一年级 科艺全年教学大纲 2013 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
SAINS DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT TAHUN 1 1
2013 年 1 年级科学与工艺世界 主题一 生命科学 周次 单元一
内容标准
学习标准
生物与非生物
1 - 3
适应周
（2.1.201318.1.2013）
4 - 5
1.1
（21.1.20131.2.2013） Hari Keputeraan Nabi Muhamad
了解生物与非生物的特 1.1.1 征。 1.1.2
24/1/13 Hari Thaipusam
1.1.3
28/1/13
学生能够： 鉴定生物和非生物 鉴定生物的特征： －生物需要食物和水 －生物会呼吸 －生物会移动 －生物会成长 －生物会繁殖 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明确认
Hari Penubuhan W.P 1/2/13 6 （4.2.20138.2.2013）
1.0
使用信息通讯技术时要 1.1 遵守道德 1.2 操守 1.3 1.4 1.5
学生能够： 认识电脑的各个部分（电脑荧幕、滑鼠、键盘和中央处理器）。 以正确的程序开启和关闭电脑(Turn On, Turn Off)。 确认键盘上的字母与数字键的位置。 确认输入键 (Enter)、空格键 (Space bar)、回格键(Backspace)和删除键 (Delete)的功能。 2
1.6 1.7
使用滑鼠单击和双击。 以正确的态度使用电脑。 使用电脑时能与其他同学合作。
7
CUTI TAHUN BARU CINA
（11.2.2013-
农历新年假期
15.2.2013）
单元二 人类 8
2.1
了解人类身体各部分的名 2.1.1 称及功能 2.1.2 2.1.3
2.2
爱惜身体的各部分
（18.2.201322.2.2013）
2.2.1 9 - 10
1.0
使用信息通讯技术时要 1.6 遵守道德 1.7 操守
学生能够： 以正确的态度使用电脑。 使用电脑时能与其他同学合作。
2.0
选择及应用适合的信息 2.1 通讯技术 资源
学生能够： 打开和保存绘图文件、文字处理文件或演示文稿文件（小画家 Paint、微软 文 字 处 理 软 件 Microsoft Office Word 或 微 软 演 示 文 稿 软 件 Microsoft Office Power Point）。 使用微软文字处理软件，在同一页中输入不同的字体及不同大小的文字。 使用微软文字处理软件，在同一页中输入文字及插入图片 。
（25.2.2013 – 8.3.2013）
2.2 9 - 10
学生能够： 鉴定身体各部分，如 ：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头、手和脚 讲述身体各部分的功能和重要性 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明 学生能够： 尊重和接纳自己
3
2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
（25.2.2013 – 8.3.2013）
单元三
使用小画家里的基本形状和颜色绘制图片。 使用微软演示文稿软件制作两页含有文字和图片的幻灯片。 使用打印机打印文件。 使用现有的软件录音。
3.0
使用信息通讯技术以搜 3.1 寻、收 3.2 集、处理和应用信息 3.3 3.4 3.5
学生能够： 确认储存位置及检索已储存的资料。 使用浏览器(Browser)浏览因特网。 使用搜索引擎(SearchEngine)寻找图像。 储存从因特网所搜索到的图像。 展示图片和说明如何检索已储存图像。
3.1
分析动物和其身体各部分 3.1.1 的名称 3.1.2
学生能够： 鉴定周围的动物，如：猫、鱼、鸟、蛇、青蛙、蟑螂、蜗牛和蝴蝶 鉴定动物的身体各部分，如：眼睛、嘴巴、耳朵、喙、翅膀、脚、尾巴、鳍、 鳞片、羽毛、角、触须和甲壳
动物
11 - 13 （11.3.2013 – 5.4.2013）
3.1.3 3.1.4 3.1.5
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 23/3/13 – 31/3/13
3.2
爱惜我们周围的各种动物
3.2.1 3.2.2 3.2.3 14 （8.4.2013 – 12.4.2013）
2.0
选择及应用适合的信息 2.6 通讯技术 2.7 资源
比较与区别一种动物和其他动物（两种或以上）之间的身体各部分 概括动物有异同的特征 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明
学生能够： 模仿所听到的动物叫声 演示各种动物的移动方式 爱护动物 学生能够： 使用打印机打印文件。 使用现有的软件录音。
4
单元四 植物 15 - 16
3.0
使用信息通讯技术以搜 寻、收集、处理和应用 3.1 3.2 信息 3.3 3.4 3.5
学生能够： 确认储存位置及检索已储存的资料。 使用浏览器(Browser)浏览因特网。 使用搜索引擎(SearchEngine)寻找图像。 储存从因特网所搜索到的图像。 展示图片和说明如何检索已储存图像。
5.0
使用信息通讯技术来解 5.1 决问题和 制定决策
学生能够： 以应用软件（小画家、微软文字处理软件或微软演示文稿软件）及适合的 信息通讯技术资源，完成作业。
4.1
分析植物和其各部分的名 4.1.1 称
学生能够： 鉴定周围的植物，如：草、羊齿植物、芒果树、椰树、木槿花、凤梨、凤仙花、 玫瑰、兰花和香蕉树 以真实的植物来鉴定植物的各部分，如：嫩叶、叶子、花、果实、树枝、茎和 根 通过研究，比较与区别植物之间的各部分 概括植物有异同的特征 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明 学生能够： 3.1 确认储存位置及检索已储存的资料。 3.2 使用浏览器(Browser)浏览因特网。 3.3 使用搜索引擎(Search Engine)寻找图像。 3.4 储存从因特网所搜索到的图像。 3.5 展示图片和说明如何检索已储存图像。
（15.4.2013 – 26.4.2013)
4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 3.0
使用信息通讯技术以搜 3.1 寻、收 3.2 集、处理和应用信息 3.3 3.4 3.5
4.0
用信息通讯技术以获取 4.1 和分享知识 使用信息通讯技术来解
5.0
学生能够： 以微软文字处理软件和演示文稿软件表达个人的构思。 学生能够：
5
5.1
以应用软件（小画家、微软文字处理软件或微软演示文稿软件）及适合的 信息通讯技术资源，完成作业。
使用信息通讯技术来呈 7.1 献富有创 意及新颖的构思
学生能够： 7.1 创意性地使用小画家、微软文字处理软件及微软演示文稿软件（如加 入文字、插入图像和音频），以呈献出个人的构思与概念。
决问题和 制定决策
7.0
17
PENILAIAN PKBS 2
（29.4.2013 – 3.5.2013） HARI PEKERJA 1/5/13
18
4.2
（06.5.2013 –
利用植物的各部分制作创 4.2.1 意性的物品
10.5.2013）
4.3
4.2.2
学生能够： 利用植物的各部分制作物品，如：书签、香囊、砌贴和手工艺品（草、席、帽 子、扫帚、篮子和菱形粽子） 讲述所创作的物品
4.3.1
学生能够： 以口述方式预测地球上只剩下一种植物时的情况
爱惜周围的各种植物
主题二 物理科学 6
周次 单元五
内容标准
学习标准
眼睛/视觉
19 - 20
5.1
应用不同颜色的知识
5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4
（13.5.2013 – 24-5-2012)
SAMBUTAN HARI GURU
2.0
选择及应用适合的信息 2.6 通讯技术 资源
学生能够： 2.6. 使用打印机打印文件。
5.0
使用信息通讯技术来解 5.1 决问题和 制定决策
学生能够： 以应用软件（小画家、微软文字处理软件或微软演示文稿软件）及适合的 信息通讯技术资源，完成作业。
23/5/13
HARI WESAK
学生能够： 鉴定与视觉有关的身体部分 鉴定颜色，如：黑、白、蓝、红、绿、黄、紫、橙 以口述推论颜色在生活上的重要性 以绘图、书写、资讯和通讯工艺或口述把观察结果加以说明
24/5/13
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 25/5/2013 – 9/6/2013
21 - 22
5.2
明白不同形状的知识
5.2.1
（10.6.2013– 21.6.2013）
5.2.2 5.2.3 2.0
4.0
选择及应用适合的信息 2.6 通讯技术 资源 使用信息通讯技术以获 4.1 取和分享
学生能够： 鉴定在学生周围有以下各种形状的物体，如：长方形、正方形、三角形和圆形 以口述推论各种形状在生活上的重要性 以绘图、书写、资讯和通讯工艺或口述把观察结果加以说明。 学生能够： 2.6. 使用打印机打印文件。 学生能够： 4.1 以微软文字处理软件和演示文稿软件表达个人的构思。 7
知识
23 - 24
5.0
使用信息通讯技术来解 5.1 决问题和 制定决策
学生能够： 以应用软件（小画家、微软文字处理软件或微软演示文稿软件）及适合的 信息通讯技术资源，完成作业。
7.0
使用信息通讯技术来呈 7.1 献富有创 意及新颖的构思
学生能够： 创意性地使用小画家、微软文字处理软件及微软演示文稿软件（如加入文 字、插入图像和音频），以呈献出个人的构思与概念。
5.3
应用不同体型的知识
学生能够： 鉴定物体的大、小、长、短、高和矮 根据物体的体型依序排列 以口述推论体型在生活上的重要性 以绘图、书写、资讯和通讯工艺或口述把观察结果加以说明
5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4
（24.6.2013 – 5.7.2013）
25 - 26
5.4
根据颜色、体型和形状了 5.4.1 解物体的特性 5.4.2 5.4.3 5.4.4
学生能够： 根据物体的颜色、体型或形状分类 综合相同特性的物体 综合不同特性的物体 讲述所创作的物品
6.1
应用各种气味的知识
6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4
学生能够： 鉴定与嗅觉有关的身体部分 根据研究结果，把有气味和无气味的东西加以归类 以口述推论气味的重要性 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明
6.2.1
学生能够： 口述嗅觉器官的重要性
（8.7.2013 – 19.7.2013）
单元六
鼻子/嗅觉
27 - 28 （22.7.2013 – 9.8.2013）
6.2
爱惜嗅觉器官
8
单元七
舌头/味觉
29 - 31
7.1
应用各种味道的知识
（5.8.2013 – 30.8.2013）
HARI KEBANGSAAN
7.2
7.1.1 7.1.2 7.1.3 7.1.4
学生能够： 鉴定与味觉有关的身体部分 进行研究把甜、咸、苦、酸的食物加以归类 以口述推论味道的重要性 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明
7.2.1
学生能够： 适量进食甜、咸、苦、酸的食物以确保身体健康
爱惜味觉器官
31-8-13
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 7/8/2013 – 18/8/2013
单元八
皮肤/触觉
32 - 34
8.1
8.1.1 8.1.2 8.1.3 8.1.4 8.1.5
（2.9.2013 – 20.9.2013）
HARI MALAYSIA 16/9/13
分析材料的物理特性
学生能够： 鉴定与触觉有关的身体部分 进行研究以区别材料的特性，如：热、冷、粗、细、硬和软 根据特性把材料归类 针对材料的特性在日常生活中的重要性作出推论 以绘图、书写、资讯和通讯工艺或口述把观察结果加以说明
2.0
选择及应用适合的信息 2.6 通讯技术 资源
学生能够： 使用打印机打印文件。
3.0
使用信息通讯技术以搜 寻、收集、处理和应用 3.1 3.2 信息 3.3
学生能够： 确认储存位置及检索已储存的资料。 使用浏览器(Browser)浏览因特网。 使用搜索引擎(SearchEngine)寻找图像。 9
3.4 3.5 5.0
单元九 耳朵/听觉 35 - 36 9.1
使用信息通讯技术来解 5.1 决问题和 制定决策
学生能够： 以应用软件（小画家、微软文字处理软件或微软演示文稿软件）及适合的 信息通讯技术资源，完成作业。
了解各种声音及其重要性
学生能够： 鉴定与听觉有关的人体器官 鉴定各种所听到的声音 举例说明声音在日常生活中的重要性 以绘图、书写、资讯和通讯工艺或口述把观察结果加以说明
9.1.1 9.1.2 9.1.3 9.1.4
（23.9.2013 – 4..10.2013）
单元十
储存从因特网所搜索到的图像。 展示图片和说明如何检索已储存图像。
应用所有感官
37 - 38 （7.10.2013 –
10. 1
应用有关感官的知识
18.10.2013）
PENILAIAN PKBS 4
学生能够： 10.1. 根据物体的特性，应用感官归类 通过研究，应用感官鉴定物体 1 以绘图、书写、资讯和通讯工艺或口述把观察结果加以说明
10.1. 2 10.1. 3 10. 2
爱惜上苍赐予我们的感官
学生能够： 10.2. 叙述照顾自身安全（包括感官）的重要性
1
主题三 材料科学
10
内容标准
学习标准
单元十一 浮与沉 39 - 40 11.1 应用浮和沉的原理 11.1. 1 11.1. 2 11.1. 3
（21.10.2013 – 1.11.2013） HARI ULANG TAHUN SEKOLAH KE-85
学生能够： 通过研究，鉴定浮和沉的物体 改造有浮性的物体，使其沉在水里或相反之 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明
26/10/13 HARI KANAKKANAK
1/11/13
HARI DEEPAVALI 2/11/13
主题四 工艺与生活 内容标准
学习标准
11
单元十二 设计/形状 41 - 42 12.1 以基本立体形状创作模型 12.1. 1
（4.11.2013 – 15.11.2013）
12.1. 2 12.1. 3
HARI ANUGERAH 14/11/13
HARI PENYAMPAIAN HADIAH DAN MAJLIS PERPISAHAN TAHUN 6
3.0
使用信息通讯技术以搜寻、收 集、处理和应用信息
15/11/13
4.0
5.0
使用信息通讯技术以获取和分享 知识 使用信息通讯技术来解决问题和 制定决策
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
4.1
5.1
学生能够： 鉴定各种立体形状，如：正方体、长方体、角锥体、棱柱体、圆锥体、圆 柱体和球体 根据基本形状和立体形状的原理创作物体或结构讲述所创作的物品 以绘图、资讯和通讯工艺、书写或口述把观察结果加以说明
学生能够： 确认储存位置及检索已储存的资料。 使用浏览器(Browser)浏览因特网。 使用搜索引擎(Search Engine)寻找图像。 储存从因特网所搜索到的图像。 展示图片和说明如何检索已储存图像。 学生能够： 以微软文字处理软件和演示文稿软件表达个人的构思。 学生能够： 以应用软件（小画家、微软文字处理软件或微软演示文稿软件）及适 合的信息通讯技术资源，完成作业。
CUTI AKHIR TAHUN 16/11/13 – 1/1/2014
12
13