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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR “Propiciar el desarrollo básico del uso de los principios de conteo en lo alumnos del 2° “B” del jardín de niños Profra.

“Irma Hernández Huizar”” Alumna: Leslie Zayuri Lozano Carillo Profesora: Rosa María Cabrera Hernández Martes 18 de octubre de 2016

Anteproyecto Tema: Título: Propiciar el desarrollo básico del uso de los principios de conteo en lo alumnos del 2°B del jardín de niños Profa. “Irma Hernández Huizar” Problema: Los alumnos no cuentan con las nociones básicas de lo qué son y para qué se usan los números.

Anteproyecto: -

Antecedentes: Los alumnos de segundo grado al tener en su mayoría los 4 años cumplidos y haber tenido un poco tiempo desde que se dio inicio al curso y siendo alumnos de nuevo ingreso sin algún tipo de educación inicial, no cuentan con ninguna noción de lo que son los números y su utilidad, por lo que es necesario que los educandos desarrollen las bases

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numéricas necesarias para el presente ciclo y posteriores.

Problema de investigación: Los alumnos presentan dificultades al identificar los números y diferenciarlos de otros tipos de grafías, por consecuente no identifican su utilidad; es casi imposible que los alumnos los tomen como parte de su vida cotidiana.

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Objetivos de investigación: motivos por los cuales los alumnos carecen de las habilidades cognitivas matemáticas básicas; limitaciones y obstáculos presentes en el aula y exteriores a ella que influyan en su aprendizaje. Actividades que se puedan poner en práctica para que los

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alumnos adquieran esta competencia.

Justificación: es necesario que los alumnos desarrollen sus habilidades de conteo y uso, para poder generar un mejor ambiente de aprendizaje y

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los alumnos aporten sus ideas y las compartan con el grupo.

Marco teórico: Enseñando a pensar matemáticamente, Masami Isoda y Raimundo Olfos, Matemática informal de Baroody Arthur; Pensamiento numérico de Barbara T. Bowman; Encuentros cercanos con la matemática de María Elena Duhalde; El número y la serie numérica de Gonzáles Adriana; ¿Por qué enseñar matemática en el nivel inicial? Y la

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serie numérica oral De María Emilia Quaranta.

Metodología: Investigación- acción / en que consiste, propósitos, elementos prioritarios (Miguel Santos Guerra y John Elliot (Observación, práctica, evaluación), diseño de actividades para la puesta en práctica, análisis de los casos por los cuales se originan estos problemas,

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contraste teórico, etc.

Aspectos administrativos: Herramientas y materiales de apoyo a la práctica, lecturas, costos, etc.