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ECHO 五旬節聖潔會永光書院 PHC WING KWONG COLLEGE

雋永

二零一七年五月  E-mail:webmaster@wingkwong.edu.hk  Website:http://www.wingkwong.edu.hk  第四十七期

永光日

精彩‧感動 撰文:記者楊嘉翹、江美怡

一年一度的永光日終於來到了!今年的永光日於2017年1月25日 舉行,活動分為兩大環節,先有攤位遊戲,後有禮堂表演。眾師生當 天興致勃勃,全心投入於各項環節中,師生同樂,增進了彼此之間的 情誼。 永光日先由各個學會的攤位遊戲揭開序幕。活動共設有16個攤 位,數目為歷年永光日之冠。16個攤位分為四大多元才能區域,它們 分別是「興趣科技大挑戰」、「學術文化考考你」、「服務團隊體驗 場」及「藝術體育競技賽」。每個區域由性質相近的學會所設計的攤 位組合而成,如「興趣科技」區域有電影欣賞學會的「立體電影室」; 「學術文化」區域有演講及辯論隊的「正音特警」;「服務團隊」區 域有基督徒學長的「密室逃脫」;「藝術體育」區域有男子籃球隊的 「Fitness Challenge」等,而「Fitness Challenge」更打破課室空間的局 限,於操場進行體育競技,如投射罰球和三分球,這是前所未有的。 攤位遊戲趣味無窮,各同學均盡興而歸。同學參與遊戲後,負責攤位 的老師會蓋上所屬多元才能區域的顏色印章。同學只須於一張遊戲 紙上集齊八個印章,而其中三個是屬於同一多元才能區域的顏色印 章,那就可參加該多元才能區域的大抽獎。倘若同學不參與抽獎, 也可憑印章換領食品或禮物。本校家長教師會對學校舉辦的活動 亦鼎力支持,當天一群熱心的家長不斷為同學烹調美味的小吃, 而郭校長也為中六的同學送上熱騰騰的豆腐花,這令永光日倍添 暖意。

攤位遊戲確實好玩!

老師的鼓勵與支持,盡在不言中

編者(施藝琦)的話   經過眾編輯連月的努力,新一期校報終於出爐了!今 期校報內容相當豐富,我們校報記者為大家追訪校園生活 的點點滴滴,把當中重要的經歷及片段圖文並茂地記錄下 來,讓大家留下美好的中學回憶。

感謝家長們為同學烹調美味的食物

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技擊學會表演

舞蹈學會同學曼妙的舞姿

蒙面歌王

我要擊倒你!

攤位遊戲結束後,同學魚貫進入禮堂,參與永光日「最 具自信頒獎典禮」。台上四位司儀幽默生怪的主持風格,帶 動著全場熾熱的氣氛。在同學的歡呼聲中,精彩的表演環 節迅即開始。首先,獲得「Music Smart大獎」的永光樂隊 組合為同學獻上多首悅耳動聽的歌曲,為禮堂環節掀起精 彩的序幕。接著是「Body Smart大獎」得主技擊學會和舞 蹈學會的表演,他們靈巧的技擊動作和曼妙的舞姿,令台 下的老師和同學拍案叫絕。然後由「Visual Smart大獎」 得主美術學會獻技,三位同學在台上繪畫某些老師的肖 像,讓台下的同學競猜答案。之後就是最有趣的「蒙面 歌王」環節,多位老師以二至三人為一組站在電幕後高 歌,同學憑藉出現在電幕上的身影和歌者的聲線,競猜 正在電幕後高歌的老師的名字。由於老師們刻意改變裝 扮和變換聲線,因此增加了競猜的難度,但這不減同學 的興致,他們反而更樂在其中。禮堂的表演環節精彩萬 圖中人是誰呢? 分,當中更展現了師生互動、同樂的精神,這為校園生 活畫上繽紛的色彩。

永光日當然少不了中六同學的謝師環節。中六各班的 代表依次上台分享校園生活的點滴,並感謝老師多年的照顧 和悉心的教導。臨別依依,回想過去有笑有淚的校園生活,當 中的感受實在難以用筆墨來形容。當校長和老師們為鼓勵中六同學而 獻唱〈相知〉一曲,以及學弟學妹為祝福他們而送上親手製造、貼有班照 的立體相架時,中六同學終忍不住流下不捨之淚。他們流著淚,逐一與校長、老師 們握手,接受師長們的祝願和勉勵,場面令人為之動容。 中六謝師環節過後,最後來到大家期待已久的終極大抽獎,同學既緊張又 興奮!學校送出的抽獎禮物非常豐富,包括即影即有攝影機、棋類遊戲,以及令 全體同學驚呼的大禮物——腳踏車一輛!最終,獲得這份大禮物的幸運兒是5D班 林偉龍同學,一眾師生報以熱烈的掌聲祝賀他獲取大獎。

棋藝遊戲樂無窮

林偉龍同學

腳踏車大獎得主——5D班

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隨著抽獎的結束,永光日來到尾聲了!今年永光日的各個環節既精彩又感 動,為同學帶來開心難忘的回憶!

中六同學,加油!


帶領‧團結‧創新

新一屆學生會、領袖生團隊及基督徒學長誕生了!本學年,5C班 李港崇同學連任學生會主席一職,總領袖生長由5B班林慧心同學和 張美玲同學擔任,而5A班韓宏洲同學則擔當基督徒學長校福領袖。為 了讓同學更了解他們的工作,校報記者跟他們進行了以下訪問。

我們的領袖 學生會主席 李港崇

記:記者江美怡、楊嘉翹 李:李港崇同學

記:對於本年度連任學生會主席一職,你有何感受? 李:首先,我很感謝同學們的支持,對我投以信任的一票。對於能夠連任學生會主席一職,我感到既 驚訝又高興,而且很榮幸能夠繼續為全校師生服務。此外,上學年擔任學生會主席得到的寶貴 經驗,對我今年再次處理學生會的職務有莫大裨益。 學生會主席李港崇同學

記:總結去年的工作,你認為有何不足之處? 李:我認為去年我在處理學生會事務上有兩項不足之處。首先是內部管理未臻完善,以致各部門的 部長欠缺溝通,影響了學生會部分事務的運作。其次,由於籌畫活動經驗不足,因此部分活動 未能做到盡善盡美,例如去年的歌唱比賽,我未能妥善地安排各工作人員的工作,以致活動過 程出現少許混亂;又如三人籃球比賽因學校操場進行翻新工程而被迫取消,但我事前沒做好傳 遞訊息的工作,未有向同學清楚解釋取消活動的因由,導致發生了一些不必要的誤會。 記:承上題,本學年你會如何改善有關的問題? 李:針對去年的不足,我有以下的改善方法:首先,我會與學生會成員定期進行內部會議,讓他們 了解各部門的運作和工作情況,並加強各部門部長之間的溝通和聯繫,從而協調彼此的工作, 以使學生會各方面的運作更暢順。此外,我會多收集同學對舉辦活動的意見,在籌畫活動時多

學生會主席跟校長合照

注意每個細節,以期把每個活動都辦得盡善盡美。 記:總結過去,你會為本年度舉辦的活動加入什麼創新的元素? 李:首先,學生會將積極配合本年度學校的主題──「建立自信,擁抱期望」,舉辦更多提升同學自信的活動,例如:有見去年 歌唱比賽中的舞蹈表演環節反應熱烈,今年我們決定保留這個項目,並會增加樂器演奏的環節,以讓同學發揮音樂才能;在 三人籃球比賽中,我們增加「女子神射手」比賽項目,讓女同學得以展示投籃技術,藉此建立同學的自信。其次,本會將致 力改善過往活動單調乏味的問題,舉辦更多具趣味的活動,以紓緩同學的學習壓力,以及增加活動的觀賞性,如有師生對賽 的閃避球比賽和籃球比賽。此外,本會亦構思於學生會辦公室旁的空置地方設立「休息區」,並設置桌椅,供同學作休憩用 途。以上都是本學年學生會計畫注入的創新元素。 記:你對新一年學生會的工作有什麼期望? 李:首先,在舉辦活動方面,我希望能增添更多創新的元素,以滿足同學的需要。另外,我盼望學生會能吸納更多人才,以及多 做培訓成員的工作,讓他們在處理事務上更趨成熟,以取得更多同學對學生會工作的肯定,從而增強學生會的功能。

三人籃球比賽勝出隊伍

三人籃球比賽

新一屆學生會全體合照

中六級班際競技比

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新一屆領袖生全體合照

新舊總領袖生長 跟校長合照

記:記者江美怡、楊嘉翹 林:林慧心同學 張:張美玲同學

總領袖生長 林慧心 及 張美玲 記:你們當初為何加入領袖生團隊? 林:在就讀中二級時,由於我的操行表現良好,因此被老師推薦加入領袖生團隊, 加上我希望為學校出一分力,服務同學,並藉此培養個人的領導能力,於是 便成為了一名領袖生。 張:我在中四才加入領袖生團隊,我希望在中學階段嘗試擔任不同的學生崗位,以 增廣自己的體驗,而成為領袖生更可讓我完善自我,在學業和品行方面努力 做到最好,以作同學的榜樣。此外,身為高中生,我認為我要承擔為學校和 同學服務的責任,於是我便主動加入領袖生團隊。

總領袖生長林慧心同學 總領袖生長張美玲同學

記:你們成為總領袖生長後有什麼體會?

林:我成為總領袖生長後,多了一份責任感。去年我擔任副總領袖生長後工作比以前忙碌了許多,須花上很多時間在處理領袖 生的事務上。今年我成為了總領袖生長,責任更重大,付出的時間也就更多了。我要領導全體領袖生以維持良好的校園秩 序,更要謹言慎行,作全校同學的好榜樣。 張:我感受到這個身份所帶來的重量,我須對自己有更多、更高的要求。對內,我須要盡本份,如嚴守校規、努力學習;對 外,我要成為同學的模範,並竭力服務他們。 記:你們在管理學生秩序上遇到什麼困難?你們如何克服? 林:我在檢查同學的校服儀容方面感到困難。有時候,同學沒有遵照領袖生的指示,因此,我們   須要訂立更清晰、更具體的規則,並向同學加以說明,以讓他們明瞭學校對同學校服儀容的   要求。此外,在當值方面,有些同學不接受領袖生的勸誡,此時,我們須與同學作良好的溝   通,向他們清楚說明破壞校園秩序所帶來的後果。

製作「報中人」電腦工作坊

張:我在管理學生秩序上遇到的困難不多,同學們非常合作。假若日後我在當值時遇到困難,如   同學不遵從領袖生的說話,或重複犯錯,我會先提醒同學,若無法自行解決時,我會尋求其   他領袖生或老師的幫忙,以維持良好的校園秩序。 記:除管理學生秩序外,領袖生團隊還會舉辦德育活動,本學年    你們舉辦了什麼德育活動?

「報中人」冠軍班別 的獎品——大薄餅

林:本學年的德育活動名為「報中人」,是老師和同學一起參與 的活動。各班班會先收集兩位班主任和班內每位同學各一個 優點,然後運用創意,在電腦上把各人的優點以文字拼湊成圖 案,成為「圖中字」,最後全班同學在印有「圖中字」的紙張 上進行二次創作,並把它編製成一張海報。此活動的目的是讓 同學發揮創意,並透過發掘自己和其他同學的優點,藉此提升 自信心及學會欣賞同學的優勝之處,互相激勵,取長補短。整 體來說,是次活動非常成功,同學編製的海報極富創意。

——2A

「報中人」初中組冠軍

張:我們在構思本學年的德育活動時遇上了困難,總領袖生長和副總領袖生長提出了很多不同 的意見,各持不同的理據,最初未能達成共識。後來,經過眾領袖生多番商討及協調彼此 的意見後,最終能夠順利得出大家都贊同的方案。 記:作為本學年的總領袖生長,你們對自己的職分有什麼期望?

「報中人」高中組冠軍——5C

林:我盼望在我的帶領下,領袖生團隊可以做得更好,發揮團隊合作精神,一起努力維持學校的秩序,營造良好的校園風氣。 張:作為總領袖生長,我期望自己做好本份,嚴格遵守校規,並管理好校園秩序,以維持美好的學習環境。

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基督徒學長校福領袖 韓宏洲

記:記者江美怡、楊嘉翹

韓:韓宏洲同學

記:你成為基督徒學長校福領袖後有什麼體會? 韓:我成為基督徒學長校福領袖後有很多的體會。這個崗位的工作表面上看似簡單,卻充滿著 不少的挑戰。我除了要兼顧自己的學業外,還要抽出很多時間跟同學分享傾談,藉此在校 園傳揚福音。此外,我身為錫安團隊的領袖,必須盡忠職守,帶領團隊進行活動及維繫團 友的關係。 記:學校小食部旁設有宗教室,你們會如何使用它呢? 韓:宗教室有很多的用途。作為基督徒,我們會在宗教室舉辦團契、祈禱、靈修等活動;或會一 同唱詩歌、玩樂器、玩遊戲;又或一起吃飯,彼此分享信仰經歷。另外,中一級的生命教育

校福領袖韓宏洲同學

課有時也會在宗教室進行,因此它的用途甚廣。 記:擔任基督徒學長校福領袖,你有什麼難忘的經歷? 韓:我最難忘的是跟其他基督徒學長在宗教室進行的第一次聚會。在那一次聚會中,莫嘯維老師與我們一起唱詩歌和為校園 的福音工作向上帝擺上禱告,我非常投入於聚會活動,並對自己的信仰生命作出了反思。這些活動讓我明白靈命成長對 基督徒的重要性;另外,我們在傳揚福音的時候,有時會容易迷失和感到乏力,因此我們須要更加堅穩自己的信仰,讓 自己的靈命得以增長。那一次聚會對我而言是一個很好的提醒,提醒我在信仰的路途上要好好裝備自己,而且對信仰要 有一顆堅定的心。 記:你對基督徒學長校福領袖的工作有什麼抱負? 韓:身為基督徒學長校福領袖,我盼望自己在未來的日子裏,以實際行動做好校園的福音事工,例如:我會設計更多活動, 讓同學彼此分享自己的經歷,互勉互勵。另外,當同學遇上問題時,我會鼓勵他們,與他們一起禱告。總結而言,我會 竭盡所能,做好自己的本份,努力為同學服務。

福音啟動祭

校福領袖跟校長合照

基督徒學長訓練營

新舊校福領袖跟校長合照

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賽道旁老

同學在頒獎台上展露獲獎的喜

助威 參賽健兒吶喊 師和同學為

運動

班主任跟得獎班別來個大合照

奮勇創 佳 績 結 團   姿 英 場上展

一 年 一度運動 會

撰文:記者杜茵

去年寒流襲港,兩天的運動會縮減為一天,今年有上天的庇

最後一個拐彎了,跑道上的健兒清楚地聽到來自賽道旁的老師

佑,運動會可如期和順利地舉行。同學拋開繁重的學業,化身為運

和同學熱烈歡呼的聲音,眾人的打氣聲使運動員奮力地往前衝,與

動健兒,在賽場上一展身手,充滿「盛夏」熱情的運動會正式開

對手拼個你死我活,為的是實現師生對自己的厚望。

始!

本年度運動會有很多矚目的賽事,其中包括班際四乘四百男女 九月初,熾熱的太陽照亮了賽場上的跑道。跑步選手箭在弦

混合接力賽。男女體質有別,因此他們的比賽表現存在差異,著實

上,凝視前方,準備就緒,蓄勢待發。比賽還沒開始,運動健兒的

是自然不過之事。然而,當真正上演一場男女跑手對決時,巾幗卻

毛孔已噴出了汗珠。鳴笛聲一響,健兒心底裏的豹全都在叫囂,他

不讓鬚眉。女跑手們蓄勢待發,健步如飛,為求漂亮一戰,在跑道

們雙腿裝上了馬達,全速前進。

上與鄰班男跑手一決高下,展現出無比的信心和勇氣。最後無論勝

一個拐彎,在徑賽進行的同時,田賽場上數名同學一臉緊張地

出與否,只要盡了力便無憾無悔了。

仰望著高高懸掛的跳高桿。裁判老師揮手示意比賽正式開始,同學

回顧第一天的運動會,天氣異常悶熱,不單運動員難受,連在

鼓起勇氣,深呼吸──助跑──在離跳高桿數步之距的位置上,一

場的觀眾、工作人員亦飽受煎熬。然而,工作人員仍然堅守崗位,

個瀟灑的側身,翻過去了。到下一位同學了,他也踏步上前,深呼

把工作做到盡善盡美;觀賽的同學也樂在其中,不忘對運動員發出

吸──助跑……。

鼓舞人心的助威吶喊。運動會能夠圓滿結束,實有賴各單位的配合

與跳高區為鄰的是擲壘球區。在那裏,即使是嬌小的女孩子也

協作,以及師生的全情投入。

參與比賽。大家擲出去的都是同等重量的壘球,人人參與機會公平

最後,獲獎運動員踏上頒獎台,在在場所有人的見證下獲取

均等,差別之處在於有沒有善用身體上每一處發力,創出自己不可

榮譽。成功的背後,運動員必定付出了無數汗水,所謂「台上一分

能之中的可能。那壘球降落在屬於它的位置上,工作人員立刻上前

鐘,台下十年功」。其實,我們參與任何比賽的目的不在於獲取什

插牌子……

麼獎牌或榮譽,而是旨在不斷積累經驗,讓自己更上一層樓。期望

跑道上的健兒調整著自己的呼吸,有節奏的跑著,跑著……

同學不只在運動層面,在人生路上也能秉持着這種精神,以成就更 美好的未來!

又一個轉彎,剛巧一個同學提起雙腿用力地跳起,可惜身軀猶 如飛行不穩的紙飛機瞬間直墮進沙子裏。他站起來,垂下頭,拍拍 身上的沙子。不要灰心,還有下一次的機會!他再來一次,氣勢洶 湧地助跑,頭髮也被風吹得往後了。他踏上跳板,飛躍出去,沙子 承載著他,然後他以優美的姿態漂亮著地。 獲取中一級組別 冠軍的班旗

千五米長跑前校長跟參賽同學合照

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女同學奮力向前衝線的一刻

奪得中四級組別 冠軍的班旗

獲得中五級組別 冠軍的班旗

拼命用力的一跳


男子甲組全場總冠軍──5A 林諾軒

愛驅使我更努力作賽。上帝亦讓我明白比賽 獲獎不屬個人的榮耀,作為基督徒的我們應 當將榮耀歸與天上的父親。此外,我還要感 謝我班的老師和同學對我的支持和守望,他 們讓我感受到自己有無窮的力量。

記:在整個陸運會中,你最難忘的是哪個片段? 林:本學年的陸運會已圓滿結束,當中有許多片段令我非常難忘。 首先,無論比賽前還是比賽後,許多老師和同學都走到我身 旁,對我說「加油!」。他們的心意我全都收到了,這些鼓勵 和支持的聲音更化作我比賽的動力,使我更有信心地作賽。能 有這麼一群友善的老師和同學,我實在非常感恩。除了老師和 同學對我的支持外,我還感受到神的愛和力量時刻在我身邊, 眷顧我、庇佑我,這些都促使我竭盡所能,努力為神和班爭 光。另外,八百米比賽也叫我深刻難忘,在這項賽事中,我學 會了堅持不懈的重要性。長跑並非我的強項,八百米賽事對我 來說是一項很大的挑戰。在比賽後段,我感到腿部肌肉劇痛, 但我告訴自己必須繼續堅持。我想若果我輕易放棄,那麼我長 久以來所接受的訓練和所付出的努力也就白費了。我認為無論 結果如何,只有堅持下去,才會無憾無悔! 記:運動會上你感受到班內熾熱的氣氛嗎? 林:我認為我班同學在運動會上表現非常雀躍,許多同學都投入當 中。當參賽的同學力有不繼時,我班同學便熱烈地為他們打 氣,並送上鼓勵的說話,濃濃的情誼籠罩著我班。同學熱烈的 支持令參賽同學跑得更快、跳得更遠更高,最後更不負眾望, 奪取多面獎牌。 記:得獎後你最想感謝的人是誰? 林:我是一名基督徒,我最想感謝的是上帝,因為我感受到祂在我 比賽前的預備和比賽進行中都在我身邊激勵我,祂的恩典和大

記:你對明年的運動會有何展望? 林:明年的運動會我會嘗試挑戰自己的紀錄。為了達到這個目標, 我會在賽前提早加強訓練,所謂「積土成山,積水成淵」,一 點一點的練習可提升自身的能力。我認為人有無限的潛能,只 要好好發揮,或許能創造意想不到的「奇蹟」。加上明年的運 動會是我中學生涯最後的一次,所以我會盡上最大的努力以期 取得更優異的成績,讓我在中學階段留下美好的回憶。 記:為何你這麼喜歡運動?運動對你有何意義? 林:我自小已是一個很活潑的人,經常蹦蹦跳跳,而運動可令我放 鬆和帶給我快樂。我心情低落時,總會做運動來宣洩不快, 每當我跑至滿頭大汗,熱力從腳底湧上來,不快的感覺隨即消 失。另外,高中學業繁重,做運動能讓我暫時拋開學習上的壓 力,也讓我擁有一個更強壯的身體,以迎接即將來臨的公開考 試。更重要的是,運動能讓我見證神和榮耀神,每次在運動場 上獲得勝利,我深信是神帶給我的,由此見證神賜予世人的恩 典,因此我要將這份榮耀歸與全能的上帝。至於運動對我的意 義,我認為運動能讓我建立自信,使我明白每個人都有自己的 長處,不要輕看自己,要好好把握和發揮自己的潛能。

女子乙組全場總冠軍──3B 陳美琳 記:在整個陸運會中,你最難忘的是哪個片段? 陳:我認為最令我難忘的片段是四乘四百米接力賽事。其實我不太 擅長長跑,四百米對我來說是一項挑戰,賽前我已感到很緊 張和擔憂。在比賽初段,我班領先其他班別,這更令我擔心不 已,生怕自己會拖垮我班的成績。然而,或許就是在這種壓力 的鞭策下,即使中途有多累、有很想放棄的時候,我也告訴自 己要竭盡全力,不要輕言放棄,結果我沒有辜負大家對我的期 望。還記得我緊握接力棒、拼命地跑著的時候,隱約聽到從觀 眾台傳來的打氣聲,這些鼓動人心的吶喊令我重新得力,咬緊 牙關,乘風破浪,終於順利完成這場具挑戰性的賽事。 記:運動會上你感受到班內熾熱的氣氛嗎? 陳:那兩天無論賽前還是賽後,班內的氣氛都很熱烈和高漲,參與 賽事的同學在賽場上努力比拼的時候,我班同學就在一旁送上 鼓勵和支持的說話,「加油!」、「努力!」等等的聲音不絕 於耳,尤其在班際接力比賽進行期間,我班班主任和全班同學 更走到賽道旁搖旗吶喊,他們熱烈的支持是我們拼命完成比賽 的最大原動力。此外,我班同學用心設計的班旗奪取了中三 級組別的冠軍,大家都非常欣慰。運動會是我每年最期待的 日子,它除了能讓我一展所長外,還能凝聚班風,並達致師生 同樂! 記:得獎後你最想感謝的人是誰?他在運動層面上對你有何啟發? 陳:我最想感謝的是梁超賢老師。他是我校越野隊的導師,他鼓勵 我嘗試四、五公里長跑賽事。最初我覺得長跑並不適合我,因 為我的爆發力比較強,短跑賽事對我來說會有較大的優勢,反 之長途賽我會因體力不繼而未能取得理想的成績。然而,梁老 師經常勉勵我,他告訴我長跑的精髓在於要有一顆堅毅的心, 每次的練習都要堅持到底,「沒有奇蹟,只有累積」,持續的 練習除可改善體能外,還可磨練自己的心志,這對應付長跑比

記:記 者黃碧 琦   林:林 諾軒同 學

記:記 者黃碧 琦   陳:陳 美琳同 學 賽很有幫助,因為長跑賽事是各運動員之間耐 力和意志的比拼。梁老師的一番話令我重拾 信心和勇氣,之後的每次練習我都以認真的態 度完成。梁老師是一位很好的老師,他不會因 為學生資質平庸而放棄他們,反而會盡力發展 學生的潛能。不知不覺間,我加入越野隊已有 三年了,密集式的練習強化了我的體能和增強了我對運動的信 心,而參與比賽也讓我學會堅毅的精神及給予我莫大的成功感。

記:你對明年的運動會有何展望? 陳:今年我在運動會的表現是在預期之內,明年我便要升上甲組, 跟一些在運動方面比我更有經驗、更優秀的學兄學姊比拼。面 對更強的對手,心理上的壓力當然不少,我擔憂明年比賽成績 不及今年的表現。為了克服這些心理難關,我要繼續奮鬥,加 強練習,藉此增強自信心,以應付未來更多的挑戰。另外,我 將要面對忙碌的高中生活,所以我希望能好好分配時間,可以 同時兼顧學業和運動發展。我期望我在明年的運動會除了能保 持今年的水準外,還能有所突破。 記:為何你這麼喜歡運動?運動對你有何意義? 陳:我小時候體弱多病,於是家人鼓勵我多做運動。最初我選擇了 長跑等這些不太適合我的運動項目。由於比賽的成績並不理 想,加上害怕被同學取笑我差劣的表現,因此那時我對運動沒 甚興趣。但在一次偶然的機會下,我在學校的運動會參加了六 十米短跑賽事,僥倖地取得了冠軍。從此,我發現自己的潛 能,並加以努力發展。升上中學後,我還加入了學校的田徑 隊和越野隊,正式開始我的運動生涯。至於運動對我的意義, 我認為運動能使我的身體變得強壯,增強我的抵抗力,減少患 病的機會。另外,每次的練習和比賽我都全力以赴,當中有汗 有淚,更重要的是我能從中突破自己,成就一些超乎我想像的 事,運動實在帶給我很大的成功感和滿足感。

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衝出香港 體驗外地音樂文化

永光手鈴隊 北京音樂文化探索之旅 本校手鈴隊10位團員於2016年9月獲香港教育局邀請,於 10月底參與為期5天的「北京音樂文化探索之旅2016」。是次 探索之旅的目的是讓學生認識北京的音樂文化和發展,以及了 解北京專修音樂學生的學習生活。整個探索之旅的行程非常緊 密,包括參觀一些與音樂有關的景點(如樂器一條街、北京華 東樂器有限公司、中國樂谷展示中心等)、參訪北京最高的音 樂學府並進行課堂體驗及音樂交流切磋、於國家大劇院音樂廳 觀賞大型音樂會等等,節目可謂相當豐富。以下就是校報記者 跟帶隊導師──吳愛晶老師和其中一位團員──林慧心同學的 訪問,以讓同學對是次交流團有深入的了解。

校長及音樂總監合照

我校手鈴隊跟中央音樂學院附屬中學

手鈴隊參與中央音樂學院演出後跟其他表演者來一幀大合照

吳愛晶老師

記:記者林諾軒 吳:吳愛晶老師

記:是次交流團的目標是甚麼?最後能達到預期的目標嗎? 吳:是次交流團的目的地是北京,這是一個音樂文化的交流團,行程豐富且緊密。首先,我們非常榮幸獲邀到訪北京最高的音樂學府── 中央音樂學院,對我們音樂人來說,這是一個很難得的機會,實在讓我們大開眼界。我發現那裏的教學方式跟我們香港的有很大的分 別,就以我們在其中一天參訪某節古箏大師班的課堂為例,當地大師班的導師在課堂上對學生的表演只作出一次點評,指導並不仔 細,學生在課後須要自己揣摩及細味導師的點撥,然後自我完善演奏技巧及表現。相反,香港的老師大多會把教學內容仔細地向學生 講解一遍,並循序漸進地引導學生完成習作。相比之下,我認為前者可減低學生對老師的依賴,並可鼓勵他們自主學習。其次,我 們參觀了當地不少跟音樂有關的景點或機構,如樂器一條街、音樂器材製造中心等。另外,我們欣賞了一場精彩絕倫的大型舞台功夫 劇──《熊貓》,該劇融入了中國功夫、雜技、舞蹈、魔術、音樂等等多種元素,當中讓我們認識內地不同的藝術文化。最後,我們 跟本地派出的音樂團隊(包括中樂團、西樂團、步操隊、歌舞樂團等)和北京學生交流音樂上的知識,他們涉獵不同的音樂領域,有 西洋樂器、中國樂器、步操樂等等,我們從跟他們的分享和交流中擴闊了音樂上的視野,實在獲益匪淺。總結而言,我認為是次交流 團能達到預期的目標。 記:是次交流團你們被邀作一場表演,當中有否遇到困難?最後你們怎樣解決? 吳:這次的表演尚算順利,不過當中發生了一段小插曲。在表演前的一小時,手鈴隊隊員之間出現了一點磨擦,影響了大家的情緒,連我 也為此感到不快,同時亦很擔憂團員之間的感情和團隊精神受到破壞。為了平伏各團員的情緒,我立即作出提醒和教導,並指出他們 的問題所在。經過老師的勸勉後,各隊員都願意彼此接納和包容。在踏上舞台的一刻,他們已忘記之前的衝突,並同心協力、上下一 心地專注於表演,最後他們的表演獲得一致的讚賞和肯定。 記:在旅程當中,你有否遇到一些難忘的事情? 吳:在整個行程中,最令我難忘的片段就是在旅遊巴上一起合唱的情景,我們在車上跟其他學校的同學揀選過往流行的廣東歌放聲歌唱。 在大家投入高唱的愉快氛圍之下,我深深感受到音樂的熱情和活力,這亦充分展現了音樂的和諧及魅力。另外,在公開表演前每個團 隊都有十五分鐘的綵排時間,這次綵排是我們第一次觀賞彼此的表演,大家都格外專注欣賞其他團隊的演出,更互相給予支持和鼓 勵,從中除可讓大家相互切磋和觀摩外,更讓學生明白音樂是無分疆界和身分背景的,我認為這是一場非常有價值的音樂交流。 記:你滿意手鈴隊在這次交流團的表現嗎? 吳:我非常滿意手鈴隊在這次交流團的表現。我們在去年九月底才接獲通知,獲選參加這次音樂交流之旅,但交流團在十一月就要出發前 往北京,換言之,我們只得兩個月時間作準備。手鈴隊隊員在兩個月內要面對密集和艱辛的訓練,當中須要付上大量的時間及精神, 加上參加交流團的全是高年級學生,面對繁重學業和緊密訓練的拉扯,實在不容易應付,但他們仍盡心完成每次練習,一點埋怨的聲 音也沒有,這是值得高度表揚的。此外,在旅程期間,手鈴隊隊員主動協助其他學校的團隊搬運和收拾音樂器材,這種樂於助人的表 現得到了友校師生的讚賞,「具有愛心」的永光人素質在他們身上展露無遺。 記:展望未來,你對本校手鈴隊有什麼期望? 吳:我對本校手鈴隊的未來有很大的期望。透過這次的交流,他們汲取了不少知識和經驗,我期望他們能自我完善,在音樂領域上更上一 層樓。另外,我希望他們多衝出香港,踏足世界,與世界各地的音樂人互相交流切磋,擴闊音樂的眼界。

8


林慧心同學

記:記者林諾軒 林:林慧心同學

記:在是次的旅程中,你有深刻難忘的經歷嗎? 林:在這次的北京交流之旅,最令我深刻難忘的就是在乘旅遊車時與其他學校的學生一起大聲高唱的一 幕。是次交流團讓我們透過音樂認識其他學校的學生,我們研習不同的器樂,對音樂充滿興趣和熱 誠,無時無刻都與音樂同在,可謂音樂人生。除表演和練習之外,我們也把握乘車的時間,樂器不在 手上,我們唯有放聲高歌,車廂裏充滿悅耳甜美的歌聲。那刻我們彷彿置身於派對之中,車上的氛圍 變得愉快甜蜜,這個經歷叫我非常難忘。 記:你們在這次交流之旅中有什麼得著? 林:這次北京之旅,除我們學校的手鈴隊外,與我們同行的隊伍還有銀樂隊、弦樂隊、交響樂團等,真的讓我們大開眼界。參 與這次交流團的同學在音樂上都有非凡的實力,音樂造詣很高,他們的演奏簡直繞樑三日,讓我們聽出耳油。我們跟不同 的音樂人交流,不但學到更多音樂知識,還深深明白學習音樂必須具有一顆堅毅的心。研習樂器不可能在一兩年間便有很 大的成果,當中須要花上數年,甚至十數年的時間才有點點的收穫,堅持不懈、持之以恆地練習就是成功的不二法門。 記:你對這次在北京的演出有什麼感想? 林:總體來說,我們表演的過程尚算順利。然而,當中仍有不少可改善的地方。我認為我們首要改善的是表演時的面部表情。表 演當天,由於大家都拖著疲累的身軀,加上那幾天我們並沒有充足的練習,因此在表演時大家都顯得很緊張,全神貫注在面 前的樂譜上,不自覺地擺出了苦瓜臉。專業的音樂表演者在演出時必定面露微笑,甜美的笑容能牽動觀眾的情緒,讓他們更 投入於音樂之中。所以我期望在以後的表演中我們的苦瓜臉能完全消失,臉上只有如蜜糖般的笑容。 記:你對手鈴隊有什麼展望? 林:我期望我校的手鈴隊能更上一層樓。在成績方面,我們有些隊員的音樂基礎仍未穩固,因此我期望透過不斷的練習,我們 的音樂根基可扎實一點,並盼望在校際手鈴比賽中能再奪取榮譽,為校爭光。在團隊方面,我們隊員之間要更團結,對手 鈴保持著滿腔熱誠,以認真及積極的態度投入於手鈴當中,並且一起面對困難和挑戰,成為一支優秀的手鈴隊。 記:你有什麼勉勵手鈴隊隊員的說話? 林:來年我們有些隊員,包括我在內,要準備迎戰文憑試,因此我們要離開手鈴隊,不能再和師弟師妹並肩作戰,實在百般不 捨。我希望師弟師妹緊記著我們的心永遠與他們同在,我們仍是一體的永光手鈴隊。我曾對他們說:「手鈴隊最注重的不 是音樂上的成績,而是我們能打得開心,玩得開心,投入在手鈴裏,就萬事成真。」期望他們能把手鈴隊的這份精神傳承 下去!

吳老師和

同學在北

京華東樂

器有限公

司前留倩

影 院

京故宮博物

同學參觀北

同學參觀華東樂器有限公司,並觀看大提琴製造過程

9


讀萬卷書不如行萬里路 境外交流活動多采多姿

常言道:「讀萬卷書不如行萬里路。」要豐富學 識,擴闊視野,到香港以外的地方進行交流,無疑是 最好的方法。在過去的學年,學校舉辦了多個具特色 的境外交流團,現在就讓我們了解其中的三個吧! 撰文:記者施藝琦

贛鄱農村體驗‧

西

本校兩名公益少年團成員——6B班 區詠珊同學和6D班陳倩同學於去年3月26至 31日,參加了由東九龍青年社舉辦的江西義教團。 她們到江西某所小學進行義教,並與當地的中學生進行 交流,同時還參觀江西的著名景點。是次交流團讓兩位同 學深深感受到農村孩子積極堅毅的學習態度,並加深了她們 對當地文化和歷史的認識。

團 簡陋的設備不減他們的學習熱誠

本校公益少年團導師李頌恩老師表示,義教團讓同學獲益良 多。兩位同學以往已參與不少義務工作,如服務長者和視障人士、 參與賣旗活動等,而是次交流團更把義務工作擴展至內地山區,讓 她們得到服務山區兒童的機會,從而幫助更多有需要的人,實在是 一個難得的機會。同學在活動中認識了一群志同道合的朋友,一起做 著具意義的事情。他們在出發前已作了不少的準備,如討論、設計教 案,並預備所需要的教材。此外,李老師認為這個活動能讓同學得到 深刻的反思,他們到內地山區進行義教的同時,可深深感受到內地 學童積極的學習態度。儘管只有破舊的桌椅、簡陋的教學設備,還 要每天長途跋涉步行至學校,但這一切也減退不了內地學童對學 習的熱誠。他們堅毅積極的學習態度是值得香港學生學習的。 香港物質豐裕,同學擁有舒適的學習環境,享用完善的教學 設施,卻身在福中不知福,是次體驗能讓她們反省自身的 不是。最後,同學於旅程中參觀了多個景點,如井岡 山,並訪問當地的居民,這不僅能擴寬同學的視野, 還能加深他們對祖國的認識。

這些精英學生告訴我們努力的重要

我們充當小老師

當地著名大學的學生帶領 我們參觀並分享心得

與當地小學生相處的時間過得特別快,要說「再見」了

次 活動 的 感受 是 對 學生 是次義教團讓我獲益良多。在義教團出發前,我們須要準備教

在義教團中,我遇到最大的挑戰就是在出發前要準備多份教 案,並在課堂上依循教案定下的步驟進行施教。我原以為自己遊 刃有餘,在真正施教時卻顯得不知所措,未能有條理地向內地學 童講解教學內容。那裏的學童十分期待我們的教學,我明白若然 我顯得慌亂,他們便會無所適從,於是我趕快收拾緊張和忙亂, 找回鎮定,幸好最後能順利完成施教,我們與內地學童度過了一 段愉快的「教」與「學」的時光。當中令我最深刻的是學童們積 極投入的表現,他們有著強烈的學習意欲。小休時,他們玩得興 高采烈,但當上課鈴聲響起,他們便會有秩序地回到教室,靜心 等待老師的到來;上課時,他們更會爭相搶答問題,對學習充滿 熱誠。另外,那所學校的上課鈴聲節錄自《感恩的心》 一曲,當中蘊含了他們對生活的知足,以及對擁有學 習機會的感恩。內地學童的種種表現給我一個很大 的提醒,叫我除要好好學習外,更要珍惜現在擁有 的一切。

6D陳倩 10

案。由於我和組員們都是第一次參與義教活動,缺乏義教的經驗, 因此在準備教案的過程中,我們遇到很多問題,顯得不知所措。幸 好在各組員的同心協力下,我們最後也能順利完成準備工作。到達 目的地後,我的心情既興奮又緊張,興奮的是我可藉此幫助更多有 需要的人,實踐助人的精神,但畢竟這是我第一次充當小老師,因 此心情難免緊張。在進行義教前,我們先把準備好的小禮物派發給 他們,藉以建立友好的關係,然後我們教導他們一些簡單的知識。 雖然義教工作只有一天的時間,但我們與小朋友打成一片,玩得不 亦樂乎,令我留下深刻的回憶。 是次義教活動讓我發現自己身在福中不知福。內地學童的生活 條件欠理想,他們的父母須要外出工作,無法照顧他們,因此他們 只能長時間留在學校。雖然他們缺乏家人的照顧,但是他們從不埋 怨。此外,儘管上課的環境十分簡陋,但他們仍然努力學習,希望 將來有所成就。反觀生活在香港的我們,擁有充裕 的物質生活,但總是滿口埋怨,不懂珍惜身邊的 人及物。義教團讓我看到內地學童知足和堅毅的 一面,這是十分值得我們學習的。

6B區詠珊


美麗!

晚間靈修分享

柳州文廟,確實

探訪柳

州福利

了!

我們

遊戲

互動

好 準備

參觀柳州工業博

識有所增長

參觀活動使我們知

物館 吃夜宵

的時間

里柳

在旅程中,同學參與了不同的活動,有著不少的得 著。同學們經歷了四日三夜的行程,有一起活動、彼此分 享、互相幫助的機會,這使他們的情誼增進了不少。此 外,參觀當地景點讓同學更了解柳州的風土人情,開闊了 他們的視野。至於參訪柳州福利兒童院的安排,則可讓同 學接觸有先天性缺陷的兒童,並學會服侍他們。同學透過 一些小遊戲為兒童帶來快樂,他們團結一致,在帶領遊戲 時互相配合補足,默契十足,同學良好的表現得到活動領 隊和舉辦機構人員的讚賞,而受助兒童臉上展露的燦爛笑 容,更激發這群基督徒學長努力實踐關愛的精神。另外, 同學在行程中也展現了永光人「具有愛心」的素質,他 們知悉領隊身體不適後,便為他送上愛心粥以示關懷,這 使領隊大為感動,對我校同學具有愛心的品德予以高度的 讚揚。 帶領是次交流團的鄧立標活動助理認為這個活動對學 生最大的得益是屬靈生命上的成長。每天晚上,同學也會 一起靈修和分享自己生命的故事。由於同學的背景相似, 而他們所面對的學業挑戰、人際關係問題等亦相近,因此 這次交流團提供了一個平台給同學彼此分享、互相激勵, 讓大家成為彼此生命的同行者。當中有趣的是,同學也十 分喜愛夜間靈修分享活動,每晚吃過夜宵後,大家都會站 在房門前等候靈修分享的時間。 四日三夜的旅程,同學不僅對柳州留下深刻的印象, 還共同創造了有情有淚的回憶。同學在活動的歡聲笑語 中,在每晚的靈修分享中增進了彼此的情誼,他們成為彼 此生命的同行者,日後遇上困難,他們定必互相扶持,一 起衝破難關。

的 感受

5D

這次四日三夜的交流團 希 令我喜出望外,得到了很多預想不到的 收穫。在是次旅程中,我既要與一群並不稔熟 的中三學弟學妹相處,又要擔任交流大使,任 務極具挑戰性。最初各同學都較害羞和被動,但 隨著相處時間多了,同學變得主動積極,我們喜歡 一同分享喜樂,一同帶動氣氛,使整個旅程充滿歡樂 的空氣。另外,每天晚上我們都有真誠分享和彼此代禱 的時間,大家不分你我,彼此關心,彼此守望。還記得在聽 到同學感人的分享時,我不禁潸然淚下,這些經歷都使我非常難忘。

本校九名基督徒學長於去年6月30日 至7月2日,參加了由香港青年協進會舉辦的四 日三夜廣西交流團。同學在四天的行程中參觀了柳 州文廟、百里柳江、柳州工業博物館、程陽八寨等著 名景點。此外,他們還到訪了柳州福利兒童院,化身為 小老師,透過互動遊戲與一群兒童拉近距離。

活動

交流 西 廣

到了!

百 參觀

兒童院

是次行程還安排我們跟柳州當地的同學進行交流。雖然我的普通話 不靈光,但我仍努力盡上交流大使的責任,促進兩地學生的交流,彼此 分享了各自的生活和學習情況。儘管兩地的學習、生活環境和條件不 一樣,但是次交流讓大家拉近了距離,並加深了對其他地方文化的 認識。還記得在一次午飯前,我們教導當地同學如何祈禱,有 些同學更站出來以普通話帶領大家禱告,這畫面確實使人 感動。最後,我要感謝是次交流團的領隊鄧立標活動 助理,他的指導和分享使我對信仰的認識加深 了,並更認清自己的目標。

5D李明 江 這次交流團最令我難 忘的是每天晚上的靈修活動。透過 數個晚上的靈修,我們對信仰有更深入的 認識,而同學的真誠分享和彼此代禱,使原本 並不稔熟的我們變得熟絡起來,從中亦讓我們體會同學在 認識信仰後的改變,以及在靈命上的成長。 在旅程的第四天,我們到訪三江侗族自治縣。前往目的地途 中,一場突如其來的暴雨使我們全身濕透,甚至鞋子內也沾滿了雨 水。那時候,我不斷埋怨大會不取消活動的決定,但當我們與侗族 人接觸和相處過後,我的想法改變了,我由埋怨變成感激,感謝 上帝給我機會,讓我了解侗族的文化和感受當地人的熱情,這是 一個很難得的體會。總結而言,這次交流團為我留下了美好 的回憶。

11 吃夜宵的時間到了!


及 育 體

流團 交 化 文

到國家 級

進 球隊

與上

乒乓球訓練基地進行交流

同學接受 籃球

誼賽 行友

籃 大學 範 師

交流 我們以棋藝作

於上

訓練

籃 接受 大學 師範

參觀上海市運

動場地

球訓練

本校中四、中五級共十名選修體育科的同學於去年6月27至30日,參加了由教育局舉辦的「上海體 育及文化探索之旅」。是次交流團有三大目標:一是讓同學認識上海的建設及文化特色;二是透過參與體育運動 訓練,與當地學生交流切磋;三是從多角度探索中國的體育及文化發展。 在認識上海建設及文化方面,同學參觀了全國精英運動員培訓基地——上海市東方綠舟體育訓練基地、上海體育學院、中國武 術博物館、上海舊城區等。其中參觀上海市東方綠舟體育訓練基地可讓同學了解內地運動員的學習生活及訓練情況,同學更與當 地的精英運動員和大學生進行友誼賽,切磋技術,而透過彼此分享及交流對不同運動項目的學習心得,除增進同學在體育運動方 面的知識外,更促使他們從多角度思考和探索國家體育及文化的發展。 本校任教體育科的梁超賢老師表示,是次活動對選修體育科的同學受益匪淺。同學與中國內地不同級別的運動員進行交流, 從中了解他們的集訓模式。當地運動員每天過著有規律的訓練生活:早上五時起床,先進行簡單的早操練習,吃過早餐後才開始 正式的集訓,午飯過後,又要再次接受訓練直至晚飯時間,晚飯後就是他們期待的娛樂時間,到了十時便要上床休息。訓練生活 既刻板又艱苦,就以中國跳水隊為例,隊員自小接受培訓,每天日以繼夜地跳水數百次,不過為了取得佳績,內地運動員可忍受 一切。由此可見,要成為奧運金牌得主,並非一朝一夕可達到的事情,過程中需要刻苦的訓練。是次交流讓同學明白自己日常的 課堂訓練,相比中國運動員的刻苦練習,根本不算什麼,而且要取得成功,努力必不可少,即使多麼艱辛,也不能輕言放棄。 梁老師表示,同學與內地運動員進行切磋交流時,明顯看到雙方技術上的分野。他們被安排跟內地體育學院的大學生進行籃 球賽,並與國家隊隊員切磋羽毛球及乒乓球。雖然同學的技術顯然及不上內地運動員,但他們非常投入於比賽之中,不會因對手 的實力強橫而退縮,反而抱著學習和挑戰自我的心態去面對,同學積極投入的表現得到當地教練和運動員的讚賞。以上種種體驗 可讓同學發現自身的不足之處,繼而努力尋求進步。

諾軒 林 5A 這次活動讓我

地著名景點為主,這個交流團卻以體育運動為主

了解上海運動員的技術水

題,作為一個參與者,真的給我不一樣的體驗。

次 這 次 旅 程 給 我 留 下 難 5A 是 余 對 忘的回憶。以往的交流團大多以參觀當

活 動 的 感受

平,以及對待運動應有的正 確態度。我最深刻的經歷就是 參觀上海跳水訓練館,那裏我看到

是次交流團的行程相當豐富,我們與內地運動員進行 不同的交流活動,如競技比賽、運動訓練、活動心得的 分享等,大家都樂在其中,這些交流機會實屬難得,對 我而言彌足珍貴。 是次交流除可深入認識中國體育的發展和前景外,還 讓我發現自身的不足,並提醒我要努力尋求改進,以追求卓 越。除此之外,透過這個交流團,我認識了不少其他學校的同 學,與他們建立了關係,藉此擴闊自己的社交圈子。

12

一群年紀輕輕的小朋友在刻苦地接受訓 練,他們不畏艱辛,每次的練習都抱持認真 的態度,這讓我反思自己在學業和運動 方面,也應像他們般以認真及嚴謹 的態度對待。


群策群力 愛我校園

英語角粉飾及翻新 去年我校一群中一級同學在陳權輝老師的帶領下化身為裝潢師 傅,為我們置於第三十五號室的英語角(English Corner) 粉飾一番。學 校為什麼有這樣的安排呢?校報記者特意邀請陳老師和其中兩位參與 這個活動的同學接受訪問,好讓我們了解學校構思這個安排的目的。 觀

語角的內

記:記者譚雅妍 陳:陳權輝老師

翻新後英

記:為什麼學校有這個構思呢? 陳:事緣是這樣的:學校得到了某個團體一批木地板的捐贈,為了不 浪費這些完好的地板,加上學校希望藉此機會讓同學接觸一些 家居美化及維修的知識和技術,於是郭校長便邀請我帶領同學 同學同心協力,為美化校園

進行重鋪地板的工程。環觀整個校園,最理想和合適的地方

出一分力

便是位處三樓的英語角。 記:在工程進行期間,你們遇到困難嗎? 陳:對於這個新嘗試,困難當然是不能避免的。由於同學從未 接觸過家居維修,缺乏這方面的經驗和技巧,因此每個 工序的細節我都要鉅細靡遺地向他們說個清楚明白, 以免有任何的錯漏。雖然工程的進度緩慢,但總 體同學的表現良好,即使工作辛苦他們也很樂意去 幹。在逐漸掌握了當中的一些技巧後,他們的工作 效率明顯提高了不少。其實,參與這個活動的八位 同學,有部分是我親自邀請的,有部分則是自行向 我報名參與。同學對活動懷著不同的心態,自會有 不同的表現。整體而言,我十分滿意同學的表現。 記:在是次的活動中,你有深刻難忘的經歷嗎? 陳:深刻難忘的片段有很多,不過我認為最值得一提的 是,這個活動讓我更了解每個同學的特質。原來每 個同學都有不同的性情和能力,有些更應予以讚 揚。就以今次接受訪問的郭恩望同學和莫亮滔同學 為例,郭恩望同學具有領導者風範,她能帶動整個 團隊的工作氣氛。在工程進行期間,曾經有段時間 大部分同學都想放棄,不欲繼續工作。那時候即使 只有郭同學一人在孤軍作戰,她也沒有灰心喪志, 而是繼續努力完成自己答應了老師的事。她這樣負

郭校長也參與鋪

砌地板 陳權輝老師

悉心指導同

同學對這個活

學完成工程

動的感想

我是在陳權輝老 師的邀請下參與 這個活動的,過 程中令我有很多 的得著。首先, 我 學 會 了團隊合作精 神的重要性。我 們八個同學被分 為 三 組,各組負責不 同的工作,我們 須要分工合作才 可 完 成 老師交託的任 務。例如:在鋪 設地板的過程中 , 為 免 勞師動眾,我 們沒有把內裏的 傢具搬離英語角 2B郭恩望同 , 因 此 我 們須一邊鋪 學 砌地板,一邊移動傢具, 當某些同學鋪設 好部分地 板之後,其他同 學便須要把傢具 再進行下一部分 搬回原位,這才 的工程,這是非 可 常講求同學的協 由此讓我明白很 調能力和合作精 多事情不可能憑 神 的 。 一己之力去完成 合和合作。其次 ,而是需要多方 ,做事細心也是 面 的 配 非常重要的。在 要仔細量度地板 鋪砌地板之前, 的尺寸,然後自 我們須 行把木板分割, 確,不許有任何 量度工作必須非 誤差,否則便不 常準 能把地板完整地 做事馬虎、得過 拼合。這讓我明 且過,便不能把 白 若 然 事情做好。

責任的行為感染了其他同學,促使他們再次投入於 工作之中,令整個團隊又再次活潑起來。至於莫亮 滔同學,他則是一個活躍好動的學生,最令我欣賞 的是他很受教。對於未曾接觸過的事物,同學難免 頻頻出錯,在老師嚴厲的指導下,莫同學展現受教 的特質。當學生受到老師或長輩嚴肅的指責時,或 許會感到不耐煩或表現不高興,但莫同學很快便能 調整自己的心情,並專心聆聽老師的教導,以期把 工作做得盡善盡美。除了這兩位同學外,其餘同學 都有各自的優點,我希望他們在其他的事上也能盡 展所能,發揮所長。

在這次 活動中 ,我有 很大的 得著。 首先, 我學會 塊一塊 了一些 家居維 修的知 識。這 次我們 親手把 地板一 語角內 由於英 地鋪砌 ,工程 看似簡 單,實 際卻有 難度。 補,才 裏的地 面凹凸 不平, 因此我 們須要 把地面 磨平填 接觸這 第一次 可順利 地把木 板鋪上 地面。 畢竟這 是我們 指導 項工作 ,自然 顯得手 忙腳亂 ,但經 陳老師 的悉心 對於 活動, 過這個 學 後,我 們總算 完成了 整個工 程。經 2B莫亮滔同 有類 如何美 化家居 ,我得 到了一 點點的 經驗, 日後如 間的 同學之 了我們 動增進 似的工 程,我 也可盡 上一分 綿力。 其次, 這個活 的關係 比從前 變得更 加親 友誼, 在數天 的緊密 相處和 相互合 作之下 ,我們 活動, 令我獲 益不少 。 近。總 結而言 ,我很 感謝陳 老師邀 請我參 加這次

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隨夢飛翔 成就理想

全球第二名最佳旅遊攝影師──

永光校友之分享 在香港,專業攝影師為數不少,有專精婚紗婚禮攝影,有天文 攝星專家,也有從事廣告攝影,惟旅行攝影師卻不常見。最近,本 港的旅遊攝影師Raven Cheng獲得了美國雜誌《Top Teny》評選為 全球十大最佳旅遊攝影師,是唯一一位入圍的香港人,最後更取得 第二名的佳績,為港爭光!《Top Teny》形容Raven懂得捕捉世界 各地令人屏息的風景,並且能巧妙地把城市裏日常生活的流水帳變 成藝術。原來Raven Cheng是我們永光的校友,對於年輕人追逐夢 想,他有一番的見解,以下是他跟我們的分享。

永光的學弟學妹,你們好!我是你

在那一年,我一邊工作一邊遊歷,

我深信每個人來到這世間,都背負

們的學兄──鄭皓霖,是二零零六年中

每天都非常認真地過上自己的生活,那

著一項隱藏的神秘任務,而這個任務要

七畢業的校友。我現在是一名全職旅遊

時的記憶至今仍歷歷在目。在澳洲生活

由你──這個獨一無二的人,去勝任,

攝影師,在剛過去的二零一六年,我有

期間,剛巧當地旅遊局舉辦全球最佳工

去完成。

幸被選為全球十大旅遊攝影師第二名。

作競逐比賽,在好奇心驅使下,我報名

成為旅遊攝影師,其實是一連串的 因緣際會。

應徵「絕世筍工」,並幸運地入選了。 由於這份工作須要拍攝風景照及介紹當 地勝景,因而促使我踏上旅遊攝影師之

在永光中七畢業後,我在香港理工

路。雖然最後我止步於廿五強,但我認

大學完成三年大學課程。之後,我跟隨

為這是命運安排的一次驚喜。三百六十

一般人的生涯規劃,在香港中文大學找

五天的浪蕩回來後,我開設了自己的攝

到了一份好工作。然而,我是一個很喜

影工作室。直至現在,我仍然走訪世界

歡冒險的人,大學的工作雖然很安穩,

各地,寫著自己的故事,勾勒著人生的

但我的內心一直在糾結。每天安坐在辦

輪廓。在云云的旅遊經歷之中,最叫我

公桌前,看着時鐘,自覺生命在滴答滴

深刻難忘的是加拿大黃刀鎮之旅,那裏

答聲中悄然流逝。後來經過一番內心掙

的湖面反映天上極光,這一幕讓我有當

扎,在風平浪靜和驚濤駭浪之間,最終

刻便是永恆的深切感受。然而,這數年

我選擇了後者。

間的遊歷並非一帆風順,在美國,我曾

推動我踏上驚濤駭浪之旅的導火線

被搶走所有攝影器材,包括最有紀念價

是二零一二年出現的瑪雅人推算世界末

值的兩部照相機;在雲南,我差點因塌

日將至的傳言。雖然大部分人都把這個

石而掉下山崖……

謠傳當作笑話一則,但我在想:如果這

說了這麼多,我並不是在炫耀自己

傳言屬實的話,那我怎麼辦?世界那麼

有多威風有多厲害,我只是想各位學弟

大,我還未好好看過,於是我毅然辭去

學妹明白,人生其實有很多種可能性,

了中文大學那份高薪厚職,然後拿著一

只要你想,只要你敢,很多事情都可以

張單程機票飛到澳洲,開始為期一年的

實現。

澳洲工作假期之旅。

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鄭皓霖校友

小時候我們時常會被問及長大後 想當什麼,那時我們都很坦白,都很理 直氣壯地說出自己的理想。人愈大,就 會愈來愈懷疑自己是否可以不顧任何障 礙和現實環境,朝著理想邁步向前。我 認為,如果你相信自己做得到,或許會 做得到;如果你不相信自己做得到,那 你一定做不到。我是一個以自己的生命 去印證可能性的人,我相信你們也能做 到。人的一生很短暫,可用的時間非常 有限,我真切希望你們不要隨波逐流, 希望你們不要害怕失敗,希望你們可以 活出一段不屬於別人、只屬於自己的精 彩人生。

後記: 同學若對Raven拍攝的照片感興趣, 可瀏覽以下網址: FACEBOOK.COM/RAVEN7215 或 Instagram.com/night_raven


Raven Cheng 的小型作品展

西班牙舉辦的聖安東尼節,其中一項慶祝節目 就是人與動物一同穿過火堆。

台灣東北角有甚多奇形怪狀的岩石,當中最有名的便是圖中的「女皇頭」。 Raven稱為拍攝星軌跡,他被蚊子叮了五十多口。

因季候風及月球引力的影響,每年有一段時 間,意大利威尼斯會出現「Acqua Alta」現 象,來自地中海的水湧入城中,聖馬可廣場便 變成一片澤國。

紐西蘭塔斯曼冰河

這是美國天空之眼,岩石與天空形成強烈對 比,令Raven感到非常震撼。

位於北海道的青池在某些月份會在晚上點燈, 配上天上星星,畫面相當浪漫。

Raven回想在加拿大黃刀鎮看極光,當刻感覺仿似永恆。

在杜拜眺望波斯灣的風景,日落時份的景色格外醉人。

這是位於北海道的「心之湖」, 這個被整片森林包圍的湖並非人 工建成,由此可見大自然的鬼斧 神功。Raven指要到此處一遊並非 易事,森林內會有大熊出沒,所 以他不建議單獨前往。

位於台灣南投的忘憂森林,傍晚 時份因颱風將至而籠罩著大霧, 看起來活像電影中的魔幻森林。

在北海道鶴居村生活的丹頂鶴, 吃過飼料後便開始跳著「求偶 舞」。

Raven應杜拜旅遊局之邀,前往當 地旅行。這是哈里發塔,是現時 全球最高的建築物。

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永光新臉孔──

新老師訪問 李嘉寶老師

新一學年又開始了,五個新臉孔來到永光書院的大家庭, 同學對他們的認識有多少?也許有些同學較少機會接觸他們, 但不要緊,校報記者特意邀請他們進行訪問,好讓同學對各位 新老師有更深入的認識。

出生日期:12月18日  興趣:攝影、看電影、打排球

記:請問您在哪所大學畢業?在大學修讀什麼 科目? 李:我於香港中文大學畢業,主修通識教育,副 修地理及資源管理。 記:您在永光書院主要任教什麼科目及負責什麼學會或活動呢? 李:我在永光主要任教中四、中五及中六級的通識教育科,而且 我要負責帶領學校的辯論隊。

李:我認為教師這份職業充滿挑戰及饒有意義。在挑戰方面,在 教學上,我可接觸不同年齡及性格的學生,在教授他們知識 之餘亦與他們一起成長,而教導每一個獨特的學生,對我來 說都是一個個的挑戰,我要因應學生不同的特點及性情而有 不同的教學方法。在意義方面,我希望能盡所能幫助每一個 學生,發揮他們獨有的才能,讓他們成為最好的自己,我期 望我能成為他們成長路上的同行者。 記:您為何選擇到永光書院執教鞭? 李:永光書院是一所充滿愛的學校,我深深認同學校的其中一個 辦學理念──讓學生對生命滿有信心,對未來充滿盼望。我 希望自己可以成為其中一分子,透過教學和帶領活動,讓學 生充分認識自己,對自己有一份尊重及信心,並引領他們在 成長路上走向正確的方向。

李:永光書院大部分學生給我的感覺都是率真和活潑的,就如在 通識課堂中,同學每天都帶給我不同的驚喜,令我忍俊不 禁。然而,有些同學的惰性令老師感到氣憤,欠交功課的 情況屢見不鮮,我希望同學能改善這些不良的習慣。不過, 我仍然很喜歡我的每一個學生,我深信同學只要凡事全力以 赴,堅持不懈,必定能做得更好。

李:我最難忘的是班際閃避球比賽,4A班同學在那次比賽中體現 了團隊合作的精神,而且幸好有他們貼身的保護,我才可躲 開不少對我的「攻擊」,這使我深深感受到他們對我的愛 護。另外,在我剛過去的生日那天,6C班同學送給我一首生 日歌,雖然他們的唱功有待改善,但我很感謝同學對我的愛 及心意。各位6C同學,你們在文憑試中要加油啊! 記:您在授課時有否遇到困難?您會怎樣解決呢? 李:對新老師來說,在授課過程中當然會遇到不同的困難和挑 戰,尤其是教授通識科,這個科目包含許多不同的議題,其 中有些議題對學生來說較為陌生,並不是切身的問題,故同 學並不容易理解及掌握,因此,我會透過不同的生活例子來 進行解說,加上不斷調適自己的教學策略,希望學生可以學 得更好。

出生日期:1月25日  興趣:遠足、游泳、研究新科技

記:記者譚雅妍 李:李嘉淋老師

記:請問您在哪所大學畢業?在大學修讀什麼科目?

記:在接觸永光同學之後,您對我們有什麼感受或看法?

李:最初我在香港城市大學修讀電子工程學科, 畢業後發覺自己還是比較適合從事教育工 作,於是為了踏上教師之路,我重返校園, 於香港中文大學修讀數學科教育文憑。

李:我認為永光的學生很乖巧,而且樂於接受教導,例如在功課方 面,雖然在開學初期同學時有欠帶或遲交的情況出現,但在老 師的提醒及教導之下,現在他們已有很大的改進,這是老師所 樂見的。另外,有些同學在不同的事情上有自己獨特的想法, 甚至某些意見我也未曾想過,這帶給我不少的驚喜。

記:您在永光書院主要任教什麼科目及負責什麼學會或活動? 李:我在永光書院任教中二和中三級的數學科,以及中一級的電腦 科。另外,我要替學校設計不同的網上系統。 記:您對教師這份職業有什麼期望? 李:我認為從事對人的工作較具挑戰性及饒有意義,因此我在中學時 期便立志成為一名老師,輾轉之間終於達成我的夢想,來到永光 書院任教。我希望藉著我的課堂引導同學多思考、多討論,對不 同的事情要作多角度分析,並且勇於表達自己獨特的思想,而非 人云亦云,隨波逐流。 記:您為何選擇到永光書院執教鞭? 李:我完成了實習老師的工作後,剛巧看到永光書院聘請教師的廣告, 於是便到來應徵。感謝神的恩典讓我順利通過後來的面試,使我 有機會來到永光書院執教鞭。

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記:在接觸永光同學之後,您對我們有什麼感受或看法?

記:您可否跟我們分享在永光書院遇到的趣事?

記:您對教師這份職業有什麼期望?

李嘉淋老師

記:記者譚雅妍 李:李嘉寶老師

記:您有否使用特別的教學方式? 李:為提高同學的學習興趣,我會嘗試使用一些較新穎及讓同學感 到輕鬆的方式授課,例如在數學課堂上,我會讓同學使用自己 的手機下載一些電子數學程式,並教導他們怎樣使用這些多媒 體教材,同學也感到很有趣。 記:您在授課時遇到哪些困難?您會如何解決? 李:永光同學各有不同的能力,因此他們的學習進度並不一致,使 用同一套教學方式來教導不同的班別,甚至同班的學生實在不 可行,所以照顧學習差異對我而言是一項頗大的挑戰。要解決 這個問題,我嘗試在日常的家課上給予同學若干的自主性,以 數學科的功課為例,我會讓同學根據自己的能力水平,在八道 數學題中選答五道適合自己能力的題目,以鼓勵他們盡自己所 能做到最好。


徐偉珊老師

出生日期:9月23日  興趣:藝術創作、遠足

記:請問您在哪所大學畢業?在大學修讀什麼 科目? 徐:我在香港教育大學畢業,主修視覺藝術教育, 副修中學數學。 記:您在永光書院主要任教什麼科目及負責什麼學會或活動? 徐:我在永光主要任教初中的視覺藝術科和中一級的數學科。另外, 我要負責美術學會的工作。 記:您對教師這份職業有什麼期望? 徐:我的人生期望跟教師這份職業的使命十分相近。我修讀視覺藝術 教育,畢業後希望透過我的視覺藝術課堂,讓學生藉著製作手工 藝、畫畫等來尋找自己的興趣,或展示自己的才藝,從而讓他 們明白每個人也有不同的天分或才能,只要能尋得自己的興趣或 專長,並加以努力發展,將來便可有不同的出路選擇。至於教師 的使命,除教授基本的學科知識外,同樣也要引領同學發掘自己 的興趣及潛能,讓他們盡展所長,發揮神所賜予的天賦能力。所 以,我對教師這份職業的期望就是我的人生期望。 記:您在視覺藝術課堂上有否注入新的嘗試或元素? 徐:我嘗試在視覺藝術課加入新的元素。首先,每逢星期二和四我都會 開放視藝室予同學進行一些交流活動。另外,曾經有同學向我反 映很想學習素描明星肖像的技巧,希望我能在課堂上加入這些教 學活動。因應同學的意見,我的課堂教學比之前更多元化,提供 更多機會讓同學嘗試不同的視藝活動,如剪紙、人物素描等等。

吳凱欣老師

記:在接觸永光同學之後,您對我們有什麼感受或看法? 徐:我很喜歡永光的同學,他們普遍很乖巧,而且樂於嘗試不同的 活動。我教授的視覺藝術科著重同學的創意,若然同學多作嘗 試,並切切實實地去做,他們的潛能便可得以發展;相反,如 果同學不願意作出嘗試和大膽進行創作,這樣便很難獲得成果。 記:您可否跟我們分享在永光書院遇到的深刻及難忘的事情? 徐:我在永光書院遇到的難忘事有很多,其中最令我深刻的是,有 些同學向我反映他們以往視藝科的成績非常不理想,有時甚至 只得「H」的評級,他們非常擔心這個科目。雖然藝術天分並非 每個同學都擁有,但只要他們大膽創作,我是不會否定同學的 心機和成果的。我經常告訴同學,只要他們願意作出嘗試,並 且認真地完成習作,那麼我給他們的評級一般都不會低於「D」 級,這樣讓同學充滿信心,從而鼓勵他們多作嘗試,激發他們 的創意思維。此外,我會於學校的不同位置張貼同學的作品, 以公開展示他們的成果。 記:您在授課時有否遇到困難?您會怎樣解決呢? 徐:我在教學上曾遇到不同的困難,例如:由於視藝室沒有足夠的 工具,導致同學未能在課堂中完成手工藝習作,因此我須想辦 法以其他工具作輔助,好讓同學能順利依時完成習作。另外, 由於有些同學未能掌握繪畫技巧,所以有時候他們不敢作出嘗 試,有見及此,我會設計一些小活動或工作紙,藉此增強他們 的信心,並鼓勵他們大膽踏出第一步。

出生日期:8月21日  興趣:做義工服務、閱讀

記:請問您在哪所大學畢業?在大學修讀什麼科目? 吳:我於香港中文大學畢業,主修通識教育科。 記:您在永光書院主要任教什麼科目及負責什麼 學會或活動? 吳:我在永光書院任教高中的通識科、初中的中文科和中國歷史科。 另外,我要負責公益少年團和德育及公民教育組的工作。

記:記者譚雅妍 徐:徐偉珊老師

記:記者譚雅妍 吳:吳凱欣老師

定無可限量。另外,永光同學不論課堂內外都很活潑好動,予 人朝氣勃勃的感覺。然而,有時候他們的自制能力卻不足,故 吵鬧聲不斷,更甚的是不守規則,加上他們欠交功課的情況亦 不時出現,這令老師感到擔憂。不過,有些同學已很努力作出 改善,他們的不斷求進讓我感到很欣慰。 記:您可否跟我們分享在永光書院遇到的深刻及難忘的事情?

吳:我在中學時遇到一位很好的老師,即使當時的我很頑皮,經常惹 怒老師,但每當我有困難時,這位老師也會與我同行,悉心地指 導我;每當我有心事時,她也會聽我傾訴,這令我產生了憧憬, 希望自己將來也能成為一位像她這樣抱有教育熱誠及對學生愛護 有加的老師。後來我順利升讀大學,接觸及認識更多不同的老 師,我很仰慕他們擁有很高的學養,而且我認為老師的工作饒有 意義,自此我決定以教師作為我的理想職業。

吳:雖然某些同學的學習表現並不令人滿意,但大部分同學都很長 進,且具有好學的精神。就以我任教初中的中文科為例,同學 對語文及文化知識都很感興趣,在課堂上,不論是古代詩詞的 內容,或是詩人學者的生平,又或是文化歷史等等的討論,同 學的反應都很熱烈,踴躍地發表意見,他們各有獨特的見解, 令我喜出望外。另外,我會設計許多互動的活動,以引起同學 的學習動機,以免同學以課堂沉悶為藉口而無心向學。此外, 有些同學會主動找我進行課後補課,他們積極學習及虛心受教 的表現也令我深刻難忘。

記:您對教師這份職業有什麼期望?

記:您在授課時遇到了哪些困難?您會如何解決?

吳:在成長路上的重要階段,我有幸能得到一些良師陪伴我一起度過, 因此我很明白老師對學生成長的重要性。我認為老師的職責除了 在課堂上把學科知識傳授給同學外,更重要的是引領他們在成長 路上走向正確的方向,協助他們面對困難及接受挑戰,並與他們 並肩同行。

吳:最初對於某些同學在學習方面無法持之以恆,我感到束手無 策。他們對學習總是提不起勁,有時經老師訓示後會有少許的 改善,可惜在長假期後又故態復萌。面對這種情況,我嘗試與 同學傾談,藉此深入了解他們,同時加以引領和指導。另外, 有些同學未能掌握新學的知識,但又不敢向老師發問,在日 積月累之下,不懂的東西越來越多,繼而對學習產生抗拒。遇 到這些問題,我會在課餘時替他們補課,同學在老師多次講解 後,逐漸理解課堂所學,重拾學習的興趣。

記:大學畢業後,您為何選擇教師作為您的職業?

記:在接觸永光同學之後,您對我們有什麼感受或看法? 吳:我覺得永光書院的同學各有獨特的一面,在課堂或在不同的活動 裏都可看到他們具有不同的潛質,若能加以發展,他們的前途必

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莫嘯維老師

出生日期:10月4日 興趣:彈鋼琴、聽詩歌、打排球、看電影

記:記者譚雅妍 莫:莫嘯維老師

記:您在永光書院的主要職責是什麼? 莫:我主要負責透過不同的活動在校內傳揚福音,包括早會上的詩 歌分享、生命教育課堂,以及靈性培養團契等。我服侍的對象 不只是基督徒同學,我亦關心還未認識信仰、在成長中掙扎著 的同學。 記:您為何選擇到永光書院服侍? 莫:我是永光書院的舊生,對這所學校自然有一份歸屬感。後來知 悉有這麼的一個機會──在永光書院透過牧養學生生命作神的事 工,我覺得這個機會非常難得,於是便加入這個大家庭,期望 在這裏與學生一同學習和成長。 記:您對現時的工作有什麼期望? 莫:以導師身份在教會作事奉跟在學校服侍的性質略有不同。教會 著重引導人認識宗教信仰;而學校對學生的關注和考慮,則以 知識學習為首要,同時著重培育學生身、心、靈的發展。在學 校工作,我期望除向同學傳揚耶穌基督的恩典,以讓他們對信 校友聚餐表演

仰有初步的認識外,更希望藉著與同學的接觸與他們一起思考 人生、認識自己,以個人成長作為認識信仰的起步。 記:永光書院的同學跟您以往任教學校的學生有何不同? 莫:永光書院的同學與我以往接觸的同學確實有些分別。永光同學給 我的感覺很受教、有規有矩,而性格則較含蓄內斂。另外,有部 份同學做事深思熟慮,他們想清楚才去做,而且懂得顧及周遭環 境和其他人的想法,務求把事情做到最好。此外,在高中的生命 教育課堂裏,部份同學喜歡專心聆聽老師的講課和分享多於發表 自己的意見,但他們在其他的學習活動中又能展現活潑和富創意 的一面。

長洲郊遊

記:您可否分享在永光書院服侍時遇到的深刻難忘的事情? 莫:我印象中最深刻的就是我曾邀請一些原本不懂樂器的同學,在短 時間內學習一種樂器,然後於學校崇拜中向全校同學公開展示學 習成果的事情。我希望藉著這些機會,讓同學突破自我,認識自 己的潛能,從而增強同學的自信心,尤其是一些較膽怯的同學, 可讓他們鼓起勇氣作出不同的嘗試。 記:您可否跟我們分享您的信仰之路? 莫:我在小學時已是一名基督徒,從小透過學校(永光小學)的 聖經課堂認識主耶穌,而在教會裏聆聽牧師講述神對世人

愛筵

的恩典時,「一聽就信」,但當時我的年紀太小,對信仰 沒有經過思考或真切的體驗。後來升讀永光書院,隨著人 生的經歷日漸增長,我開始認識自己的軟弱與陰暗面,那 時我才真正明白神對世人的恩賜──即使我們做了錯事、 壞事,神都會原諒我們的過錯。

在團契室裏慶祝生日

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生 命 ── 小 的 愛

璋弄 瓦 之 喜 弄 師 老

新生命的誕生是一件令人喜悅的事情,他們能 為世界帶來朝氣和希望。本校數位老師和駐校社工於 去年或今年迎來了他們的寶寶。因此,校報記者特意 訪問他們,讓同學了解他們與寶寶相處的點滴。

撰文:記者施藝琦、劉海盈

吳 恪 游 小朋友

恪游 「

恭喜王慧敏老師弄璋之喜!任教英 文科的王老師於去年六月誕下了她和丈 夫的第一個小生命。 眼 仔 碌 碌」

王老師的兒子名「恪游」,是 由她丈夫給寶寶起名的,當中含義 深厚。「恪」讀作「確」,是謹慎 恭敬的意思,王老師的丈夫希望兒 子對生命懷著莊嚴恭敬的態度。 「游」出自《論語‧述而》一篇中 的「子曰:『君子志於道,據於 恪游自得其樂 德,依於仁,游於藝。』」「游於 藝」的「藝」是孔子所說的「六藝」,在現代的意義上是指文武合 一的學問,因此,「游於藝」是指在學問及技藝上游刃有餘,孔子 認為能夠完全掌握這些學技,就是「志於道,據於德,依於仁」的 總結。總括而言,「恪」較嚴肅,「游」較逍遙,兩者合起來就剛 好取得平衡。王老師與丈夫期望兒子成為一個既穩重,又思想自由 通達的人。 王老師表示,由懷孕開始就一直感受神的恩典何其豐富!王 老師自小體質不算強壯,幸而懷孕期間身體狀況尚算良好,嘔吐只

有三次,而且胃口好,精神佳,也沒 有抽筋的情況出現。王老師深知生小 孩需要很大的力氣,這驅使她勤做運 動,即使到了懷孕周期第八個月,她 仍能在公園慢跑,確實很厲害!王老 師生產後,教會的姊妹們向她分享了 寶貴的育兒經驗和意見,為初為人母 的她提供了不少的幫助。以上種種, 讓王老師滿懷感恩。 一家三口多溫馨! 王老師稱孩子的出生為家庭 帶來轉變。現時王老師和丈夫凡事會以兒子為先,而丈夫會花 上很多時間照顧兒子的生活。此外,王老師笑言恪游不怕陌生 人,當親朋戚友來探望他時,他會很精靈地給予很多反應,而 且經常展露笑顏,是個開朗的小孩子!

最後,王老師希望自己和丈夫日後能全力支持恪游,讓他 做自己喜歡的事情。 校報記者在此祝願恪游健康成長,未來成為一個既穩重, 又思想通達的人。

吳 晞 澄 小朋友 恭喜吳浩倫老 師弄瓦之喜!任教 數學科的吳老師於去年 七月迎來他和太太的「愛情結晶品」。 可愛

我們仨

晞澄,你為何做出這個表情呢?

的晞 澄

吳老師的寶寶是個女孩子,取名 「晞澄」。吳老師笑言寶寶的名字除了動 聽外,還滿載心思,原來這個名字是吳老 師和他太太名字的結合。「晞」跟吳老師 名字中「浩」一字的英文拼音,同以英 文字母「H」為開首,而「澄」則與太太 名字中「菁」一字的英文拼音,也以英 文字母「C」作開首,因此「晞澄」這個 名字代表了吳老師和太太二人的結合。

當得悉太太懷孕時,吳老師感到十 分高興。吳老師表示,他深深地感受到太 太懷孕的辛勞,因此對她照顧有加,如腹大便便的太太容易感到疲 累,有時甚至出現抽筋的狀況,吳老師便會為她按摩以紓緩痛楚。 此外,他特別注意太太的飲食,避免太太進食生冷食物,引來身體 的不適。

晞澄為吳氏家庭帶來了什麼轉變?吳老師指現在他的家 庭不是多了一人,而是兩人。他跟太太都要工作,因此他們須 要僱用傭人來照顧晞澄,兩口子家庭驟然增至四人,加上嬰孩 的個人用品特別多,導致他們的居住空間大減。除了居所的空 間縮小外,吳老師的休息時間也減少了,因為他深夜時分須起 牀給寶寶餵奶。吳老師笑稱,女兒初生時正值里約奧運舉行期 間,於是他餵奶時便會開啟電視機,一邊餵奶一邊觀看奧運比 賽的直播。晞澄的出生著實為吳老師一家增添不少生氣,吳老 師稱讚女兒是個乖巧、不怕陌生和不會隨便哭鬧的寶寶,當吳 老師或其他親人把她摟在懷中時,她還會展露甜美的笑容呢! 吳老師跟本報記者分享了一件值得感恩的事。他太太的預 產期是七月六日,可是寶寶久久不願出生,於是他們決定剖腹 生產。幸運地,在預定開刀前的一天,太太胎動了,最後她只 花上兩個多小時便順利誕下晞澄,這大大減少了她生產時所需 要承受的辛勞和痛楚。 至於對女兒的期望,吳老師毫不猶疑地表示,他希望女兒 健康成長,長大後對社會有所貢獻。 校報記者在此祝願晞澄快高長大,永遠保持愛笑的心!

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陳 銳 韜 小朋友 趣致

的銳 韜

恭喜陳嘉華老師弄璋之喜!任教數學 科的陳老師,於今年一月迎來了他的首個 寶寶。

陳老師的寶寶是個男孩子,取名「銳韜」。陳老師不僅希 望孩子敏銳聰明,還要韜光養晦,不要過於鋒芒外露,要懂得 收斂和謙讓。 當知悉太太懷孕時,陳老師非常興奮。他憶述在太太懷孕 期間,每當他和太太傾談時,銳韜也會在太太的肚子裏轉動,

像要一起參與討論般。相比起其他孕婦,陳老師的太太較少 出現嘔吐、抽筋、暈眩、水腫等狀況,懷孕過程安穩,縱然 後來太太過了預產期須要剖腹生產,但感恩孩子能順利、平 安地出生。 銳韜的出生為老師的生活及家庭帶來很大的轉變。對 於新手爸爸陳老師而言,起初照顧銳韜顯得有點手忙腳亂, 現在情況雖有改善,但還在適應當中。由於銳韜還處於初生 階段,因此較為「調皮」,須要吃「夜奶」,這便苦了陳老 師。他每晚凌晨時分須起床給寶寶餵奶,以致他每天的睡眠 時間只有約五小時,身體感到疲累。陳老師表示,縱然照顧 兒子感到辛苦,但他樂在其中,他非常享受與兒子相處的時 光,除了「餵奶」外,他還會跟銳韜說話,雖然現時兒子未 能有任何的回應,但彼此相對無疑是最好的親子時間,這能 直接建立父子間的感情。陳老師認為「銳韜」是上天賜予他 的一份美好的禮物,他為此非常感恩。 最後說到對兒子的期望,陳老師再次強調,希望銳韜的 未來能與他的名字一樣,不要過於鋒芒外露,要懂得收斂和 謙讓,而且對待任何事情都能懷有氣量。

甜蜜的一家

銳韜,你為何那

麼開心呢?

校報記者在此祝願銳韜健康成長,將來成為一個具氣 量、懂謙讓的人!

劉 在 心 小朋友 恭喜本校駐校社工伍慧妍姑娘弄璋之喜!伍姑娘於去年 誕下兒子,初嘗母親的滋味。

笑容

滿面 的 在 心

伍姑娘的寶寶取名「在心」。這個名字的含義直接簡 單,按照字面的意思,是希望孩子「在心」,能把神的話 語、重要的事和人留在心中。此外,寶寶還有一個可愛的暱 稱——「蛋蛋」。 談及懷孕的過程,伍姑娘稱整個過程十分辛苦。她經常 嘔吐和感到暈眩,而且胃口轉差,有時當嗅到某些食物的氣 味時,還有惡心的感覺。懷孕過程雖然辛苦,但當她感受到 一個小生命在自己的肚子裏轉動的時候,一切苦痛的感覺都 可拋諸腦後。伍姑娘笑指寶寶在肚子裏猶如外星人入侵了自 己的身體,感覺十分奇妙,而且縱使還未看過他的模樣,但 已感到與他建立了感情的連繫,因此伍姑娘認為懷孕是她人 生當中一個難忘的歷程,為此感謝上帝送她「在心」這份寶 貴的禮物。 兒子的誕生為家庭帶來巨大的變化。現在伍姑娘的家庭 一切以在心為先,她和丈夫的個人活動和進修計畫會因在心 而有所調整。另外,伍姑娘謂往時他們甚少到公園遊逛,現 在卻因在心而成了公園的常客,而且三人行時間幾乎完全佔 據了他們的公餘。

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幸福洋溢的一家

提及與孩子間的趣事,伍姑娘笑言,寶寶出生後的第 一個母親節,她想收到的禮物竟是在心能成功地排便。那時 在心的排便情況不太理想,所以伍姑娘才許下這個有趣的願 望,最後當在心送上她所期盼的禮物時,她就如電視的廣告 般──因為孩子成功地「便便」而歡喜若狂! 最後被問及對在心的期望,伍姑娘坦言在香港這個充 滿負能量和競爭的社會,她對在心的期望很簡單,就是希望 在心快快樂樂、健健康康地成長,並且懷有一顆擇善固執的 心,在動盪的社會裏堅守原則,不隨波逐流,永遠保持著孩 童擁有的純真和善良。 校報記者在此祝願在心健康快樂,永遠保持著一顆純真 的心!


出類拔萃 學生楷模 本校6C班鄭家晴同學、梁詩敏同學及邱子恩同學在 本學年同時當選第九屆黃大仙區高中組別之傑出學生及第 八屆九龍地域優秀學生獎。參選過程絕不容易應付,同 學須具備多方面的條件才能當選,最後我校三位 同學獲得佳績,為校爭光,實在可喜可賀!

三位傑出學生跟郭校長合照

邱子恩同學 記:當選傑出學生,你有什麼勉勵學弟學妹的說話?

記:記者林諾軒  邱:邱子恩同學

邱:對於獲得黃大仙區傑出學生及九龍地域優秀學生的殊榮,我感到 非常高興和榮幸。參與這次的選舉實屬不易,兩個階段的比賽令 我猶如經歷百戰,而面對不同的人和事,亦助我成長不少。在 此,我要勉勵各學弟學妹,在成長過程中,最重要的是自我肯 定。現今一般青少年都有這樣的心態:他們認為自己做到的事情 太少,被他人肯定的東西更少,而且很在乎別人對自己的看法。 但我們要知道,每個人都有自己的強弱項,沒有人是十全十美 的,只要我們做好自己的本份、盡上自己的責任便足夠了。我 們最大的敵人就是自己,與其將精力花在爭取別人對自己的肯定 上,倒不如將寶貴的時間放在強化自己的長處上,促使自己進 步。我們只須為自己的人生負責,做自己想做的事,不須要把其 他人的期望和目光這些擔子都背在自己的身上,亦不要介懷別人 說甚麼或怎樣看你,更不要將得失看得太重,其實人生最美的風 景就是自己沿途所經歷的旅程。永光的學弟學妹,但願你們都能 肯定自己的價值,建立自信,追求自己所想要的,這樣才是屬於 自己的人生。 記:「擁抱夢想」是我校本學年的一大關注事項,你有什麼夢想呢? 邱:對於將來,我有很多憧憬,很想嘗試不同的生活方式。就短期而 言,在文憑試之後,我希望能升讀與時裝設計有關的課程,因為 時裝設計是我的興趣,能修讀自己喜愛的科目,必然會盡上全 力。至於長期目標,我希望日後能以自己的興趣作為職業,從事 自己所喜愛的、能讓我發揮創意的工作,這樣才能享受其中, 即使工作繁重,也不會感到辛苦,這樣的人生才有意義。然而, 有時候世俗固有的思想會逐步蠶食我們的夢想,心中原本懷有一 顆熾熱的心,但種種的因素把我們心中的一團火完完全全消滅淨 盡。因此,我期望日後的自己不要像現今社會上盲目追名逐利的 「盲蟲」,反之要向夢想一直前進,活出屬於自己的生命。

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梁詩敏同學 記:記者林諾軒  梁:梁詩敏同學 記:你對於自己能當選傑出學生有什麼感受? 梁:首先,我很榮幸能夠成為傑出學生,這的確是一個莫大的榮譽,在此我要感謝郭 校長和一眾老師在過程中的支持和鼓勵,讓我更有信心地參與這個選舉。我認為 成為傑出學生有很重要的意義。雖然當選後我們並沒有一個「傑出學生」的襟章 掛在胸前,但這個身份提醒我行事為人應有的表現和態度,我們的一言一行要作 為其他同學的模範,故此,當選傑出學生我除感到雀躍和榮幸外,心裏還產生一 份重大的責任感。 記:有什麼因素推動你參加這個選舉? 梁:推動我參加這個選舉有多方面的因素,其中最主要的就是學校對我的肯定和認 同。郭校長和老師推舉我們三位參加這個選舉,予以我們信心及肯定。背負著代 表永光書院的身份參賽使我感到無上的光榮,加上我未曾代表學校參加校外的大 型賽事,因此這個機會非常珍貴和難得。雖然參賽的過程絕不容易應付,但我無 所畏懼地答應參與。另外,我認為參加這個比賽可作為一個學習經歷,參賽者來 自不同學校,他們品學俱優,而且具備多方面的能力,因此,我可向他們學習, 如領導才能、溝通技巧和勇於承擔的精神等等,同時我亦可藉此反思自己的不足 之處。這些都促使我參加這個選舉並投入其中。 記:你在選舉當中有否遇到困難?你又如何解決呢? 梁:我在選舉當中當然有遇到困難,同時讓我深刻難忘。這個比賽包含很多環節,其中一個就是所有參賽者都要前往中山 作實地考察和跟當地學生進行交流。我們被分為若干小組,每小組包括香港學生和當地學生各四至五名。起初由於大家 並不認識,因此在第一次見面的時候,難免表現拘謹和緊張,但經過自我介紹和熱身活動後,彼此願意開啟自己心中那 一扇緊閉的窗,並開始投入於活動當中。另一方面,每小組由約十個來自不同學校和區域的學生所組成,這意味著每組 有十種不同的聲音和意見。其中一個環節的任務是每一小組要在兩天的時間內完成一份專題報告。由於大家都持著不同 的立場和意見,在討論過程中難免會有磨擦和火花,因此我們每次討論都花上很多時間,導致工作的進度很不理想。幸 好,大家都是明白事理的人,在經過一輪討論後,我們懂得協調彼此的意見,並達成共識,最後我們也能順利完成專題 報告。我們在這個過程中有很大的得著,它讓我們學懂在群體中處理不同的意見,化解彼此的分歧,互相信任,這才能 和諧地和有效地完成面前的挑戰,當中的團結精神令我畢生難忘,而且最令我感恩的是比賽完結後我們能建立真摰的友 誼。這次難忘的經歷讓我終生受用,回到校園當中我更懂得與同學合作,處事待人的技巧比前成熟了不少。 記:你認為成為傑出學生須具備什麼條件? 梁:當選傑出學生實在並不容易。在比賽過程中,我們要面對不同的評審委員和其他學校的學生,而且經常要在眾人的目光下介 紹自己和作活動匯報,因此憂慮、緊張、恐懼的情緒不斷湧現,壓力著實不少。因此,我認為傑出學生必須懷有勇氣,我們 要勇於接受不同程度的挑戰和考核,更要勇於承擔和完成團體中的責任和工作。所謂萬事起頭難,就好像我第一次與隊員見 面,第一次站在台上表達自己的意見,當中必然會有膽怯的時候,但只要憑著勇氣,一鼓作氣地去迎接面前一個又一個的任 務,一切困難都能被衝破。 記:我校本學年其中一個關注事項是鼓勵學生「擁抱夢想」,那麼你將來有什麼夢想? 梁:我希望可以成為一名充滿愛心的護士,並且投身無國界醫療義工團隊,到世界各地進行免費醫療服務,以生命拯救生命。 記:得獎後,你有什麼勉勵學弟學妹的說話? 梁:我希望大家要相信自己的價值,並定下自己的夢想,否則便失去生存的意義,無法推動自己前進。雖然現實環境和失敗 經歷會對自信心造成打擊,但同學不要被擊倒,記著未來的路掌握在自己的手中,靠著自己現在的行動去創造,「Nothing changes if nothing changes」。不過,同學緊記在前進的路途上要不失真我及勿忘初衷,這樣才能步向自己心目中的烏托邦。

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鄭家晴同學

記:記者周鋮僖  鄭:鄭家晴同學

記:你最初參與這個活動的原因為何? 鄭:我希望透過這個活動擴闊自己的眼界,接觸其他學校的優良學生,視野不只 局限於自己的學校,否則只是一隻井底之蛙。藉着跟其他傑出學生交流及切 磋,我可了解自己的長處以及不足之處。認識自己的長處能增強自信心,並 且可就著這點點長處加以發展,使自己做得更好;至於不足之處,我要努力 作出改善,使自己成為真真正正的傑出學生。此外,認識更多朋友亦是我參 與這個活動的主要原因,擴闊朋友圈子對我們年青人來說是很重要的,對未 來的學習或工作或許帶來幫助,正所謂「三人行,必有我師焉」,無論在學 術層面還是品德方面,朋友之間的相處對以上這兩方面都有所增益,而且說 不定我可從中找到知心好友呢! 記:在參選的過程中你有否遇到困難?你又怎樣解決呢? 鄭:在參選的過程中我遇到不少的困難,其中最大的困難就是要克服自己「妄 自菲薄」的心態。「傑出學生選舉」,顧名思義,每個參賽的同學都是校內 較優秀的一群,當中亦有不少來自名校的學生,他們在各方面都十分優秀, 簡直是十項全能,樣樣皆精。在剛開始的時候,我深深感到自己被比下去, 發現一山真的還有一山高,繼而一股強烈的自卑感湧上心頭,使自己灰心喪 志,不敢抱有希望,這些均影響我的參選表現。幸好後來我受到校內老師的 啟發,他認為參加比賽的著重點不是在勝與敗,而是當中的過程。只要勇於 嘗試,認真及投入於比賽之中,無論結果怎樣,在過程中已有很大的得著。 老師的一席話填補了我自卑的心理缺口和安撫了我恐懼的情緒,亦為我注入 了信心和力量,最後我更獲得意想不到的成績。 記:「傑出學生選舉」的評分準則是什麼?你認為要成為傑出學生須具備什麼條件? 鄭:參選的學生首先要呈上自己的學業成績表,以及藝術、體育及社會服務表現的證明,其中社會服務尤其重要。接著,我 們要參與筆試和面試,筆試內容為問答題,我們要在三道題目中選答其一,而面試就須要作一分鐘自我介紹。最後,我 們分組進行小組討論。評審委員會根據同學以上各方面的表現,從數十名參選者當中選出十位成為傑出學生。至於成為 傑出學生的條件,我認為學業成績優良固然重要,但其他方面,如體藝等也要有出色的表現。另外,品行亦是不能忽視 的,待人有禮是品格方面最基本的要求,同時同學也要有一顆關懷社區的心,樂於服務社群。最後,傑出學生還要具有 領袖風範,能有效地帶領團隊進行活動和協調團隊的工作。這些都是傑出學生應具備的元素。 記:你有否想過自己能獲選傑出學生?你認為你能奪取這項殊榮的原因是什麼? 鄭:我沒有想過自己能獲選傑出學生。剛才我提及過自己在參選初期自信心非常不足,影響了表現,而且在眾多優秀的參選者中 只有十位能獲選為傑出學生,彷彿比登天還要難。幸運地,最後我們三位都能成功過關,為校爭光。我認為我能得獎的原因 有三方面:首先是自我介紹環節,在此我要感謝哈海山老師為我們提供充足的排練,在面試時我能在一分鐘內不徐不疾地完 成自我介紹,表現淡定具自信,這就是操練的成果。其次,在小組討論中,我的組別爭辯較激烈,我並沒有介入爭論中,而 是以較中肯的立場來回應同學的發言,我深信溫文、有禮的言談,以及適當地引導同學討論都是致勝的關鍵。此外,我認為 自己的筆試表現亦理想,在三道問題中我選取較有把握的題目作答,並且緊扣題目所問,論述條理分明。我認為以上這些都 是我能獲選傑出學生的原因。 記:請你向永光的學弟學妹說一些勉勵的話。 鄭:各位學弟學妹,我們取得成功並不是奇蹟,而是透過努力才能達致的。雖然每個人都有不同的潛能和天賦,但我認為後天 的努力比天賦更為重要。我自問不是一個天資優越的學生,但我會努力發掘自己的長處並加以發展,從而建立自信心;另 一方面,我會直視自己的短處,不會因為有很多不足之處而自怨自艾,認為上天沒有厚待我,反之我會努力改善不足。此 外,永光的學弟學妹,你們必須盡早定下目標,這樣人生才有動力,向著自己的目標努力進發,而且要相信自己的能力, 我們總有一些比人優勝的地方,你們要好好發揮自己的潛能。各位要努力加油啊!

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享 分 的

活動助理黃明政先生 撰文:記者黃碧琦

第一次接觸信仰 我第一次接觸信仰是在就讀小學的時候。由於家裏出現了一些變動,原本被愛包圍 的我頓時覺得所有對我的愛和關顧都離我而去,那時的我情緒起伏不定。有見及此,我 的表哥便帶我上永光教會,希望信仰能助我度過困境。

為興趣捨棄信仰 事實上,最初我上教會的動機只是想結識新朋友,並抱著玩樂的心態,根本沒有用 心參與教會活動,因此那時我對基督教信仰一知半解。升上中一,我參加了學校的空手 道興趣班,一段時間後,我在這方面漸有成就,並得到導師的肯定。然而,空手道班是 在週末上課的,為了興趣,我捨棄了信仰,決定不上教會。

重拾信仰 初中階段的我,經常跟同學一起流連網吧,後來更在同學的慫恿下決定不再上空手道班,我只在虛擬的空間裏尋 找快樂和對自我的肯定。然而,每當夜闌人靜獨處思索的時候,我總覺得生命好像缺少了什麼,內心空虛寂寞得很。幸 好那段時間,我身邊有位基督徒同學不斷支持我,他經常鼓勵我一起靈修和禱告,這加深了我對信仰的認識,而昔日教 會弟兄姊妹的笑容和對我的關懷亦常常在我腦海裏浮現。在那位男同學力邀下,我決定重回教會,而我亦開始感覺自己 找到了心靈的寄託。從此,我對教會產生了一份親切感。教會裏充盈的愛令我倍感溫暖,我發現這份愛是源自上帝的, 我們愛因神先愛我們,耶穌基督對世人的愛感召了我們,令我們樂於關愛別人。我對信仰的了解逐漸加深,後來更成為 家員,在教會裏與弟兄姊妹一同成長,這確立了我對信仰的肯定。

信仰助我改善人際關係 我就讀的中學是一所男校,男生之間經常出現肢體衝突,加上我的性格較暴躁,又不擅與人溝通和相處,因此跟 同學爭吵及打架之事時有發生。但自從重回教會後,我的性格改變了不少,惟當時仍有些較頑皮的同學經常以言語對我 作出挑釁,有時甚至挑戰我對信仰的看法。某些時候,我差點按捺不住,欲作出還擊,幸好我止住了,我向神禱告,求 神加力讓我按著祂的教導去回應別人,那刻我更開始思索作為基督徒的我可怎樣為信仰付出更多。經過一番思量後,我 認為基督徒的言行品德要能見證上帝,好讓身邊的人感受信仰。我開始每天讀經、祈禱,以主耶穌作為我生命的榜樣。 從此,我不再說粗言穢語、打架生事,一改我以前衝動暴躁的性格。這些轉變令本來討厭我的同學開始接受我,並主動 跟我交往起來,信仰令我的生命改變不少。

信主過程遇到的障礙 然而,在信主的過程中我曾遇到一點阻礙。自從升上高中後,我的學業成績不及從前,全班的排名下跌了不少, 家人的指責自然少不免,我的父親更不允許我再上教會。在無可奈何之下,我決定跟父親約法三章,我答應他於期終考 試考取優良的成績,否則我以後不再上教會。那段日子我感到很辛苦,而且壓力很大,每天上學、補課,回家後還要不 斷溫習。但由於教會對我來說真的很重要,是我生命的支持,因此我要咬緊牙關努力撐下去。其實那時我曾想過放棄, 惟每當我看到教會裏的弟兄姊妹的生活也一樣繁忙,甚至比我更忙碌,他們卻能好好分配自己的時間,懂得在學業和教 會事奉之間取得平衡,於是我便告訴自己要像他們那樣堅持下去,加上教會導師和助導的鼓勵及支持,使我不能輕言放 棄。雖然最後我的考試成績不算理想,但慶幸的是一向嚴厲的父親看著我的成績表時,竟然一言不發,後來還讓我繼續 上教會。我覺得這是神的恩典,而且我相信家人感受到我的努力和付出,因此他們沒再干涉我參與教會的活動。這件事 讓我明白神一直引領我們走人生的每一段路程,不論當中有什麼障礙,祂總不會撇下我們。

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活 動 助 理 譚 慧 欣 小姐

撰文:記者杜茵

第一次接觸信仰 小時候,我就讀基督教小學,與其他同學一樣,都是透過老師在聖經課堂講解聖經故事,如摩西 分紅海、耶穌行神跡等而開始接觸信仰。小六升上中學時,在好朋友力邀之下,我答應參與教會舉辦 的活動,活動的內容是什麼,其實我不清楚,只是朋友參與,我便跟著參與,視那些教會活動為消閒 節目,對信仰的認識並沒有因此而增加。

暫別信仰 升上中學後,由於與好朋友被分派到不同的中學,我們的關係變得生疏,並漸漸沒有聯絡,因此 我再沒有跟好友一起參與教會活動。直到升上中四,我參與了學校的爵士鼓興趣班,自此我跟信仰又 牽引在一起。

生命中的小天使 某一天,爵士鼓導師相約我們一眾學員到郊外燒烤,並邀請我們在燒烤前參與教會的崇拜,那是我第一次接觸永光堂。其 後,那位導師經常鼓勵我多參與教會聚會,最初我不太願意,因為由我居所位處的將軍澳乘車到樂富,車程遙遠,所以欠吸引力 的活動我選擇不參與。事實上,由於我在小學時已開始接觸聖經故事,因此我對信仰並不抗拒,只是強逼我立刻相信這個信仰, 並像其他虔誠的教徒般經常參與教會活動,我實在還未作好心理準備。直到某一天,父親下班回家後因小事跟我吵架,並責打 我,使我感到害怕。父親離開居所後,我躲在房間哭泣,那時爵士鼓導師突然來電,他在通話中隱約聽到我的抽泣聲,但他沒有 多說什麼,只是溫柔地安慰我,並說日後有什麼事我也可跟他分享。以前的我常常封閉自己,不肯跟其他人傾訴心事,那通電話 卻令我感受到他人的關懷,並打開了我緊鎖的心扉,讓我知道有人願意聆聽我的心聲和想法。之後在教會的聚會中我開始願意跟 其他弟兄姊妹分享自己不開心的經歷,雖然憂傷、不快之感沒有立刻消失,但我深深感受到身邊有很多同行者,他們樂意為我分 擔憂慮。自此,我認真地參與教會的聚會,並且投入其中。

真實的愛 某一年,我參加教會的復活節崇拜,雖然之前已聽過不少有關耶穌基督復活之事,但在這次崇拜中,我第一次深深感受上帝 對世人的愛。上帝是多麼的愛每一個人,祂安排自己最寶貴的獨生子降臨到世上,為救贖世人的罪而被釘死在十字架上。那刻我 想起家人曾對自己造成的傷害,雖然我得不到家人的關愛,但原來我還有天父對我的愛。每當回想起小時候不愉快的經歷,我並 沒有怪責上帝給我苦難,反而透過經歷這些事,讓我知道上帝是全能的,並且是無條件地疼愛我們的「父親」。自此,我主動深 入認識這個信仰,希望更了解上帝所行的神蹟,並且學習跟上帝一樣關愛身邊有需要的人。

洗禮的意義 有些人很喜歡上教會,也願意相信耶穌,接受上帝的祝福,但遲遲不願受洗,他們覺得 心裏相信比較重要,有否受洗只是其次。參與教會活動已有八年時間的我還沒有接受洗禮,只 因缺乏勇氣,而更重要的是認為自己沒有資格。以前的我總覺得自己很卑微,各方面的表現都 很差勁,並很在意別人對我的看法。我曾想過改變自己差勁的行事態度,但心裏很軟弱,不斷 以不同的藉口作推搪,又或是有少許改善後卻不能堅持下去。直至有一段經文給予我很大的啟 發,我才徹底改變之前的想法,那段經文是這樣的:「原來基督的愛激勵我們,因我們想:一 人既替眾人死,眾人就都死了;並且他替眾人死,是叫那些活著的人不再為自己活,乃為替他 們死而復活的主活。」(哥林多後書 5:14)教會裏某位牧師在講述這段經文時以「三明治」作 比喻,他告訴我們,基督的愛就如兩塊麵包緊夾著作為餡料的「我們」,這個生動的比喻令我對 這段經文留下深刻的印象。我回想在自己人生不如意的時候,原來上帝的愛已緊夾著我,祂透過我身邊的「小天使」引導我認識 這個信仰;而在我感到乏力,對前路充滿迷茫的時候,祂就會透過經文指引我,並樂意與我同行,祂的愛緊夾著我,使我無處可 逃。此刻,我反問自己:既然願意相信耶穌,為什麼我不願透過受洗典禮,在眾人面前表明願意接受耶穌為自己生命的救主,願 意將自己生命的主權交給神呢?我認為我唯一可以回應上帝的方式,就是向上帝承認自己是罪人,並且願意接受耶穌為我生命的 救主,正式成為一位真正的基督徒。受洗有著許多重要意義:藉著洗禮,我們接受與主同死在十字架上,與主一同埋葬,使我們 過去所有的罪惡過犯都被埋葬,使我們在上帝面前成為無罪的人,使我們得到主耶穌所賜那復活的永恆生命。

洗禮後的感受 完成洗禮後,我認為我們不能只是在「名義上」成為一名基督徒。要成為一名「實質上」的基督徒,就必須依循聖經的教導 過生活,也就是真正讓耶穌成為我們生命的主,按照討神喜悅的方式過生活,固定參加教會的聚會,並且參與教會的工作,活出 基督徒的生命,使我們真正成為一位「實質上」的基督徒。

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大學生活及 讀 書 心 得 之 分 享 去年我校部分中六同學在中學文憑試中取得優異的成績,他們能順利升 上大學,入讀自己心儀的學系。半年過去了,他們現在的大學生活如何呢? 而他們致勝的讀書方法又是怎樣呢?以下就是他們跟我們的分享。

陳小萍(香港中文大學工商管理學系) 時間匆匆,轉眼間,我已由中學生搖身一變成為大學生了。大學生活與中學的截然 不同。首先,你再不用天天穿著整齊的校服困在固定的課室上課,而是穿著便服,遊走 大學的不同地方尋找上課的地點。至於結交朋友方面,透過參加學校的迎新營、學會、 「上莊」,以及入住學生宿舍等,你可認識修讀不同學科、不同年級的同學。然而,在 大學要結交知己好友並不容易,因為大部分同學一星期只有一節課堂是一起上的,不像 中學般,我們可有足夠時間跟同學彼此認識、互相了解。為了更容易適應及融入大學生 活,不少學生會選擇「上莊」,以認識一群志同道合的莊員,共事一年,成為好友,但 莊期完結後,大家仍能維繫彼此的關係則因人而異。在學習方面,大學的課業的確比中 學的少,但相對而言,完成每份功課所需的時間卻是以往的數倍,甚至數十倍,且課業的評級更會直接影 響期終成績,故此我們不能輕視每份課業。另外,大學倡導自學,教授不會仔細講解學科的各個重點,同學必須在 短短四個月內自學一個學期所要學習的所有課題,我們每個學期須要學習的內容,等同中學一至兩年的課程。在大 學裏,除了中文、英文、通識及體育等必修學科外,我們還可以選修不同的外語、藝術等學科,以體現全人教育, 藉此提升大學生各方面的技能,為將來投身社會作好準備。此外,期終成績優異的同學,更可獲大學的資助,參加 交換生計劃,到訪世界不同的國家,認識不同地方的文化,以擴闊國際視野。由上可見,大學生活跟中學的完全不 同,我會好好享受大學四年多采多姿的生活。 我在大學修讀的是工商管理學士綜合課程 (IBBA),學習全面的商業知識,包括企業經濟、企業管理、財務管理 等。於大學二年級,我們便要決定選修一個或兩個專科,若能力許可,我們更可選讀專業會計學 (PACC)、保險和財 務及精算學 (IFAA),或計量金融學 (QFIN),作為第二主修科,而對工程或傳媒感興趣的同學,亦可修讀相關學科, 完成雙學位課程 (五年制),為將來就業提供多一條出路。根據大學提供的數據,修讀工商管理學士綜合課程的同學 超過七成於畢業後從事銀行或其他企業的工作,如貝恩策略顧問公司 (Bain & Company)、四大國際會計師事務所 (Big Four International CPA Firms)和香港上海匯豐銀行 (HSBC)等,其餘的則選擇出國留學或繼續升學。 對於即將應考文憑試的同學,我有以下的應試心得可跟大家分享。我認為你們必須了解考評局的擬題模式和方 向,以及掌握應試技巧,這樣考試自然得心應手,事半功倍。要了解考評局的擬題模式和方向,最直接的方法便是 多操練歷屆公開試試題,每份最少做兩次,市面上不同出版社的模擬試卷也不妨多做。不斷操練試題,除可測試自 己對科目的理解外,還可預測考評局的擬題模式和範圍,更可掌握應試技巧。事實上,大部分取得佳績的同學,多 是諳熟考試模式及答題技巧。另外,坊間舉行的模擬考試,我亦鼓勵同學多參加,並非因為這些模擬考試能準確預 測公開試的試題,而是同學可藉此感受正式考試的氛圍、流程,這樣可紓緩真正應考時的緊張心情。 在眾多應考的科目中,我對經濟科較有信心。經濟科的課題雖然不少,但須要背誦的東西並不多,同學只要 專心上課,釐清各課題的重要概念,認真完成課業,在考試前複習一兩遍,便能輕鬆過關。每次考試前,我會把經 濟科所有定義和概念默寫一次,在考試時,同學只須因應題目所問,在基本的定義或概念上轉換一些字眼,便能取 得不錯的分數。同學若真的沒有足夠時間操練歷屆試題,那麼可看看坊間一些對歷屆試題答案附以詳盡解釋的參考 書,從中也可掌握基本的答題技巧。 香港競爭激烈,學歷相當重要,如未能好好裝備自己,就會容易被社會淘汰。不論同學的志向如何,我深信為 自己提供多一條出路,增強自身的競爭力,是百利而無一害的,這亦是對自己前途負責的表現。在此祝願各學弟妹 於文憑試取得佳績,實現理想,前程似錦。

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姚俊偉(香港中文大學工程學系) 升讀大學已有一個學期了,我深深感受到大學與中學是兩個完全不同的世界,大學 予學生的自由度很高,沒有人會限制你的一切,包括你的衣著、髮型、遲到與否,甚至 「走堂」、不交功課、不去考試也沒有任何人會作出干涉。起初有些同學對「走堂」還 會感到內疚,可是到了現在,他們已沒有任何感覺了,他們每天都在跟惰性搏鬥,但每 天也戰敗。旁人聽上去會覺得這裏是天堂,但其實這種自由對我們而言是一項極大的挑 戰,因為在這種環境下,你要十分自律,否則濫用自由可引致嚴重的後果。在大學裏的 一切事項或活動,我們都須要自己主動去做或申請,如交功課、申請資助、繳交學費, 甚至很多人嚮往的交換生計劃和各種娛樂活動,全都要我們主動去找資料,沒有人會提 醒你,時限過了後,沒有人會給你人情,只會告訴你「明年請早」。現在想起來,我反 而希望每天有老師在課堂上指名道姓,指責我欠交了那些功課、那張通告,不用自己費 心費力。至於結交朋友方面,我身邊的大學同學一致認為──「還是中學同學好」,要在大學結識知心好友並不容 易,所以我在此奉勸大家要多珍惜在中學與同學和老師一起相處的時光。 現在談談我的溫習策略吧。我認為各個科目都有不同的溫習方法,在眾多科目中,我把較多時間放在數學、數 學延伸部分及物理這三個科目上。 在準備應考公開試的過程裏,我把六成的溫習時間花在數學科上,為何我那麼側重數學科呢?其實這是一個策 略,因為我希望能升讀工程學系,而各大院校工程學系的收生條件,數學科是眾多科目中佔最高的比重,所以數學 科對我來說是不容忽視的。要學好數學科,我認為有數個要訣。首先,我建議同學可把數學當成一個遊戲。相信不 少同學都喜歡玩「IQ」題,而我就會把數學題目當成一道道的「IQ」題,能破解數學題目,就如拆解了一道「IQ」 題,當中可帶給我很大的成功感。此外,當遇到不明白的課題或題目時,同學一定要立即處理,我們可在課堂或課 餘時向老師請教。猶記得中三的某節數學課堂,張偉德老師要求我在白板上計算這道題目──「(2x+3)2」,由於 我並不掌握這個課題,也不明白當中的數學概念,在毫無頭緒之下,我在白板上寫上「4x 2+9」,其實正確的答案 應是「4x2+ 12x + 9」,結果被張老師罵個「狗血噴頭」,他責罵我是因為我不懂這個課題卻不發問,後來經過他 詳細的講解後,我終於理解當中的奧妙,之後我就懂得怎樣處理這類的數學題了,因此,我們不要把不懂的東西積 累下來不作處理。如果從小對數學的任何原理或概念明白透徹,那麼在中學階段學習數學就會輕鬆得多。最後,對 於即將應考文憑試的同學,我認為操練試卷是不可缺少的。多做歷屆試題對提升成績有很大的幫助,就以我做數學 試卷為例,由最初只能在105分中取得大約70至75分,在不斷操練之下,及至後來每次均穩取85至95分。由此可 見,操練歷屆試卷是非常重要的。 由於本地大學的入學門檻對同學的語文科有較高的要求,因此,我們也不要忽視中文和英文這兩個科目。我 認為中、英文科著重同學的語文基礎,要有扎實的語文基礎,初中階段的學習不容輕視。跟其他選修科不同,中、 英文科並非只花一兩星期溫習就能取得好成績。不過,掌握某些卷別的答題要訣也能提升整體語文科的成績,就以 中文科為例,卷一部分的文言文閱讀理解可透過背記文言實詞的解釋而能取得一定的分數;而卷三的綜合能力,同 學可熟記不同文體的格式,以及開首和結尾部分的用詞用語,那麼在語境意識這部分便可穩拿上品分數。至於英文 科,我建議同學先增強閱讀能力,閱讀能力是語文科聽、說、讀、寫四項能力中最為重要的一環。要提升閱讀能 力,首先要豐富自己的詞彙庫。如果閱讀一篇文章時,每三個字便有一個不明白其意思,那麼便不能容易理解整篇 文章的內容。要充實詞彙庫,我的做法是觀看電影。我會找有英文字幕的電影觀看,每當我看到字幕上有不懂的字 詞時,我便立即暫停播放電影,然後上網尋找那些字詞的意思,跟著打開筆記本把它們記下。雖然這樣要花近四小 時才看畢一齣一百分鐘的電影,從中我卻累積了不少詞彙,之後我會隨時拿出筆記本反覆牢記這些詞彙,這是改善 閱讀能力的一種很有效的方法。 總結而言,應付公開考試要有一套策略,除了要確保語文科取得三等或以上的成績外,同學還要清楚大學各學 系的入學條件,多花點時間在那些對升讀自己心儀學系有利的科目上,這樣才能容易過關。最後,我祝願各學弟學 妹用功讀書,並能順利升上大學。

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林詠嫻(香港城市大學英文學系) 光陰似箭,我已經度過了第一個學期的大學生活,大抵再不能以「大 學新鮮人」來形容自己了。現在回想過去,感觸良多。 經歷文憑試後,我順利入讀香港城市大學英文系。大學的英文課程 跟中學的截然不同,大學教授不會像中學老師般仔細教導我們英語文法和 寫作技巧,而是重點教授語言學方面的理論。另外,我們要學習不同專業 範疇的英文用語和它們的應用方法,如法律學、犯罪學等。至於英文系畢 業生的工作出路,我相信大家只會想到任職英文科老師,我以前也是這麼 想,然而事實並非如此。在聯招選科期間,我除向老師諮詢有關大學英文 科的課程內容和畢業生的出路外,還到各所院校參觀,那時我才得知英文 系畢業生出路廣闊,如可從事人力資源、公關、出版社等方面的工作。由 此可見,縱然英文是一門語言學科,但修讀的學生也可以從事商業方面的 工作,畢竟各行各業都須要使用英語。 大學的生活多姿多彩,十分自由,不過同學在嘗甜前必先要捱苦,即 先要跨過文憑試的難關才能享受美好的大學生活。在文憑試中,我的英文 科和歷史科成績較佳。對於英文科,我們每天必須花上最少一小時溫習。 語文科目的成績難以在短時間內得到改善和提升,因此我們必須由現在開始,每天都要接觸英文,一點一滴的累 積,才能漸見進步。同學可以透過閱讀、看電影,又或聆聽英語歌曲來提升語文能力,而在課堂上遇有不明白的地 方便要立即向老師請教,以解除疑惑。另外,同學要珍惜每次練習英語的機會,當發現錯誤便要作出修正。至於歷 史科的學習訣竅,我認為最重要的就是要不斷思考。歷史科著重考核同學的邏輯思維和表達能力,因此同學除要熟 讀歷史事件外,還要懂得融會貫通地引用史實來論證觀點,而且考試題目每年不同,所以不斷思考史事間的關係才 是提升歷史科成績的不二法門。 最後,我希望即將面對文憑試的同學不要過度緊張,在繁重的學習生活中要懂得尋找紓緩壓力的方法,同時切 忌徹夜溫習,要知道良好的作息時間才能對學習和考試帶來幫助。

徐櫻翰(香港城市大學系統工程及工程管理學系) 我十分榮幸能在校報撰寫文章,跟各位分享我的大學生活及讀書心得。 我現時在香港城市大學修讀系統工程及管理學。這個課程以數據分析和全質 量工程作為兩大教學重點,前者主要環繞最新的資訊科技知識和數據分析技術, 後者則以工業工程科學為核心,當中包括產品開發、物流管理、質量管理、創新 管理及一些基本生產過程的策劃和控制等。修畢這個學科的學生可投身不同的行 業,如航空、建築、醫藥等,擔任工業工程師、項目工程師、質量工程師、系統 工程師、數據分析師等職位。 在學習上,所有科技與工程學院的學生須於第一年修讀英文、微積分、電腦 科學及基礎科學學科。值得一提的是,大學大部分課堂都以英語作教學語言,因 此良好的英語能力是不可缺少的,否則連簡單的概念也未能掌握,那麼學習起來

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蔡廣忠(香港理工大學電子計算廣泛學科) 我入讀香港理工大學已有半年了,大學的生活跟中學的有很大的分別, 我要學習管理自己的生活。升讀大學後,我不再像中學般每天規律地上學下 課,我每天的上課時間都不同,而且沒有人提醒我繳交功課,所以我必須自 律地學習。此外,大學生活講求自學,課堂所教授的知識不足以應付功課和 考試,因此我必須付出時間自學自習。同時,在大學裏,讀書不是唯一,學 生擁有不少時間做自己喜歡的事情,例如做兼職、學習其他方面的知識等。由 此可見,大學生活是自由的,假若我不好好分配時間,便會虛度學習的時光。 我修讀的是電子計算廣泛學科,課程內容主要環繞軟體發展及商業應用、 結合商業管理及電腦科學與技術的具體應用,以及電腦軟件、電腦硬件及資訊 科技環境與整合等等。學生升上二年級後便可選擇主修科,而我打算主修以軟 件開發為主的電子計算課程。修畢這個學科的學生可成為美國電腦協會及電機 暨電子工程師學會的會員,並主要從事與電腦有關的工作。 要應付文憑試,最重要的是上課專心。在課堂上能掌握及理解老師講授的 內容,課後的溫習自然事半功倍,而且當遇到不明白的地方便要主動發問,及 早解決疑難。與其他科目比較,我認為數學科可以在最短時間內透過不斷操練 試題而能有效提升成績。在操練歷屆試題時,最重要的是理解而非但求完成,遇有不明白的題目,必須徹底地弄清 楚。我在溫習的時候有一個小習慣,就是戴著耳機聽著歌曲來溫習,這能讓我更專注。當然,每人都有不同的溫習方 式,最重要的是找到一個適合自己,能集中精神,不受外物影響的方法。無論是課堂還是課後的溫習,我認為只要能 專注,便能提升學習效能。 最後,我祝願正在準備文憑試的同學一切順利,最終能考取理想的成績。

便會倍感困難。此外,我覺得大學生活最重要的是時間管理。大學的上課時數較中學少,課餘的時間相對較多,這 意味著我有更多的時間去做想做的事情,可是,這並不代表我可以浪費光陰,只顧玩樂而荒廢學習,相反,我要學 懂如何妥善地分配學習和玩樂的時間。 要在公開試考取理想的成績,我認為專心溫習是致勝的關鍵。相信不少同學都擁有一部手提電話,我建議你們 在溫習的時候避免使用它。我的自制力較弱,溫習時手提電話在旁便難以集中精神,因此我要遠離它,專注溫習。 至於學習心得,我想跟大家分享個人學習英文科的方法。毫無疑問,語文能力的提升離不開閱讀。在中學階段,我 習慣在第一個小息和午膳後閱讀英文報章,每天花大約半小時閱讀不同種類的文章,記下不懂的詞語和學習不同的 寫作句式,慢慢累積自己的英語知識庫。另外,歷屆試卷的操練同樣重要,透過多做不同類型的試題,找出自己表 現較弱的題型,然後針對該題型加強練習。除此以外,同學也可以提交額外的作文予老師批改,藉此運用知識庫內 的詞語和寫作句式,以鞏固所學。我相信透過持之以恆的學習,英文科的成績必定能有所提升。 最後,我祝願永光書院的同學努力準備文憑試,順利升讀理想的大專院校。

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雋永之音

白蓮與醜葉的友情

1A 周 婉 琪

圍村內,有一個新建的蓮花池,池內除了有眾多漂亮的花朵外,還有許多長得高大壯美的荷葉。池內的蓮 花多是粉紅色或是紫色的,只有一朵蓮花是白色的,她就如一位白衣仙子,在花池中突圍而出。然而,伴在她 身旁的那片荷葉,卻是殘缺醜陋的,葉子缺了一角,經常被其他蓮花取笑,這使那片荷葉都不敢抬起頭來,每 天瑟縮一角。這時,只有白蓮一直相依在旁,不離不棄地守護荷葉。 烏雲密佈,雨季終於來了,雨嘩啦嘩啦地落在池塘裏,泛起了陣陣漣漪。雨點不斷拍打蓮花的臉兒,於是她們便向荷葉埋怨著:「快 挺起你們的身子來保護我們,我們快要疼死了!」荷葉聽到蓮花的埋怨,便紛紛挺起胸膛,展開葉子,保護身邊的「淑女」。可是,那醜 陋殘缺的荷葉卻不敢打開自己的葉子,生怕其他蓮花會取笑他。因著內心的猶豫,他任由那常伴他旁的白蓮被狂風暴雨吹打著。 其他荷葉替白蓮感到焦急,但愛莫能助,因為他們的身軀只能為身旁的蓮花遮風擋雨。正當醜陋的荷葉還在猶豫不決的時候,有一片 荷葉終於看不過眼,大聲訓斥醜葉:「你還在猶疑什麼呢?白蓮平常一直呵護你,陪伴你,在你被別的蓮花嘲笑時,她也沒有嫌棄你,反 而安慰你。現在白蓮有難,你卻不肯保護她呢!」這些話猶如當頭棒喝,令荷葉想起了與白蓮相依為命、互吐苦水的生活點滴。最終白蓮 的愛使醜葉鼓起勇氣來,不理旁人的目光,把葉子展開,保護那正被雨點擊打的白蓮。 看到醜葉勇敢的行為,白蓮對醜葉說:「你終於展開葉子了!你真是很勇敢!謝謝你保護我。」荷葉害羞地回答:「還是靠你的日夜 相伴,不計較我的外貌,成為我的好友,接納我,我才能勇敢地突破自己,展開葉子來保護你。若然好友有難,我還膽怯得不出手相助, 我還算是一個頂天立地的君子嗎?」 最終,白蓮在荷葉的保護下,免受了雨點的摧殘。 白蓮給醜葉的接納與相伴,成了醜葉成長的動力;而白蓮在醜葉的幫助下,終可逃過狂風暴雨的追打。這個故事告訴我們,只要有 愛,就能靠著彼此克服一切困難。

父親生病了

1C 范意 莉

天氣轉冷,考試臨近,我跟很多同學都因為熬夜溫習,以及壓力倍增,以致抵抗力變差,因而病倒了。這 讓我回想起父親的一場病…… 去年冬天,天氣漸漸轉冷,父母因而常常叮囑我和弟弟要多穿衣服,以免著涼。但我沒想到,平日百病不侵的父親竟然率先被病魔 擊倒了。他發高熱,面容憔悴,一點也不像平日面容剛毅的父親。他每天披星戴月地工作,沒有好好休息以致病倒了。雖然媽媽挖苦著 父親,說他身為老中醫也管不好自己的身體,在行為上卻表現得十分擔憂。我比起媽媽,不僅不感到憂慮,甚至有點厭煩。我正在為升 中的呈分考試而煩惱,爸爸卻在這時候加重我的負擔,要我照顧患病的他,我顯得很不耐煩。 我在考試前的假期裏,留在家中照料父親。我小心翼翼地把藥放到父親床邊的小桌子上。他看到後,睜著那雙佈滿皺紋的眼睛看 著我,對我說:「謝謝你替我這副老骨頭取藥!雖然我是一名醫生,在病魔面前卻力不從心,要麻煩你們照顧我。畢竟我年紀漸大,很 多事情變得無能為力,往後只會成為你們的負累……」這時候,一向堅強的父親,忍不住啜泣起來。我皺著眉頭,靜靜地看著眼前的父 親。爸爸的話使我的內心翻起風浪,我覺悟到過往的不是,我只想到自己,從沒關心爸爸的苦處。我強忍著將要奪眶而出的淚水,勉強 地擠出一句話:「別說了,吃過藥後好好休息吧!」我是個愛面子的人,沒等上父親回應,便離開房間了。我不願在他面前落淚,也不 願看到他流淚。 父親的話像針一樣刺進我的心,我為過去的無知感到懊悔。雖然我的讀書壓力很大,但父母的壓力也不比我少。父母每天艱辛地工 作,還要養育我,照顧我,那我又何曾為父母付出呢?我不了解他們的辛勞,不關心他們的需要。爸爸的病倒,對自私的我當頭棒喝, 提醒我要孝順父母,盡上孝道。

中大遊蹤

2B 陳芷 瑩

甫踏進中文大學,我便看見一株株挺拔直立的大樹。清風一吹,葉子發出嘩啦嘩啦的聲響,就像在鼓掌歡迎我們。 我們沿著小路往上走,來到了未圓湖。未圓湖湖面宛如明鏡,它清晰地反映著藍的天、白的雲、紅的花、綠的樹。湖面上翠綠的荷 葉叢中,亭亭玉立的荷花像一個個披著輕紗,在湖水中沐浴的仙女,嬌羞欲語。荷花下碧綠欲滴的荷葉,彷彿翡翠傘海,把湖面蓋得嚴 嚴實實的。靜心細聽,鳥的歌聲、蛙蟬的鳴叫聲、蟋蟀的唧唧叫聲,交織成一首協奏曲,給未圓湖增添無窮生機與魅力。 離開未圓湖,我沿山路拾級而上,走到百萬大道。百萬大道上,人們絡繹不絕,有的在跑步,有的在散步,有的在興高采烈地拔老 根,有的圍坐一起談天,好不熱鬧。大道兩旁建築物林立,如文物館、兆龍樓、碧秋樓等,它們肅立在大道兩旁,有如兩列軍隊在迎接 我們。 我們再往山上走,經過人文館和錢穆圖書館後,到達了著名的天人合一池。合一池設計巧妙,正如院長黃乃正教授說道:「一池清 水,三樹半抱,非傳統校園,有現代筆意。」池塘旁邊的老槐樹在微風的吹拂下,嘩啦嘩啦地擺動枝葉,就像幾個快活的老人在看著我 們玩耍,看著我們微笑。微風一吹,空氣中飄來一陣清香,幽幽的,淡淡的,既像海水的氣味,又似淡雅的桂花香。香氣是個俏皮的小 孩,這刻,我的鼻子才迎來一陣香,那刻,它又飄然而去了,但偶爾,它又倏然而來,好像在和我捉迷藏一樣。我 從天人合一池望出去,吐露港的景色絕美,在這裏遠眺,海和天不過是一線之隔,而人和天也不過是一步之遙。 此刻,是離別的時候了。耀眼的陽光逐漸收斂,只剩下半圓的橙紅勾掛在梢頭上。微風吹來,它輕輕地吹拂 著遊人的髮鬢,吹拂著遊人的衣襟,卻永遠無法吹散我對這裏的依戀……

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忍讓

3D 蔡銘 坤

春秋時期的思想家孔子說:「小不忍則亂大謀。」忍讓是解決問題的理想辦法,只有懂得忍讓的人才會對他人寬 容,成功地解決問題。忍讓能以寬廣的心胸去容納和感化人,它是一把解決問題的鑰匙,幫助我們消弭一切的問題。 忍讓是解決問題的催化劑。清朝康熙年間,宰相張英因家人與鄰居爭地皮而寫了一首〈讓牆詩〉,勸導家人對鄰居 要作出忍讓。家人立即把牆退後三尺,鄰居見了,深感慚愧,也把牆退後三尺,彼此忍讓,因此才成了現今流芳百世的 「六尺巷」。戰國時期政治家藺相如因廉頗對他不服氣,便屢次避開廉頗,避免發生衝突,遠遠看見廉頗,他也趕忙繞 道而行,處處回避和退讓。藺相如為了國家而忍讓的事情傳進廉頗耳裏,他聽後十分感動,便主動向藺相如請罪,成了 現今人們津津樂道的「負荊請罪」。可見,忍讓能化解爭端,避免問題惡化。 忍讓能打破困局,有利事情發展。前蘇聯作家高爾基小時候在鞋店當學徒,他酷愛讀書,但老闆娘禁止他讀書, 不但撕碎他藏有的書,還因高爾基讀書而打他。不過,高爾基忍讓她的惡行,對讀書一直保持熱誠,終於成為一代文豪。美國前總統林肯 在演說時,遭到一名參議員的羞辱,但林肯沒有因此而惱怒,反而溫和地回應他,之後更得到全場的掌聲。林肯對待政敵的忍讓和友善, 使很多的反對者變成他的支持者。台灣導演魏德聖,忍讓曾經嘲笑和鄙視他的人,化悲憤為力量,以《海角七號》締造電影界奇蹟。由此 可見,面對難題,只要願意退一步,有助打破困局,並有利事情發展。 在解決問題時,衝動的人大多失利,忍讓的人大多得益。三國時期關羽死後,張飛和劉備都不懂得忍讓,盲目進軍東吳,惹來部下的 不滿,結果張飛被部下刺殺,劉備則被東吳打敗,蜀國從此一蹶不振,加速滅亡。相反,蜀國的敵人司馬懿擅於忍讓。一次,諸葛亮出兵 伐魏,司馬懿率兵防禦,堅守不出,即使諸葛亮派人送來婦女的衣飾,諷刺他膽小如女人,他也不為所怒,按兵不動,最終諸葛亮只好退 兵。因此,懂得忍讓的人能輕易地解決問題,成就大事;而不懂得忍讓的人沒有開闊的胸襟,在小事上斤斤計較,難以化解問題和矛盾。 想必每個人都曾與別人吵架吧,在吵架時,若雙方能體諒和忍讓對方,彼此讓步的話,那很快便能和好;反過來說,若雙方都不懂得彼此 忍讓、錙銖必較的話,只會使矛盾越來越深,永遠也解決不了。可見,忍讓是解決問題的不二法門。 有人說:「正所謂忍無可忍,無須再忍。與其老是忍讓他人,倒不如不忍讓呢,這不同樣也能解決問題嗎?還能使自己更舒服哩!」 這卻不然,不懂得忍讓只會使問題惡化。無論任何情況,不忍讓、以牙還牙的做法必造成兩敗俱傷。相反,學會忍讓,能關閉彼此之間的 糾紛之門。俗話說:「忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。」忍讓不僅是對他人釋懷,還是善待自己,增闊自己胸懷的做法,百利而無一 害,那麼何樂而不為呢?若你仍不懂得忍讓,那自食其果的便是你了。 總括而言,忍讓是解決問題的指南針,它能帶領我們走出一個名為「小氣」的峽谷,使我們有開闊的胸襟。俗話說:「忍得一時之 氣,免得百日之憂。」我們應學習處處忍讓,時時忍讓,若我們能做到如此,那一切的矛盾和問題也不就迎刃而解嗎?

廟街遊蹤

4A 簡陽 朋

旺角高樓林立,車水馬龍,而廟街這條古老的街道,殘破老舊,應予以淘汰。不料親身一遊,竟對它另眼相看。 從高聳入雲、外牆宛如明淨鏡子的商業大廈羣中轉入廟街,瞬間像步入另一世界。低矮的樓房,剝落的牆身惹 我反感。懷着一絲的厭惡,跟着老師繼續前進。 首先我們來到天后古廟。一如所料,廟宇看起來就是荒廢已久的古樓,古老殘舊,予人陰沉死寂之感。我走進廟裏,正想爲也是不值一 提的殘破時,眼前所見卻顛覆我的想法。步入廟宇,我就像走進中國神話的天庭之中,木製裝潢古色古香,硃紅柱樑上刻有精緻的金色圖 紋。牆上的壁畫,各路神仙正活靈活現地站在我的眼前,仙子翩然起舞,神君飲酒作樂,衆佛徒誦唸佛經。望向天花,上面掛滿信眾祈福的 紙條,想必每一張紙條的背後,都蘊藏人們至誠的心願。 接著我們步行至玉器市場。整個市場外部僅由簡陋粗糙的鐵皮搭建,走進去卻是別有洞天。市場由不能盡數的小攤檔聚集而成,在 燈光的照耀下,星羅棋佈的珠寶玉器熠熠生輝,令人有置身寶山之中的錯覺。這些攤檔有別於位處大街上的大型連鎖首飾店,這裏沒有西 服筆挺、笑容可掬的店員,沒有令人卻步的堂皇裝潢,沒有拒人千里之外的厚重玻璃。攤檔上如星輝閃耀的玉器近在咫尺,我們可隨意觸 踫。老闆娘沒有一見面就天花亂墜地慫恿我們購買,反而和藹可親地跟我們介紹琥珀、珍珠、翡翠等玉石。許許多多的小攤擋之間,沒有 那令人窒息的商業氣息,反而承載着一份溫暖與親切。 最後我們來到購物街。跟之前不同的是,這次我懷抱着滿心的期待。沿着蜿蜒的小街四處尋訪,兩旁是五花八門的特色小店。看向 左邊,是一家罕見的五金鋪。閃亮的鐵器、沉重的銅具、花白彎曲的水管,還有許多我喊不出名字的雜物七零八落地散落在店的角落,叫 人一時眼花繚亂,卻意外有一種凌亂之美。忽然一陣清新的香甜味道飄來吸引我的注意,尋跡而去,原來是一家果汁小鋪。蘋果殷紅, 橘子金黃,西瓜翠綠,葡萄深紫,梅子靛藍……色澤飽滿的水果井然有序地排列著,令我像置身於充滿自然氣息的果園裏。正當我沉醉在 甜美的想像中時,忽然,「特價大平賣!」一陣聲如洪鐘的叫賣聲直貫我的耳膜,我連忙轉向右邊,映入眼簾的是一位膚色黝黑、正值壯 年的男小販,他正站在自家的衣服店門前高聲叫賣。他的叫賣聲剛落,旁邊一羣婦人迅即沸騰並蜂擁而至,「老闆,這條褲子多少錢?」 「啊!那件是我先看上的。」「兒子快來試試這件!」場景一片混亂,卻煞是有趣。離開戰場往前走,是一家舊式餅鋪。餅鋪略為殘舊的 擺設雖比不上現今麫包店的光鮮亮麗,但當我一口咬下這裏新鮮出爐的麫包,那無與倫比的香氣和鬆軟如棉的口感,還有那肉味香濃的餡 料皆讓我折服,這些均盡顯餅鋪麫包師傅的高超技藝,還有麫包的真材實料。回首一看身後的同學,一張張洋溢着笑容的臉頰隱現了流連 忘返、依依不捨的內心感受。 現今新穎時尚的餐廳的裝潢美輪美奐,擺設高雅精緻,步入這些地方享用美酒佳餚,實是人生一大享受。可是,即使是水陸八珍也總 有吃膩生厭的一天。這時,家中的一道家常小菜,明顯色香味都不及那些上等美食,卻讓你感受到在高級餐廳永不能觸及的清新、樸素, 以及那不經添加的美味。舊式的小街、店鋪不亦如此?在百貨公司、連鎖商店遍佈四周的時代巨輪之下,一家一家舊式店鋪遭受吞沒。這 些遭人遺忘、被冠以不合時宜之名的小店其實也有值得細味之處,在廟街看見的一切都如此真實直接地反映着,可是要時代巨輪停下又豈 何容易?花無千日紅,讓人留戀的夏日花兒在季節更替下逐漸枯萎乃是必然之事,既然讓人失望的事實無法改變,那麼在無限惋惜之餘, 我們應趕緊在這朵「花兒」還未受寒冬侵襲而完全凋零之前,好好把握欣賞的機會。

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第二屆香港中學生散文即席揮毫大賽──亞軍得獎作品

走 路 , 也 是 一種 意 念 衝 突

5B 湯振南

我與你與他被逐出伊甸園,在這森林面前,被逼參與這一場可笑的遊戲。 遊戲開始 我們面前有兩路,他偏偏要走那平坦但荒涼的路,我與你堅持走這充滿血但野草繁多並鳥語花香的路。 一路上四周生機勃勃 我背着你走 欣賞那高山 你給我野果 是如蜜般甜的果 這樣一路走着 彷似永無停止 彷似昔日的伊甸園 你 卻好像失神般看着前方

他走了 然後漫無目的地走着 又有兩條路 他又走平坦又荒涼 他又是如此 他 死在不知何處 四周依然荒涼如荒漠

剩下我和你,面前又出現了兩條路。 「我們要走那條。那條路正是起首我們選的路。」我說。 「上帝不會再如此恩待我們,祂是邪惡的!我要走自己的路!」你喊着。 「你這是自取滅亡!要勝利便要一直生存!你這垃圾,你走那滅亡之路罷!」我咆哮。 「走啊!只懂生存嗎?有一天你會淪為野獸奴僕!」你歇斯底里。 選擇了 我走着過去的路 這裏的路很是好走 四周依然有鳥獸,茂林 我停了在這裏 建築起我的城堡領土 彷彿到達終點   選擇這條路的人是我 只有我配得到這裏的一切 「對,應是我這正確的人配得一切。」

你走着過往從未認知的路 這路比以往荒涼很多 你擔心將會死 你拼命生存 最終建造了你的營寨 彷彿到達終點 你遠處看見我的城堡 依然認為我的路是錯的 「對,應是我這正確的人配得一切。」

我和你之間出現了一條裂縫,只是因為所走的路不同。追求前方,所以行走往前方;還是應該安份,所以回到後方呢? 最終,我們走出自己的道路,意圖搶奪一切。然而我們相互殺死了對方。 你看我的眼,看不出昔日的溫柔。良善呢?也隨着血流到裂縫裏去了。 死前的一刻,我和你看見前方的牌子。它身上刻着醜陋的文字。 「人因其走的路,產生了偏執。有兩個人,便產生了分歧。果然人是不同的嗎?我細想,發現這條路一直並沒有分岔,由始至終只 有一條。是誰在開闢不同的路呢?似乎是兩個人。並且,在自己的路上,便會認定對方的路是荒誕的。 無數的年月,人在找尋方向。形成分歧,產生不信任。然而社會及倫理的根本不就是人群嗎?不互相信任的人,自然在破壞倫理, 導致人類社會的失衡和滅亡。」 「其實最終的道路並不在於維度之內,而是在於人性之內。兩難的困境原不存在,人與人原可以相互了解,相互共存。人走的路受 智與力的限制,但最終的道路只是願意與否。」 「然而我一直相信,最終會有人走到最終的終點。」 他的血流到浩瀚大海,經過蒸發成為雨。落在我和你的血上,彷彿經已到達終點,又是道路,又是終點。

評判評語: ˙意念的闡述未盡完善,也略嫌概念化,畢竟能思,有創意,也嘗試探究宏大的題 旨。(何福仁評) ˙由逐出伊甸園,寫路的選擇,和由此引發的矛盾;進而就路與分歧、人性發議論。 細讀此文,會發覺有些地方經不起推敲;惟詩化的筆調,魯迅《野草》式的抒情, 讓你閱讀時陷身其中,一時忘了計較那些瑕疵。(王良和評) ˙在眾多參賽作品中,這是饒富趣味的一篇,以雙線發展的結構,以及聖經中伊甸園 作為隱喻的基礎,思考每個人的選擇背後,到底意味著什麼,有哪些人性中幽暗的 部份在這過程中茁莊生長。內容深刻,詩化的文字也耐人尋味。(韓麗珠評)

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補充資料: 第2屆香港中學生文藝散文即席揮毫大賽 (2016)於2016年3月5日舉行,眾位評判賽 前各擬一道寫作題目,再即場抽出一題給學 生即席創作。本年的文題為〈走路,也是一 種……〉。高中組參賽作品共372份,經王良 和、何福仁、韓麗珠3位評判初選及複選,本 校湯振南同學脫穎而出,榮獲亞軍。作品收錄 於《香港中學生文藝月刊》第66期。


Echo 12th October, 2016

A diary entr y Wednesday

By Liu Long Sum, S1C

9:30p.m.

Sunny

Dear Diary, Today I did my first experiment in the secondary school. I was so excited before the lesson. Mr. Wan is our I.S. teacher. This morning, he took us to the laboratory and divided my classmates and me into ten groups. I was in group 9 with Pat and Tom. However, when Mr. Wan started to teach us how to do the experiment and told us the safety rules, Pat kept talking to me. Both of us couldn’t focus on the demonstration. Then we had to prepare for our first experiment. We needed a beaker and a Bunsen burner to heat a solution. During the experiment, when we were heating the solution in the beaker, Pat touched it barehanded because of his curiosity. He didn’t follow the safety rules. As a result, he hurt his hands badly. Worse still, he tripped and dropped the hot beaker. It was broken and one of my legs was cut by the broken pieces. It was so painful. After the accident, Pat used clean water to wash his wound and I was taken to the sick room for treatment. At last, Pat was punished by Mr. Wan. He was sad. After the accident, I have learnt the importance of following the safety rules and listening to the teacher’s instructions carefully, otherwise I will get hurt.

A letter to Joe

By Chan Tsz Ying, S2B

Dear Joe, How have you been? I’ve watched two movies recently: Mr. Mouse Takes a Trip and A Grand Day Out. I would recommend Mr. Mouse Takes a Trip to you. Let me talk about the storyline of the movie first. One day, Mickey Mouse and his pet, Pluto, want to go to Pomona by train. Mickey Mouse thinks of an idea. He puts Pluto in his suitcase. However, Pete, a conductor, discovers that Pluto hides itself in the suitcase, so Mickey and Pluto try to escape. When the train is getting into a tunnel, the darkness allows the pair to escape, leaving Pete to beat the mattress to a pulp and experience a brief entanglement with the springs. When Mickey and Pluto get near an open window, Pluto catches a mail hook which allows him to leave the train and escape to a new place. Mickey runs after him, and is just able to grab Pluto as he exits the caboose. What will happen to them? Can Pete catch them? Watch it this week to find out the answers on your own. My favourite character is Mickey Mouse. He is short and thin. He has a pair of big ears and a big mouth. I think Mickey Mouse is intelligent because he can think of some ideas to make Pete unable to find them easily. I would like to recommend this movie to you because it is educational and exciting. In Mr. Mouse Takes a Trip, I’ve learnt to be polite to everyone. When Pete makes the passengers feel uncomfortable, he will say sorry to them. Furthermore, Miss Kwok said that she liked Mr. Mouse Takes a Trip because it taught her to help her friends when they were in trouble. What’s more, Amy said that she liked the film because it was easy to understand. I believe the other movie A Grand Day Out is not suitable for you. Can you guess why? It is not attractive enough and is so dull. My classmate, Daniel, said that he disliked A Grand Day Out because it was not educational and the storyline was too plain. I hope you will watch the movie I’ve recommended. Write back soon to tell me what you think. Love, Chris

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A letter to Grandma

By Liu Long Sum, S1C

Hi Grandma, How are you getting along these days? Are you and Grandpa still fine? I miss you two very much! I’ve been so busy recently because of the app design competition, which I joined, that I could hardly find any time to write. But now, I’m so pleased to tell you good news – I have won the app design competition which gave me a chance to have a day out with Mark Zuckerberg, who is my role model. I’ll share with you my experience of that day. Oh wait! I think you may not know who Mark Zuckerberg is, so let me tell you more about him! Mark Zuckerberg was born on May 14, 1984 so he is 32 years old now. Although he is young, he has become a billionaire and he was chosen ‘Person of the Year’ in 2010. That’s cool! Also, Mark Zuckerberg, who is an American, has an American-Chinese wife. They have got a daughter recently. Moreover, Mark Zuckerberg is Facebook’s founder. He launched Facebook while he was studying at Harvard University. Soon, Facebook became more and more popular, so he dropped out in his second year to devote himself to Facebook full time. Because of his dedication, Facebook is so popular and successful now. Although he works on his computer and business all the time, he likes fencing and became captain of the fencing team in secondary school. He likes making international friends through Facebook too! Furthermore, even though Mark is busy working on weekdays, he enjoys hiking at weekends. In addition, he loves Chinese culture and history, especially Hong Kong culture, so I helped him to know more about Hong Kong. Oh! Let’s hark back to the subject. I’d like to share the experience of that day with you. First, we went to The Peak since it allows us to enjoy a panoramic view of the city. On that day, I was so nervous since I could meet my idol, Mark Zuckerberg. It was unbelievable! He and I went for a walk and appreciated the awesome view of Hong Kong. During the walk, it became more and more crowded since Mark is a famous person, but he wasn’t impatient. While we were walking, we learned more about each other. Mark appreciated and encouraged me to keep going. He told me I shouldn’t be proud and needed to keep the enthusiasm for technology so I could become more and more successful. During the process, we were delighted since we could enjoy the marvellous view and talk to each other at the same time! Second, we went to the Hong Kong Museum of History so that Mark could know more about Hong Kong’s culture and history through it. The Museum of History is a place that always displays objects showing the history of Hong Kong. There, we saw how Hong Kong became an international city. Mark was very satisfied. I was also pleased since I could be Mark’s tour guide. I not only brought him to know more about the history and culture, but also took him to eat authentic snacks, such as siu mai and fishballs. That’s also Hong Kong’s culture, right? Mark felt grateful for my company and said he was light-hearted that day. He enjoyed going to the attractions with me. I was so proud. That day, I learned more about Mark Zuckerberg. Although he is a billionaire now, he is still nice, kind and as common as an old pair of shoes! He also has never been proud even though he is a famous person. That’s the thing I need to learn from him, right? Grandma, are you proud of me? I hope you are. By the way, Dad and Mum will go back to Mainland China in the summer holiday with me, so I’m looking forward to visiting you. I’m too impatient to wait! Haha. Before that, I’ll still write to you to send my care and tell you about my current situation. I miss you very much and I hope time can go quickly so I can visit you quickly! Love, Vincent

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Debate: “Social networking sites do more harm than good to teenagers.” By Kan Yeung Pang, S4A Chairperson, judges, teachers and fellow students: Social networking sites are getting more and more popular, especially with teenagers. However, are they really beneficial for teenagers? Today we are here to debate the motion “Social networking sites do more harm than good to teenagers.” As the affirmative side, we are going to prove to you that there are many hidden dangers on social networking sites, that using them will affect students’ schoolwork and that they will weaken teenagers’ social skills. To start with, using social networking sites like Facebook, Instagram and Twitter can be extremely dangerous. There are many swindlers trying to deceive people for money. In fact, teenagers are usually their first targets as they may believe others easily. In 2016, a teenager falsely believed a ‘friend’ he made on Facebook and paid HK$13,000 to buy a new iPhone 6S. After two days, what he received in the mail was a can of gasoline! From this example, we can see that many dangers are hidden on social networking sites. We are also going to show that using social networking sites too much can bring negative effects upon teenagers’ studies. According to a public opinion survey conducted by Hong Kong University, over 70 per cent of teens spend more than 20 hours per week logged onto social media. This means they use it for at least three hours per day. Spending too much time on social media, teenagers would not have enough time to do homework or revision. Should this happen to students? Also, the research tells us that people who do not use social networking sites exhibit a better performance in the public exam. The statistics show that social networking sites are clearly harmful to students. More importantly, teenagers become shy and introverted because of the dependence on social networking sites. When teenagers make friends through social media, sending messages is their main way of communication. That means they have less face to face contact. As a result, teenagers will rely on social networking sites to meet friends, but become anxious and tense when talking to people in reality. Mr. Tang Leung-shun, the chairperson of the Hong Kong Federation of Youth Groups, said that more and more teenagers get social anxiety as they rely on social media to communicate. Let us conclude by saying once again that not only are there many traps on social networking sites, but they also cause addiction and social anxiety. Therefore, today’s motion should stand. Thank you.

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The first day

By Chock Lok Yee, S5B

The photo was taken when my sister was eleven years old. This photo shows her writing on the blackboard. On that day, my sister was called out by her class teacher to write her name on the board and introduce herself to her classmates because she was a transfer student. My sister did not live with me because she was born in mainland China. I was born in Hong Kong. We could only meet each other during holidays and we hated family separation. In 2011, my sister was given a one-way permit by the government and she came to live in Hong Kong. It meant a family reunion. We were all over the moon. The day the photo was taken was our first school day. When I was listening to her introduction, a teardrop rolled down my cheek. The photo is meaningful to me and my sister because we no longer need to endure the pain of family separation. It is great to live with my lovely sister.

Tr ue friendship

By Ng Yin Ling, S5B

The photo was taken when I was in Form 3. That day was my school Sports Day, and I was chosen to join the inter-class relay race. Although my teammates and I had undergone intensive training before the race, I still had butterflies in the stomach. When we arrived at the sports ground, my hands started shaking and my whole body was shivering. Before the match, we cheered each other on as shown in the photo. Being the third leg of the race, I was uber-nervous. When the race started, the whole sports ground was filled with thunderous cheers of different classes. At the beginning, my team was taking the lead. I saw the second leg sprinting towards me. I was ready to receive the baton. Unfortunately, hardly had I taken the baton than I tripped over. The spectators were all flabbergasted. My opponents showed their heels to me. I got up in no time for I did not want to be the culprit who caused our team to lose. Simultaneously, my class chanted my name to give me the drive or impetus to sprint. The ‘fire’ inside me exploded and I made an all-out effort to dash to the next leg and unbelievably, I overtook two rivals and successfully accomplished my mission. Finally, he crossed the finish line and we were crowned the championship after the race was over. We were in seventh heaven. The photo is meaningful to me. For one thing, friendship is priceless. Though I fell over, my teammates did not point the finger at me. Instead, they cheered me up and supported me. I will always remember this unforgettable moment.

編輯委員會 顧問:郭文坤校長 導師:李玉芬老師、梁婷婷老師 主編輯:5B施藝琦、5A林諾軒 各版編輯:5A譚雅妍、5B杜茵、5B楊嘉翹、5B黃碧琦、5B江美怡、5B周鋮僖及5C劉海盈

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