MEINUNGEN GASTKOMMENTAR
VITA ALFRED REISENBERGER Lehrer und Ex-Investmentbanker HTL 16
„IT TAKES TWO TO TANGO“ Laut der Studie von Standard & Poor’s besitzen 53 Prozent aller erwachsenen Österreicher finanzielles Basiswissen. Das ist zugleich eine gute und schlechte Nachricht.
Finanzwissen
(„financial
Der gebürtige Niederösterreicher (55) ist Lehrer für Wirtschaft und Recht an der HTL 16 in Wien. Vor seiner Schultätigkeit war der passionierte Skifahrer unter anderem Veranlagungschef der Valartis Bank sowie Investmentbanker. Ganz lässt ihn der K apitalmarkt nicht los: Aktuell managet er den Sigma Alfa European Opportunities Fonds. Als Saison karteninhaber und Riesen-Fan des Fußballclubs Chelsea ist er auch des Öfteren auf den britischen Inseln anzutreffen.
literacy“)
band österreichischerBanken und Ban-
kommt in einer Welt immer komple-
kiers mit ins Leben gerufene European
xerer Finanzprodukte eine ständig stei-
„Finanzielles Wissen
gende Bedeutung zu. Vor allem dann, wenn
unterschiedlichste
muss Bestandteil jedes
Finanzpro-
Lehrplans sein.“
dukte, von einfachen bis hin zu komplexen, einem Großteil der Bevölkerung
ALFRED REISENBERGER
durch das Internet sehr leicht zugängig sind. Trotzdem ist es um das Finanz-
Money Quiz (EMQ) erwähnen. Eine Initiative, das Finanzwissen bei 13- bis 15-Jährigen zu stärken. Ich möchte an dieser Stelle Danke sagen für eine perfekt organisierte Initiative. Nur eine von vielen. Die Einladung zur Teilnahme am EMQ kam, in meinem Fall, über den
wissen in Österreich und vielen anderen
Stadtschulrat Wien. Es bedarf aber eben
Ländern schlecht bestellt, obwohl das
bisschen etwas über Finanzen weiß. Und
„two to tango“. Der oder die Zweite sind
Angebot, Wissen zu konsumieren und
ich bezweifle selbst diese Zahl.
in dem Fall die Lehrer und Lehrerinnen.
Sicherheit:
Es haben sich für das Österreich-Finale
ist teilweise eine Bring-, aber auch mit
Durchschnittliches fundamentales Fi-
rund 50 Schulen angemeldet, von rund
Sicherheit eine Holschuld.
erklärt zu bekommen, ständig steigt. Es
Eines
weiß
ich
mit
nanzwissen bei Schülern quer über alle
5.500 Schulen in Österreich. Also nur
Laut der Studie „Financial Litera-
Schultypen und Schulformen ist mit Si-
rund ein Prozent. Ehrlich, das kann es ja
cy Around the World“ von Standard &
cherheit niedriger. Bei Schulen mit ei-
wohl nicht sein.
Poor’s besitzen 53 Prozent aller erwach-
nem
Schwerpunkt
Lehrer und Lehrerinnen sind genau
senen Österreicher finanzielles Basis-
wohl höher, bei Schulen mit einem all-
an der Schnittstelle zwischen Hol- und
wissen. Das heißt in Wahrheit aber nur,
gemeinbildenden
Bringschuld. Sie sind an der Schwelle
dass sie eine Bankomatkarte von einer
Schwerpunkt sicher niedriger. Muss das
zwischen schulischen und außerschuli-
Kreditkarte unterscheiden können und
so sein? Nein! Jede Schule lässt ihren
schen Institutionen und Unternehmen.
um das Wesen von Zinseszinsen Be-
Schülern ja auch eine sportliche Aus-
Sie sind diejenigen, die den Schülern
scheid wissen. Das ist zugleich eine gute
bildung zukommen. Also warum nicht
und Schülerinnen dieses so essenzielle
und schlechte Nachricht. Gut, weil welt-
auch eine finanzielle Ausbildung?
Wissen näherbringen können, ja müs-
wirtschaftlichen oder
technischen
weit nur ein Drittel aller Erwachsenen
Wie vieles im Leben ist auch Ausbil-
sen. Wenn man möchte, dass die Ös-
finanzielles Basiswissen besitzen. Das
dung Hol- und Bringschuld. Das Ange-
terreicher sich von mehrheitlich Spar-
beinhaltet
Entwicklungsländer.
bot an Möglichkeiten, mit Finanzwis-
buchsparern hin zu finanziell mündi-
Schlecht, weil elf europäische Länder
sen in Berührung zu kommen, ist stei-
gen Anlegern entwickeln, dann muss
ein höheres, teilweise ein sogar deutlich
gend. Viele schulische, aber auch außer-
finanzielles Wissen von Anfang an Be-
höheres Scoring besitzen. Und anders
schulische Institutionen und viele Un-
standteil eines jeden Lehrplans sein. Die
ausgedrückt heißt das, dass eben nur je-
ternehmen bemühen sich darum. Ich
Übergabe muss jedoch durch Lehrer und
der zweite erwachsene Österreicher ein
möchte hier nur das jüngst vom Ver-
Lehrerinnen erfolgen. n
auch
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