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ARTÍCULO El currículo como parte de la formación docente El currículo son todos aquellos elementos que hacen de una práctica docente efectiva y real, ya que utiliza documentos base como planes y programas, pero sin dejar atrás aspectos individuales, contextuales, personales y sociales tanto del maestro como del alumno, que son necesarios para desarrollar situaciones adecuadas para la construcción de conocimientos de los educandos que les permitirá crecer en lo personal, estando preparados para la vida y las situaciones que la sociedad actual demanda.

Dentro del currículo se maneja el desarrollo de competencias, que son los indicadores que te hacen competente para realizar una labor; el plan de estudios lo plantea como el hecho de aprender a ser, a hacer, a conocer y a convivir, mediante la preparación intelectual, la resolución de problemas y la adaptación al medio social, donde el maestro es el medio para favorecer el desarrollo de estas competencias en los alumnos.

Pero no se puede enseñar lo que no se es o tiene, es decir, el maestro cumple como mediador del conocimiento entre al alumno y la competencia que se quiere lograr, pero para ello el maestro tiene que ser una prueba visible de que dicha competencia está presente en sí mismo.

Una competencia no busca enseñar un conocimiento ya construido, si no que busca desarrollar seres pensantes constructores y generadores de su propio conocimiento basados en los contenidos, tal y como lo maneja Jonnaert (2008) en el artículo de la “Revista de currículo y formación del profesorado”.

Con esto, quiero llegar al punto de que el docente forma parte del currículo de manera directa, ya que más que un plan de estudios diseñado para estructurar conocimientos en el alumno, el maestro debe ser competente y capaz de

replantearse que el currículo está conformado, por los alumnos, los conocimientos, un contexto y el mismo, donde el principal factor de aprendizaje no es un plan de estudios, sino que es su perspectiva personal del ser docente y el papel que cumple como tal.

Para los futuros y actuales profesores es un reto construir un currículo adaptado a lo que los alumnos deben aprender, pues se requiere ser competente y una preparación continua que te permita tener una idea clara de lo que se quiere lograr tanto en lo personal como en los alumnos.

“Para formar alumnos competentes, se requieren maestros competentes”

Bibliografía: Jonnaert,Philippe, La competencia como organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente, Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado,Montreal, 2008, p.3.

Leslie Zayuri Lozano Carrillo