Pinta del mismo color dos cintas que tengan el mismo largo. ¿Cómo te diste cuenta? ………………………………… ………………………………………………....…………………… c) Sin usar la regla, ¿cuánto piensas que mide este camino? ............................................................................
d) Dibujá un camino para las hormigas de aproximadamente 10 cm, sin usar la regla.
e) Usa la regla para medir estos caminos, ¿coinciden tus mediciones con lo que pensaste?.............
En la situación 4 el docente puede proponer un trabajo individual y luego colectivo en donde se puede discutir acerca de los resultados de las mediciones. Se espera que los niños hagan uso de los acuerdos realizados en cuanto a la medición con regla.
SEMANA 9 En esta semana, a partir de problemas de proporcionalidad, se introduce el concepto de multiplicación y la utilización del signo x. Se usa la expresión “veces” para indicar la suma de sumandos iguales.
SITUACIÓN 1
“Memostest con manzanas”
Materiales: 20 tarjetas. (ver Anexo 2-O). Organización: Se juega en parejas. Se colocan las 10 MENDOZA HACE MATEMÁTICA 2
99