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20/5/08
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA
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respeten y mantengan las referencias de su cultura de origen. Por tanto, algunos de los aspectos sobre los que cada centro educativo debería reflexionar, y cuyos acuerdos globales tendrían que plasmarse en el Plan de Orientación y Acción Tutorial, son los siguientes: ■ Medidas de acogida del alumnado inmigrante de nuevo ingreso en el centro. ■ ■ Actividades de conocimiento del Sistema Educativo Español. ■ ■ Conocimiento de las normas de organización y funcionamiento del centro docente. ■ ■ Dinámicas de grupo que faciliten el conocimiento de los compañeros y compañeras del grupo, facilitando su integración escolar y reforzando la cohesión grupal. ■ Acogida y orientación de las familias. ■ ■ Orientación e información sobre recursos y programas educativos, de los que pueden beneficiarse sus hijos e hijas, con objeto de favorecer su integración escolar y su permanencia y promoción educativa (gratuidad de libros de texto, programa de apoyo lingüístico a inmigrantes, plan de apertura de centros, aulas temporales de adaptación ligüística, programa de acompañamiento escolar, etc). ■ ■ Información sobre el sistema educativo y la organización y funcionamiento de los centros educativos. ■ ■ Mecanismos de participación y colaboración en la vida del centro. ■ ■ Procedimientos de coordinación con los tutores y tutoras, y demás profesionales del centro, para el seguimiento de la marcha escolar de sus hijos e hijas. ■ Actuaciones generales para el mantenimiento de la cultura de origen. ■ ■ Actividades curriculares que permitan conocer, al conjunto del alumnado, las diferentes culturas y países del alumnado inmigrante presente en el centro.