ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

Maestría en Educación y Entornos Virtuales de Aprendizaje Entorno Personal De Aprendizaje

Lic. Wendy Marcela Guasca Cubillos Emco19096

4.2 Foro “Proyecto final” Unidad (4) Proyecto final

Mtro. Francisco Javier Castañeda Romo Diciembre 22 de 2019

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RESUMEN

En el siguiente trabajo

se desarrolla y aplica el concepto de “entorno

personal de aprendizaje”, al igual que sus elementos y ejemplos de herramientas para su construcción. Se hace referencia al PLE como un enfoque pedagógico

donde el triángulo interactivo: leer, reflexionar y

compartir es fundamental, para trabajar a través de varias herramientas digitales, así se observa la necesidad de involucrar items de búsqueda en la red, para lograr acceder a información de calidad, que admita re-construir y compartir conocimiento en red.

Palabras clave: PLE, búsqueda de información, enfoque pedagógico, TIC.

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CONTENIDO RESUMEN ................................................................................................................................ 2 1.

INTRODUCCION ............................................................................................................... 4

2 .OBJETIVOS .......................................................................................................................... 6 2.1 General ....................................................................................................................... 6 2.2 Específicos ................................................................................................................. 6 3. DESARROLLO....................................................................................................................... 7 3.1 EJEMPLO DE PLE EN SYMBALOO: ............................................................................ 10 CONCLUSIONES..................................................................................................................... 14 REFERENTES .......................................................................................................................... 15

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1. INTRODUCCION

Personal Learning Environment (PLE) se piensa como enfoque pedagógico para la integración intencional y deliberada de espacios de aprendizaje formales e informales; más que ser una herramienta digital o una aplicación web, es una manera de aprender de un sujeto autónomo, que interactúa y construye conocimiento en red, sin un esquema institucional o un modelo que lo dirija.

El entorno personal de aprendizaje se divide en tres momentos: 1.Herramientas 2.Recursos 3.PLN, red personal de aprendizaje; estas etapas para construir el PLE, hace referencia a la necesidad de conseguir información de calidad, que nos condiciona no solo a ser un consumidor sino un productor de información generoso con nuestras redes sociales o comunidades de aprendizaje.

En este proceso - Entorno de aprendizaje- es necesario hablar de la construcción de identidad digital, donde los autores hacen referencia a los visitantes que no dejan una huella virtual y a los residentes que cuentan con huella digital, porque logran no solo consumir sino crear, organizar y compartir material en la red.

Adell hace referencia a la importancia de los PLE, cuando se logra crear más allá del ocio y genera curiosidad intelectual que puede ser ejemplo para otros usuarios, porque existe intercambio de experiencias que produce aprendizaje a través de actividades diarias que se comparten.

Por esto Lina Castañeda se refiere a tres pasos fundamentales cuando construimos/gestionamos nuestro PLE: 1. Leer 2 Reflexionar y 3 Compartir, así se debe primero gestionar muy bien los lugares donde leemos, segundo reflexionar y escribir que 4

hacemos y

donde

lo hacemos por medio de páginas web,

aplicaciones o herramientas de la web 2.0, y tercero, y la más importante con quien me relaciono para aprender y compartir.

Es importante hacer referencia a las competencias que se deben desarrollar antes, durante y después de la búsqueda de la información que se va a compartir en los PLE, así a continuación se realiza un acercamiento a estas habilidades y el desarrollo de un entorno personal de aprendizaje por medio de la página web Symbaloo:

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2 .OBJETIVOS

2.1 General

Identificar y definir los elementos conceptuales para la construcciĂłn y aprovechamiento de los entornos personales de aprendizaje (PLE) .

2.2 EspecĂ­ficos

1. Desarrollar el concepto de PLE 2. Comprender los elementos del PLE 3. Compartir y explicar un PLE.

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3. DESARROLLO Entornos personales de

Ventajas

Interaccion y colaboracion

Aprendizaje Esclarecer temas de forma económica y confiable

Herramientas de aprendizaje, para compartir pensamientos y construir conocmiento.

Inmediatez en la obtención de información Curva de Aprendizaje

- Desconectados - Novatos - Mayoria Tardia - Mayoria Temprana Adaptador tempranos - Innovadores - Creadores

Construcción de una PLE

Abrir una cuenta en redes sociales Compartir Ideas Revisar fuentas de informacion Escribir ideas y proyectos en Blogs Etiquetar y compartir información Seguir y leer personas interesantes

Tipo de Información soportada

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Social, Audio, Video, documentos, presentaciones, mapas, encuentas, lineas de tiempo, mapas conceptuales o ejercicio interactivos

Ejemplos de plataformas: Wiki, Symbaloo, Moodle,Netvibes

Es fundamental en la creación de los PLE realizar una búsqueda en red dedicada y de calidad, la búsqueda en la red, no solo se limita en introducir una palabra o termino, sino en la definición de lo

que necesitamos. Para esto

debemos: definir un objetivo de búsqueda, definir categorías, estrategias de búsqueda para ahorrar tiempo, así identificando con rapidez posibles errores en la información.

Los motores de búsqueda deben ser confiables y seguros para lograr interrogar el buscador, según idioma,

escritura en minúsculas-mayúsculas, fragmentos

literarios, determinar objetivos parciales y concretos en cada búsqueda.

Las competencias que se desarrollan en la búsqueda de la información se realizan de la siguiente forma: 1-Antes de la búsqueda Planificación y gestión de la búsqueda 2-Durante la búsqueda Selección y aplicación de herramientas y recursos 3-Después de la búsqueda Recuperación y validación de la información

Así se continua filtrando la información seleccionada

al: Validar la misma

información en diferentes páginas WEB, confirmando si la información esta estandarizada NORMA ISO 690 y realizando seguimiento a fragmentos del texto.

Después de tener claro este proceso de búsqueda de la información, se lograra construir un entorno de aprendizaje según las necesidades y curiosidades de cada usuario o estudiante.

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Lina Castañeda argumenta que el- PLE brinda una oportunidad para aprender, por esto recomienda páginas web para organizar el entorno personal de aprendizaje como: Netvibes, symbaloo o page flakes, así lograr un cambio en la idea que es educación y escuela en la actualidad.

Symbaloo es una antigua palabra griega que significa “recopilar” o “reunir”. Esto es lo que siempre los autores han intentado hacer desde Symbaloo, dar la oportunidad de recopilar los recursos que consideres más importantes y compartirlos con los demás.

Desarrollando conceptos claves de los sistemas como: Webmix siendo

el

primero

una

recopilación

de

bloques

de

y Widget, dos

tipos:

1. Webmix con enlaces: contienen una caja central y bloques con enlaces.

2. Webmix de tipo RSS: cuentan con enlaces RSS de noticias o blogs y no tienen caja central.

El segundo

es el famoso widget, que es un tipo de bloque con funciones

específicas como el calendario, la calculadora, el traductor, etc. Al pulsar sobre ellos su contenido aparece en la caja central, así no necesitamos salir del entorno de Symbaloo Estos enlaces de información que se inter-relacionan en la web y hacen parte de nuestro aprendizaje personal, se pueden compartir con otros usuarios para ser modificados o simplemente continuar usando estos recursos. Es por esto que estos recursos educativos se pueden categorizar, como redes sociales, medios de comunicación, proyectos audiovisuales, educación, deportes, todo según el interés personales del usuario.

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3.1 EJEMPLO DE PLE EN SYMBALOO:

Disponible en: https://www.symbaloo.com/mix/wendyguascacubillos

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En el

anterior PLE se pueden observar 60 fuentes o link de acceso de

información, pero a continuación de referencia 20 fuentes que se compartieron con otros usuarios: 1) .https://timeline.knightlab.com/Esta página permite hacer líneas de tiempo de una manera ágil y divertida 2) https://ieducando.com : Enfocada en el

desarrollo de las capacidades

digitales de los docentes.

3) https://www.critertec.com : Página de enfoque educativo, de innovación y transformación social, promueve las experiencias significativas 4) Voxopop. https://www.voxopop.com/ Sistema

de

foros

con

voz.

Los

usuarios incluidos en determinado grupo de trabajo pueden opinar respecto al tema propuesto mediante audios que van apareciendo como respuestas.

5) Padlet. https://es.padlet.com/Herramienta para crear murales virtuales de forma colaborativa, en los que se pueden incluir elementos multimedia, vínculos y documentos 6) Stormboard. https://www.stormboard.com/Herramienta online para

hacer

lluvias de ideas 2.0 e intercambiar opiniones sobre un tablero virtual. La versión gratuita permite trabajar con grupos de hasta cinco usuarios.

7) Jumpshare. https://jumpshare.com/ Espacio online para subir archivos en alta calidad sin que se pierda información y compartirlos con quien se quiera 8) Symphonical.

https://www.upwave.io/symphonical?utm_source=symphoni

cal&utm_medium=webpage&utm_campaign=webpage-redirectCalendario virtual a modo de pizarra en el que se pueden añadir y gestionar tareas a través de notas adhesivas multimedia. Permite la edición colaborativa entre un grupo establecido y enlaza directamente con Google Hangouts para chatear o hacer videoconferencias.

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9) Hightrack. Gestor de tareas online y descargable para organizar el trabajo, gestionar

una

agenda

de

tareas

personal

y

establecer

plazos:

http://www.appdegestion.com/app/hightrack-gestor-de-tareas.html.

10) http://ww7.marqueed.com/: Herramienta online con la que los usuarios pueden realizar marcas y comentarios sobre una imagen para poner en común sus ideas e intercambiar opiniones de forma visual. Permite crear grupos y proyectos.

11) https://actualidad.rt.com/ Versión en español de cadena rusa que cubre los eventos internacionales desde una posición crítica y objetiva

12) https://www.researchgate.net/

Comunidad

de investigadores a nivel

internacional para compartir trabajos propios.

13) https://www.canva.com/ Diseño gráfico para principiantes, con herramientas para construir presentaciones, tarjetas, publicidad etc.

14) https://www.educaciontrespuntocero.com/Pagina encargada de compartir investigaciones, métodos o experiencias de educación y tecnología.

15) https://pijamasurf.com/ Articulos de opinion y cultura general

16) https://www.ilovepdf.com/ Herramientas online para transformar archivos en Pdf.

17) https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co.

Biblioteca

con

35.000

recursos digitales gratuitos

18) https://wetransfer.com/ Compartir archivos gratuitamente sin necesidad de crear usuarios.

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19) https://issuu.com/Herramienta

para

convertir

y

compartir

material

academico

20) https://www.clacso.org/ El consejo latinoamericano de las ciencias sociales comparte material académico desde la investigación social y cultural.

Finalmente se debe mencionar que el anterior entorno personal de aprendizaje se construyó pensando en un proceso de aprendizaje cotidiano y en el fortalecimiento de competencias digitales, habilidades de lecto-escritura y desarrollo permanente de pensamiento crítico. Proyectando páginas web o aplicaciones que ayuden a buscar, organizar y utilizar

información de calidad, obteniendo diferentes

perspectivas sobre los temas o situaciones.

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CONCLUSIONES .

Los entornos personales de aprendizaje nos permiten compartir fuentes de informaciรณn y trabajar colaborativamente, ampliando los campos de acciรณn, al igual que las perspectivas de las realidades.

PLE, es un enfoque pedagรณgico para realizar un proceso de aprendizaje autรณnomo y autosuficiente que parte de la curiosidad intelectual y no de los modelos institucionales.

Aunque no es una herramental digital permite con pรกginas web organizar nuestro entorno personal para compartir con otros usuarios.

Es definitivo ser residentes digitales, para continuar construyendo en red conocimiento libre, de calidad y gratuito.

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REFERENTES 1. Salazar. C. (2011, Diciembre 14) Entrevista con Jordi Adell [Archivo de video]. Recuperado en : https://www.youtube.com/watch?v=K0sN5O2ir4M 2. Castañeda, L. (2012, Septiembre 17) PLE Entornos Personales de Aprendizaje.

[Archivo de video].

Recuperado en : https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA

3. Bruguera i Payà, E. (2016). Proceso de búsqueda y localización de información por Internet.

UOC. Recuperado en : http://cv.uoc.edu/moduls/UW07_00071_02418/UOC.pdf 4. Recio. C & Otros. (2015) Entornos personales de aprendizaje . Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa ISSN 2007 - 8412 1 .Recuperado en : http://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/viewFile/282/328 5. Symbaloo.

Recuperado https://es.help.symbaloo.com/portal/kb/articles/%C2%BFqu%C3%A9-es-unwebmix-27-3-2018

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