mapeamento de uso e conservação . colégio em são paulo AÇÕES PARA CONFORTO E MELHORIAS
Após tantos investimentos financeiros em ações emergenciais recém executadas, ou ainda em fase de finalização, como no caso das mais complexas e longas relativas à parte elétrica, por exemplo, a escola foi obrigada a pausar o avanço das execuções dos próximos ítens de grau crítico levantados pelo relatório de inspeção, até um próximo momento. Mesmo assim, desejavam-se melhorias que já pudessem ser realizadas, desde que atendessem a um limite orçamentário acessível e viável. Ainda que algumas dessas ações estivessem dentre as de grau básico na escala de prioridades do relatório, todas puderam dar continuidade à evolução do conceito de sustentabilidade dentro da escola, em seu âmbito administrativo ou pedagógico. A seguir, a apresentação das ações da fase Adequações: PAISAGISMO . Vasos e jardineiras BANCOS . Distribuição ESPAÇOS OCIOSOS PLANTAS E DOCUMENTOS AGENDA DE ROTINAS DE MANUTENÇÕES PREVENTIVAS
PAISAGISMO . Vasos e jardineiras BANCOS . Distribuição ESPAÇOS OCIOSOS Diagnóstico Essas três ações, complementares entre si, foram planejadas e executadas de forma integrada para atender a um conjunto de problemas: Vasos e jardineiras de plantas que muitas vezes apresentam tamanho incompatível, deficiência de poda ou nutrição, são pintados ora de azul, ora de vermelho, e encontram-se espalhados em áreas comuns sem um critério que os valorize. Passam despercebidos ou são notados por sua degradação. Bancos situados em circulações ou sob quadros de avisos e telefones inibem o seu uso, geram desconforto e conflito de usos. Outros, isolados e situados em áreas escuras ou de sol pleno, também se tornam ociosos e impróprios. Os alunos buscam acentos externos no recreio para tomarem lanche ou conversar, mas há pátios com carência de bancos e portanto poucos acentos, o que leva os alunos a ficarem em pé, sentarem-se no chão, ou agacharem-se junto à parede. Outros dois aspectos importantes é a desagregação do bancos, de forma a favorecer a desintegração social entre os alunos ou com os espaços verdes já criados, como o muro verde. Há também espaços pouco explorados ou ociosos, embora estejam incorporados ao cenário cotidiano da escola, que podem ser planejados a fim de serem aproveitados para atividades pedagógicas abertas, para viveiro de mudas, composteiras, exposições, horta, recreação, oficinas, convívio de funcionários, etc...
Imagens nesta pág. : banco no escuro (acima); vasos degradados e bancos em sol pleno (centro); desintegração social em grupos isolados durante recreio (inferior). Imagens próx. pág. : carência de acentos em recreio (acima); desintegração dos alunos com o espaço verde e bancos sob telefones e quadro de avisos (centro); bancos afastados entre si (inferior); área ociosa (direita).
o projeto Soluções: O primeiro passo foi fazer um levantamento cadastral e fotográfico de: - espécies vegetais, vasos e jardineiras existentes; - bancos móveis existentes; - pátios e suas condições climáticas de insolação. Um estudo de layout redistribuiu as peças e plantas em função da proporcionalidade de alunos em cada local, do conforto, e do bom aproveitamento espacial, em detrimento da ociosidade, buscando dar destaque e valorização qualitativa para os novos recantos. Para tanto, outros 22 novos vasos e 12 novas espécies de plantas de baixa manutenção e rega foram adquiridos. No entanto, das 18 espécies encontradas, 11 foram replantadas, e dos 25 vasos levantados, 23 foram revitalizados com a aplicação externa de massa texturizada mineral verde, e interna de impermeabilizante antifúngico. Todos os vasos receberam drenagem, manta bidim, solo fertilizado e bases com rodízios. Algumas áreas foram requalificadas ganhando decks em madeira plástica, de longa durabilidade e de manutenção reduzida apenas à de limpeza. Outros critérios adotados no projeto foram o de combater deslocamentos frequentes de um pátio a outro desses mobiliários, e o de eliminar a coexistência com outras atividades incompatíveis. A tipologia de acento ideal em recreios é a de bancos perimetrais, deixando livres as áreas centrais dos pátios para as brincadeiras ativas desse horário, favorecendo o contato visual entre as crianças e uma referência espacial global, fundamental para uma apropriação do espaço, princípio que também foi perseguido pelo projeto. Imagens nesta pág.: Deck de madeira plástica (acima); vaso de cimento armado e massa texturizada mineral (centro); tom verde adotado para os vasos e jardineiras (inferior). Imagem próx. pág.: Estudo de layout dos bancos, vasos, jardineiras e decks, segundo análise das circulações (tracejados rosa) e áreas de permanência (círculos verdes).
No lugar da estreita borda de alvenaria do canteiro original, o banco-plataforma projetado e executado em deck de madeira plรกstica requalifica o pรกtio, emoldura a jardineira existente, cria um recanto de descanso e oferece conforto na hora do lanche.
O pátio amplo com potencial até então inexplorado, foi transformado numa praça acolhedora, onde logo diversos bancos foram agrupados espontaneamente pelos alunos e professores para uso rotineiro com aulas e discussões ao ar livre.
A ausência de acentos junto ao muro verde o tornavam um cenário desmembrado da rotina escolar. Um novo banco-plataforma o transformou num cenário de fundo para exposições orais, discussões teóricas, ou simples usufruto em recreios. Bancos e vasos compuseram outro recanto junto a muro.
O mosaico feito por alunos ganhou destaque e reverĂŞncia se tornando o eixo de simetria para fileira reunida de bancos com jardineiras nas extremidades.
Outras intervenções, como a troca do alambrado por um de malha fechada, ou o novo deck em pequena área esquecida e a requalificação de parede no núcleo infantil com discos em coquim para plantas pendentes, demonstram o cuidado com detalhes até então desapercebidos.
PLANTAS E DOCUMENTOS Diagnóstico Muitas vezes funcionários internos, fornecedores ou profissionais contratados para diversos fins de instalações e reformas necessitam consultar informações pertinentes ao trabalho que vão executar na escola a fim de evitarem arbitrariedades e fundamentarem melhor seu trabalho. Para tanto, a consulta a projetos executados na escola é prudente e salutar. No entanto, muitas das instalações elétricas e hidráulicas sobrepostas ou ociosas encontradas em edifício antigo da escola, por exemplo, são consequência também de uma dificuldade de acesso aos registros de projetos anteriores. Os desenhos técnicos executivos das edificações da escola se encontram sem catalogação, em papel, e armazenados em pastas separadas por datas, dificultando consultas por assunto ou por obra, por exemplo.
Solução: Ainda que o ideal fosse a digitalização por empresa especializada de todo o acervo existente de desenhos em papel, e catalogá-los num banco de dados protegido com senha e login, a escola optou apenas por um cadastramento categorizado em tabela dos desenhos digitais já existentes, mais recentes. O recurso permite buscá-los com agilidade segundo parâmetros não apenas de datas, mas de assunto, localização, ou até mesmo autor, fornecedor, facilitando pesquisas e alinhando informações necessárias a futuros executores.
AGENDA DE ROTINAS DE MANUTENÇÕES PREVENTIVAS Diagnóstico O atual roteiro de trabalho de manutenção se baseia em listas de atividades de correções que são anotadas com frequência diária num caderno pelos usuários da escola, sejam professores, coordenadores, administradores ou emergências, o que é muito frequente. De simples consertos ocasionais a correções de grandes problemas decorrentes de falhas na execução original, ou de consequências somadas, essa multiplicidade de focos vulneráveis causa uma demanda progressivamente maior de correções. A rotina diária atual dos funcionários de manutenção se restringe a executar um máximo de correções de forma a suprir as necessidades de forma quase sempre paliativa, o que no entanto tem curta duração, e acarreta em mais acúmulos corretivos posteriores. Muitas correções que geram ruídos exigiem horários específicos, e tendem a se acumular mais. O déficit de soluções avança até atingir um volume insolúvel, ao menos na atual configuração do número de funcinários e carga horária dedicados. Soluções Adotar soluções definitivas, ainda que demandem tempo ou verba, como única forma de controlar a acumulação de consertos e de soluções sobrepostas. Ainda que um Painel Eletrônico em rede para apontar atividades emergentes e previsões fosse o instrumento ideal de registro, controle de qualidade e de planejamento das ações, a escola optou por uma versão mais simples, em papel, de uma Agenda de Rotinas de Manutenções Preventivas para preenchimento manual limitado a assinalar eventos. Com ele, no entanto, trabalhos poderão ser programados entre as partes envolvidas, para execuções completas e definitivas, minimizando gradualmente o acúmulo e o déficit de manutenções pontuais. Deverá se prever carga horária mínima e máxima diária para o planejamento desse painél, incluindo pesquisas e orçamentos envolvidos. Todos os serviços atuais e futuros contratados que envolverem execuções de infraestrutura deverão incluir um projeto executivo ou no mínimo um as-built, a ser catalogado e incorporado ao banco de dados das Plantas e Documentos, já criado.