5. Referencias bibliográficas

Por último, se ben durante o período de prácticas foi posible por en práctica técnicas e métodos de aprendizaxe cooperativo, non hai que esquecer que o aprendizaxe cooperativo é unha filosofía educativa que implica dificultades: estudantes que non van a clase ou o fan de xeito intermitente, polo xeral tárdase máis tempo en alcanzar os coñecementos, require máis traballo por parte do docente, etc., ademais da incomodidade que comportan os cambios tanto por parte do alumno como por parte do docente. O emprego de aprendizaxes cooperativos non é doado e pode levar tempo, pero ao mesmo tempo, va a facilitar atender a diversidade nas aulas e mellorar o rendemento de todas as alumnas e alumnos, a motivación educativa e o abandono escolar, tanto nas ensinanzas obrigatorias como as post-obrigatorias. 5. Referencias bibliográficas Acosta Jiménez, A. J. (2019). Inteligencias múltiples y su aplicación en el aula de secundaria. Reflexiones a propósito de un estudio en el aula de alemán como segunda lengua extranjera. Revista de Educación de la

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