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ECHO 五旬節聖潔會永光書院 PHC WING KWONG COLLEGE

雋永

二零一八年五月 E-mail：webmaster@wingkwong.edu.hk Website：http://www.wingkwong.edu.hk 第四十八期

笑聲•淚水•感動•回味

一年一度永光日 撰文：記者葉潔瑩

2018年2月13日又是一年一度的永光日。每學年，永光同學都期

時裝表演過後，就是哄動全校的才藝表演了！首先出場的是三名

待著這個大日子的來臨，期待著由師生共同策畫和籌備的既精彩又豐

中六級女同學，她們為我們表演現代舞，優美的舞姿配合輕快的音樂

富的節目。

節拍，帶動台下的同學也跟著手舞足蹈，使整個禮堂充滿了動感。

甫踏進禮堂，我們發現它已穿上了耀眼的裝束，這是老師悉心的 準備，為這個盛大的日子添上色彩繽紛的點綴。本學年，禮堂節目分 為三大環節，包括身穿閃耀奪目的服飾的同學在天橋上走貓步的時裝 表演、讓同學施展才華和展現身手的才藝表演，以及歌聲與淚水交織 的中六惜別環節。

接著就是無伴奏歌詠團大合唱，他們以口技作伴奏音樂，為大家演 唱《小幸運》及《那些年》兩曲，同學的音樂才華展露無遺，歌聲 簡 直 繞 樑三日，台下觀眾也聽出耳油。然後，笑料滿溢的「永光十 壯士」徐徐出場，他們身穿游泳裝束，在特製的人造泳池裏為我們表 演姿態美妙的韻律泳，滑稽搞怪的動作引得全校師生捧腹大笑，歡呼 尖叫聲此起彼落。中六級的男同學也不甘示弱，他們把《多重影分身

在一陣歡呼聲過後，禮堂節目隨即開始。首先由緊張刺激的遊戲

白雪公主故事》搬上了舞台，漂亮的白雪公主、心腸歹毒的皇后這些

回合揭開序幕。為配合學校STEM的發展，我們利用平板電腦進行遊

家喻戶曉的童話角色再現眼前，讓我們重拾甜蜜的童年回憶，惟男扮

戲，遊戲命名「估估畫畫」，每班各派出一位班主任及一位同學參與。

女裝、把原著改編為笑料百出的故事則令觀眾忍俊不禁。戲劇表演過

遊戲開始前先由郭文坤校長及梁國輝助理校長向大家示範遊戲的玩

後，中四級黃善柔同學以獨特的方式出場，為我們表演難度較高的

法。這個遊戲考驗參與者的畫功，他們要根據指示在平板電腦上繪畫

舞種——「Popping」，黃同學一舉手一投足都散發著青春的氣息。最

一幅圖畫，讓其他班參與的老師和同學競猜圖畫要表達的事物，然後

後，中六級一群俊俏的男同學組成「詹林足球x蚱蜢」組合，他們忘我

在平板電腦上填寫答案。遊戲進行中，台下的同學也緊張非常，在座

地在舞台上勁歌熱舞一番，身體擺動不停，掀動了全場熾熱的氣氛。

位上大喊加油，為自己班打氣，充分發揮班級的團結精神。這個遊戲 能讓師生互動，達致師生同樂。

在三大環節之間，負責單位安排了謝師節目，各班同學預先拍攝 向任教老師致謝的短片，逐一在電幕上播放出來。同學在短片裏對老

緊接其後的就是大家期待已久的時裝表演，這是本屆學生會為 回應同學的訴求，極力向校方爭取舉辦的節目。時裝表演的主題是 「青春」，台上的電幕先播放同學籌備這個環節的片段。參與設計 服飾的是數位女同學，她們的設計包括雍容華貴的婚紗、亮麗耀目 的晚服、具民族色彩的和服，以及象徵聖潔的服飾。每套服裝都是經 過同學精心設計的，可謂匠心獨運，而且每個設計背後都有其深意。 模特兒自信地走上舞台，把設計者的心思展現人前，再配合舞台閃爍 璀璨的燈光效果，看得台下的同學都目不轉睛。

師無私的付出致以深切的謝意，師生之間濃厚的情誼由此可見。 歡樂的時光過得特別快，不知不覺間，永光日的活動已接近尾聲 了。本學年永光日的壓軸活動就是中六惜別環節和永光樂隊表演。樂 隊組合為我們演唱《點滴》及《小伙子》兩曲，期間黃文川老師更加 入一起高歌。在樂隊演唱的同時，電幕上播放著中六級同學校園生活 點滴的片段。此刻，一眾老師走到台上獻唱《主必賜福》一曲，其中 「慈主必親手給你祝福，慈主的臉光必保守你路」兩句歌詞，深深道 出老師們對即將應考文憑試的中六同學至誠的祝福，部分同學更被老

編者（簡陽朋）的話

師的誠心祝福打動而潸然淚下。隨著老師歌聲的結束，永光日亦畫上

時隔一年，新一期校報終於能和各位同學再次見面。這期雋永同樣是兩位指 導老師和眾衆編輯多月努力的所得，依然有着豐富的內容。校報承載的是書院 的一事一物，字裏行間有着歡喜的笑語，也有感動的淚水。希望這份校報在 你執手閱讀的片刻間，能讓你微笑着回顧我們這學年校園生活的點點滴滴。

完美的句號。永光日活動多姿多采，實在有賴一眾負責老師及同學的 付出，為全校同學留下深刻難忘的印象。

一眾老師憑著歌聲為中六同學送上祝福

疲乏的，他賜能力；軟弱的，他加力量。（賽40:29）

1

永光日統籌導師 林麗賢老師的訪問

記：記者張家喬 林：林麗賢老師

記：您們在籌備整個活動的過程中有否遇上困難？ 林： 在籌備整個活動的過程中，我們當然遇上不少困難。作為永光日的統籌導師，最大的困難莫過於協調不同部門的需求。各部門都 有不同的要求，如時裝表演和才藝表演部分的負責單位需要大量場地進行預備及排練，場地尤以禮堂為甚，借用需求甚殷，加 上周末假期學校優先給教會使用校舍的限制，因此我要從中作出協調，讓不同單位都有充足的場地可供使用。其次，整個活動人 手需求甚多，事前的準備籌畫，以及永光日當天的後台指揮、燈光、音響方面等等，均需要大量人手協助。由於永光師生人手緊 絀，因此我們須要在外面邀請其他人幫忙處理部分工作。此外，舞台佈置和排練時間緊逼也是籌辦整個活動的困難之處。我們花 上不少時間搭建和佈置時裝表演須用的天橋，當中遇到很多細節上的問題，而活動排練時間也相當急逼，尤其是中六同學須於畢 業試完結後，即永光日前一天才能正式加入排演，幸而同學的自律性高，而且認真用心，使本學年的永光日得以順利完成。

記：籌備活動的過程中有否遇到令您難忘的人與事？ 林：其中令我最難忘的是樂隊的表演。本學年，永光樂隊隊員已升上中六，時光飛逝，他們由自組樂隊至今，轉眼間已有三年的時 間。在這三年裏，我一直伴著他們成長，看著他們由中三的黃毛小子，到現在已是思想比前成熟了許多的應屆文憑試考生，回想 跟他們相處及合作的點滴，令我回味非常。他們今年為我們演唱的《小伙子》一曲，當中的歌詞令我很感觸，「小伙子相會了， 聚散亦難料」、「訴說了辛酸，也話說了當天」和「記憶裏那舊碎片，重組了趣事」，深深地道出了中六同學現在正要面對的處 境。然而，聚散總有時，我認為此刻更為重要的是同學要為未來而努力奮鬥，我期望他們可如歌詞中提及的「尋覓理想事」，在 畢業後能找到自己的目標和理想。

記：本學年永光日圓滿結束，您有什麼感想？ 林：本學年永光日的主題是「激發熱心」，無論是幕前幕後的工作人員，還是表演者都懷著一股熱誠，一份熱心，為整個活動盡上 最大的心力，把自己負責的部分努力做到最好。此外，我認為本年度永光日能帶出一個重要的訊息，就是讓同學明白即使 每個人的天賦或能力各有不同，但各人都有其價值及用處，只要認真用心地做好每件事，也可得到意想不到的 收穫。雖然同學在努力的過程中或會遇到挫折或阻難，但只要堅持不放棄，最終也能邁向成 功。另外，所謂「台上一分鐘，台下十年功」，舞台上短短數 分數的演出，卻包含參與者背後揮灑的無數汗水，對於同學的 努力和付出，我予以高度的讚揚。最後，我期望本年度的永光 日，對無論表演者還是觀眾來說，都是一次畢生難忘的經歷。

永光樂隊投入地為同學演唱

黃文川老師融入學生之中一起高歌

三位女同學的舞姿多優美啊！

2

但那等候耶和華的必重新得力。他們必如鷹展翅上騰； 他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。（賽40:31）

才藝表演部分負責導師

梁超賢老師的訪問

記：記者葉潔瑩 梁：梁超賢老師

記：當同學得悉可組隊參與永光日的才藝表演，他們的反應踴躍嗎？ 梁：當我在早會宣布同學可自由組隊參與才藝表演後，很快便收到三組同學的報名表格。同學踴躍的反應令我感到很興奮，惟這之後便全 無聲音了。我認為大部分永光同學都很有表演慾，很想在人前展露自己讀書以外的才能，惟他們卻較被動，且欠缺自信，沒有信心踏 上舞台展現自己擅長的項目。幸好經過我努力游說之後，最後有多三組同學報名參加，豐富了才藝表演環節的內容。 記：您們事前有什麼準備工作？ 梁：事前準備工作繁多且複雜。首先，有關表演內容方面，由於有些同學表演的構想天馬行空，要落實在舞 台上演出並不容易，因此我要跟他們商討如何修正演出的構思，好讓他們能切實地站在舞台上表演；另 一方面，有的演出構想卻較單調，欠缺創意，因此我提議他們上網找找資料，為表演內容注入一些創新 的元素。其次，在排練期間我們要對表演內容不斷作出修正，使之更具吸引力。最後，同學的演出造型 也要花上心思設計和預備。這些事前的準備功夫耗了不少心力和時間，但在永光日當天看到同學精彩的 演出，我認為這一切都是值得的。

記：在籌備整個活動的過程中有否遇上困難？ 梁：在籌備整個活動的過程中，我們遇上不少困難。首先是時間不足的問題。雖然我們在一月初考試前已公開 作出宣傳，惟同學忙於應付考試，因此他們在考試完結後才正式遞交報名表格。由考試結束後落實參與組 別名單至永光日舉行，期間只有短短的兩個星期。參與的六個組別在這短促的時間裏，既要構思表演內容 及不斷作出修正，又要進行排練。他們每天放學後只有一至兩個小時練習，時間的緊逼實在使我們承受不

中四黃善柔同學為大家表演 獨特的現代舞

少壓力。雖然同學練習時間不足，但他們每次都很投入、用心於排練中，並努力研究 怎樣使演出更盡善盡美，同學的認真打破了時間的限制。最後同學在永光日的演出 有板有眼，我相信這是他們的天賦及努力使然。其次就是同學反應冷淡的問題。最 初我只收到三個組別的報名表格，同學的反應比預期差，因此我要在有限時間內打 聽及嘗試接觸具有不同才華的同學，邀請他們參與表演。雖然最初他們有點抗拒， 缺乏信心，但在我誠邀之下，他們最終願意踏出第一步，克服了自己的心理障礙， 為此我感到很高興。

中六同學手舞足蹈地模仿「草蜢」的舞姿

記：您認為同學參與這類才藝表演有什麼得著？ 梁：我認為透過參與才藝表演，同學的自信心得以增強。要踏上舞台在數百師生面前演 出，實在不是一件容易的事，同學必須懷著無比的勇氣，拋掉內心的恐懼，大膽地在 人前展現自己的才華，而表演最終得到台下師生拍掌叫好，這無疑能增強同學的自信 心，對他們的成長有很大的幫助。我藉此鼓勵同學不要看輕自己，只要願意踏出第一 步，勇於嘗試，便能有所收穫。另外，即使沒有參與才藝表演的同學，他們也可從觀 賞節目中學會欣賞別人及尊重他人的演出。由此可見，才藝表演對參與演出及觀看表 演的同學都有不同的得著。 記：才藝表演結束後，您有什麼感想？

幾位同學以無伴奏方式獻唱《小幸運》及《那些年》

梁：首先，我想到的是「擁抱期望、激發熱心」這兩個本學年學校發展的重點。其實 「擁抱期望、激發熱心」不僅套用在學業上，也可延展至其他方面。 永光同學並非所有都是學業成績優異的，因此他們可把「期望」和 「熱心」放在自己擅長的項目上。我認為老師除傳授同學知識外，還 可細心觀察和了解同學其他方面的才能，透過不同的場合、不同的機 會鼓勵同學作出嘗試，並引導他們訂立期望。雖然同學在嘗試的過程 中或會戰戰兢兢，但老師多予以勵勉及讚賞，同學的自信心可慢慢建 立起來。當有了自信，同學便會激發熱心，努力奮發，爭取良好的表 現。另外，在籌備整個活動的過程中，我看到每個參與同學都有自己 的一套想法，不是人云亦云，我很欣賞同學能堅持自己的理念，盼望 他們未來在待人處事上也能堅守原則，不要隨波逐流。

永光十壯士落力地為我們表演陸地韻律泳

But they that wait upon the Lord shall renew their strength; they shall mount up with wings as eagles, they shall run and not be weary, and they shall walk and not faint. (Isaiah 40:31)

3

時裝表演部分負責導師 記：記者張家喬

吳浩倫老師的訪問

吳：吳浩倫老師

記：您們事前有什麼準備工作？ 吳：我們事前準備的工作大概分為三方面。首先，時裝表演最重要及最基本的是服飾設計。同學由設計至縫製好一套衣飾，當中要付上不 少精神和時間。每套服飾都有其設計理念，同學要把設計理念制成草圖，期間要不斷作出修正，以使設計更臻完美，而任教視藝科的 徐偉珊老師從中給予了同學不少有用的意見。草圖修訂好後，便要配合設計找尋製作衣飾的物料，有些物料未必能做到設計預期的效 果，因此同學要對物料加以篩選。買好布料後，就要開始縫製，這考驗了同學的縫紉技巧，任教家政科的周小敏老師提供同學不少協 助，使同學能順利製成一套套別具心裁的衣飾。其次就是尋找及訓練模特兒。這次時裝表演的模特兒全是女同學，我們邀請她們擔任 模特兒的過程並非很順利，有些同學礙於膽怯直接拒絕我們的邀請。幸好經過我一番努力游說後，最終成功找來足夠數量的模特兒參 與演出。最後的準備工作當然就是舞台佈置。為使時裝表演更具真實感，我們要求搭建一道華麗的天橋，拉近模特兒跟觀眾的距離， 也讓同學近距離觀賞設計者的心思及巧作。

記：在籌備整個活動的過程中有否遇上困難？ 吳：最大的困難就是時間的挑戰。雖然這次活動早於去年十一至十二月期間接受報名，但由於考試的緣故，實際上同學只有考試完結至永 光日正式舉行之間的短短三個星期作準備。在這短促的時間裏，同學既要構思設計概念，又要彼此磨合大家在意念上的分歧，而之後 購買物料和縫製衣飾也是在非常有限的時間內完成，可謂日夜兼程。儘管過程辛苦勞累，但同學卻毫無怨言，反而享受其中，為求在 永光日給觀眾帶來視覺上的享受。其次，參與服飾設計的既有中五級同學，也有中一和中二同學，前者較快完成設計、繪圖及縫製的 工序，後者由於年紀較輕，因此需要較多時間處理上述的工作，幸好有數位老師仗義相助，從旁協助，最終她們也能順利完成工作。 此外，同學在合作的過程中難免出現意見分歧的時候，例如在購買布料時大家都有各自的意見，因此我要不斷提醒她們要接納、包 容異見，不要一意孤行，以免耽誤工作進度。最後，由於周末假期學校禮堂要供教會使用，因此那道華麗的天橋只能在永光日前一天 動工搭建，換言之，模特兒只能在其他地方進行模擬排練，這無疑對她們的正式演出造成影響。 幸而同學每次排練都非常認真和投入，沒有受場地限制的影響，而她們在永光日的表現有目共 睹，這實在是她們努力的成果。

記：為什麼您們有舉辦時裝表演活動的念頭？ 梁：我們舉辦時裝表演活動的主要目的，是讓對時裝潮流有敏銳觸覺的同學發揮設計的才能，這個活 動既給予他們發掘潛能和展現才華的機會，又為他們未來升學就業提供了參考。此外，時裝表演 是本屆學生會為回應同學的訴求，向校方爭取舉辦的活動，可說是實踐了他們當初選舉的承諾。

兩位模特兒自

老師與中六同學互相擁抱，彼此不捨之情顯露無遺

永光日完結後台前幕後的 工作人員一起來張大合照

4

草必枯乾，花必凋殘，惟有我們 神的話必永遠立定。（賽40:8）

信地在天橋上

走貓步

力竭聲嘶，努力為同學打氣

撰文：唐子淇

運動精神

搏盡無悔

撰文： 記者唐子淇

永光陸運會

向前衝﹗

2017年11月7日及8日，是本學年我校舉辦一年一度陸運會的大日子。眾師生翹首以盼， 為著陸運會作好準備：各班同學用心地為班旗畫上不同的圖案，並添上繽紛的顏色；制服 團隊隊員加緊步操練習，並排練升旗儀式；老師們左思右想，籌謀比賽的細節。眾人上下一 心，期望為大家帶來一場精彩難忘的運動會。 所幸天公造美，兩天的陸運會都在風和日麗的天氣下進行。開幕儀式在師生們的見證 下，拉開了陸運會既精彩又鼓舞人心的帷幕。運動場上浪接浪地進行一項又一項的賽事：跳 高、跳遠、跨欄、推鉛球、擲鐵餅、100米短跑……各人在賽場上緊守崗位，努力做事：運動 員作好熱身，全力爭勝；裁判預備器材，檢視賽果；永光頻道東奔西走，拍攝精彩時刻；紅十 字會聚精會神，治療受傷的同學……

奮力一跳

當各項比賽進行得如火如荼時，一群參加1500米長跑比賽的中六級同學，在賽道上排成一線，一個跟 著一個，在老師和同學的打氣聲下，彼此鼓勵和支持，即使汗流浹背，氣喘吁吁，仍堅持不懈地向前跑， 最終跨過終點線。全校師生都為他們歡呼，報以熱烈的掌聲。這畫面印證著永光師生間的凝聚力，同時亦 展現中六級同學頑強拼搏的精神！ 兩天的陸運會有笑、有淚、有感動的時刻、有失落的時候，而當中最鼓舞人心的是一場跳高的賽 事。6D班吳俊基同學參加了跳高比賽，最後成功奪取銅牌，但其奪獎過程可謂困難重重，獎牌可說是得 來不易，而且意義重大。今年是他中學階段最後一次參加陸運會，過去五年他未曾在陸運會中奪取任何 獎項，因此他熱切期望自己在畢業前能爭取一面獎牌，為中學生涯畫上精彩的一筆，不讓自己留下遺 憾。在陸運會前，他不慎在練習班際4x100接力賽時拉傷足踝，即使如此，他卻沒有放棄，仍堅持參加 跳高比賽。他負傷忍痛上場，多次試跳均告失敗，體力消耗了不少，來到最後一次試跳，他對能否越 過橫桿沒抱有太大的期望。但不可思議地，在最後一次試跳中，吳同學直跑到橫桿下，左腿一蹬，右 腳一抬，身子隨之騰空而起，整個人就像飛燕般掠過橫桿。最終，他憑著堅毅的意志和拼盡全身的力 量，成功達到目標，奪取一面銅牌。儘管未能勇奪金牌，但吳同學已經感到無憾，因為他已盡上自己最大的努力， 可謂「搏盡無悔」。

猛地一躍

轉眼間，來到最令人期待的班際接力賽。各班健兒們穿著各有特色的班衣站在起跑線上摩拳擦掌，蓄勢待發，隨著裁判的 「READY……SET……GO！」，他們有如一匹脫韁的野馬，不顧一切向前衝，期望以最快的速度把接力棒傳遞給隊友。其他同學則在 賽道旁揮舞班旗，聲嘶力竭地齊聲為同班同學打氣。各班選手實力不分軒輊，在龍爭虎鬥、你追我逐的形勢下，旁人也緊張得捏一 把冷汗。健兒們在同學的打氣聲下，即使感到筋疲力盡，但仍用盡最後一口氣跑向終點線，不為自己留下一點遺憾。 最後，陸運會在師生們的汗水、淚水、打氣聲和歡聲笑語的交織中走向尾聲。本學年的陸運會有笑 有淚：有同學因奪獎而歡天喜地，也有同學為落敗而垂頭喪氣，但最重要的是，無論成功，還是失 敗，過程中展現了同學拼盡全力、永不言敗的體育精神，這觸動人心的畫面深深地烙印在眾人的 心中，同時為陸運會畫上完美的句號。

士氣高昂，蓄勢待發 各級得獎班旗

The grass withers and the flowers fall, but the word of our God endures forever. (Isaiah 40:8)

5

5C 孫藝涵同學 中四乙班奪取全場總冠軍的殊榮

5A 黃樂霖同學

陸運會男子、女子甲組全場總冠軍的訪問

所謂「台上一分鐘，台下十年功」，運動員要在陸運會中奪取全場總冠軍的榮譽，必須付出百分之一百的努力， 當中包含無限的汗水。為讓同學了解運動能手的致勝之道及得獎感受，校報記者請來了本年度男子、女子甲組全場總 冠軍—— 5C班孫藝涵同學和5A班黃樂霖同學接受訪問。 記：記者黎茵晴 孫：孫藝涵 黃：黃樂霖 記： 獲得如此佳績你們有什麼感受？你們最想跟誰分享這份喜悅？

位同學都竭盡所能地做到最好，儘管深知自己的實力比不上別

孫： 我十分榮幸和興奮能取得個人全場總冠軍的榮譽，這肯定了我

人，但他們依然搏盡無悔。他們充滿自信，向著自己的目標努

的付出，證明了我的努力沒有白費。我要把這一份喜悅跟曾幫

力進發，以爭取個人的最佳成績。此外，比賽場外同學們力竭

助、鼓勵和支持我的人一同分享。此外，我要特別感謝林俊傑

聲嘶地為運動員打氣的情景也令人非常感動，他們的打氣聲是

老師，他幫助我發掘體育方面的潛能，並給予我無比勇氣及鼓

運動健兒向前衝的動力。

勵我參加校外的訓練，這讓我明白各人總有其長處，我們要好 好加以發揮。

黃： 最難忘的是800米賽跑比賽。中六級師姐的實力強橫，她們的 速度比我想像的要來得快，那一刻我對自己毫無信心，害怕會

黃： 我能取得此佳績是我意料不到的，這份喜悅無法以言語來形

被她們遠遠拋離。幸好我調整心情後能拋開顧慮，放手一搏，

容。我最想跟同班同學 —— 李采盈，以及一群支持及鼓勵我的

最終取得勝利。這次比賽對我來說是一個提醒，提醒我儘管對

朋友分享這份喜悅，因為他們極力鼓勵我報名參加多個運動項

手實力強大，但卻不能輕言放棄，必須要對自己充滿信心，這

目，這樣我才能取得全場總冠軍的榮譽，他們實在給予我莫大

才可跨越困難。

的支持。 記： 在陸運會前，你們如何為比賽作準備？

記： 對你們來說，運動有何意義？從運動中學懂的道理能否應用於 生活和學習上？

孫： 我一直在校外的體育會接受恆常的訓練，以改進自己的跑步技

孫： 跑步改變了我很多，如果沒有跑步，我想自己現在仍是渾渾噩

術。臨近陸運會，我加緊練習，反覆思考教練的教導，為比賽

噩地過日子，它使我的生活變得充實、具有目標，並讓我明白

預備最好的狀態。

做每一件事都須要付出。假如你希望比賽成績好，你便須要

黃： 在陸運會前我主要練習跑步，只要一有空我就到運動場練習， 再加上平常的體能訓練，使我能為比賽作好準備。

付出時間練習；同樣地，你希望學科成績有改進，便須加緊溫 習，並要從錯誤中學習，不要在意失敗，努力向前，聖經中的 一句話說得很有道理：「忘記背後，努力面前，向着標竿直

記： 你們認為是次獲獎有何成功的關鍵？

跑。」我們不要只看到跌倒或失敗的一刻，而是要從中汲取教

孫： 我取得這個獎項並不是單靠一時三刻的練習，而是長久以來努

訓，以此改善自己，向前邁進，因為你的目標不在你跌倒的位

力的結果，正所謂「台上一分鐘，台下十年功」，成功是須要

置，而是在更遠的地方。

堅持和不斷努力的。此外，成功要具備「不怕輸」的精神，雛

黃： 運動讓我明白自信和堅持的重要。在運動過程中，我遇上很

鳥在逆風的情況下學飛才能鍛練強韌的體魄，這正如人要經歷

多的挫折和挑戰，要跨過難關，我必須以「相信自己，堅持到

失敗，才能改進自己的缺點，讓自己走得更前。還有，我每天

底」的態度面對一切，否則只會裹足不前，原地踏步。同樣的

都告誡自己不要在意別人的目光，因為只要努力，總有一天必

道理也能應用於學習上，我相信很多同學都曾在學習上跌倒，

能在人前證明自己的實力，愈難達成的事情，當成功完成後愈

如功課表現未如理想、考試成績與自己的期望有很大的落差，

顯價值。

但運動正正告訴我們，一時的失意沒有什麼大不了，只要我們

黃： 我認為致勝的關鍵是堅持自己的目標。經過一整天的課堂後， 還要到練習場練習，真是一件非常困難的事，但只要我想到這

相信自己，為自己設定目標，堅持努力練習，最終一定會有所 收穫。

次陸運會的目標，我就跟自己說「要堅持」，這份堅持造就了 我的成功。我還有一個小秘訣要與大家分享，每次參加長跑比 賽，當我完成一圈的賽段後便會跟自己說：「我只是差一點點 便到終點了，繼續跑！」這樣我便能很快地跑過一圈又一圈， 然後成功到達終點。 記： 在是次陸運會中你們有什麼難忘的片段？ 孫： 同學們努力作賽的畫面令我印象難忘。我在陸運會中看到每一 同學團結一致，最終在比實中脫穎而出

6

他 對 我 說 ：「 我 的 恩 典 夠 你 用 的 ， 因 為 我 的 能 力 是 在 人 的 軟 弱 上 顯 得 完 全 。 」 所以，我更喜歡誇自己的軟弱，好叫基督的能力覆庇我。（林後12:9）

永光新臉孔─新老師專訪 新一學年又開始了，來到我們這個大家庭的四張新臉孔，同學對他們的認識有多少？也許有些同學較少 機會接觸他們，但不要緊，校報記者特意邀請他們進行訪問，好讓同學對這四位新老師有更深入的認識。

羅瑞琦老師（任教中國語文科）

記：記者李偉珊 羅：羅瑞琦老師

記：您兒時的夢想是什麼？為什麼後來選擇加入教師的行列？

記：您對永光師生有什麼印象？

羅：我小時候的夢想是當一名醫生。在成長的過程中，我們經常接觸醫生，咳

羅：我認為永光書院不論是老師還是同學都十分熱情，

嗽感冒發熱等，我們都會求診，所以對醫生的工作或多或少都有所認識。

他們會主動跟我接觸或打招呼，就算遇到一些不認識

但經過一段時間後，我卻發現自己不是當醫生的材料，因為醫生除了要有

的同學，他們也主動跟我點點頭和展露微笑，令我感到親

很高的學歷外，還需要細心、有耐性和觀察力強，而良好的溝通能力和應

切。另外，永光大部分師生都願意與人分享，這裏就像一個大

變能力更是必不可缺，這麼要求高的職業我自問不能勝任。於是，在量力

家庭，溫温馨感覺滿溢。

而為的考慮下，我的夢想由醫生轉而當一名老師。醫護行業的任務是救急

記：本學年上學期已完結了，您在永光有否遇到深刻或有趣的事？

扶危，而執教鞭則是傳授知識的工作，兩種職業的工種雖然不同，但同樣 屬於幫助別人的行業。大學畢業後，我便追尋夢想，執起教鞭來。由於我

羅：轉瞬間，在永光任教已有一個學期了，當中遇到不少深刻和有趣的事， 其中令我最難忘的是在本學年的福音啟動祭上，基督徒老師和同學一同敬

喜歡與別人溝通、分享和相處，比起面對死沉沉的文件，我較喜歡面對人

拜，除了課堂上的互動外，永光師生在信仰上也有密切的交流。在老師帶

的工作，因此教師這個行業十分適合我。加上老師的工作饒有意義，雖然

領下，同學十分投入於活動中，整個畫面令我覺得永光這個大家庭充滿了

老師跟學生的聯繫不是父母與孩子的那種血緣關係，但卻跟家長共同承擔

愛，永光師生這種「親密」的關係讓我留下深刻的印象。

著教育孩子的責任，除教授知識外，更重要的是傳達正確的價值觀和人生 道理，這對青少年的成長有莫大的影響。另外，所謂教學相長，在傳授知 識道理之餘，我也藉此學會如何與不同年齡的青少年溝通和相處，對自身

記：您有否遇到教學上的困難？ 羅：我相信對初任老師來說，遇到教學困難實在無可避免。部分永光同學欠

也有所裨益。大學畢業投入教師行列之後，我真切感受到工作的樂趣，並

缺學習動機，上課容易出現不專心的情況，課堂投入度較低，因此他們在

享受其中。

課堂上跟老師的互動較少。另外，同學鮮向老師主動發問，遇到學習難題 不了了之，不會尋求解決方法，這樣學習效能自然難以提升。對於以上種

記：您在中學時期有否遇到一些難忘或有趣的事？

種的教學困難，我要慢慢積累經驗，並努力找出可提高同學學習動機的方

羅：在中學時期，最令我印象深刻的事是中六那年的旅行日，我們在燒烤之

法，以改善他們的學習態度。

餘，也玩了一些集體遊戲。當時每個同學都十分投入於活動當中，玩得樂 此不疲，而我們的班主任也跟我們打成一片。可是，後來當我們追逐嬉戲 時，或許是玩得樂極忘形了吧，班主任不小心弄傷了腰骨，疼痛極了。

記：您對永光同學有什麼勵勉的話？ 羅：我認為學習是一個積累的過程，永光同學要積極和努力讀書，培養良好的

儘管受了傷，但他仍覺得能夠跟我們一起玩樂，實是一件難得的樂事。透 過這件事，我們知道班主任非常珍惜跟我們相處的時光，這讓我們感動非 常，更增進了我們師生的情誼。

學習態度，每個階段的學習也不能怠慢。此外，同學在中學時期除了要好 好裝備自己外，更要建立正確的價值觀；同時也要好好享受校園生活，多 點參與學校的活動，畢竟中學階段只有六年的時間，時間匆匆而過，因此 要好好留住回憶，日後就會回味無窮。

記：您有什麼教學理念？ 羅：我希望除了教授學生知識外，還能傳授他們一些正確的價值觀和人生道 理。青少年在成長階段，打穩學習基礎固然重要，但良好的品德和正面的 價值觀更為重要。我期望我的學生品學並重，成為有素質的永光人。

Mr. Andrew Lam Kam-him Q: What was your childhood dream? A: I once dreamed to be a vigilant and committed police officer who would serve and protect our community with honor and devotion. That was until I actually joined and graduated from the Force via the Auxiliary Undergraduate Scheme targeting university students and faced the reality firsthand, which was anything but “pride and care”. Long story short, I got sick and tired of the excessive red tape, so I planned to become a teacher in the midst of my university education. Today, I am proud to say that my dream has come true. Q: Did you experience anything interesting in your secondary education? A: As I studied in a boy’s school for 7 years, I got pleasantly surprised when I noticed there were girls sitting in front of and behind me in the public examination venues. I remember I told my friends about it afterwards and they all agreed that it was a distraction. Q: What drove you to become a teacher? A: Passion I guess. You cannot do anything right without firmly believing in and loving the things that you do. I love the English language. It is my honor and pleasure to be a knowledge facilitator who can take part in shaping and molding our future generations into the leaders of tomorrow.

Q: What is your teaching philosophy? A: I believe that everyone is a genius in his or her own rights. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid. Our students are NOT stupid. Our students are NOT second class. Our students are WINNERS! They are our holy responsibilities given by our heavenly father to guide and to enlighten. That’s why I often refrain from being too harsh as learning should not be overly regimented and quiet. Q: What is your impression of Wingkwongers? A: My most memorable impression came from Sports Day. Nearly half of the students painted their faces, arms and thighs with their class colors, mascots, numbers and whatnots. I had never seen that level of class cohesion in my own secondary school when we had our sports days. That’s really impressive. Q: What is your most memorable experience at Wing Kwong College? A: The Sports Day, without a second thought. I saw a student who was withdrawn from class all the time trying his very best to win a match. That’s when I realized I needed to try harder to get him involved equally in the English subject. I also saw another student who painted her face as a kitty cat which was kind of funny because that’s her actual name. Q: Have you encountered any challenge or difficulty in teaching? A: Of course I did. They are mostly related to disciplinary problems and motivation though, meaning that they can be hard to root out as their behaviors are often ingrained in their formative years. It is a tough nut to crack, yes, but I always like a challenge. The greater the challenges, the more fulfilling and rewarding the outcome’s gonna be.

He said to me, “My grace is sufficient for you, for my power is made perfect in weakness.” Therefore I will boast all the more gladly about my weaknesses, so that Christ’s power may rest on me. (2 Corinthians 12:9)

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梁浩妍老師（任教體育科、中國語文科及中國歷史科）

記：記者葉星怡 梁：梁浩妍老師

記：您兒時的夢想是什麼？

記：您對永光師生有什麼印象？

梁： 我小時侯的夢想是成為一位全職運動員，因為由

梁：在老師方面，我認為永光的老師很有人情味，整個教師團隊充滿了愛，資

小至大，我體育科的成績較出眾，尤其是田徑項

歷較深的老師十分關懷新任職的老師，他們也常互相分享教學經驗，相互

目，我希望像奧運選手一樣，能夠代表香港到外

砥礪。在學生方面，永光同學的思想純樸，品行良好，而且十分受教，是

作賽，為港爭光。然而，隨著年齡的增長，人的

一群活潑可愛的學生。

思想也隨之改變，長大後我的夢想由全職運動員轉 而成為一位體育科老師。雖然兩者的工作性質不同， 但同樣都能夠讓我在運動專業方面繼續尋求進步。

記：本學年上學期已完結了，您在永光有否遇到深刻或有趣的事？ 梁：執教了一個學期，我想跟大家分享其中兩件令我印象深刻的事。首先，我 對自己能夠成為1B班班主任感到十分高興，1B班同學精靈可愛，課堂氣氛

記：您中學時期有否遇到一些難忘或有趣的事？

輕鬆愉快，而且在他們適應新學校的同時，自己也在適應新的工作環境，

梁：我非常熱愛運動，在中學時期我經常外出進行不同的運動訓練。其中令我

大家可以共同成長。其次，在上體育課時，我發現永光大部分女同學對體

印象最深刻的一次是在斧山道運動場進行練習時，我被某名校的教練挖

育課的興趣不大，她們需要老師的鼓勵才能投入於體育課堂之中，我期望

角，雖然最後我還是選擇留在原校就讀，但這次的經歷除了帶給我受寵若

她們能夠明白運動的重要性，我亦會努力提高她們對運動的興趣。

驚的感覺外，還讓我知道自己的努力是會得到其他人的認同的。自此之 後，我更努力於運動訓練上，以期能做出更優秀的成績。

記：您有否遇到教學上的困難？ 梁：遇到教學上的困難當然是少不免的，其中最大的挑戰就是學生學習差異的

記：您為什麼選擇加入教師的行列？

問題。由於每個同學的資質不同，即使是同班同學，他們的資質和能力也

梁：我的中學體育老師對我的就業考慮有很大的影響，在他身上，我明白教師在

會存在很大的差別，因此老師在施教上必須採用不同的教學策略和技巧，

青少年的成長發展中擔當重要的角色，老師以身作則、言傳身教，對青少年 的言行及價值觀產生重大的作用。教師是一份薪火相傳的職業，我希望自己 能夠以生命影響生命，灌輸學生正面的價值觀和人生態度。加上我在大學主 修體育科，因此我便成為一名體育科老師。

以配合每個同學的學習需要和能力。 記：您對永光同學有什麼勵勉的話？ 梁：我希望他們熱愛學習，不單學習課本上的知識，還要學習積極正面的人生 態度。此外，我期望他們學會認識自己，並且懂得欣賞自己，發掘自己的

記：您有什麼教學理念？

長處並加以發展。最後，我鼓勵同學做什麼事都要抱着「一團火」，而且

梁：我的教學理念是「永不言敗」，無論在教學上遇到什麼困難，我都不會輕

要不斷尋求進步，以提高自身的價值。

言放棄，或輕看自己的能力。事實上，努力過後，我們往往會發現結果 永遠能夠超出預期，因此我們做任何事只要不言敗就能有希望。

Ms. Kimberly Wierzbicki Ms Kimberly is our new NET teacher this year, but how much do you know about her? If you are not familiar with her, read this interview and get to know her better. Q: What are your recreational activities and hobbies? A: In my spare time, I like to read. I also like yoga and going to the gym. Besides these activities, I love animals so much that I often donate my free time to be a volunteer of the Hong Kong Dog Rescue so as to help save these animals and find them homes. I long to keep a pet but I can’t as I always travel in holiday. Talking about animals, I’m also enthusiastic about riding horses and I used to have a horse while living in Canada. It’s a pity that keeping a horse is impossible in Hong Kong. Q: What attracts you to come to Hong Kong instead of staying in your home country? A: That is a good question. People have different reasons why they travel and work abroad. Personally, I love the challenge of living in a new culture. Actually, I started teaching in Japan and have travelled to different countries before. In my career as a language teacher, I think Hong Kong is the best and the last place I’m going to because not only does Hong Kong have a high standard of education, but it is also a mix of western and eastern cultures. Therefore, I can still feel at home while learning a lot from a new culture. Q: In addition to cultural diversity, what do you think about Hong Kong? Are there any characteristics that impress you a lot? A: Oh yes, there are a lot of things that impress me about Hong Kong! One thing to mention is the people here, especially how kind they are and how orderly everything is. Since I used to live in many countries, I notice some differences in how people behave and how things are run. On the other hand, I have to say that Hong Kong is a very fast-paced and high pressured society where I can see undue pressure is heaped on both students’ and teachers’ shoulders. Yeah, it is hard but I guess I’m the kind of person who enjoys challenges and pushing myself. In Canada, it might be a little boring for me as life is easier- not as much stress and everybody values the work-and-life balance. However, I would like to take this challenge and see how I can deal with it.

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Q: How would you describe our students? A: I think the students are lovely. I’m impressed that a number of students reached out to me on their own despite being scared of making mistakes in using English. It is their confidence and curiosity that I appreciate most as it takes a lot of courage to speak to a foreigner. Seeing their active participation and passion, I feel rewarded. I’m super happy when I receive positive feedback from students. Q: How would you comment on the ways in which Hong Kong students learn English? A: That is a big question. I think the way of teaching English is very structured and uniform in Hong Kong. The advantage of this is that the teaching is professional and well-organised. At the same time, there is a lot of stress on assessment. Pressure is the force pushing you forward but not everybody achieves well under pressure. Sometimes, students are reluctant to show their interest in things knowing that it would just add to their pressure. Therefore, I’m so proud of my students who can go through the system and still keep a smile on their face. Also, I hope to see more communicative language teaching and interactive strategies in lessons rather than just listening to grammar explanations. Indeed, there are more things students can do to learn a language. For instance, more projects and group work will be great. By working with others, students get more opportunities to express their ideas in English and practise their oral. Q: Do you have any recommendations for students on how to have fun learning English? A: Reading is so vital to learning a new language. The more you read, the wider your vocabulary range will become. You can go to the library and the English Corner to borrow a book you’re interested in and start to read regularly. Getting lost in a story is relaxing and a great escape from the pressures of real life. Of course, not everyone likes reading. If you’re one of them, watching English movies is a good choice. Try watching a movie over and over again with subtitles and then without subtitles. Hearing the words several times can also be a fantastic way to learn English. In addition, I think getting more involved with English activities at school will help students sharpen their skills. And then students will feel good about themselves by contributing to the school. This also helps to enhance the whole environment and atmosphere of learning English. Just a reminder. English Corner is open on Days 1 and 4. Students are always welcome to come here to join our activities. I hope your English will keep improving.

他不喧嚷，不揚聲，也不使街上聽見他的聲音。（賽42:2）

勤守崗位 任重道遠

本屆學生會幹事全體合照

我們的領袖 新一屆學生會、領袖生團隊及基督徒學長誕生了！本學年，由4C吳旨恩 同學擔任學生會主席一職，總領袖生長由5A簡陽朋同學和鄧如雅同學擔任，

記：記者陳俊傑

吳：吳旨恩

而5B黎茵晴同學則擔當基督徒學長校福領袖這個崗位。為了讓同學更了解他 們的工作，校報記者跟他們進行了以下訪問。

新任領袖進行宣誓儀式

學生 會主 席 ─ 4C 吳旨 恩

記：記 者陳俊 傑

吳：吳 旨恩

記：你為什麼參選學生會主席？

記：本屆學生會以「ALIVE」為名，當中有什麼意思？

吳：在中三學年下學期，負責學生會事務的老師接觸我，跟

吳：「ALIVE」的中文意思是活著的、活潑的、充滿活力的和有

我講解學生會的運作，並鼓勵我參選學生會主席一職。在

生氣的，我們以之作為本屆學生會新形象的象徵。為什麼學

既驚且喜的複雜感覺之下，我竟大膽地接受這個巨大的挑

生會要有新形象？這是由於我就讀初中時，對學校的學生會

戰。「驚」的是我從未想過我跟這個非常重要的學生領袖

沒有很深刻的印象，而且我曾聽到同學對學生會的一些負面

角色拉上關係；「喜」的是我為自己的能力得到老師的欣

評論，我希望藉著這次當選機會，一改永光同學對我校學生

賞及認同而欣喜。在決定參選初期，我發現原來參與選舉

會的負面印象，因此我把本屆學生會命名「ALIVE」，象徵

要處理大量事務，那時我真的感到有點徬徨及不知所措。

這學年學生會的處事作風將有別於歷屆的學生會，同時我們

幸好，在負責老師和上屆學生會幹事的協助下，我漸漸掌

盼望能為永光校園注入生命氣息和活力。

握處理參選事務的要訣。與此同時，我開始發現自己懷有 一夥渴望為同學服務的心，我希望我能聆聽同學的心聲， 滿足同學的需要，讓同學有更美好的校園生活。因此，我

記：參選至當上學生會主席，你有遇到困難嗎？你如何解決這 些困難？

決定做好參選工作，並熱切期望能得到大部分同學的支

吳：由參選至當上學生會主席一職，我遇到不同方面的困難。

持，順利當選學生會主席，讓我能成為學校與學生之間的

在參選期間，大量及繁瑣的選舉事務須要在有限時間內處

溝通橋樑，把同學的意見向學校反映，並與內閣成員一起

理及完成，由於我初次接觸有關選舉的工作，因此難免會

竭力為同學謀福利，盡我們所能為同學服務。

顯得束手無策，並感到疲乏不已。感恩的是兩位女副主席

新舊屆學生會主席跟校長合照

新舊屆領袖跟校長合照

He will not shout or cry out, or raise his voice in the streets. (Isaiah 42:2)

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從我參選直至當選都一直陪伴在我身邊，她們在我心灰意

記：擔當學生會主席一職後有何得著？

冷時鼓勵我、安慰我，並竭力替我完成很多繁雜的事務，

吳：在擔任學生會主席後，我學懂了謙卑，以及與人溝通和相

她們的支持讓我能夠硬著頭皮支撐至今。另外，當選後我

處的方法。學生會的工作須要經常接觸老師和不同年級的

又遇到其他困難。新學年開始，升上了高中及當上學生會

同學，在過程中，我漸漸懂得跟他們溝通的技巧，就以跟

主席的我，既要面對大量的學生會事務，包括籌辦多個活

同學的溝通為例，面對學弟學妹我學會保持友善的態度，

動、處理學生會日常運作事宜、召開會議檢討活動及服務

他們提出疑問時要耐心為他們解答；面對學兄學姊時，則

成效等，同時又要兼顧學業成績，以及教會事奉和個人生

要保持謙虛，對他們提出的意見或提點要虛心接納，藉此

活等多方面的事情，時間分配著實困難，導致身心都感到

改善自身的不足和提高學生會服務的質素。

疲憊不堪。幸運的是，兩位學生會顧問老師一直在我們身 旁看顧著，在我們構思或籌備活動時提供不少建議，又教

記：領導新一屆學生會，你會加入什麼創新的元素？

會我們評估活動方案的可行性，以及對不同活動方案作出

吳：新一屆的學生會，不論對內還是對外方面都有新突破。對

選擇取捨的準則，這大大減輕了我的工作負擔和節省了不

內方面，我們嘗試給予低年級幹事更多處理學生會事務的

少時間，以致我可騰出時間來處理自己的私人事務。

機會，例如一些較簡單的文件處理工作會讓低年級同學負 責，目的是希望未來新舊學生會工作交接時，減少出現領 袖經驗不足的問題，讓交接工作更為順利。對外方面，我 們嘗試創作「ALIVE」的專屬吉祥物 —— LIVE，這有助學生 會活動的宣傳，同時能增加學生會的親切感，建立親切友 善的形象；此外，本屆學生會亦與時俱進，我們配合科技 發展，建立網上匿名平台，讓同學暢所欲言，願意表達真 實的想法，這有助學生會向學校傳達學生的意見。

學生會協辦的中一迎新活動

學生會舉辦的高中閃避球比賽

總領袖生長 ─ 5A簡陽朋 大家好，我是5A簡陽朋，是本年度的總領袖生長之一。

總領袖生長的職務充滿挑戰，當中我認為最大的困難，

能擔當這任重而道遠的崗位，實在深感榮幸。就任以來已有數

就是與他人的溝通和合作。說實話，與人溝通合作是我最不擅

月，十分感激校長及各位老師對我不足之處的包涵，也要感謝

長的一門學問，甚或可以說我對與他人溝通和相處畏懼非常。

同學們對我的支持。

然而，人總不能一直單打獨鬥，尤其將來踏足社會，學會與人

本學年擔任總領袖生長一職後，我才深切體會當上一位領 袖的不容易。領袖生長跟一般領袖生無論在職務上還是個人素 質上都有較高的要求。首先，身負這個名銜，無時無刻都要律 己以嚴。從自身的校服儀容到平日的言行舉止都必須確保自己 能成 爲 為 同學的榜樣，不能有失領袖生長這個身分應有的表現。 除此之外，身任總領袖生長，凡事都要以團隊為依歸。以往擔 任普通領袖生時，只須考慮自身的職責，對自己平日當值時的 不足作出檢討並加以改進，這就算是克盡本分了。但是作為爲 總 領袖生長，一切考慮的出發點不能再以自己為爲 中 心，而是要以 團隊為重，就如在編制領袖生的當值時間表時，如果只考慮自 身的需要，按照自己的個人喜好調動崗位和人手，這就是一位

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撰文：記者簡陽朋

溝通，彼此合作以取長補短可以說是不可或缺的技能。擔任總 領袖生長可讓我在這方面踏出第一步，因爲 這 職位時常有與他人 合作的機會。無論是日常值勤、對領袖生團隊的管理，又或是 組織籌畫不同的活動等，孤掌總是難鳴，沒有其他人的幫助與 合作絕對無法成事。另外，剛擔當這崗位時我著實感到不少壓 力，性格內向的我對處理任何事情總是戰戰兢兢的，幸好身旁 有與我一路同行的另一位總領袖生長和四位副總領袖生長，他 們在我內心湧現放棄逃避的念頭時，定必給予我無限的支持。 他們的鼓勵化作我前進的勇氣，讓我敢於面對挑戰，作出嘗 試。我相信逆境和困難是成長最好的養分和肥料。克服了這些 困難，在待人處事方面我變得更有自信。

領袖失格的表現。因此，作為一位總領袖生長，必須以公正的

最後，我希望各位領袖生在本學年繼續謹守自己的崗位，

態度審視不同崗位的特性，按照各領袖生不同的長處分配合適

維持校園良好的秩序，同時勿忘初衷，緊記自己的本分是為同學

的職務，這才能讓整個團隊在工作上有更佳的發揮。

為書院服務，而我亦會在餘下的任期內努力做好自己的角色。

壓傷的蘆葦，他不折斷；將殘的燈火，他不吹滅。 他憑真實將公理傳開。（賽42:3）

總領袖生長 ─ 5A鄧如雅

撰文：記者簡陽朋

大家好，我是本學年總領袖生長 ── 5A鄧如雅。首先，我 很榮幸能獲選為總領袖生長，在此，我要感謝訓導主任翁志偉 老師對我的支持及信任，讓我擔任如此責任重大的職位，並給 予我為領袖生團隊和學校貢獻及服務的機會。其實，當總領袖 生長是我自小的期望。我自升讀中一開始已下定決心將來必定 要加入領袖生團隊，希望藉此培養責任感，並發揮領導才能， 協助師長維持校園秩序，為學校盡一分綿力。現在，我終於能 達成小時的期望，雖然擔當這個崗位要付出不少時間和精神， 但我認為爲 這 是非常有價值和意義的。

新舊屆總領袖生長跟校長合

照

一般同學可能認為領袖生的職責只不過是維持校園秩序而 已，是一項沉悶和千篇一律的工作。但事實完全相反，領袖生

跟他們分享自己管理秩序的經驗，主動教導他們如何應付平日

的職務十分具挑戰性，其中最大的挑戰莫過於我們當值時須要

的值勤工作，這樣才可薪火相傳，使領袖生團隊良好的服務質

面對和處理種種的突發事情，例如我們會時常遇到一些不服從

素得以維持和不斷進步。另外，容我在此向同學宣傳及介紹本

領袖生指令，甚或惡意破壞校園秩序的同學。同樣是學生身分

學年領袖生團隊舉辦的德育活動 ──「師‧思‧C」，這個活動

的領袖生，要鼓起勇氣面對及處理這些場景並不容易，跟同學

舉辦的目的，就是激發各位同學敬師的熱心，我們集結同學的

「硬踫硬」確實不能解決問題，反而會破壞領袖生團隊跟同學

心意後轉交給老師，以答謝他們對我們無私的付出，藉此促進

之間的和諧關係，使領袖生團隊之後的管治變得更困難，因此

校園的師生關係。作爲 為 總領袖生長的我由衷希望活動能成功舉

我們要學會以軟硬兼施等不同方法處理這些秩序問題，好讓同

行並得到各位同學的踴躍參與。

學對領袖生的勸告或懲罰「心悅誠服」。在此，我亦希望同學 能與領袖生團隊合作，遵守紀律和秩序。

我認為擔任領袖生雖然要付出個人在小息、午飯時的休息 時間，但透過值勤等工作，從中學會了不少待人接物的技巧，

本學年作 爲 為 爲 總 領袖生長，我期望自己在任期內盡己所能，

這有利於日後在社會工作跟人溝通、相處和合作，而責任感和

把領袖生團隊的事務處理得井井有條，讓領袖生團隊能順利運

領導能力等亦能從中得到培養，這些都是在平日課堂上鮮能學

作。至於對整個領袖生團隊的期望，我希望各領袖生能盡上自

到的。在此，我鼓勵有心志的初中同學踴躍加入領袖生團隊，

己的責任之餘，經驗較豐富的可幫忙帶領經驗較淺的領袖生，

於人於己也有所得益。

本屆領袖生團隊大合照

A bruised reed he will not break, and a smoldering wick he will not snuff out. In faithfulness he will bring forth justice. (Isaiah 42:3)

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基督徒學長校福領袖 ─ 5B黎茵晴 今年我有幸當上基督徒學長校福領袖。上帝差使我，讓我 擔當這個重要的角色，我深信是神早為我預備的。這一個身分 提醒著我必須珍惜上帝給我的這個任務，背上這個名銜，我所 做的必要跟這個身分相稱，因為這是十分寶貴的恩典。 在這個學年，我深深感受到上帝對基督徒校福群體的帶 領和祝福。基督徒校福群體是一個充滿愛的團體，它讓一群基 督徒同學聚在一起。本學年我們透過定期的午餐聚會、互贈書 籤、分享感受與經歷等活動，讓同學互相鼓勵、分享、同行、 守望、提醒，以及建立緊密的關係。此外，我們一眾基督徒更 會一同努力，扶持初信，興旺校園福音。 在整個學年裏，我們參與了很多既精彩又饒有意義的活

基督徒學長在福音啟動祭帶領同學唱詩歌

動，如福音營、福音啟動祭和聖誕崇拜等。就以福音啟動祭及 聖誕崇拜為例，當中有很多事奉崗位，如當主席、參與詩班、 做簡報、負責音響和燈光，以及設計書籤等，不同年級的同學 都能夠參與其中，發揮自己的恩賜。有些同學負責的崗位可能

未必是自己擅長的項目，但藉著這些機會，同學學會接受挑 戰，突破自己，並認真看待每項工作，以及學懂在群體中與人 相處的態度和技巧。更重要的是，以上活動給予我們為宗教事 奉的機會，讓我們對信仰有更深入的認識，同時亦拉近了校內 一群基督徒同學的距離，藉此讓大家有更多的溝通和了解，有 助我們能更合一，一同為上帝努力，興旺永光校園的福音。 2018年，是一個新的開始，盼望這個群體能有更多的突破。 首先，我希望更多初信基督的同學主動和積極地參與我們恆常舉 行的活動，從而慢慢適應這個團契的氛圍和運作，使這群體得以 延展開去。其次，在學期初舉行的交職禮中，我曾提到我們這學 年的一個重要目標，就是我們這群基督徒學長能更主動地關心校 園裏容易被忽略的一群，因為我們深信每一個人都是上帝所看 重、關心和所愛的。 最後，作為校福領袖，我盼望我們能夠透過親身的見證， 感染身邊更多人認識信仰；我亦期望我們能夠為上帝盡上全 力，熱心事奉，作鹽作光。

新一屆校福領袖團隊合照

新舊屆基督徒學長校福領袖跟校長合照 基督徒學長在中一暑期班裏跟同學玩集體遊戲

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因我們 神憐憫的心腸，叫清晨的日光從高天臨到我們。（路1:78）

土樓內部的面貌

讀萬卷書不如走萬里路 發揮積極探索的永光人素質 「讀萬卷書不如行萬里路」，此言非虛。要豐富識見，拓闊視野，到香港境外的地方 進行考察交流，確是最好的方法。在過去一學年，本校舉辦了多個具特色的境外交流團， 現在就讓我們了解其中的三個吧！

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讀萬卷書不如走萬里路系列一 —— 福建省歷史文化及海上絲路考察之旅 於2017年6月下旬，本校任教人文科的何婉玲老師、翁志偉老師、黃維詩老師和 李文豪老師，帶領同學參與為期四天的福建省歷史文化及海上絲路考察交流活動。是 次交流團旨在加深同學對「一帶一路」的認識，透過考察作為一帶一路完善城市的福 建，讓同學深入了解一帶一路對不同地方，包括對香港的深遠影響；同時亦希望藉此 機會拓展同學的眼界，讓同學接觸及體驗不同地方的歷史及文化。

同學在土樓前跟何

芙蓉隧

道內的

婉玲老師合照

我們參觀永定土樓群中的承啓樓

咖啡館

在酷熱的天 氣下同學參 觀土樓 時仍面帶笑 容

記：記者蔡銘坤和陳俊傑 李：李文豪老師

師生對是次考察活動的感想 —— 李文豪老師 記：您能跟我們分享一些令您印象深刻的當地歷史文化或建築嗎？ 記：您帶領同學參加這個交流團的目的為何？是次考察之旅有什麼活 動內容？

李：當然可以。在整個行程中，令我印象最深刻的是當地的土樓。我對 土樓的最初認識，僅限於教科書上的圖片，單憑書本上的照片，實 在看不到當中的特色。親身踏足土樓群中，卻發現它的宏大，難怪

李：我帶領同學參加這個交流團，旨在讓他們走訪不同的國度，透過

福建土樓被譽為東方文明的一顆明珠，是世界上獨一無二的山村民

參觀及體驗不同地方的事物，擴闊同學的眼界，並增加對國家的

居建築，更被正式列入《世界遺產名錄》。它以歷史悠久、風格獨

認識，而同學的世界觀亦可不斷更新及完善；此外，透過交流、

特、規模宏偉和結構精巧特立於世界民居建築藝術之林。土樓以前

提問、討論和進行專題研習，拓展知識領域之餘，同學的溝通、

被其他國家誤以為是導彈發射基地，其實它具有抵禦外敵的作用，

協作、研習能力及多角度分析問題的能力亦得以增強。是次交流

這是因為土樓的外牆底層多由花崗岩石塊和大顆河卵石砌成，以三

團配合前特首梁振英先生在其施政報告中提出的「一帶一路」理

合土粘連，厚度有兩公尺之多，所以毋懼敵人火攻；而厚實的土

念。「一帶」是指「絲綢之路經濟帶」；「一路」則指「廿一世

牆，箭矢子彈亦穿不透，更可抵擋炮彈的侵襲。土樓大多呈方形或

紀海上絲綢之路」，它是一個經濟合作發展的倡議。因此，這個

圓形，主要分佈在南靖和永定，尤以奇特的圓形土樓最富客家傳統

交流活動的重點就是考察在「一帶一路」理念下，福建作為一帶

色彩。我們一眾師生置身在土樓群中，即使當天天氣炎熱非常，卻

一路完善城市所擔當的角色。四天的考察包括福建省海上絲路的

不覺得悶熱，甚至有點風涼水冷之感，可見以前的人們已懂得配合

起點、福建省的歷史文化、廈門的城市發展、福建土樓的建築特

環境及需要而興土建木，由此展現了當地傳統建築的智慧和獨特風

色與其文化的獨特性。或許同學會問：這跟我們香港有何關係？

格。另外，在行程中，我們亦考察廈門的城市規劃，觀察當地如何

其實「一帶一路」理念跟香港有著密切的關係，作為主要人民幣

把城市發展和保育好好地配合在一起，我們走進了一些環保大道，

離岸中心，以及擁有世界健全的金融體系和一國兩制優勢的香港

親身感受國家現代化的發展。

成為了中國和世界各國的「超級聯繫人」。香港與「一帶一路」 沿線國家互補性強，發展協同效應的潛力大，多項支柱產業如金

記：這次行程您有什麼得著？

融、貿易物流、高端服務業等，都可配合國家經濟發展的策略。

李：這次行程對我在教學上有很大的得著。我任教人文科，學生學習

由此可見，內地改革開放為新一代香港人帶來想像不到的機遇，

科目知識，只限於老師課堂上的講解，以及教科書上的資料和圖

透過一帶一路及大灣區等構想，我們在沿綫六十多個國家可找到

片等。雖然近年為配合資訊科技教學，我們會利用互聯網等科技

不同的發展前景。因此，「一帶一路」的經濟發展理念，或會影

讓學生深入了解不同課題的內容，但這些始終不及親身觀察真實

響香港青年學子在高中或專上學院修讀科目的選擇，以及未來的

的事物，兩種方式的學習著實有很大的差別。就以參觀福建土樓

就業考慮。

為例，當我們切切實實、腳踏實地站在土樓上，才能真切感受土

Because of the tender mercy of our God, by which the rising sun will come to us from heaven. (Luke 1:78) 吃夜宵的時間到了！

13

樓雄偉的高度 —— 裏面的人看不到外面的人，外面的人也看不到

記：您認為這次交流團對學生有何得著？

裏面的人，並從中了解當地人民如何靠著土樓來抵禦外敵，從而

李：對同學而言，我認為這次交流團最大的得著就是擴闊了他們的眼

可在土樓裏安穩地生活。因此，古人所說的「讀萬卷書不如走萬

界，他們見識了不同的人和事，並對其他地方的歷史文化加深了

里路」，確有其道理。

認識。此外，是次活動促進他們思考當中有關的議題，如透過考

記：在考察期間，您有遇到一些難忘的事或人嗎？

察廈門的城市規劃，我們可引導同學比較當地跟香港城市發展和

李：在考察期間，最令我難忘的就是永光同學在非常炎熱的天氣下，

規劃的差異，並思考內地城市較香港優勝的條件，以及香港還需

並沒有任何抱怨和投訴的聲音。我們參觀土樓及某些景點，當中

改進的地方，這樣便能加深和鞏固同學對有關課題的了解。

有很多露天的地方，而且那幾天太陽非常猛烈，天氣悶熱得很，

記：您認為參與同學的表現如何？

但同學的忍耐力非常好，他們並沒有受悶熱天氣影響，反而很享

李：整體來說，我認為同學的表現很好。永光同學很專心聆聽當地導

受整個考察過程，這使我難忘之餘亦對同學的表現非常欣賞。

遊和領隊對每個景點的介紹，自律性強，秩序良好，令其他機構 或團體對我們永光學生留下了良好的印象。因此，他們的表現值 得讚賞。

師生對是次考察活動的感想 —— 6B 李衍瑩 於去年6月下旬，我有幸參加了福建省歷史文化及海上絲路考察之 旅。四天的考察鞏固了我的地理知識。 交流之旅的第一天，我們到訪集美村，那裏是聚集了多所學校及 文化學習單位的學區，其中令我印象最深刻的就是廈門的建築特色， 某些學校的建築融合了西方實用的建築形式與中國傳統的建築特色， 形成了西式的屋身、中式的屋頂，顯得十分有趣。第二天，我們參觀

所以香港學生往內地升學實在是一個不錯的選擇，值得我們仔細考慮。 到了第三天，我們參觀福建省獨有的傳統建築 ─ 土樓，它已被列入 《世界遺產名錄》。土樓的每一磚、每一瓦都是原居民的智慧和創意 的結晶。土樓的構造能達致冬暖夏涼、防衛防火的效用，是世界上獨 一無二、神話般的山村建築模式。最後，在第四天，我們到訪古龍食 品有限公司，它是一家生產醬油和食品的公司。在參觀的過程中，除 學懂很多課外知識外，還讓我思索與地理科有關的概念，藉此鞏固已 有的知識。

廈門大學，那裏的芙蓉隧道令我眼前一亮，廈門大學的學生喜歡在隧

總括而言，這次交流團開闊了我的眼界，所謂「讀萬卷書不如走

道的牆壁上繪畫，這種自由創作的行為創造了只屬於廈門大學的「時

萬里路」，對世界各地的認識，閱讀書本始終不及親身走訪當地，用

光隧道」，吸引人們紛紛前來欣賞這份屬於廈門大學的「獨特」。除

自己的五感 ── 視、聽、嗅、味及觸覺去接觸及體味當地的民情風俗

此之外，當地學生很熱情地招待我們，還與我們打成一片，我們相處

及一事一物。我在此鼓勵同學踴躍及積極參加不同的交流團，發揮永

得十分融洽。參觀廈門大學後，我發現內地大學的質素也相當不俗，

光人素質 — 積極探索的精神，從而使自己的眼界和世界觀得以拓寬。

讀萬卷書不如走萬里路系列二 ─ 北京、瀋陽歷史及文化探索之旅 去年7月上旬，本校兩位同學參加了由教育局舉辦的「北京、瀋陽歷史及文化探索之旅」。是次交流 計畫旨在讓同學深入認識北京和瀋陽的歷史文化。透過考察北京和瀋陽兩地的不同歷史建築，以及參觀當 地的學校，同學對中國近代重要的歷史事件和人物有了初步的了解，並對內地的校園生活及年青人在內地 的發展空間加深了認識。對同學而言，此行實在擴闊了他們的視野。

參與學生的感受 ── 6B施藝琦

施藝琦同學認真地書寫毛筆字

在2017年7月3日至7日，我參加了由教育局舉辦的「內地交流計

概的內容，因此我對歷史只有片面的認知。親身參觀博物館讓我對這

畫 ── 北京、瀋陽歷史及文化探索之旅」。是次交流團舉辦的目的，

段歷史有更深入及詳盡的認識。博物館通過大量文物、歷史照片及多種

是配合學校的中國歷史課程，讓學生認識北京和瀋陽的歷史和文化、

現代化展示方法，真實地揭開了日本帝國主義策畫、發動九一八事變，

近代重要歷史事件與人物，以及北京科技及藝術的發展。

以及在我國東北進行殘酷殖民統治的一段歷史，而且生動地再現了東北

在眾多的參觀景點中，令我印象最深刻的是座落於震驚中外的九一

人民浴血奮戰，最終取得抗日戰爭勝利的歷史畫卷。參觀九一八歷史博

八事變發生地 ── 南滿鐵路柳條湖路段遺址東南側的九一八博物館。

物館後，我的心不禁戚戚然。日本對中國領土虎視眈眈，其政府實施的

九一八博物館，顧名思義，是為紀念九一八事變而建成的。它以「收藏

大陸政策致使侵略中國的行動不斷出現，當時國民政府的不予抵抗，令

歷史記憶，展示歷史真相」為己任，著力圍繞九一八歷史開展文物及史

東北百姓陷於水深火熱之中，不少更無辜犧牲。可幸的是，東北百姓沒

料的收藏、展示、研究和對外宣傳教育，館內收藏了1931年9月18日日

有因此而放棄，反而自組民團反抗，他們為了國家和保全領土主權的完

本侵華前後大批珍貴歷史照片及文物。在參觀過程中，導賞員帶領我們

整而拼力奮鬥的精神十分可貴，實在值得我們學習。博物館收藏的某些

一邊觀看沿路的展板和展品，一邊向我們講解當中的歷史。我們若有相

圖片和展品使我們感到震驚和不寒而慄，例如數十副被活埋的白骨的相

關的問題，可即時向她提問，她會為我們一一解答。參觀九一八博物館

片、日本人將中國人斬首並把頭部掛起來示眾的照片等。戰火紛亂的年

令我獲益良多，雖然我在中國歷史課堂曾接觸這一課，但書本上只有大

代，中國人民所遭受的苦難及屈辱可想而知。自1999年起，每年的9月

14

要照亮坐在黑暗中死蔭裡的人，把我們的腳引到平安的路上。（路1:79）

18日，內地各界均會在九一八博物館舉行「勿忘『九一八』撞鐘鳴警」

和第三節課之間進行，時間為廿分鐘。他們認為課間操有助消除緊張

儀式，當天瀋陽全城拉起防空警報，撞擊警鐘14次，以警示世人勿忘國

學習後所產生的疲勞，使大腦得到休息，從而提高學習效率；同時，

恥、勿忘「九一八」。

身體各部分得到充分舒展，防止形成不良體姿，有利於學生的健康發

另外，參訪瀋陽省實驗中學也是有趣的體驗。該校安排了師生

育。實驗中學的學生做課間操的動作整齊一致，有秩序、有規律地完

接待並帶領我們參觀校舍，兩位帶領我組參觀的學生以為我們不諳普

成一整套體操，這是在香港的中學未曾有過的。除了參觀校園外，我

通話，於是用英語為我們作介紹，我們又以英語回應他們，後來當他

們還跟該校學生交流，彼此分享兩地不同的學習經歷，從而加深大家

們發現我們懂聽和懂說普通話時，大家都不禁相視而笑。瀋陽實驗中

對兩地的教育制度及學習方式的認識。

學校舍寬廣，校園裏有一處讓老師和學生練習寫書法的角落，我們也

總括而言，北京瀋陽交流團讓我增廣見聞。我認為香港學生應該

走過去提起毛筆寫書法，霎時我們的身軀散發著文化氣質。在參訪期

踏出腳步走向不同的國度，親身參觀和遊覽不同的地方，對世界的認

間，踫巧他們正在做課間操。內地學校的課間操一般在每天上午第二

知不應只局限於書本上的知識。

香港學 生 中學學 和瀋陽實 驗 生代表 合照 我們一同體驗寫毛

筆字

九一八事變

博物館內的

展品

變 一八事 這是九 築 建 門外的

博物館

參與學生的感受 ─ 6B周曼琦 去年暑假前，我參加了由教育局舉辦的「北京、瀋陽歷史及文化

流的血與汗。當時沒有挖土機，沒有起重機，沒有水泥機，他們到底

探索之旅」。是次考察之旅的行程非常豐富，頗多景點令我留下深刻

是怎樣修築萬里長城呢？數以百萬計的百姓就是耗盡自己的體力，燃

的印象。在此，我最想跟大家分享的是踏足舉世聞名、人類文明史上

燒自己的生命以換來如今的一石一磚。

最偉大的建築工程 ── 萬里長城的感受。

我沒有古人的強韌體力，走上不知第幾號敵樓已經氣喘吁吁、大

早於春秋戰國時期，《呂氏春秋》就有關於居庸關的記載，當中

汗淋漓，雙腳已幾乎耗盡力量且微微抖顫。看見身旁老人小孩們的身

寫道：「天下九塞，居庸其一。」是次交流團第一站的行程便是參觀

影，不由得對他們佩服得五體投地。小孩們雖因萬里長城的階級高低

享有「天下第一雄關」美名的居庸關。我們甫到達北京，前往酒店卸

起伏甚大而不斷大喊「哎呀哎呀」，但他們的步伐從不停歇，一步一

下行李後，便立即向萬里長城進發。我跳下旅遊車，跑到城樓前的空

步不住地往上爬；老人們走累了，坐在階梯邊稍作休息後便拍拍身上

地，稍稍站穩，抬頭一看，宏偉雄奇的城樓上一塊寫有「天下第一雄

的塵土繼續向上走。此刻，我想起柳宗元的〈始得西山宴遊記〉，我

關」的題匾，使我不禁屏住了呼吸。

也想學效柳氏「窮山之高而止」，然後就能得到「悠悠乎與灝氣俱，

導遊叔叔告訴我們，要攀登居庸關可從東邊或西邊起步，東邊路

而莫得其涯；洋洋乎與造物者遊，而不知其所窮」的物我兩忘的感

面較平緩，西邊則較陡峭，我和同學毫不猶豫地選擇了地勢較平坦的

受，可惜我受時間與精力所限，始終未能登頂，未能像秦皇當年般居

東邊起步。擁有二千多年歷史的她必定掩嘴嘲笑最初懷有雄心壯志、

高臨下，俯瞰大地。

揚言要征服長城但還未爬過四號敵樓卻直喊「好累好累」的我們。萬

量力而為是我的本色。我拖著恍惚麻木的雙腳扶著欄杆一步一

里長城階級高低起伏不斷，你越往上，起伏越大。一鼓作氣向前走的

步地往下走。此時我才發現，走上來的階梯比我想像中還要陡，走上

我們終於攀至五號城樓，回頭一看，眼前遼闊瑰麗之景映入眼簾，兩

去已經夠辛苦了，誰知走下來更加心驚膽顫！那時的我對自己花力氣

旁山巒聳立，四望草木蔥鬱，居庸關就是建在山脈相交的峽谷裏。萬

買難受、自討苦吃真的感到有點懊悔。欄杆旁的石階大部分都是凹陷

里城牆上分佈著百座雄關、隘口，成千上萬座的敵臺、烽火臺，打破

的，我想這是之前有太多像我般「不自量力」的人所造成的傑作。

了城牆的單調感，使高低起伏的地形更顯雄奇險峻，充滿巨大的藝術 魅力。

遙望同行同學能登上居庸關長城的最高處，內心既佩服又羨慕的 同時，不禁對自己孱弱的身軀感到慚愧，所以一路走下來時，我便不

看！對面就是西邊敵樓，一望就知地勢險要，那綿延的長城直

住嘟噥的抱怨道：「真是掃興！」

躍雲霄。二千五百多年前諸侯爭霸的春秋時期，楚國最早修築長城，

現在想來，縱然爬長城真的很辛苦，但回憶和所得的都極其珍貴，

目的為保衛國土，以防禦敵國的入侵。隨後，齊、燕、魏、趙、秦等

正如余光中先生所言：「人生有許多事情，正如船後的波紋，總要過後

國基於相同的目的也開始修築長城。秦統一六國後，秦始皇派遣著名

才覺得美的。」

大將軍蒙恬北伐匈奴，並把各國的長城連接起來，西起臨洮，東至遼 東，綿延萬餘里，遂稱萬里長城。由一塊一塊石頭築成的萬里長城， 指腹一碰一抹是冷冷的，而且披上了一層一層的薄塵。此刻，我彷彿 穿越時空，隱約聽見士卒百姓們的吶喊喘氣聲，隱約看見中華民族所

修築萬里長城由春秋開始直到明朝後期，持續了二千多年，其工 程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇蹟。如今當你登上昔日長城的遺 址，不僅能目睹逶迤於群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略中華民族 創造歷史的大智大勇。今次的交流團，我果然沒有白來！

To shine on those living in darkness and in the shadow of death, to guide our feet into the path of peace. (Luke 1:79)

15

讀萬卷書不如走萬里路系列三 ── 「絲路行者」新疆考察活動 參與學生的感受 ── 6B杜茵 去年我很慶幸能參與饒宗頤文化館舉辦的「『絲路行者』新疆考

條件配合傳統獨

察活動」。饒宗頤文化館是一所非牟利的慈善機構，它秉承文化傳承

特的曬乾方法，

的理念，建立一個廣闊而開放的文化平台，讓社會大眾在這平台上作

使得當地的葡萄

文化交流。另外，饒宗頤文化館與本地及海內外文化團體不時以各種

乾特別香甜，實在

合作模式，舉辦各類型的文化藝術活動，以推廣中華文化。是次考察

令我們食指大動。

杜茵同學在交河故城前留影

活動，由於主辦單位籌辦活動的認真及用心，令我們一眾參與者收穫

在眾多的參觀景點中，我最喜愛的是交河故城。交河故城座落

甚豐。這次旅程使我對「旅行」這個詞語豁然多了一個詮釋。港人常

於吐魯番西郊，因兩條繞城河道在城南交匯而得名，故城建於秦漢時

旅遊，大部分港人在長假期不外乎到日本、韓國、泰國、台灣等國吃

期，卻不幸毀於14世紀前半葉元代的連綿戰火。雖經歷了二千三百

喝玩樂和購物，藉此紓緩工作或學業上的壓力，放鬆身心，以前的我

多年風風雨雨的考驗，但她卻是現今世界上最大最古老、保存得最完

也是抱著這種心態吧。然而，這種旅行方式實在浪費深入認識一個地

好的生土建築城市。何謂「生土建築城市」？生土建築就是指用未焙

方的機會。旅行除了指一般的觀光遊及印象遊外，近年也興起了深度

燒、只經過簡單加工的原狀土為材料而搭建主體結構的建築，交河故

遊。這次考察之旅，我對新疆多了一番認識。

城是在一幅巨大的黃土坡上挖掘出來的一座城市，唐西域最高的軍

新疆是絲綢之路的其中一部分。絲綢之路是指歐亞北部的商路，

政機構 ── 安西都護府最早就設在交河故城，當中可窺見民族融和的

以長安為起點，經關中平原、河西走廊、塔里木盆地，深入錫爾河與

色彩。可能由於那數天天氣不佳，下著綿綿細雨，因此旅遊景點內只

烏滸河之間的中亞河中地區、大伊朗，並聯結地中海各國。我們這次

有零星的外國遊客，卻還了交河故城一份靜謐。甫踏進故城，眼前灰

考察活動集中探究新疆與絲路的連繫，以及當地的歷史、習俗、飲食

濛濛的穹蒼與前方無盡的大地無限延伸，景象遼闊。故城曾受戰火摧

文化等。

殘，滿眼斷壁頹垣，黃沙漫天，西風凜冽，名曰故城，如今看來卻不

考察活動當然不乏參觀博物館，我們參觀了當地不少博物館，

過是一片廢墟，一陣蒼涼和神秘之感撲面而來。我伸手觸摸那灰白的

如新疆維吾爾自治區博物館、北庭故城遺址博物館等，其中最令人震

古牆，凹凸不平的粗糙感讓我彷彿穿越千年的時空。交河故城最早是

撼的展品一定是乾屍！埃及有木乃伊，而新疆則有乾屍。新疆氣候乾

西域三十六國之──「車師前國」的都城，是絲綢之路的必經之地，

燥，所以屍體可保存得較完整，內臟俱全，就如小河公主的屍體便保

曾經承載了無數輝煌，興衰過後，如今什麼都沒有，一片荒涼，就如

存了頭髮、眼睫毛，甚至嘴上掛著的微笑也能清楚看見。這實在是參

陳之藩在《寂寞的畫廊》中所言──「永遠不朽的，只有風聲、水聲，

觀博物館的獨特體驗。

與無涯的寂寞而已」。但我並不認為這裏是寂寞的，因為它已完成其

在踏足新疆之前，我還以為我們一行人未必能適應當地的飲食 文化。然而，事實卻非如此，新疆的飲食挺貼近我們香港人的口味。 由於新疆是個多民族的聚居地，在那裏我們可品嚐不同民族的特色菜

千年的歷史使命。自古以來，所有建築物最終都會受天災、風化、戰 火洗禮，以及各種人為的破壞而變得面目全非，甚至煙消雲散，而當 中所發生的事蹟及身處其中的人物亦隨時間的洪流而沖洗淨盡。

餚，維吾爾族式的、回族清真式的、蒙古族式的等美食一應俱全。現

我在高中修讀中國歷史科，為何我們現代人要研讀跟我們似乎毫

在讓我向大家介紹數款頗具特色的菜餚：「大盤雞」是一道著名的典

無關係及意義的歷史事實呢？所謂歷史，是整體民族、國家和人類的

型多民族融合的新疆菜，顧名思義，大盤雞是由雞肉做成的菜式，其

過往活動，就是因為當中的一些連繫，如某些歷史建築或遺跡遺物正

中還有馬鈴薯、紅綠辣椒等基本食材；「 饢 」已有兩千多年的歷史，

逐漸消磨，以至殆盡，所以我們才要努力去維繫、傳承；研習歷史更

為新疆少數民族喜愛又普及的小吃，它是把麵粉和水混合並加以發

是滿足人類尋溯根源，以及認識過去和認清自己身分的一種方法，因

酵，再放入獨特的火坑（俗稱 饢 坑）烤熟的圓餅。此外，新疆當地流

此我們才要了解歷史。

行這麼的一句話──「寧可一日無食，不可一日無茶」，奶茶是新

新疆有不少歷史遺留下來的產物。當我遊覽座落於吐魯番市葡萄

疆少數民族生活中不可或缺的重要飲品，他們喜歡喝奶茶有三大原

鄉木納爾村，具有濃厚伊斯蘭建築風格的蘇公塔時，驚覺這座巨塔曾

因：一是幫助消化；二是在冬天能驅寒；三則是耐渴。那麼新疆奶

出現在中史教科書裏。古時的新疆人民信奉拜火教和佛教，後來因戰

茶究竟有什麼特別之處呢？其實，新疆奶茶的外觀和氣味跟台灣的奶

火的因素，他們才轉變信奉伊斯蘭教。現今我們所看到的，始終與歷

茶相似，但味道可就大不同了。新疆的奶茶是「鹹」的！初嚐一口的

史有或多或少的淵源，屹立在我們眼前這座宏大雄偉的蘇公塔，就是

時候，可會有點奇怪的口感，但是喝久了，便能嚐出奶茶的另一番風

當年被建成用作伊斯蘭教徒聚會的宗教場所。

味。另外，不得不提的是，新疆的羊肉串燒令人讚不絕口，羊隻天然 飼養，完全沒有羶味，可謂是必吃的食品，而那裏的葡萄乾比起在香

這是一趟收穫甚豐的旅程，我期望將來能參與更多具意 義的遊歷。

港超市售賣的簡直差天共地，得天獨厚的地理

酷熱天氣

16

下的高昌

蒼 蒹葭蒼 古城

市集內的露天食店

但義人的路好像黎明的光，越照越明，直到日午。（箴4:18）

维維吾爾族人穿戴的

帽子

的艾丁

湖

聲 心 的 之喜

母 璋弄瓦 父 恭

喜

三

位

老

師

面

恭

喜

！

老

師 ！

弄

本

年

度

翁

活

志

的

師 偉老

轉

變

有

、

永 羅德

什麼

感受

和陳 老師

呢？

撰文：記者方淇欣、陳雅雯和陳望心

嘉雯老師紛紛迎來新生命的誕生

照顧 他們

嬰孩遇上

。

什麼困難呢？以下就

是他們

跟我

們的

翁允曦小朋友

分享

。

恭喜翁志偉老師的家庭再添一名新成員！翁老師是 庭 次弄璋之喜，剛好與家中的大女兒湊成一個「好」字，當中實是滿 家 對 載恩典。兒子取名「允曦」，「允」是上帝應允的意思，代表兒子是上帝所 賜予的，為家庭增添無限的色彩；「曦」代表晨曦，是旭日初升之時，表達對 未來充滿盼望的意思。兩姊弟名字中的「曦」與「晴」均為「日」字部，這是父母 刻意的安排，盼望小姊弟倆都充滿陽光和正面的氣息，能為別人帶來光明與希望。

生

當得知太太懷孕時，翁老師和他的太太都萬分雀躍，同時亦要向大女兒解釋狀況，給 女兒一個成為「姐姐」的準備，免得她有被忽視的感覺。翁老師表示，為了照顧寶寶，雖然失去 了個人的私人時間，甚至夜半要起來餵奶，以致每天只有大約三至四小時的睡眠時間，但當他把兒子 抱入懷中，看著兒子健康、快樂地成長，即使再辛勞，也倍感滿足。

俊朗的允曦

當問及對兒女的期望時，翁老師有所感嘆。他指出現今世代社會為兒童設定許多的期望，這為新一代增添不少壓 力，因此他認為為人父母，不須再為子女加上額外的壓力。翁老師不冀求兒女飛黃騰達，只求他們健康、平安、快樂地成 長，擁有積極正面的人生觀，將來能過上自己喜歡的生活，並如他們的名字般能「燃亮他人，帶來光明」。 身為本校訓導主任的翁老師，對同學要求十分嚴格，當被問及會否以嚴厲的方式教育子女時，他笑言教導兒女一如在學校 教導學生般採用因材施教的方法，教育方式因人而異。由於現時大女兒較乖巧，故此無須經常使用嚴厲的方式；至於兒子則年 紀尚輕，談論教育方式言之尚早。但翁老師強調，品德操守較學業成績和才華都來得重要，他最重視兒女是否有禮及懂得尊重別 人，因此他會以身教傳遞道理，例如他每天都會跟大廈保安打招呼，亦會主動為有需要人士開門，女兒在耳濡目染下主動效法。 有時女兒待人有禮而獲得別人稱讚時，她會顯得非常高興，自己的表現得到別人的肯定，良好的習慣就在不知不覺間建立起來。 另外，他表示每人都是獨立的個體，因此他不會把兒子和女兒作比較，並會以一視同仁的態度對待兒女。此外，為免兒女覺得 父母有偏袒之心，故此他會平均分配時間給兩姊弟，有時會陪伴女兒閱讀圖書、做功課，有時則會為兒子換尿片、餵奶。 翁老師十分感恩天父賜給他一對好兒女，同時亦感激太太 十月懷胎，為他誕下兒女，並盡心盡力照顧他們，而女兒亦非 常懂事善良，會主動幫忙照顧弟弟。 最後翁老師送上一段聖經經文──「兒女是耶和華所賜 的產業，所懷的胎是他所給的賞賜。」（詩篇127:3）他表 示，所有兒女都是父母的瑰寶，父母當然希望子女好， 對他們充滿期望。此外，人與人之間的相遇是千分之 一的機會，如能成為有血緣關係的人，更是難得。 因此，他希望同學能好好珍惜與父 母之間的關係。 校報記者在此祝福翁老師一 家幸福美滿，女兒乖巧伶俐，兒 子健康快樂，並在神的帶領 和保守下成長。

一家四口溫馨美滿

翁老師和允

曦很像樣啊

！

The path of the righteous is like the morning sun, shining ever brighter till the full light of day. (Proverbs 4:18)

17

羅悅之小朋友 恭喜羅德永老師弄瓦之喜！本校任教英文科的 羅老師於去年二月迎來他和妻子的第一個愛情結晶品。羅老師的寶寶是 一名女孩子，取名「悅之」，這除了表示羅老師滿有喜悅地期待女兒的誕生外，還包 含了他對女兒的期望。他希望女兒能擁有一個充滿喜悅的人生，生命中滿載上主的恩典。

悅之，

當羅老師得悉太太懷孕時，感到興奮莫名，他十分感恩能擁有一個屬於自己的小生命。

為何皺眉頭呢？

好夢正酣

太太在懷孕的過程中沒有什麼不良的反應，不過在產檢時卻發現女兒的體積偏小，這令羅老師對女 兒的身體狀況和未來的成長充滿擔憂。因此，對於現時女兒能健康地成長，他十分感恩，感謝神所賜予的恩典。 在照顧女兒的過程中，羅老師擔任一個慈父的角色。由於羅老師工作繁重，因此平日照顧女兒的責任便落在太太身上。

太太是一名小學教師，著重紀律，當女兒偶爾不聽話時，她也會教訓女兒。除羅老師的太太外，羅老師的母親也會幫忙照顧悅之。羅老師慶幸兩 婆媳在育兒上沒有太大的分歧，兩人目標一致，為著女兒著想，因此她們相處十分融洽。她們集結傳統和現代的育兒方式，取長補短，大家互相討 論、集思廣益地探究出照顧悅之的最好方法。雖然育兒過程充滿挑戰，但能看到女兒健康成長，所有疲累、憂愁都會一掃而空。女兒第一次轉身、第 一次發聲、與人互動，都深深觸動了羅老師，他直言這是一個奇妙的過程，每個細節也令他非常難忘。親眼見證小生命長大的過程，並參與其中，那份喜 悅、震撼是無法用言語來形容的。 至於對女兒的期望，羅老師表示，現今世代青少年面對學業和成長的不同挑戰，實在承受不少壓力。在這樣的社會氛圍下，他們夫婦倆都不願添加悅 之任何的壓力，而是希望悅之能成為一個有愛的人。他們每天晚上都會祈禱，祈求上主能讓悅之感受到自己 的生命充滿愛，並如她的名字一樣，擁有一個喜樂的人生。此外，羅老師表示，女兒是一個獨立的個體， 成長、發展難以與父母的期望一致，因此他會學習尊重她，與她保持一個良好的關係，並引領她走在一條 正確的道路上。 最後，羅老師認為同學與父母的價值觀不同，相處難免會出現衝突，因此兩者之間的溝通非常重 要。羅老師提醒同學要謹記自己的出生是一件既奇妙又獨特的事情，父母對此充滿期盼，因此當與 父母的想法存有分歧時，要坦誠地跟父母溝通，讓他們了解自己的想法。為人子女，要了解父母 的處境，以正確之道與父母相處，不要忤逆父母，從而建立良好的親子關係。 校報記者在此感謝羅老師的提醒，並祝願悅之在主的懷抱裏健康快樂地成長，成 為一個蒙主喜悅的人。

我們仨

葉以淳小朋友 恭喜陳嘉雯老師弄瓦之喜！陳老師為女兒取名「以淳」，「淳」有樸實、純潔、 淳厚的意思，藉此寄望女兒具備敦厚質樸的特質，為人簡樸且忠實。 陳老師得知自己懷孕時，心情既興奮又意外。她坦言懷孕的過程十分辛苦。懷孕初期，胎兒 狀況不穩定，而老師亦經常出現噁心嘔吐的情況，高峯時期曾一天嘔吐八次，這使平常愛吃的陳老師 完全沒有進食的慾望。那些時候，每當下課後，老師便立即走到洗手間嘔吐，然後又重回課室繼續上課。 其後胎兒狀況漸趨穩定，而孕吐的情況也有所改善。此外，待產時候出現的驚險事情令陳老師深刻難忘。那時 候腹中女兒的心跳減慢，甚至一度停頓片刻，這使老師非常擔心！陳老師只能在心裏叫喊著「天父、丈夫、女兒」，

水中暢游

並向天父禱告，期望女兒心跳回復正常。雖然懷孕和分娩的過程難熬又驚險，但陳老師在當中深深經歷神的恩典。在天父 的保守、家人的支持照顧，以及朋友、弟兄姊妹的禱告代求下，女兒終於平安出生了。 在神的眷顧下，以淳健康平安地誕生。初為父母，陳老師與丈夫須要在不同方面適應和學習，幸而兩人能互相扶持遷就，輪流照顧女兒，使一切 事情變得順利。現在以淳已三個月大，陳老師自隔著肚皮感受到女兒的心跳起，經歷著小生命奇妙的 孕育、誕生和每天的成長，女兒由眼睛沒法對焦至今天目不轉睛地看著自己，由沒有表情到現在懂得 笑……女兒一舉手一投足都讓陳老師感到窩心，使她忘卻所有育兒的辛勞和疲倦。 即使以淳年紀尚幼，但在日常生活中已顯露個人特性。以淳喜歡皺眉，對於新事物如用奶樽吃 奶、帶帽子等都顯得緊張，須要一段時間適應，這看到她慢熱的一面。陳老師表示，無論女兒的性 格特質如何，都盼望她能健康、快樂地成長。此外，每逢週末，陳老師與丈夫都會帶女兒參與教 會聚會，並常為女兒代禱和祝福，他們夫婦倆都盼望女兒日後能認識主和跟隨主。 成為母親，體驗過十月懷胎和照顧女兒的過程，陳老師深深感受到父母的 辛勞和偉大。即使供養和照顧子女確實不容易，但父母視子女為瑰寶，那怕 再辛苦也甘之如飴，因此陳老師勸勉同學要好好疼愛自己的父母，並珍惜 與父母相處的時間。 最後校報記者在此祝福陳老師一家幸福美滿！以淳在天父的看顧下 健康、快樂地成長，日後能好好孝順父母。

可愛的以淳

18

你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出。（箴4:23）

一家三口樂也融融

相遇相知

同偕白首

老師新婚之喜

撰文：記者方淇沂、陳雅雯和陳望心

本校喜事一件接一件，本學年周樹安老師、李嘉淋老師、梁浩妍老師、馮嘉文先生及陳麗華小姐紛紛與愛侶邁向人生的新 一頁，在此祝福他們新婚快樂。相信同學對他們的愛情生活必定很感興趣，就讓我們來看看他們的分享吧！ 里後，在下榻酒店休息期

周樹安老師

間，周老師裝作漫不經心 地著太太看看那本「峇里

周樹安老師為人風趣幽默，但原來也有情深款款的一面。

導遊書」，以計畫旅遊行

周老師於五年前與太太認識，起初他先被太太既美麗又

程。當太太看到書中別出

具氣質的外表所吸引，後來在相處的過程中，他發現太太溫柔

心裁的內容時，深深地被

體貼、心思細密的一面，而且十分孝順，對家人的照料無微不

周老師的心思所打動，最

至，這更令他為之著迷。

終答應他的求婚。

歷屆學生紛紛前來向周老師祝賀

周老師表示，他們從戀愛至結婚都甚少爭拗，這緣於他們能

周老師結婚後的生活迎來很多的改變，例如要適應新居所、

互相遷就和溝通。周老師平日教學工作繁重，而太太又是一名空

適應彼此的生活習慣、分擔家務等，但他們願意互相體諒、包

中服務員，經常要離開香港，因此他們的相處時間可以說 説 是 少之

容，為對方多想一想。他們一起弄飯，一起做家務，一起遛狗，

又少，但是他們沒有受地域和時間的限制，為了增加更多相處和

過著簡單而甜蜜的生活，老師的婚姻生活幸福美滿由此可見。

溝通的機會，他們願意彼此遷就。周老師認為，他們的相處時間 已經較其他情侶的為少，因此實在不應浪費時間去爭吵，反而要 珍惜彼此相處的時間，這才能長久地維繫一段關係。

談及愛情觀，周老師勉勵同學現階段要以學業為重，完成 學業後才慢慢尋找另一半。同時，周老師期望同學未來能尊重 伴侶，謹守對伴侶所作出的承諾，並珍惜對方。

在穩定的感情基礎下，雙方都認定對方為自己的終身伴 侶，這使周老師萌生結婚的念頭。周老師表示，當步入人生某一 階段，便會有「定下來，建立一個家」的想法。平時主意多多的 周老師的求婚計畫甚具心思！他提早一年構思和預備，準備於峇 里旅行時實行他的浪漫求婚大計。在旅行前，他先預備花束和一 本親手制作的動畫書。那本動畫書被制成像旅遊書似的，以四百 多幀相片組成連環圖，當中表達了求婚的信息，動畫書的尾頁更 寫上「Will you marry me？」的字句，以及藏有求婚指環。到達峇 一眾老師跟一對新人來張大合照

唯美的畫面

Above all else, guard your heart, for everything you do flows from it. (Proverbs 4:23)

19

李老師的婚紗照充滿浪漫情調

李嘉淋老師 李嘉淋老師是在教會認識他的太太的。李老師憶述當初

塊地拼砌。當房間處於黑暗時，星空投影儀便能營造星空的環

與太太參加同一個小組，但第一次見面時老師沒有對太太留下

境，充滿情調。後來老師覺得星空投影儀投射出來的星星不夠

特別的印象，雙方亦沒有太多的交流，他只是覺得她喜歡笑，

明亮，於是他便花上數星期的時間更換原配的燈泡和電池，以

好像沒有什麼煩惱，生活很美滿似的。相識一年後，有一次太

期為太太營造一個完美、浪漫的求婚環境。求婚當天，太太跟

太發現老師的手機殼有些破損，於是給他送一個新的。自此以

朋友被安排到迪士尼樂園遊玩，而老師則與他的朋友爭取時間

後，他們有更多的交流，大家每天都會傳信息給對方。在互相

布置酒店房間。當太太回到酒店看到滿天星星時，內心感動非

了解的過程中，老師發現與太太特別投契，於是決定展開追求。

常，李老師便趁此機會向她求婚。

當彼此有想談戀愛的念頭時，他們便立刻告知教會的在

婚後，李老師認為時間變得不足夠。結婚後，李老師不再

上（教會的愛情指導師），並按照要求遵循為期一個月的守望

是單身一人，不能像以前一樣，只把時間留給自己，做自己喜

期，在那段時間他們只能以書信作交流，不能使用電話溝通。

歡的事情，而是要預留時間給另一半。例如婚前他們在晚上通

李老師坦言，最初難以理解守望期的要求，但後來發現這個安

電後，李老師可以繼續批改課業，但結婚後則不能。這樣李老

排能讓雙方確定彼此間的感情，並不是因一時衝動而走在一起。

師唯有加快自己的做事速度，以

談戀愛期間，一直盼望到中國參與義教工作的李老師，基

騰出更多時間陪伴太太。

於對女朋友的尊重，便詢問當時仍為女朋友的太太的意見。雖

最後，李老師提醒同學戀

然那時候太太不太願意彼此分離，但她明白義教是一件饒有意

愛前須先了解對方，避免雙方因

義的事情，而且是李老師的夢想，於是便點頭答應。李老師坦

理念不合而最終分開，而且要以

言，當時自己的決定十分自私，為了完成夢想，竟放下香港的

認真的態度談戀愛，視對方為自

家人和女朋友於不顧。幾經考慮後，他決定把義教的時間由一

己的結婚對象，不能以玩樂的心

個學年縮短至一個學期。在義教期間，李老師與太太每天透過

態對待感情。

電話溝通，有時更會彼此探望。正所 謂「小別勝新婚」，那段經歷令他們 的感情增進了不少。 李老師與太太相戀五年，共同 經歷了不少事情，對彼此有一定的了 解，因此當老師踏入適婚年齡時，便 萌生結婚的念頭，並為求婚作了很多 的準備。他認為女性較喜歡閃閃發光的 東西，於是他先囑託朋友在日本買來星 空投影儀的組件，然後自己親手一塊一 校長、老師一同祝賀李老師新婚之喜

20

但義人的路好像黎明的光，越照越明，直到日午。（箴4:18）

深情一吻

梁浩妍老師 梁浩妍老師與丈夫於二零一一年的香 港輔助警察計畫中相遇。雖然他們是同班同 學，但彼此沒有太多的認識，直至畢業典 禮宣誓當天，由於同是基督徒，他們才開始 有更多的接觸。梁老師的丈夫為人踏實、認 真，給予老師很大的安全感，而且老師是他

齊聲祝福

的第一位女朋友，也是最後一位女朋友，所以 經歷。梁老師憶述早前到台灣踏自行車環島遊時，在樂極之下竟

梁老師感覺丈夫在這段愛情中付出百分百的熱情和忠誠。 談及丈夫向她表白的過程，梁老師笑言在一次與警察學 校同學的旅行中，丈夫先佈局令其他人離開團隊，只留下他們 二人。在只屬於二人的空間裏，丈夫真誠地說出他對老師的 感覺，並詢問老師是否願意當他的女朋友。這份率真的告白， 沒有任何甜言蜜語，卻給老師很大的安全感，於是便接受了丈 夫的示愛。在相戀的過程中，老師經歷過很多感動的時刻，如 丈夫站在學校門外，接她下班；在情人節捧著一束玫瑰花站在 學校正門等待老師。另一方面，老師也會為丈夫做些窩心的事

不小心踏至懸崖邊，幾乎直墮下去，幸好她能「懸崖勒馬」，穩 站在石壆邊，沒有掉進懸崖裏。那時候，老師的丈夫找來幾個台 灣人把她救上平地。經歷過生死存亡的一刻，老師的丈夫發現自 己的人生不能沒有老師，於是悄悄展開求婚計畫。早於半年前， 老師的丈夫透過社交平台相約老師的大、中、小學同學，預謀於 同學聚會中求婚。聚會當天，老師本有要事不能出席，但她的同 學堅決要求她參加，並提醒她要稍作打扮。當她到達餐廳正想點 餐時，她的丈夫便走到她的面前高歌，向她求婚。

情，如每逢節日都會親手制作禮物，並親自烹調美食，共度甜

結婚後，雖然梁老師要搬至屯門區居住，上下班時間比之

蜜的時光。這份屬

前多出一個多小時，但她卻不視作是什麼一回事。梁老師表示，

於他們的簡單浪

現在有一個屬於自己的家，家中有一個對她疼愛有加的終身伴

漫，不需要任何

侶，這使她感到很安心和幸福。

華麗的包裝，只 需要彼此真誠的 對待。

最後，梁老師提到，現時同學正值青春期，難免會有談戀 愛的衝動，但愛情須建基於一段穩定的關係上才能開花結果，因 此她提醒同學，當要開展一段感情關係前，要認真考慮清楚，切

提及決定與 另一半攜手踏進

勿衝動行事。此外，老師亦鼓勵同學，在求學階段，要好好裝備 自己，使自己變得更成熟，以為將來的戀愛路打好基礎。

教堂的原因，原 求婚成功！

來緣自一次旅遊 深情款款

The path of the righteous is like the morning sun, shining ever brighter till the full light of day. (Proverbs 4:18)

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資訊科技技術員馮嘉文先生和教學助理陳麗華小姐 馮嘉文先生和陳麗華小姐同是永光 書院的舊生，兩人初次認識於七年前陳 小姐剛入職永光書院的時候。起初， 他們只是在校一起用膳時聊聊天，彼 此並不稔熟。後來大家開始有更多的 溝通，緣於馮先生向陳小姐推介他的 新手提電話，他透過社交平台傳送手 機的型號和資訊給她，自此，他們 便經常透過社交平台聊天。直至有 一天，馮先生突然向陳小姐示愛，

祝福滿滿

陳小姐在沒有心理準備之下婉拒了 郎才女貌

他。但自從陳小姐知道馮先生喜歡

生「這樣」的求婚感到正常，她重申他是一個零創意的人，而

自己後，便多加留意他，她發現馮

且經歷過數次驚喜變驚訝的事情後，即使這麼簡單平凡的求婚

先生工作十分認真，並盡心盡力幫助同事解決問題，甚至會 上網查找問題的解決方法。陳小姐坦言，她很欣賞馮先生不輕 易放棄和具責任感的性格，而且為人十分有主見。經過一段細 心觀察的時間後，她終於答應和馮先生交往。當問到馮先生為 何突然向陳小姐示愛時，馮先生表示大家初見面時已覺得她很 漂亮，於是對她多加留意，及後漸漸地愛上她，最終鼓起勇氣 向她表白，並以不輕言放棄的精神等待她的回應。 談戀愛初期，兩人對戀愛有不同的期望，如陳小姐希望能 低調地談戀愛，並擁有個人的空間；相反馮先生認為兩人一起 下班、放假一起上街等都是談戀愛應有的行為……這導致兩人 在相處上產生不少磨擦，他們甚至一度想過放棄，但幸好經過 一年的磨合和了解後，他們學會彼此接納、包容和遷就。雖然 談戀愛初段不時有些爭拗，但他們從中有更多的了解，並為彼 此的感情打下穩定的基礎。戀愛後的第一個情人節，陳小姐靜 悄悄地用上兩個月時間親手編織一條圍巾送給馮先生，這令他 十分感動。此外，由於馮先生為人缺乏創意，於是陳小姐便要 求他送上一束親手摺疊的花朵作禮物。出乎意料之外，馮先生 摺疊的花朵非常漂亮，而更令陳小姐佩服的是，馮先生熬夜鑽 研摺疊和包裝花朵的技巧，並耗時三周才能完成這份禮物。可

過程，對她來說已於願足矣。 談及婚後的相處，陳小姐坦言需要一段時間彼此適應大 家生活習慣的不同。由於馮先生有潔癖問題，因此他要求所有 外來的東西必須用清潔的抹布擦抹，才能拿進房子，連手提 電話也不例外，而他亦擔當起大部分的「消毒」工作。馮先生 直言，婚後對陳小姐了解更多，他沒想到太太懂得做家務和烹 飪，這使他十分高興。另外，由於他們二人須分擔家務，如買 菜、做飯、洗碗等，故此他們的私人時間減少了不少，未能像 婚前般，吃飯後可看電視、玩電腦。 關於同學談戀愛的問題，他們認為學生應以學業為重，盡 好學生的本分。陳小姐表示，在戀愛期間，她的情緒很容易受 另一半影響而起伏，因此她擔心學生在讀書階段談戀愛會容易 分心，難以專注學業。另外，她分享自己在教會中長大，從小 就被教導婚姻是神聖的、是神所命定的，如亞當與夏娃的婚姻 是由神所結合的，所以她一直等待神為她預備的「阿當」。因 此，他們希望同學能學會尊重婚姻，要以結婚為戀愛的前提， 認真對待感情，並要在戀愛前清楚了解對方是否適合成為自己 的終身伴侶。

是，陳小姐笑言，有時候馮先生給她的一些驚喜反而會弄巧成 拙。有一次，馮先生送她一塊親手制造的香皂，香皂的形狀好 像冰淇淋，但顏色暗沉，這使她難以接受。不過總體而言，這 些經歷都成為了他們的甜蜜回憶。 二人都是對方的初戀，並一直視 對方為結婚對象，在溝通過後，他們 達成了「戀愛五年才結婚」的共識。 至於馮先生的求婚過程，實在使人感 到「愕然」。某一天，馮先生向陳小 姐表示有一張購買首飾的優惠券，於 是相約她到珠寶店看看如何使用該優 惠券，結果他們購買了一對指環，接 著他們到餐廳用膳，飯後馮先生拿出 指環給陳小姐戴上。陳小姐對於馮先 情深對望

22

你們要靠著主，倚賴他的大能大力作剛強的人。（弗6:10下）

出一片天 追尋夢想 創 永光校友 ─ 梁世文先

生的專訪

梁世文先生於永光中六畢業後進入大學修讀生產系統工程課程。熱衷於研究機械人的他曾於全港大專生機械人比 賽中獲取殊榮。大學畢業後，他並非像一般畢業生成為「打工」一族，而是追尋自己的理想，決定創業。本學年，他 回來母校協助推動STEM的發展（STEM是科學Science、技術Technology、工程Engineering及數學Mathematics四 個學科的首個英文字母的縮略字）。這位年輕創業家到底如何踏上創業路？當中又有什麼不一樣的經歷？現在就讓我 們透過以下專訪，緊貼他追尋夢想的每一步。 記： 本學年您回母校協助處理學校有關STEM的發展及事務，您是否從小就 對有關方面有著濃厚的興趣，或有突出的成績呢？

記：記者簡陽朋

梁：梁世文校友

記：其實工程系畢業學生的前途出路甚廣，加上創業並非易事，那麼您認 為爲 自 己具有什麼適合創業的條件？又是什麼契機驅使您萌生創業的念

梁： 老實說，我從幼兒園開始已經對機械人深深着迷。及至升上中小學，

頭呢？

我對這方面的熱愛有增無減。我時常主動尋找和閱讀有關機械人的書

梁： 當然創業並不容易，亦並非每個人也適合創業，因爲 創 業須要處理及解

籍、科普文章，以及觀看有關的電視節目。在興趣的影響下，我小學

決多方面的難題。首先作為決策者須要思考有關營運的一切內容。如

的常識科、中學的理科成績也較突出。我相信對某一科目有濃厚的興

果是作為一名員工，你只須按照明確的指示工作，在限期內完成被指

趣，對於知識的吸收、掌握及運用都有正面的幫助。若更進一步主動

派的工作即可，但作為一位企業家，沒有人會給你指示，沒有人會告

及積極閱讀有關的課外讀物，涉獵教科書上沒有的知識，這絕對能提

訴你下一步的方向。從產品種類、設計概念乃至客戶對象都須要自己

升相關科目的學習成效。

訂立詳細的計畫。其次，人事管理的能力也不可或缺，作為領導者必

記： 您在大學修讀什麼科目？修讀該科目是否您邁向「機械人設計之夢」

須能妥善協調不同員工的分工，帶領整個團隊一起向同一目標努力。 另外，企業家還要處理繁瑣的營運行政事務和資金週轉及運用等事

的第一步？ 梁： 我在大學修讀生產系統工程學科，它是分析一個複雜系統，並研究影 響系統投入產出的因素，以優化和改善系統本身的一門學科，概括而 言，就是解構生活裏不同事物背後運作的流程。舉個例子，假如我把 生產機器人視為爲 一 個系統，我們學習的就是研究生產機械人時所需的 工序流程、牽涉的技術、需要的成本等。透過深入了解這些影響生產 的因素，我們就可以想辦法改善整個生產系統，如怎樣使產量提高、 減低生產成本和投入的時間等。我修讀的學科雖然跟我的興趣並沒有 直接的關聯，但我認為它們其實是相輔相成的，因 爲 兩 者之間不乏相 似概念，例如我在本科中習得有關不同物料的質地、強度、特性等知 識，這些都對我設計及制造機械人有着顯著的幫助。

項，以上這些都是創業要面對的困難。至於驅使我大膽邁出這一步的 因素，很大程度上是來自我上述的比賽經驗。參與該比賽的準備過程 跟我現在的工作性質巧合地相似，兩者同樣須要透過團隊的合作，從 零開始設計以至制成一件產品。那個比賽培養了我的領導能力和分析 事物的能力，而且學會如何與人溝通合作，至於按照計畫準確地完成 每一個設計項目及制作工序，當中解難能力亦得以提升。解難能力是 指面對預期以外的情況或難題時，能找出問題癥結所在並對症下藥， 我認為這是企業家極其重要甚或必不可缺的技能。因此，上述比賽的 經驗可以說是我嘗試創業的資本。撇開能力的問題，若要說推動我 創業的念頭或契機，我想是我對創作的濃厚興趣吧。我時常會忽發奇 想，天馬行空地想出一些嶄新的產品，產品的種類既有日常用品，也

記： 說起機械人設計，據說您早前曾奪得有關機械人設計比賽的獎項，可 否跟我們詳細說說該項比賽的內容？

有工業用途的精密儀器等。這些創新的意念，使我不期然萌生這樣的 想法：創意若只停留在腦海裏實在浪費，如果能將這些創意概念付諸

梁： 我參加的是全港大專生機械人大賽。該比賽要求我們設計一至兩個機

實行，定必十分有趣。創業正正提供我極大的自由度和發揮空間，

械人，然後控制機械人完成不同的「任務」。任務的內容包羅萬有，

能把我天馬行空的想法變成實實在在的產品。既然我有創業的心，

有速度的競賽，也有力量的比拼，同時亦要講求動作的精準，參賽組

又「似乎」擁有一定的經驗和能力，何不作出嘗試？懷着這樣的衝

別在不同任務上累積分數，最後總分最高的組別就能勝出這個比賽，

勁，我選擇向前踏出第一步。

由此可見，整個比賽對參賽者的機械工程綜合能力有很高的要求。從 得知「任務」的內容後，我們便要密鑼緊鼓地開始設計構圖，以及 選擇合適的材料。在準備的過程中，我們除了要考慮整體的外形設計 外，還要編寫相應的驅動程式，更要思考感應器的配置及感應範圍。 當中一小部分的微小差異，都會對整體運作造成不容忽視的影響，因 此這個比賽可以說是對設計者全方位的考驗。

記： 您對機械設計這一範疇或與STEM相關行業的前景有什麼看法？ 梁： 我認為現時世界各地對這方面專才的需求正在與日俱增。就以中國為 例，現時中國正推行工業4.0（又稱第四次工業革命）的策略，鑑於人 力資源的成本不斷上漲，因此各企業均希望利用自動化的機械取代人 力資源，況且機械比起人力更能快速、準確地完成生產項目。加上中 國先前興建了大量工廠，故需要大量的技術專才協助革新生產模式，

記： 您在比賽過程中有否遇上困難？

以維持業務的增長。由此可見，機械工程是未來社會的一個趨勢。除

梁： 遇上困難是必然的。就我而言，我在團隊中負責的是機械人的整體概

了中國，其實外國很多工業已將大量自動化的機械投入生產線。總體

念設計，當中最大的難題就是要把書本上的理論實踐出來。其實從書 本上習得的知識理論跟自己親自動手制作根本不能相提並論。理論上 雖看似可行，但實際上實體機械人是否有足夠的承托強度？輸出的馬 力又是否足夠？電子部件相互配合起來能否做到預期的效果？不同的 難題在制作過程中不斷出現，每個部分的設計都須要經過無數實驗的 測試，才能找出可行的方案。另外，與隊員合作比想像中來得更有挑 戰。在比賽的過程中，大家難免會對任務目標抱持不同的看法，繼而 發展出不一樣的設計意念及方向，大家的不同想法在互相磨合時定必 產生衝突。這時候，我會選擇把自己的想法巨細無遺地表達並加以解 說，或是先制造一些簡單的模型和進行初步的實驗，務求能說服其他 隊員認同自己的方案。只是紙上談兵而不用實際的方法證明自己設計 的可行性，大家往往只會陷入毫不退讓的境地。

而言，機械設計等行業的前景十分樂觀。 記： 您對衆學弟學妹有什麼勉勵的話？ 梁： 我認為努力裝備自己是非常重要的。我衷心希望同學不要放棄學習， 我明白每個學生對學習都有不同的喜惡，有些未必喜歡學校的課程， 有些甚至抗拒學習自己討厭的科目或範疇，但無論如何，這些都不能 成為放棄學習的藉口。同學在眾多學科中一定能找到自己感興趣的科 目，在感興趣的科目上加把勁其實並不困難。若同學連自己感興趣的 科目也放棄學習，你得到的將會是零。或許有部分同學志不在讀書， 但又未清楚自己喜歡什麼、擅長什麼，致使暫時未有明確的目標或方 向，可是也不能自我放棄，白白浪費光陰。總之，同學應嘗試在力所 能及的範圍內盡力，或許一段時間後會有新的發現。

Be strong in the Lord and in his mighty power. (Ephesians 6:10b)

23

堅毅鬥志 迎難而上

畫出人生的彩虹

生命勇士的故事 ── 2B何穎曈同學專訪 人生難免遇上困難和挫折，對於閱歷尚淺的青少年，更需要無比堅毅的鬥志和信念，輔 以師友和家人的鼓勵，才能在逆境中自強不息。我校2B何穎曈同學早前參與了由香港青年協會 舉辦的「青少年積極人生獎勵計畫2017」，經過評委的甄選，何同學最終在171位參加者中脫 穎而出，成為15位得獎者之一，這個得獎消息實在振奮人心。相信同學對何同學的遭遇略有所 聞。何同學不幸罹癌，縱使承受著接受化療所帶來的身心痛苦，性格樂觀的她，也能以積極的 態度面對，對學習更抱持永不放棄的精神。在家休養的日子，何同學堅持閱讀，同時透過互聯 網瀏覽資料，接觸不同科目的知識，期望追趕學習進度。何同學的堅持，加上老師和同學的鼓

郭校長及班主任吳老師也來恭賀何同學得獎

勵，最終在期終考試中考獲全級第一名。懷有一顆善心的她更有着以自身經歷激勵他人的美好 願望。以下是校報記者跟何同學的專訪，希望同學從中得到啟發。

記：記者簡陽朋 何：何穎曈 記：恭喜你早前在「積極人生獎勵計畫」中奪取殊榮。請你跟我們簡 介這個獎勵計畫，並分享得獎感受。 何：這個獎勵計畫由香港青年協會舉辦，本年度共有86所學校及社會 服務單位提名青少年參加。經過兩輪面試後，評審委員在171位參 加者中選出15位得獎青少年。這15位得獎青少年均曾在成長路上 遇到不同的困境，但仍能堅持信念，跨越難關。獲獎學生可自薦 成為「積極人生推廣大使」，前往學校、志願機構及社區，與青 年分享和交流，藉著自身克服困境的經歷，向青年大眾宣揚毋懼 困難、永不言棄、積極進取的正面訊息。對於成功奪取殊榮，我 感到既驚喜又榮幸。我未曾有過在公開大型賽事中獲獎的經驗， 當被告知這麼的一個喜訊，更得悉自己將會見報，我實在感到驚 喜萬分。這個比賽讓我認識了一群在逆境中自強不息的朋友，他 們堅毅的意志讓我佩服非常。老實說，我也曾有軟弱、想放棄的 時候，但想起他們頑強的鬥志，總能讓我調整心情，重拾希望。 這個獎項對我來說饒有意義，藉著這個獎項，我可把自身的經歷 跟其他人分享，更盼望可為爲他人帶來一點鼓勵。 記：你患上的疾病對你的生活帶來怎樣的影響？ 何：我罹患的是腸癌，由於這個病較遲才出現病癥，因此我在確診時 癌細胞已擴散至身體其他器官。我接受過大手術，而緊隨的治療 之路也十分漫長。手術後接受化療所承受的煎熬，實在不能用言 語來形容。接受化療後，我時常出現腹瀉、嘔吐、噁心反胃等不 良反應，有時候口腔更潰爛，連進食這麽 簡 單的動作也顯得相當困 難。因此，在化療後，病患者基本上不會有心情，也不會有精力 去做任何事。另外，反覆用藥導致我身體的免疫力不斷下降，即 使上街一陣子也很容易受到病菌感染。由於最初接受化療後身體 異常虛弱，因此有兩年多的時間我一直在醫院度過，自然被逼暫 時停學。幸運的是，在那兩年間我的病情有點好轉，於是我可 「嘗試」回家。最後在醫生的同意下，我終於可回校上課。 記：受盡化療的折磨，就算在學業上落後於人，想必不會受人怪責， 但我知道你患病後在學習上從不怠慢，是什麼原因驅使你堅持刻 苦學習呢？ 何：我想我以前的學習心態跟部分同學的沒有多大分別。入院之前， 我也抱着「上課很無聊，什麼時候才下課？什麼時候才放假？」 這種對學習不甚積極的想法。另外，普遍學生常期待學校假期能 多幾天，但當我真真正正放了一個長達兩年的假期，兩年不能回

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校上課，兩年不 再接觸學校的教 科書，兩年不 能在課堂上汲取 知識，每天的生 活只與電子產品 何穎曈同學跟頒獎嘉賓合照 為伍時，我開始 變得麻木，同時感到空虛和寂寞。以往坐在教室聽課，與同學一 起學習、嬉笑打鬧的片段不斷浮現，我開始懷念起以前上學的日 子。停學的日子讓我深深感受到學習的可貴，原來每天可如常上 學學習並非一件必然的事。對現在的我而言，上課學習實在是一 個彌足珍貴的機會。 記：你如何看待這個病？會否怨恨老天把不幸降諸在你的身上？ 何：說實話，我曾有過這種消極的想法。接受化療期間，晚上獨自一 人坐在牀上，難免會胡思亂想，負面的想法不斷湧現。醫生曾說 我這個病在成年人之中並不常見，在我這個年齡層更是罕有。聽 到醫生這番話，我不免這麼想：既然這種病並非普遍，那麼為 爲 何偏偏要我遇上呢？經過一段治療時間後，病情不見得有什麼起 色，加上化療帶來的痛苦，令我不期然產生放棄的念頭。幸好， 我算是一個樂觀的人，通常到了第二天，前一晚的憂慮、埋怨都 會被拋諸腦後，腦中只剩下康復後要做什麼、到哪裏玩的想法。 另外，我是一名基督徒，我相信這是上帝給我的一個考驗，我經 常這樣鼓勵自己：如果我可以康復，跨過這個逆境，哪怕將來前 路充滿試煉與挑戰，只要回想起今天能勇敢跨過這道難關的自己， 我一定可以坦然無懼地笑着說：「這並沒有什麼大不了的！」更何 況現今醫療科技發達，不少疾病已經不再是不治之症，我深信自 己的疾病終有一天能夠治好。 記：聽聞你有寫書的打算，爲為何你有這個想法？ 何：在住院接受治療期間，我閱讀了不少書籍，當中有些是我們熟悉 的人物在克服逆境後，把自身經歷記述下來並輯錄而成的書。在 閱讀這類書籍時，我得到莫大的激勵，使我滿有動力繼續在抗癌 路上堅持，我更由此萌生了這麼的憧憬 —— 我也要像那些名人一 樣把自己的經歷寫成一本書，以此激勵他人。其實，我對於整個 香港，整個世界而言只是一個微小的人物，但若然我可以透過寫 書，給那些我並不認識，但正在困難之中掙扎的人送上一點的祝 福、一點的勇氣，我想，這微小的行動也是富有意義的。

我知道怎樣處卑賤，也知道怎樣處豐富；或飽足，或飢餓； 或有餘，或缺乏，隨事隨在，我都得了秘訣。（腓4:12）

「傑出公民學生計畫」全體人員大合照。

同學們跟長者交談

關愛尊重 服務社群 傑出公民 學生獎勵計畫

探訪長者活動後，同

撰文：記者方淇沂

認識新朋友

學獲頒感謝狀

為增加學生對德育及公民這兩個範疇的認識，並培育他們成為負責任的公民，和富青少年網舉辦了2017至2018年度傑出公民學生獎勵計畫。同學 須由就讀學校推薦，然後經過面試篩選，才能參與這個計畫。是次計畫的內容包括「傑出公民學生獎勵計畫啟動禮」、「公民領袖訓練營」、「專題講 座」、「關愛社區探訪活動」、「和富香港學生公民大使獎面試」，以及「傑出公民學生獎勵計畫嘉許禮」。「傑出公民學生獎勵計畫啟動禮」旨在透 過嘉賓分享和分組活動，讓學生了解整個計畫，以及初步認識公民領袖應有的素質，從而幫助同學認清參與計畫的目標。當天主辦單位亦安排同學與其 他學校不同年級的學生進行交流及分享，同學從中也學會尊重與包容其他同學的意見。「公民領袖訓練營」則是一個兩日一夜的領袖訓練活動，以「關 愛尊重‧服務社群」為主題，透過團體活動讓學生進一步認識公民責任及領袖素質。在「專題講座」中，主持講座的嘉賓向學生傳遞正面處理壓力、尊 重不同種族人士和關愛長者的訊息。「關愛社區探訪活動」透過探訪長者活動，讓學生坐言起行，關愛身邊的人和事，活動向同學宣揚尊重、包容和關 愛社群的意義。同學完成「訓練營」、「專題講座」及「社區探訪」活動後，對公民責任已有一定的認識，於是大會安排「和富香港學生公民大使獎面 試」，同學須參與面試，以競逐「十優公民大使」獎項。最後，是次計畫以「傑出公民學生獎勵計畫嘉許禮」作總結，在嘉許禮上，參與同學彼此分享 及交流在計畫中的所得所感，而整個計畫亦就此畫上圓滿句號。 這學年，本校有三名中五級同學得到學校推薦參與是次計畫，她們紛紛表示活動內容非常充實，使她們獲益良多。現在就讓我們看看她們的分享。

5D 方淇沂

參與學生感言

5D 陳雅雯

我能參與是次計畫感到非常榮幸，計畫使我獲益

參與由和富機構舉辦的傑出公民學生獎勵計畫

良多，當中的訓練營亦讓我印象難忘。在訓練營中，有

令我獲益匪淺。首先，它能提升我的社區參與度，使

不同年齡層的學生參與其中，由於我的年紀較長，因此

我對社會弱勢的一群提高關注，例如我第一次參與

要擔當小組組長的角色，負責照顧就讀小學的組員，如

長者探訪活動，透過與他們聊天，加深我對長者的了

提醒他們集合的時間、為他們分配工作等。在過程中我

解，並深切明白尊重、接納不同社群的道理。其次，

要不厭其煩地提醒他們各個注意事項，從中培養我的耐性和責任感。

是次計畫能提升我的領導能力，並使我明白團隊合作的重要。在公民領 袖訓練營中，我要與一群互不認識的學生一起完成任務，當中大部分

是次訓練營的主題為「關愛尊重‧服務社群」。我要帶領組員策畫

是小學生，只有數個是中學生，而我身為組內年齡較長的學生，須肩負

一齣話劇，以表達訓練營的主題。在籌畫的過程中，組員各有不同的意

起領導組員的責任，並協調他們不同的意見，以及要密切注意他們的安

見，我便要擔當調解員的角色，綜合各人的看法，尋求共識。期間，我

全，這些都能提升我的領導才能。此外，由於組員間互不認識，進行任

不時提醒組員要尊重別人的意見，以及有禮地表達自己的看法。這次經

務時，在合作上難免遇上很多不同的問題，幸好後來隨著彼此的了解加

驗實在難得，作為一個「小導師」的我，向組員傳遞了「平等」、「尊

深，團隊合作變得更有默契，活動進行也越來越順暢，從中讓我深刻體

重」、「關愛」等美好的素質，並鼓勵組員於活動中實踐。

會團隊合作的重要。總括而言，是次活動令我獲益良多。

5D 陳雅蕙 在是次計畫中，令我印象最深刻的是訓練營和探訪長者活動。 首先，在兩天一夜的訓練營裏，中、小學生一起參與其中，因此進行遊戲時滿有挑戰。起初，大家互不相識，很少說話，氣氛非 常尷尬。我為了打破悶局，並突破害臊的自己，於是率先自我介紹，然後向組員提出一些活動意見。隨後，其他組員紛紛表達意見， 有些同學更開玩笑起來，使整個氣氛變得融洽，當中增強了我處事的信心。雖然在後來的活動中，組員之間有意見分歧，甚至爭吵的 時候，但我們都能順利地解決問題，並從中學懂易地而處、尊重他人等待人接物的態度。 之後的長者探訪活動，我們遇上重重困難。首先，我們因迷路而遲到，當到達目的地後，我們又發現忘記攜帶送給長者的禮物，因此，我們顯 得不知所措，擔心長者會因此而不高興，但幸好長者不僅不介懷，還很歡迎我們。我們與長者聊天，以了解他們的生活，從中改變了我對長者的看 法。我發現長者並不如我們想像般麻煩，反而很可愛。他們十分慈祥，也很健談，能滔滔不絕地說話，這使我們的溝通十分愉快。當要離開的時候， 我們非常不捨，並為自己的大意疏忽而沒有送贈禮物給長者一事感到愧疚。是次活動提醒了我要珍惜與家人相處的時光，並要盡心盡力孝順父母。

I know what it is to be in need, and I know what it is to have plenty. I have learned the secret of being content in any and every situation, whether well fed or hungry, whether living in plenty or in want. (Philippians 4:12)

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同學模範

永光之光

黃大仙區優秀學生 本校6B林慧心同學及4D劉璇同學在本學年分別獲取第十屆黃 大仙區高中組別及初中組別「優秀學生」的殊榮，林同學更同時 奪得高中組「領導才能獎」。參選過程絕不容易應付，同學須具 備多方面的條件才能當選，最後兩位同學獲得佳績，為校爭光， 實在可喜可賀！ 記：記者蔡銘坤及陳俊傑

林：林慧心

劉：劉璇

記：你們為什麼決定參選「黃大仙區傑出學生選舉」？ 林：我決定參選黃大仙區傑出學生的原因主要是得到學校和老 師的推薦。這個選舉的評分機制不是以學業成績為唯一的 準則，參選者的社區服務表現和藝術才能及發展等亦是重 要的考慮條件。因此，每年學校都會根據校內學生多方面

4D 劉璇同學跟郭校長合照

的表現，再經校長及老師的商討後，才決定推薦在品德、 學業及課外活動上有突出表現或成就的同學參與這個選 舉。此外，我也希望透過這次選舉來看清自己的能力，如 未能獲選為傑出學生，我便要檢視自身的不足之處；如幸 運地當選，我更要在自己的強項上再努力發展，以期在未 來取得更好的表現。

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記：在參選的過程中，有否令你們印象深刻或難忘的事？ 林：在整個參選的過程中，令我印象最深刻的就是當選學生籌 委後，要為小學生籌備一個領袖活動。由於活動是從零開 始，因此我要準備的東西特別多。首先，我要收集多位 學生籌委的意見，就著他們不同的意見，整理歸納後決定

劉：由於哈海山老師的推薦，我才考慮參與傑出學生選舉。經

活動的形式和內容。由於活動的每個細節都要考慮仔細周

過仔細自我評估學業成績與課外活動的表現後，我認為自

詳，以防有任何疏漏出現，因此我們在這個過程花上了

己具有參與這個選舉的條件，於是便決定參選。此外，我

很多時間。之後我們還要準備活動的用具，而在活動進

懷有一顆服務社會的心，希望能為自己的社區作出貢獻，

行中，我們又要確保過程暢順，以及協助小學生完成任務

而成功當選傑出學生後，作為同學的榜樣，我便有更大的

等。雖然我們在整個籌辦活動的過程中付出了很多精力和

影響力，鼓勵同學主動關心社會，服務社區，成為一個良

時間，但看到小學生們玩得很開心和投入，甚至有些小學

好的公民。

生向我問道：「什麼時候會有下一次活動？」這些都令我

記：請你們簡介「傑出學生選舉」的甄選過程？

感到很滿足和難忘，因為自己所籌辦的活動能順利和成功

林：得到學校的推薦後，參選的同學須要填寫一份表格，我們

地舉行，並且得到參加者的肯定和認同。

要填上個人在學業成績、社區服務和藝術等方面獲得的獎

劉：在 整 個 參 選 的 過 程 中 ， 令 我 最 難 忘 的 是 其 中 一 個 面 試 活

項或傑出的表現，以及撰寫一份自薦信。主辦機構根據

動。那個面試活動是由區內學校的校長擔任評判，參選的

及綜合學生各方面的表現，從中挑選若干符合資格的參選

同學被分成若干組別，每個組別的組員須要互相合作，運

者，進行第二階段的面試。面試是以小組討論的形式進

用一些小冊子和氣球制作一座塔，能制造最高且穩固的塔

行，中英題目皆有，內容主要環繞社會時事議題，例如我

的組別便能勝出。最初，我以為這是一項簡單的任務，但

面試的題目就是「學校應不應該加設閉路電視來保障學生

在制作的過程中，我們才發現要在圓型的氣球上搭建一

的安全」，同學須要就此發表個人意見，內容必須要言之

座高塔絕不是想像般容易。我們嘗試了很多種方法，但始

有物、言之有理。面試考核完結後，主辦單位很快便會在

終無法成功搭建，時間一分一秒地過去，當時限只剩下一

網上公佈選舉結果，接著便會舉辦一些後續活動，包括領

半，我開始感到焦急和緊張，並萌生了放棄的念頭。幸好

袖訓練營、頒獎禮等。而在領袖訓練營中，主辦機構會根

此時，同組的一名組員不斷鼓勵我，使我拋開徬徨，重拾

據參選者表現挑選一些學生籌委，被挑選的學生籌委在稍

信心，鼓起勇氣並積極地和組員研究可行的方法，繼而大

後的時間要協助區內某些小學舉辦一些領袖訓練活動，而

家分工合作，在克服重重困難後，我們最終成功搭建了

我就有幸獲選為其中一位學生籌委。

一座穩固的塔。縱然我們最後未能勝出這個比賽，但我仍

我靠著那加給我力量的，凡事都能做。（腓4:13）

非常高興和深感滿足，因為我和組員們在這個活動中竭盡

活動，為社區有需要的人服務，使黃大仙這個社區變得更

全力，互相鼓勵、支持，合作無間，發揮了傑出學生的良

和諧及融洽。

好素質，並在評判前展現了我們的領導才能和團隊合作精 神。這次經歷真的使我獲益良多。

記：你們在整個參選過程中有什麼得著？而這些得著對你們將 來有什麼幫助？

記：你們認為自己能成為優秀學生的原因是什麼？

林：在 整 個 參 選 的 過 程 中 ， 我 認 為 自 己 的 領 導 能 力 和 溝 通 能

林：能獲選為優秀學生，我認為主要原因是自己在不同範疇上

力都有所提升。在領袖訓練營裏，作為小組組長的我，

都有不俗的表現。在藝術方面，我是校內手鈴隊的一員，

擔當中間人的角色，負責跟主辦單位的工作人員及小組

在多項比賽中永光手鈴隊都能獲取殊榮；在體育方面，我

的組員溝通，在過程中我須要整合歸納並傳達兩方面的

加入了攀石隊，並曾參與校外的比賽；在領導才能方面，

意見，從中訓練我的領導能力和溝通能力。另外，當上

我曾擔任總領袖生長，協助學校維持校園秩序；在社區服

學生籌委後，我要負責拍攝宣傳短片，這也增進了我多

務方面，我是校內公益少年團的成員，曾協助舉辦多個社

方面的技巧和能力。將來我們出來社會工作，可能被委

區服務活動，樂於參與義工服務，貢獻社群，更曾獲得社

派不同的崗位，而這次參選就讓我累積了一些經驗，我

會福利署頒發的「義工金獎」。除此之外，獲選優秀學生

相信我日後面對不同的工作崗位時都能從容應對，並懂

也取決於面試的表現，我在面試時的表現尚算淡定，沒有

得處理不同的困難。

怯場，並發揮了應有的水準，這些都是我認為自己能當選 優秀學生的要素。 劉：能當選優秀學生，我想最主要的原因是我在不同方面都有 良好的表現，例如我曾加入紅十字會，亦是公益少年團現 任副主席，參與不少義工服務；我熱愛手鈴音樂，是學校 手鈴隊A隊隊員，在校際手鈴比賽中屢獲獎項；此外，我關 心政治，喜歡收看新聞報道，緊貼社會時事發展，並曾就 一宗學童自殺的新聞去信立法會議員楊岳橋先生，希望藉 此引起社會大眾對香港學生學業壓力過大等問題的注視， 而結果亦引起了一眾網民對有關議題的熱烈討論和關注。

記：你們認為成為傑出學生最重要的條件是什麼？ 林：我認為成為傑出學生最重要的條件並不是要比他人優勝， 而是能在過程中不斷超越以往的自己，從中不斷尋求進 步，增加自身的價值，而不是停留在某一個位置上，滿足 於現狀。要增加自身價值的方法有很多，例如參加不同的 義工活動以回饋社會，為自己生活的社區服務，使整個社 區更完善。另外，傑出學生就是學生的模範，因此要以 身作則，感染身邊的同學，讓他們明白作為學生應有的本 分，並從中加以學效。

記：成功當選後，你們有什麼感想？ 林：我很高興自己的能力和表現獲得了別人的認同。縱然這次 我只獲得「優秀學生」榮譽，未能躋身「傑出學生」之 列，難免有少許失落感，但這次的經歷令我明白「一山還 有一山高」的道理。透過這個比賽，我對自己加深了認 識，並了解自身的不足，我發現自己的眼光視野比起其他 參賽者較短淺狹窄，領導經驗亦尚淺，因此我要努力改善 這些不足之處。另外，我在參選期間亦學會要多些欣賞自 己，不要凡事都跟他人作比較，只要今日的自己勝過昨日 的自己，不斷自我尋求進步就可以了，這樣才算得上是一 個真正的「傑出學生」。 劉：成功當選優秀學生，我感到十分榮幸。自己的能力和表現 得到評審們的肯定，令我增添了自信，對我未來的發展有 很大的幫助，並改善了我處事的心理質素，我深信做事 懷有自信比起畏首畏尾更能提升效率和更易達致成功。另 外，背負優秀學生的名銜，我要做好本分，努力學習，並 在社區服務上盡上綿力，在同學之間樹立良好的榜樣，同 時勉勵他們不僅要在學業上用功，還要積極參與社區義工 6B 林慧心同學跟郭校長合照

I can do all this through him who gives me strength. (Philippians 4:13)

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成功須苦幹 大學生活多姿采 校友大學生活及讀書心得的分享 去年我校部分中六同學在中學文憑試中取得優異的成績，他們能順利升上大學，入讀自己心儀的學系。半年過去了，他們現在的大學生 活如何呢？而他們致勝的讀書方法又是怎樣的呢？以下就是他們跟我們的分享。

楊尊杰（香港科技大學工程學系） 轉瞬間我在大學已完成一個學期的課程。這短短幾個月的學習，令我 感受最深刻的是學習模式的轉變。在學習方面，我們可自由選擇自己感興趣 的選修課程，又可因應不同課程的上課時間而自行編訂個人的上課時間表。 此外，每一節課堂並不要求學生必須出席，若是對課程很有把握或對考試很 有信心，那麼就算我們一整個學期不去上課也不會被追究。學習模式變得自 由，變相鼓勵學生自主學習。在課外活動方面，大學有很多不同種類的學會 供學生參加，包括運動、興趣、學術等範疇，學生可選擇自己喜愛的學會。 整體來說，大學生活跟中學的有很大的差別，給予學生更多自由空間，讓學 生自行作出選擇，安排自己的學習生活，沒有人會強逼和督促我們學習，一 切都操控在自己的手中，當中需要的是自我管理的能力。

大學生活對莘莘學子有著無窮的吸引力，惟 要在香港升讀大學卻非容易。於高中時期，我在 學習上付出了不少努力。在中學文憑試裏，我的 理科成績較突出，在此我希望跟大家分享理科的 學習及溫習方法。在初中階段，我已發現自己對 數理科目較有興趣，數理能力亦較強，於是我定 下決心，在高中選修生物科和化學科，我認為興 趣及能力兩者對學習同樣重要。學好理科的訣 竅，最忌的是死記硬背。數理科目講求對知識的 理解和靈活運用，須要不斷思索當中的理論。在 溫習的過程中，千萬不要把問題的答案生吞活剝，而是要反覆思考，直至真 正理解課題的內容。理解課題內容指的是能夠運用已學的知識逐步推論相關

我在香港科技大學修讀工程學，它是一個為期四年的課程。在第一個

課題的問題答案，在推論答案的過程中可加強對課題內容的掌握及理解，

學年，我們可自由選讀不同主修科目的導入課程，如土木工程、電子工程、

並把知識牢牢記著。就以生物科其中一個課題為例，人類在不同相對濕度下

生物化學工程等，讓我們對不同範疇的工程學有初步的認識及了解，升上二

冒汗散熱的情況，跟植物在不同相對濕度下的蒸騰作用的情況大致相同，若

年級後才選擇其中一門工程學作為未來三年的主修課程，即決定未來的工作

是同學在學習過程中能聯想兩者相似之處，那麼就能掌握相關課題的內容重

領域。在第一個學年的學習中，除工程學科外，我們還要修讀一些必修課

點。另外，在預備文憑試期間，操練歷屆公開試題目必不可缺，我對每道題

程，如中文、英文等語言課程。學術性科目之外，我們也要上體育課，不

目都仔細思考，並不急於翻閱答案，而且會圈出自己常犯錯的地方，以提醒

過，跟中學的不同，我們只須選擇一項運動，除上課學習該項運動的理論和

自己溫習時多加留意。這種溫習方法可讓我在短時間內掌握各種題型，從而

技巧外，並要進行自我鍛練，如參加不同的比賽等，總之一年之內必須進行

可從容面對公開考試。

該項運動達四十五小時才算達標。至於工程學的出路方面，其實社會上有很 多工種都跟工程學息息相關，如資訊科技、機械技術指導、化驗、建築等， 投身什麼工作領域視乎修讀的主修課程。

應付中學文憑試確實辛苦，但這只不過是人生的其中一個過程，熬過 這關之後便是另一片天地。祝願各位學弟學妹能升讀自己心儀的學院及學 科。

鄭家晴（香港浸會大學文學士） 升讀大學後，我擁有更多的自由，但相對而言，我更要成為一個自律

或許沒有閱讀報章的習慣，因此我建議大家每天

的學生。本學年，香港浸會大學教務議會通過刪去「所有課程學生必須具有

花上少許時間，透過經常接觸的手機新聞資訊網

高於七成的出席率，才能應考期末考試」的規定，簡單而言，即不論講授課

路，以了解本地及世界各地的大小新聞，這不僅

還是導修課，學生「走堂」次數再多也不會影響其考試資格。開學至今，我

能增加個人對不同議題的識見，還能在答題時引

身邊有很多同學因學會事務或個人日程而經常「走堂」、遲到。面對這麽高自

述相關例子作為觀點論證的基礎。除此之外，刻

由度的新環境，堅守原則地做好學生的本分，盡上自己的責任，自律地按照

板死記的溫習方式並不足以應付公開試五花八門

時間表上課，便成為我的一大挑戰。

的題目，多做歷屆公開試試題則可讓我們對不同 議題及題型有更深入的掌握，從中又可操練答題

老實說，大學生活真是多姿多彩，在短短半年間，我認識了一群來自

技巧，如審察關鍵字詞、確立答題方向，以及選

不同院系的學兄學姊，參加文學院院會後，我更認識一群志同道合的好朋

取有用資料的技巧等。至於健康管理與社會關懷科，我建議同學善用主題 册

友。一個學期過去了，我深深感受自己已進入另一個成長階段，我認為升讀

及簡報這兩種教學材料，前者內容詳盡但或過於繁複，後者點明課題重點但

大學後，同學必須把握不同的機遇，並努力尋找個人志向，以成為理想中的

內容卻不完整，因此同學應先詳閱這兩種教學材料的內容，然後從中選取重

自己。

點，標示記號，以便自己溫習。此外，同學每次戶外考察都要留意有關機構

我現正修讀文學院的課程。文學院有六個主修課程，包括中國語言文

的資料，如成立目的及服務對象等，以便在卷二論述題中引作例子說明。

學、英國語言文學、人文學、翻譯學、宗教、哲學及倫理。在第一個學年，

面對文憑試，我認為成功的要訣是能發展出一套適合自己的學習方

我們須修讀上述六個主修科的導入課程，這個安排是為讓同學對各科有基本

法，就以我為例，我喜歡在家溫習，因為我修讀的科目須要背誦的內容較

的了解，然後在升讀二年級時可按照自己的興趣或能力選讀主修課程。至於

多，所以我可在家中大聲朗讀要熟記的資料，這能增強我對課題的記憶。另

文學院畢業生的出路情況，由於這個學院的畢業生普遍擁有良好的語言能

外，在公開試前的自修溫習時段，我會編排自己每天須完成的溫習目標，然

力，因此他們可涉獵不同範疇的工種，較常見的是從事教育、翻譯和編輯等

後按照時間表溫習，這樣有序地複習便能從容地應付文憑試。

工作，又或加入政府部門成為公務員。 我明白在準備文憑試期間，同學會感到很大壓力，壓力實在無可避 說到讀書訣竅，由於我通識科和健康管理與社會關懷科的成績較突 出，因此我在此跟大家分享這兩個科目的讀書心得。首先是通識科，同學

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免，我鼓勵大家要相信自己的能力，戰勝壓力，不要被壓力打垮。最後，我 在此祝願各位學弟學妹在文憑試中取得佳績。

疲乏的，他賜能力；軟弱的，他加力量。（賽40:29）

余漢杰（香港理工大學工程學系） 窗外，酷寒的季風劫掠深夜的餘溫。在這清冷的夜裏，我伏案苦思，

不可能把每個課題的內容都記得滾瓜爛熟，因

試圖把腦海中凌亂四散的各種剪影拼湊成完整的相冊，好讓善忘的我不至

此在溫習的最後階段，與其把時間平均分配在

於把過去一年所體會到的一切逐漸淡忘⋯⋯啊，冗長的開場白還是免了吧！有

每個課題上，不如把更多心思放在自己的「皇

機會在此向各位學弟妹分享我的大學生活和讀書心得，我感到非常高興和

牌」課題上。就以地理科為例，我對人文類題

榮幸。

目掌握較差，故此我決定不在文憑試中選答這 類長題目，但當然仍要熟記其中的重要概念以

不知道大家想像中的大學生活是怎樣的呢？轉眼間，大學第一個學期

應付必答的選擇題；相對地自然類題目對我而

已經完結，回想過去半年，確是充滿新鮮和驚喜，大學生活比我想像中有

言較容易取得滿分，於是我便把更多時間放在

趣多了。

這些課題上，並仔細分析過往數年文憑試這類 題目的作答技巧，然後在筆記簿上抄寫得分的關鍵字詞，而平時亦會留

要說大學與中學最大的不同，首先想必是自由度吧！大學裏不會再有

意相關新聞，且記下一些能用得上的例子。同樣的道理也能應用在中文科

催促你繳交功課和督促你溫習的老師，因此我們必須懂得自律，在讀書、

上，以卷一閱讀能力為例，當中有些題型每年全港考生的平均得分都只是

社交和個人生活三者中要取得平衡。由於大學有這樣高的自由度， 一百個

零點幾分，與其硬着頭皮跟這些題目耗時間，倒不如把更多時間放在其他

大學生可有一百種不同的大學生活，有人會選擇「上莊」以體驗群體籌畫

容易取分的題目上。因此，我建議同學在完成所有歷屆公開試的題目後，

活動的樂趣；有人會「走堂」以騰出時間去做兼職賺外快；也有人會在上

好好檢視自己在不同題型上所得的分數，以了解自己較擅長作答那類題

課時認真抄寫筆記，下課後走到圖書館自修。愛怎樣做都是自己的自由，

目。以我的情況為例，我不擅長白話文畫分層次部分，因此我應考文憑試

但大前提就是要確保自己學期末的成績平均積點 (GPA) 達到指標。

時把這一部分留待最後才做，以騰出更多時間投放在自己擅長的文言文部

大學的社交也是大學生活有趣的一環。在大學裏交朋友的方式與以 往的很不一樣，要找到同好並不困難，只是來也匆匆去也匆匆，很多時候

分，最後雖然我未有足夠時間完成白話文所有題目，但靠着其他認真完成 及最有把握的題目也能取得滿意的成績。

還未有機會加深友誼便沒再聯絡了。因此，想在大學裏找到比得上中學六

以往有不少高中同學會完全採用狀元或補習名師所建議的溫習方法，

年「醞釀」出來的好友並不容易。雖然有不少學生在畢業前認識了很多朋

卻忽視了彼此能力的差異，這猶如東施效顰，成績結果可想而知。故此，

友，但他們的友誼只是建基於互惠互利的關係上。

別人的溫習方法只能作為參考，切勿盲從，要訂立最適合自己的溫習計

人們常說在大學裏「識人優先過識字」，此言確實不虛，很多時候

畫，這樣才收事半功倍之效。

「識人」還能幫助你「識字」。不少科目的第一節課堂，教授會先讓同學

我希望以上分享的溫習方法對大家有參考價值。不過，溫習只是試前

互相認識，這是和其他同學打好關係的好機會。藉着這個機會，我們可認

準備的基本，考試時的心理狀態對成績的影響也不容忽視。說到底這是人

識一群能夠互相幫助的朋友，將來因急事要「走堂」時他們可告訴你課堂

生中一個重要的考試，壓力當然不少，想當初我在校內考試時常被同學以

的內容，分組報告時溝通亦會較方便，考試前也能一起研習困難的課題。

「淡定」來形容我的表現，但在公開試的試場上，過往不曾出現的壓力卻

另外，在大學學習，自信是非常重要的，也許你的組員讀書能力比你強，

不斷湧現，以致我在考試中犯下了如看錯題目關鍵字眼、記錯考試時間等

說話能力也比你好，但也千萬不要因此而在討論研習時瑟縮在一旁。其實

低級又可笑的錯誤，我藉此警醒大家切勿重蹈我的覆轍，在考試前必須調

大學學習總有讓學生發揮能力的地方，總有讓他們表現自己的機會，千萬

整好自己的心理，這樣才能發揮自己應有的水準。

不要成為猶如過街老鼠般的「Free-rider」── 每當有研習報告時就失去蹤 影，要由其他組員替他作出補救，這種人在大學裏會備受排擠啊。

現今香港人的平均學歷持續膨脹，在不少人眼中，大學生的地位已 大不如前，一張大學畢業證書實在不能確保他日必能平步青雲。或許你在

談及考試的訣竅，多 閲 讀 多操卷這些老生常談的建議在此就不再多說

溫習的時候會有這樣的想法：犧牲自己的娛樂時間來換取大學學位是否

了。比起這些大家耳熟能詳的讀書方法，我認為永光學生更應先了解自

值得？文憑試前我經常也在想這個問題，讓我感到非常猶豫，成為了每次

己的能力，從而找到更適合自己的讀書方法。世上沒有最好、必勝的讀書

溫習前的窒礙。老實說，大學證書的價值我也不能確定，我唯一能確定的

方法，只有「最適合自己」的讀書方法，正所謂「工欲善其事，必先利其

是，對我而言，現在大學的生活已經值回我當初的付出。

器」，在溫習前先認清最切合自己需要的溫習模式以及自己最有把握的課 題，這樣溫習必能事半功倍。

不久前一位朋友找我聚舊，他在中學畢業後選擇不升讀任何課程，直 接出來社會工作。在閒談間，他認真地說希望重讀中六再應考文憑試，原

所謂最切合自己需要的溫習模式，就是要找到自己溫習狀態最佳的時

因是他覺得自己現在的人生缺少了突破和成長，工作彷彿只是為了生存，

段，以及溫習所需的同伴。以我自己為例，對我而言，溫習的最佳時段是

而不是在享受生活，這樣的生存模式使他內心感到十分疲乏。我想這位朋

凌晨十二時至四時。在這段家人都已熟睡的時間裏，我的集中力比其他時

友的經歷值得各位學弟妹深思。

段高出數倍，因此我能夠一口氣把大量重點內容深深刻在腦海裏。當然這 樣就要調整自己的作息，以確保有充足的睡眠時間。除此之外，同學不妨

大學生活並非只有「有趣」，當中也會遇上不同的挫折，但這些挫折

多邀請戰友一起溫習，例如我會和數學成績相若的同學一起操卷，互相參

通通都是讓我們成長的好機會，使我們在正式踏入社會前好好檢視自己，

考對方的思考方法，從而提升答卷的速度；另一方面，我也會幫助數學成

認清自己的能力，了解自己未來的目標。這些不同的得着，我認為是那張

績稍遜的同學，透過跟他們釐清數學概念，鞏固自己對各個課題的了解。

畢業證書所無法比擬的，或許這才是大學生活的價值所在。能夠遇上挑戰

至於那些偏重背誦的科目，我則偏好獨個兒靜靜地溫習，並且把智能手機

自我的機會，體驗不同的新鮮事，每天在不同方面都有所成長，這樣不就

的訊息功能關上，避免分心，這樣溫習的效率自然得以提升。

是所謂的生活嗎？盼望各位學弟學妹能夠找到自己的目標，認清自己想走 的人生路。

考試訣竅的另一個重點就是要了解自己最有把握的課題，畢竟我們

He gives strength to the weary and increases the power of the weak. (Isaiah 40:29)

29

張寶文（香港科技大學工程系） 香港科技大學工程系學生在入學的第一年除要修讀大學規定的數學、

習課堂上可有更多時間操練題目。此外，我認為

英語及健康課程外，還要學習工程學各個科目的導引課程，升上二年級後，

同學可在中五升中六的暑假中開始操練歷屆文憑

學生便可根據之前對各個科目的認識，從土木工程、機械工程、計算機工

試題目，因為在中五期終考試後，各同學理應清

程、化學工程、電子工程、物流管理及工程學、航天工程等科目中選讀主修

楚了解自己的不足，所以便要盡快對症下藥，集

科。除主修科外，同學也可選讀一些跨學科課程。工程系學生在大學畢業後

中操練自己表現較弱的課題或題型。例如我未能

可應考相關的專業資格試，成功通過資格試後，可任職相關的工作。

在考試時限內完成數學卷二的題目，於是我便要 多操練卷二，以加快作答的速度。至於地理科，

眾所周知，香港普遍大學採用英語教學，而科大亦是如此，有賴中學

我較喜歡整理筆記，透過整理資料加深我對各個

階段老師以英語教授理科科目，現在我才得以較容易跟上大學課程。還記得

課題的理解，如不同地貌形成的方法大同小異，

在永光書院學習時，有很多同學不明白學校「一意孤行」地要求學生以英語

認識一個便能舉一反三，知曉其他。另外，同學須理清自己擅長的課題，例

學習數學科的原因，但自升上大學後，我體會到當中的好處，藉此我希望永

如喜歡背誦的同學在自然類題目較有優勢，因為題目答案變化不大；不喜歡

光的學弟學妹能明白母校這個安排的用心。

背誦的同學可能較擅長人文類題目。認清自己的強項後，便要擺放更多時間 在擅長的課題上，以確保自己能在相關的題目上取得高分。除溫習外，多做

在讀書訣竅方面，在此我與大家分享數學科和地理科的温 學 習方法。我

試題給老師批改也是十分重要的，由於課堂時間有限，老師不能在課堂上講

在小學時期聽過一位老師這麼說：「上課專心聽講能學習七成的知識，餘下

解所有公開試題目，因此我們可自行完成題目，然後給老師批改，之後根據

的三成須靠自己努力溫習。」這句話便成為我學習的至理名言。整個中學階

老師的建議作出改善。

段的學習，我專心上課，這較自習或到補習社補習更容易吸收知識，因為在 課堂中，老師常用生動的形式並輔以其他的方法進行講課，如跟我們分享自

事實上，入讀大學並非大家想像般困難，重要的是你有沒有一個明確

己在相關課題上的學習經驗，這些都有助加深我們對課題內容的掌握。就以

的目標。以我為例，我的目標是升讀工程學系，由於工程學系收生較著重學

數學科為例，老師會以自己獨特的自習經驗來教授我們不同的運算方法，以

生數理學科的成績，因此我要重點提升數學科的成績，最終我在文憑試中的

及用更短時間完成卷一或卷二題目的秘訣等。至於地理科，老師不時在課堂

數學及延伸數學科成功考獲5等成績，順利入讀科技大學的工程學系。由此

上播放不同的短片，好讓我們對課題有深入的認識，而短片內容亦可作為我

可見，考入大學須目標為本，在確定目標後便要查找該學系的入學門檻，然

們答題時引用的具體例子。

後就要付出更多時間在該學系較看重的科目上，務求善用時間，以取得最大 的果效。

當然，上課專心聽講只能讓我們汲取七成的知識，餘下的三成，須靠 自己的用心溫習。在數學科，我的溫習方法是不斷操練不同的試題。若然同 學到補習社補習，我建議可先預習相關的課題，掌握有關的內容，從而在補

最後，我盼望各位學弟學妹能把握時間，好好準備文憑試，以考取理 想的成績，入讀心儀的學系。

許智閎（香港中文大學經濟學系） 時光飛逝，埋首苦讀的日子已經過去，經過一番努力，我有幸入讀自

快。誠然，在大學的上課模式下，身邊的同學

己心儀的大學。記得中二那年，我已經為自己訂立目標，要考進這所在香港

總是轉換不停，難以像中學般朝夕相見。即使如

享負盛名，而且校園環境優美的中文大學。我在大學修讀經濟學，經濟學是

此，我認為人與人之間的相處最重要的是坦誠，

一門非以工作專業為主導的學科，故此這學系的畢業生有較廣闊的出路，可

即使交往不頻密，但若能以心相待，必可結交真

從事不同行業的工作。成為大學生的第一個學期轉眼過去，由迎新營至期

誠的朋友，彼此能維繫長久的友誼。

終考試，我的大學生活十分充實，我確實感受到自由的學習氣氛和輕鬆的 校園生活。對比以往整天忙於上課、補習和溫習的日子，大學更多的是自修

在讀書心得方面，自小我的中文科成績非常

和休息的時間。「走堂」一詞，是絕大部分大學生的生活寫照，而我亦不例

普通，但在跟隨中文科老師教授的讀書方法後，

外，在開學一個月後，我開始因不同的原因而缺席課堂。身邊人和我的「走

卻有顯著的進步。在閱讀、寫作方面，同學除要

堂」經歷，讓我深深明白它的破壞力，它可使你忘記繳交功課、追不上學習

多閱讀不同的篇章外，還可在家中大聲朗讀課堂

進度、影響考試表現等。大學與中學不同，大學沒有老師從旁指導提點，我

講授的篇章和同學的佳作，透過朗讀佳句來培養語感，從而改善自己的文

須要具備足夠的自制能力和良好的時間管理技巧，否則，我只會迷失於「自

筆。在日積月累的努力下，我的中文寫作能力確實有很大的進步。在小組討

由」之中而最終一事無成。我相信不少大學新鮮人跟我一樣，都曾在突如其

論和綜合能力的考核上，我則以腦圖來建構不同的重點，以使說話更有條

來的「自由」中迷失，然而，這正是令我們慢慢成長的一種經歷。我們要知

理，並加快綜合卷答題的速度。至於經濟科，同學必須對不同課題的概念有

道，跌倒、失敗並不可怕，重要的是要汲取教訓，然後重新起步，這才可達

清晰的了解。為深化學習，同學要多留意社會時事，並以自己所學的知識概

致成功。

念思考當中的問題，這不僅能反覆複習舊有的知識，還能提高學習經濟科的 興趣。我認為學習經濟科最重要的是運用已學知識思考時事議題，這較死記

此外，有別於中學，大學主要以英語作教學語言，這使英語水平不佳

硬背書本內容來得更有效能。

的我非常擔憂。開學初期我須要比別人付出更多時間作適應，但慶幸當年在 語言微調政策下，母校作出了以英語教授數學科的決定，致使我在學期初不

學習的過程難免會感到沮喪，當我感到失落的時候，總會提醒自己凡

至於完全不懂課堂講授的內容，後來經過一番努力，我慢慢追上大學學習的

事都有變好的一天，「The darkest hour is just before the dawn」，因此我會

進度。因此，我藉此勸勉英語成績稍遜的同學，為著未來著想，要努力改善

以「搏盡無悔」的態度來面對一切。此外，我明白文憑試「一試定生死」

自己的弱項。

的制度令同學常埋首於書本中，但我希望大家除努力讀書外，還要好好享 受中學生活，珍惜每一個參與活動的機會，以及與老師、同學相處的美好

社交方面，在短短數月間，我認識了不少知心好友，大家相處和諧愉

30

時光。

但那等候耶和華的必重新得力。他們必如鷹展翅上騰； 他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。（賽40:31）

雋永之音

面對獎盃，我流淚了

1D 林爍 在我房間的枱子上擺著一個耀眼奪目的獎盃。面對獎盃，我笑了， 因為它注滿了我的血、汗和淚，同時也充滿了老師和同學的愛、善和美。

時候，我感受到一股不言而喻的溫暖，由內心延伸至雙腿。 熱身後，我看到正在進行賽事的選手奮力衝向終點線，我體內的血

小學的時候，我是校內知名的田徑選手。為什麼「知名」？因為我

液沸騰起來了，心中有一團火在燃燒。我握緊拳頭，望向終點，心想：

深知「沒有付出，就沒有回報」的道理，所以成為了校隊內最勤力和成

這場「戰爭」不能輸！我熟練地把雙腿踏在起跑器上，把手放在起跑線

績最優秀的人。平常的訓練，我都比別人付出雙倍的努力，把每一個動

上，然後頭向地下，專注地聆聽裁判發號施令。裁判大喊「準備！」，

作、姿勢都做到最好。

於是我抬高臀部，身體隨即向前傾，腳趾抓地。裁判槍發出「呯」一 聲，我整個身體用力向前衝，然後努力擺動雙臂，並拉闊步幅，以加快

我這麼努力練習是為了什麼？因為我想在小學生涯最後一屆的全港 小學學界田徑比賽中留下勝利的名字、美好的回憶。

速度。比賽初段，我遙遙領先，但後來我過度用力的動作觸動了前一天 弄傷的傷口，傷口裂開了！刺痛，使我逐漸落後，一個又一個的選手超

在學界比賽前的最後一天訓練，我仍自覺實力不足，為了盡上最後

越了我。在那一瞬間，我腦海浮現「放棄」這兩個字，但在老師和同學

一分的努力，我便加強體能訓練，並不斷練習跑步的姿勢。可惜，老天

的吶喊助威下，我再次抖擻精神，忘記傷痛，繼續努力擺動雙手，加快

不給力，在操練結束後，我雙腿變得無力，走著……走著……我突然從

步速，把自己的能力發揮到極致，向終點跑去。

樓梯上跌下來，因而觸傷舊患，使我疼痛非常，我立刻大喊起來！同學 們立刻扶我起來，帶我到醫療室。我流了很多血，書記姐姐見狀也大嚇 一跳，後來她溫柔地替我消毒和包紮傷口，那時我才「回魂」過來。老 師也跑過來慰問我，他說：「很久沒有遇上你這麼拼命的學生了。你這 麼疼痛，明天退出比賽吧！」我連忙說：「不能！明天是我小學生涯最 後一屆學界比賽舉行的日子，我勢必要去！」老師面對我的堅持，也沒

最後，我取得第三名的成績，以「搏盡無悔」總結這一場「戰 爭」。跨過終點後，我躺臥在賽場上，仰望那萬里無雲的天空，以平 靜我的心情。老師和同學連忙跑過來關心我，把我扶起，我卻跟他們開 玩笑說：「你們跑得真快！若你們參加比賽，一定能取得冠軍。」他們 被我弄得哭笑不得。後來，老師給我一個「讚」的手勢，以肯定我的努 力，這使我萬分高興。

辦法了。 「第三名」的成績，使我有莫大的滿足感……我踏上頒獎台，接過 萬眾期待的小學田徑學界比賽終於來到了！我看見看台上坐滿了 觀眾和比賽健兒，這使我萬分緊張。比賽前，我目不轉睛地望向整個運 動場，再撫摸自己的雙腿。「甲組一百米的參加者請到召集處。」廣播 傳來召集的聲音，然後老師走過來跟我說：「你要量力而為，不要勉 強。」「不要勉強」四字把我嚇倒，我輕輕地說：「好吧！」接著老師

獎盃後，不禁簌簌地流下眼淚。「沒有付出，就沒有回報」這一句座右 銘一直支撐著我，助我跨越低潮，並驅動我前進。為了比賽，我付出了 不少，也犧牲了不少，今天的成績，印證著我的努力沒有白費。此外， 同學的吶喊助威、老師的鼓勵支持，如同黑夜的星光，引領我前進，使 我感受到人世間的真善美。

做出一個令我意想不到的手勢，他伸出尾指，要我跟他「打勾勾」，對他 作出承諾，我呆呆地回應他。後來老師笑摸著我的頭，說：「去吧！」那

我看著今天贏得的獎盃，流下滿載感恩的淚……

一張撕碎的成績表 2D陳紫晴 成績表 ─ 讓萬千學生毛骨悚然的東西，但我現在卻直視著它，並想 起那個愚蠢的自己……

人不安的成績表，當作什麼事也沒有發生一樣！我立刻付諸實行，從 書包拿出成績表，狠狠地撕碎它。當我看到一片一片碎紙從手中飄落

那天，是學校派發成績表的日子，我和同學都難掩愁緒，等待接收沉 重的成績表！「陳紫晴」，到我了！我踏著沉重的步伐走到講台前，接過

地上，心頭不禁湧現一股難以形容的爽快感。我把碎片丟到垃圾箱裏 去，然後忘記剛才的擔憂，輕快地回家去了。

老師手中的成績表。看過成績表上那一行行的數字及文字後，我變得目瞪

自此以後，我總會聽到一把奇怪的聲音在說話：「你這個只會逃

口呆，難以置信。我趕緊脫下眼鏡，用手抹抹眼睛，又狠狠地打了自己一

避現實的人，是不會成功的！」、「快接受現實！」我回應道：「下

巴掌。這不是真實的！只是夢境……只是夢境……我強裝鎮靜安慰自己！

次考試，考得好一點不就可以嗎？」他說：「不是這樣的！不是的！」

但是，一切都是真的！這麼低的分數，這麼低的排名，我一定會被媽媽責

後來，我終於知錯了！我沒有告知媽媽成績表一事，逃避承擔考試失

罵了，我心裏這樣想著，想著……想著……冷汗不斷直冒，手掌心變得濕

敗的責任，因此我對媽媽充滿愧疚感……

潤，臉色比剛才還要蒼白。咔嚓 ─ 我似乎聽到我的心碎裂的聲音…… 放學後，大家都踏著輕快的腳步走回家，但我的雙腿，卻像繫上鐵球 一樣，步履緩慢。我盡力想著其他可讓我放鬆的事情，如做妥功課後的活 動、晚餐後的甜點……但我怎樣想，成績表仍在我的腦海縈繞不去，不斷 漂浮著……突然，一個非常「好」的主意閃進腦袋 ── 那就是撕掉那令

直到如今，我還是放不下心中那沉重得有如石頭的愧疚感，它讓 我明白，人生遇上挫折是等閒事，最重要的是，面對挫折，我們不應 逃避，而是勇敢面對。 最後經過我一番苦讀，我的成績終於有進步了。

But they that wait upon the Lord shall renew their strength; they shall mount up with wings as eagles, they shall run and not be weary, and they shall walk and not faint. (Isaiah 40:31)

31

遇見一位很久不見的朋友 時光荏苒，轉眼間大學畢業了，是時候到社會闖練闖練，我再也不是 那個年少無知的小孩子了。

3B 李偉珊

奔回家，在雨中，我們可以毫無顧忌地跑着，旁若無人地笑着，打鬧着，猶 如天真的小孩子一樣，我們又好像回到以前快樂的時光。她說：「還記得當 時的我們嗎？」我說：「當然記得。」

某天下班，突然下起大雨來，我趕緊跑到巴士站避雨。咦！那個熟悉 的身影，是她嗎？我緩緩地走過去，每當我踏前一步，心裏就多一分期待，

那天，晴空萬里，海天相接，天氣好得很，我們一起到沙灘上打鬧嬉

多一分緊張。「子琪！」我以嘹亮的聲線，喊出那久違的名字。她回過頭

戲，浪花濺濕我們的腳，那刻她信誓旦旦地說我們一輩子都要在一起，永不

來，看著我，嘴角輕輕上揚，說：「偉珊！我們真的很久不見了，這麼巧能

分離。突然，天色一暗，下起了傾盆大雨，雨滴滴答答地下個不停。那時的

在這裏遇見你。」我不禁向她說道：「其實有一件事，我一直放在心裏。」

我們並不擔心該怎麼回家，反而莫名地相視而笑，然後我倆在雨中手牽手地 跑到附近一間小木屋暫避。身雖然很冷，全身在抖，但心卻感到很温 暖 ，並

往事如初，我最想對她說聲對不起。她是何子琪，我和她曾經是最好 的朋友。下課後，我們一起回家；小息時，我們一起玩耍；遇到困難時，我 們一起面對。大家每天幾乎形影不離，無所不談，連做事也莫名地帶著一分

不孤單，這是因為有她的陪伴。她說：「只要拿起石子向上拋，然後默念快 點停雨，雨就會變小。」我知道她是在開玩笑的，但我仍拿起石子，拋起拋 落……天公好像聽到我們的訴說似的，雨真的停下了。

默契。直到有一天，友情的考驗來了…… 她帶我回到她的家中，寵溺地為我擦頭髮，然後我們翻開相冊，一起 某次的專題研習，我們意見不合，各持己見，互不相讓，還差點打起 架來。幸好得到同學的勸阻，事情才不至於發展到動武的地步。那時的我們 好像喪失了理智般發瘋地朝著對方大喊大叫，大家的目的只有一個，就是吵 贏那場戰爭，可是卻忽略了在友情的戰役中，其實永遠都沒有勝方，有的只

回看以前的照片。「哈哈，你偷吃不抹嘴。」她笑著說。我說：「你睡覺的 樣子真可愛，唾液直流呢！」啊！不得不感嘆時光飛逝，我們再也不是從前 那傻乎乎的小孩子了，我們都長大了。我們一同躺在床上，腦海閃過昔日大 家一起玩樂的片段。

是兩敗俱傷。大家鬧翻了，徹底的鬧翻了，到最後誰也不理睬誰了。我有 想過先向她道歉，但心中卻同時出現了天使和魔鬼。我想挽回我們之間的友

相聚總是短暫，離別卻來得匆匆，最後我們在街上那個十字路口辭

誼；但又想到自己沒做錯，那為什麼要先道歉？她不重視我們的友情，那我

別。「再見，我最好的朋友。」大家說道，然後彼此深深一擁，此刻的我

又為什麼要在乎呢？最終當然是魔鬼勝利，跟她和好的念頭打消了，友誼的

完全明白「一切盡在不言中」的意思。我們各自都要為著自己的夢想奮鬥打

小船說翻就翻。難道我們的友情真是那麼的脆弱，那麼的不堪一擊，那麼的

拼，不知道什麼時候才能再見面呢？或許在若干年後吧！但我深信「君子之

經不起考驗嗎？我想向她道歉卻沒這分勇氣，也許大家都進入自尊心泛濫的

交淡如水」，即使很久不見，交往不頻密，但彼此也不會感到陌生，感情仍

年齡層吧，誰也不願先低頭。

能維繫。揚帆遠航，揮手告別，大家拋出的那根友誼的繩䌫無形中牢牢地繫在 彼此的心中。願大家永遠都能記得彼此，你若安好，我便安心。那些回憶我

「這件事我早已忘記了，我們一直都是好朋友，這些小考驗難不倒我

會拼命去珍惜。

們，不如今天我們就痛痛快快地跑回家吧！」她笑著說。當天，她拉著我飛

強敵

4D 陳俊傑 我時常思考一個問題：「如果人類有天敵的話，那麼還能生存嗎？」

我再尋找更多有關辯論的資料，突然被其中一條搜索連結吸引着，那

一直以來，我的結論都是否定的，因為我深信當遇上壓倒性的強敵時，任何

是一個辯論比賽的錄像片段，我點擊了它。看着影片中的男孩，我難以置

生存方法都不會奏效，所以我從來沒有把「世上無難事，只怕有心人」之類

信。那個男孩論辯時全身在發抖，而且理據不充足，發言還超時了，根本不

的話放在心上。但最近發生的一件事，似乎在動搖我的信念……

是個辯論能手。啊！那個男孩不就是思賢嗎？我實在想不到他堅持繼續參與 辯論的理由，因為他不是個有辯論天分的人。難道根本沒有什麼理由？他只

「允行，這次的辯論比賽參加人數不足，所以老師希望你能擔任正方

是不擅長，但不代表要放棄啊！我那麼多的負面想法其實對事情的發展毫無

主辯參加這次比賽。」在老師的「強逼」之下，我參加了一個辯論比賽，辯

幫助，我根本沒有努力嘗試過，要是我一直處於消極的狀態，那豈不是不戰

題為「成功的關鍵在於堅持不懈」。起初，我以為要在這個比賽中取勝理應

而敗嗎？思賢遇到困難沒有退縮，所以才有今天的成果，而我卻被悲觀困擾

不難，畢竟「有志者事竟成」這個道理沒什麼人會否定。可惜，反方同學的

着，未戰先輸。不，我還未輸掉。

能力實在太強，強得令我認為自己根本無法打敗他。 到了辯論當天，正反雙方的同學都各有準備，拿着厚厚的資料，清着嗓 反方主辯林思賢是一個辯論能手，他不僅中文科成績名列前茅，而且

子，為勝利而準備。而我，亦下定決心，要全力以赴，為勝利盡上一切。在

口齒伶俐，雄辯滔滔，更曾奪得全港青少年辯論比賽亞軍。遇上這樣的強

自由辯論中，思賢連珠炮發的攻擊我方的論點，我亦憑着三寸之舌反駁他的

敵，我要獲勝根本沒有可能，縱使全力以赴，也會被思賢反駁得對不上話

觀點。經過一場舌劍唇槍後，比賽結果要公佈了，但此刻我沒有半點緊張。

來。我已經想像到自己在比賽中啞口無言的樣子，實在太羞恥了，簡直不 自量力，強行以卵擊石只會更顯得自己無知，與其丟人現眼，倒不如自動棄 權，因此我跟老師請求退出比賽。

過去，我並不認為人類遇上天敵還可以生存下來，因為實力強弱的懸 殊實在使弱者的生存機會微乎其微。然而，要是在決戰中主動投降，那不就 是自動放棄爭勝的機會嗎？事實上，要勝出任何比賽，首要的條件就是決

可惜結果往往不如人意，老師不批准我的退出，我只好無奈地在家中

心，不然談其他條件也只是一場空。

準備辯論稿。在搜尋論據的過程中，看到大量如「水滴石穿」、「繩鋸木 斷」的例子，但我卻沒有半點共鳴之感，原因是我不斷在想：「對手實在太

我想，如果人類有強敵，那一定就是懦弱的自己、想逃避的自己。

強了，即使如何努力、如何堅持也不可能勝出！」我甚至對眼前有利於正方

「他」並不會給予我們任何行動的機會，不論實際對手是強是弱，「他」也會

的論據進行反駁：「達文西能畫出《蒙羅麗莎的微笑》，除了堅持不懈外，

直接把我們置於失敗的境地。但今天，我已經打敗了「他」，並往勝利前進。

還需要高強的畫功啊；萊特兄弟能發明飛機也要靠他們對滑翔機的深入了解 啊；大禹治水也要靠他多年的治水經驗啊……」我意識到自己的思緒開始變 得混亂，惟有拍拍腦袋，使自己清醒過來，繼續搜尋資料。

在裁判公佈勝方為反方時，同學紛紛跑過來安慰我：「允行，別灰 心，只要繼續努力下次定能取勝。」 「我為什麼會灰心？我已經贏了啊！」

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草必枯乾，花必凋殘，惟有我們 神的話必永遠立定。（賽40:8）

自此之後，我終於重新振作起來

5A 劉偉亮

我從小有個夢想，那就是代表香港參加奧運的賽跑項目，為港爭光。為

骨。接下來的暑假，我渾渾噩噩地度過，過著枯燥的生活，天天睡至下

達成這個夢想，我每天努力練習跑步，付出了不少力氣和汗水。經歷一連串艱

午才起床，吃過飯後繼續躺在床上，一邊玩手機遊戲，一邊等著明天的來

辛的特訓，我終於入選了學校的田徑隊，我相信這是我邁向夢想的第一步。

臨。日復日，總覺得活著變得亳無意義，彷彿每天都是活受罪。在百無聊 賴的生活中，我無意地從那積滿灰塵的相冊中找到了一幀小時候跑步被拍

在教練的提點及督促下，我的技術漸見進步，跑步的速度也比之前快 了不少。不久，教練挑選我參加全港青少年田徑大賽，我想我絕不能錯過這 次的機會。經歷千辛萬苦的練習，我感到漸入佳境，對於即將而來的比賽信

下的照片。儘管相片的角度、對焦並不完美，但它卻喚起我昔日跑步的回 憶，眼眶不禁泛起淚光，腦海裏不斷回味著昔日跑步帶給我的歡樂。漸漸 地，我進入了夢鄉……

心大增，這個比賽的冠軍一定是我的囊中物。 迷糊中，我看到一名小孩，他的外貌與我相似極了。他正在跑道上作 比賽終於來到，我站在起跑線，自信滿滿地蹲在賽道，準備接下來的 挑戰。一聲令下，我立即向前衝，朝著終點直奔過去。然而，我的速度卻明 顯比不上其他的參賽者，步幅及節奏也輸了一大截，最終我只拿了第六名。 只是第六名，我感到灰心、沮喪，同時也感到不惑。我已經付出了不少努 力，但為何仍得不到冠軍？我曾經多次觀看別人的跑姿並加以改進，奈何仍 是贏不了，眼睜睜地看著別人的身影遠去。我想，我從小付出的時間、汗

賽，雖然不是位列首數名，甚至是接近最後一名，但他的笑容卻流露了對跑 步的熱誠。途中，他更在賽道中跌倒，但他卻沒有放棄，反而堅持著，步 履蹣跚地走到終點。忽然，他出現在我的面前，反問我道：「你不喜歡跑步 嗎？為何你要放棄？」他不斷追問我，但我卻不懂如何回應。難道我對跑步 還有一絲眷戀？但我理應對跑步絕望……我的思緒一片混亂，但小孩的提問 無疑點醒了我，其實我愛跑步。

水、努力，難道只是輕於鴻毛，沒有半點作用？我的思想一片混亂，什麼 「一分耕耘，一分收穫」，這些全是騙人的話，什麼「世上無難事，只怕有

良久，我從夢鄉中醒過來。回想起舊日跑步的初衷，當時的我並不著

心人」，同樣都是不切實際的。世上所有事都是註定的，我的奧運夢也只是

重勝負，即使別人恥笑我跑步緩慢，但我對跑步的熱誠卻絲毫無減，因為跑

痴人說夢。在失意和絕望的狙擊下，我決定放棄跑步。

步是我的興趣。反之，現在的我竟介意別人的目光，為了榮耀才接受艱苦的 訓練，享受著那種虛榮，難道這是我心中所渴求的嗎？那次的失敗無疑令我

沒有跑步的日子，我常常感到悶悶不樂，看見他人輕快的跑姿，我 卻想起自己的敗北；聽見別人對我說的話，我卻認為他在嘲笑我狼狽的跑 相；遇見昔日的隊友，我更認為這是對我的挑釁。這些都讓我時刻記著自 己的失敗。

感到沮喪，但小男孩一次又一次的追問卻喚醒了我對跑步的熱愛，令我重拾 跑步的真義。其實跑步並不著重輸贏，勇於接受過程中的挑戰，以及享受那 分盡力的喜悅才是最重要的。從此以後，跑步成為我生命中最重要的東西， 我不該放棄我的夢想，反而要不顧一切，向理想進發。

自此之後，我長期把自己關在房中。我討厭跑步，對這運動恨之入

自此之後，我終於重新振作起來。

足印

6A 林文清

大漠孤煙，商人們騎著駱駝，把異國的商品帶到各地，一行長長的足

大革命的發起人，他改變了法國甚至整個歐洲的命運。愛因斯坦，他令物理

印轉瞬就被掀起的風沙掩蓋。往事如煙，學生們翻開歷史書，踏著前人的足

學等多個學科的發展加快了十年。泰戈爾、耶茨、莎士比亞，他們的作品成

印繼續向前。人生如戲，我在這個世界生存的每一分每一秒，都留下了自己

為經典傳唱。只要獲得一定的成就，即使沒有面對面地接觸，他們留下的足

的足印，並讓形形色色走過的人們在我的生命中同樣留下足印。

印也會影響你的生命。這些我們所稱的偉人，正是以這樣顯赫的成就來彰顯 存在感，成為永不褪色的題材。你的名字將會變成一本厚厚的自傳？或是一

足印，你用多大的力氣踏下去，就會有多深的足印。但在某些地方， 你並不會輕易留下足印。要留下足印，需要很多因素。環境、時機、重 量……平日不被看重的小玩意，卻隨著這些因素的改變或多或少地留下了存

本薄薄的小冊子？又或是一篇文章中輕描淡寫的一筆？還是新聞上的一個名 字？這就取決於你如何詮釋自己的人生。你的態度將會決定你作為青史上被 大肆描寫還是提及都欠奉的對象。

在的痕跡。有人不經意地在未凝固的水泥上踏了一腳，如果不刻意剷平，足 印會留下一輩子。犯罪現場，鑑證科人員搜集罪犯自以為不存在的足印，成

但這些偉人，是否真的如此在乎他們在別人的人生中留下了怎樣的足

為罪證。孩童在沙地上玩耍，再用心堆砌的城堡，也會和足印一樣在一陣風

印？釣勝於魚。愛因斯坦也許只是在乎解開難題時得到的成就感，耶茨也只

之後消失得無影無蹤。正如人與人之間的交往，有時只要輕輕一瞥，對方就

是以詩歌表達自己的愛慕。他們在乎的，是追尋自己的道，這些虛名對他

烙入你的生命中。有時你想隱藏起自己，卻被人挖出來，只能認命接受。而

們的人生是沒有任何意義和價值的。梵高一生窮困，畫作在他死後卻揚名立

更多的時候，卻正如我輕輕的來，輕輕地走，不帶走一絲雲彩，就這樣消失

萬，但這也不能對他有任何影響。這是你的生活，又何須在乎他人眼光，在

在你的生命中，不留痕跡。我們的一生總會遇見很多人，也許是擦肩而過的

乎自己能否在他人心中留下深刻的足印？生活是自己的，你可以追逐青史上

過路人、不相熟的師兄妹、沒有存在感的同學……他們或許也曾為你帶來片

的名字，這是你的自由，但你卻不須要礙於面子，礙於他人希望你有成就的

刻歡愉的時光，卻不會令你久久地銘記於心。學校裏的好友，此刻自覺友誼

聲音而作出你不喜歡的行為。莊子提倡順應自然，這是順應自己的本性。你

永存，但現實往往是畢業後就斷了聯繫，曲終人散。時間會淡化一切，即

不須要附和他人的期望而做事，也不須要時時刻刻對自己在他人心中留下足

使是多深刻的足印，如果不用心維繫，到最後也只會黯然淡去，到最後，其

印的深淺而戰戰兢兢。只要做回你自己，順應自然，就已足夠了！

實只有自己能陪自己走到最後。這是人與人之間令人遺憾的距離，也是冰冷 而現實的人生，但這並不是絕對的。關係，是須要維持的，及時的維護和保 養，關係是不會那麼容易消亡的。你是否在他人生命中留下了深刻的足印？ 都是看你用了多少心力而已。

足印，是你在世界，在他人或自己人生留下的痕跡。你可決定在他人 人生，在世間留下怎樣的足印，但別忘了自己的道、自己的初衷。前美國總 統林肯說過一句話：我走得很慢，但我從不後退。或許你曾被大漠的風沙、 塵世的繁華迷了眼，但始終要謹記，勿忘初衷。走得慢一點，說不定能看清

但無論你多想令足印維持一輩子，百年之後，他人在自己生命中留下

楚自己的路，看見更美麗的風景呢！

的足印都會化作黃土，但自己留下的足印仍可持續地影響他人的人生。法國

The grass withers and the flowers fall, but the word of our God endures forever. (Isaiah 40:8)

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ECHO An Unforgettable Experience in the Laborator y By Chan Mei-sze, Susanna, 1D

3rd November, 2017, Wednesday

Sunny

Dear Diary, Today, we did our first experiment in the Science lessons. I had started to feel excited since last night. This morning, I went to school happily and so did my classmates as we all looked forward to doing the first experiment in secondary school. At a quarter to eight, Mr. Wan, our Science teacher, took us to the laboratory. When we arrived, we were surprised because the laboratory was very big and beautiful. Also, our primary schools did not have it. After we were seated, Mr. Wan started his class. First, he explained the laboratory rules to us clearly. We listened to him carefully, but my neighbour, Pat, did not. He played with his stationery and zoned out. Next, we were given time to do our first experiment. It was about heating liquids. To do this experiment, we used laboratory apparatus including a test tube holder, a test tube rack and safety goggles. One important step was to turn on the Bunsen burner. We did this safely because Mr. Wan had taught

us how to do it. Then, we used a test tube rack to hold the test tube and placed it near the fire. Everyone had to try once. My group did it successfully, but suddenly, Pat screamed. He burnt his hand because he did not use the test tube holder, but his hand, to hold the test tube. He also did not wear his safety goggles. He thought they were very big and not comfortable. Seeing what happened, some classmates were shouting while others were trying to comfort Pat. I told Mr. Wan about this quickly. He was very angry at that moment and asked the monitor to take Pat to the school office immediately. Luckily, he wasn’t hurt badly. I felt sorry for Pat because he did not listen to the teacher’s instructions carefully and made a terrible mistake. I will never let this happen to me because I do not want to have a painful experience like Pat did today. Goodnight Diary.

A great time in the park By Li Lok-yi, Annie, 2C A few weeks ago, my classmates and I were lucky enough to win admission tickets to “Wild-n-More” theme park from an inter-class competition. We all felt delighted and looked forward to the visit. Last week, I went to the theme park with my classmates and our class teacher, Mr. Leung. In the morning, we went there by bus. It took about an hour for us to arrive at it. We were impressed by the beautiful view of nature once we got off the bus. However, the park was rather crowded. There were many people lining up for different rides, so we needed to queue up for long in order to go on them. There was an area for people to barbecue, but we thought it was too small. We did not stay in there for long. I spent the whole day in the park and did a lot of things. For example, I got on rides with some of my classmates. We tried the roller coaster and the Ferris wheel because they were said to be the most exciting ones in the theme park. But after the rides, we felt a bit disappointed as they were not exciting enough

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for teenagers to get on. Also, overcrowding was a problem. We spent hours lining up for the rides. Some of my classmates were not patient enough, and so they went to the gift shop to buy some souvenirs instead. We saw a wide variety of toys, key chains and dolls in the shop. They were so beautiful, and I bought some for my family as souvenirs. I think this new theme park is slightly smaller than other theme parks in Hong Kong, so it is always packed with visitors. If you want to visit this theme park, you should arrive at the park as early as you can. Otherwise, you may need to spend a long time lining up for the rides. Also, you are advised to bring your own food and drinks as they are quite expensive. Finally, you should obey the rules of the park. For instance, you must not pick flowers and feed the animals in the zoo, or you will be penalized. Despite problems like long queues and expensive food, I still think it is good to visit this theme park in your spare time. Pay a visit to it and have fun!

他對我說：「我的恩典夠你用的，因為我的能力是在人的軟弱上顯得完全。」 所以，我更喜歡誇自己的軟弱，好叫基督的能力覆庇我。（林後12:9）

Complaint about the Mickey and Minnie Mouse Play By Chan Tsz-ying, Rola, 3B

Dear Sir/Madam, Re: Complaint about the Mickey and Minnie Mouse Play I am writing to complain about the Mickey and Minnie Mouse drama performance I went to on 10th December at the Hong Kong Central Hall. I watched the play because of its advertisement, saying that it was remarkable and delightful. However, I was extremely disappointed. To start with, the venue was a concern. It was not as spacious as I had expected. It was so small that it could only accommodate a few people, resulting in overcrowding. In addition, there was an air-conditioning breakdown. As a result, the theatre was extremely stuffy. Two old ladies in the audience fainted because of it. At this point, the play was stopped, which was very annoying. Another problem was the chaotic onstage arrangement. For example, during one of the scenes that were supposed to make the audience laugh, a thunderstorm and a lion’s roar were played by mistake. The roar was so deafening that the children were frightened and wailed. Furthermore, some theatre backdrops were used wrong during a scene change. The backdrop of a

sunny theme park was replaced with a rainy one. Simultaneously, a sprinkler appeared and it discharged so much water that many actors slipped on the stage. I felt infuriated because everything went wrong and I could not watch a splendid play. Finally, we were not satisfied with the poor hygiene. Popcorn was all over the floor and the seats were very filthy. Cockroaches were even seen crawling around. Some children who were scared by the cockroaches screamed loudly. Because of the noise, some performers quarrelled with a couple of audience members. Again, because of the scuffle, the play was suspended. What was even worse was that we were sent home without an apology. I think it was a very bad experience and I feel deeply disappointed by it. I would like a full refund of the cost of my ticket. I have attached a copy of the receipt for your reference. If you do not do so, I shall take this matter to the Consumer Council. I look forward to your favourable reply. Yours faithfully, Chris Wong

You were walking by the Peninsula Hotel in Tsim Sha Tsui when you spotted your brother driving an expensive sports car. The last time you spoke to him, he was looking for a job. Write a story about how you found out the truth.

By Cheung Pik-hoi, Jasmine, 4D ‘Let’s hide this unlucky thing,” Tom whispered.

with his eyes wide open.

When I saw my brother Tom’s expensive sports car, I frowned because it was weird that a jobless man who was broke had such a luxurious product. Baffled, I decided to sneak in his apartment to find out what had happened to him. I was surprised to find that his apartment was renovated – a new TV set, a big leather sofa and a round marble table. They cost a fortune. How could he have that much money? Feeling perplexed, I caught a glimpse of a very old lamp on a side table. It was rusty. It might be an antique.

As David was an expert in mythology, I asked him whether the imp’s curse could be broken.

“What are you doing here? Put down my LAMP!” Tom roared. He gave me a hefty shove and grabbed the lamp. “Stay away from my apartment!” he bellowed. I had never seen he acted like this before. “What’s wrong with you?” I murmured to myself, walking out of his home. David, my colleague, was an odd man. He was always interested in supernatural things. This day, he found a new creepy book to read again. He was always proud with his ‘study of mythology’. People were unwilling to talk with this ‘freak’, including me. We just made fun of him at his back, or sometimes even in front of him. “Oh, David, are you reading a new book? Come on, I think you can…” When I was trying to make fun of him again, the picture on the page he was reading drew my attention. The object in it looked familiar. It was Tom’s lamp! I snatched David’s book, ignoring his long-winded speech at my back, and took every word in the book seriously. The lamp was no ordinary one. There was a genie inside and it could satisfy the lamp owner’s three wishes. However, it was not as nice as a fairy tale’s genie. According to David’s book, it was an imp, a small evil spirit. I read, “The owner can only make one wish every 10 days. It will take his life after realizing all his wishes.” “Don’t you think that’s amazing? I really want to see this lamp!” David replied

“Yes, of course!” he responded proudly. “I’m glad that you have just broached this subject.’ He fished in for something his rucksack filled with strange treasures. “Here you are, the Amulet of Power. It’s…” No sooner had I heard of the word ‘amulet’ than I grabbed it and rushed to my brother’s home. “Gosh! Help!” A deafening scream came out of Tom’s apartment. I kicked the door open, seeing Tom kneeling on the floor and begging with his trembling hands and legs. Something translucent, emitting piercing shrieks, floated in the air in front of him. I immediately threw the amulet at the genie in hopes of sealing it, but it didn’t work. The imp turned to me. Seeing it opening its mouth, I knew I was no match for it. “Sorry, Tom. I can’t save you,” I closed my eyes and started to cry. Suddenly, it became quiet. I opened my eyes to find out what had happened. I saw David. He saved us. I couldn’t believe a mad man who I made fun of every day was our saviour. “How did you do it, David?” asked I. “Very simple, I stuck the amulet in the hole on the lamp shade and cast a spell just in time,” explained David. “Thank you guys for giving me a chance to see an evil genie,” David grinned, heading for the door. After he left, Tom and I decided to hide the lamp in the storeroom to prevent people from getting it. Tom apologized for his overreactions to me. And me? I didn’t notice that David was a nice man actually. The things he talked about were not crazy. They were real! “Hey, David, let’s have lunch together. I’m interested in the book that you are reading,” I invited David.

He said to me, “My grace is sufficient for you, for my power is made perfect in weakness.” Therefore I will boast all the more gladly about my weaknesses, so that Christ’s power may rest on me. (2 Corinthians 12:9)

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ng Report on dr ug abuse among teens in Ho

Kong

By Kan Yeung-pang, Tommy, 5A

Introduction

Suggestions

Though drug-taking is deleterious to one’s health, the number of drug abuse cases among teenagers is rising. This report aims to delve into the reasons behind the phenomenon and give suggestions to alleviate the problem.

Drug abuse among teens is a problem for which we can afford no delay. Measures have to be taken before it is too late.

Reasons for the phenomenon One reason for it is pressure from study. As Hong Kong education system is exam-oriented, students must pass the DSE exams with flying colors in order to get admitted to university. Therefore, both parents and teachers have high expectations of the teenagers. For those who do not have outstanding academic performance, undue pressure is heaped on their shoulders as they know they have difficulty passing the life-or-death exams. Wanting to shy away from reality, some teenagers have chosen the wrong path. They take drugs to get a relief and temporary pleasure. However, drugs are addictive in nature, the more drugs they take, the harder they can kick the habit. It goes without saying that study pressure is one of the reasons behind the phenomenon. In addition, peer influence plays a role. As everybody knows, teenagers are easily affected by friends. Drug addicts usually do not take drugs alone. They share with their peers. If their friends turn down their invitation, they will be ostracized or bullied. Not wanting to be boycotted, teenagers will normally nod their head and make their first attempt. They then become drug addicts.

For a start, the government could impose a heavier penalty on offenders of drug-related crimes. For example, drug dealers or traffickers should be given a life sentence. The heavier the punishment is, the stronger the deterrent effect would be. No one would like to spend their life behind bars. Therefore, it could avert the problem. As for the remedial measure, the government should launch a mandatory drug-testing scheme which aims to identify drug-users. Only through professional medical treatment can addicts be helped to kick the habit. Drugs such as ketamine and cocaine are damaging and detrimental to people’s health. The earlier teenage drug addicts are identified through the compulsory drug test, the sooner they can recover through joining the detoxification programme.

Conclusion Overall, drug abuse among teens is attributable to academic stress and peer influence. To stop it from exacerbating, the government needs to take preventive and remedial measures without delay like a compulsory drug-test scheme and imposition of a heavier penalty on illegal drug sale.

Will a 9:00 am start be the panacea for students’ exhaustion? By Fung Yat-pan, Johnny, S6B

Dear Editor, I am writing in response to the article entitled ‘An early start to the school day’ published in the Young Post on 1st August. The writer, Mr. Peter Smith, ascribed students’ tiredness to an 8:00am start to the school day. Personally, I do not agree with him. Let us probe into the issue below.

Unless the aforementioned problems are addressed, students’ tiredness will continue to linger. In response to this situation, Mr. Peter Smith suggested a 9:00 am start to the school day. Would it be the solution for the problem? Definitely not. Let me explain my view below.

To start with, three main factors make students tired. Firstly, under the New Senior Secondary Structure, students have a heavy workload. Being an NSS student, you need to deal with SBA and IES which are time-consuming projects. Besides them, students are given daily homework to do. Having too much work to do, students spend plenty of time at night finishing the work, which means that students cannot have enough time for sleep. Therefore, they feel tired. Secondly, the tutorials after school occupy students’ leisure hours. As a sixth former, I spend a minimum of three hours going for tutorials on week days as well as weekends. Not only do the tutorials occupy my time after school, but the tutors also assign me extra work to do. Thus, tiredness becomes my companion. Finally, the NSS curriculum is broad and difficult, making the students extremely nervous. Without a doubt, it is exam-oriented. Students are drilled intensively for the DSE exams only. When the belief that the university is the only path to success prevails, students may feel despaired, given insufficient university places in the territory. The pressure builds up, which affects the sleeping quality of the students. It results in students’ exhaustion.

For a start, the crux of the problem remains unresolved. The school start hour has nothing to do with students’ tiredness. The heavy workload, endless tutorials and undue pressure on students’ shoulders come into play. Therefore, a later start to the school day would not help solve the problem. Besides this, a later start makes the problem even worse. Postponing the school start time will result in a delay of the school end time, which puts off your work and your sleep time. According to some studies, the later you go to sleep, the lower the sleeping quality is. To conclude, the culprit of tiredness of students is not the 8:00am start to the school day, but the NSS curriculum and the exam-dominated culture. Therefore, delaying the school start time by one hour could not tackle the problem at its root. Thank you. Yours faithfully, Chris Wong

編輯委員會 顧問：郭文坤校長

導師：李玉芬老師、梁婷婷老師

主編輯：5A簡陽朋、5D陳望心

各版編輯：5B黎恩晴、5B葉潔瑩、5B張家喬、5D方淇沂、5D陳雅雯、4D陳俊傑、4D蔡銘坤、4D唐子淇、 3B葉星怡及3B李偉珊

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他不喧嚷，不揚聲，也不使街上聽見他的聲音。（賽42:2）