda vastajatele võimaluse valida ühe või mitme vastusevariandi vahel. • Meet&Share on tööriist, mille abil kasutajad saavad kasutada audio/video konverentside tarkvara ja koheselt online-konverentsi alustada. Konverentsil saab kasutada mikrofoni ja/või veebikaamerat, kuvada dokumente tahvlil ning soovi korral näidata ka teistele ka oma arvutil kuvatavat infot või salvestada kohtumisi. • Talkmaster on vestlusfunktsioon, mis võimaldab kasutajatel olla üksteisega otseühenduses ning suhelda. Seda tarkvara saab kasutada, et arutada omavahel õppematerjali sisu, konkreetseid küsimusi või muid teemasid, mis eeldavad vahetut suhtlust. PEERi veebilehelt leiate juhiseid tööriista oma tarkvaraplatvormile installimiseks!
10
Soovitus 5
Viited: Kirjeldusi meetoditest, mille abil küsida tagasisidet üle 50-aastastelt kasutajatelt leiab aadressidelt: • http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/WP2_workshop_methodology.pdf • http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/PEER_D7_Assessment_Workshop_Methodology.pdf Kvaliteedi tagamiseks pakub PEER projekt ka juhiseid ning ülevaadet kasutatavatest vahenditest: • Web 2.0 tööriistad ja vanemad inimesed – ülevaade kvaliteedi tagamise vahenditest: http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/D14_quality_instruments.pdf • Kvaliteedi tagamise raamistik: http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/Peer_D15_final.pdf
11
Julgustage kasutajaid tagasisidet andma, et parandada Web 2.0 vahendite edasiarenduse kvaliteeti
Teie liikmete kaasamine edasistesse Web 2.0 vahendite arendustöödesse suurendab inimeste osalussoovi ja ühtekuuluvustunnet. Liikmete kaasamine aitab platvormi loojatel ka platvormi liikmete soovidele vastavaks kujundada.
Arvestage kasutajate suhtumist ja kogemusi ning võimaldage neil osaleda: • Kutsuge liikmeid andma tagasisidet kehtiva pakkumise osas. • Kutsuge neid tegema ettepanekuid sisu, struktuuri, rakenduste, disaini ja kasutajatoe võimalike muutuste osas. • Pakkuge ka veebipõhiseid tagasiside hankimise võimalusi, nt küsitlusi ja personaalseid teenuste teemalise tagasiside ankeete. Lõppkasutajate kaasamine võetigi algselt PEERi projekti keskseks lähenemiseks. Töötubade toimumise käigus on lõppkasutajad teinud ettepanekuid uute kasulike rakenduste loomiseks ning jaganud ideid ja kommenteerinud neile pakutud lahendust entusiastlikult ja pühendunult.
Teie kasutajate panust hinnatakse väga!
12
Soovitus 6
13
Veenduge, et on loodud käitumiskoodeks
Võtmeaspekt, mida üle 50-aastaste inimeste puhul silmas pidada, on tagasiside andmise ja saamise viis. Nagu vahetul suhtlemisel, peavad vanemad inimesed ka veebis tähtsaks, et suhtlus oleks viisakas ja soliidne. Seetõttu on välja töötatud mõned “netiketi” reeglid, mida tasuks silmas pidada.
Looge käitumiskoodeks ja jälgige sellest kinnipidamist: • Platvormi kaudu saadetud sõnumid peaksid olema selle koodeksiga kooskõlas. Sõnumid peavad olema viisakad ja mõistetavad ning nende sisu peaks olema selge ja täpne. • Soovitav on ametisse määrata kontaktisik, kelle andmed on kasutajatele avaldatud ja kellega kasutajad saavad ühendust võtta, kui nad satuvad ebamugavasse olukorda (nt kui esineb arusaamatusi või isikutevahelisi konflikte). Lisaks peaks see isik jälgima ka platvormi kaudu postitatud sisu sobivust ja vältima platvormi kuritarvitamist. • Koodeksiga peaks kaasas käima “netikett”, mille võivad luua ka kasutajad ise infovahetuse ja ühise õppetegevuse käigus.
Andke liikmetele kindlustunne, et nad saaksid end üksteisega suheldes mugavalt tunda!
14
Soovitus 7
15
Looge üle 50-aastastele isikutele tunne, et teie Web 2.0 vahendid on kohandatud just nende jaoks.
Üle 50-aastased isikud moodustavad heterogeense grupi, mille sees on inimeste vahelised erinevused suuremad kui mistahes teises vanusegrupis! Seetõttu peavad nad oluliseks, et neil oleks võimalik Web 2.0 tööriistu oma vajadustele vastavaks kohandada.
Pakkuge paindlikke Web 2.0 vahendeid näiteks järgmistel eesmärkidel: • sarnase mõtteviisiga inimestega suhtlemiseks õppimisprotsessi käigus ja/või õppegruppides. • personaalsete ja ise suunatavate õppeprotsesside algatamiseks. Üle 50-aastased täiskasvanud soovivad tunda, et neil on oma andmete ja failide üle täielik kontroll: • Seetõttu on soovitav luua selgesti mõistetav andmete haldamise protsess, mida selgitatakse kasutajatele samm-sammult, kommenteerides ka teavet failide salvestus-, muutmis ja kustutusviiside kohta. • Isamuti on oluline selgitada kasutajatele detailselt seda, kellel on ligipääs nende üleslaaditud andmetele.
Kasutajate endi suunatud ja just nende jaoks efektiivse õppekeskkonna loomiseks andke neile võimalus õppeprotsessi personaliseerida!
16
Soovitus 8
17
Kirjeldage üle 50-aastastele täiskasvanutele õppekeskkonna motiveerivaid omadusi
Üle 50-aastaste inimeste jaoks on peamiseks motivaatoriks võimalus oma teadmiste ja kogemuste jagamine viisil, mis tekitab tunde, et nad on kaaslaste ja administraatorite poolt hinnatud ja tunnustatud.
Teie liikmeid ei huvita üksnes küsimused ja vastused, vaid ka dialoogi, debattide ja arutluse võimalus neid huvitavatel teemadel. Seetõttu on oluline silmas pidada erinevate inimeste motivatsiooni, milleks võib olla näiteks info otsimine kommuuni veebilehel, nõu, suuniste või arvamuste otsimine või avaldamine, sisukas diskussioonis osalemine või uute suhete loomine teiste kasutajatega. Liikmete motivaatorite määratlemiseks: • Püüdke välja selgitada nende huvid, nõuded ja ootused näiteks küsitluste ja uuringute abil ning ka jälgides diskussioone, et noppida sealt välja oma teenuse seisukohalt asjakohased ideed. • Arvestage ka oma liikmete mina-pildiga, võimetega ja kompetentsiga ning oskuste sotsiaal sete sidemetega.
Pakkuge liikmetele reaalse maailmaga seotud teemasid ja valdkondi ning kontakteeruge teiste kasutajatega, kes oleks huvitavad teiega sarnastel teemadel vaidlema ja arutlema!
18
Soovitus 9
19
Kutsuge üle 50-aastased täiskasvanud osalema põnevas õppetegevuses Kui õppetegevus on tihedalt seotud igapäeveluga, on üle 50-aastased täiskasvanud paremini motiveeritud võtma riske ja õppima uusi asju Web 2.0 tööriistade abil.
Web 2.0 keskkonnas on õppetegevuse võtmeosaks õppuripõhise protsessi väljatöötamine, mis eristub tavapärasest õpetaja-õpilase suhtest. Abiks võivad olla teadmised, et üle 50-aastased täiskasvanud: • Hindavad teadmiste vahetuse protsessi interaktiivses grupikeskkonnas. • Soovivad teada, kes on teised süsteemi kasutajad, s.t soovivad infot teiste kasutajate professionaalse tausta kohta. • Eelistavad vahetada teadmisi inimestega, kes on pigem aktiivsed teadmiste vahetajad, mitte passiivsed teiste postituste “tarbijad”. • Eelistavad ühist loovat probleemilahendusprotsessi, mis teostatakse moderaatori või spetsialisti juhendamisel. Seetõttu pakkuge välja aktiivseid ja vastastikuseid infovahetusviise: • Kasvatage üldist huvi Web 2.0 abil õppimise suhtes. • Looge õppeprotsesse, mis on õppureid kaasavad, eripalgelised ja atraktiivsed. • Pakkuge välja tähendusrikkaid, asjakohaseid ja katsumusi pakkuvaid õppeteemasid ning erinevaid õppetegevusi. • Võimaldage õppuritel ise õppetegevusi kujundada ja luua. • Pakkuge neile võimalusi ühiseks lugemiseks ja muljete vahetamiseks raamatute/kirjanduse kohta.
Laske kasutajatel tunda, et just nemad on teie pakutava õppeprotsessi kõige olulisemaks osaks!
20
Soovitus 10
21
Pakkuge isikliku suunitlusega kasutajatuge ja soodustage õppurite vahelist suhtlust ja teadmiste jagamist
Ohutuse ja turvatunde tugevdamisel ning kommuunitunde tekitamisel on olulised nii tehniline kui ka sotsiaalne tugi. Kindlasti tuleks platvormi kasutajatele pakkuda vahetut tehnilist tuge, eelistatavalt platvormi kasutajatoe abil e-posti kaudu. Teine võimalus on luua telefoni teel töötav kasutajatugi, mis töötab valdava osa ajast. See võib aga tööjõukulude tõttu kalliks osutuda. Tehniline tugi peaks olema kättesaadav 24 tundi ööpäevas. Paljudel juhtudel on abi ka KKK (korduma kippuvate küsimuste) rubriigist. Samuti võib vanemate isikute kindlust tööriistade kasutamisel ning ka usaldust platvormi suhtes suurendada kaaslaste tugi. Kasutajatuge ei tohiks siiski pakkuda ainult platvormi sees. Üle 50-aastased isikud hindavad väga ka tehnilist nõu, mida antakse online-keskkonnas, nt foorumites. Kaaslaste vahelise infovahetuse modereerimiseks teadmiste vahetamise käigus on soovitav: • Koolitada vanemaealisi kasutajaid, kes soovivad platvormi teenuse kvaliteeti parandada didaktilise, metodoloogilise või tehnilise poole osas, ning tagada kvaliteetne õppetegevuse tugi. • Kaaslastevahelise õppe puhul on tegu omamoodi vabatahtliku teenusega, mille osutajad ootavad nii operaatorilt kui teistelt kasutajatelt nende tegevuse tunnustamist ja hindamist. Looge viisid, kuidas kasutajaid tunnustada. • Samuti tuleb kasuks regulaarsete kohtumiste ja ühistegevuste korraldamine, et liikmed saaksid üksteisega kogemusi ja teadmisi jagada. • Samuti on väga soovitatav luua modereeritavaid gruppe, mille kaudu saavad kasutajad üksteist õppeprotsessis abistada.
Üldiselt tuleks silmas pidada, et teie kasutajad peaks olema mitte passiivsed tarbijad vaid aktiivsed panustajad, kes suudavad ka ise panustada teie 50pluss platvormi arengusse!
22
Täpsem info Euroopale mõeldud 50+ platvormid Kui soovite inspiratsiooni saamiseks tutvuda juba olemasolevate platvormidega, kasutage saiti “European Landscape of 50+ platforms (Euroopa 50+ platvormide maastik)”, mis arendati välja PEER-projekti raames. Seal näete Euroopa kaarti, kus igal riigil klõpsates näete nimekirja vastavas riigis toimivatest 50pluss platvormidest. Link: http://www.peer-learning-50plus.eu/fiftyplusplatform/map
Vanemate inimeste motiveerimine 50pluss platvormide kasutamiseks Need märkmed põhinevad raportil “Vanemate inimeste motiveerimine 50pluss platvormide kasutamiseks ühisõppel.” Link: http://www.peer-learning-50plus.eu/en/attach/PEER_D3_Summary.pdf Kolmanda ajastu online-käsiraamat Projekti “Third age online (Kolmas ajastu online)” (TAO) raames loodi käsiraamat, mis avaldati Wikiversity‘s ning kirjeldab viise, kuidas kaasata vanemaid inimesi kommuuni tegevusse. Saadaval inglise keeles. Link: http://en.wikiversity.org/wiki/TAO/Handbook W@ve 2.0 soovitused Samuti tasuks lugeda a) juhiseid “Web 2.0 Best Practice for Senior Citizens (Web 2.0 parim praktika eakate inimeste jaoks)”, mis loodi W@ve 2.0 projekti raames ning küsitlust Web 2.0 vajalikest komponentidest üle 55-aastaste isikute õppest, millest tehti kokkuvõte uuringuraportis (b). Lisaks (c) loodi ka juhised täiskasvanute hariduse projektideks: sotsiaalse tegevuse juhis eakatele isikutele. Kõik kolm nimetatud dokumenti on W@ve 2.0 veebilehel inglise keeles kättesaadavad: Link: http://www.wave2project.eu/wave2project/index.jsp?idPagina=17 eLiLL hea praktika kriteeriumid Üheks tulemuseks projekti “e-Learning in Later Life (e-õpe vanemas eas)” (eLiLL) oli hea praktika kriteeriumide väljatöötamine IKT abil eakatele inimestele pakutavate hariduslike tegevuste ja projektide jaoks. Vastav info on kättesaadav inglise ja saksa keeles. Link: http://www.elill.net/pdf/kriterien_fuer_gute_Praktiken_EN_DE.pdf
23
Projektist “PEER – julge olla tark!” Kestus: oktoober 2010 kuni detsember 2013 Konsortsium: Zentrum fuer Soziale Innovation / ZSI (Co-ordinator) University of Science and Technology, Centre of e-learning / AGH Strathclyde‘i ülikool, elukestva õppe keskus / UoS Hollandi terviseedendusinstituut / CBO Ulm‘i ülikool, üldise teadusliku jätkuhariduse keskus / ZAWiW Abiõpe Toetavad platvormid: Age Platform Europe / AGE Ja Kobieta – naisteprobleemidega tegelev fond „I am a woman (Ma olen naine)“ / Forum 50+ Kolmanda ajastu võrgustiku ülikoolid / RUTIS Virtuelles und reales Lern- und Kompetenz-Netzwerk älterer Erwachsener /
Tunnustus
ViLE e.V. PEER konsortsium tänab käesoleva juhendi loomisele kaasa aitamise eest järgnevaid eksperte: Jonathan Bennett, Berni Rakendusteaduste Ülikool, CH Ilenia Gheno, AGE Platform Europe, BE Andreas Hollinek, www.50plus.at, AT Giselle Janeiro, Kolmanda Ajastu Võrgustiku Assotsiatsiooni ülikoolid, PT Hanna Nowakowska, www.forum50.org, PL
Sapere aude! Julge olla tark! - PEERi on rahastatud Euroopa Komisjoni vahenditest. Käesolev trükis kajastab einult selle autorite vaateid ning Euroopa Komisjon ei vastuta juhendis oleva info rakendamisest tingitud tagajärgede eest.
24
Impressum: Kirjastaja: PEER-projekti konsortsium Autorid: Agnieszka Chrzaszcz, Linda Grieser, Ralph Schneider Tõlge: SPS Traduções Kujundus: Manuela Meyer, www.meyermitey.at Fotod: „Internet jõuab Ländlesse”, 3. leheküljel „i-Stock“ Viin 2013 www.peer-learning-50plus.eu