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Discapacidad intelectual, sensorial, motriz., TEA, TDAH Necesidades educativas especiales Wendy Paola Jimenez Robles Segundo ciclo paralelo “A”

ÍNDICE 1. Introducción 2. Qué es el trastorno intelectual, sensorial, motriz, TEA, TDAH

3. Características 4. Causas

5. Posibles intervenciones y estrategias educativas

Introducción En la sociedad moderna, nos enfrentamos a múltiples realidades que tienen un impacto en la experiencia humana en múltiples dimensiones. Las discapacidades intelectuales, sensoriales y motrices, así como los trastornos como el TEA y el TDAH, requieren una comprensión profunda y un enfoque inclusivo.

La presente revista tiene como objetivo dar una visión general de estas condiciones, reconocer la diversidad individual y enfatizar la importancia de la empatía y el apoyo adecuado para mejorar la calidad de vida de aquellos que enfrentan estas realidades.

Qué es el trastorno intelectual, sensorial, motriz, TEA, TDAH Los estudiantes con estas discapacidades tienen problemas para acceder a la educación de manera igualitaria. Aunque se han logrado avances en su integración, se deben hacer más esfuerzos para que sea completa.

Las realidades diversas, como los trastornos del espectro autista (TEA), el déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y los trastornos intelectuales, sensoriales y motrices, tienen un impacto en el funcionamiento humano en áreas específicas. Estas circunstancias necesitan comprensión y apoyo.

Qué es el trastorno intelectual, sensorial, motriz, TEA, TDAH El trastorno intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en la conducta adaptativa y el funcionamiento intelectual; trastornos sensoriales: incluyen dificultades auditivas y visuales.

Las personas con discapacidad visual pueden tener ceguera total o parcial, mientras que las personas con discapacidad auditiva pueden tener problemas para escuchar; el trastorno motriz se define como un trastorno que limita la movilidad y el control motor.

Puede afectar las extremidades superiores e inferiores y la coordinación motora fina y gruesa; el trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que tiene un impacto en el comportamiento, la interacción social y la comunicación social. La gravedad de los síntomas varía ampliamente; el TDAH es un trastorno por déficit de atención e hiperactividad que se caracteriza por problemas constantes de atención, impulsividad y hiperactividad.

Características Trastorno intelectual Las limitaciones significativas en la conducta adaptativa y el funcionamiento intelectual son características de un trastorno intelectual.

Estas limitaciones tienen un impacto en la capacidad de la persona para realizar sus tareas diarias y adaptarse a las situaciones sociales. La comunicación, el autocuidado, la vida en el hogar y la interacción social son algunos de los ámbitos en los que pueden surgir desafíos.

Las personas con discapacidad intelectual suelen tener problemas para relacionarse con los demás porque tienen pocas habilidades sociales. Por lo tanto, se trata de una necesidad fundamental que se desarrolla a través del aprendizaje social, ya que se compone de una variedad de comportamientos aprendidos a través de la experiencia directa u observación, siendo crucial el entorno en el que se encuentra el niño.

TEA

El TEA es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta el comportamiento, la interacción social y la comunicación social.

Según Martos Pérez et al. (2011), el autismo, también conocido como autismo típico o nuclear, podría definirse como un síndrome del comportamiento de disfunción neurológica que se caracteriza por disfunciones en la comunicación, las interacciones sociales y las actividades e intereses de los niños. Debido a que la etiología del trastorno no está completamente definida, la mayoría de las definiciones que he encontrado son a nivel conductual, no biológico.

Características Trastorno motriz El trastorno motriz se refiere a dificultades en la coordinación motora, el control muscular y la movilidad. Problemas con habilidades que implican movimientos grandes, como caminar, correr o saltar. Enseñar al niño (a) de manera integral y desde la perspectiva de la estimulación temprana conduce a una intervención educativa más respetuosa y individualizada. Se puede lograr una educación más sólida, científica y responsable al asumir las bases del neurodesarrollo y la interconexión que existe en cada etapa de la evolución del niño con el aprendizaje.

Trastorno sensorial Las discapacidades visuales van desde la ceguera total hasta la visión parcial. Para navegar y comprender su entorno, las personas con discapacidad visual pueden depender de otros sentidos, como el tacto y el oído.

La discapacidad auditiva implica problemas de audición que van desde la pérdida parcial hasta la sordera total. Las personas con discapacidad auditiva pueden depender de la lectura de labios, el lenguaje de señas o las tecnologías de asistencia auditiva.

La discapacidad Táctil, puede incluir hipersensibilidad o hiposensibilidad al tacto.

Características TDAH El TDAH es una de las afecciones más comunes en los niños y adolescentes. El TDAH tiene patrones persistentes de desatención, hiperactividad e impulsividad.

Se cree que el trastorno está presente cuando estos comportamientos tienen una mayor frecuencia e intensidad de lo normal según la edad y el desarrollo del sujeto, lo que se puede verificar mediante cuestionarios y escalas de evaluación. También es necesario que algunos síntomas de hiperactividad-impulsividad o desatención aparezcan durante la infancia, antes de los siete años, se manifiesten en más de un contexto (escolar, familiar, etc.), interfieran significativamente y causen deterioro en el rendimiento escolar o laboral y en las actividades cotidianas. Estos niños no pasan quietos y tienen dificultades para sentarse cuando es necesario, lo que hace que los problemas de hiperactividad sean apreciados. Se mueven demasiado y corren o saltan en lugares inapropiados. El grado de movilidad es significativamente superior al del resto de los niños de su edad, según padres y profesores.

Causas Factores genéticos, complicaciones durante el desarrollo prenatal, problemas durante el parto, enfermedades e infecciones, traumatismos craneales, factores ambientales y condiciones médicas crónicas son algunas de las muchas causas de discapacidad intelectual. Esta condición compleja afecta la función cognitiva y requiere tratamientos individualizados basados en la comprensión de las causas únicas de cada caso.

Factores genéticos, problemas durante el desarrollo prenatal, complicaciones durante el parto, lesiones cerebrales, condiciones neurológicas, factores ambientales y desarrollo atípico del sistema nervioso son algunas de las muchas causas de trastornos sensoriales. La variedad de estas causas refleja la complejidad del trastorno sensorial, y su comprensión es esencial para un diagnóstico preciso y la implementación de intervenciones efectivas adaptadas a las necesidades individuales.

Varios factores pueden causar discapacidad motriz, que afecta la movilidad y el control muscular. Estos incluyen lesiones cerebrales, enfermedades neuromusculares, enfermedades genéticas, traumatismos físicos, infecciones, enfermedades médicas crónicas y desarrollos motores atípicos. La complejidad de estas causas destaca la variedad de problemas que pueden contribuir a la discapacidad motriz, destacando la importancia de un enfoque integral para el diagnóstico y tratamiento adaptados a las necesidades individuales.

Causas Los trastornos del espectro autista (TEA) tienen muchas causas, y aunque todavía no se ha descubierto una causa única, se reconocen factores genéticos, neurobiológicos y prenatales como posibles contribuyentes. Los factores ambientales y las dificultades durante el parto también pueden aumentar el riesgo de desarrollar TEA. Las complejas interacciones entre estos componentes destacan la variedad del trastorno.

El TDAH tiene muchas causas, incluyendo una fuerte influencia genética, diferencias en la estructura y función cerebral, desequilibrios en los neurotransmisores y factores prenatales o perinatales. Además, las circunstancias del entorno, como el estrés y los eventos adversos, pueden contribuir. La complejidad de estas causas hace que el TDAH varíe entre personas.

Posibles intervenciones y estrategias educativas Para satisfacer las necesidades educativas de alumnos con discapacidades, se requieren estrategias como adaptación curricular, tecnología de asistencia, enseñanza multisensorial, trabajo en equipo y colaboración, capacitación en habilidades sociales, y organización del entorno. Un ambiente inclusivo y la colaboración con profesionales especializados, como terapeutas, son cruciales para garantizar el éxito educativo y el bienestar de los estudiantes con discapacidades. La comunicación abierta entre docentes, alumnos, familias y profesionales de la salud es esencial.