Componentes de una instalación típica de pizarra digital y su posición relativa a la pared de soporte y el aula / Components of a typical installation of an interactive whiteboard and their relative position to its supporting wall and the classroom.
Trabajo final de master MBArch Pizarras digitales en aulas docentes públicas Este trabajo pretende establecer una metodología para reflexionar y actuar frente al aceleramiento en la difusión del uso de las pizarras digitales en los centros docentes. Este fenómeno nos pone de frente a las exigencias del aprendizaje en un aula, los requerimientos de instalación de la pizarra y los requerimientos para su puesta en funcionamiento. El objetivo es profundizar sobre las exigencias y oportunidades que derivan de estos problemas y simultáneamente indagar sobre las posibles soluciones y sus criterios de implementación. Para llevar a cabo el diseño de estas propuestas, se realizaron visitas a centros docentes usando estos sistemas, se consultaron a profesionales de la educación, distribuidores de pizarras digitales, instaladores y a fabricantes de productos para su uso o instalación. Vimos como el uso que se le da a la pared de soporte afecta la calidad de la instalación. Por consiguiente, es imprescindible considerar el problema del montaje del equipo entendiéndolo en un sentido más amplio. Notamos que la necesidad de facilitar el uso a todo lo tipo de usuario, (niños, personas discapacitadas, y adultos) recae en la elección del soporte de los componentes a la pared. A partir del análisis de una instalación para una pizarra del tipo pantalla táctil, pudimos entender como la cantidad de componentes de un equipo afecta la sencillez de una instalación. Concluimos que las condiciones acústicas y lumínicas del aula son claves para el uso adecuado del equipo. Además, apreciamos cómo hay una preocupación por atender el desgaste de la franja inferior de la pared. Por otro lado exigencias como la seguridad ante robo y daños, pero también la facilidad para dar mantenimiento al sistema, representan una oportunidad a explorar con mayor extensión. A partir de las observaciones y nuestra comprensión del problema, deducimos algunas exigencias que determinaron las respuestas constructivas. Estas fueron: el desmontaje del sistema, el número de componentes en la elección del equipo, su soporte, las cualidades acústica y de iluminación en la instalación, medidas de seguridad contra robo y daño, y la facilidad para dar mantenimiento. Además de estas exigencias, las propuestas fueron pensadas siguiendo exigencias que consideramos propias de los saberes del arquitecto y buenas prácticas para la construcción: la prefabricación y la coordinación dimensional del sistema. En
(a) Imagen de una instalación típica de una pizarra digital / (a) Image of a typical interactive whiteboard installation 0A
Trabajo final de master MBArch / 2015-16
A10 2015-16 ES
A11 0B
E5 S1
E5
(b) Esquema del cableado para la instalación de una pizarra digital con componentes típicos / (b) Wiring scheme for the installation of an interactive whiteboard with typical components
E3, E4*
0C
* ‡
(c) Organización del espacio de un aula típica y su relación con la pared de soporte de una pizarra / (c) Spacial organization of a typical classroom and its relation towards the supporting wall of a whiteboard
0A 0B 0C A1 A2 D1 D2 D3 D4 E1 E2 E3 E4
D2 E2
ALTERNATIVA AL COMPONENTE DIBUJADO PARTE DEL ELEMENTO REFERENCIADO
PARED DE APOYO ZÓCALO BASE MULTIPLE PANELES BLANDOS PARA ABSORCIÓN ACÚSTICA PLACAS RÍGIDAS PARA AISLAMIENTO ACÚSTICO CANALES CON SISTEMA DE PLACAS MODULARES SISTEMA DE CONTROL DE A / V APLICABLE CON PLACA MODULAR BASE RÍGIDA BASE APLICABLE MONITORES TÁCTILES TABLERO PARA PIZARRAS DIGITALES CON SUPERFICIE TÁCTIL PROYECTORES DE CORTA DISTANCIA PROYECTORES DE ULTRA CORTA DISTANCIA
E5 E6 H1 I1 I2 R1 R2 R3 S1 S2 S3 S4
ALTAVOCES APLICADOS ALTAVOCES EMPOTRADOS SISTEMA DE GUARDADO DE ALTURA COMPLETA ILUMINACIÓN COMPLEMENTARIA CONTROL DE OBSCURECIMIENTO JAULAS PARA PROYECTORES CAJA DE PROTECCIÓN PARA PANTALLAS SENSOR DE MOVIMIENTO CON ALARMA WALL MOUNT UNIVERSAL PARA PROYECTORES WALL MOUNT UNIVERSAL DE ALTURA AJUSTABLE PARA PIZARRAS WALL MOUNT UNIVERSAL PARA PANTALLAS WALL MOUNT UNIVERSAL DE ALTURA AJUSTABLE PARA PANTALLAS
Trabajo final de master MBArch / 2015-16
A10 2015-16 ES
Trabajo final de master MBArch Pizarras digitales en aulas docentes públicas ALZADO FRONTAL / FRONT VIEW
CONEXIONES ELÉCTRICAS Y DE MULTIMEDIA / MULTIMEDIA AND ELECTRICAL CONNECTIONS
CORTES AA & BB / SECTIONS AA & BB
0A
(a) Esquema de replanteo de la instalación. Dos ejes sobre el plano de la pared: uno vertical y perpendicular suelo (E1) y otro horizontal y paralelo al mismo plano (E2). El eje E1 se ubica a la mitad del largo total de la pared. El segundo eje (E2), a 75 cm del suelo. / (a) Installation plot scheme. Two axis over the wall’s surface: one vertical and perpendicular to the floor (E1) and another parallel to the same plane (E2).
A12
0B
D4‡
D4‡
E6 S1
D1 E6
D4‡
E4
(b) Ejes secundarios paralelos a E1 para la colocación de otros elementos del sistema. / (b) Secondary axis parallel to E1 to install other elements of the system.
I1 E2
* ‡
(c) Ejes secundarios paralelos a E2 para la colocación de otros elementos del sistema. / (c) Secondary axis parallel to E2 to install other elements of the system.
0A 0B 0C A1 A2 D1 D2 D3 D4 E1 E2 E3 E4
ALTERNATIVE TO THE ILLUSTRATED COMPONENT PART OF THE ANNOTATED ELEMENT
SUPPORTING WALL BASEBOARD POWER STRIP SOFT PANELS FOR ACOUSTIC ABSORPTION HARD PANELS FOR ACOUSTIC ABSORPTION TRUNKING SYSTEM WITH MODULATED PLATES MULTIMEDIA CONTROL SYSTEM WITH MODULATED PLATES RIGID BASE APPLIED BASE INTERACTIVE DISPLAY TACTILE BOARD FOR INTERACTIVE WHITEBOARD SHORT-THROW PROJECTOR ULTRA SHORT-THROW PROJECTOR
E5 E6 H1 I1 I2 R1 R2 R3 S1 S2 S3 S4
SPEAKERS IN-WALL SPEAKERS FULL-HEIGHT STORAGING SYSTEM COMPLEMENTARY LIGHTING DARKENING CONTROL PROJECTOR CAGES SAFETY BOX FOR DISPLAYS MOTION SENSOR ALARM UNIVERSAL WALL-MOUNT FOR PROJECTORS UNIVERSAL WALL-MOUNT WITH ADJUSTABLE HEIGHT FOR IWB UNIVERSAL WALL-MOUNT FOR DISPLAYS UNIVERSAL WALL-MOUNT WITH ADJUSTABLE HEIGHT FOR DISPLAYS
DESCRIPCIÓN TÉCNICA Instalación equipada con una pizarra de tablero de superficie táctil y proyector de ultra corta distancia, altavoces empotrados y un sistema complementario de iluminación LED. La pizarra se monta sobre un soporte de pared tipo wall mount universal de altura ajustable. El cableado de la instalación como el control multimedia se organizan en un sistema de canales con placas modulares. TECHNICAL DESCRIPTION Installation equiped of an interactive whiteboard with a tactile board and an ultra short-throw projector, in-wall speakers and a complementary LED-lighting system. The whiteboard is harnessed on a universal wall-mont with adjustable height. The installation’s wiring and multimiedia control is organizd in a trunking system with modulated plates.
Trabajo final de master MBArch Pizarras digitales en aulas docentes públicas ALZADO FRONTAL / FRONT VIEW
CONEXIONES ELÉCTRICAS Y DE MULTIMEDIA / MULTIMEDIA AND ELECTRICAL CONNECTIONS
conjunto, estas últimas ofrecen criterios básicos para el replanteo correcto de la instalación y el orden visual del conjunto. Así mismo, respecto a la fabricación de sus partes, estas exigencias dirigen a una idea más clara sobre el control de los desperdicios y los tiempos para la fabricación e instalación del sistema.
E6
Nos sostenemos sobre dos hipótesis. En primer lugar, sostenemos hay rasgos similares entre los contextos físicos donde se implantan estas herramientas. Hay ciertas características espaciales del aula que pueden ser generalizables desde su resolución constructiva, sus dimensiones y su organización espacial. En segundo lugar, se encuentra la hipótesis de la invariabilidad relativa de las características de los equipos de pizarras digitales. Pese a que puedan variar las exigencias según su marca o modelo –sean para su implantación constructiva o posterior uso y funcionamiento– las diferencias son despreciables. El resultado se traduce en tres tipos de propuestas correlativas para instalar pizarras digitales en centros docentes públicos. Pueden leerse individualmente, es decir como tipos autónomos, o en conjunto, como un sistema perfeccionable por etapas. Como sistema, cada etapa ofrece una sofisticación mayor que la anterior. Esta modalidad permite al usuario ajustar la implantación constructiva a la medida de sus necesidades inmediatas sin restringirle la posibilidad de mejorarla a futuro. Interpretadas como tipos autónomos, podemos decir de las tres dan prioridad a cumplir con exigencias como la de ofrecer adaptabilidad para modificaciones en el sistema y ofrecer un grado de protección a su instalación eléctrica y audiovisual.
CORTES AA & BB / SECTIONS AA & BB
Trabajo final de master MBArch / 2015-16
A10 2015-16 ES
A13
I1 E6
D4
D1
S2 E2 R1
0A E4
A1 0B A1
A2
DESCRIPCIÓN TÉCNICA Instalación equipada con una pizarra de tablero de superficie táctil y proyector de ultra corta distancia, altavoces empotrados y un sistema complementario de iluminación LED. La pizarra se monta sobre un soporte de pared tipo wall mount universal de altura ajustable. El cableado de la instalación como el control multimedia se organizan en un sistema de canales con placas modulares. Los componentes se montan sobre una base aplicable y el canal se adosa fuera de la vista un lateral. Se aplica un sistema de absorción acústica mixto, de paneles blandos y placas rígidas. Se ofrece protección contra robos al proyector por medio de una jaula de seguridad.
TECHNICAL DESCRIPTION Installation equiped of an interactive whiteboard with a tactile board and an ultra short-throw projector, in-wall speakers and a complementary LED-lighting system. The whiteboard is harnessed on a universal wall-mont with adjustable height. The installation’s wiring and multimiedia control is organizd in a trunking system with modulated plates. The components are mounted on an applied base and the trunking is attatched on a lateral of the base beneath the exterior surface. A mixed system of soft and hard acoustic control measures is applied. The projector is safeguarded against theft with a safety cage.
MBArch program master’s thesis Interactive whiteboard in public classrooms ALZADO FRONTAL / FRONT VIEW
CONEXIONES ELÉCTRICAS Y DE MULTIMEDIA / MULTIMEDIA AND ELECTRICAL CONNECTIONS
This work aims to establish a methodology to reflect and act upon the accelerated diffusion of interactive whiteboards inside public schools. This phenomena directs us towards the demands behind an effective learning process –in the context of a classroom–, the requirements of a suitable installation for an interactive whiteboard, and the requirements for its proper operation. The objective is to address the demands and opportunities that result from these problems and, in parallel, inquire about their possible solutions and its criteria of implementation. To prepare for the design of these proposals, we visited public schools using these systems, we consulted professionals in education, interactive whiteboard distributors, installers and manufacturers of products related to their use or installation. We observed how the use given to the supporting wall of this equipment affects the quality of the installation. Thus, acknowledging how essential is to consider the assembly of the system in a wider sense. We noticed that the demand to facilitate the access of these technologies to a broad public (adults, children and disabled) falls on the choice of supporting structure of its components to the wall. From the analysis of an installation of a interactive display, we understood how the number of components affect the simplicity of an installation. We concluded that the acoustic and lighting conditions of a classroom are key to the adequate use of this equipment. Furthermore, we sensed a preoccupation to address the wear off of the inferior strip of classroom walls. On the other hand, we concluded that demands like the safety measures against theft or damage, but also the ease to give the system maintenance, represent an opportunity to further explore. From these observations and our comprehension of the problem, we deduced some key demands to target from the design of the proposals. These were: the assembly of the system, the number of components of the choice of equipment, its support, the acoustic and lighting features of the installation, safety measures against theft and damage, and the ease to give maintenance to the system. On top of these demands, we designed our proposals following requirements that we consider elemental for an architectural design and good construction practices: prefabrication and modular coordination of the system. Together, these two offer basic criteria to correctly plot the
CORTES AA & BB / SECTIONS AA & BB
I2 0A A1 E6
D1
A14
E6 A2 0B R3
A1
Trabajo final de master MBArch / 2015-16
A10 2015-16 EN
E1
D4 S3
A2
H1
DESCRIPCIÓN TÉCNICA Instalación equipada con una pizarra de monitor táctil, altavoces empotrados, persianas de enrollado automático y un sistema complementario de iluminación LED. La pizarra se monta sobre un soporte tipo wall mount universal fijo. El cableado de la instalación como el control multimedia se organizan en un sistema de canales con placas modulares. Los componentes se montan sobre una base aplicable y el canal se adosa fuera de la vista un lateral. Se aplica un sistema de absorción acústica mixto, de paneles blandos y placas rígidas. Se protege el equipo contra robos o daños con un sistema de guardado aplicado por encima de la base y un sensor entre ella y la pantalla. Además ofrece usos complementarios como pizarras blancas en las hojas corredizas y lugares de guardado en sus laterales.
TECHNICAL DESCRIPTION Installation equiped of an interactive display with a tactile board and an ultra short-throw projector, in-wall speakers and a complementary LED-lighting system. The whiteboard is harnessed on a universal wall-mont with adjustable height. The installation’s wiring and multimiedia control is organizd in a trunking system with modulated plates. The components are mounted on an applied base and the trunking is attatched on a lateral of the base beneath the exterior surface. A mixed system of soft and hard acoustic control measures is applied. The projector is safeguarded against theft and damage with a storaging system applied over the base and a motion sensor alarm installed between the base and the display. Furthermore, the storaging system allows complementary uses like traditional whiteboard surfaces of its sliding planes and other storaging options on its sides.
MBArch program master’s thesis Interactive whiteboard in public classrooms project on site and to give a general visual order to the system. Furthermore, regarding the manufacture of its parts, these demands lead to a clearer understanding to tackle construction waste and the schedule for the construction and installation of the system. We stand on two hypothesis. First, we consider there are similar traits in the physical contexts where these tools are installed. There are some spacial characteristics of the classrooms that can be generalized from its constructive resolution, its dimensions and its spacial organization. Second, we propose the relative invariability among the features of different kinds of the interactive whiteboards. Although some of their requirements may vary depending on the brand or model –whereas for their installation or later use and functioning– their differences are negligible. The outcome comes down to three correlated types of proposals to install interactive whiteboards in public schools. These can be understood individually, as autonomous types, or in a group, as a perfecting system that can grow in stages. As a system, each stage offers a greater degree of sophistication than the latter. This mode permits the user to adjust the extension of the interactive whiteboard’s installation to its immediate needs without restricting the possibility of improving it in the near future. Understanding them as autonomous types, we can say that all three put in priority the demands of offering adaptability to modifications in the system and offering a degree of protection to its electric and audiovisual installation.
Criterios para la fabricación e implantación de una base aplicada: (a) Esquemas de corte para la fabricación de las partes de una base aplicable a partir de dos placas de MDF de 2400 x 1200 x 30 mm. La decisión de usar medidas con relaciones matemáticas apunta a un aprovechamiento del material y un control del desperdicio. / Criteria for the manufacturing and installation of an applied base: (a) Cutting scheme for the manufacture of the parts of an applied base from two MDF boards of 2400 x 1200 x 30 mm. The choice of using dimensions that hold mathematical correlation between them, targets the demand to control waste.
(d1)
(e)
A15 (f) (d2)
(b) Esquema del cableado para instalar una pizarra digital sobre una base aplicada. El cableado queda oculto detrás de la base, al igual que el canal que conduce los cables multimedia y eléctricos hasta le ordenador y el enchufe más próximo. / (b) Wiring scheme to install an interactive whiteboard on an applied base. The wiring remains hidden behind the base as it does the trunking that leads the electrical and multimedia cables to the computer and the closest electric socket.
(d3)
(d4)
(c) Replanteo e implantación de una base aplicada, su pizarra y panelería acústica complementaria. / (c) Constructive plot and installation of an applied base, its whiteboard and complementary acoustic panneling.
Trabajo final de master MBArch / 2015-16
A10 2015-16 EN
(g)
(d1) Anclajes base-pared y su lugar en relación con el perímetro de la base, (d2 & e) Enganche los elementos de anclaje, (d3 & f) Placas y metálico de la base en punteado, (d4) Elementos ocultos detrás de las placas: canal, marco y laterales de acabado, (e) Sección y detalle de la base aplicada sujetada a la pared de soporte / (d1) Base-to-wall anchors and its place in relation to the perimeter of the base, (d2) Harnessof the anchoring elements, (d3 & f) Boards and metalic frame beneath, (d4 & f) Hidden elements beneath the base: trunking, frame, and closing laterals, (e) Section and detail of the applied base harnessed to the supporting wall