ELEVPLANER
Elevplaner – et værktøj der kan bruges! Af Arne Rasmussen, skoleudvalgsformand
S
koleudvalget har indledt en lille kampagne, hvor vi samler beskrivelser og skabeloner ind fra medlemsskolerne til brug for opbygningen af et inspirationskatalog. Kataloget bliver tilgængeligt på LOS’ hjemmeside > netværk > skoleforum, eller du kan linke direkte fra skoleudvalgets side. I første omgang har skoleudvalget taget fat på elevplaner. Alle skoletilbud opfordres derfor til at indsende en lille beskrivelse af deres elevplaner vedlagt en skabelon til skoleudvalget, så vil udvalget systematisere og opsætte det indkomne på hjemmesiden. Skoleudvalget er også meget interesseret i en kort beskrivelse af ’sorger og glæder’ ved elevplaner. Som et eksempel på elevplaner vises herunder et eksempel taget fra hverdagen på Skoleafdelingen ved Karise Ungdomshus:
Elevplaner Karise Ungdomshus: På Karise Ungdomshus’ skoleafdeling er elevplaner implementeret i den overordnede planlægning af skoleåret. Dels som led i aftaler med den enkelte elev vedrørende hans/ hendes egne faglige mål, dels som led i skolens forpligtelser over for de respektive forvaltninger omkring den enkelte elevs faglige og sociale udvikling på stedet. Den enkelte elevplan udarbejdes i samarbejde med eleven gennem først en indledende og derefter 3 årlige samtaler. For nye elever afholdes den første samtale, når eleven har gået på skolen i ca. 3 måneder. Ellers finder samtalerne sted sidst i august (som led i skolens opstart), sidst i november (som led i evalueringen af skolens første halve år) og sidst i april/maj måned (som led i evalueringen af skoleåret som helhed). Sidste samtale er placeret, så den ikke forstyrrer
ELEVSAMTALE – ELEVPLAN FØRSTE DEL. For nye elever: Første elevsamtale og elevplan skal udarbejdes efter 3 måneders skolegang. I denne periode afprøves, testes og observeres eleven samtidig med at relevante oplysninger indhentes og eventuelle løse ender samles. ANDEN DEL. På Skolen ved Karise Ungdomshus hænger elevsamtale og elevplan uløseligt sammen. August: Første elevsamtale Med udgangspunkt i elevplanen tilrettelægges elevens mål for næste periode (ca. 3 mdr.) Herunder elevens kompetencer (hvad kan eleven) og potentia-
16
Gi’ LOS • 4-2007
Arne Rasmussen eventuelle eksamenselever. Selve elevplanen består af to elementer. En generel beskrivelse af den enkelte elev og en beskrivelse for hvert enkelt fag. Den generelle beskrivelse omhandler eleven i skolens sociale verden, eksempelvis fremmøde, fremtræden, forhold til skolens øvrige unge, opførsel osv.. Denne del udarbejdes af den enkelte kontaktlærer, dels ud fra egne observationer, dels ud fra samtalen med eleven. Den anden del udarbejdes af de enkelte faglærere ud fra samtalerne med eleven. Heri gives først en generel beskrivelse af elevens fremmøde, motivation, deltagelse og koncentration inden for det enkelte fag. Herefter opstilles en række af elevens kompetencer (det eleven kan) og
ler (hvad skal/kan eleven udvikle i næste periode) samt hvordan potentialerne kan opnås. Derudover samtales der omkring elevens trivsel i skolen. November: Anden elevsamtale Med udgangspunkt i første elevsamtale evalueres kompetencer og potentialer. Herefter aftales nye mål for næste periode (ca.4 mdr.) December/januar: Elevplan For hvert fag udarbejdes en skriftlig udtalelse med udgangspunkt i elevsamtalerne samt lærerens bedømmelse af eleven. Elevplanen gennemgås med eleven, hvorefter den fremsendes til forældre, opholdssted og sagsbehandlere. April: Tredje elevsamtale Med udgangspunkt i de to første samtaler evalueres kompetencer og potentialer.