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Pugliascuola s.r.l.

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ARIA DI PRIMO GRADO SCUOLA SECOND SECONDARIA GIUGNO 2011 IL PRESENTE CA TAL OGO V ALE COME PREVENTIV O CAT ALOGO VALE PREVENTIVO

FACSIMILI a formato ridotto - Giornali del professore da pag. 3 a pag. 25

- Registri di classe pagg. 27-28-29

- Libretti giustifiche pagg. 31-32-33

- Registri firme del personale pag. 34-35

IMPORTANTE LO S TESSO ORDINE V A TRASMESSO STESSO VA

UNA

SOLA

VOLTA

N on rispondiamo di doppie spedizioni causat e dall’in vio del medesimo or dine causate dall’invio ordine via fax e per pos ta. Nel caso si trasme tta l’or dine su pr oprio ffoglio oglio int es tat o, posta. trasmetta l’ordine proprio intes estat tato, si raccomanda di ripor tare tutti i dati come da car ine catalogo. riportare cartt olina a ffine

E’ IN PREPARAZIONE IL NOSTRO SITO INTERNET (www.pugliascuola.it) DOVE SARANNO RIPORTATI IN MODO COMPLETO E DETTAGLIATO I REGISTRI E GLI STAMPATI DI NOSTRA PRODUZIONE. INVIATECI IL VS. INDIRIZZO DI POSTA ELETTRONICA E SARETE INFORMATI OGNI QUALVOLTA AVREMO NOVITA’ DA PROPORVI.

CONDIZIONI

GENERALI

VENDITA

a aggiunta l’ IV A nella misura del 20%, salvo variazioni delle aliquote. 1) Ai prezzi indicati vva IVA 2) Non si evadono ordini inferiori a Euro 120,00 di merce, salvo addebito in fattura delle spese per l’evasione hies ta di più fatture per ordini complessivi superiori a dei piccoli ordini, per Euro 18,50 + IVA. In caso di ric richies hiesta o 8,50 + IV A. 120,00 Euro di merce, ogni fattura inferiore a detto importo sarà maggiorata di spese per Eur Euro IVA dinario 3) Le spedizioni verranno effettuate a mezzo pacco pos postale ordinario dinario, con spese a ns. carico. Le spedizioni tale or e , verranno effettuate, solo se richieste, con addebit o del maggior cos o 8.50 + IV A. con mezzo urgent urgente addebito costto di Eur Euro IVA dini da par o sarà ef o dal Comune 4) Gli or ordini partte di scuole, il cui pagament pagamento efffe ttuat ttuato Comune, dovranno essere vidimati dal Sindaco o contenere gli estremi della delibera di spesa e contestuale dichiarazione che il pagamento avverrà entro 90 giorni data fattura. tale 2 79 71472 intestato alla Editrice Pugliascuola s.r.l. - BARI, 5) I pagamenti vanno effettuati sul c/c pos postale 279 797 citando nello spazio per la causale gli estremi della fattura. 6) La competenza per qualsiasi controversia, spetta al Foro di Bari.

GIORNALI DEL PROFESSORE MOD. 25/C - 25/CR - 25/F Questi giornali del professore permettono di usare i voti in corrispondenza di ogni obiettivo, inoltre consentono la registrazione veloce della situazione di partenza, degli interventi didattici ed educativi e delle relative strategie, semplicemente apponendo un segno sul relativo quadratino (vedi esempi in rosso alle pagine seguenti).

GIORNALE

DEL

Materia dâ&#x20AC;&#x2122;insegnamento Prof.

PROFESSORE

...................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Classe

..........................................

- Sez. ..........................................

Anno Scolastico 20 ................. - 20 .................

MOD. 25/C Reg. da fasc. Euro

MOD. 25/CR Reg. da fasc. Euro

MOD. 25/F Reg. da fasc. Euro

2.80

5.60

8.40

11.20

14.00

16.80

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

18.00

2.70

5.40

8.10

10.80

16.20

24.30

Pugliascuola - Bari Tel. 080/5423948 Fax 080/5565994

13.50

9 25.20

A S S E N Z E

E D

ad es. A = assente - E = esercitazioni

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE

Ora Data 1 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

con a t t lle e e l d a â&#x20AC;&#x2122; e l totali d n pre lunni, i e r m a o n a c egli a iscipli n i g d pa i d i e n a o m i t l o z s Que e e n valuta amenta nom nze e mpor t g o c co asse

5 6

10 11

12 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

N SSE

LE R PE E GIN A 4 P

15 16

18 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ICH T N E

20 21

E ID F I UN 5/ M 2 O O C 25/CR N O S C E / N 5 .2 AG I D P D O TE M S E I QU PER

25 26 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

27 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

28 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

29 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

- SITU AZIONE DI P AR TENZA SITUAZIONE PAR ARTENZA TENZA: L’analisi della situazione di partenza ha mirato a rilevare il possesso di prerequisiti considerati fondamentali perl’individuazione degli obiettivi e delle strategie di intervento da seguire nell’impostazione della Programmazione educativa e didattica. Per l’area non cognitiva si sono considerati alcuni aspetti del comportamento relativi alla Partecipazione, all’Impegno, al Metodo di studio, alla Socializzazione. Per l’area cognitiva si è verificato, attraverso la somministrazione di prove d’ingresso, il possesso dei seguenti prerequisiti: (1) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

C NTI E ID E /F 5 E -2 UN R M CO 25/C ’ E C A / N 5 GI .2 D PA A OD T M S E I QU R PE

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- LIVELL O GENERALE SU CUI SI A TTES TA LA CLASSE: (Alto, Medio- Alto, Medio, Medio-Basso, Basso) ........................................................................... LIVELLO ATTES TTEST ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- FA S C E D I L I V E L L O I N R E L A Z I O N E A L P O S S E S S O D E I P R E R E Q U I S I T I : ASCIA: AL UNNI CHE EVIDENZIANO PIENO POSSESSO DEI PREREQUISITI: ............................................................................................................................................... 1 a FFASCIA: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ASCIA: AL UNNI CHE EVIDENZIANO SOS T ANZIALE POSSESSO DEI PREREQUISITI: ................................................................................................................................ 2 a FFASCIA: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ASCIA: AL UNNI CHE EVIDENZIANO P ARZIALE POSSESSO DEI PREREQUISITI: ......................................................................................................................................... 3 a FFASCIA: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ASCIA: AL UNNI CHE EVIDENZIANO PREREQUISITI MINIMI: ................................................................................................................................................................................ 4 a FFASCIA: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- AL UNNI IN DIFFICOL TA’ A CA USA DI: (Lacune nella preparazione di base, Lento ritmo di apprendimento, Mancanza di motivazione, Problemi familiari, ...) ALUNNI DIFFICOLT CAUSA ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1) Indicare il prerequisito verificato e il tipo di prova somministrato (Es. “Comprendere un testo narrativo”: - Esercizi per l’individuazione delle sequenze narrative; - Questionari per la comprensione; ...)

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA

- OBIETTIVI COGNITIVI COGNITIVI: (in relazione ai Criteri della scheda di valutazione) Gli obiettivi cognitivi che ci si propone di conseguire sono riconducibili a quanto stabilito nel Pof e nella Programmazione del Consiglio di Classe. 1) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2) .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3) .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 4) .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Tali criteri saranno scomposti in una serie di OBIETTIVI/INDICATORI (vedi ALETTA del presente registro) che diventeranno elementi per l’osservazione sistematica del processo di apprendimento degli allievi. - OBIETTIVI EDUCA TIVI: .............................................................................................................................................................................................................................................................. EDUCATIVI: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- CONTENUTI: (Suddivisi in UNITA’ DI APPRENDIMENTO e/o in UNITA’ DIDATTICHE) ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- ATTIVIT A’ PR OGRAMMA TE: (Visite, Uscite didattiche, Gita d’istruzione, Cineforum, ...) ................................................................................................................ TTIVITA PROGRAMMA OGRAMMATE: ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- PROGETTI SPECIALI: (Educazione alla salute, Educazione all’ambiente, Educazione alla legalità, ...) ................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- ATTIVIT A’ DI RECUPER O: (Lavori di gruppo, Giochi di squadra, Uso del computer, Studio assistito, ...) ............................................................................. TTIVITA ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- METODOLOGIE E METODI: (dell’Esperienza, della Comunicazione, della Ricerca ..., Induttivo, Deduttivo, ...) ............................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- S TRA TEGIE DID ATTICHE: (Lavori di gruppo, Lezioni espositive, Mappe concettuali, Brainstorming, Forum, ...) .............................................................. TRATEGIE DIDA ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- MEZZI E STRUMENTI: (Laboratori, Libri di testo e non, Schede predisposte, Lavagna luminosa, Videoregistratore, ...) ........................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- MOD ALIT A’ DI VERIFICA: (Prove soggettive, Prove oggettive, Saggi, Interrogazione, ...) ................................................................................................................ MODALIT ALITA ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- CRITERI PER LA V AL UT AZIONE FINALE : (in relazione alla Situazione di partenza, al Livello della classe, a Gruppi omogenei, ...) ......................................... VAL ALUT UTAZIONE

ENTIC A D I E UNE M O C E’ 5/F 2 A N I R G C - 25/ A PA T C S / E 5 U 2 Q ODD. M I PER

RAPPORTI

Data dei colloqui

SCUOLA-FAMIGLIA

ANNOTAZIONI

1 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TIC N DE I E E - 25/F N MU /CR O C 25 E’ A /C N 5 I 2 G D. PA D A O M EST I U Q PER

15 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

16 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

17 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

19 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

20 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

21 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

22 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

23 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

24 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

25 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

26 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

U.A.

SUL LATO POSTERIORE DELL’ALETTA PIEGHEVOLE DEI MODD. 25/C e 25/CR SPAZIO RIGATO PER ELENCARE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO

MATERIA

ITALIANO

..............................................................................................................................

O B I E T T I V I

Classe

............................

Sez.

............................

F O R M A T I V I

1/1 Ascoltare i vari messaggi in modo consapevole e partecipe .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

1/2 Organizzare il discorso in modo organico, chiaro e corretto in base alle funzioni narrative, descrittive e regolative ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/4 Produrre testi narrativi e/o argomentativi chiari, corretti e organici ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/5 Conoscere, analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura 2/1 Ascoltare i vari messaggi in modo più consapevole e partecipe ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

2/2 Riconoscere e utilizzare in fase orale le funzioni dei discorsi narrativi e descrittivi in modo chiaro, organico e corretto ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/4 Produrre testi narrativi e/o argomentativi chiari, corretti e organici ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/5 Conoscere, analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura 3/1 Ascoltare i vari messaggi in modo più consapevole e partecipe .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

3/2 Conosc. le tecn. narrat. del diario e dell’autob. e informat. della lettera e utilizzarle in fase orale in modo organ., chiaro e corretto ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/4 Produrre testi chairi, corretti e organici rispettando le modalità del diario, dell’autobiografia e della lettera ........................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/5 Conoscere, analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura

4/1 Ascoltare mantenendo una concentrazione durevole .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/2 Recitare in modo espressivo una poesia e rielaborarla in modo personale ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/3 Leggere, con chiarezza e giusto tono, un testo poetico per comprendere e individuare i temi centrali ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/4 Analizzare un testo poetico sotto l’aspetto denotativo e connotativo ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

4/5 Conoscere, analizzare un testo poetico 5/1 Ascoltare i vari messaggi in modo più consapevole e partecipe ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5/2 Conoscere le tecniche narrative del racconto e utilizzarle in fase orale in modo organico e corretto ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5/4 Produrre testi chairi, corretti e organici rispettando le modalità del racconto ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

5/5 Conoscere, analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura 6/1 Ascoltare i vari messaggi in modo più consapevole e partecipe .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6/2 Conoscere le tecniche narrative della prosa e del testo teatrale e utilizzarle in fase orale in modo organico, chiaro e corretto .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6/3 Leggere, comprend. e cogliere le informaz. implic. ed esplic. di un testo poetico, in prosa e teatrale per individuare il mess. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

6/4 Produrre testi chiari, corretti e organici rispettando le tecniche testuali dei testi studiati .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 6/5 Conoscere, analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura 7/1 .........................................................................................................................................................................................................................................................................................

7/2 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7/3 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 7/4

E OL V HE G IE P TA 5/C 2 T . E AL MOD

8/1 ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8/2 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8/3 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 8/4

1 IMPEGNO .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 PARTECIPAZIONE .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 METODO DI LAVORO .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4 SOCIALITA’ ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Pugliascuola - Bari - Mod. 25/C

.................

ALUNNO

Guido Rossi

.................................................................................................................

o il nat ...........

RILEV AZIONI SIST E M A T I C H E S U L P R O C E S S O D I A P P R E N D I M E N TTO O VA AT

15/9/1993 Ripetente

(1)

CONOSCENZE E ABILITA’

19 7 2412 2 8 102 2 2 3 3 4 4 5 5

8 2 0 4 18 15 18 11 11 1 2 1

Data 1 0 1 0 1/1

8 8 ........................................................................................................................................................................................................

LIVELLO ALTO

LIVELLO MEDIO-BASSO

LIVELLO MEDIO-ALTO

LIVELLO BASSO

LIVELLO MEDIO

.........................................

1/2

7 8

1/3

7 9

VIVA

INSTABILE

1/4

8 8

COSTANTE

LABILE

1/5

8 8

ATTENZIONE

2/1

8 8

7 7

2/3

8 8

2/4

7 8

NELLA NORMA

ENTUSIASTICA

LIMITATA

ATTIVA

PASSIVA

MODERATA

.......................................................................................................................................................................................................

.........................................

METODO DI LAVORO

2/5

8 8

3/1

8 8

.......................................................................................................................................................................................................

3/2

8 7

3/3

..........................................

PARTECIPAZIONE

2/2

RAZIONALE

DISPERSIVO

FUNZIONALE

INEFFICIENTE

ORDINATO

.........................................

APPROSSIMATIVO

7 7

IMPEGNO

3/4

7 8 ....................................................................................................................................................................................................... 3/5

7 8

4/1

8 7 ........................................................................................................................................................................................................ 4/2

8 7

4/3

8 7

4/4

8 8

8 ........................................................................................................................................................................................................ 7 8

5/1

8 8

5/3

8 7

5/4

7 8

DISCONTINUO

PUNTUALE

INADEGUATO

REGOLARE

.........................................

COMPORTAMENTO SOCIALE

7 ........................................................................................................................................................................................................ 4/5

ACCURATO

SUPERFICIALE

ESEMPLARE

NON SEMPRE CORRETTO

EQUILIBRATO

INACCETTABILE

CORRETTO

.........................................

INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI

CONSOLIDAMENTO

SOSTEGNO

POTENZIAMENTO

RECUPERO

5/5

STRATEGIE

7 7

Affidamento di incarichi di responsabilità

6/1

8 7

Impulso allo spirito critico e alla creatività

6/2

8 8

Rielaborazione e problematizzazione dei contenuti

6/3

8 7

6/4

8 7

6/5

8 7

X X

25/C . D MO INE G A P A TE T N N E E S R T RE P A E L M O C

.......................................................................................................................................................................................................

7/3

.......................................................................................................................................................................................................

7/4 8/1

8/2

8/3

Attività guidate a crescente livello di difficoltà Inserimento in gruppi di lavoro motivati Ricorso a situazioni concrete di lavoro

.......................................................................................................................................................................................................

7/2

Ricerche individuali e/o di gruppo Corso integrativo di .....................................................................

7/1

Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti

Controllo sistematico dei compiti svolti a casa, del materiale, ecc. Esercitazioni per migliorare/perfezionare il metodo di lavoro Offerta di occasioni gratificanti

Iniziative di recupero/consolidam. delle conoscenze e delle abilità Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi Guida ad un comportamento equilibrato/responsabile ......................................................................................................

8/4 1

NO X

SITUAZIONE DI PARTENZA

SECONDO QUADRIMESTRE

PRIMO QUADRIMESTRE

.............................................

1° QUADR.

REGOLARE

FINALE

PUNTUALE

PUNTUALE REGOLARE ........................................................................................................................................................................................................ 2

ATTIVA

ATTIVA ........................................................................................................................................................................................................ 3

ORDINATO

FUNZIONALE

CORRETTA

EQUILIBRATA

ORDINATO ....................................................................................................................................................................................................... EQUILIBRATA CORRETTA ....................................................................................................................................................................................................... 1) Espresse in decimi.

V O T O: 1° Quadr. Finale

SETTE

.....................................................................................

OTTO

................................................................................................

U.A.

MATERIA

ITALIANO

...................................................................................................................................

OBIETTIVI

Classe

............................

Sez.

............................

FORMATIVI

1/2 Organizzare il discorso in modo organico, chiaro e corretto in base alle funzioni narrative, descrittive e regolative .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/4 Produrre testi narrativi e/o argomentativi chiari, corretti e organici .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/5 Conoscere,

analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura

2/1 Ascoltare i vari messaggi in modo più consapevole e partecipe .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/2 Riconoscere e utilizzare in fase orale le funzioni dei discorsi narrativi e descrittivi in modo chiaro, organico e corretto ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

2/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/4 Produrre testi narrativi e/o argomentativi chiari, corretti e organici .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/5 Conoscere,

analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura

3/1 Ascoltare i vari messaggi in modo più consapevole e partecipe ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

3/2 Conosc. le tecn. narrat. del diario e dell’autob. e informat. della lettera e utilizzarle in fase orale in modo organ., chiaro e corretto .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/3 Leggere, comprendere e cogliere le informazioni implicite ed esplicite di un testo per individuare il messaggio .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/4 Produrre testi chairi, corretti e organici rispettando le modalità del diario, dell’autobiografia e della lettera .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/5 Conoscere,

analizzare i principali tipi di complemento e rappresentare la struttura 4/1 Ascoltare mantenendo una concentrazione durevole .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/2 Recitare in modo espressivo una poesia e rielaborarla in modo personale .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4) 4/3 Leggere, con chiarezza e giusto tono, un testo poetico per comprendere e individuare i temi centrali .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/4 Analizzare un testo poetico sotto l’aspetto denotativo e connotativo .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/5 Conoscere, analizzare un testo poetico IMPEGNO ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1

PARTECIPAZIONE ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2

METODO DI LAVORO ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3

SOCIALITA’ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4

U.A.

MATERIA

...................................................................................................................................

OBIETTIVI

Classe

............................

Sez.

............................

FORMATIVI

1/1 ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

1/2 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/3 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/4 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/5 2/1 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/2 ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

2/3 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/4 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/5

LE O V HE G IE P A /CR T 5 T 2 E . AL MOD

3/1 ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

3/2 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/3 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/4 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3/5

4/1 ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

4/2 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/3 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/4 .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4/5

IMPEGNO ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1

Pugliascuola - Bari - Mod. 25/C R

...............

ALUNNO

Guido Rossi

................................................................................................................

RILEVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO PRIMO QUADRIMESTRE

8 12 5 18 Data 1 0 11 1 2 1 2

(1)

CONOSCENZE E ABILIT A ’

8 8

1/1

...................................................................................................................

1/2 7 8 ...................................................................................................................

7 9

1/3

...................................................................................................................

1/4 8 8 ...................................................................................................................

8 8 2/2 8 8 ................................................................................................................... 2/3 7 7 .................................................................................................................... X 7 7 2/4 ................................................................................................................... 2/5 8 7 7 8 3/1 ................................................................................................................... 7 8 3/2 ................................................................................................................... 8 7 3/3 ................................................................................................................... X 8 8 3/4 ................................................................................................................... 7 8 3/5 8 7 4/1 ................................................................................................................... 7 7 4/2 .................................................................................................................... 7 8 4/3 .................................................................................................................... X 8 8 4/4 .................................................................................................................... 7 8 4/5 2/1

LIVELLO ALTO

LIVELLO MEDIO-BASSO

LIVELLO MEDIO-ALTO

LIVELLO BASSO

LIVELLO MEDIO

...........................................

...............

ALUNNO

PRIMO QUADRIMESTRE

Ricerche individuali e/o di gruppo

PA R T E C I P AZIONE PA

1/4

/CR 5 2 . INE G MOD A I P C I NTE D E N S I QU PRE A L E M CO

...................................................................................................................

1/5 2/1

LIMITATA

ATTIVA

PASSIVA

MODERATA

...........................................

2/2

Attività guidate a crescente livello di difficoltà Inserimento in gruppi di lavoro motivati Ricorso a situazioni concrete di lavoro

MET ODO DI LA V OR O METODO LAV RAZIONALE

DISPERSIVO

FUNZIONALE

INEFFICIENTE

ORDINATO

...........................................

Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti Controllo sistemat. dei compiti svolti a casa, del mater., ecc. Esercitaz. per migliorare/perfez. il metodo di lavoro Offerta di occasioni gratificanti

APPROSSIMATIVO

IMPEGNO

Iniziative di recupero/consolid. delle conosc. e delle abilità

DISCONTINUO

Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi

PUNTUALE

INADEGUATO

Guida ad un comportamento equilibrato/responsabile

REGOLARE

...........................................

.................................................................................

ACCURATO

SUPERFICIALE

VOTO:

C O M P O R TA M E N T O S O C I A L E ESEMPLARE

NON SEMPRE CORRETTO

EQUILIBRATO

INACCETTABILE

CORRETTO

...........................................

nat ........... il

SITUAZIONE DI PARTENZA LIVELLO ALTO

LIVELLO MEDIO-BASSO

LIVELLO MEDIO-ALTO

LIVELLO BASSO

LIVELLO MEDIO

...........................................

AT T E N Z I O N E VIVA

1° Quadr.

SETTE

................................................................

OTTO

Finale

.............................................

CONOSCENZE E ABILIT A ’

........................................................................

Ripetente

INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI

CONSOLIDAMENTO

SOSTEGNO

POTENZIAMENTO

RECUPERO

STRATEGIE Affidamento di incarichi di responsabilità

INSTABILE

Impulso allo spirito critico e alla creatività

COSTANTE

LABILE

Rielaboraz. e problematizzazione dei contenuti

NELLA NORMA

...........................................

Ricerche individuali e/o di gruppo

....................................................................................................................

...................................................................................................................

Impulso allo spirito critico e alla creatività

Corso integrativo di ...............................................

ENTUSIASTICA

1/2 1/3

Rielaboraz. e problematizzazione dei contenuti

STRATEGIE Affidamento di incarichi di responsabilità

...........................................

SECONDO QUADRIMESTRE

1/1 ...................................................................................................................

RECUPERO

NELLA NORMA

(1)

Data

POTENZIAMENTO

INSTABILE

................................................................................................................

RILEVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

SOSTEGNO

LABILE

PUNTUALE REGOLARE 1 ....................................................................................................................

X CONSOLIDAMENTO

VIVA

Finale

PUNTUALE ATTIVA ATTIVA 2 ................................................................................................................... FUNZIONALE ORDINATO 3 ................................................................................................................... X EQUILIBRATA C O R R E T T A 4 ...................................................................................................................

X NO

COSTANTE

....................................................................................................................

1° Qu,

INTERVENTI EDUCATIVI E DIDATTICI INDIVIDUALIZZATI

AT T E N Z I O N E

8 8

1/5

15/9/1993 Ripetente

.............................................

SITUAZIONE DI PARTENZA

SECONDO QUADRIMESTRE

19 15 2 0 17 2 3 4 5

o il nat ...........

PA R T E C I P A Z I O N E

Corso integrativo di ...............................................

erie t a m MODERATA e l er p e t MET ODO DI LA V OR O METODO LAV ORO t o u liat ssi RAZIONALE g e r t DISPERSIVO i p s n la o oINEFFICIENTE FUNZIONALE c d c i l e a e v ORDINATO e n t olt o r m t m r s i cI MoP EnG N O R e g a r t i c o l aAPPROSSIMATIVO i t nan e p i n s e gACCURATO DISCONTINUO i PUNTUALE INADEGUATO gl

2/3

....................................................................................................................

2/4 ................................................................................................................... 2/5

ENTUSIASTICA

LIMITATA

ATTIVA

PASSIVA

...........................................

3/1 ................................................................................................................... 3/2

...........................................

...................................................................................................................

3/5 4/1

Iniziative di recupero/consolid. delle conosc. e delle abilità Valorizzazione degli interessi extrascolastici positivi

....................................................................................................................

4/3 ....................................................................................................................

Guida ad un comportamento equilibrato/responsabile

4/4

REGOLARE

4/5

SUPERFICIALE

....................................................................................................................

1° Qu,

Finale

1 .................................................................................................................... 2 ................................................................................................................... 3 ................................................................................................................... 4 ...................................................................................................................

1) Espresse in decimi.

Esercitaz. per migliorare/perfez. il metodo di lavoro Offerta di occasioni gratificanti

...................................................................................................................

4/2

Ricorso a situazioni concrete di lavoro

Controllo sistemat. dei compiti svolti a casa, del mater., ecc.

...................................................................................................................

3/4

Inserimento in gruppi di lavoro motivati

Allungamento dei tempi di assimilazione dei contenuti

...................................................................................................................

3/3

Attività guidate a crescente livello di difficoltà

...........................................

.................................................................................

VOTO:

C O M P O R TA M E N T O S O C I A L E ESEMPLARE

NON SEMPRE CORRETTO

EQUILIBRATO

INACCETTABILE

CORRETTO

...........................................

1° Quadr. Finale

................................................................

........................................................................

DISCIPLINA

.....................................................................................................................................................................

N. d’ordine

Classe

............................

Sez.

............................

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

5 6

LE O EV H IEG P 5/F TA 2 T . E MOD AL

10 11

15 16

OBIETTIVI TRASVERSALI RELATIVI AL COMPORTAMENTO

IMPEGNO

PARTECIPAZIONE

METODO DI STUDIO

CAPACITA‘

RELAZIONALI

RISPETTO DELLE REGOLE

Pugliascuola - Bari - Mod. 25/F

...............

ALUNNO

........................................................................................................................................

nat ......... il

..........................................

ripetente

SITUAZIONE DI PARTENZA, LIVELLO DELLE CONOSCENZE E DELLE ABILITA’ APPROFONDITO

ORGANICO

SODDISFACENTE

GENERICO

FRAMMENTARIO

SUPERFICIALE

LACUNOSO

CARENTE

VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI

VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE, GRAFICHE . . . 1° Quadrimestre 2° Quadrimestre TIPO DI TIPO DI DATA VOTO DATA VOTO PROVA (2) PROVA (2)

(1)

Data 1

.........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

11 ..........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

OSSERVAZIONI SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

..........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

15 ..................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

OSSERVAZIONI

5/F 2 . INE MOD G A A P T NTE N E E S TR PRE A L E M CO

...................................................................................................................................................

IMPEGNO IN ITINERE Svolge i compiti in modo approfondito e preciso E’ approssimativo e disorganico nello svolgimento dei compiti Discontinuo nell’esecuz. dei compiti, necessita di una costante guida Mostra più attenzione nei suoi impegni scolastici

FINALE

PARTECIPAZIONE Partecipa attivamente esprimendo considerazioni personali Se spronato, collabora con proprie osservazioni Passivo, non partecipa nè esprime proprie idee E’ più attento e collaborativo

IN ITINERE

FINALE

METODO DI STUDIO Coordina con precisione tempi e modi di lavoro Superficiale nell’esecuzione dei compiti Opera in modo discontinuo e confuso Presenta dei miglioramenti nella metodica di studio

IN ITINERE

CAPACITA’ RELAZIONALI Concorre attivamente con il personale contributo La sua collaborazione non sempre è proficua e produttiva Tende ad appar tarsi ed a non collaborare Mostra maggiore disponibilità a relazionarsi

IN ITINERE

RISPETTO DELLE REGOLE Rispettoso delle regole sa moderare le proprie reazioni Non sempre riesce a controllare le proprie reazioni Spesso è aggressivo e incontrollato Rispetta maggiormente le regole della classe

IN ITINERE

FINALE

VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DISCIPLINARI E DEL COMPORTAMENTO 1° QUADRIMESTRE

FINALE

Disciplina

.....................................................................

Comportamento

.....................................................................

FINALE

1) Espresse in decimi. 2) Tipo di pr ova: I. prova d’ingresso - P. prova pratica - G. prova grafica - S. prova soggettiva - O. prova oggettiva - Q. questionario - R. riassunto - RE. relazione.

DATA

ARGOMENTO DELLE LEZIONI ATTIVITA’ SVOLTA E RIFERIMENTI COGNITIVI

IN G A P

SEI

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ICH T N E

E ID F I UN M 25/ O C O /CR N 5 2 O E S 25/C N I AG D. P D E O M ST QUE PER I

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE

- SITUAZIONE FINALE FINALE: (Progressi registrati rispetto alla situazione di partenza, Difficoltà emerse, Ritmo di apprendimento, ...) ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TIC A N E D E I E N U 5/F COM 2 ’ E R 5/C 2 GINA A P C TA 25/ . D D QUES I MO R E P

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- LIVELLO FINALE DELLA CLASSE: (Spostamenti rispetto al livello iniziale, ...) ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- FA S C E D I L I V E L L O F I N A L E I N R E L A Z I O N E A G L I O B I E T T I V I C O N S E G U I T I : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- RISUL TATI CONSEGUITI D AGLI AL UNNI IN DIFFICOL TA’: (Miglioramenti rispetto alla situazione di partenza, Migliore motivazione allo studio, ...) RISULT DA ALUNNI DIFFICOLT ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE

- ATTIVIT A’ DI RECUPER O S VOL TE: (Partecipazione a: Laboratorio di Teatro, Informatica, ...) .............................................................................................................. TTIVITA RECUPERO SV OLTE: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- ATTIVIT A’ PR OGRAMMA TE S V OL TE: (Visite, Uscite didattiche, Gite d’istruzione, ...) ..................................................................................................................... TTIVITA PROGRAMMA OGRAMMATE SV OLTE: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- PR OGETTI SPECIALI S V OL TI: (Educazione alla salute, Educazione all’ambiente, ...) ..................................................................................................................... PROGETTI SV OLTI: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- MET ODOL OGIE E MET ODI ADO TT ATI: (dell’Esperienza, Comunicazione, Ricerca, ... Induttivo, Deduttivo, ...) .............................................................. METODOL ODOLOGIE METODI ADOTT TTA ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- S TRA TEGIE DID ATTICHE ADO TT ATE: (Lavori di gruppo, Lezioni espositive, Mappe concettuali, Brainstorming, Forum, ...) ................................... TRATEGIE DIDA ADOTT TTA ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- MEZZI E S TR UMENTI USA TI: (Laboratori, Libri di testo e non, ... Lavagna luminosa, Videoregistratore, ...) ..................................................................... STR TRUMENTI USATI: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- MOD ALIT A’ DI VERIFICA: (Prove soggettive, Prove oggettive ...,) ................................................................................................................................................................. MODALIT ALITA ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- CRITERI PER LA V AL UT AZIONE FINALE: ................................................................................................................................................................................................................... VAL ALUT UTAZIONE ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

- PR OPOS TE PER IL MIGLIORAMENT O DELL ’OFFER TA FFORMA ORMA TIV A : (Migliore distribuzione degli spazi, Potenziamento sussidi didattici, PROPOS OPOSTE DELL’OFFER ORMATIV TIVA Acquisto libri, Aggiornamenti, Contributo di esperti esterni, ...) ......................................................................................................................................................................................

IC A T N E E ID E N MU O C 25/F ’ E R C 25/ GINA A P C / TA . 25 D D QUES O I M PER

NUOVI

GIORNALI DEL PROFESSORE Modelli 625/X - 627/X

I due modelli sono identici in tutte le pagine, DIFFERISCONO SOLTANTO nelle pagine dedicate all’osservazione e valutazione di ogni alunno

COME DA FACSIMILI ALLE PAGINE SEGUENTI

Questi modelli riducono sensibilmente i tempi occorrenti per le indispensabili registrazioni: - per la situazione di partenza dell’intera classe, necessaria per la programmazione didattica riportare il voto nelle prove d’ingresso e una x nelle altre caselle corrispondenti ad ogni alunno; -

le unità di apprendimento sono facilmente compilabili come da esempi alle pagine seguenti; Gli obiettivi formativi di ogni U.A. verranno riportati soltanto sulla aletta, onde evitare trascrizioni ripetitive;

- le pagine relative alla osservazione e valutazione di ogni alunno permettono il risparmio maggiore di tempo nelle registrazioni. Ciò è possibile attraverso la semplice segnatura delle specifiche caselle, riportate nella parte della pagina relativa al piano di studio personalizzato.

MOD. 625/X Reg. da fasc. Euro

1 2.80

2 5.60

8.40

11.20

14.00

16.80

11.00

13.20

9 25.20

MOD. 627/X Reg. da fasc. Euro

2.20

4.40

6.60

8.80

9 19.80

A S S E N Z E

E D

ad es. A = assente - E = esercitazioni

SETTEMBRE

OTTOBRE

NOVEMBRE

AS E L

Z N E S

5 6

E P INE G A P 4

9 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10 11 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

13 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

14 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15 16 ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

on c tta delle e l a lâ&#x20AC;&#x2122; li a t e o d ren unni, t nari e p com gli al scipli a i agin me de ioni d li p az sta e no nta t e e u l u Q va am e t r e m o p e no cog ssenz com a

20 21

25 26

P A R T E N Z A

POTENZIAMENTO

CONSOLIDAMENTO

INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI DERIVANTI

RECUPERO

SOCIALITA’

METODO DI STUDIO

COMPORTAMENTO SCOLASTICO PARTECIPAZIONE

INESISTENTI

DISCRETE

APPREZZABILI

VALIDE

IDONEE

CARENTI

LIMITATE

ADEGUATE

ESAURIENTI

............................................................................

APPROFONDITE

DATA

(1)

DEBITO (2) FORMATIVO ANNO PREC.

ABILITA’

CONOSCENZE

IMPEGNO

PROVE D’INGRESSO

INSOLUTO

D I

SALDATO

S I T U A Z I O N E

1 ........................................................................................

INA G ni A n P u l 0 a U NA 3 per a r inte

2 ........................................................................................

3 ........................................................................................

4 ........................................................................................

RAPPORTI

Data dei colloqui

SCUOLA-FAMIGLIA

Annotazioni

INA G ni A n P u l 0 a U NA 3 er p ra e t n i

A T T I V I T A ‘ D A T A

E D U C A T I V E

D I D A T T I C H E

(Insegnamenti - Attività formative e didattiche svolte Prove scolastiche assegnate - Argomenti trattati - Approfondimenti)

INE G A hi P g i r I SE 39 a d e r e int

U N I T A ‘

D I

A P P R E N D I M E N T O

01 TITOLO (1) ...................................................................................................................................................................................................................................................... Alla scoperta della propria identità N. ..................... X

di classe

di gruppo (2)

..................................................................................N.

15 dal ..................................... 1/10 6/11 ore ....................... al .....................................

Impararare a interagire con i coetanei e con gli adulti. Attività educative: ...................................................................................................................................................................................................................................................................

4 P A G I N E P E R O T T O U N I T A’ D I A P P R E N D I M E N T O La parte trascritta in rosso è riportata quale esempio

Rispettare gli altri riconoscendo regole. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Esercizi di ascolto di messaggi di vario tipo con test di Attività didattiche: .................................................................................................................................................................................................................................................................. comprensione e/o dibattiti.

Letture e schede operative per analisi dei testi.

Libri di testo, videocassette, giornali e Internet. Mezzi: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Lavoro di classe, montaggio e rimontaggio testi e produzione Azioni didattiche: .................................................................................................................................................................................................................................................................... dei suddetti.

Questionari e schede di rilevazione Modalità di verifica e di valutazione: ................................................................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

X L’ U.A. è stata integralmente svolta

L’ U.A.

è stata parzialmente svolta non è stata svolta

per i seguenti motivi :

......................................

0 2 TITOLO (1) ...................................................................................................................................................................................................................................................... Conoscere per creare; Favole e Leggende N. ..................... X

di classe

di gruppo (2)

..................................................................................N.

10 dal ..................................... 8/11 30/11 ore ....................... al .....................................

Attività educative: ................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Letture di favole e leggende, analisi e riflessioni. Tecniche di Attività didattiche: .................................................................................................................................................................................................................................................................. produzione e realizzazione di cartelloni.

Libri di testo e non, schemi di lavoro. Mezzi: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Metodo della conversazione dell’analisi e della sintesi. Azioni didattiche: .................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Modalità di verifica e di valutazione:

Schedatura individuale di un testo per valutare

abilità testuali in uscita.

X L’ U.A. è stata integralmente svolta

L’ U.A.

è stata parzialmente svolta non è stata svolta

per i seguenti motivi :

......................................

1) Obiettivi formativi (vedi aletta accanto al 1° alunno). 2) Specificare quale gruppo, nel caso l’ U.A. fosse individuale indicare cognome e nome.

Spazio a disposizione degli insegnanti per l’eventuale trascrizione dei titoli delle Unità di Apprendimento

Alla scoperta della propria identità U.A. N.1 .................................................................................................................................................................................................................................................................... Conoscere per capire U.A. N.2 .................................................................................................................................................................................................................................................................... U.A. N.3 ................................................................................................................................................................................................................................................................... U.A. N.4 ................................................................................................................................................................................................................................................................... U.A. N.5 ................................................................................................................................................................................................................................................................... U.A. N.6 ................................................................................................................................................................................................................................................................... U.A. N.7 ................................................................................................................................................................................................................................................................... U.A. N.8 ...................................................................................................................................................................................................................................................................

TA T E AL /X RO 625 T R E O D. M

U.A.

ITALIANO II A M A T E R I A ................................................................................................................... Classe ........................ Sez. ........................ OBIETTIVI

FORMATIVI

Affrontare il problema della conoscenza di seâ&#x20AC;&#x2122; 1/2 Relazionare con gli altri ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1 ) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1/3 Riconoscere le regole di convivenza 1/1

1/4

1/5

Ascoltare con attenzione 2/2 Comunicare in fase orale in modo chiaro .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 ) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/3 Leggere in modo corretto 2/4 Produrre testi organici e corretti ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2/1

2/5 3/1

3/2

3/3

3/4

3/5 4/1

4/2

4/3

4/4

O EV

4/5 5/1

A T T LE

G PIE

5/2

5/3

5/4

INT

5/5 6/1

6/2

6/3

6/4

6/5 7/1

7/2

7/3

7/4 8/1

8/2

8/3

8/4

1 IMPEGNO (accurato - continuo - saltuario - inesistente)

2 PARTECIPAZIONE (completa - attiva - costante - superficiale)

3 METODO DI LAVORO ( razionale - corretto - difficoltoso - inadeguato)

4 SOCIALITAâ&#x20AC;&#x2122; (esemplare - cordiale - chiuso - aggressivo)

Pugliascuola - Bari - Mod. 625/X

15/9/1993 o Guido Rossi 1 N. ...................... Alunn ................................................................................................................................... nato............. il .................................................... Ripete SI

DATA

8 21 11 10 10 11 1 8 7 ................................................................................................................................................... 2 7 7 ................................................................................................................................................... 3 8 7 ................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO Finale

(2)

1°Quadr.

VERIFICHE E LIVELLI DI APPRENDIMENTO

X NO

(1)

U.A.

la capacità di comprensione complessiva dei testi scritti e orali; le competenze riguardanti la correttezza grammaticale ed ortografica del testo;

...................................................................................................................................................

8 ................................................................................................................................................... 2 8 .................................................................................................................................................... 3 7 ................................................................................................................................................... 4 8 ...................................................................................................................................................

Nel suo percorso formativo si è cercato di recuperare:

4 5

(3)

la comprensione e l’utilizzo dei termini specifici della disciplina;

la maggiore autonomia operativa; il deficit cognitivo; l’operatività autonoma; il rispetto delle regole del gioco collettivo; l’uso creativo del colore;

.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Nel suo percorso formativo si è cercato di consolidare:

la capacità di rielaborazione personale di un contenuto;

la comprensione e l’utilizzo dei termini specifici della disciplina;

5 1

...................................................................................................................................................

la capacità di analisi e di sintesi;

la capacità di perfezionare la completezza delle notizie di un testo

scritto ed orale;

/X 5 62 ine te g a p en s e r la p

il metodo di studio e di lavoro;

..................................................................................................................................................

D. O M 30 e com

5 1

l’autonomia operativa; gli schemi motori;

...................................................................................................................................................

l’identificazione di figure e contesti spaziali;

...................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Nel suo percorso formativo si è cercato di potenziare:

...................................................................................................................................................

la capacità di comprensione e di utilizzo dei termini specifici relativi alla disciplina;

...................................................................................................................................................

la capacità di rielaborazione personale;

...................................................................................................................................................

la capacità di curare la sistemazione logico-cronologica del testo

scritto ed orale;

..................................................................................................................................................

la capacità di analisi;

....................................................................................................................................................

la capacità di sintesi;

il metodo di studio e di lavoro; la potenzialità espressiva dei materiali plastici;

..................................................................................................................................................

i codici espressivi non verbali relativi ai contesti sociali; ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

4 1°QUADR.

FINALE

Accurato UNICO: 2 Costante ......................................................................................................................................................................... SETTE 1° Quadrimestre ............................................................................................... 3 Corretto ......................................................................................................................................................................... 4 Cordiale ......................................................................................................................................................................... Finale ........................................................................................................................... 1 VOTO ........................................................................................................................................................................

1) Espressi in decimi. 2) Indicare:: S = scritto; O = orale; G = grafico; P = pratico. 3) Barrare i numeri di riferimento delle Unità di Apprendimento progettate e svolte.

ITALIANO M A T E R I A .................................................................................................................................................... A II Classe .............................. Sez. .............................. UNITA’

APPRENDIMENTO

Alla scoperta della propria identità

Conoscere per capire

8 1

IMPEGNO (accurato - continuo - saltuario - inesistente)

PARTECIPAZIONE (completa - attiva - costante - superficiale)

METODO DI LAVORO ( razionale - corretto - difficoltoso - inadeguato)

SOCIALITA’ (esemplare - cordiale - chiuso - aggressivo)

M A T E R I A .................................................................................................................................................... Classe .............................. Sez. UNITA’

..............................

APPRENDIMENTO

L VO

G PIE

T LET

8 1

IMPEGNO (accurato - continuo - saltuario - inesistente)

PARTECIPAZIONE (completa - attiva - costante - superficiale)

METODO DI LAVORO ( razionale - corretto - difficoltoso - inadeguato)

SOCIALITA’ (esemplare - cordiale - chiuso - aggressivo)

Pugliascuola - Bari - Mod. 627/X

DATA

(2)

8 21 11 10 10 11

.................................................................................................................

8 7

7 7

8 7

PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO - U.A. (3) X1 X2 3 4 5 6 7 8 Nel

Finale

VERIFICHE E LIVELLI DI APPRENDIMENTO

(1)

1°Quadr.

.................................................................................................................................................

suo percorso formativo si è cercato di recuperare: la capacità di comprensione complessiva dei testi scritti e orali; le competenze riguardanti la correttezza grammaticale ed ortografica del testo; la comprensione e l’utilizzo dei termini specifici della disciplina; la maggiore autonomia operativa; il deficit cognitivo; l’operatività autonoma; il rispetto delle regole del gioco collettivo; l’uso creativo del colore; ............................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Nel

.................................................................................................................................................

8 1°QUADR.

Accurato

FINALE

1 ................................................................................................................................................. Nel

3 X Corretto .................................................................................................................................................

Cordiale

4 .................................................................................................................................................

VOTO:

SETTE 1° Quadrimestre ...........................................................................................

suo percorso formativo si è cercato di consolidare: la capacità di rielaborazione personale di un contenuto; la comprensione e l’utilizzo dei termini specifici della disciplina; la capacità di analisi e di sintesi; la capacità di perfezionare la completezza delle notizie di un testo scritto ed orale; il metodo di studio e di lavoro; l’autonomia operativa; gli schemi motori; l’identificazione di figure e contesti spaziali; ............................................................................................................................................................

Costante

2 ................................................................................................................................................

Finale ........................................................................................................................

suo percorso formativo si è cercato di potenziare: la capacità di comprensione e di utilizzo dei termini specifici relativi alla disciplina; la capacità di rielaborazione personale; la capacità di curare la sistemazione logico-cronologica del testo scritto ed orale; la capacità di analisi; la capacità di sintesi; il metodo di studio e di lavoro; la potenzialità espressiva dei materiali plastici; i codici espressivi non verbali relativi ai contesti sociali; ...........................................................................................................................................................

N. ...................... Alunn ...................................................................................................................................nat ............. il .................................................... Ripete SI

.................................................................................................................

Nel

.................................................................................................................................................

7/X 2 6 ine g a i p lunn a 30

.................................................................................................................................................

D. O M 15 per

.................................................................................................................................................

Nel

.................................................................................................................................................

8 1°QUADR.

FINALE

1 ................................................................................................................................................. 2 ................................................................................................................................................ 3 ................................................................................................................................................. 4 .................................................................................................................................................

VOTO: 1° Quadrimestre ........................................................................................... Finale ........................................................................................................................

.................................................................................................................................................

PIANO DI STUDIO PERSONALIZZATO - U.A. (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 Finale

(2)

(1)

1°Quadr.

VERIFICHE E LIVELLI DI APPRENDIMENTO

DATA

X NO

Nel

GIORNALI

DEL

PROFESSORE

CON CRITERI DI V AL UT AZIONE PRES TAMP ATI VAL ALUT UTAZIONE PREST AMPA MODD. 1 9 - 1 9/D - 25 - 25/D - 2 7/R 19 19/D 27/R Siamo CON

grado

CRITERI

fornirvi, sino

V A L U TTA AZIONE VA

esaurimento

PRES TA M P AT I ST PA

usati

s c o r te , i

negli

anni

modelli

precedenti.

Si rammenta che in tal caso l’ordine dovrà assere distinto per disciplina compilando il prospetto relativo al modello desiderato e allegato nei precedenti cataloghi. Qualora non fosse in vs. possesso potrete farne richiesta alla ns. ditta: tel. 080/5423948 - fax 080/5565994

GIORNALI

DEL

PROFESSORE

SENZA CRITERI DI V AL UT AZIONE PRES TAMP ATI VAL ALUT UTAZIONE PREST AMPA

A GGIORN ATI ALLA NUO VA RIF ORMA GGIORNA NUOV RIFORMA Per i modelli sottoindicati, non è necessario distinguere l’ordine per materie, non essendo stampati I CRITERI DI VALUTAZIONE. Detti registri si rilegano sino ad un massimo di 3 fascicoli.

Mod. 19/S

Euro 2,80 a fascicolo

Mod. 19/DS .

Euro 3,80 a fascicolo

Mod. 25/S

Euro 2,80 a fascicolo

Mod. 25/DS .

Euro 3,80 a fascicolo

Eur o 2,00 a fascicolo Euro

Mod. 2 7/RS 27/RS

G I O R N A L E D E L P R O F E S S O R E M O D D. 2 1 / P - 2 1 / R A GGIORN ATI ALLA NUO VA RIF ORMA GGIORNA NUOV RIFORMA Usat o Usato classi

negli anni precedenti dai molti e cche he sono q uindi cos tre tti ad quindi costre tretti

pr of essori cche he insegnano ofessori osser v are e vvalutare alutare molti

in più alunni.

MOD. 2 1/P 21/P Reg. da fasc. Euro

2.20

4.40

6.60

8.80

11.00

13.20

19.80

MOD. 2 1/R 21/R Reg. da fasc. Euro

2.40

4.80

7 .20 7.20

9.60

5 12.00

6 1 4.40 14.40

REGISTRI DI CLASSE I PIU’ RESISTENTI IN COMMERCIO Consigliamo la rilegatura in cartone presspan pesante con doppia cucitura realizzata sia con punti metallici che con filo resistente, o la rilegatura in cartone rigido, dorso in tela e aletta rigida con l’elenco degli alunni. Assicuriamo la tenuta di queste rilegature sino alla fine dell’anno scolastico garantendo che nè la copertina, nè i fogli si staccheranno dal registro. Prezzo Euro

Modello

28/6C 28/6P 28/6R

28/8C 28/8P 28/8R

Registro di Rilegato Rilegato Rilegato

classe da 6 ore di lezione al giorno - 2 pagine per ogni settimana con copertina in CARTONCINO da gr. 400 - DOPPIA CUCITURA . . . . . . con copertina in PRESSPAN PESANTE da gr. 1000 - DOPPIA CUCITURA . . . con cartone RIGIDO, DORSO IN TELA E ALETTA SU CARTONE . . . . . .

Registro di Rilegato Rilegato Rilegato

classe da 8 ore di lezione al giorno - 2 pagine per ogni settimana con copertina in CARTONCINO da gr. 400 - DOPPIA CUCITURA . . . . . . con copertina in PRESSPAN PESANTE da gr. 1000 - DOPPIA CUCITURA ‘ . . . con cartone RIGIDO, DORSO IN TELA E ALETTA SU CARTONE . . . . . .

3.20

4.00

7. 9 0

3.20

4.00

7. 9 0

R egistr o di classe da 1 0 ore di lezione al giorno - 4 pagine per ogni se ttimana egistro 10 settimana Rilegato con copertina PRESSPAN cucito a filo refe . . . . . . . . . . . . . .

7. 8 0

Registro di classe per classi con compresenze - 2 pagine per ogni settimana Rilegato con copertina PRESSPAN e doppia cucitura . . . . . . . . . . . . .

4.80

Indicare il modello desiderato ed il tipo di rilegatura 28/10

28/2

28/G6

28/G8

Registro di classe a un giorno per pagina da 200 pagine. Cucito a filo refe con dorso in tela e copertina in PRESSPAN PESANTE da 6 ore di lezione al giorno . . . . . . .

7. 8 0

Identico al mod. 28/G6 28/G6, ma da 8 ore di lezione

7. 8 0

e e rrobusta obusta - con tasca e banda pieghevole, regolabile a Coper tina in plastica trasparent trasparente Copertina qualsiasi spessore di dorso, per la perfetta tenuta di registri formato chiuso cm. 25x35 . . .

Modello

N O V I T A ‘

R E G I S T R I

D I P L O M I

(C.M. n. 59 prot. 6636/R.U./U del 23 giugno 2009)

o per la consegna dei diplomi - ff. 100 rilegato in cartone rigido e dorso in tela 5 0 / D S Registr egistro 83

Registr o carico e scarico dei diplomi - Rilegato in cartone rigido e dorso in tela da 200 pagine egistro

0.90

Prezzo Euro 35.00 28.00

Classe

..............................

Giorno ORE

Sez.

..............................

MATERIE

FIRMA DELL’ INSEGNANTE

ALUNNI ASSENTI

ALUNNI RIAMMESSI

Lunedi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 1

Martedi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 1

/6 8 2 . I M o d S I VA D LE EN I R I P M I M R O E S P C A C E L N I FA VO NNI AG E U P H L A A EG I I M L P I EG PR TA D T I E AL AT I V N I NOM

Mercoledi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 1

Giovedi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 1

Venerdi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 1

Sabato ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6 PROVVEDIMENTI

DEL

DIRIGENTE

SCOLASTICO

Mese di

..........................................................................................................................................

ARGOMENTO

DELLE

20 .....................

LEZIONI

RAPPORTI DISCIPLINARI ANNOTAZIONI

ere i l a iorn g re o ana 6 m i tt da e s 6 per 28/ . ere e i d l n o i a M rn ag o p i g 2 ore na a 8 m tti da e s 8 er 8/ p 2 ere i . l e d a n o M agi edi iorn l p g o c 2 er ore m , i 0 d 1 ato e b t a r a i, s ma 0 d d , i 1 r / d e ne en 28 v u . l , d i ed Mo v per o i e g er agin p p e 2 agin p 2

Modello

R E G I S T R I

Prezzo Euro

V A R I

3.80

R egistr o PON Scuola - da 10 fogli egistro da 20 fogli

5.50 7. 8 0

. .

Registro dei verbali del consiglio di classe (per il coordinatore) contiene: composizione del consiglio di classe; elenco degli alunni; verbale della seduta n. 1; 32 pagine rigate onde non vincolare lo spazio dedicato a ciascun verbale. Annuale . . . . . . . . . . . . . . . . Biennale . . . . . . . . . . . . . . . Triennale . . . . . . . . . . . . . . .

2.50 5.00 7. 5 0

Registro assenze alunni - Per una visione completa delle assenze dell’ intera classe durante l’anno Classi

Euro

4.00

4.80

6.40

8.00

9.60

12.00

14.40

16 . 8 0

Classi

Euro

19.20

21. 6 0

24 . 0 0

26.40

28.80

32.00

36.00

40.00

Registr o assenze degli insegnanti e del per sonale A .T .A egistro personale A.T .T.A .A.. - Per la registrazione delle assenze di ogni dipendente, suddivise per motivo, per l’intero anno scolastico. 56/5

56/10

Rilegatura

110

S T A M P A T I

Registro per l’insegnante di sostegno - Utile per gli insegnanti di sostegno, non solo per gli alunni portatori di handicap, ma anche per quelli che presentano difficoltà di varia natura. UN REGISTRO PER ALUNNO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mod.

56/15

56/20

56/25

56/30

56/50

con cartoncino flessibile

56/100

con cartone rigido

Dipendenti N.

100

120

200

400

Euro

4.00

5.00

6.50

8.00

9.50

11.00

20.00

30.00

Registr o degli a vvisi al per sonale docent e e A .T .A egistro avvisi personale docente A.T .T.A .A.. - In ogni pagina vi sono 80 spazi numerati per le firme del personale e 40 righi per la trascrizione dell’avviso. Utile per 200 avvisi. ela con ale tta pieghe Rilegat o in car so in ttela Rilegato carttone rigido e dor dorso aletta pieghevvole su car carttone . . . .

28.00

Registro protocollo per corrispondenza (formato Rilegatura forte in cartone rigido e dorso in tela Rilegatura forte in cartone rigido e dorso in tela Rilegatura forte in cartone rigido e dorso in tela Rilegatura forte in cartone rigido e dorso in tela Rilegatura forte in cartone rigido e dorso in tela Rilegatura forte in cartone rigido e dorso in tela

chiuso 25 x 35) da 1000 lettere . da 2000 lettere . da 2500 lettere . da 3000 lettere . da 4000 lettere . da 5000 lettere .

. . . . . .

15.00 20.00 22.50 25.00 30.00 35.00

9.80

200

Registr o delle ttelef elef onat e - da ff. 25 rilegato forte con copertina in PRESSPAN egistro elefonat onate

Registr o stat o per sonale dei pr of essori (con stato di famiglia) 100 fogli con rubrica egistro stato personale prof ofessori Rilegat o in car so in ttela ela . . . . . . . . . . . . . . Rilegato carttone rigido e dor dorso

32.00

67/A

Registr o stat o ser vizio per sonale A .T .A egistro stato servizio personale A.T .T.A .A.. 50 fogli rilegato come il mod. 67

50/C

Registr o per la consegna dei cer tif icati - ff. 100 rilegato in cartone rigido e dorso in tela egistro certif tificati

150/A

28.00

30.00

Registro degli elaborati un insegnante per paginache è composta delle seguenti finche: trimestre o quadrimestre, materia, classe, data di esecuzione, data di consegna, firma del professore ela da 200 pagine . . . . . . . . . . . so in ttela Rilegatura in car dorso carttone rigido e dor

26.00

88/X

Registro degli assegni corrisposti - foglio sciolto . . . . . . . . . . . . . Rilegatura (da aggiungere al costo dei fogli) in car carttone flessibile . . . . . . so in ttela ela Rilegatura (da aggiungere al costo dei fogli) in car dorso carttone rigido e dor

430

tuo dei decre ti rilegato in cartone rigido e dorso in tela da ff. 50 o per pe Registr petuo decreti egistro perpe

450/B

sonale dell’alunno composto da copertina tre lembi e relative sottocartelle Fascicolo per personale

. . .

0.50 3.00 10.00

26.00

1.20

BUS TE INTES TATE PER LETTERE BUSTE INTEST Allegare un campione o indicare chiaramente la dicitura da stampare

Prezzi unitari per quantità Buste intestate

N. 500

N. 1000

N. 2000

N. 4000

Buste gialle 1/4 protocollo f.to cm 12 x 18

0,09

0,07

0,05

0,04

Buste gialle 1/2 protocollo f.to cm 18 x 24

0,10

0,08

0,06

0,05

Buste bianche f.to americano cm 11 x 23

0,09

0,08

0,07

0,06

Buste bianche 1/4 protocollo f.to cm 12 x 18

0,09

0,08

0,07

0,06

Buste bianche 1/2 protocollo f.to cm 18 x 24

0,12

0,09

0,08

0,07

Buste bianche a sacco f.to cm 19 x 26

0,13

0,10

0,08

0,07

Buste bianche a sacco f.to cm 23 x 32

0,14

0,12

0,09

0,08

Buste bianche a sacco f.to cm 26 x 35

0,15

0,13

0,12

0,10

Buste bianche a sacco f.to cm 30 x 40

0,20

0,18

0,15

0,14

T I T O L A R I

Modello

P E R

L ‘ A R C H I V I O

A AFFARI GENERALI

B ISTRUZIONE SECONDARIA

C ISTRUZIONE ELEMENTARE

D SCUOLA MATERNA

Euro 40.00

L I B R E T T I

G I U S T I F I C A Z I O N I

Prezzo Euro

A S S E N Z E

(Facsimili alle pagine seguenti) 132/F

Libre tti per 2 4 assenze - in CARTONCINO cordonato per la chiusura a fisarmonica contiene oltre Libretti 24 gli spazi per i dati anagrafici e la foto, permessi di entrata posticipata, permessi di uscita anticipata, righi per le comunicazioni con la famiglia e/o autorizzazioni della Presidenza, con nota evidenziante l’obbligo di giustificazione personale del genitore ogni 5 assenze . . . . . mod. 132/F senza la nota evidenziante l’obbligo di giustificazione personale del genitore ogni 5 assenze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 0. 0.1

132/FS Come

0. 12 0.1

PVC/F

Custodia in plastica trasparente per il mod. 132/F o 132/FS

132

Libre tti per 20 assenze - perforati con matrice e con nota in rosso per giustificazione da parte Libretti dei genitori ogni 5 assenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

0.30

132/S

Come mod. 132 senza la nota in rosso ogni 5 assenze

0.28

132/C

Libre tti per 20 assenze - con nota in rosso ogni 5 assenze con in più 10 permessi di entrata Libretti e uscita fuori orario e 10 pagine di comunicazioni alle famiglie . . . . . . . . . . . .

132/CS Come mod. 132/C senza la nota in rosso ogni 5 assenze 132/E

132/L

132/P

Libre tti per 20 assenze - con nota in rosso ogni 5 assenze con in più 10 permessi di entrata Libretti e uscita fuori orario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

132/ES Come mod. 132/E senza la nota in rosso ogni 5 assenze 132/I

0.20

0.38 0.36

Libre tti per 20 assenze - come il mod. 132/C con in più inserto con norme sulla sicurezza nella Libretti scuola ( D. Lgs. 626/94) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

0.60

Libretti per 20 assenze - come il mod. 132/C con in più 5 pagine per le interrogazioni e 3 richieste di partecipazione a visita o viaggio d’istruzione . . . . . . . . . . . . . . .

0.60

Libretti per 20 assenze - come il mod. 132/S, ma di formato più piccolo in quanto costituito dalla sola parte fissa senza il tagliando da staccare . . . . . . . . . . . . . . . .

0.26

tti per 20 assenze - come il mod. 132/P con in più 10 pagine per comunicazioni con la Libretti 132/PC Libre famiglia e 5 permessi di entrata o uscita posticipata

0.30

PERMESSI N. DATA

2 Alunn...... ........................................................................................

......................................................... nat........ il ................................

Via .............................................................................

N...................

Città .................................................. Tel. ......................................

4 Anno Scolastico 20 20.......... / 20 20..........

Libretto N.

AVVERTENZE: 1) La firma del genitore o di chi ne fa le veci, di ogni giustificazione, dovrà corrispondere a quella apposta in calce in presenza di un delegato del Dirigente Scolastico. 2)

L’ alunno dovrà essere giustificato personalmente dal genitore ogni 5 assenze.

Dopo assenze per malattia, superiori ai cinque giorni, l’ alunno deve presentare anche un certificato

7 8 9

medico, il quale attesti che si è immuni da malattie infettive in atto. 4)

Il ritardo e l’ uscita anticipata sono autorizzati solo in casi eccezionali, previa richiesta del genitore. Firma di un genitore o di chi ne fa le veci

Visto o

Dir. Scol. Eventuale 2 a firma di un Visto delegato genitore o di chi ne fa le veci o

Dir. Scol. delegato

.....................................................................................................................................................

G I U S T I F I C A Z I O N I DATA

N. dal

MOTIVO al

..............................................

ENTRATA

RITARDO

Firma di un genitore o di chi ne fa le veci

MOTIVO

Visto Dir. Scol. o delegato

FOTO

Classe ............ Sez. ............. Corso................................................

ORA

A S S E N Z E

Firma di un genitore Visto Dir. Scol. o di chi ne fa le veci o delegato

10 11 12 13 14

TA’ I V O N FICA I T S U O GI T T E INO, C LIBR N O RT A ca. i C n o N I fisarm

a idotto r e . d u m i r si ch è a fo E L I ,5x44 SIM 4 C 1 A F . m o so c Quest e t ,5x8 s 4 1 o t . a o cm s - form u i h ato c m r o -f

PERMESSI N. DATA

ORA

USCITA

MOTIVO

ANTICIPO

Firma di un genitore o di chi ne fa le veci

Visto Dir. Scol. o delegato

1 2 3 4 5 6

..............................................

TE N O FR

..............................................

32/ 1 . d Mo

6 7 8 9 10 11

..............................................

RO T E R

2/F 3 1 . Mod

12 13 14

..............................................

C O M U N I C A Z I O N I S C U O L A - F A M I G L I A (Convocazioni della famiglia in Presidenza; richieste e autorizzazioni di permessi permanenti o temporanei etc.)

inare d r o ...................................................................................................................................................... A di I L todie G I s S u ...................................................................................................................................................... c N e le SI CO h c ...................................................................................................................................................... n a onde o l e e t l l n ...................................................................................................................................................... para spare n a i r o t ...................................................................................................................................................... brett ica i t l s l a l e ...................................................................................................................................................... in p ra d u s u ’ ...................................................................................................................................................... re l evita ......................................................................................................................................................

Classe

ASSENZA N. 20 L’ alunno assente ne.................. RE

SE E ES ENT M giorn ................................................................ VE AL DE ON E R S ZA ER ITO per .................................................................. EN P EN S G A S TA N A I CA U T ........................................................................... F ES TI DA Q U IU S G

è riammesso. li

.......................................

NOTE:

ASSENZA N. 20

.......................

L’ alunno

........................................................................................ RE

SE E ES ENT ................................................................ è stato V E A L M assente dalle DE ON E R S ZA ER ITO lezioni del ............................................................................................. EN P EN S G A S TA N A I CA U per ............................................................................................................. T F ES TI DA QU IUS G

......................................................................................................................

20 ..............

.............................................................

............................................................................

IL DIRIGENTE SCOLASTICO .......................................................................

.......................................

Firma di un genitore o di chi ne fa le veci ...........................................................................................................

(sia fatto solo in caso di assoluta necessità)

Si prega di voler permettere all’alunno

....................................................................... cl. ................

di entrare (uscire) dalla scuola alle ore .......................

del giorno .................................... per (1) ....................

..............................................................................................

Si esonera la scuola da ogni responsabilità circa gli incidenti che possono capitare fuori dall’edificio scolastico.

Si esonera la scuola da ogni responsabilità circa gli incidenti che possono capitare fuori dall’edificio scolastico. li ...................................................

20 ................

Firma di un genitore o di chi ne fa le veci

....................................................................................................

IL DIRIGENTE SCOLASTICO ......................................................................... 1) Specificare chiaramente i motivi della richiesta.

nostri libretti

........................................................................................

(sia fatto solo in caso di assoluta necessità)

20 ................

in tutti i

Visto: IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Permesso di entrata o di uscita fuori orario N. ...................

li ...................................................

di una delle 20 assenze inserite

20 ..............

Permesso di entrata o di uscita fuori orario N. ................... Si prega di voler permettere all’alunno

FACSIMILE

FACSIMILE Permessi inseriti in tutti i ns. modelli tranne il 132

IL DIRIGENTE SCOLASTICO ......................................................................... 1) Specificare chiaramente i motivi della richiesta.

Corrispondenza degli insegnanti con le famiglie ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................

FACSIMILE Corrispondenza con le famiglie inserita nei

ns. modelli 132/C - 132/I - 132/L

Modello

R E G I S T R I

P E R

L A

F I R M A

D I

Prezzo Euro

P R E S E N Z A

Rilegati in car so in ttela ela con ale tta pieghe or zata su car t one cartt one rigido e dor dorso aletta pieghevv ole rinf rinfor orzata per la trascrizione del numer o d’or dine degli insegnanti o del per sonale A .T .A numero d’ordine personale A.T .T.A .A.. 53/25

Per 25 insegnanti. Sei giorni ogni due pagine. Per un intero anno scolastico

1 6.00

Rilegato con doppia cucitura e copertina presspan con aletta pieghevole su carta 53/28

Per 28 insegnanti. Due giorni per pagina. Per un intero anno scolastico

22.00

53/80

Per 80 insegnanti. Un giorno per pagina. Per un intero anno scolastico

28.00

53/1 6 0 Per 160 insegnanti. Due pagine per ogni giorno. Per un intero anno scolastico . 16

36.00

1 6.00

Per 9 nominativi, personale A.T.A. Sei giorni ogni due pagine. Per un intero anno scolastico

55/9

Rilegato con doppia cucitura e copertina presspan con aletta pieghevole su carta 55/18

Per 18 nominativi, personale A.T.A. Due giorni per pagina. Per un intero anno scolastico .

22.00

55/A

Per 26 nominativi, personale A.T.A. Un giorno per pagina. Per un intero anno scolastico

28.00

55/S

Per 50 nominativi, personale A.T.A. U n giorno per pagina. Per un intero anno scolastico

36.00

dal ............................................ al ............................................ Numero d’ordine e corrispondente cognome e nome

Numero d’ordine e corrispondente cognome e nome

1 41 .............................................................................................................. 2

42 .............................................................................................................. 3 43 .............................................................................................................. 4 44 .............................................................................................................. 5 45 .............................................................................................................. 6 46 ............................................................................................................... 7 47 ...............................................................................................................

Data ............................................ F I R M E

Giorno della settimana .................................................... D I

P R E S E N Z A

D E I

P R O F E S S O R I

8 48 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

9 49 ...............................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

10 50 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

11 51 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

12 52 ...............................................................................................................

................................................................................................................................................................................

53 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

14 54 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

55 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

16 56 ...............................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

TA ALET ido g i r one car t

57 ............................................................................................................... 18 58 ............................................................................................................... 19 59 ............................................................................................................... 20

60 ...............................................................................................................

15 16

18 19

TO T /80 O 3 5 D . RI O T MOD A enza s ORM e F r A di p E x35 L a I 5 m 2 M r I i f TR O S FAC S e g i s t r o I G E r EL R del D AT O M R FO 35

................................................................................................................................................................................. 20

A S S E N Z E

Professori assenti

Motivo dell’assenza Ora Classe

S U P P L E N Z E

Professori supplenti

Firma dei professori supplenti

21 61 ...............................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

22 62 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

23 63 ............................................................................................................... 24

64 .............................................................................................................. 25 65 ............................................................................................................... 26

66 ............................................................................................................... 27 67 ............................................................................................................... 28

68 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

29 69 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

30 70 ...............................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

31 71 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

32 72 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

33 73 ...............................................................................................................

................................................................................................................................................................................

34 74 ..............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

35 75 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

76 .............................................................................................................. 77 ............................................................................................................... 38

78 .............................................................................................................. 39 79 ............................................................................................................... 40 80 ...............................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

dal .................................. al .................................. Numero d’ordine e corrispondente cognome e nome

Giorno

Data ................................................................ N . Ora

E N T R A T A

della

settimana ...................................................................

U S C I T A

Firma

Ora

ASSENTI

Firma

Motivo

PERMESSI

RECUPERI

dalle

alle

1 ..................................................................................

1 .....................................................................................................................................................................................................

2 ..................................................................................

2 .....................................................................................................................................................................................................

3 ..................................................................................

3 .....................................................................................................................................................................................................

4 ..................................................................................

4 .....................................................................................................................................................................................................

5 ..................................................................................

5 .....................................................................................................................................................................................................

6 ..................................................................................

6 .....................................................................................................................................................................................................

7 ..................................................................................

7 .....................................................................................................................................................................................................

TA ALET ido g i r e r to n a c su

TO /A T 5 O 5 D I . M O D M ATO R n z a se OR e F r p di E A 35 x L a I 5 m 2 M I fir TR O S FAC S e g i s t r o I G E r EL R del D AT O M R FO

8 ..................................................................................

8 .....................................................................................................................................................................................................

9 ..................................................................................

9 .....................................................................................................................................................................................................

10 ..................................................................................

10 ....................................................................................................................................................................................................

11 ..................................................................................

11 ....................................................................................................................................................................................................

12 ..................................................................................

13 ..................................................................................

14 ..................................................................................

15 ..................................................................................

16 ..................................................................................

17 ..................................................................................

18 ..................................................................................

19 ..................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................

20 ..................................................................................

21 ..................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................

22 ..................................................................................

23 ..................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................

24 ..................................................................................

25 ..................................................................................

S T R A O R D I N A R I O

COGNOME

E NOME

I N I Z I O Ora

Firma

T E R M I N E Ora

TOT. ORE

Firma

NOTE: ....................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................. IL DIRETTORE dei Servizi Generali e Amm.vi ..........................................................................................

Visto: IL DIRIGENTE SCOLASTICO ..........................................................................................

Descrizione Quantità

Alle condizioni di vendita riportate nel catalogo anno 2011, favorite inviare con spedizione: ordinaria (spese a carico della ditta) urgente (spese a carico della scuola)

Mod.

Inf ormativ a ai sensi dell’ar t. 1 3 D. Lgs. 1 96/03 Informativ ormativa dell’art. 13 196/03 “Codice in mat eria di pr o t ezione dei dati per sonali” materia pro personali” In ottemperanza a quanto prescritto dal Decreto Legislativo N. 196 del 30 Giugno 2003, Vi informiamo che il trattamento dei dati personali sarà improntato sui principi di correttezza, liceità e trasparenza e avverrà limitatamente a quanto strettamente necessario alla gestione del rapporto economico e contrattuale con Voi instaurato o da instaurare ai fini degli adempimenti degli obblighi fiscali e contabili previsti dalla normativa nazionale e comunitaria, ai fini di avanzare proposte ed offerte di natura economica, ai fini di corrispondenza commerciale nonché ai fini di archiviazione. Il trattamento sarà ef fettuato sia manualmente, in formato cartaceo, che con l’ausilio di apparecchiature e procedure informatiche. Titolare del trattamento dei dati è l’Editrice Pugliascuola srl con sede a Bari in via Quar to n. 7/E, P.I. 05816900723. Il responsabile del trattamento è il legale rappresentante Sig. Longobardi Michele, Cod. Fisc. LNG MHL 39A27 A662 E. Al titolare del trattamento ed al responsabile potrete rivolgervi senza par ticolari formalità per far valere i vostri diritti così come previsto dall’art. 7 del Codice.

PREGA

COMPILARE

CHIARAMENTE

OGNI

PARTE

(non usare timbri per l’int es tazione) l’intes estazione)

Denominazione dell’Istituto o Scuola

Via, Piazza o Cor so

Codice Postale

T el.

Località

Provincia

Precisare intestatario della fattura SE DIVERSO DA SCUOLA:

Codice fiscale dell’intestatario fattura

Data e N. protocollo

Spett.le

Editrice PUGLIASCUOLA s.r .l. s.r.l. Via Quarto 7/E 70 125 BARI 70125 Firma e timbro